我当老师教案
苏少版音乐二上第七单元我当老师-教案
苏少版音乐二上第七单元我当老师-教案一. 教材分析苏少版音乐二上第七单元《我当老师》的主题是让学生通过学习音乐，体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。
教材中包含了歌曲、乐曲和音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的音乐知识和技能，对音乐有较强的兴趣和热情。
但部分学生可能在音乐表现力和创新能力方面有所欠缺，需要通过本次教学活动来提高。
三. 教学目标1.让学生体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。
2.引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的音乐实践能力。
四. 教学重难点1.音乐表现力：如何通过音乐表达自己的情感和想法。
2.创新能力：如何运用音乐元素进行创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的音乐感受力。
2.榜样教学法：以优秀音乐作品为榜样，引导学生学习音乐。
3.实践教学法：让学生在实践中体验音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示优秀音乐作品和教学内容。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践机会。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的音乐学习环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题《我当老师》，引导学生思考当老师的乐趣和意义。
2.呈现（10分钟）通过播放优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，呈现本节课的教学内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）引导学生分组进行音乐实践活动，如演唱、演奏和音乐游戏等。
在活动中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐技能。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的学习成果，鼓励他们分享音乐心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生运用音乐元素进行创新，如自编歌曲、创作乐曲等。
小学生心理健康我来当老师教案
小学生心理健康我来当老师教案心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。
如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面是小编为你精心整理的小学生心理健康我来当老师教案，希望对你有帮助!小学生心理健康我来当老师教案篇1教学目标：1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。
2、了解作曲家潘振声及其作品。
教学准备：琴、课件等教学过程：一、发声练习。
1.读一读“小鬼当家”第五单元的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。
2.唱一唱《小孩不小歌》。
二、学唱《我当老师》1、播放视频，听歌曲范唱。
问题：歌曲中老师教了哪几个小动物?教它们学什么本领?2、学生回答后，老师出示歌词一起读一读。
要求：吐字清晰。
3、学唱歌曲。
a跟琴默唱。
听琴声分句唱。
重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。
b师生接口唱。
c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好?d完整有感情地唱。
4、创编动作表演唱。
三、播放视频，介绍作曲家：潘振声潘振声(1932-- 2009)蒙古族作曲家。
生于上海。
主要从事儿童年音乐创作。
曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协常务理事等职。
作品包括儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》、《嘀哩嘀哩》等(均为本人作词作曲)。
小学生心理健康教案篇2一、教材分析《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。
主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感，在傍晚时分和清晨的不同景象。
重点描写了大榕树的姿态，清晨鸟儿惊起的过程，表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。
二、教学目标1、会写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”8个生字，会认“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”14个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
三、教学重点会认会写文中生字词四、教学难点体会作者的感情，并且将这种感情从朗读课文中体现出来五、课时安排两个课时六、教具准备写有生字的卡片七、教学过程1、巩固新知、复习提问(5-10分钟)针对上节课学习的内容进行提问，检查同学们是否已经理解文章主旨。
幼儿园教案我来当老师
幼儿园教案我来当老师篇一：星火高中部我来当老师活动星火高中部“我来当老师”活动实施方案一、活动目的调动学生主动参与课改的积极性，全力推进我部有效课堂建设。
二、活动时间2016年4月20日三、筹备小组组长：郑云天成员：宁上甫、刘跃均、曹官明、各学科组长四、听评小组组长：彭子能成员：彭超、王云飞、陈兴中、陈波、谭必勇、谭定权等五、活动安排六、注意事项1、学生在教师指导下准备教学案，可先在本班试讲。
2、活动期间，班主任要教育学生认真学习、遵守纪律、礼貌待人、爱护环境。
丰都县星火学校高中部2016年4月19日篇二：“今天我来当老师”活动策划书“今天我来当老师”活动策划书一、活动背景：由于同学们从高中来到大学，大学的各种活动吸引着每一个学生，学生不能把全部的精力投入到学习上，经过长期考察，各班晚自习上课时大部分学生不能把自己的时间投入到学习上，而是在进行一些无意的活动。
如：玩手机、聊天，还有一部分人根本就不知道自己应该做什么，不利于自律部考勤，班级纪律，培养良好的学习习惯，在我们学校学生的学习环境非常好。
如：有明亮清洁的教室有优秀的老师。
二、活动目的一方面培养学生的学习兴趣，其次让我们的专业课学习的更精，再次为了锻炼我们每个同学，培养我们每个同学各方面能力。
三、活动时间：xx年12月5号起地点：一栋教学楼各班级四、活动步骤在班级每天晚上晚自习我们利用一节课时间学习我们的各门功课。
如：专业课高数英语等我们自己班级成立专业课小组：高数小组，英语小组等，每天晚自习我们由各个小组成员到讲台进行上课，课后班里同学进行各科学习交流，我们班在班会上对晚自习学习进行讨论，并进行评比。
由我们班到我们汽修专业，由我们汽修专业各班级班长在一起讨论，到班级实施晚自习同学进行自主学习，经过长时间的考察，其他的班每天晚自习也在进行晚自习上课，每个班由班长进行组织同学们的上课积极性很高，效率也非常好。
因此由我们专业的晚自习同学自己上课反应来看可以，由姚老师组织学生会学习部，由学习部组织各班班长会议，或到班里宣传鼓励晚自习同学自己自主上课，上课同学们学习讨论的结果可以及时反馈给老师，课堂通过老师指导，解决了同学们的疑惑其次如果班级中有多媒体也可以进行多媒体展示。
教案 我来当老师
教案我来当老师教案主题：我来当老师教学目标：1. 了解教师的角色和责任。
2. 掌握设计教案的基本原则和步骤。
3. 学习如何有效地传达知识和激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和标记工具。
2. 学生用纸和铅笔。
3. 教学资源，如教科书、练习册等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张图片或视频，描绘一个老师在课堂上的场景，并引导学生讨论老师的角色和责任。
2. 提问学生：你们在课堂上遇到过什么样的好老师？他们是如何影响你们的学习的？探究（10分钟）：1. 解释教案的概念：教案是老师在课堂上进行教学的计划和指导。
2. 介绍设计教案的基本原则：a. 目标导向：明确课程目标和学习目标，确保教学活动与之一致。
b. 学生中心：考虑学生的背景知识、兴趣和学习风格，设计适合他们的教学活动。
c. 多元评估：采用多种评估方法，以了解学生的学习进展和理解程度。
d. 反思和调整：根据学生的反馈和评估结果，反思教学效果并进行必要的调整。
实践（15分钟）：1. 分发一份示例教案，并解读其中的各个部分，如课程目标、教学活动、评估方法等。
2. 鼓励学生尝试设计一个简单的教案，可以选择一个自己熟悉的主题或课程内容。
3. 学生可以以小组形式合作，互相分享和讨论他们的教案设计。
总结（5分钟）：1. 请几位学生分享他们设计的教案，并进行简要评价和讨论。
2. 强调教案的重要性和有效性，它可以帮助教师更好地组织和传达知识，提高学生的学习效果。
3. 鼓励学生在今后的学习中积极运用教案设计的原则和技巧。
扩展活动：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的课题，进一步深入研究和设计一个完整的教案。
2. 学生可以互相交换教案，并进行评估和改进。
3. 学生可以观察一位老师的课堂教学，分析他们的教案设计和教学方法的有效性。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和讨论情况。
2. 学生提交设计的教案，并进行评估和反思。
备注：教案的撰写需要根据具体的教学内容和教育阶段进行调整和适应。
我当老师音乐教案
我当老师音乐教案教案标题：我当老师音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和要素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 音乐的基本概念：音符、节拍、旋律、和弦等。
2. 音乐的要素：节奏、音高、音色、音乐结构等。
3. 音乐的表达方式：歌唱、演奏、舞蹈等。
教学步骤：引入（5分钟）：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
然后向学生解释今天的课程将会涉及到音乐的基本概念和要素，以及音乐的表达方式。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍音乐的基本概念，例如音符代表音乐的时值，节拍是音乐的基本单位等。
通过示范和解释，让学生理解这些概念。
2. 探讨音乐的要素，例如节奏是音乐的基本骨架，音高是音乐的高低音，音色是音乐的特点等。
通过听音乐和观察乐器演奏，让学生感受和理解这些要素。
实践（20分钟）：1. 学生分组，每组选择一首简单的歌曲，并分配不同的乐器。
让学生根据歌曲的节奏和旋律，用自己的乐器演奏出来。
2. 学生分角色，其中一部分学生负责歌唱，一部分学生负责舞蹈。
让学生根据音乐的节奏和情感，进行歌唱和舞蹈表演。
总结（10分钟）：回顾今天的课程内容，让学生总结和归纳所学的音乐基本概念、要素和表达方式。
鼓励学生分享他们在音乐表达中的体验和感受。
拓展活动：鼓励学生在课后继续探索音乐，可以尝试演奏其他乐器、学习更多复杂的音乐概念，或者创作自己的音乐作品。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与度和表现。
2. 学生个人或小组展示演奏和表演的成果。
3. 学生的参与讨论和总结的质量。
教学资源：1. 音乐播放器和音乐选集。
2. 不同乐器的演奏示范或录音。
3. 歌曲和舞蹈的教学视频或音频。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
通过多种形式的音乐表达，激发学生的兴趣和动力。
同时，要根据学生的年龄和能力水平，选择适合的音乐内容和活动，确保教学效果的达成。
我来当老师 大班教案
我来当老师大班教案
教案标题：我来当老师大班教案
教学目标：
1. 让学生了解并理解老师的工作内容和责任
2. 培养学生对老师工作的尊重和理解
3. 提高学生的表达能力和团队合作意识
教学内容：
1. 介绍老师的工作内容和责任
2. 分享老师的工作经历和故事
3. 进行角色扮演，让学生扮演老师的角色，体验一天老师的工作
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频或故事等形式，让学生了解老师的工作内容和责任
2. 活动一：老师的工作经历分享
- 老师或家长来班级分享自己的工作经历和故事，让学生了解老师的日常工作和责任
3. 活动二：角色扮演
- 将学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演老师的角色，其他学生扮演学生的角色，进行一天老师的模拟工作
- 模拟上课、批改作业、管理班级秩序等活动
4. 总结：让学生分享他们在角色扮演中的感受和体会，引导学生总结老师的工作特点和重要性
教学评估：
1. 角色扮演中学生的表现和表达能力
2. 学生对老师工作的理解和态度改变
3. 学生的团队合作和沟通能力
教学延伸：
1. 可以邀请老师来班级进行实地访谈和交流，让学生更深入地了解老师的工作
2. 可以组织学生参观学校办公室或者其他教育机构，让学生感受老师的工作环境和氛围
教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生思考和体验，让他们通过实际活动来了解老师的工作，从而培养对老师的尊重和理解。
同时，要关注学生的情感体验，引导他们积极参与和表达。
苏少版 二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师
《我当老师》教学设计一．教学目标1.用活泼轻巧的声音学唱《我当老师》，唱出歌曲天真、幽默的情绪，并能用拍手、拍腿、歌表演等形式变现出来。
2.掌握歌曲中的重点节奏，认识休止符。
二．教学重难点1.准确把握歌曲中的重点节奏、休止符。
2.创编歌曲动作。
三．教学准备钢琴、音乐课件、响板、动物头饰四．教学过程（一）导入师：小朋友们，欢迎来到快乐的音乐课堂。
让我们跟着音乐一起来动一动吧。
（《动物说话》）（二）新授1.初听歌曲师：今天我们就来学习一首新歌《我当老师》，歌曲中出现了哪些小动物？（师自弹自唱）师：跟着音乐，做一做动作。
2.复听歌曲，听情绪师：听录音范唱，并且想一想歌曲的情绪和速度是怎样的？生回答3.按节奏朗读歌词师：齐读歌词，注意不能拖沓，把歌曲活泼、俏皮的情绪表现出来。
（师响板伴奏）师：（哈哈）小动物们学会了本领可开心了，在这里的这个哈哈我们小朋友要说得很兴奋，真诚的笑出来，我们来试一次。
（学生试着说一说）师：完整读歌词4.学唱歌曲、难点纠错师：下面让我们把歌词带入到歌曲中，跟着老师的琴声，轻声的把歌曲唱一遍。
提醒：轻声高位置、面带笑容、坐端正。
师：休止符的作用及演唱时值师：完整演唱歌曲（师及时纠正）师：加快速度演唱歌曲5.多形式演唱歌曲师：（夸奖）老师唱前半句，小朋友唱后半句1、两大排接口唱2、交换6.加声势动作表现歌曲师：加入声势动作表现歌曲（播放范唱音乐，师拍手、拍腿）师：分角色表演歌曲、生生合作师：小朋友们，除了拍手和拍腿，你们觉得还可以做什么动作呢？（舞蹈）7.舞蹈表演歌曲师：除了声势动作还可以用哪些方式来表达歌曲呢？师：（夸奖）请小老师上来带领同组做舞蹈动作，发头饰，表演唱歌曲（三）拓展音乐欣赏《小小音乐家》师：今天我们小朋友做了一回小动物的老师，在山上啊，还有一批多才多艺的小动物，你们想认识它们吗？让我们一起去看一看吧。
（四）总结师：小朋友们，今天我们做了一回小动物的老师，还和小猫、小狗、小鸟、小羊做了朋友，你们开心吗？让我们在愉快的音乐声中结束今天的音乐课吧！起立。
小学生心理健康我来当老师教案
小学生心理健康我来当老师教案教学目标：2、了解作曲家潘振声及其作品。
教学准备：琴、课件等教学过程：2.唱一唱《小孩不小歌》。
二、学唱《我当老师》a跟琴默唱。
听琴声分句唱。
重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。
b师生接口唱。
c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好?d完整有感情地唱。
4、创编动作表演唱。
三、播放视频，介绍作曲家：潘振声一、教材分析二、教学目标1、会写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”8个生字，会认“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”14个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
三、教学重点会认会写文中生字词四、教学难点体会作者的感情，并且将这种感情从朗读课文中体现出来五、课时安排两个课时六、教具准备写有生字的卡片七、教学过程针对上节课学习的内容进行提问，检查同学们是否已经理解文章主旨。
生字词听写，检查同学们是否已经掌握《雅鲁藏布大峡谷》中的生字词。
2、联系生活实际，导入新课(1-2分钟)师：同学们，在生活中，我们知道花园是“花儿的天堂”，游乐园是“孩子们的天堂”，你们有没有看过“鸟的天堂”?生：没有师：老师和同学们一样，也没有见过，而他——巴金却见过，那我们就和他一起去鸟的天堂看看。
巴金是我国伟大的作家，在之后的学习中，同学们也会接触到巴金的作品，所以，在这节课中，有必要向同学们详细介绍巴金。
并且鼓励同学们课外阅读巴金的作品。
3、学习生字(10-15分钟)请同学们阅读课文，画出生字词小组合作查字典，查阅生字词的含义请同学上黑板写出生字词，另外请同学注音并且带着全班同学朗读三遍“找朋友小活动”：4、流利的朗读课文同学们熟悉了本节课的生字词后，请同学们自由朗读课文“合作表演”：(15-20分钟)两个同学为一组，共三组。
两位同学合作朗读课文，从朗读中检验同学们是否掌握生字词，考察对文章的感情基调是否有一个把握。
每一组结束之后，老师和同学们一起对其进行指导和点评。
幼儿园我来当老师教案及反思合集
幼儿园我来当老师教案及反思合集一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《我来当老师》的第三章“认识老师”，详细内容包括了解老师的职业特点、角色认知以及与老师的基本交流方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解老师的工作内容和职责，培养他们对教师的尊重和敬爱。
2. 培养幼儿的自我表达能力，学会与老师进行简单交流。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解老师的工作职责，并学会尊重老师。
教学重点：培养幼儿的自我表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教师道具、小黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：小纸片、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演成不同职业的人，让幼儿猜猜“我是谁”。
通过趣味互动，引导幼儿关注教师职业。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解老师的职业特点、工作内容和职责，让幼儿了解老师的工作性质，培养尊重老师的情感。
3. 随堂练习（5分钟）：幼儿分组，每组挑选一个“小老师”，其他幼儿向“小老师”提问，模拟课堂情景，锻炼幼儿的交流能力。
4. 角色扮演（15分钟）：教师设置一个“我来当老师”的场景，让幼儿扮演老师，进行互动教学，培养幼儿的自我表达能力和团队合作精神。
教师邀请幼儿分享自己在角色扮演中的感受，引导幼儿认识到老师的工作辛苦，学会尊重和感恩。
六、板书设计1. 板书《我来当老师》2. 内容：老师的职业特点：爱心、耐心、责任心老师的工作内容：教学、照顾、沟通尊重老师，学会感恩七、作业设计1. 作业题目：我来当小老师请幼儿在家中扮演小老师，教爸爸妈妈学习一首儿歌或一个故事，并将教学过程画下来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对老师的角色认知有了更深入的了解，但在交流能力方面仍有待提高。
今后教学中，应多设置交流互动环节，提高幼儿的社交能力。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的教学活动。
2024年幼儿园我来当老师教案及反思合集
2024年幼儿园我来当老师教案及反思合集一、教学内容本教案依据《幼儿园教育活动指导手册》第四章“社会实践活动”设计，具体内容包括：“我来当老师”主题活动。
详细内容涉及角色扮演、情景模拟、小组合作等，旨在让幼儿通过亲身体验，了解教师的工作内容，培养其表达、沟通和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解教师的工作职责，学会尊重和感激老师。
2. 培养幼儿的表达、沟通和组织能力，提高其自信心。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高其解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，体验教师的工作，培养其表达、沟通和合作能力。
难点：如何引导幼儿深入理解教师的工作，提高其组织能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教师服装、教鞭、小黑板、粉笔、教案等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师穿着教师服装，扮演“老师”，向幼儿介绍教师的工作职责。
邀请幼儿参与“我来当老师”的角色扮演活动。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解教师的工作内容和要求。
引导幼儿讨论如何成为一名优秀的老师，鼓励幼儿分享自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组设计一个小课程，如唱歌、跳舞、画画等。
各组选出一个“小老师”，负责组织和讲解课程。
4. 小组合作（10分钟）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
各组分享自己的课程设计和体验感受。
教师点评各组的表现，强调教师工作的辛苦和重要性。
六、板书设计1. 主题：我来当老师2. 内容：教师工作职责：教书育人、关爱学生、传递知识等。
优秀老师的特点：爱心、耐心、责任心、专业素养等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的课程，并说明为什么喜欢。
2. 答案示例：我喜欢画画课，因为可以发挥想象力，画出自己的世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的热情。
但在组织课程和表达方面，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
幼儿园我是小老师教案
幼儿园我是小老师教案一、教学目标1、让幼儿体验当小老师的角色，培养他们的责任感和自信心。
2、提高幼儿的语言表达能力和组织能力。
3、增强幼儿对所学知识的巩固和运用。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿顺利完成小老师的角色任务，如讲解知识、组织活动等。
（2）培养幼儿在面对问题和挑战时的应对能力。
2、难点（1）如何让幼儿理解并运用正确的教学方法和技巧。
（2）避免幼儿在活动中出现紧张、怯场等情绪问题。
三、教学方法1、角色扮演法：让幼儿扮演小老师，亲身体验教学过程。
2、观察指导法：教师在幼儿扮演小老师的过程中进行观察，及时给予指导和鼓励。
四、教学准备1、准备相关的教学道具，如图片、卡片、玩具等。
2、选择适合幼儿讲解的教学内容，如简单的儿歌、故事、数字等。
五、教学过程1、导入（1）教师与幼儿进行交流，引导幼儿回忆自己在幼儿园里学到的知识和技能。
（2）提问幼儿：“你们想不想像老师一样，把自己知道的知识教给其他小朋友呢？”引发幼儿的兴趣和积极性。
2、讲解小老师的职责和任务（1）向幼儿介绍小老师需要做的事情，如准备教学内容、清晰地讲解、与小朋友互动等。
（2）强调小老师要有耐心、爱心和责任心，要照顾到每一个小朋友的学习情况。
3、选择小老师（1）让幼儿自愿报名担任小老师，鼓励他们勇敢地尝试。
（2）根据幼儿的报名情况，教师进行适当的调整和安排，确保每个幼儿都有机会参与。
4、小老师准备（1）被选中的小老师在教师的指导下，选择自己要教授的内容，并进行准备。
（2）教师帮助小老师整理思路，准备教学道具。
5、小老师授课（1）小老师按照自己准备的内容进行授课，教师在旁边观察和协助。
（2）鼓励小老师积极与小朋友互动，提问、回答问题等。
6、评价与反馈（1）授课结束后，教师组织小朋友对小老师的表现进行评价，说一说小老师的优点和不足之处。
（2）教师对小老师的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
7、总结与分享（1）请小老师分享自己当老师的感受和体会，引导幼儿明白老师的工作是辛苦但有意义的。
今天我当小老师幼儿园教案
今天我当小老师幼儿园教案一、课程背景幼儿园是孩子接受教育的第一站，在幼儿园的教学中，我们需要经常引导孩子们养成良好的行为习惯和社交习惯。
因此，本次课程旨在通过小老师的角色扮演，让孩子们深刻认识到听从老师指示和尊重他人的重要性。
二、课程目标通过本次课程，孩子们需要达到以下目标：1.能够模拟小老师角色，引导同学们规范行为;2.理解尊重他人、遵守纪律的重要性;3.能够描述自己作为小老师的角色，并表述自己的观点和体会。
三、课程实施3.1 教学准备1.小老师角色扮演服装;2.小黑板和粉笔;3.工具箱和道具。
3.2 教学过程3.2.1 课程开场1.为孩子们介绍本次课程的背景和目的，提前分配小老师的任务，并鼓励孩子们探索自己的角色。
3.2.2 角色扮演1.小老师扮演角色，引导孩子们在教室中行动规范，并根据自身情况提出特别要求和规定;2.孩子们在小老师的指导下，模拟课堂中老师和同学的交流情景;3.小老师和孩子们共同讨论课堂规范及班级默契等问题。
3.2.3 课程总结1.让每个孩子都扮演小老师角色，分享自己的感受和观点;2.小老师和孩子们共同总结本次课程，回顾行为规范和交流技巧。
四、课程评估4.1 评估方式通过口头交流和书面记录的方式，让孩子们表达对本次课程的理解和认识。
4.2 评估标准1.学生是否能够准确模拟小老师角色，引导同学们规范行为；2.学生是否深刻认识尊重他人、遵守纪律的重要性；3.学生是否能够准确描述自己作为小老师的角色，表述观点和体会。
五、课程心得通过本次课程的实施，我深刻认识到了孩子们在幼儿园阶段的心理特点和行为表现。
通过角色扮演的方式，让孩子们深入了解和探索自己，积极向上的参与和沟通，有助于孩子们更好地学习和成长。
在今后的教学中，我会更加注重孩子们的个性化需求，为他们提供更多的参与、探索和体验式学习的机会。
幼儿园我来当老师教案及反思合集(1)
幼儿园我来当老师教案及反思合集一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《我来当老师》章节，详细内容包括：认识教师职业、了解教师的一天、模仿教师上课、体验教育活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解教师的工作内容和职责，培养他们对教师的尊敬之情。
2. 培养幼儿的模仿能力、表达能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的自我管理能力和责任感。
三、教学难点与重点难点：了解教师的一天，模仿教师上课。
重点：认识教师职业，体验教育活动。
四、教具与学具准备教具：教师工作图片、教师职业道具、教学视频、课堂实录。
学具：小黑板、粉笔、书、玩具教具、小桌椅。
五、教学过程1. 导入：展示教师工作图片，引导幼儿观察并讨论教师的工作内容和职责。
2. 讲解：播放教师一天的工作视频，让幼儿了解教师的一天。
3. 模仿：分组进行模仿教师上课的活动，鼓励幼儿积极参与，提高表达能力。
4. 体验：组织幼儿进行教育活动，如手工、绘画、唱歌等，让幼儿体验当老师的感觉。
六、板书设计1. 教师工作内容：上课、备课、辅导、管理班级、与家长沟通等。
2. 教师的一天：早晨、上午、下午、晚上各项工作。
3. 体验教育活动：手工、绘画、唱歌等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的老师。
答案：幼儿可根据自己的想象，描绘出心中的老师形象。
2. 作业题目：模仿教师上课，录制小视频。
答案：幼儿可与家长共同完成，鼓励幼儿大胆表现，家长可协助拍摄。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践体验，让幼儿了解教师的工作，培养了他们的尊敬之情。
但在课堂组织方面，还需加强引导，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，邀请家长走进课堂，了解幼儿在园的生活和学习，增进家园共育。
同时，开展“我心中的老师”主题绘画比赛，鼓励幼儿表达对老师的敬意。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践体验活动。
2. 作业设计中的模仿教师上课环节。
3. 课后反思及拓展延伸的家校共育活动。
一、教学过程中的实践体验活动1. 活动准备：在活动开始前，教师应准备好相关教具和学具，如小黑板、粉笔、书、玩具教具等，确保每个幼儿都能参与其中。
幼儿园我来当老师教案及反思合集
幼儿园我来当老师教案及反思合集一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解老师的工作内容，培养他们的责任感。
2. 培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱同伴，体验教学过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
四、教具与学具准备教具：玩具教具、教学卡片、小黑板、粉笔。
学具：小书包、书本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“我来当老师”的角色扮演活动，让幼儿提前准备好书包、书本等学具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍老师的工作内容，引导幼儿关爱同伴。
（2）讲解如何表达情感，培养幼儿的人际沟通能力。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“我来当老师”的角色扮演，让幼儿在小组内相互教学，体验教学过程。
4. 情感表达训练（5分钟）引导幼儿表达自己在扮演老师过程中的感受，培养他们的情感表达能力。
六、板书设计1. 板书我来当老师2. 板书内容：（1）老师的工作内容（2）关爱同伴（3）情感表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍今天扮演老师的过程和感受。
2. 答案示例：我今天扮演了老师，教小朋友们学习，我觉得很有趣。
我还学会了关心同伴，帮助他们解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演，让幼儿体验了教学过程，提高了他们的语言表达和情感表达能力。
但在活动中，部分幼儿表现过于紧张，需要教师多给予关注和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行其他角色扮演活动，如医生、警察等，培养幼儿的社会责任感。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，多关心同伴，学会表达自己的情感。
（3）家长参与，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的自信心。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中关于老师工作内容和情感表达的引导。
3. 作业设计中回家后的实践和家庭参与。
4. 课后反思及拓展延伸中针对幼儿紧张情绪的关注和鼓励。
音乐教案《我当老师》
音乐教案《我当老师》教学内容：1、听《教师的通知书》2、唱《我当老师》3、我的创造：用在家听到的声音编个故事1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、理解日本歌曲特有的韵味。
3、学生能较准确地把握“×— | ×—”和“×× ×× | × —”以及“×× ×× | ×× ×× ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。
教材分析：这是一首表达性的儿童歌曲，节奏明快，歌词天真，充满童趣，《老师的通知书》是一首富有日本特色的乐曲，通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。
教学重点和难点：重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。
难点：1、准确演唱后四分休止和后八分休止。
2、“×× ×××和×××××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。
设计意图：1、在欣赏童声独唱《老师的通知书》过程中，采用动画的形式激发学生欣赏的欲望，并从中感受、体验日本歌曲特有的韵味及歌曲所表现的情绪。
2、在歌曲《我当老师》教授前，先采用比较法，即通过与日本歌曲的比较引入到新授歌曲中来，再通过模仿小动物的一些动作来协助学生熟悉歌词，最后再通过歌表演的形式来学习巩固这首歌曲。
3、我的创造目的是充分发挥学生的想象，多媒体画面的出现是引发学生创作的兴趣。
此环节对学生没有一定的要求，只要是用在家听到的声音编的故事就已经很好了，故事也不用很长，主要是增强学生的创编水平和口头表达水平。
学生随着歌曲《小孩不小歌》的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室，并唱一唱《小孩不小歌》。
我当老师音乐教案
我当老师音乐教案【篇一：我当老师教案】《我当老师》教学设计柳泉实验小学李冬教学目标：1、知识与技能：轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真；2、过程与方法：听赏、教唱、讨论创作；3、情感态度价值观：感受音乐的快乐、创作的乐趣，爱护小动物。
教学工具：多媒体、乐器教学重难点：1、2、理解短促的十六分音符及休止符。
用快乐的情感表现出歌曲的内容。
教学过程：一、导入1.跟我学故事（我来到野外，这里的景色真美，一块池塘、几棵大树、片片白云。
来到一片草丛，好像有动静，喵喵喵喵，是谁来了？哦——不一会儿，又跑出来一只小动物，只见它摇着尾巴，汪汪汪汪，汪汪汪汪走远了。
叽叽叽叽叽叽叽叽，又是谁啊，它在树上扇动着翅膀。
咩——咩——哇，已经是第四只小动物了。
停）二、教学过程1.问：同学们，老师讲的四种小动物是？（猫咪、小狗、小鸟、小羊）他们的叫声是怎样的呢？2.这四种动物可以怎样表演呢，想一想，做一做，我会请表演的较好的同学到前面来，把动作教给大家，请你来当一回小老师。
3.你们知道吗，这几只小动物也像你们一样，进入一间教室，学起本领了，一起来听一听它们学的分别是什么本领？（指名回答）4.他们说的对吗？让我们再来听一听，验证一下他们说的是否正确，同时，请大家听一听这首歌曲给你怎样的感觉？（指名回答）5.刚才几位小老师分别把动作交给了大家，你们能不能跟着音乐，把这几个动物的动作加进去呢？（提醒跟音乐表演）6.相信有的同学已经会唱这首歌了，接下来，就请会唱的同学把歌曲唱出来，我来听一听你们唱的准不准确。
7.今天，有一位特殊的老师也来了，它不会说话，但是它会唱歌，让我们来跟着它的旋律，再来把歌曲巩固一下，怎么样？8.同学们，让我们再来跟随伴奏边表演边演唱一遍。
三、创编1、除了歌曲中的四种动物，大家一定还知道很多动物，想一想，我们可以把哪些动物换到歌词里？（讨论，发言）2、根据学生回答改编歌词，学生演唱。
四、拓展1、你还知道哪些和动物有关的歌曲？(请学生演唱几句)2、观看动物图片3、归纳：动物是人类的朋友，我们需要更好的保护它们。
我是小老师职业体验活动教案
我是小老师职业体验活动教案
活动名称：语言：我是小老师活动目标：
1、尝试当老师的乐趣。
（重点）
2、能清楚、大胆地进行口语表达。
（难点）活动准备：小鸟、鱼儿等相关动物图片活动过程：
1、以“当小老师”的话题引发幼儿的活动兴趣。
2、请出小老师，请小老师自我介绍。
3、讨论：小老师都会干什么？引导幼儿描述自己的本领，能大胆、清楚地进行口语表达。
4、小老师朗诵儿歌，请小朋友欣赏。
我们爱老师小鸟爱蓝天，鱼儿爱江河；蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱鲜花；我们爱老师，献上花一朵。
5、小老师教幼儿朗诵诗歌。
激发幼儿根据儿歌内容创编表演动作。
6分组游戏。
给幼儿分组，每5人一组.玩“扮演小老师”的游戏。
请小老师把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等，教给其他小朋友。
活动延伸：利用不同形式体验当老师的快了。
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《我当老师》
本课的目标定为如下：
1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。
二、教法和学法：
结合本课的内容，我采用的教法是听赏法、引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用。
在学法上，我把学生的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，即合作、表演，跟随音乐主动学习歌曲。
教学准备：课件、小红花等
三、教学重点和难点：让学生在练习唱的过程中感受、体验、表现作品的情绪。
准确地把握歌曲中的几种节奏。
四、教学过程
（一）、复习旧歌，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢小动物吗？（学生自由回答）。
今天老师带来了一首我们学过的动物歌曲《小花猫和小老鼠》
音乐欣赏：《小花猫和小老鼠》
师生可以表演唱。
提问：歌曲中有哪两只小动物？你们想和小动物交朋友吗？
过渡：那么今天这节课我们就一起到动物学校里看一看，来了哪些小动物朋友，可这些小动物很顽皮，躲到了谜语里了，下面我们一起来猜一猜。
（二）、趣味猜谜，导入新课
1、谜语导入：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
猜一猜是什么动物？（猫）（可以引导学生做一做动作）
2、出示猫图片。
3、继续猜关于其他动物的谜语。
（可给予奖励）
（三）、学唱歌曲，体验情感
这些小动物非常的好学，它们今天也来到了我们课堂上，想为大家献上一首好听的歌曲。
1、欣赏歌曲《我当老师》
2、提问：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？
师：小朋友真了不起，现在让我们跟随书中的小朋友进入好听的歌曲中吧！
⑴读歌词。
⑵拍节奏。
⑶按节奏读歌词（师念前半句，生念后半句）
3、学唱歌曲
师：老师也很想和歌曲中的小动物们一样快乐的歌唱，同学们愿意和老师一起唱吗？。
①师领唱歌谱。
②师领唱歌词。
③老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。
师并用手势表现高低音
④接龙唱
⑤有了小动物的陪伴，你们的心情怎么样？（指导用活泼、跳跃的声音唱）
⑥加动作表演唱
（四）、歌曲创编
1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？
2、学生唱一唱
（五）、拓展教学，延伸感情
师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《小猴子有礼貌》让我们一起欣赏，也可以小声唱一唱。
总结：今天你们学得开心吗？因为我们和小动物们一起上了一节音乐课，并还教了他们许多本领，你们真棒！小动物是我们的好朋友，所以我们要爱护小动物，不能伤害它们。