大班我来当老师教案

大班我来当老师教案

大班我来当老师教案

【篇一：学前大班社会上册教案】

社会教学计划

新《纲要》中社会领域的总目标

1、能主动的参与各项活动，有自信心；

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。

新伙伴新同学

活动名称：新伙伴新同学

活动目标：

1、愿意主动与人交往，学习从不同角度介绍自己。

2、学习了解自己的伙伴，介绍伙伴。

3、学习较快的适应新环境。

活动准备：画笔画纸

活动重难点：愿意主动与人交往，学习从不同角度介绍自己。活动过程：

1、教师用绘画的方式向全班幼儿做自我介绍，主要介绍自己的姓

名、年龄、爱好等，给幼儿做活动示范。

2、教师鼓励幼儿俩俩结成一对，引导幼儿向伙伴介绍自己，并了

解伙伴。

3、教师鼓励每对小伙陪伴用绘画的方式把对方的介绍记录下来。

如果幼儿感到绘画有困难，教师要给予帮助。

4、教师鼓励一对幼儿到前面来，根据画面向全班互相介绍自己的

新朋友。然后展示到墙饰“新伙伴新朋友”中。

5、教师组织做幼儿分组接力跑等体育游戏，帮助幼儿尽快熟悉其

他新朋友。感受新集体的快乐。

游戏：“找朋友”

活动效果：

我来帮助你

活动名称：我来帮助你

活动目标：

1、能够发现同伴在学习、生活中遇到的困难和问题。

2、知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人（如：

下雨时帮助没带伞的幼儿，帮助受伤的同学等）。

3、养成心中有他人的良好社会品质。

活动准备：《幼儿活动手册》

活动重难点：能够发现同伴在学习、生活中遇到的困难和问题。活动过程：

1根据主题画，教师调动幼儿的已有经验，感受帮助与被帮助时的

心情。“你帮助谁做过什么事？帮助他时你是什么心情？”（高兴、觉得自己能干）

“别人帮助过你吗？别人帮助你的时候，你是什么心情？”（感激、

也想帮助别人）

2、教师引导幼儿讨论：“你怎么知道比别人需要帮助？”（如听到

同伴的请求，看到同伴正为难的表情或动作。）

3、结合“学具包”，教师说“你看书上这些人需要什么样的帮助，

你是这帮帮他，”让幼儿用学具包中的活动插片，动手操作。

4、幼儿分组交流自己的活动结果。

活动效果：

老师，我们爱您

活动名称：老师，我们爱您

活动目标：

1、通过观察、访问等形式了解教师的辛勤工作，了解教师对

幼儿的爱。

2、学习表达对教师爱的情感。

活动准备：画纸画笔

活动重难点：

通过观察、访问等形式了解教师的辛勤工作，了解教师对幼儿的爱。

活动过程：

1、结合录音与墙饰，第一组幼儿有重点地介绍教师的工作。

2、教师引导幼儿根据自己的亲身经历说说“老师是怎样关心和

爱护每一位小朋友的”，

3、教师说：“教师节快到了，我们问一问老师他希望我们怎样

祝福她节日快乐?”

4、幼儿提议：我们为教师做一张节日贺卡，画出我们对老师的

美好祝福吧！幼儿制作贺卡

游戏: 舞蹈《种太阳》

活动效果：

【篇二：幼儿园大班艺术教案】

幼儿园大班艺术教案：彩带飘飘

活动目标：

1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。

2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参与表演。活动准备：

1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。

2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。

3、场地准备：地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。

活动过程：

一、边聆听伴奏音乐边交代要求。

1、教师出示彩带：孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧（完整听音乐1遍）。

【初步聆听乐曲片段，感受乐曲鲜明的节奏，接触彩带并随意把玩，消除孩子初接触的畏难情绪】

二、带领幼儿学习舞蹈

（一）学习基本动作

1、简单介绍乐曲内涵。

教师：我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。

2、讲解舞动彩带的基本要领

教师：现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方？

示范绕环这个基本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。

3、教师：现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。（配乐让幼儿舞动彩带）

【在让孩子随意舞动彩带时配上音乐，激发幼儿的灵感，教师在观察时稍作引导，让幼儿尝试想出更多的动作类型，为下面的学习活动奠定基础】

4、观察幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带领幼儿集体练习选取的每一个动作。（归纳选取几种简单的基本动作如：绕环、蛇形、8字等）

教师：孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。

【让幼儿逐一练习不同的动作，为舞蹈组合打下基础，采取幼儿想出的动作可使幼儿体验成功的喜悦之情，并萌发孩子的成就感】

（二）练习动作组合（舞蹈）

1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。