兔子的胡萝卜
部编版三年级阅读题《兔子的胡萝卜》
部编版三年级阅读题《兔子的胡萝卜》王一梅兔子住在城市里,自从有了一个胡萝卜,他的生活就和以前不一样了。
他在任何时候都抱着它,就连和其他兔子赛跑都抱着它;他到哪里也都抱着它,就连和其他兔子郊游也抱着它。
冬天到来的时候,兔子收拾了行李,决定回到乡下。
一路上,他梦想依靠泥土和他辛勤的劳动得到更加多的胡萝卜。
他觉得:兔子的幸福生活就应该是这样的。
在树林旁边,风静静地吹着灌木,他遇到了雪人。
雪人孤独地站在雪地上。
他们一起聊天气情况,聊雪地上的脚印,聊开心的和不开心的事情。
其实,雪人最想聊的是胡萝卜。
因为他还没有鼻子,他好想拥有一个胡萝卜的鼻子。
但是,雪人没有说出心里真正的想法,他想,或许他还可以拥有的这样的鼻子,比如:煤渣鼻、燃烧着的香烟鼻、树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻、报纸卷的鼻子。
反正不是胡萝卜鼻子,因为他一眼就看出来,胡萝卜是兔子最喜爱的东西。
临走的时候,兔子突然发现雪人没有鼻子,他想,没有鼻子就不能闻到各种味道,这一定是雪人生活中最遗憾的事情。
所以,兔子想都没想,就把胡萝卜插在了雪人的脸上。
雪人还没弄清楚发生了什么事情,兔子就像雪球一样滚动着离开了雪地。
雪人站在空旷的雪地上,闻到空气里弥漫着胡萝卜的味道,他觉得自己是世界上最幸福的雪人。
一只小鸟飞累了,停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。
他们一起聊天气情况,聊雪地上的脚印,聊兔子的胡萝卜。
鸟饿了,雪人就让他啄胡萝卜,这是多么有营养的胡萝卜啊。
对于雪人,鼻子上站着一只鸟,是非常幸福的事情,而对于鸟,站在雪人的胡萝卜鼻子上,同样是非常幸福的事情。
春天到来的时候,雪人融化在泥土里。
小鸟把吃剩下半截的胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。
没有了胡萝卜,兔子在乡下没事情可做,他决定重新回城市生活。
兔子经过树林的时候,风仍然静静地吹过,但他看不见雪人了,兔子有些伤感地擦了擦鼻子。
鸟来了,他是来照看胡萝卜苗的,在雪人站过的地方,鸟让兔子看一棵绿绿的胡萝卜苗。
鸟说,这棵胡萝卜苗,是雪人让他照看的,它属于兔子。
《兔子的胡萝卜绘本》课件
独特的视角
插画师采用独特的视角, 将故事情节与场景巧妙地 融合在一起,给读者带来 全新的视觉体验。
文字表达
生动的故事情节
通过简洁明了的文字,绘本讲述 了一个温馨感人的故事,情节生
动有趣,引人入胜。
富有节奏感的叙述
故事情节分析
兔子找到一个大胡萝 卜,非常开心,并决 定把它种在土地里。
兔子和狐狸以及其他 动物一起分享了胡萝 卜,最终都得到了幸 福。
狐狸出现,想要抢走 胡萝卜,但兔子巧妙 地保护了它。
主题思想解读
友谊与分享
故事强调了友谊和分享的重要性,通 过和其他动物分享胡萝卜,兔子和狐 狸以及其他动物建立了深厚的友谊。
文字表达富有节奏感,通过句式 和语气的变化,使故事更加生动
有趣。
寓教于乐的寓意
绘本通过兔子的故事,传达出珍 惜友情、关爱他人的美好寓意, 让读者在轻松愉快的阅读中受到
启发。
色彩运用
温馨的色调
绘本以温馨的色调为主,如柔和的黄色和橙色,营造出温暖、舒 适的氛围。
对比鲜明的色彩
在某些情节中,插画师运用对比鲜明的色彩,如兔子的胡萝卜与周 围环境的对比,突出主题,引导读者的注意力。
该绘本的成功也推动了整个儿童绘本行业的发展 ,吸引了更多人投身于儿童文学创作和出版事业 。
引领潮流
该绘本所倡导的教育理念和审美观念成为了当时 儿童文学界的潮流,对后来的儿童文学创作产生 了深远的影响。
01
结语
对绘本的总结与评价
内容生动有趣
绘本通过兔子的胡萝卜这一线索,串联起了一系列温馨、 有趣的故事情节,吸引了读者的注意力。
《兔子的胡萝卜》课件
其他动物
性格特点
01
友善、好奇、有求知欲
故事中的表现
02
其他动物在故事中起到了推动情节发展的作用。他们好奇地观
察雪人和兔子的互动,并从中学到了分享和关爱的道理。
对故事的意义
03
其他动物代表了观众,他们的好奇心和求知欲促使他们观察和
学习故事中的价值观。
03
主题探讨
友情与分享
总结词
通过兔子和雪人之间的分享,培养孩子们的友情和分享意识 。
兔子在送胡萝卜的过程中遇到了很多困难,但它没有放弃 ,而是勇敢地面对并克服了这些困难。这个故事告诉我们 ,生活中总会遇到各种困难和挑战,但我们要勇敢地面对 它们,不畏惧、不退缩。
遇到困难时,我们应该保持冷静,积极寻找解决问题的方 法。同时,也要学会从失败中汲取经验教训,不断成长和 进步。只有这样,我们才能在人生的道路上越走越远,实 现自己的梦想和目标。
对故事的意义
兔子的善良和慷慨是故事的核心,它传递了分享和关爱的价值观。
雪人
性格特点
渴望温暖、纯真、感激
故事中的表现
雪人是兔子在冬天遇到的第一个动物。雪人没有自己的身体,只能 借用兔子的胡萝卜来创造一个。雪人对兔子的慷慨感激不已。
对故事的意义
雪人代表了那些在困境中需要帮助的人,同时也展现了感恩和珍惜的 情感。
THANK YOU
感谢各位观看
感恩与回报
总结词
雪人对兔子的感谢和回报,教导孩子们学会感恩和回馈。
详细描述
当兔子将胡萝卜带到雪人面前时,雪人非常感激,并回馈了兔子一整个胡萝卜森林。这个情节可以教 导孩子们学会感恩,珍惜别人的付出,并在自己有能力的时候回馈他人。通过这种正面的价值观教育 ,可以帮助孩子们建立良好的人际关系,促进社会的和谐发展。
苏教版三下语文5《兔子的胡萝卜》知识精讲
5兔子的胡萝卜课文朗读课文知识点一、生字组词萝luó(萝卜、菠萝、青萝)路lù(路上、路边、公路)梦mèng(做梦、梦里、梦想)劳láo(劳动、功劳、苦劳)其qí(其中、其实、其它)卷juǎn(卷起、试卷、答卷)离lí(离开、离奇、分离)二、多音字卷juǎn(卷成)juàn(试卷)重zhòng(重量)chóng(重复)三、近义词梦想——理想辛勤——勤劳弥漫——充满遗憾——可惜四、反义词辛勤——懒惰遗憾——无憾幸福——痛苦重要——次要五、理解词语依靠:①指望(某种人或事物来达到一定目的)。
②可以依靠的人或东西。
辛勤:辛苦勤劳。
幸福:使人心情舒畅的境遇和生活。
孤独:独自一个;孤单。
或许:也许。
重要:具有重大的意义、作用和影响的。
遗憾:遗恨。
犹豫:拿不定主意。
空旷:地方广阔,没有树木、建筑物等。
弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满;布满。
融化:(冰、雪等)变成水。
格外:表示超过寻常。
六、课文结构第一部分(第1-3小节)写兔子在抱着胡萝卜回乡的路上遇到了雪人。
第二部分(第4-8小节)写兔子把胡萝卜送给雪人做鼻子。
第三部分(第9-12小节)写雪人帮助了小鸟,他感到自己是幸福的,小鸟和雪人聊天也感到自己是幸福的。
第四部分(第13-14小节)雪人融化了,他化成了水滋润着小草。
七、句子分析1.冬天,兔子抱着胡萝卜,走在回乡的路上。
“冬天”点明了事情发生的时间,也为下文雪人的出场做好铺垫。
2.分别的时候,兔子突然发现雪人没有鼻子。
他想,没有鼻子就不能闻到各种气味,这是多么遗憾的事情。
雪人没有鼻子不能闻到各种气味,用心理描写表现了兔子为雪人感到遗憾的心情,这为下文他把胡萝卜送给雪人做鼻子再次埋下伏笔,表现了兔子善良的品质。
八、问题归纳1.兔子把胡萝卜插在雪人的脸上之后雪人为什么会感觉自己是世界上最幸福的雪人?因为有了胡萝卜的鼻子,雪人闻到了空气中的各种气味,所以雪人感到自己是幸福的。
兔子的胡萝卜- ppt完整版
兔子的胡萝卜 目录 课文讲解
读第四自然段,雪人想拥有什么样的鼻子? 读第五自然段,雪人没有说出什么?为什么 没有说出来?
雪人知道肯定会有鼻子,但不是胡萝卜 的鼻子,因为胡萝卜对兔子来说特别重 要。
目目录录
课课文文讲讲解解
读第最后一个自然段,兔子看到雪人站 立过的地方,他会想什么?
他会想到自己帮助过雪人,心里也 会很幸福。
兔子的胡萝卜- ppt完整版
兔子的胡萝卜 兔子的胡萝卜- ppt完整版
目录
课后作业
兔
起因:兔子抱着胡萝卜, 遇到了雪人。
子
的 经过:兔子将胡萝卜插在 乐于助人
胡 雪人的脸上。
兔子的胡萝卜
(第二课时)
目 Contents 录
01 复习导入 02 课文讲解
03 课后总结
04 课后作业
兔子的胡萝卜 目录 复习导入
读一读下面词语。
萝卜 路上 梦想 劳动 其实 离开 辣椒 遗憾 弥漫 融化
兔子的胡萝卜 目录 课文讲解
第二课时
学习目标 1.分析童话故事中人物形象的特点。 2.理解和感悟课文内容,明白无私奉献的道理。
兔子的胡萝卜 目录 课文讲解
读课文,说说这个故事的起因、经过 和结果。
兔子的胡萝卜 目录 课文讲解
起因:兔子抱着胡萝卜,遇到了雪人。 经过:兔子把胡萝卜插在雪人的脸上。 结果:雪人融化在泥土里,小草格外葱绿。
兔子的胡萝卜 目录 课文讲解
读第一、二自然段,想一想兔子的梦想 是什么?他会怎样完成这个梦想?
•
5.高中语文学习一定要多读多思多积 累,只 有打好 基础, 才能实 现自己 高远的 目标; 如果毫 无知识 储备, 在激烈 的竞争 中,只 能是铩 羽而归
兔子的胡萝卜绘本
一隻小鳥飛累了பைடு நூலகம்停在雪人的胡蘿蔔鼻子上休息。 他們一起聊天氣情況,聊雪地上的腳印,聊兔子的胡蘿蔔。 鳥餓了,雪人就讓他啄胡蘿蔔,這是多麼有營養的胡蘿蔔啊! 對於雪人,鼻子上站著一隻鳥,是非常幸福的事情; 而對於鳥,站在雪人的胡蘿蔔鼻子上,同樣是非常幸福的事情。
春天到來的時候,雪人融化在泥土裡。 小鳥把吃剩下的半截胡蘿蔔種在雪人站過的地方。
在樹林旁邊,他遇到了一個雪人。風靜靜地吹著,雪 人孤獨地站在雪地上。他們一起聊天氣,聊雪地上的 腳印,聊開心的和不開心的事情。其實,雪人最想聊 的是胡蘿蔔,因為他還沒有鼻子,他好想好想擁有一 個胡蘿蔔的鼻子。
但是,雪人沒有說出心裡真正的想法。 他想,或許他還可以擁有其他的鼻子,比如:煤渣鼻、 燃燒著的香煙鼻、樹枝鼻、紅辣椒鼻、瓶蓋鼻、報紙卷 的鼻子。反正不是胡蘿蔔鼻子,因為他一眼就看出來, 胡蘿蔔是兔子最喜愛的東西。
臨走的時候,兔子突然發現雪人沒有鼻子, 他想,沒有鼻子就聞不到各種氣味,這一定是雪人生活 中最遺憾的事情。所以,兔子想都沒想,就把胡蘿蔔插 在了雪人的臉上。
雪人还没弄清楚发生了什么事情,兔子就像雪球 一样滚动着离开了雪地。
雪人站在空曠的雪地上,聞著空氣裡彌漫著胡蘿 蔔味兒,覺得自己是世界上最幸福的雪人。
兔子住在城市裏,自從有了一個胡蘿蔔, 他的生活就和以前不一樣了。
他什麼時候都抱著它, 就連和兔子小姐逛街的時候也抱著;他走到哪 兒都抱著它,就連和其他兔子去郊遊也抱著。
冬天到來的時候,兔子收拾了行李,決定回到鄉下。 一路上,他夢想著依靠泥土和辛勤的勞動得到更多的 胡蘿蔔。他覺得兔子的幸福生活就應該是這樣的。
春天到來的時候,沒有了胡蘿蔔的兔子在鄉下沒 事情可做,他決定重新回到城市生活。
兔子經過樹林的時候,風依然靜靜地吹著, 但雪人不見了。兔子有些傷感地擦了擦鼻子。
《兔子的胡萝卜》课件
排版和布局:采用简洁、清晰的排版和布局,确保课件内容的易读性和可 理解性。
兔子的胡萝卜PPT课件
04的创作过程
创作团队的组成和工作分工
添加 标题
团队成员:设计师、文案、插画师、动画师、 程序员
添加 标题
工作分工:设计师负责整体设计,文案负责 编写文案,插画师负责绘制插画,动画师负 责制作动画,程序员负责开发课件功能
对未来PPT课件发展的展望和建议
创新课件形式: 采用动画、视 频、互动游戏 等方式,增加 课件的趣味性
和互动性。
丰富课件内容: 增加更多关于 兔子和胡萝卜 的科普知识, 以及相关的故 事和传说,提 高课件的知识 性和趣味性。
优化课件设计: 注重课件的美 观性和易用性, 采用简洁明了 的界面设计, 方便学生理解
PPT课件的目的和意义
提高学生的学习兴趣和积极性
帮助学生理解兔子和胡萝卜之 间的关系
培养学生的观察能力和思维能 力
增强学生对自然和生物多样性 的认识
03PPT课件的内容和结构
PPT课件的主题和内容概述
主题:兔子的胡萝卜
内容:介绍兔子的生活习性、胡萝卜的营养价值和种植方法
结构:分为三个部分,第一部分介绍兔子的生活习性,第二部分介绍胡萝卜的营养价值,第三 部分介绍胡萝卜的种植方法
创作过程中的经验和教训
收集资料:通过查阅书籍、网络等途径,了解 兔子和胡萝卜的相关知识。
设计课件:根据收集到的资料,设计课件的内 容和结构,确保内容丰富、结构清晰。
制作课件:使用PPT软件,将设计好的内容 制作成课件,注意图片、文字、动画等元素 的搭配和协调。
《兔子的胡萝卜》读书笔记(精选多篇)
《兔子的胡萝卜》读书笔记(精选多篇)读《兔子的胡萝卜》有感《兔子的胡萝卜》是王一梅老师的短篇童话集里的代表作。
这篇故事讲了兔子萝里和胡萝卜之间的故事:一开始,兔子萝里认为自己的幸福生活就应该是依靠泥土和自己辛勤劳动得到更多的胡萝卜,带着这个梦想,他来到了乡下。
路上,萝里碰到孤独的雪人,知道雪人最大的梦想就是拥有萝卜鼻子。
于是,善良的萝里就毫不犹豫地把自己唯一的一根胡萝卜插在了雪人的脸上,雪人觉得自己成了世界上最幸福的人。
雪人让饥饿的小鸟啄胡萝卜,他认为,自己的鼻子上站着一只小鸟是一件幸福的事情。
小鸟认为,站在雪人的鼻子上也是一件幸福的事情。
当春天来临的时候,在乡下无事可做的兔子萝里决定回城里了,当他要和雪人告别的时候,却发现雪人不见了,那份伤感油然而生。
这时,小鸟来了,他让萝里看到,雪人融化的地方长出了一棵绿绿的胡萝卜苗,而这是属于兔子的。
故事中很多次提到“幸福”,幸福是什么呢?在这个故事中,幸福是可以传递的,幸福其实就是帮别人实现梦想。
正因为善良的萝里把自己倍感珍惜的胡萝卜送给了雪人,才有了雪人和小鸟的幸福。
那棵绿绿的胡萝卜苗不就是萝里精神的写照和延续吗?当你问我,你喜欢谁呀?我会毫不犹豫地告诉你,很喜欢萝里,因为他把自己喜欢的胡萝卜送给了雪人,雪人很幸福。
有了萝里这份幸福,也就有了雪人和小鸟的幸福。
萝里把幸福传递下去,使每一个人拥有幸福,这样,萝里就会觉得更幸福。
我们应该向萝里学习,把幸福传递给人们,使所有的人都幸福,让世界充满爱,让所有的人都幸福,这样,人与人之间不就再也没有猜疑,社会不就变得和谐了吗?第三篇:中国兔子德国草读书笔记中国兔子德国草读书笔记这个寒假,我读了一本非常有意思的书——《中国兔子德国草》。
刚看到这个题目时,我就想中国的兔子与德国的草之间会发生什么样的故事呢?可当我翻开书后,才知道故事的主人公是一个兔年出生在德国的中国小男孩,名叫爱尔安,这本书就是讲述爱尔安在德国与爸爸妈妈、同学邻居们发生的一个个有趣的故事,中国的兔子指的是爱尔安,而德国的草则指的是爱尔安在德国生活,学习的环境。
5 兔子的胡萝卜
二、想想雪人和小鸟聊起胡萝卜时,会说 什么呢?
雪人非常感谢兔子给了他胡萝卜,让他有 了漂亮的鼻子;小鸟则感谢雪人让他停在胡萝 卜鼻子上休息,让他感到很幸福。
结构梳理
兔子的胡萝卜
兔子 雪人 小鸟
爱胡萝卜 分享给雪人 想要鼻子 没有开口说 非常 站在雪人的鼻子上休息 幸福
学会分享与付出,收获更多的幸福与爱。
的地方。
整体感知
请同学们用自己喜欢的方式读一读课文,边读边标上 自然段,在读的时候想一想:课文讲了什么。
这篇课文讲的是小兔子把最心爱的胡萝卜送给雪人
做鼻子,而小鸟停留在雪人萝卜做的鼻子上休息,三个 人都感受到了幸福的故事。
整体感知
这篇课文讲的是小兔子把最心爱的胡萝 卜送给雪人做鼻子,而小鸟停留在雪人萝卜 做的鼻子上休息,三个人都感受到了幸福的 故事。
兔子
幸福
雪人
幸福
幸福
小鸟
春天来了,雪人融化了。雪人在融化 成水前会想些什么呢?
兔子把胡萝卜送给我做鼻子,小鸟站在 我的鼻子上,是他们无私的爱让我感到了幸 福,现在我也要把自己奉献给土地,让她获 得幸福。
朗读指导
朗读课文时,注意在理解兔子心理活 动的基础上,读出兔子给雪人和小鸟带来 的幸福感。
辣椒 遗失 遗憾
mí róng
弥融
弥补 融化
胡l萝uó 卜
qí
其实
路lù 上
juǎn
卷起
m梦èng想
lí
离开劳láLeabharlann 动我会写萝路梦劳
其卷离
第一部分( 1-2 ):兔子得到了_胡__萝__卜__,并
憧憬着未来的幸福生活。
第二部分( 3-9 ):兔子把_胡__萝__卜__送给了
绘本兔子的胡萝卜
拥有一个胡萝卜使兔子的生活不一样,他非常珍爱这个胡萝卜。
这个冬天,他带着胡萝卜到乡下去,遇到没有鼻子的雪人,他把胡萝卜送给雪人做鼻子。
雪人又让停留在他身上的小鸟吃胡萝卜过冬。
春天到时,雪人融化了,鸟把吃剩的半截胡萝卜种在雪人站过的地方。
兔子回来的时候,照看胡萝卜苗的小鸟告诉兔子,这是雪人托他照看的胡萝卜苗,并且,是属于兔子的。
这是关于付出和分享的温情故事。
教学目标:1、了解图画书,懂得怎么样去阅读图画书。
2、借助图画丰富想象力,想象图画书的内容。
3、感受故事的温情,体验分享和付出的幸福。
课前准备:有关图画书的课件教学过程:一、了解图画书1、孩子们,今天老师会给你讲一个图画书的故事,你们知道什么是图画书吗?图画书是最有趣的故事书,每一本图画书的图画里都藏有很多可爱的秘密,小朋友在读的时候千万不要错过了。
下面,老师先带大家认识一下图画书。
2、认识封面、护封、勒口、扉页、封底——别小瞧这些地方,上面都藏着故事呢。
3、最重要的地方——正文。
二、通过封面、扉页猜故事1、出示封面:猜一猜,你能从封面猜出这本书讲个什么故事吗?(引导孩子从兔子穿的衣服猜想是冬天,通过行李袋可以猜出去旅行或回乡下,指导孩子说话:在一个冬天,兔子带着胡萝卜去旅行(或去乡下)。
)2、小朋友猜得对不对呢?待会我们就知道了。
要记住这个封面呀,看看它在正文什么地方出现了。
下面我们再看看扉页告诉我们什么?3、从扉页,你又猜出什么呢?(兔子把红萝卜给了雪人做鼻子)为什么兔子会把红萝卜给了雪人做鼻子呢?下面我们一起来读读这个感人的故事吧。
三、老师读故事,让学生感受故事,发挥想象。
1、图1、图2:指导看图——老师有感情读文字仔细看看画画,你看到什么?你感受到什么?2、老师继续读故事,学生看图3、图4:“他什么时候都抱着它,就连和兔子小姐逛街的时候也抱着。
”“他走到哪儿都抱着它,就连和其他兔子去郊游也抱着。
”问:从这里你感受到什么?(胡萝卜是兔子最宝贝的东西)3、翻开图5:咦,你发现这一页在哪里出现过了吗?(封面)4、重点理解图6:现在你们明白了为什么小兔子会去乡下,为什么会把胡萝卜当作宝贝了吧?(拿这根胡萝卜做种子,种出很多的胡萝卜,拥有很多胡萝卜过上幸福的生活)从这里,你觉得小兔子是个怎么样的孩子?5、继续读故事:“在树林旁边,他遇到了一个雪人。
兔子的胡萝卜读后感
《兔子的胡萝卜》读后感《兔子的胡萝卜》是一本寓言故事书,由著名儿童文学作家张乐平创作。
这本故事书的主角是一只可爱的小兔子,通过讲述小兔子的冒险故事,旨在向孩子们传递勇敢、坚持和友爱的价值观。
阅读完这本书后,让我深受启发,也让我在故事中找到了许多共鸣。
故事一开始,小兔子生活在一个宽敞美丽的草原上,每天都能尽情地奔跑和玩耍。
但是,他最喜欢的食物——胡萝卜却变得越来越稀缺。
小兔子决定去寻找更多的胡萝卜,于是开始了他的冒险之旅。
在旅途中,他遇到了一只善良的鹿和一只勇敢的狮子,他们一起共同努力寻找胡萝卜。
凭着他们的毅力和勇气,小兔子最终找到了一个新的胡萝卜田,他和朋友们欢乐地分享了这份喜悦。
这个故事给我留下了深刻的印象,首先是小兔子的勇气和坚持。
虽然面临着困难和挑战,小兔子从不退缩,而是积极地寻找解决问题的方法。
这让我想起自己在生活中面对困难时的反应。
有时候,我会因为困难而放弃,但从小兔子身上,我学到了坚持不懈的精神,无论遇到什么困难,都要勇敢地面对并找到解决的办法。
其次是故事中的友爱和分享。
小兔子在寻找胡萝卜的过程中结识了鹿和狮子,他们相互帮助、支持,并一起分享了胜利的喜悦。
这让我想起了友谊的力量,只有通过互相合作和分享,我们才能共同成长和进步。
在我以后的生活中,我会更加关注他人的需要,乐于帮助他人,与他人分享自己的喜悦和快乐。
故事中的胡萝卜也是一个很重要的象征物。
胡萝卜代表了我们自己的梦想、目标和追求。
就像小兔子追寻胡萝卜一样,我们也应该拥有横跨草原的远大目标,并为之付出努力。
同时,故事也教会了我们,人生的道路并不总是平坦的,我们会面临各种困难和挫折。
但正是这些困难和挫折,让我们更加坚定地追寻自己的梦想,并珍惜收获的喜悦。
在阅读《兔子的胡萝卜》这本书的过程中,我不仅从中感受到了快乐和兴奋,更从中获得了许多宝贵的启示。
故事中的小兔子教会了我坚持不懈的勇气、友爱的重要性以及追求梦想的意义。
这些价值观将在我今后的成长中扮演重要的角色,让我更加积极面对生活的挑战,努力追求自己的梦想。
三下《兔子的胡萝卜》ppt课件1
春天到来的时候,没有了胡萝卜的兔子在乡 下没事情可做,他决定重新回到城市生活。
兔子经过树林的时候,风依然静静地吹着, 但雪人不见了。兔子有些伤感地擦了擦鼻子。
鸟来了,他是来照看胡萝卜苗的。在雪人站 过的地方,有一棵绿绿的胡萝卜苗。鸟说,这棵 胡萝卜苗是雪人让他照看的,它属于兔子。
一只小鸟飞累了,停在雪人的胡萝卜鼻子上休 息。他们一起聊天气情况,聊雪地上的脚印,聊 兔子的胡萝卜。鸟饿了,雪人就让他啄胡萝卜, 这是多么有营养的胡萝卜啊!对于雪人,鼻子上 站着一只鸟,是非常幸福的事情;而对于鸟,站 在雪人的胡萝卜鼻子上,同样是非常幸福的事情。
春天到来的时候,雪人融化在泥土里。小鸟 把吃剩下的半截胡萝卜种在雪人站过的地方。
在树林旁边,他遇到了一个雪人。风静静地吹 着,雪人孤独地站在雪地上。他们一起聊天气,聊 雪地上的脚印,聊开心的和不开心的事情。其实, 雪人最想聊的是胡萝卜,因为他还没有鼻子,他好 想好想拥有一个胡萝卜的鼻子。
但是,雪人没有说出心里真正的想法。他想, 或许他还可以拥有其他的鼻子,比如:煤渣鼻、 燃烧着的香烟鼻、树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻、 报纸卷的鼻子。反正不是胡萝卜鼻子,因为他一 眼就看出来,胡萝卜是兔子最喜爱的东西。
பைடு நூலகம்
临走的时候,兔子突然发现雪人没有鼻子, 他想,没有鼻子就闻不到各种气味,这一定是雪 人生活中最遗憾的事情。所以,兔子想都没想, 就把胡萝卜插在了雪人的脸上。
雪人还没弄清楚发生了什么事情,兔子就像雪 球一样滚动着离开了雪地。
雪人站在空旷的雪地上,闻着空气里弥漫着 胡萝卜味儿,觉得自己是世界上最幸福的雪人。
兔子住在城市里,过着平平常常的日子,自 从有了一根胡萝卜,他的生活就和以前不一样了。
他什么时候都抱着它,就连和兔子小姐逛街 的时候也抱着;他走到哪儿都抱着它,就连和其 他兔子去郊游也抱着。
《兔子的胡萝卜》
寓意深刻,具有很强的教育意义
故事中通过小动物们对胡萝卜的不同态度和行 为,向孩子们传递了一些价值观和思想,如友 谊、分享、珍惜和感恩等。
故事中的教育意义不仅体现在价值观方面,还 体现在培养孩子们的观察力、思考力和创造力 等方面。
通过故事中的情节和人物行为,可以让孩子们 更好地理解生活中的是非曲直和人际关系,有 助于培养他们的道德观念和社交能力。
故事中充满了趣味性和惊喜,让孩子们在阅读过程中充 满期待和惊喜。
形象生动的人物塑造,让孩子们容易产生共鸣
故事中塑造了一系列形象生动的小动物角色,每个角色都有自己的性格特点和行为 习惯。
这些小动物们通过互相帮助、分享和交流,展现出了友谊、关爱和互助等正能量, 让孩子们容易产生共鸣和情感共鸣。
故事中还通过小动物们的行为和对话,向孩子们传递了一些生活常识和道德观念。
任,而是勇敢地承认了自己的错误。这可以教育孩子们在面对自己的错
误时要勇敢地承认,并尝试改正错误。
教育孩子们要真诚待人
真诚待人
故事中,兔子和狐狸之间的友情是建立在真诚和信任的基础上的。这可以教育孩子们要真 诚待人,学会信任他人,建立良好的人际关系。
真诚面对自己
故事中,兔子在面对自己的错误时并没有逃避责任,而是真诚地承认了自己的错误。这可 以教育孩子们在面对自己的错误时要真诚地面对自己,勇于承认错误并尝试改正。
真诚关爱他人
故事中,兔子因为关心狐狸而决定帮助它找到胡萝卜。这可以教育孩子们要真诚关爱他人 ,学会帮助他人解决问题和困难。
06
故事的艺术特色
Chapter
情节简单易懂,适合孩子们阅读
故事情节简单,以兔子的胡萝卜为主线,串联起了一系 列小动物们的互动和经历。
故事情节紧凑,每个环节都紧扣主题,让孩子们能够快 速理解故事内容。
《兔子的胡萝卜》-PPT标准课件
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9.特别是学生思维异常活跃,常常迸 射智慧 的火花 ,出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ,教者 的点拨 、引导 ,学生 的质疑 与解疑 ,师生 之间思 想的碰 撞,语 言的交 流,课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖,而是 让学生 当主角 ,根据 课文脉 络层层 推进, 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中,学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
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5.分小组讨论是合作,表演课本剧更 是合作 的高级 形式, 在短短 的时间 内,同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来,没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ,这里 有导演 、演员 的分工 ,道具 的使用 ,等等 。
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6.因为文中说,白兔原本是快乐的, 自从拥 有了月 亮以后 ,她便 产生了 无穷的 得失之 患,所 以她放 弃了, 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
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7.文章的结尾还说,和人类不同的是 ,我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法, 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分,不论学 生的质 疑,还 是探究 ,都热 情高涨 ,高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐, 教学双 方对教 材有深 入的理 解,所 以能全 身心地 投入。
兔子的胡萝卜 目录 词语学习
用下面的多音字组词。
juǎn( 卷曲 )
卷
juàn( 试卷 )
兔三子袋的麦胡子萝卜 目目录录 感知大意
朗读课文,说说这篇课文讲 了一件什么事?
兔子的胡萝卜 目录 感知大意
兔子的胡萝卜作文
兔子的胡萝卜作文兔子的胡萝卜作文5篇兔子的胡萝卜作文1兔子在冬天到来之前,在大仓库里存了许多胡萝卜。
可是有一天,兔子忘记把大仓库的门关上了,就在一夜之间它的胡萝卜全部被偷走了。
兔子知道后伤心极了。
过了几天,兔子听说最近会有一个才艺大赛,而奖品正是它最需要的胡萝卜,它立刻露出了笑脸,打算去参加这个比赛。
它想:我是表演跳舞,还是唱歌呢?想了老半天,它最终选择了跳舞。
可是它擅长的是跳双人舞,还需要一个舞伴。
于是,它对它最好的朋友小羊说:“你跟我一起去比赛,奖品一人一半,好吗?”那只小羊犹豫了一会儿说:“嗯,那好吧!”有只高贵又美丽的松鼠也参加了这个比赛,一看见它们就骄傲地说:“哼,就你们俩还去参加比赛,别去丢人现眼了吧!”它俩顿时有些害怕、紧张。
到了比赛那天,突然发生了意外,那只高贵又美丽的松鼠在舞台上摔倒了,评委们觉得它一点都不优雅,很狼狈。
而兔子宛如一位美丽的仙子在翩翩起舞。
最终,兔子取得了比赛的冠军,获得了一箩筐胡萝卜,足够它吃上一个冬天了。
兔子的胡萝卜作文2从前,有一只兔子,他天天抱着一根胡萝卜。
不过他很小气,从不让别人碰他的胡萝卜,谁碰他就大发脾气,所以谁都不愿意与他做朋友,他自己也不伤心,每次都说:“我不需要什么朋友!”冬天来了,他准备回老家。
老家门口种了很多胡萝卜,他认为世界上最幸福的事就是有很多胡萝卜。
在回老家的路上,他踏进了一个神奇的世界。
那里有一个雪人,在哭,小兔子跑上前去问:“你怎么啦?”“我老了,我想请你帮我一个忙好吗?”雪人说。
“什么忙呀?”小兔子问雪人。
“我想在生命的最后一刻拥有一个鼻子,我想闻一下花草树木的气味。
”小兔子犹豫了,从他的心中冒出了两个精灵,一个叫善善,一个叫坏坏。
坏坏对他说:“不要给他,这可是你最爱的胡萝卜呀!”善善说:“给他吧,他马上就要死了,你想,如果你没有鼻子,你会怎么样,再说了,你回家之后不是会有更多的胡萝卜吗?”兔子想了想,听了善善的话,就把胡萝卜给雪人儿。
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兔子的胡萝卜
王一梅/文 卜佳媚
兔子住在城市里,自从有了一个胡萝卜,他的生活就和以前不一样了。他在任何时候都抱着它,就连 和其他兔子赛跑都抱着它;他到哪里也都抱着它,就连和其他兔子郊游也抱着它。
冬天到来的时候,兔子收拾了行李,决定回到乡下。 一路上,他梦想依靠泥土和他辛勤的劳动得到更加多的胡萝卜。他觉得:兔子的幸福的生活就应该是 这样的。 在树林旁边,风静静地吹着灌木,他遇到了雪人。雪人孤独地站在雪地上。 他们一起聊天气情况,聊雪地上的脚印,聊开心的和不开心的事情。其实,雪人最想聊的是胡萝卜。 因为他还没有鼻子,他好想拥有一个胡萝卜的鼻子。 但是,雪人没有说出心里真正的想法,他想,或许他还可以拥有的这样的鼻子,比如:煤渣鼻、燃烧 着的香烟鼻、树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻、报纸卷的鼻子。反正不是胡萝卜鼻子,因为他一眼就看出来, 胡萝卜是兔子最喜爱的东西。 临走的时候,兔子突然发现雪人没有鼻子,他想,没有鼻子就不能闻到各种味道,这一定是雪人生活 中最遗憾的事情。 所以,兔子想都没想,就把胡萝卜插在了雪人的脸上。 雪人还没弄清楚发生了什么事情,兔子就像雪球一样滚动着离开了雪地。 雪人站在空旷的雪地上,闻到空气里弥漫着胡萝卜的味道,他觉得自己是世界上最幸福的雪人。 一只小鸟飞累了,停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。 他们一起聊天气情况,聊雪地上的脚印,聊兔子的胡萝卜。 小鸟饿了,雪人就让他啄胡萝卜,这是多么有营养的胡萝卜啊。对于雪人,鼻子上站着一只小鸟,是 非常幸福的事情,而对于鸟,站在雪人的胡萝卜鼻子上,同样是非常幸福的事情。 春天到来的时候,雪人融化在泥土里。 小鸟把吃剩下半截的胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。 没有了胡萝卜,兔子在乡下没事情可做,他决定重新回城市生活。 兔子经过树林的时候,风仍然静静地吹过,但他看不见雪人了,兔子有些伤感地擦了擦鼻子。 小鸟来了,他是来照看胡萝卜苗的,在雪人站过的地方,小鸟让兔子看一棵绿绿的胡萝卜苗。小鸟说, 这棵胡萝卜苗,是雪人让他照看的,它属于兔子。
主要内容
兔子帮助了雪人,失去了一根 胡萝卜,得到了一棵胡萝卜苗; 雪人帮助了小苗,失去了半根 胡萝卜,得到了思念他的朋友。 帮助是有失去,也有回报的。
在生活中,有时 帮助别人得不到 回报,但是得到 的是快乐。
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春天到来的时候,雪人融化在泥土里。小鸟 把吃剩下的半截胡萝卜种在雪人站过的地方。
春天到来的时候,没有了胡萝卜的兔子在乡 下没事情可做,他决定重新回到城市生活。
兔子经过树林的时候,风依然静静地吹着, 但雪人不见了。兔子有些伤感地擦了擦鼻子。
鸟来了,他是来照看胡萝卜苗的。在雪人站 过的地方,有一棵绿绿的胡萝卜苗。鸟说,这棵 胡萝卜苗是雪人让他照看的,它属于兔子。
但是,雪人没有说出心里真正的想法。他想,或许 他还可以拥有其他的鼻子,比如:煤渣鼻、燃烧着的香 烟鼻、树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻、报纸卷的鼻子。反 正不是胡萝卜鼻子,因为他一眼就看出来,胡萝卜是兔 子最喜爱的东西。
临走的时候,兔子突然发现雪人没有鼻子,他想, 没有鼻子就闻不到各种气味,这一定是雪人生活中最遗 憾的事情。所以,兔子想都没想,就把胡萝卜插在了雪 人的脸上。
冬天到来的时候,兔子收拾了行李,决定回到乡下。 一路上,他梦想着依靠泥土和辛勤的劳动得到更多的胡 萝卜。他觉得兔子的幸福生活就应该是这样的。
在树林旁边,他遇到了一个雪人。风静静地吹 着,雪人孤独地站在雪地上。他们一起聊天气,聊 雪地上的脚印,聊开心的和不开心的事情。其实, 雪人最想聊的是胡萝卜,因为他还没有鼻子,他好 想好想拥有一个胡萝卜的鼻子。
怎样阅读绘本?
1、发现。 (1)封面。 (2)环衬页。 (3)扉页。 (4)正文。 (5)封底在城市里,过着平平常常的日子,自 从有了一根胡萝卜,他的生活就和以前不一样了。
他什么时候都抱着它,就连和兔子小姐逛街的时候 也抱着;他走到哪儿都抱着它,就连和其他兔子去郊游 也抱着。
雪人还没弄清楚发生了什么事情,兔子就像雪 球一样滚动着离开了雪地。
雪人站在空旷的雪地上,闻着空气里弥漫着 胡萝卜味儿,觉得自己是世界上最幸福的雪人。
一只小鸟飞累了,停在雪人的胡萝卜鼻子上休 息。他们一起聊天气情况,聊雪地上的脚印,聊 兔子的胡萝卜。鸟饿了,雪人就让他啄胡萝卜, 这是多么有营养的胡萝卜啊!对于雪人,鼻子上 站着一只鸟,是非常幸福的事情;而对于鸟,站 在雪人的胡萝卜鼻子上,同样是非常幸福的事情。