试题三观察叶片下表皮的结构

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生物实验操作题

生物学科实验操作试题（一）练习使用显微镜（考试时间：10分钟）一、实验目的：1．练习使用显微镜，学习规范的操作方法；2．能够使用低倍镜观察生物玻片标本。

二、实验用品：显微镜，动植物玻片标本，擦镜纸，纱布。

三、实验操作要求：1．检查器材。

2．取镜和安放。

3．对光：能正确使用光圈和反光镜对光。

4．观察：放置玻片标本，先下降镜筒，再上升镜筒，调节焦距直至找到物像并使物像清晰，移动玻片标本，使物像移到视野正中央。

5．清洁收镜：将显微镜清洁干净，并放回镜箱中。

生物学科实验操作试题（一）《练习使用显微镜》评分表注意事项：1.以本实验为准，复习所有显微镜操作。

2.以本实验为准，讲所有实验都需要前后的两步：检查器材、整理器材，并报告老师。

3.本次讲实验，容易忽略讲明收镜动作。

所以，在做实验之前，需再讲讲收镜动作：取下玻片标本放好；擦试显微镜（除用纱布擦显微镜镜身之外，本实验还要求用擦镜纸擦目镜、物镜镜头）；转动转换器，使两个物镜朝着前面的两旁；降低镜筒至最低；反光镜竖直（资料上没有）。

生物学科实验操作试题（二）制作并观察植物细胞临时装片（考试时间：10分钟）一、实验目的：1．学习制作植物细胞的临时装片；2．认识植物细胞的基本结构。

二、实验用品：洋葱鳞片叶，显微镜，镊子，载玻片，盖玻片，稀碘液，清水，吸管，纱布，吸水纸，刀片等。

三、实验操作要求：1．检查实验材料、用具。

2．制作植物细胞的临时装片。

3．用低倍显微镜观察植物细胞。

4．回答问题：请写出洋葱表皮细胞的基本结构：5．整理器材。

生物学科实验操作试题（二）1.先制作装片，后使用显微镜。

做实验时，可一个同学制装片，另一个同学调试显微镜。

2.以本实验为准，讲解装片制作过程：擦、滴、取、盖、染。

为使染色效果更好，可先染后盖。

3.如何产生气泡更少。

4.取材要取内表皮，别取到外表皮。

5.为什么有同学取不到材料？一种很大的可能是上一个同学取过了，而未将用过材料放至废物缸。

研究性实验三不同生境下植物叶片形态结构的比较观察

中生植物叶见叶的结构。
湿生植物叶为中生植物叶和水生植物叶的过渡类型。以阴湿生植物（秋海棠类）叶为代表，一般叶片较薄而柔软，栅栏组织和机械组织都不发达，复表皮特化为贮水组织，蒸腾能力弱。
水生植物叶结构特点与旱生植物叶相反。如沉水植物眼子菜叶的表皮细胞壁薄而无角质化，无表皮毛，也无气孔，但具叶绿体，吸收、气体交换和光合作用均可由表皮细胞进行。一般叶肉组织层次少，不发达，但胞间隙特别发达，形成通气组织，以弥补环境中空气之不足。
一、实验目的
1. 掌握双子叶植物叶（异面叶）、单子叶植物叶（禾本科）和裸子植物（松针叶）的解剖结构；
2. 重点了解不同生境植物叶片的结构特点。
二、器材和试剂
1. 以夹竹桃、松树、小麦、橡皮树、睡莲等叶的新鲜材料和永久装片为实验材料，观察各种植物叶子的形态，用放大镜或在解剖镜下仔细观察叶片的表面（拍照或画简图记录）。
究．生命科学研究，2003, 7(3): 244~248 5. ．．．．．．
作业
1. 查阅相关资料，撰写研究性实验论文，论文格式参照《山西大学学报（自然科学版）》。
植物根据其与水分的生态关系，可划分为旱生植物、中生植物、湿生植物和水生植物4个生态类型，相应的也有4种生态类型的叶。
旱生植物叶一般都具有防止蒸腾和保持水分的明显特征。如芦荟和景天的叶，向肉质化发展，富含贮水组织，有利于水分的保持；而松和夹竹桃叶等则向着减少蒸腾的方向发展：缩小叶面积、增厚角质膜和表皮细胞壁、密被茸毛、栅栏组织多层且排列紧密，海绵组织不发达、气孔下陷等特点十分明显。
花薯豆
葵桃树莲米麦稻树
叶形、大小厚度、质地气孔数目/视野（×倍数）表皮附属物叶肉细胞栅栏组织海绵组织其它突出特征生长环境

实验九观察叶片的结构-【实验直通车】初中生物全册实验分析设计精讲课件(人教版)

图回答有关问题。
（1）填写图中①②③④的结构名称。①是__上_表__皮_，②是__叶_脉___，③是 _下__表__皮_，④是_叶__肉___。
（2）图中④的细胞内含许多光合作用的场所_叶__绿_体__。
（3）图中②在光合作用过程中的作用是运输养料、水和无机盐等
人教版初中生物实验专题（九）
实验九：观察叶片的结构
背景资料
叶片是叶最重要的组成部分，多为薄的绿色扁平体，这种薄而扁平的形态，具有较大的表面积，能缩短叶肉细胞与叶表面的距离，起支持和输导作用的叶脉也处于网络状态。这些特征，有利于气体交换和光能的吸收，有利于水分、养料的输人以及光合产物的输出，是对光合作用和蒸腾作用的完善适应。叶片内分布着大小不同的叶脉，沿着叶片中央纵轴有一条最明显的叶脉称为主脉，其余的叶脉称为侧脉。双子叶植物由主脉向两侧发出许多侧脉，侧脉再分出细脉，侧脉和细脉彼此交叉形成网状，称为网状脉；单子叶植物的主脉明显，侧脉由基部发出直达叶尖，各叶脉平行，称为平行脉。一些低等的被子植物、蕨类植物和裸子植物叶脉作二叉分枝，形成叉状脉，是比较原始的叶脉。叶片又可以分为叶尖、叶基、叶缘等部分，每种植物叶片的形态特征可作为识别植物的依据之一。
讨论
2.保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？
答：保卫细胞的这种特点可以控制蒸腾作用的强弱，使植物更好的适应环境。
专题专练
2.将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种
现象说明了叶片的( B )
A.下表皮光照较强 B.下表皮气孔较多 C.下表皮颜色较深 D.上表皮生命力强
教材实验流程
观察叶片的结构
一、目的要求： 1.练习徒手切片。 2.认识叶片的结构。 3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。

七年级生物：观察叶片的结构

初中生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案编订：XX文讯教育机构观察叶片的结构教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

叶的主要功能是进行光合作用和蒸腾作用。

叶片的形状一般都是扁平的。

从横切面观察，可见叶片是由上下表皮和叶肉构成的。

叶片的上下表皮一般为一层细胞，中间的叶肉部分为多层细胞。

双子叶植物的叶肉，其上半部为栅栏组织，下半部为海绵组织。

栅栏组织细胞为长柱形，排列得较为紧密，细胞内的叶绿体较多。

海绵组织由排列疏松、形状不规则的细胞所构成，细胞内叶绿体较少，细胞间有较大的间隙。

这种叶肉组织上下有别的叶称为异面叶（或称两面叶）。

禾谷类植物例如小麦的叶，其叶肉组织上下相同，称为等面叶。

一、实验准备（一）材料：蚕豆叶。

（二）用品：显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、清水、滴瓶、体积分数为70％的酒精。

二、方法步骤（一）蚕豆页片的内部结构取蚕豆叶，做徒手切片（可用夹持物或不用夹持物）。

如不用夹持物，可按下述方法操作。

返回页首将蚕豆叶切成0．5cm左右宽的窄条，将窄条置于载玻片上（可将两三片窄条握在一起），用左手食指尖压紧叶片窄条，右手拇和食指捏着刀片，紧贴左手食指指尖向下拉切，如此多切几刀，选择其中理想的材料封片观察。

在低倍镜下可以看到叶片背、腹两面的最外层为上、下表皮，其细胞排列紧密，外表面具有一层透明的角质层（上表皮的角质层更为明显）。

调节显微镜的焦距，在上下表皮上都可以观察到气孔（可以见到保卫细胞的横切面，其细胞稍小于表皮细胞），并且下表皮上的气孔多于上表皮上的。

蚕豆叶是异面叶，其叶肉有明显的栅栏组织和海绵组织。

[生物教学--叶片的结构]生物观察叶片结构

《[生物教学--叶片的结构]生物观察叶片结构》摘要：用低倍显微镜观察叶片的临时切片，找出薄而比较完整的叶片部位，对照图Ⅲ―15观察叶片的结构，区分出上表皮、下表皮、叶肉和叶脉，识别各个部分的细胞结构特征，并思考有关问题，目的要求：1、练习制作临时装片2、用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶片的结构3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图，方法步骤：1、练习徒手切片，制作叶的横切临时切片（板图示每一步骤）2、观察叶片的结构并思考问题3、观察叶片下表皮4、绘制叶片表皮细胞和保卫细胞图（板图示范）教学目标知识目标能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。

能力目标1、练习徒手切片；2、通过观察叶片的横切面，使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平；3、学会绘制叶片的表皮4、通过“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验，学习用实验法进行研究性学习的方法。

情感目标1、通过学习叶片的结构与其功能相适应的特征，让学生接受辨证唯物主义观点与科学方法的教育；2、通过讨论“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验设计，训练学生科学的思维过程。

教学建议教材分析植物能够进行光合作用以及呼吸作用和蒸腾作用，其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。

这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辨证关系，徒手切片的制作是本节课的难点。

教法建议在教学过程中，从观察到的现象入手，如："叶片的颜色为什么大都呈现绿色？为什么叶片正面的绿色比背面深一些？"带着问题去探究叶片的基本结构。

宜采用讲授与实验观察同步的教学模式，具体教学环节如下：（1）先用手撕开菠菜叶片，大致将其分成几部分，然后通过练习徒手切片，用显微镜观察叶片的横切，从宏观到微观来认识叶片的基本结构，识别各部分的细胞结构特点，并思考有关问题。

（2）对照叶的横切永久制片，结合挂图、模型讨论叶片的结构有哪些与其功能相适应的特点。

（3）分小组讨论、设计"探究影响叶绿素形成的环境因素"的实验方案并在课下实施。

实验二制作与观察叶片下表皮的临时装片

实验二：叶片下表皮的临时装片的制作与观察实验1．观察叶片的结构，叶片的结构和各部分的主要功能是本节课的重点知识。

在完全叶的组成中，叶片是主要的部分。

植物能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。

这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辩证关系：表皮细胞排列紧密，外壁有不易透水的角质层，从而起到保护作用；表皮细胞无色透明，有利于光线的射入；表皮上有气孔和保卫细胞，从而使叶片与外界能够有调节地进行气体交换；叶肉细胞里含有许多叶绿体，因而叶片能够进行光合作用；栅栏组织的细胞呈圆柱形，排列比较整齐，这有利于光线照射在海绵组织上；叶脉支撑着叶片，使叶片充分接受到阳光，也使光合作用的原料和产物能够及时运输。

2．徒手切片的制作，是本节课的难点。

学生要想在较短的时间里掌握徒手切片的制作技术比较困难，所以，教师只要让学生学会操作的方法就行，而制成切片的观察效果可以不作过高要求，重点应放在观察叶片的结构上。

教学过程设计叶片的结构：叶片的结构可以分为三部分：表皮、叶肉和叶脉。

为了加深学生的印象，教师在课前可以准备一些菠菜叶，上课时发给学生观察。

首先说出叶片的形态特点（正反两面的颜色深浅不同，有网状叶脉），然后让学生把叶片的正面向上对折，轻轻地斜撕开，这时可以看到在撕口处有一层透明的薄膜。

启发学生思考：这层透明的薄膜是叶片的什么部分？如果把叶片向背面对折，撕开，是否也能看到一层薄膜？教师可以告诉学生，这两层透明的薄膜分别是叶片的上、下表皮，夹在两层表皮之间较厚的深绿色部分是叶肉，在叶肉中还穿插着许多粗细不同的叶脉。

为了使学生看清楚叶脉在叶中的分布，教师可以将自制的叶脉标本发给学生，同时把一个叶脉标本放在投影仪上，在屏幕上可以见到一个放大的叶脉标本。

启发学生思考：叶脉有什么生理功能？最后，教师引导学生总结出叶片的三个组成部分。

（1）表皮为了使学生更好地理解和掌握有关知识，调动学生的学习热情，“叶片的结构”的教学应采取实验与教学同步进行的方法，使学生在探索知识的实践中学习。

观察叶片的下表皮[12篇]

观察叶片的下表皮[12篇]以下是网友分享的关于观察叶片的下表皮的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

观察叶片的下表皮第一篇四川省二Ｏ一四年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题（八）观察叶片的下表皮（考试时间：10分钟）一、实验目的1．制作叶片下表皮临时装片。

2．观察叶片下表皮的表皮细胞、保卫细胞、气孔的形态结构特点。

二、实验材料用具新鲜菠菜，蚕豆或者其他叶片，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，吸水纸，清水、解剖针、纱布。

三、实验操作要求1．检查材料用具。

2．制作叶片下表皮临时装片。

3．用低倍镜观察临时装片。

4．实验结果：绘制叶片下表皮细胞、保卫细胞和气孔图并标注。

5．整理实验器材。

四川省二Ｏ一四年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题（八）《观察叶片的下表皮》评分表监考教师：考生确认签名：观察叶片的下表皮第二篇四川省二Ｏ一四年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题（七）观察叶片的下表皮（考试时间：10分钟）一、实验目的1．制作叶片下表皮临时装片。

2．观察叶片下表皮的表皮细胞、保卫细胞、气孔的形态结构特点。

二、实验材料用具新鲜菠菜，蚕豆或者其他叶片，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，吸水纸，清水、解剖针、纱布。

三、实验操作要求1．检查材料用具。

2．制作叶片下表皮临时装片。

3．用低倍镜观察临时装片。

4．实验结果：绘制叶片下表皮细胞、保卫细胞和气孔图并标注。

5．整理实验器材。

四川省二Ｏ一四年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题（七）《观察叶片的下表皮》评分表监考教师：考生确认签名：观察叶片的下表皮第三篇陕西省2014年初中毕业学业考试实验操作考核生物试题试题五观察叶片下表皮的结构学校：班级：姓名：一、实验目的1、掌握显微镜的使用方法。

2、制作叶下表皮临时装片。

3、观察叶下表皮细胞、保卫细胞、气孔的形态结构特点。

4、掌握绘制生物镜像图的方法。

二、检查实验用品1、实验用品：新鲜菠菜、蚕豆或芥蓝叶片，显微镜，载玻片，盖玻片，纱布，镊子，滴管，吸水纸，刀片(使用时请注意安全)，清水。

初中生物实验操作考试试题

生物实验技能知识竞赛试题试题一练习使用显微镜1、取镜和安放右手握，左手托，放在实验台上，略偏左；安装好和。

2、对光转动使对准通光孔，选择较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至在目镜内看到白亮的圆形视野。

3、观察将玻片放在载物台上，用压片夹压住，移动载玻片，是汉字或英文字母位于的中央。

转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

左眼向目镜内看，同时方向转动，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再略微转动，使看到的物像更加清晰。

4、收镜实验完毕后取下载玻片，把显微镜的外表擦拭干净，取下目镜和物镜，放回镜盒内（或转动转换器，把两个物镜偏到两旁）；下降镜筒，将显微镜放进镜箱内，送回原处。

实验现象与结论：1、视野中看到的汉字或英文字母与纸片上的有何不同？显微镜成像有什么特点？上--- e------ 显微镜成的是像，上下颠倒，左右颠倒。

2、物象的放大倍数如何确定？2分试题二观察人的口腔上皮细胞（一）制作人的口腔上皮细胞的临时装片：1、漱口2、擦片：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。

3、在载玻片的中央滴一滴。

4、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，牙签上会附着一些。

5、把牙签上的细胞放在载玻片上的中涂抹几下，盖上盖玻片。

（用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。

注意避免盖玻片下面出现。

）6、在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

（二）观察先用低倍物镜观察，看到扁平细胞后再换上高倍物镜，移动玻片标本寻找一个清晰、完整的细胞，从外到内辨认细胞的结构。

画图：画出人体口腔上皮细胞结构图。

3分试题三观察种子的结构1、观察菜豆种子的结构（1）取一粒浸软的菜豆种子，剥去种子最外面的一层薄皮---种皮，分开合拢的两片子叶，观察它的外形。

（2）用放大镜观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。

叶的观察实验报告

叶的观察实验报告叶的观察实验报告叶子是植物体中最常见的器官之一，它们承担着光合作用和呼吸作用等重要功能。

为了更好地了解叶子的结构和功能，我们进行了一系列的观察实验。

本文将详细介绍我们的实验过程和结果。

实验一：叶片的形态特征观察我们首先观察了不同植物的叶片形态特征。

我们选择了几种常见的植物，包括菊花、玫瑰和银杏等。

通过裁剪并放大这些叶片，我们发现它们的形状、边缘和颜色都有所不同。

例如，菊花的叶片呈长椭圆形，边缘呈锯齿状，而玫瑰的叶片呈椭圆形，边缘光滑。

银杏的叶片则呈扇形，边缘呈波浪状。

这些形态特征的差异可能与植物的生长环境、物种差异以及功能需求有关。

实验二：叶片的细胞结构观察为了了解叶片的细胞结构，我们采集了一片新鲜的植物叶片，并在显微镜下进行观察。

我们发现叶片主要由上表皮、下表皮、叶肉和叶脉组成。

上表皮和下表皮是由一层透明的细胞组成，它们的主要功能是保护叶片免受外界环境的伤害。

叶肉是叶片的主要组织，其中含有大量的叶绿素，负责光合作用。

叶脉则是叶片中的细管，负责输送水分和养分。

实验三：叶片的光合作用观察为了观察叶片的光合作用过程，我们进行了一项简单的实验。

我们选择了一片绿叶，并将其浸泡在含有酚酞的溶液中，待叶片变为红色后，我们将其置于光线下观察。

我们发现，叶片在光线照射下逐渐恢复了绿色。

这说明叶片通过光合作用将光能转化为化学能，并产生了氧气和葡萄糖。

实验四：叶片的呼吸作用观察为了观察叶片的呼吸作用过程，我们进行了一项简单的实验。

我们选择了一片绿叶，并将其置于密封的容器中，浸泡在含有溴酚蓝的溶液中。

我们发现，叶片在呼吸作用下释放出的二氧化碳会使溶液变为黄色。

这说明叶片通过呼吸作用将葡萄糖氧化为二氧化碳和水，并释放出能量。

实验五：叶片的变色观察为了观察叶片的变色过程，我们进行了一项有趣的实验。

我们选择了一片绿叶，并将其放置在含有酒精的溶液中。

我们发现，叶片逐渐变为黄色，然后变为红色。

这是因为酒精溶液中的色素溶解了叶绿素，使叶片失去了绿色。

初中生物实验集锦及各单元习题(含答案)

实验一: 练习使用显微镜目的要求:1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2.能够独立操作显微镜。

3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。

材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。

方法步骤1.右手握住镜臂，左手托住镜座。

2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。

安装好目镜和物镜。

3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

4．把一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）。

7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。

说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。

注意事项实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。

如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。

最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

讨论1.显微镜的使用步骤有哪些？答：1、取镜和安放 2、对光 3、观察（放片、调焦） 4、清洁与收镜2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答：物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。

3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？答：看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。

实验二:观察植物细胞实验目的：1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验准备：分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。

观察叶片的结构气孔课件

储藏作用
有些植物的叶子具有储藏营养物质的功能，如白菜、松树的叶子。
蒸腾作用
通过叶片的气孔把水分以水蒸气的形式释放到大气中，这个过程可以降低植物体的温度，促进根系对水分的吸收以及水分在植物体内的运输。
繁殖作用
有些植物的叶子可以繁殖出新的植株，如落地生根、芦荟等植物。
02
பைடு நூலகம்气孔的结构与功能
气孔的分布
05
叶片结构气孔的未来研究展望
深入研究叶片结构气孔的机理
总结词
深入理解叶片结构气孔的机理
详细描述
叶片结构气孔是植物进行光合作用和气体交换的重要结构，深入研究其机理有助于揭示植物生长和发育的奥秘。未来研究可以进一步探究气孔的形成、发育和调节机制，以及气孔与植物生理活动的相互关系。
提高观察叶片结构气孔的技术水平
总结词
提升观察叶片结构气孔的技术手段
详细描述
随着科技的发展，观察叶片结构气孔的技术也在不断进步。未来可以通过改进显微技术、发展无损检测方法等手段，提高观察叶片结构气孔的分辨率和准确性，为相关研究提供更加可靠的数据支持。
拓展叶片结构气孔的应用领域
要点一
总结词
要点二
详细描述
扩大叶片结构气孔的应用范围
光学显微镜观察法
总结词
光学显微镜是最常用的观察叶片结构气孔的方法之一，具有操作简便、成本低廉等优点。
详细描述
使用光学显微镜观察叶片结构气孔时，需要将叶片置于载玻片上，用盖玻片轻轻盖上，然后通过显微镜观察气孔的形态和分布。通过调整显微镜的焦距和放大倍数，可以清晰地观察到气孔的结构和细节。此外，光学显微镜还可以通过染色等技术手段来增强气孔
叶脉
贯穿于叶肉中的维管束，主要起输导和支持作用。

初中生物实验考核内容

初中生物实验考核内容第一篇：初中生物实验考核内容初中生物实验考核内容<一>用显微镜观察叶片的结构目的要求1、练习徒手切片的制作2、认识叶片的结构3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞材料用具：新鲜叶片（菠菜的叶片）、显微镜、双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢）、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。

方法步骤。

一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。

1、把新鲜的叶片平放在小木板上。

2、右手捏紧并排的两片刀片，沿着叶横切面迅速切割。

3、刀片的夹缝中存有切下的薄片。

要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。

把切下的薄片放入水中。

4、用毛笔蘸出最薄的一片制成临时切片。

二、观察叶片的结构1、用显微镜先观察叶片横切面地临时切片，再观察叶片的永久横切片2、在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。

三、观察叶片的下表皮1、用镊子撕下一小快叶片的下表皮，制成临时装片。

2、用显微镜观察，找出下表皮的气孔。

四、画图画出叶片的表皮细胞和保卫细胞细胞。

<二>用显微镜观察人的口腔上皮细胞【实验目的】认识人体细胞的基本结构，练习制作临时装片和使用显微镜。

【材料用品】显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、牙签、玻璃杯、吸管、0．9％生理盐水、0．l％高锰酸钾溶液、稀碘液（或龙胆紫）、吸水纸。

【方法步骤】1．在洁净的载玻片中央，滴一滴生理盐水。

2．用清水漱口，再取一根牙签放在0．l％的高锰酸钾溶液里消毒后，在自己的口腔壁轻轻刮几下。

3．把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂几下，再盖上盖玻片。

4．在盖玻片的一侧加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液将标本全部浸湿。

5．先在低倍显微镜下观察人的口腔上皮细胞，注意观察细胞的形状，缩小光圈，辨认细胞膜（为什么？）。

然后再用高倍显微镜放大，观察着色较浅的是什么结构？着色较深的又是什么结构？【实验结果】人的口腔上皮细胞是扁平、多边形的，形状不很规则。

七年级生物上册《观察叶片的结构》实验专项练习题(含答案)

七年级生物上册《观察叶片的结构》实验专项练习题（含答案）1．（2023秋·河南信阳·七年级统考期末）下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，排列顺序正确的是（）①将新鲜的叶片平放到小木板上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两个刀片④选用最薄的一片制成临时装片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中A．⑤④③②①B．①⑤④③②C．①③②④⑤D．①③②⑤④【答案】D【详解】制作叶片的玻片标本的过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在小木板上；用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割小木板上的叶片；将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，要多切几次；用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。

因此观察叶片结构实验的几个方法步骤，排列顺序是：①将新鲜的叶片平放到小木板上、③右手捏紧并排的两个刀片、②横向迅速切割叶片、⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中、④选用最薄的一片制成临时装片，A、B、C都不符合题意，D符合题意。

故选D。

2．（2023秋·云南昆明·七年级统考期末）为了观察叶片的结构，需要将叶片制成临时玻片标本，该标本属于（）A．临时涂片B．临时切片C．临时装片D．永久装片【答案】B【详解】玻片标本包括切片、涂片和装片。

切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

因此为观察叶片的表皮，需要将叶片横切并制作成临时切片，不能长时间保存，故属于临时切片。

故选B。

3．（2023·全国·九年级统考专题练习）在“观察叶片的结构”实验中，制作蚕豆叶横切面临时装片时，应从多次切割所得到的薄片中选取（）A．最大的一片B．最整齐的一片C．最薄的一片D．颜色最深的一片【答案】C【详解】制作临时装片的材料必须是薄而透明的，所以叶片越薄越好，应该选择双面刀片，取两个刀片中间的叶就可以了。