五年级英语上册 Unit4 What can you do第二课时教案人教PEP

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人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案

人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。

通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。

此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。

2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。

2.教学场地：教室。

3.教学资源：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。

2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。

同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。

人教版五年级英语上册第四单元教案

Unit 4 What can you do第一课时教学设计一、教学目标:1．知识目标：能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I'm helpful!I can sweep the floor．”；能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。

初步掌握句型：What can you do? I can ....2．能力目标：能简单介绍自己能做哪些家务劳动。

3．情感目标：教育学生要自己的事情自己干，要多帮助家里人，做一些力所能及的事。

二、教学重难点：重点：本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

三、教学媒体：1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程：Step 1：Warm－up（热身）（l）Let’s chant①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。

（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

Step 2：Presentation（新课呈现）Start①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?②角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 4 What can you do 单元概述与课时安排

人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 4 What can you do 单元概述与课时安排一. 教材分析《人教PEP五年级上册英语》Unit 4 “What can you do” 是本册书中一个重要的单元。

本单元主要围绕“能力”这一主题，通过不同的场景，让学生学会询问和描述他人的能力。

教材内容丰富，包括词汇、对话、功能句型、语法等，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于一些复杂的句型和语法知识，学生可能还不太了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，理解并能运用“情态动词can”来询问和描述他人的能力。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养自信心，勇于展示自己的能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，理解并运用“情态动词can”来询问和描述他人的能力。

2.难点：学生能够正确使用“情态动词can”的肯定句、否定句和疑问句，以及在真实情境中灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在真实的环境中练习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中学习英语。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高语言运用能力。

六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。

2.展示：教师通过图片、实物等展示本节课的主题，引起学生的兴趣。

3.新课导入：教师引导学生学习本节课的词汇和句型，讲解“情态动词can”的用法。

4.课堂练习：学生通过听力、口语、阅读等不同形式的练习，巩固所学知识。

5.小组活动：学生分组进行讨论、表演等活动，提高语言运用能力。

(人教PEP)五年级英语上册：PEPBook5Unit4Whatcanyoudo教案

PEP Book 5 Unit4 What ca n you do?Part A Let ' s learn教学目标：1、能够正确听、说、朗读“ What can you do? lean…”等询问他人和表达自己的能力的交际用语。

2、能够正确听、说、读、写单词和短语：sing, song, sing English songs, play the pipa, do kung fu, dan ce, draw, draw carto on等。

3、能够养成主动了解他人，与人交流的好习惯。

重点难点：重点：1、能够听、说、读、写单词和短语：si ng, song, si ng En glish son gs, play the pipa, do kung fu, dan ce, draw, draw carto on等。

2、能够在实际语境中运用关于能力的问答句：“What can you do?l can…”。

难点：学生能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。

教学方法：TBLT (Task-based Lan guage Teach in g), TPR, Situatio nal Teachi ng Method教学准备：课件，相应教学工具等B: I can…3. Group competiti ona. Liste n and nu mber.b. Read and choose.c. Liste n and act.4. Task time: Make a surveyT: What can you do for the Christmas party? Please make a survey.Ask and an swer like this:A: What can you do?B: I can draw carto ons.Then report like this: I can …. …can play kung fu.…can sing an En glish song. Step5 Summary1. Let Ss summarize the key words, phrases, and senten ces.2. Let the Ss look at the pictures and phrases on the Bb. Ask several stude nts say ando. Other Ss ask/'What can you do? S1: “ I can ….”Homework1. Copy the new word and phrases 5 times.2. Collect more words or phrases about recreati onal activities.板书设计Unit 4 What can youdo? What can you do?dancesing En glishsong do kung fuplay the pipadraw carto ons。

五年级英语上册《 Unit 4 What can you do》教案人教pep

教学设计一、教学内容：Let's try&Let's talk二、教学目标：1. 能够通过Let's try 感知主句型 What can you do? I can 的应用情景。

2. 能够理解对话大意，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演。

3. 能够在实际情景活动中应用核心句型 What can you do? Ican. . . 询问并回答某人能做什么事情。

能够理解情景语言 We'll have an English party next Tuesday. Wonderful! 及How about you?4. 能够了解传统文化中国功夫。

三、教学重难点1. 教学重点能够理解对话大意：能够按照正确的语情、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演.能够在情景活动中应用核心句型 What can you do for the party? I can. . . 询问并回答某人能做什么事情。

2.教学难点能够在实际情景中运用核心句型。

四、教学过程Step1. Warm up打招呼并介绍自己，运用Let’s chant的形式介绍自己，让学生边听边看并能找到老师会做的事情。

Step2.Presentation1、Let’s try教师出示Mike头像，I have a good friend.His name is Mike.He’s going to the party.听录音并回答问题What party will Mike do？打开课本38页，再次听录音并回答问题what can Mike do? 学生回答问题并校队。

2、Let’s talk看图，回答图上的人物是谁？They’re Zhang Peng and John.听录音并回答三个问题。

Q1.who? Q2.What party? Q3.When?学生听第一遍录音并回答问题。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿

人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 4 “What can you do” 是第二课时，本课时主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及一些动词短语。

通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法，能够用一般现在时态询问和回答他人的能力，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

二. 学情分析五年级的学生已经学习过一般现在时态，对于疑问句和回答的构成和用法有一定的了解。

但是，学生在发音和口语表达能力方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法。

2.学生能够用一般现在时态询问和回答他人的能力。

3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

4.学生能够提高口语表达能力和发音。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的运用。

2.教学难点：一般现在时态疑问句的口语表达和发音。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。

2.交际法：通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和发音。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。

2.新课呈现：通过情景剧或图片，展示本课时的新知识，引导学生观察和思考。

3.新课讲解：通过PPT或板书，讲解一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的含义和用法。

4.课堂练习：通过小组活动或个人任务，让学生在实际情景中练习和运用所学知识。

5.巩固练习：通过游戏或竞赛，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力和发音。

6.总结：对本课时所学知识进行总结，强调重点和难点。

Unit4Whatcanyoudo(教案)人教PEP版英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?一、教学目标：1、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

2、知识目标：（1）能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor ."（2）能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.（3）能够听懂、会说句型:What can you do ? 及回答I can ...（4）能掌握会干某事的表达法。

3、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人、关心父母的良好品质。

二、教学重点和难点：1、教学重点：Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。

2、教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

三、学情分析这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。

在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

四、教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、多媒体课件等。

五、教学过程一、Warming up/Revision（热身/复习）1. 情绪热身T:Hello, boys and girls. let’s do some actions.OK? follow me.“1234,walk,walk,I can walk……”“XXX,XXX,what can you do?”“XXX,XXX,can you walk?”T:You can do many things.you’re great! you’re helpful!2.复习旧知，介绍主题人物(1)T:Today,we have 3 new friends.Do you know who are they ?Let’s look,He is small head father.she is apron mother and he is big head son.Let’s say hello to them.Ss:Hello,small head father……(2)T:What are they like?Look at the small head father.What’s he like?S:He is…and…T:What is the apron mother like?S:She is…and…T:What is the big head son like?S:He is…and…二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1.T:Look,the apron mother is pretty and active.Guess,what can she do?师通过课件展示图片的一部分，让学生猜猜妈妈会做什么，引出新词组。

人教版PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo教案及教学反思

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4What Can You Do?教案及教学反思课题人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do? 作者及工作单位廖永霞北海市铁山港区南康镇高田小学教材分析教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分动词词组在四年级上、下册中已经出现过，因此，在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。

另外本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英文表述。

本节课的教学重点是让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。

本节课的教学主要围绕这两个教学目标展开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动活泼地呈现在学生们的面前，以便于学生的理解和运用。

信息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是充满乐趣的探索和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，刺激了学生的感官，调动了学生的积极性。

学情分析学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。

总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。

学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。

教学目标一、能力目标：1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。

人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思

人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。

二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。

3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。

三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。

Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册

Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。

2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。

3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。

4. 培养学生的合作意识和实践能力。

教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。

2. 句型What can you do? I can…的运用。

教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。

（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。

3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。

（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。

4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。

人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元教案2

Unit 4 What can you do?第一课时一、教学内容： A L et’s try&L et’s talk二、教学目标1. 能够听，说，认读单词party, next, wonderful。

2. 能够听，说，读，写动词词组sing English songs, do some Kung fu及句子What can you do for the party, children? I can sing English songs.3. 能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do? I can...三、教学重难点1.掌握描述业余活动的四会单词s i n g,K u n g f u及词组s i n g E n g l i s h s o n g s,d o s o m e K u n g f u。

2.正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行回答。

四、教学准备教学课件、教学录音带、录音机五、教学过程Step 1 Warming-up播放歌曲What can you do? 师生齐唱。

教师恰当解释学生不懂的地方，如draw cartoons，也可适当配上动作。

Step 2 Presentation1. Let’s try的学习(1)教师向学生解释题干，让学生明白题意。

(2)分析做题技巧：题中所问对象为“Mike”，所以当听到Mike或he 这类词及其所接动词时，学生应注意听清楚。

从图片中可见所考的是两个动作；画画draw和跳舞dance,因此学生应注意这两个单词的发音区别。

(3)听录音，让学生先选择答案，然后请学生说答案，教师进行评判，尽量让学生多听几遍，直至听清楚录音内容，学生如有疑问，教师进行个别讲解，并播放录音，直至学生听懂为止。

2. Let’s talk的学习教学重点句型：What can you do?和I can…(1)教师询问学生在课后或者假日里喜欢做些什么。

Unit 4 What can you do？教案-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教科书

人教PEP版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?Story time教案一、Teaching contents本课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do? Story time内容，是一节故事课型。

学生在前面已经学习了What can you do ?及回答。

本部分呈现的是田鼠如何机智德摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节中复习巩固本单元核心词汇与句型。

二、Teaching aims通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心语言，增加语言的输入，复习巩固单元核心句型What can you do ?Can you…?能够理解并朗读故事，并能够在教师的帮助下表演故事。

三、Teaching Key and difficulty教师帮助学生通过上下文理解句子的意思，Don’t throw me into the lake. 和Silly snake.四、Teaching AIDS: PPT. Word cards and pictures.五、Teaching procedure:Step 1.Warm-up(热身)At the beginning of the class.( 1) Let’s chantWhat, what, what can you do? Run, run, I can runWhat, what, what can you do? Dance, dance, I can dance…配合动作说唱。

（2）Ask and answerA: Can you …?B: Yes,I can./No, I can’t.教师边问边板书。

（设计理念：教育家托尔斯泰说过，成功的教学不是强制，而是让学生积极地投入到课堂中。

Let’s chant/ Let’s ask and answer可以让学生在轻松愉快的氛围中尽早进入英语课堂，营造民主和谐的课堂氛围。

Unit4WhatcanyoudopartA(教学设计)人教PEP版英语五年级上册

（5）Free talk.
学生用句型“—What can you do?—I can...”进行对自己能做的家务事情进行问答。
Step 3 Consolidation&Extension
通过听力环节，检验学生对本节课所学的单词或短语的掌握程度。
1. Listen and tick.
教师播放音频，学生从每组单词或短语中勾出听到的选项。
引导学生看图猜测,培养学生的读图能力,建构课文文本。
3.Let’s try.
T：Mike will go to the English party. What can Mike do?
教师出示该部分的两张图片，让学生仔细观察图片并猜测Mike能做的事情。
教师播放录音，学生根据听到的关键信息给正确的图片旁边画勾。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
教师播放录音，学生根据听力内容将横线处的单词补充完整，并对对话内容进行复述。
（5）Roleplay.
学生三人一组，分角色练习表演对话，教师鼓励学生配上相应的动作。随后请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。
3. Practice.
课件出示问句：What can you do?学生看图片根据所学词汇回答。
Unit 4《What can you do?》教案
第二课时
（Part A Let’s try & Let’s talk）

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。

教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。

在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学资源：网络资源、图片、视频等。

3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。

例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

五年级上册英语教案-Unit 4 What can you do A Let’s learn 教案人教PEP版

(2)Listen and read
T: Open your books and turn to page 39.
Let’s check.
听录音再跟读一遍，整体读一遍。
【设计意图】学生做完听力后到书本上去校对，再一次纠正发音。
(3) Write a report to Miss White
T: Miss White needs a report about what her students can do. Can you write the report to Miss White?学生写好后校对。
S: What are they like?
S: Are they from the USA/ England?
S: What can they do?
...
【设计意图】结合学校要引进新外教的情境，引出学生不熟悉的对象，激发学生对新老师的好奇感，实现有信息差的谈话内容。学生在问问题了解新老师的过程中，复习已学句型。
4. Homework
(1) Listen and read the five phrases and sentences on Page 39.
（听、跟读课本第39页词组和对话。）
(2) Do a survey. Ask the students from other classes.
单词教学顺序按照sing English songs的顺序展开。
【设计意图】以上活动主要是对词组的音、形教学。先出示单词的音，让学生感知这个单词的发音。再出现单词的形，让学生观察后尽量用自然拼读法来拼读单词。通过将常见字母组合挖空，帮助学生记忆单词。
②Read and match
T: I’ve got some of their pictures. Look and match the things they can do.

人教英语五上Unit 4 What can you do Part A Let's learn教案

Q1: What party will they have?
Q2: What can Chen Jie do for the party?
教师播放主情景图视频。
【设计意图】：指导学生带着问题看视频，学会提取关键词信息。
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
呈现新知，教读重点词组和句型
1，教授play the pipa
T: Can you draw cartoons?
S: Yes, I can draw cartoons.
T: Where can you draw cartoons?
S: I can draw cartoons on the paper/ blackboard.
【设计意图】：在英语派对的情境中展开词汇的学习，用旧词带新词的发音，辅以图片、音频、视频等激活学生的思维，根据每个词汇的特性适当拓展，句型也顺势拓展其他人称。
T: Please guess what they are saying?
如果有学生猜到Mike在说I can draw pictures.教师顺势引出draw cartoons.
教师用图片讲解draw cartoons与draw pictures的区别。
T: Look, are the pictures cartoons? So some of the pictures are cartoons and some are not.
（2）教师和一名学生示范。
T：What can you do,...?
S1: I can sing English songs and dance.
（3）学生四人一组展开调查并完成表格。然后教师引导学生进行汇报。

人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet'stalk》教学设计

人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let'stalk》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do part A Let's talk》部分。

教学内容主要围绕询问和描述他人的能力展开，包括学习一些日常活动相关的动词短语，以及运用这些短语进行问答。

教学目标：1. 语言知识：学生能够理解并正确使用动词短语来描述自己和他人的能力。

2. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型"What can you do? I can"，并能在实际情景中灵活运用。

3. 情感态度：培养学生积极的学习态度，增强学生自信心，鼓励学生勇于表达自己的能力。

4. 学习策略：通过图片、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

教学难点：1. 正确运用动词短语描述能力。

2. 流畅地进行问答对话。

3. 掌握句型"What can you do? I can"的用法。

教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、播放录音等。

2. 图片卡片：用于辅助教学，展示不同的活动和能力。

3. 学生用书和练习册：用于学生自主学习和练习。

教学过程：1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的动词短语。

通过问答游戏激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课呈现展示图片，引导学生学习新的动词短语。

利用多媒体设备播放录音，让学生听懂并学会句型"What can you do? I can"。

通过师生互动、生生互动的方式，让学生练习并运用新学的动词短语进行问答。

3. 活动练习分组活动，让学生在小组内运用新学的句型和动词短语进行问答练习。

设计角色扮演活动，让学生模拟实际情景，运用所学知识进行对话。

4. 巩固拓展利用练习册或自制的练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。

人教PEP版英语五上《Unit4WhatCanYouDo》教案

人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》教案一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五上的一个单元，主题是询问和介绍人们的本领。

本单元的主要内容包括动词短语的掌握，如“swim, play the guitar, dance, draw”等，以及如何用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新鲜有趣的活动充满热情。

但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”等，并能用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于展示自己的本领。

四. 教学重难点1.重点：动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”的掌握和运用。

2.难点：能够用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.分组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有图片、动画和游戏的课件，吸引学生的注意力。

2.实物道具：准备一些与动词短语相关的实物道具，如游泳圈、吉他等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.作业本：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

Unit4Whatcanyoudo？第二课时(教案)2023-2024学年英语五年级上册

教案：Unit4 What can you do? 第二课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"What can you do? I can"来询问和描述自己及他人的能力。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，培养学生的听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的生活态度和团队合作精神。

教学内容：1. 词汇：dance, sing, draw, play chess, read books等。

2. 句型：What can you do? I can教学重点与难点：1. 教学重点：句型"What can you do? I can"的运用。

2. 教学难点：词汇的记忆与运用，句型的正确表达。

教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片，录音机，磁带。

2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。

教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲"What can you do?"，营造英语学习氛围。

b. 引导学生谈论自己在课余时间喜欢做什么，引出本课主题。

2. 新课内容展示a. 利用PPT展示本课主要词汇，教授并领读。

b. 通过图片和情景模拟，展示句型"What can you do? I can"的运用。

3. 练习与互动a. 学生两人一组，用句型"What can you do? I can"进行问答练习。

b. 进行"猜猜我能做什么"的游戏，巩固所学词汇和句型。

4. 应用与拓展a. 学生分组，每组设计一个以"What can you do? I can"为主题的对话。

b. 学生展示对话，并进行评价和反馈。

b. 布置作业：用英语写一篇关于自己能力的短文。

板书设计：Unit4 What can you do?1. 词汇：dance, sing, draw, play chess, read books2. 句型：What can you do? I can作业设计：1. 用英语写一篇关于自己能力的短文。