第二节心理咨询心理学-咨询师
咨询心理学
第二章 心理咨询的要素与规定
第一节 咨询和治疗中的共同要素
一、对共同因素的研究：流派——疗法 三个假设：①殊途同归-不同的疗法可通过不同的治
疗过程得到同样的疗效； ②殊途殊归-不同的治疗的确产生了不同的疗效，但
现有的研究设计没能够把它们检测出来； ③共同因素说-在不同的治疗体系中存在共同的治疗
因素，正是这些共同因素导致了治疗效果。
2、关系：同义、不同、区别、联系 哈恩、陈仲庚
（1）心理咨询和心理治疗的不可分割性
心理咨询 心理治疗
（2）联系 ①依据相同——理论、策略、技术 ②对象相似——心理求助者 ③强调关系（互动） ④最终目的——心理健康
（3）主要区别（同中有异）
①起源 ②机构，专业训练 ③工作场所 ④工作对象、工作者 ⑤工作目的与任务，内容 ⑥工作方式，工作深度，持续时间
倾听——（收集相关资料——初步界定问题） （1）来访者的一般情况（流派）
①身份资料：性别、年龄、民族、职业、出生地、 居住地、文化程度、婚姻与否、经济状况等；
②总体外观形象和行为：相貌、有无残疾等； ③与现在问题有关的往事及涉及的心路历程； ④心理咨询与治疗史；⑤教育和工作背景；
⑥健康和医疗史；⑦社会成长史，包括宗教和文化 背景、主要价值观、目前社会活动和社会关系状 况等；
2、养生论中的心理卫生思想
（1）主张形神兼养，以神养形。 （2）主张清心寡欲为养神的主要途径。 （3）气功在传统养生实践中影响广泛。
3、民俗活动中的心理治疗成分
修通——领悟；催眠——暗示 解脱感、控制感、信心和希望（信念和期待）
二、西方心理治疗的发展历史
超自然——体液平衡（希波克拉底）—— 解剖学基础（盖仑）……神学和宗教…… 文艺复兴（皮内尔、克雷丕林）——麦斯 麦——布雷德（催眠术）——法国的南锡 学派和巴黎学派——弗洛伊德
心理咨询师(基础知识)
心理咨询师是一个专注于提供心理支持和指导的专业人士。
他们通过与客户建立信任关系，运用专业知识和技能，帮助他们解决各种心理问题，提升个人的心理和情绪健康。
要成为一名合格的心理咨询师，需要掌握深厚的基础知识。
首先，心理咨询师需要对心理学有深入的理解。
这包括对人类行为、思维过程、情感、动机以及人际关系等方面的研究。
他们需要熟悉各种心理学理论，从而理解人类行为的多样性和复杂性。
其次，心理咨询师需要掌握各种心理评估和诊断工具。
这些工具帮助他们更准确地理解客户的情绪和心理状态，以便制定有效的治疗方案。
此外，他们还需要不断学习和更新这些工具，以适应心理学领域的最新研究和发展。
另外，心理咨询师还需要具备良好的沟通技巧和倾听能力。
他们的工作不仅仅是提供建议，更重要的是帮助客户发现和解决问题。
为此，他们需要能够建立信任和尊重的环境，使得客户能够开放地分享自己的感受和问题。
最后，心理咨询师需要有强烈的职业道德感。
他们需要尊重客户的隐私和机密性，以维护客户的权益和尊严。
同时，他们也需要不断反思和提升自己的实践，以确保提供的服务始终符合专业的标准和要求。
总的来说，心理咨询师的工作需要深厚的专业知识、技能以及良好的人际交往能力。
他们的目标是通过提供心理支持和指导，帮助客户提升自我认知、发展人际关系、解决问题，最终实现个人的心理和情绪健康。
心里咨询师教学大纲
心里咨询师教学大纲心理咨询师教学大纲主讲教师：课时：教材：《咨询心理学》一、课程性质与目的要求本课程旨在让学生了解咨询心理学的应用性和历史，掌握心理咨询的科学含义，认识心理咨询在人的一生中的重要作用，并重点掌握心理咨询的理论和技术，以帮助求助者消除或缓解心理问题或障碍，促进其人格向健康和协调的方向发展。
通过课堂研究和实践，使学生更好地理解心理咨询。
二、教学内容及学时分配本课程共分为十一章，包括心理咨询的含义、心理咨询的原则、心理咨询的过程等内容。
第一章绪论第一节：心理咨询的含义本节主要介绍了美国哲学百科全书、美国其他咨询心理学家和国内的观点，以及心理咨询的发展简史。
重点强调了心理咨询是针对正常人，为人的一生服务，重视理性因素的作用，强调个性差异，利用环境因素的作用，强调认知改变的重要性。
第二节：心理咨询的内容和类型本节主要介绍了心理咨询的内容和类型，使学生更好地了解心理咨询的具体内容和形式。
第二章心理咨询的原则第一节：心理咨询的原则本节主要介绍了心理咨询的交友性原则、教育性原则、启发性原则、尊重信任与细心相结合的原则、明确与委婉相结合的原则、整体性原则、一般与特殊相结合的原则、保密性原则、咨询与治疗相结合的员原则、预防性原则、限定性原则等原则，以帮助学生更好地掌握心理咨询的基本原则。
第二节：心理咨询的方法本节主要介绍了心理咨询的观察法、个案法、问卷法、访谈法和测验法等方法，以帮助学生更好地了解心理咨询的具体方法。
第三节：心理咨询过程中的价值干预问题本节主要介绍了价值干预的必要性问题、价值干预的必然性问题和价值干预的合理性问题，以帮助学生更好地了解心理咨询过程中的价值干预问题。
第三章心理咨询的过程第一节：心理咨询过程的特点本节主要介绍了心理咨询过程的双向性特点、多端性特点、社会性特点、渐进性特点和反复性特点，以帮助学生更好地了解心理咨询过程的特点。
第二节：心理咨询的过程本节主要介绍了心理咨询过程中搜集资料和建立良好关系的阶段，以帮助学生更好地了解心理咨询过程中的具体步骤。
心里咨询师考试教材--补充教材(冲刺课)
心理咨询师（补充教材）冲刺课补充教材第一章人格心理学第二章心理咨询概论第三章心理咨询专业伦理第四章心理评估概论第一章人格心理学第二章第一节什么是人格第三章第二节经典精神分析流派第四章第三节新精神分析流派第五章第四节特质理论流派第六章第五节生物学流派第七章第六节人本主义流派第八章第七节人格认知流派第九章第八节行为主义/社会学习流派第一节什么是人格人格：在遗传与环境的交互作用下，个体形成的典型的心理品质和行为倾向的特征。
有结构、动力、特征的系统。
显示个体心理和行为的典型性、差异性和统合性。
要点一人格的特性：独特性：一个人典型的行为和特征——典型性&差异性稳定性：个体经常表现出来的稳定的心理与行为特点——形成的稳定性&表达的稳定性统合性：人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
——多元&匹配&统合功能性：生活轨迹、生活方式、命运——外显&环境&自我约束判断题：人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、差异性。
答：错人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、功能性。
第二节经典精神分析流派一、人格结构意识的三层次理论潜意识——深藏内心的、无法直接触及的前意识——介于意识和潜意识之前，能够进入意识层面的意识——心理最表层，能够清楚觉知到的第二节经典精神分析流派一、人格结构三我结构本我——享受原则自我——现实原则超我——道德原则第二节经典精神分析流派二、人格动力1、心理能量：人的心理过程需要能量（心理能量）驱动才能不断的进行下去。
等量原则、平衡原则2、生本能与死本能生本能：指向生长，具有积极、建设性的作用。
死本能：将死亡的欲望转向其他客体而非自身的攻击性驱力。
对立统一，互相整合，互相替代。
第二节经典精神分析流派三、人格发展阶段生存任务身体心理主题口唇期（0~0.15岁）断奶口唇信任肛门期（1.5~3岁）大小便肛门自我控制性器官期（3~6岁）认识男女差异性器官性别认同潜伏期（6~12岁）生活适应无防御方式两性期（12岁以后）异性交往生殖器亲密关系要点二防御机制——自我保护自身的方式：压抑——职场中受委屈，依然笑脸相迎否认——你怎么了？没事！反向形成——越喜欢，越欺负投射——爱屋及乌合理化——多谢前任不娶之恩退行——我不要，就不要嘛！转移——踢猫效应升华——情绪低落，创意无限第二节经典精神分析流派五、人格适应压抑：是指将意识中的令人不安的事物从意识层面移除，这是最基本和使用最频繁的一种防御机制，用于保护自己免于危险。
心理咨询师考试资料
心理咨询师考试资料心理咨询师考试资料第一部分：心理学基础知识1. 心理学的定义和作用心理学是一门研究人类思维、行为和情感等心理现象以及其发展与变化规律的科学。
它对个体和群体的心理健康和问题进行科学分析和解决，促进人们的身心健康发展。
2. 心理学的分支领域心理学有多个分支领域，包括：- 发展心理学：研究人类从出生到老年各个阶段的心理发展；- 社会心理学：研究个体与社会之间的相互作用关系；- 临床心理学：研究心理障碍和心理疾病的发生、诊断和治疗；- 认知心理学：研究人类思维、记忆、学习等认知过程。
3. 心理测试和评估心理测试和评估是心理咨询的重要工具。
它们可以通过定量和定性的方式收集个体的信息，评估其心理状态、能力和问题，并为咨询师提供依据进行干预和治疗。
常用的心理测试和评估方法有问卷调查、临床面试、心理测量等。
第二部分：心理咨询师的专业技能1. 咨询师的职责和伦理心理咨询师的职责是尊重和关怀个体，提供安全、支持和机会，协助个体解决问题和实现目标。
同时，咨询师必须遵守伦理准则，保护个体的隐私和机密，维护专业的边界和行为准则。
2. 咨询关系建立技巧咨询师必须具备建立良好咨询关系的技巧。
这包括有效的沟通和聆听技巧，能够理解和回应个体的情感和需求，建立信任和共情。
3. 咨询技术和干预策略咨询师需要掌握多种咨询技术和干预策略，以满足不同个体的需求。
常用的技术包括认知行为疗法、解决问题疗法、人际关系疗法等。
咨询师还需要灵活运用这些技术，根据个体的特点和问题进行个性化的干预。
第三部分：常见心理问题和干预1. 抑郁和焦虑障碍抑郁和焦虑障碍是常见的心理问题。
咨询师需要了解这些障碍的症状和诊断标准，并能够运用相关的干预策略，如认知重构、放松训练等，帮助个体缓解症状和提升心理健康。
2. 儿童和青少年心理问题儿童和青少年常常面临学习压力、行为问题、自尊心等心理问题。
咨询师需要了解儿童和青少年的心理发展特点，采用适合他们的干预策略，如游戏疗法、家庭疗法等，促进他们的身心健康发展。
心理咨询师各章节基础知识
3、端脑 额叶：躯体运动（额叶最大，约占半球 的1/3） 顶叶：躯体感觉 颞叶：听觉 枕叶：视觉
另： ①脑干是脑的最古老的部位 ②延脑支配呼吸和心跳 ③中脑有瞳孔反射和眼动的中枢 ④脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构 ⑤丘脑是除嗅觉外所有感觉的重要中枢 ⑥上丘脑;嗅觉和某些激素的调节 ⑦下丘脑：内脏系统的调节 ⑧底丘脑：调节肌张力，使运动正常进行 ⑨小脑：保持身体平衡，实现随意和不随意运 动
获得亲密感，避免孤独感 获得繁衍感，避免停滞感
获得完善感，避免失望或厌 恶感
爱的品质 关心品质 智慧、贤明品质
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三、发展心理学简史 1、儿童心理学 早期专题研究：达尔文《一个婴儿的传略》 2、科学儿童心理学 德，普莱尔，科学儿童心理学的奠基者 1882，普莱尔《儿童心理》：科学儿童心理 学诞生的标志 3、科学发展心理学 1957，美，《心理学年鉴》用“发展心理学” 取代“儿童心理学”，是科学发展心理学的标 志
十、语言的中枢机制 布洛卡，布洛卡中枢（左半球额下回），表 达性失语症 威尔尼克，威尔尼克中枢（颞上回），接受 性失语症 视觉性言语中枢（角回），失读症 书写中枢（额中回，靠近中央前回），失写 症
十一、注意的特征 注意广度 7+2 注意的稳定性 注意的起伏/动摇（正常） 注意的分散/ 分心 注意转移 注意分配的条件：所从事的活动中必须有 一些活动是非常熟练的，甚至已经达到自动 化。所从事的几种活动之间应该有内在的联 系。
9、P164 霍尔，人际距离 公众距离 社交距离 个人距离 亲密距离 10、P170 安德森，人格品质 最喜欢：真诚 最讨厌：虚伪 11、P185 古普塔，婚后五年，有爱情结合的夫 妻彼此爱的感情下降 12、P185 婚姻动机：经济、繁衍、爱情（包括性）
心理咨询名词解释
心理咨询名词解释心理咨询是指通过专业心理学知识和技术，对个体及群体在情绪、人际关系、行为习惯等方面进行帮助与指导的一种服务形式。
心理咨询的目的是帮助个体或群体了解自己内心的需求与情感，并协助其改变负面想法与行为，提升心理健康水平，以便更好地适应个体化与社会化的需求。
下面是对一些常见心理咨询名词的解释：1. 心理咨询师：心理咨询师是经过专业培训和考核，并具有一定心理咨询能力与知识的专业人士。
他们通过为客户提供心理咨询服务，帮助客户寻找解决问题的方法，并引导他们发展积极的心理态度与行为。
2. 个体心理咨询：个体心理咨询是指一对一的心理咨询形式。
在个体心理咨询中，心理咨询师通过与客户面对面的交流，帮助客户探索并理解自己的内心需求、情感、信念等，并提供针对性的解决方案。
3. 动力心理咨询：动力心理咨询是指通过激发个体内心的动力和潜能，以推动其自我发展和成长的心理咨询形式。
在动力心理咨询中，心理咨询师会帮助客户澄清自己的目标，并鼓励他们追寻自我价值与目标，以提升个体的满意感与幸福感。
4. 外显性心理咨询：外显性心理咨询是指个体的心理问题在行为上表现出来的一种心理咨询形式。
在外显性心理咨询中，心理咨询师关注和帮助客户解决他们在行为上的问题，如焦虑、恐惧、攻击行为等。
5. 认知行为咨询：认知行为咨询是指通过分析个体的思维模式和行为习惯，帮助个体解决负面认知和行为问题，以达到行为的调整和情绪的稳定的一种心理咨询形式。
在认知行为咨询中，心理咨询师会与客户一同探索和改变其负面思维模式和行为模式，以促进个体的健康发展。
6. 危机干预：危机干预是指在个体面临突发事件或重大困难时，及时给予帮助和支持以减轻其压力和负担的一种心理咨询形式。
在危机干预中，心理咨询师会通过提供情感支持、解决问题和提供适当的资源来帮助个体度过危机阶段，恢复其心理健康。
总的来说，心理咨询是一种通过专业技术和知识为个体和群体提供心理支持和指导的服务形式。
心理咨询师基础心理学知识
第三单元 心理学发展的简史
德国著名心理学家 艾宾浩斯说过：心理学有
一个长长的过去，但仅 有一个短暂的历史。也 就是说，心理学是一门 既古老又年轻的科学。
哲学
生物学
生理学
（父亲） （媒人） （母亲）
心理学（儿子）
学科独立的标志：学科带头人/权威出版物/学科梯队
墨菲的名言：
在冯特创立他的实验室之前，心理学像个 流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲 伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年， 它才成为一门实验科学，有了安身之处和一个 名字。
意志行动阶段 动机冲突
需要和动机
能力
气质和性格
心理现象发生发展的过程：
感觉
知觉 思维萌芽 思维
第二单元 人的心理本质 一、心理是脑的功能
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官.也就是说， 人脑是人的心理活动的物质载体。
资料
❖30年代凯洛格夫妇（Kellogg，W.N. & Kellogg，） 把一只出生后7个半月的雌猩猩和他们的9个半月的儿 子一起进行抚养，给予同样的训练。头5个月，黑猩猩 学习对口语刺激的行为反应比小儿进步还快；可是在 学习语言方面，黑猩猩就无法跟上小儿，无论怎样训 练，黑猩猩都不可能产生人的心理。
认知心理学
把人看作是计算机，以信息加工的特点，即 从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加 工过程来研究人的认知活动
当代心理学研究的主要取向
生理心理学：
探讨心理活动的生理基础和脑的机制。 多学科交叉的特点，是心理学发展的新动力。
第四单元 研究心理现象的原则和方法
（一）研究原则 ➢ 客观性原则 ➢ 辩证发展原则 ➢ 理论联系实际原则
操作性条件反射（工具性）
心理咨询师 普通心理学 第二节 心理活动的生理基础笔记
第一章普通心理学第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经系统构造神经元具有接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能。
所谓接受刺激就是把刺激的物理、化学能量转化为神经能，即神经冲动；传递信息就是沿着神经纤维传递神经冲动，或从感觉器官传至中枢，或从神经中枢传至效应器官；整合信息就是对信息进行分析和综合。
神经元分为感觉神经元(传人神经元)、运动神经元(传出神经元)和中间神经元(在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元)三种。
二、外周神经系统及其功能许多神经元的轴突聚集在一起组成神经纤维，构成一根神经。
神经系统就是由遍布全身的神经组成的。
外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
脑神经有12对，即嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经和舌下神经。
其中有感觉的，有运动的，也有兼有感觉、运动机能的混合神经。
脊神经有31对，均由脊椎两侧的椎间孔中发出，分为前、后两支，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。
自主神经系统由交感神经和副交感神经组成，分布于心脏、呼吸器官、血管、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，调节、支配内脏器官的活动。
自主神经系统一般不受意识的支配，经特殊训练，意识或意念可在一定程度上调节自主神经系统的活动。
交感和副交感神经系统的活动具有拮抗作用。
交感神经系统的功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量；副交感神经系统的功能则在于使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。
人在情绪状态下会有明显的生理变化，因此，自主神经系统的活动与情绪有密切的关系。
三、中枢神经系统及其功能大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢。
中枢神经系统包括脊髓和大脑。
(一)脊髓脊髓由外周神经系统的脊神经胞体和神经纤维构成，是中枢神经系统最低级的中枢。
它能向大脑传送神经冲动，或者把大脑发出的神经冲动传递到效应器官；也能完成一些简单的反射。
心理咨询师必考题：第二节 心理活动的生理基础(1)
三、中枢神经系统及其功能
脊髓
中枢神经系统 脑
脑干★★★
间脑★
小脑 大脑（端脑）★★★
三、中枢神经系统及其功能
（一）脊髓：
灰质和白质
三、中枢神经系统及其功能
（二）脑干：维持生命活动，最古老的部位
• 对侧传导 • 呼吸和心跳
• 大、小脑之 间的桥梁
• 瞳孔反射 • 眼动
三、中枢神经系统及其功能
大脑左外侧面示意图
大脑皮层躯体感觉中枢和躯体运动中枢示意图
1、位置：倒置 2、功能与区域 的关系： 敏、多、大 迟、少、小
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1.听觉中枢位于大脑皮层的（ 选）
A.额叶
）。（单
B.颞叶
C.枕叶
D.顶叶
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1.听觉中枢位于大脑皮层的（ 选）
A.额叶
）。（单
B.颞叶
C.自主神经
D.交感神经
答案：C
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3.关于自主神经，不正确的说法是（ （单选）
A.不受意识支配 B.与情绪有密切的联系 C.属于脑神经
）。
D.作用是维持有机体的机能平衡
真题分享
3.关于自主神经，不正确的说法是（ （单选）
A.不受意识支配 B.与情绪有密切的联系 C.属于脑神经
）。
D.作用是维持有机体的机能平衡
五、大脑两半球功能的不对称性 ——单侧化
右利手的人 左半球——抽象逻辑思维占优势 右半球——空间形象思维占优势 1860年，法国医生布洛卡发现，左半球额叶 损伤（布洛卡区）→运动性失语症，证明了 左半球的言语优势 20世纪60年代Байду номын сангаас美国神经心理学家斯佩里的“割 裂脑”实验结论：对于右利手的人来说，左半 球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势 （肯定了布洛卡的发现，又证明了右半球的功能）
心理咨询师《基础知识》详细笔记整理
基础心理学知识复习概要第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学研究：①动物的心理现象；②儿童的心理现象；③正常成人的心理现象。
心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学.基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。
基础心理学总结的心理活动规律是：①心理活动最普遍、最一般的规律;②对心理学各分支的研究都具有指导的意义。
二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：（一）认知；（二）需要和动机;（三)情绪、情感和意志；（四）能力、气质和性格认知，包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
一般把心理现象分为：①心理过程和人格；②知、情、意和个性。
心理现象可分为心理过程和人格.一、心理是脑的机能动物心理的发展经历了3个阶段。
动物心理的发展经历了感觉、知觉和思维萌芽三个阶段.人的心理是：①脑的机能；②客观现实的反映。
人的心理是脑的机能得到了：①心理发生和发展过程的科学事实的证明；②生理科学研究资料的证明；③临床事实的证明；④人们生活经验的证明.二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容；心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产物。
心理反映的特点有能动性和主观性。
心理反映不是镜子式的反映,而是能动的反映.心理反映的形式可以是：①事物的形象;②概念；③体验；④活动。
由于人的心理和行为之间的关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。
心理和人的行为之间的关系表现为:①心理支配人的行为；②心理通过行为表现出来。
但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。
心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学.下列说法是不正确的：①心理学是自然科学;②心理学是社会科学；③心理学既不是自然科学也不是社会科学。
第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。
心理咨询师 社会心理学 第二节 社会化与自我概念(2)
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2.职业心理咨询师属于（ ）角色。（单选） A.表现型 B.功利型 C.先赋型 D.不自觉
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2.职业心理咨询师属于（ ）角色。（单选） A.表现型 B.功利型 C.先赋型 D.不自觉
答案：A
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3.按角色获得的方式可将角色分为（ ）。（多 选） A.先赋角色 B.功利角色 C.表现角色 D.成就角色
按角色承担者 的心理状态分
• 先赋角色（父母、子女） • 成就角色（教师、医生、警察）
• 规定性角色（公务员、军官） • 开放性角色（朋友、游客）
• 功利型角色（追求利益，商人、企业家） • 表现型角色（表现社会公平，学者、教授）
• 自觉角色（演员、父母） • 不自觉角色（性别角色）
三、角色扮演
角色扮演过程：
答案：D
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5.企业家属于（ ）的社会角色。（单选） A.表现型 B.功利型 C.开放型 D.创新性
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5.企业家属于（ ）的社会角色。（单选） A.表现型 B.功利型 C.开放型 D.创新性
答案：B
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6.角色失调包括（ ）。（多选） A.角色冲突 B.角色失败 C.角色转变 D.角色中断
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6.角色失调包括（ ）。（多选） A.角色冲突 B.角色失败 C.角色转变 D.角色中断
答案：ABD
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7.角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色， 这属于（ ）。（单选） A.角色冲突 B.角色不清 C.角色中断 D.角色失败
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7.角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色， 这属于（ ）。（单选） A.角色冲突 B.角色不清 C.角色中断 D.角色失败
心理咨询师基础知识教材电子版
心理咨询师基础知识教材电子版基础知识总结第一章基础心理学知识第一节绪论1、简述心理现象的分类。
心理现象可分为两大类:心理过程和人格。
2、简述人的心理的本质。
心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。
没有脑的心理是不存在的。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。
但客观现实才是心理的源泉和内容。
离开客观现实来考察人的心理，心理就变成了无源之水。
所以，心理也是社会的产物。
也就是说，心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
只有从自然和社会两个方面进行研究，才能揭示心理的实质和规律。
3、当代心理学研究的主要取向是什么?人们认识到，很难用一个完善的理论模式概况出心理现象的本质，从而在20世纪30年代开始，逐渐把主意精力转移到对心理现象规律的探讨上，结束了学派之争，却为心理学研究的发展开辟了更广阔的天地。
二战之后，一些新的心理学思想相继产生，它们以新的思潮或发展发现影晌着心理学的各个研究领域，从而加强了心理学研究的整合趋势。
4、人本主义心理学的主要特点是什么?产生在20世纪50~60年代，代表人物是罗杰斯和马斯洛。
主要特点在于:强调心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
认为人又自我的纯主观意识，有自我实现的需要。
只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。
即人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
5认知心理学的主要观点是什么?认知心理学是20世纪60年代发展起来的。
它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。
第二节心理活动的生理基础1、简述神经系统的主要结构。
组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突、轴突三部分组成。
心理咨询师-基础心理学相关知识总结
第一章基础心理学知识第一单元基础心理学的研究对象及内容心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程（知情意）。
第二单元人的心理的本质无脊椎动物：感觉；脊椎动物：知觉；灵长类动物：思维萌芽；人类：思维心理现象产生和发展的科学事实，充分说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。
第三单元心理学发展简史盖伦：在西方首次提出“气质”这个概念人性善恶的问题上，孟子主张人性本善，荀子主张人性本恶，世硕主张人性有善有恶，告子主张人性无善无恶1879 年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志学派纷争当代心理学研究的主要取向学派 人本主义心理学 认知心理学 生理心理学 方向代表人物：马斯洛、罗杰斯自我实现信息的输入、编码、转 换、储存和提取生理基础和脑的机制第四单元 研究心理现象的原则和方法第二节心理活动的生理基础第一单元 神经系统的构造及功能神经系统有两大部分组成：中枢神经系统、外周神经系统（周围神经系统）神经元由以下三部分组成： 细胞体——信息整合树 突——接收作用 轴 突——传递作用 神经元及其功能：外周神经系统 功能上分为：躯体神经系统、自主神经系统自主神经系统（植物神经），支配内脏器官的神经，如出汗、心跳、消化和血液循环。
根据自主神经的中枢部位和形态特点，可分为交感神经和副交感神经交感神经：唤醒有机体，调动有机体的能量副交感神经：使有机体恢复或维持安静地状态脑干，包括延脑（又叫延髓）、桥脑和中脑三个部分。
脑干是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
脑干网状结构，其神经纤维弥散性的投射，调节着脑结构的兴奋水平，是调节睡眠与觉醒的神经结构。
间脑丘脑：除嗅觉器官以外，其他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元，才能到达大脑。
上丘脑：参与嗅觉和某些激素的调节。
下丘脑：是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢，它调节着内脏系统的活动。
《心理咨询师基础知识 复习要点》(第一章：基础心理学知识)
第一章：基础心理学知识（分为：基础心理学和应用心理学)第一节：绪论第一单元:基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述二、基础心理学的内容（分为四个方面）（一）认知：也叫认识,是指人认识外界事物的过程，或者是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象.(四者关系详见P2）（二）需要和动机内部推动力量需要以欲望、需求的形式表现出来,它反映的是人体内部的不平衡状态。
（三）情绪、情感和意志情绪，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志，是人的思维决策见之于行动的心理过程,表现了心理对行为的支配。
（四）能力和人格能力，是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
人格，是由气质和性格组成的.气质,是心理活动动力特征的总和，表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征.性格，是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
认识；情绪、情感和意志；称为心理过程。
需要和动机，反映了他心理过程的动力;能力，说明他对某种活动的适应性气质和性格表现了他的人格特征。
第二单元：人的心理本质一、心理是脑的机能二、心理是对客观现实的反映，是自然和社会相结合的产物.第三单元：心理学发展简史一、科学心理学的建立1、古希腊.希波克拉底，把人分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。
2、罗马。
盖伦，提出“气质"这个概念.3、德国。
韦伯，发现了差别感觉阈限定律（称为韦伯定律)4、德国.费希纳，开创了心理物理学的新领域5、德国。
艾宾浩斯，开创了记忆的实验研究6、德国.冯特,创建了世界上第一个研究心理现象的实验室,相继创办了《哲学研究》和《心理学研究》杂志,成为现代心理学的创始人。
科学心理学诞生的标志——1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
冯特认为，心理学是研究人的直接经验的，用内省实验的方法研究，提出了统觉学说和情感三维说.冯特创建了内容心理学，他的学生铁纳继承并发展为构造心理学。
心理咨询师基础理论知识归纳
基础心理学知识归纳第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容1、心理学是关于心理现象及行为规律的科学。
2、心理是脑的功能。
3、心理是对客观现实的反映。
4、德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
二、学派的纷争5、行为主义：代表人物：美国华生创立了行为主义；主张抛开意识，直接研究行为，只要确定了刺激与反应（S-R）之间的关系，就可预测行为。
典型的环境决定论的观点。
三、当代心理学研究的主要趋向7、人本主义心理学代表人物：罗杰斯、马斯洛；心理学应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题。
反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能1、神经元：组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体、树突和轴突三部分组成。
2、从解剖上看，外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经3、从功能上划分，又可以将外周神经分做为躯体神经系统及自主神经系统。
躯体神经是到达各个感觉器官和运动器官的神经，中枢神经系统通过它们支配着感觉器官和运动器官。
自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。
意识不能控制。
根据自主神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。
三、中枢神经系统及其功能4、大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。
中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑和端脑组成。
5、脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位延脑、脑桥和中脑三个部分，是脑的最古老的部分，延脑还有支配呼吸和心跳的中枢。
6、间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四个部分构成。
丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢，它调节着内脏系统的活动。
8、大脑半球的外侧面以外侧裂、中央沟等为界限分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。
大脑皮层的机能枕叶——视、颞叶——听、顶叶——躯体感觉中枢（中央后回）、额叶（最大）——躯体运动中枢（中央前回）9、巴普洛夫两种信号系统：以现实的具体事物为条件刺激所形成的条件反射属于第一信号系统；以语言和词为条件刺激所形成的条件反射属于第二信号系统（人特有）。
心理咨询师—第二章节社会心理学章节考试题
心理咨询师—第二章节社会心理学章节考试题您的姓名： [填空题] *_________________________________1.社会行为公式B=f(P,E)中，P指( )。
[单选题] *A、行为B、个体所处的情境C、个体(正确答案)D、函数关系2、在社会心理学的研究范围中，时尚属于( )的研究内容。
[单选题] *A、个体层面B、人际层面C、群体层面D、社会层面(正确答案)3、霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为( )等三个阶段。
[单选题] *A、哲学思辨、经验描述与实证分析(正确答案)B、哲学思辨、实证分析与经验描述C、实证分析、经验描述与哲学思辨D、经验描述、实证分析与哲学思辨4、根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在( )。
[单选题] *A、社会哲学阶段B、哲学思辨阶段C、经验描述阶段(正确答案)D、实证分析阶段5、社会心理学经验描述阶段的特点是在( )的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
[单选题] *A、观察(正确答案)B、实验C、思辨D、归纳6、社会心理学研究的伦理原则是指( )。
[单选题] *A、社会心理学的研究要注意密切联系社会现实B、不仅要把所研究的对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究C、社会心理学的研究往往要采用一些手段控制情境或被试者，因而要特别注意因欺瞒与恫吓所产生的后果，尽力避免对被试者的身心健康造成伤害(正确答案)D、研究者要采取实事求是的科学态度，对客观事实不能歪曲和臆测7、包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化，这一过程称为( )。
[单选题] *A、再社会化(正确答案)B、社会化C、学习D、观察学习8、( )提供了社会化的可能性。
[单选题] *A、人类有个漫长的童年期B、人类有使用语言的能力C、人类遗传素质(正确答案)D、人类的家庭模式9、性别表示男女在( )。
[单选题] *A、生物学方面的差异B、人格特征方面的差异(正确答案)C、社会学方面的差异D、行为方式方面的差异10、( )是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。
心理咨询师培训教程
心理咨询师培训教程心理咨询师是一种专业的职业，旨在为那些需要帮助和支持的个体提供心理协助。
随着社会对心理健康关注度的提高，越来越多的人对心理咨询师的需求也在增加。
成为一名合格的心理咨询师需要接受系统的培训和教育。
下面是一份详细的心理咨询师培训教程，为有兴趣从事这一职业的人提供指导。
第一部分：心理学基础1. 学习心理学的基本概念和理论：心理学是心理咨询师的核心学科。
了解和熟悉心理学的基本概念和理论是成为一名出色心理咨询师的前提。
2. 研究不同的心理学领域：了解不同的心理学领域，如发展心理学、人格心理学、认知心理学等，可以帮助你更好地理解人的思维和行为模式。
3. 掌握心理评估工具和技巧：学习心理评估的基本工具和技巧，如面试、观察和测量等，以便能够准确地评估客户的心理状况和需求。
第二部分：咨询理论和技巧1. 学习咨询理论：了解不同的咨询理论和方法，如人本主义、认知行为主义、系统理论等，可以帮助你在实践中选择适合的咨询方法。
2. 掌握咨询技巧：学习有效的咨询技巧，如倾听、提问和反馈等，以便与客户建立良好的沟通和信任关系。
3. 实践咨询技术：通过角色扮演、模拟案例和实际咨询等活动来实践咨询技术，提高解决问题和处理情绪的能力。
第三部分：道德和职业规范1. 了解心理咨询师的道德要求：心理咨询师需要严格遵守专业道德准则，保护客户的隐私和权益。
2. 学习职业规范和法律法规：了解相关的职业规范和法律法规，如保密义务、职业许可和执业要求等，确保自己在法律框架内开展工作。
第四部分：实习和继续教育1. 完成实习：在实习期间，积累实际咨询经验，与专业心理咨询师合作，并接受监督和反馈。
2. 持续学习和发展：心理咨询师需要不断提升自己的专业知识和技能。
参加培训课程、研讨会和学术会议，与同行交流，保持与行业的联系和更新。
总结：通过上述的培训教程，你可以建立起成为一名合格心理咨询师所需的基本知识和技能。
但是，要成为一名出色的心理咨询师，还需要积累大量的实践经验和个人成长。
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咨询方法，以使咨询工作准确有效，防止或克服咨询工作中的片面性。
普遍联系的观点有多重含义。其一是心身一体的普遍联系。心理和生理是相互作用、
互为因果的，因此，咨询人员理解心理问题应立足于二者的结合。心理问题的存在，久而
是，比如，情绪障碍常常涉及到对学习、工作、家庭、人际交往等方面的认识和个人行为
反映模式。咨询员要抓住主要矛盾，寻找最合适的突破口。
普遍联系的观点在临床实践中，是指将不同咨询和治疗方法综合实施。在临床工作中，
咨询师不能固执于自己偏爱的某种理论与方法，时间要求我们所追求的目标是效果，而不
这种思维方式应用在考虑心理问题时，要求咨询师无论在整理资料、形成诊断、确定咨询
方案和实施咨询时必须防止或克服工作中的片面性。对待心理问题时应考虑心理、生理及
社会因素之间的相互制约和相互影响的关系。这一观点要求在咨询过程中，心理咨询人员
要有整体观念，对求助者的心理问题做到全面考察、系统分析，既要重视心理活动诸要素
是证实自己的或别人的理论见解，如果在临床上以证实理论和方法为核心，那就是用求助
者做“实验晶”，这是职业道德所不允许的。另外事实证明各种理论和各种方法之间是存在
内在联系的，他们是各执真理的一面。所以各种方法的有效性也各有长短。只有将他们综
合起来才是较全面、较好的方法。当然，综合使用各种方法，必须从求助者的实际情况出
上，特别是异性间建立咨询关系后，情的过度沟通会使咨询关系中产生不应有的内容，从
而破坏正常的咨询关系。所以正常咨询关系的主干应当是理，而不是情。情必须在理的限
制下才能发挥积极作用。“共情”，只要能达到设身处地去理解求助者的不良情绪和情感就
可以了。咨询过程中所剩下的只能是达理。
4．咨询目标的限制
料，而后进行概括，以便作为判断这一类事物的依据。
心理咨询正是遵循着一般科学的法则来处理人的心理与行为问题的，它不是武断地根
据臆测来做任何决定，无论在它的诊断部分还是在它的咨询部分，每一个决策都必须依据
事实规律或者说按照很严格的科学规定做出，不能只凭个人经验或利用患者对心理学的盲
目信任去指导患者。对于宗教，尽管它能够给人们的心灵生活带来一些慰藉和安宁，起到
求：从事这个工作的心理咨询师，不但要用他的知识和技术为求助者服务，还要了解求助
者的内心世界，洞悉求助者的生活隐私，帮助他们认识心理困难的真正原因并改正适应不
良的行为，促进心理的成长。因此，他必须具备一些特殊的条件。一个好的心理咨询师应
当是个人品质、学术知识和助人技巧的结合体。
对于心理咨询师的操行要求，可概括为以下几点：
者是没有任何实际意义的做法。因为一个人心理问题和心理障碍的消除、个性心理的成长
只能是以他原来的心理状态为基础，在与咨询师共同商讨的过程中受到启发并提高自己的
认识能力之后，对原有价值取向进行自我批判的结果。
为了保持非评判性态度，咨询师在和求助者谈话时，不要轻易发表自己的意见，特别
是评论性意见，只能持一种非评判性态度。卡尔·罗杰斯曾经说过：“当看着日落时，我们
第六章 咨询心理学 ·263．
一、有自知之名
心理咨询师本人，作为现实的人，作为生活在一定社会环境中的人，也不是十全十美
的，也经受现实中的种种压力，产生种种心理问题或心理障碍，甚至有时他比求助者存在
的问题更严重，然而，这并不一定影响他对别人进行咨询帮助。但是，这里有一个充分和
必要条件，那就是咨询师的自知之明。所谓自知之明就是咨询师在上岗之前，或经过自我
谈话法、产品分析法等手段和技巧。
为达此目的应掌握观察、
2．能即时进行自我平衡，在受到求助者不良情绪感染后，能在最短时间内，重新使自
己的心态恢复平静。
3，能在平等交谈中，启发求助者进行正确的独立思考。
4．有灵活性，随时转变咨询方式，以克服求助者的阻抗和掩饰。
5．有把握谈话内容和谈话方向的能力，从而达到了解求助者内心世界的目的，其中包
心理咨询是一门科学，在咨询工作中，迷信巫术活动在处理人的行为时，从一开始就
是以独裁、武断为依据的，它们不具有丝毫理性的思辨和实验的根据。而在辩证唯物主义
观点指导下的科学则完全是另外一回事。科学认为：宇宙中的一切都遵循着自然规律，而
自然规律不是自明的，必须通过细心观察思考和实验研究才能获得通晓这些规律的必要资
作技能。只有将理论知识与实践能力有力地结合起来，才能理解求助者的困难是怎样形成
的，矛盾和冲突的根源在哪里，其次才谈得上针对性地协助求助者分析问题，并引导求助
者走出困境，促进人格的成长。
(二)技巧
心理咨询师的助人技巧，涵盖以下几方面：
1，在初诊阶段时能形成初步印象、理解求助者的心理问题，
知识来帮助求助者，使他们认识到困扰着他们的真正原因，改正或放弃适应不良的行为，
使心理成熟起来。
按国家职业标准规定，心理咨询师必须有普通心理学、儿童心理学、社会心理学、心
理咨询学、心理健康与心理障碍知识、心理测量学、职业道德与相关法律等方面的基本理
论知识，与此同时，还要在接受正规培训后掌握心理测验、心理诊断和心理咨询的相关操
低落，咨询师决不能帮他介绍异性朋友等等。不对咨询师的责任加以限定，其效果肯定不
好，严重时可造成咨询失败。
2．咨询时间的限度 ．
在咨询计划中，应明确规定咨询的次数、每次所用的时间。漫无。目的无时间限定的咨
询是盲目的低效的工作。作为一种职业活动是不可取的。
3．感情沟通的限度
心理咨询主要涉及心理问题和心理障碍。对于引起心理问题和心理障碍的种种原因，
如躯体疾病、社会环境和各种规章制度等问题，心理咨询师应不做深入讨论。在不得不涉
及这类问题时，也只能听取求助者的看法，而不加任何评论。充其量也只能表示理解，如
·262· 国家职业资格培训教程.心理咨询师
此而已。这样便可把咨询目标严格地限制在协助求助者化解心理问题方面。
反省、自我分析，或经过督导的帮助，将自己内心世界的各种“结症’’搞得一清二楚，并
有正确的认识，这样，在临床上遇到与自己“同病相怜’’的求助者时，便可以有意识地回
避，以免将自己尚未解决的心理障碍和不良情绪，投射给求助者。这是咨询师应有的道德。
咨询师不应因经济利益或其他任何个人的理由，违背这条道德原则。
久之必然影响人的生理过程，所谓心身疾病就属此类问题。另外在临床上，求助者常把心
理问题用躯体体验进行表述，即把心理上的困扰和不适表述为各种躯体症状。还有一种情
况，有时候生理状态影响心理状态，比如，躯体疾病带来心理上的焦虑不安、情绪抑郁，
或者生理上的某些不足(如身材矮小、肢体有残疾等)引起自卑、苦恼等。这就需要咨询
可能认为，咨询师应该为自己的心理问题负全部责任，这显然是误解。因为咨询师的责任，
仅仅是协助求助者决策和提醒实施决策的注意事项，咨询师决不能对求助者提供各种具体
帮助，如，求助者与领导关系不好，咨询师没有责任去调节他们的关系，吏不能去说服他
的领导；如果求助者因失业而感到痛苦，咨询师绝不能替他找工作；求助者失恋后，情绪
(三)历史—逻辑一现实的观点
历史一逻辑一现实的观点是科学思维方式之一。因为它是遵循事物客观发展规律的思
维方式。这种思维方式在咨询工作中有两种表现：1．当咨询师面对求助者的心理问题时，
会考虑到其历史的依据、发展的过程、发展方向和客观的逻辑。2．进行咨询干预之后，或
在干预过程中咨询师应考虑心理问题会发生改变，考虑其改变的方向及其最后结局。对这
目前，在心理咨询工作中有一种流行的说法，即咨询师在咨询中的“共情”。且不说这
个词汇在翻译上是否妥当，单就一个“情”字就足以使咨询师不好把握。咨询师与求助者
之间，必须沟通，但这种沟通是单纯的情的沟通，还是理的沟通，或者二者兼有呢?其尺
度又如何把握呢?对待这类问题，如果没有科学的度，“共情”的确有不好的后效。在临床
心理平衡的作用，但它绝对不能等同于科学的心理咨询。为此，作为协助他人消除心理问
题的心理咨询师，需在工作中坚持辩正唯物主义观点。坚持把辨证唯物主义观点作为科学
思维方式，贯彻到心理咨询工作中，具体表现在如下几个方面：
(一)普遍联系的观点
辩证唯物主义普遍联系观点，要求我们在各类事物之间的各种关系中把握事物的本质。
人员善于分辨，辩证统一地分析和对待，而不能孤立地看问题。
普遍联系的观点还要求对心理问题产生的压力源，进行综合分析。引起求助者心理困
扰的因素是多方面的，是生理、心理、社会诸因素交互作用的结果。这就要求咨询员能够
透过现象看本质。在各种压力源之间的关系内，了解求助者感到困惑的处境或事件；问题出现的时间及其发展变化等；
260· 国家职业资格培训教程.心理咨询师
能适时地、机敏地提出问题，发现求助者不自觉的掩饰和阻抗，引导他们逐步认识内心深
处的症结；设计一些相应的方法来矫正某些不良行为，适时地向求助者进行某些解释，等
等。
二、思维方式——辩证唯物主义观点
为上。即使在认知疗法中，强调求助者出现问题的起因在于错误的认知方式，也只是强调
他的认识和观点有与现实不适应的地方，对于求助者本人并不能进行刻意的批评和责怪。
第二单元 心理咨询师的操行(情操与行为)条件
心理咨询面对的是求助者，所以咨询师必须愿意和善于帮助他们，能够通过心理咨询
方式协助求助者克服各种心理问题。钟友彬(1982)十分概括地对心理咨询师提出以下要
种预测也是按客观的逻辑性进行判断而得出的。以上这两种思考问题的表现用一句话来概