草房子》导读课

这个童谣老师是从一个叫桑桑 的男孩那里听来的，桑桑是谁 呢？小朋友们想认识他吗？
《草房子》和桑桑
• 《草房子》是一篇以少年儿童为题材的长 篇小说，记叙了一群农村孩子的成长故事。 除了桑桑、秃鹤，还有很多年龄一般大的 孩子，在他们身上发生了很多有趣的故事。
读过《草房子》的人对他的评价
• 《草房子》就是当代中国之《爱的教 育》。——崔道怡 • 读《草房子》真正是一种享受，是一种文 学的享受、艺术的享受，是一种真、善、 美的享受。——樊发稼 • 《草房子》是一首诗。——肖复兴
曹文轩简介
• 曹文轩是我国当代著名作家，精擅儿童文 学，任北京作家协会副主席，北京大学教 授、现当代文学博士生导师、当代文学教 研室主任，儿童文学委员会委员，中国作 家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年 写作的积极倡导者、推动者。
他的作品
看看油麻地，读读草房子
• “这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里 面却很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一 般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅 草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与 毫无遮挡的阳光的曝晒，一根根地皆长得很有韧性。阳光 一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的 声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。这里的富庶 人家，都攒下钱来去盖这种房子。油麻地小学的草房子， 那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人 家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子 里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子， 在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而 照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。”
• 外国文学 • 《圣经》 • 《生命中不能承受的轻》 • 《简爱》 • 《神曲》 • 地区特色 • 《蒙古秘史》 • 《内蒙古民间文学》
一本《草房子》可以给我们无穷的 快乐，希望孩子们认真读书，认真 寻找书中的乐趣，在读完《草房子》 之后我们再来聊一聊你在书中感悟 到了什么，希望你能做好准备哦！ 孩子们祝你们读书幸福！
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能够影响我们一生的书
• 中国文学
• 《论语》 • 《史记》 • 《孙子兵法》 • 《四大名著》 • 《钢铁是怎样炼成的 》
《草房子》导读课
东胜区纺织苑小学 孙本旭
孩子们你们喜欢读书吗，都读过什 么书呢？和老师聊聊
开篇语
• 杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有 神。”《三国志》中也有记载：“读书百 遍，其义自现。” 读书可以开阔视野，可 以陶冶情操，提高写作水平，可以懂得大 道理。开卷有益，孩子们希望你们能多读 书，多见识，做一个有文化，有涵养的青 少年。
《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多· 亚米契斯于1886 德· 年写的一部儿童小说。 • 崔道怡是辽宁铁岭人。1956年毕业于北京大学中文系。历 任人民文学杂志编辑、小说组长、编辑部副主任、副主编、 常务副主编，编审。 • 樊发稼，诗人、文学评论家。1937年生，上海人。 1957 年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研 究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委 员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。 • 肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。1978开始发 表作品。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《早恋》、 《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大 荒奇遇》，报告文学集《国际大师和他的妻子》、《多梦 时节——肖复兴报告文学集》等。 报告文学《海河边的 一间小屋》、《生当作人杰》分别获全国第二、三届优秀 报告文学奖。
孩子们你们想不想读一读《草房 子》呢？
读书的方法
• （1）做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写 法也多种多样，可以摘录有教育意义或精彩生动 的词句段落，可以写自己阅读后的心得体会。 • （2）寻找和自己“心心相印“的人物篇。曹文轩 在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物， 其中最最惹眼的、我们最感兴趣的、也就是这些 少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜 欢哪一个？ • （3）真情告白 • 在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你 从他身上学到了些什么？
认识新朋友
• 孩子们，快乐的童年，除了和小伙伴 们一起玩耍、做游戏，留在我们记忆 中的还有那一首首富有浓郁诗情的童 谣。
歌唱童谣
• • • • • • 姐姐十五我十六， 妈生姐姐我煮粥， 爸爸睡在摇篮里， 没有奶吃向我哭， 记得外公娶外婆， 我在轿前放爆竹。
• 孩子们读完这段童谣你有什么想法吗？ • 这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是 颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特 的思维，丰富的想象。
整本书的概括
• 作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小 学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一 连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事： 少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运 相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚 守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在 死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之 间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这 一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。 这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。