笔 算 乘 法 Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)
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《笔算乘法》课件
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：提供简单的两位数相乘的题目，如12x13、23x24等，帮助学生掌握笔算乘法的 基本规则和步骤。
练习目标：学生能够正确计算出答案，并理解乘法的基本概念。
进阶练习题
1 2 3
总结词
提高计算能力
详细描述
提供一些稍微复杂的两位数相乘题目，如34x45 、78x89等，要求学生运用更高级的笔算技巧进 行计算。
加法与乘法的交换律
即a × (b + c) = a × b + a × c。
乘法分配律
即a × (b + c) = a × b + a × c。
02
笔算乘法规则
乘法竖式计算规则
01
乘法竖式计算是笔算乘 法的基础，需要按照从 低位到高位的顺序进行 计算。
02
在竖式中，将两个因数 分别写在左边和右边， 将相乘的结果写在竖式 的中间部分。
03
在计算过程中，需要注 意进位，将进位值写在 竖式下方的进位栏中。
04
计算完成后，需要将进 位值加到相应的位数上 ，得到最终结果。
乘法进位规则
进位是笔算乘法中的一个重要规则，当某一位的积大于等于10时，就需要进位。
进位的方法是将该位的积加上进位值，并将进位值记在竖式的进位栏中。
进位时需要注意，如果前一位没有进位，则本位只需要考虑本位数相乘的结果；如 果前一位有进位，则本位需要将本位数相乘的结果加上前一位的进位值。
乘法验算方法
乘法验算是确保计算正确的一 个重要步骤，通过验算可以发 现计算中的错误。
乘法验算的方法是将两个因数 相乘的结果除以其中一个因数 ，看是否等于另一个因数。
如果等于另一个因数，则说明 计算是正确的；如果不等于另 一个因数，则说明计算有误， 需要重新计算。
【人教教材】笔算乘法精品教学PPT1
12+12+12=36（枝）
12 12 +12 36
方法二：把12分成10和2分别与3相乘，再把结果相加。
10×3=30（枝）
2×3=6(枝) 30+6=36(枝)ຫໍສະໝຸດ 1 2 也可以用竖式计算：
×3
12
6 ······2×3
×3
3 0 ······10×3
36
36
你会用竖式笔算乘法了吗？
12×3=__3_6_（枝）
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
12 12 +12 36
方法二：把12分成10和2分别与3相乘，再把结果相加。
10×3=30（枝）
2×3=6(枝) 30+6=36(枝)ຫໍສະໝຸດ 1 2 也可以用竖式计算：
×3
12
6 ······2×3
×3
3 0 ······10×3
36
36
你会用竖式笔算乘法了吗？
12×3=__3_6_（枝）
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
26个英文字母的书写顺序和规格Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)
12个大
A，E，F，H，I 成。如：
5个大写字母，书写时都是三笔完
③小写字母a，d，g，o，q和大写字母O，Q等 字母的起笔都在相当于小写字母c或大写字 母C的起笔处。
④e是英语字母中唯一从左边中间起笔的：
2.书写的规格 ①按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。 ②每个字母都稍向右斜，斜度要一致。本书字母的 斜度约为5°线。
④小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x， z写在中间的一格，上下都不出格。
⑤小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线。
⑥小写字母i的点和t的上端都在第一格中间。
⑦小写字母g，q，y的下端抵第四线
⑧小写字母j，p的上端在第一格中间，小写字母f比j， p要高，与大写字母同样高或稍低一些；它们的下端都 抵第四线。
⑨小写字母a，d，g，q的起笔都在第二线上，中间部分 是椭圆形。注意起笔处要合拢。 ⑩小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t，u等字母的收 笔是一个上挑的小圆钩，如 注意不能写成锐角，如：
更不能写成汉字的竖弯钩，如：
g，j，y的下延弯度要适当，如：
，
不能太长，如：
也不能太钩，如：
(11)字母与字母不论是否连写，间隔要均匀、适当， 不要凑得过紧，也不要离得太远。 (12)单词之间必须有适当的距离，一般说，以空出小 写字母a的宽度为宜。
26个英文字母的书写 笔顺和规格
1. 字母的笔顺 书写时注意下列各点： ①除f，i，j，t，x 5个小写字母书写时是两笔完 成外，其余小写字母都是一笔完成。 ②C，G，J，L，O，S，V，W，Z 9个大写字母，书 写时笔尖不能离开纸面，都必须一笔完成。如：
•
B，D，K，M，N，P，Q，R，T，U，X，Y 写字母，书写时都是两笔完成。如：
有理数乘法(2) Microsoft PowerPoint 演示文稿
(4) 两数相乘，如果积为负数， 则这两个因数异号( √ )
(5) 两数相乘，如果积为0， 则这两个数全为0.(× )
(6) 两个数相乘， 积比每一个因数都大．( ×)
判断题 (1) 同号两数相乘，符号变．(× )
(2) 异号两数相乘， 取绝对值较大的因数的符号(× )
(3) 两数相乘，如果积为正数， 则这两个因数都为正数(× )
④
18 9 18 19
1 179 19 33 5
⑤
14 99 99 15
计算:
1 ① 5 3 2 2 2
②
5 8.1 3.1415926 0
计算:
5 0.125 8 24 ① 12
1 1 1 ② 64 2 4 8
③ 26×24 +（-25）×24 + 24
2×3×4×（-5）（负） 2×3×（-4）×（-5） 正 （负） 2×（-3）×（-4）×（-5） （-2）×（-3）×（-4）×（-5） 正
几个不是0的数相乘，
偶数 负因数的个数是——时，积是正数。 奇数 负因数的个数是——时，积是负数。
计算：
5 9 1 （1） ( 3) ( ) ( ) 6 5 4
(7) 如果ab＞0，且a＋b＜0， 则a＜0，b＜0．( √ )
(8) 如果ab＜0，则a＞0，b＜0.(× ) (9) 如果ab=0， 则a，b中至少有一个为0．( √ )
(1)如果a×b=0，则这两个数（C ） A 都等于0，
B 有一个等于0，另一个不等于0；
C 至少有一个等于0， D 互为相反数
1 ×0.1×6 3
-8500
(2) (-85) ×(-25) ×(-4)
(5) 两数相乘，如果积为0， 则这两个数全为0.(× )
(6) 两个数相乘， 积比每一个因数都大．( ×)
判断题 (1) 同号两数相乘，符号变．(× )
(2) 异号两数相乘， 取绝对值较大的因数的符号(× )
(3) 两数相乘，如果积为正数， 则这两个因数都为正数(× )
④
18 9 18 19
1 179 19 33 5
⑤
14 99 99 15
计算:
1 ① 5 3 2 2 2
②
5 8.1 3.1415926 0
计算:
5 0.125 8 24 ① 12
1 1 1 ② 64 2 4 8
③ 26×24 +（-25）×24 + 24
2×3×4×（-5）（负） 2×3×（-4）×（-5） 正 （负） 2×（-3）×（-4）×（-5） （-2）×（-3）×（-4）×（-5） 正
几个不是0的数相乘，
偶数 负因数的个数是——时，积是正数。 奇数 负因数的个数是——时，积是负数。
计算：
5 9 1 （1） ( 3) ( ) ( ) 6 5 4
(7) 如果ab＞0，且a＋b＜0， 则a＜0，b＜0．( √ )
(8) 如果ab＜0，则a＞0，b＜0.(× ) (9) 如果ab=0， 则a，b中至少有一个为0．( √ )
(1)如果a×b=0，则这两个数（C ） A 都等于0，
B 有一个等于0，另一个不等于0；
C 至少有一个等于0， D 互为相反数
1 ×0.1×6 3
-8500
(2) (-85) ×(-25) ×(-4)
七年级下册第六章Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)
13 12
2
2
活动4
巩固练习 检测反馈
练习:
1.判断下列说法是否正确，若不正确请改正. （1）5是25的算术平方根；√
6 （2）-6是 36 的算术平方根； ×
（3）0的算术平方根是0； √
0.1 0.01 （4）0.01是0.1的算术平方根；×
（5）-3是-9的算术平方根. 3 9
×
0和1 2.算术平方根等于本身的数有＿＿＿.
第六章
实
数
6.1 平方根（2）
活动一 复习回顾 引入新知
1．什么是算术平方根？
2．判断下列各数有没有算术平方根？如果有，请
求出它们的算术平方根.
-36没有算术平方根. 只有非负数才有算术平方根,算术 平方根是非负的.
0.09 0.3
25 5 121 11
25 2 -36 , 0.09 , , 0 , 3 , 2. 121
解: （1） 依次按键 、3 136、=， 显示 56，∴ 3 136 56. （2） 依次按键 、2、=， 显示 1.414 213 562，∴ 2 1.414.
活动三 应用工具 发现规律
课本第39页引言
同学们,你们知道宇宙飞船离开地球进入轨道正常运行的速度在 什么范围内吗?这时它的速度要大于第一宇宙速度 v1(单位：m/s),而小 于第二宇宙速度 v2(单位：m/s).v1、v2 的大小满足 v12=gR，v22=2gR,其中 g 是 物 理 中 的 一 个 常 数 ( 重 力 加 速 度 ),g=9.8 m/s2,R 是 地 球 半 径,R 6.4 106 m.怎样求 v1、v2 呢?
0.625
0.790 6
… …
0.062 5
窦成霞Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)[1].ppt1.2
![窦成霞Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)[1].ppt1.2](https://img.taocdn.com/s3/m/22bcc726453610661ed9f4a2.png)
（一）平等权
（二）政治权利和自由
（三）宗教信仰自由
（四）人身自由权
（五）对国家机关及工作人员的 批评、建议、申诉、控告、检举权， 取得赔偿权.
（六）社会经济权利
（七）教育、科学、文化权利和自由
（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老 人受国家保护.
（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法 律保护
大家来闯关
第一关：
1、在都市生活的冯 某有养狗的权利吗？
冯某有养狗的权利。
2、冯某的不文明养狗侵犯 了其他居民的什么权利?
休息权、环境权、人身权。
3、你认为养狗应注意些什么？
文明养狗不应该损害他人的 休息权、环境权、人身权。
结论1：公民在行使权利时 要尊重他人权利
第二关： 学生阅读书本非典的案例
不能制约自己 的人 ，不能 称之为自由的 毕达哥拉斯：古希 腊著名的哲学家、 人 。
数学家、天文学家。
自由是做法律所许可的一切 事情的权利；如果一个公民能 够做法律所禁止的事情，他就 不再有自由了。因为其他的人 孟德斯鸠（1689—1775年）出生于法国波 尔多市附近的拉勃烈德城堡一个达官显贵 也同样会有这个权 之家。自幼受过良好教育。19岁时获法学 学士学位，出任律师。1814年开始担任波 利。 ——孟德斯 尔多法院顾问。1716年，继承了波尔多法 院院长职务，并获男爵封号。18世纪法国 鸠 伟大的启蒙思想家。
（1）小辛的父母有经营权吗？
（2）据你所知，取得合法个体经营权要履行什么 法定程序？
（1）小辛的父母没有经营权。
（2）申请从事个体工商业经营的公民，应当持所 在地户籍证明及其他有关证明，向当地工商行政管 理机关申请登记，经县级工商行政管理机关核准领 取营业执照后，才具有个体工商户的主体资格。小 辛的父母必须在法律允许的范围内，依法经核准登 记后，才享受有经营权。
人教版《笔算乘法》(完美版)PPT课件1(共17张PPT)
3 6 …… 积
指导口述
多位数乘一位数计算方法：
1、相同数位对齐。
2、从个位乘起。
3、用多位数的每个数位上的数分别乘这个一位数 ，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。
四、巩固练习，拓展提高
1、笔算
3×2= 6 23×2= 46
3 ×2
————
23 ×2
6
46
123×2= 246
123
2
——————
400×2＝ 800
43×2＝ 86
二、创设情境，引出问题
图中你可以 获得哪些信 息?
你 能 提 出 什么 样 的 数 学问 题 ？
123 103 30
12 × 3 =
估算 ：
每盒彩笔有12支，3 盒一共有多少支呢？
（支 ）
三、探究新知
（一）自主探究，解决问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆 出小棒（或其他学具）或画图等。如果能想出几种算法的，就把几 种算法都写出来。
笔算乘法
一、复习导入
1.口算。 答：两边共放684盆。
二、创设情境，引出问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
第二个竖式中的3为什么写在十位上？
12
×3 6
30
10×4＝ 40
20×3＝
36
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
答：两边共放684盆。
个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？
1．摆小棒求得数。
因为一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；另一个因数是3，所以摆3 行，一共摆了3捆零6根，也就是得36。
2．画图求出得数。
3．连加法。12＋12＋12＝36
指导口述
多位数乘一位数计算方法：
1、相同数位对齐。
2、从个位乘起。
3、用多位数的每个数位上的数分别乘这个一位数 ，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。
四、巩固练习，拓展提高
1、笔算
3×2= 6 23×2= 46
3 ×2
————
23 ×2
6
46
123×2= 246
123
2
——————
400×2＝ 800
43×2＝ 86
二、创设情境，引出问题
图中你可以 获得哪些信 息?
你 能 提 出 什么 样 的 数 学问 题 ？
123 103 30
12 × 3 =
估算 ：
每盒彩笔有12支，3 盒一共有多少支呢？
（支 ）
三、探究新知
（一）自主探究，解决问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆 出小棒（或其他学具）或画图等。如果能想出几种算法的，就把几 种算法都写出来。
笔算乘法
一、复习导入
1.口算。 答：两边共放684盆。
二、创设情境，引出问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
第二个竖式中的3为什么写在十位上？
12
×3 6
30
10×4＝ 40
20×3＝
36
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
答：两边共放684盆。
个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？
1．摆小棒求得数。
因为一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；另一个因数是3，所以摆3 行，一共摆了3捆零6根，也就是得36。
2．画图求出得数。
3．连加法。12＋12＋12＝36
《笔算乘法》PPT—人教版小学数学笔算乘法优秀课件10
学习单二
算一算，并在点子图上分一分，再比一比，两种算法有什么不同？
21×13= 273 21
×13 63
21
273
13×21= 273 13
× 21 13
26
273
10 13
3 21
20
1
14×12=？
学习单一
你会计算吗？把你的方法试着在点子图上（分一分、圈一
圈）表示出来，并列出算式。
方法一：
列式：
2×14=28 10×14=140
28＋ 140=168
4
6 3种
14 ×12 =
4
2套
套
6
10套
4
套
套
6
4
套
套
14×4=56（本） 56×3=168（本）
14×6=84（本） 84×2=168（本）
2×14=28（本） 10×14=140（本） 28+140=168（本）
2套
2×14=28
10套
10×14=140
28＋ 140=168
每套书有 14本，三（2）班买了12套，一共买了多少 本？
2套
14×2=28（本）
14
× 12
28
10套
14×10=140（本） 1 4 0
168
140＋28=168（本）
2×10=20
2×4=8
10×10=100
10×4=40
2×10=20
(2个十）
2×4=8 (8个一）
每套有14本
2套
14×2=28（本） 28+140=168(本）
10套
14×10=140（本）
《笔算乘法》PPT—人教版小学数学笔 算乘法 优秀课 件10
笔算乘法介绍课件
03
注意事项：如 果乘数中有0， 则将0所在的位 置用0代替，如 果乘数中没有0， 则将0所在的位 置用1代替
04
结果： 305×2=610
特殊乘法的笔算
特殊乘法：如999*999， 1000*1000等
笔算方法：使用竖式乘法，逐位 相乘，相加
进位处理：注意进位，如 1000*1000，需要处理四次进位
检查乘法是否正确：检查乘 法结果是否正确，避免出现 计算错误
笔算乘法的练习和 巩固
基础练习题
4
两位数乘 以四位数
1
两位数乘 以一位数
3
两位数乘 以三位数
5
两位数乘 以五位数
7
两位数乘 以七位数
2
两位数乘
以两位数
6
两位数乘
以六位数
9
两位数乘 以九位数
8
两位数乘 以八位数
10
两位数乘 以十位数
进阶练习题
计算 196×2110=？
计算 254×292=？
计算 321×363=？
计算 382×434=？
谢谢
06
将所有积相加， 得到最终结果
笔算乘法的应用
● 计算两个数的乘积 ● 计算多个数的乘积 ● 计算分数的乘积 ● 计算小数的乘积 ● 计算幂的乘积 ● 计算矩阵的乘积 ● 计算复数的乘积 ● 计算集合的乘积 ● 计算函数的乘积 ● 计算几何图形的面积和体积
笔算乘法的实例讲 解
两位数乘法的笔算
两位数乘法的基本 步骤：乘法口诀、 列竖式、计算结果
进位和借位的原则：从低位到高位，依次进 行进位和借位。
进位和借位的技巧：熟练掌握进位和借位的 技巧，可以提高笔算乘法的速度和准确性。
《笔算乘法》课件
1
什么是笔算乘法
笔算乘法是指通过竖式计算，按位
笔算乘法的优点
2
相乘并相加，得出乘积的一种快速 计算方法。
相比于口算，笔算乘法可以使得计
算更快更准确，尤其适合大数乘法
和小数乘法。
3
笔算乘法的适用范围
笔算乘法可以应用于日常计算和数 学竞赛等各种场合，是一种非常实 用的技能。
笔算乘法的基本步骤
垂直列式
将乘数、被乘数对 齐竖排，方便相乘 和进位。
下次见！
期待与大家下次见面， 在学习和思考的道路上 继续前行！
当需要计算大数的乘积时，可以通 过交错来简化计算过程，提高计算
速度。
大数乘法
当乘数或被乘数很大时，可以采用 多次分解、相乘和进位的方法来简 化计算。
小数乘法
可以将小数的运算转化为整数的笔 算乘法运算，避免小数点操作繁琐 的问题。
笔算乘法的练习与考试
多种乘法练习题目
可以通过练习不同难度的乘法题目来检验自 己的掌握程度和提高计算效率。
乘法测验评估
通过乘法测验的方式，对学生的笔算乘法水 平进行评估，鼓励学生不断提高自己。
总结
笔算乘法的优势
通过学习笔算乘法，不仅可 以提高计算效率，还能培养 逻辑思维，提高数学能力。
提高数学能力的建议
不仅要掌握笔算乘法等基本 技能，还需要多做题、多思 考、主动实践，逐渐拓展数 学思维的广度和深度。
学习笔算乘法的挑战与 机遇
《笔算乘法》PPT课件
欢迎参加本次《笔算乘法》PPT课件，我们将一起探索古老而有趣的计算方式， 学习提高数学能力的技巧和窍门。
引言
目标与意义
学习笔算乘法，不仅可以提高计算效率，还有助于培养逻辑思维、观察力和耐心。
兼顾“专属性”与“通用性”——《两位数乘两位数的笔算乘法》课件设计
笔者 通过互 联网或资源库查 找并 下载一些课件之后， 总是发现存在这样 那样的问题， 这就 对课件辅助教学 的角 色提出了更高的要 求， 更好地实现 如何
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特色亮点 课 件界 面 简洁、 美观 、 大方 ， 航 导 易于操作 （ 如图１。 用大量 动画、 ）运 音频 等方 式有效 地 辅助 教师 创设 情 境 ， 实 现教学 目 解决 重点， 难点。 标， 突破 其中
容， 样教师 就有 了更多的选择 ， 这 灵活 性大大提高， 增强了 “ 通用性” 。 两 位 数乘 两 位数 的笔 算乘 法 》 课 件， 教学 的主导 权交 给了教 师， 将 将 参与权 交给了学 生 （ 如图２ 。 ） 运用Ｆａ ｈ ｌｓ 编程 的方法 ， 判断算 式对错 ， 既提 高了 学 生 的学 习兴 趣 ， 又使 教 学 评 价得 到
部分 内容来 使用， 广性 较强， 推 适用性 较高。
该课件是针对 人教版小学 （ （ 数
学 三 年级 下册 “ 两位 数 乘 两位 数 的 笔算乘 法” 一知识点创作的。 这 课件紧
黪 课件制作要兼顾 “ 专属性” 和
“ 通用性 ”
紧地 围绕贯 穿教学 设计 的节 水行动主
题， 辅助 达成 教学 目标 ， 使数 学课 堂中 渗透环 保 、 信息技术 等教育 ， 培养 学生 各方面的品质。
３ ２ ×１ ２
６４
３ ２ 耱谶掰
图２
一
０
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☆
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设计进行改编， 加强了“ 通用性” 。
总的来说 ， 笔者认 为教师自己动手 做的课 件更 应该 提倡 “ 专属性 ” 这 能 ， 使课 件更 紧密 地结 合教 学设 计， 更有
人教版数学笔算乘法精品课件1
回顾：直接写出答案。
60
300
1200
4200
例题分析
该怎样算一共 有多少只彩笔？
12 × 3 = 。
例题分析 12 × 3 = 。
这是我用的是想加法计算。
12 12 +12 36
还可以 用竖式 计算。
我会用口算。
10×3=30, 2×3=6； 30+6=36。
12
×3 6……3×2
3 0……3×1 36
213 × 3 = 639（个） 答：小白兔一共采了 639 个蘑菇。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
多位数乘一位数（不进位）的笔算 方法：一位数与多位数的个位对齐，从 个位乘起，与那一位相乘，积就写在那 一位的下面。
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三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
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本题目错在把因数“3” 写在十位上，且每次 相乘的积也没写在对 应的数位上。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
12 ×3
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知识提炼 多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：
一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 与那一位相乘，积就写在那一位的下面。
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小试牛刀
做一做。
3 4。 × 2。
68
1 2。 × 4。
48
312 × 3。 936
211 × 4。