注重创新学习写得新颖

丰富
④材料丰富 ⑤形象丰满 ⑥意境深远
有文采
有创意
⑦词语生动，句 ⑩见解新颖， 式灵活 材料新鲜， ⑧善于运用修 构思精巧 辞手法 ⑾推理想象有独 到之处 ⑨文句有意蕴 ⑿有个性特征
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注 重 创 新
学习写得新颖
“有创新”是对文章立意、选材、结构等方面的要求。 它包括下列四点要求：
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4、统览法
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LOGO 即在思考问题时，不能执于一端，非此即彼，而应统览全 局，全盘考虑，善于把不同的甚至相反的意见综合起来考 虑，汲取各方面的合理之处，进而形成一种更合理、更完 善的意见。找出最佳的解决方案，形成新颖独特的见解。 有这样的一个故事：两个人饥饿的人得到了一位长者的恩 赐：一根鱼竿和一篓鱼，让两人选择――可能马上就有人 说，选择鱼竿好，或是选择鱼好，其实这两种见解都失之 偏颇：因为选择了鱼，很快就会吃光，如果不能到达目的 地，还是会饿死；若选择鱼竿，在到达水边之前，也有可 能饿死。可见，这两种选择都是不明智的。那么，该如何 做出正确的选择呢？其实，只要我们通观全局，分析形势， 综合考虑，新的见解自然会产生――两个人合作起来，先 填饱肚子，再带上鱼竿去赶路，问题就迎刃而解了。
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1.逆向思维，体现思想
行文时可以从相反的角度思考，勇敢地打破 认识常规，得出全新的见解。比如，人们常常讥 笑“班门弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就 要到班门”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺 点和不足，才能获得更多的教益；一株牵牛花， 别人赞美它勇于攀登，奋发向上，我偏批评它只 要见到谁位置高就去攀附，为他吹喇叭，唱赞歌。
一、见解新颖 二、材料新鲜 三、构思新巧 四、有个性特征
一、见解新颖
对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看
法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖
掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
如何做到见解新颖?
逆向思维，体现思想
发散思维，变换角度 深入分析，挖掘本质
统览全局

正如鲁迅所说：“单是命意， 就因读者的眼光而有种种，经学 家看见《易》，道学家看见淫， 才子看见缠绵，流言家看见宫闺 秘事......在我眼下的宝玉，却看 见他看见许多死亡 ......”
光透视一样，揭示出事物
的本质，从而形成全新的
见解。
如台湾著名作家柏杨文章 《讲真话不是美德》，乍看起来 让人怀疑是不是写错或印错了。 读罢全文才恍然大悟，原来作者 认为：讲真话不是一个人的美德， 讲真话是一个基本的做人态度。 一旦讲真话成为美德的时候，这 个社会就会扭曲。见解新颖，立 意深刻，发人深省。
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LOGO 【1．就吃的本义实写：以吃的内容运思，
如“吃螃蟹、吃香蕉、吃八宝粥、吃龙虾、 吃葡萄”等；以吃的地点运思，如“吃在 食堂、吃在家里、吃在扬州、吃在中国、 吃在太空”等。2．就吃的引申义来运思： 如“吃一堑长一智、吃(理解)书、吃(研究) 透《论语》、吃老本”等。3．就吃的现状 来运思：如假药危害健康，病人在“吃危 险”；有毒奶粉事件，婴儿在“吃污染”； 不法商贩不讲诚信，在“吃信誉”等等。
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人生如路，一段坎坷而不平 坦的路。只有踏在泥泞的路 上，你才会留下自己的脚印。
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2.发散思维，变换角度
对同一事物如果从不同的 角度分析，会有不同的见解、 新的认识，得出不同的结果。 比如，以“滥竽充数” ，可以 从多角度思考：
滥竽充数
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作文训练（三）
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生活中我见过各种形状、各 样色彩、各种质地的绳，长的 短的、粗的细的，绳有有形的， 也有无形的……假如此时在你 面前放着一根绳，你会想到什 么？请以“绳”为话题，写一 篇不少于800字的文章，自拟 题目，自定体裁。
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【例：有学生以《吃在中国？在吃中国！》为题， 写几年前，广东人吃果子狸，吃出了“非典”， 造成了巨大的经济损失；中国发达地区食品浪费 一年的总和将近是希望工程刚创办时几年捐款的 总和，人们吃掉的是“国家的资源以及民族的美 德”；吃青蛙、吃中华鲟，吃掉了生态平衡，吃 掉了和谐的自然环境。并以“想到这些，我茫然 了：我们吃在中国？我们在吃中国！”结尾。这 样一篇文章你看了是不是也觉得耳目一新？】
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参考提示：
LOGO 这幅画内涵丰富，画面上虽不见古寺形影，但留给了观赏 者丰富的联想和想像： 1、山中泉水边有和尚，说明山的深处必然有寺庙； 2、和尚年迈还要亲自担水，一定是年轻的和尚不愿枯 守古寺纷纷奔走他乡，只剩下这位老和尚留守寺院，老和 尚所住的寺院也必定是一座年久失修、饱经沧桑的古寺。 其实，作文与构画同理。作文也要留给读者丰富的联想 和想像。构思作文也必须借助联想和想象.
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发散思维训练
面对“水”，沿着不同的方向、 不同的角度、不同的层次地思考， 或者通过转换角度，逆向求解的方 式展开联想，你会想到什么？
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自酒 糖 茶 来水 水 水 药 水 水
水
孕 解 灌载覆育 渴 溉舟舟生 命
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①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实
谈改革平均主义的必要性；
②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实 社会中官官相互的腐败现象； ③肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活 中不学无术却空占位置的无赖作风；
④赞颂齐王不墨守成规，勇于改革创新的精
神。
思维故事:
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央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王 小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市 长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？” 市长 先生稍作思考后，却斯文地作了回应。“我最佩 服的前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是 宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们 的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤， 还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词”。 巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。 请思考:市长的回答为什么迎来了一阵掌声？
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俗话说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”这
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变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔 别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了， 没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、 想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这 还是新。 ——浩然
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高考作文等级评分标准/发展等级10分 LOGO
深刻
①透过现象 深入本质 ②揭示问题 产生的原因 ③观点具有 启发作用
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迁移训练二
以“雪”为题，运用 发散思维，写出三个 以上的主题。
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主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一 LOGO 尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万 物的奉献精神。 主题之 二：鞭挞雪的虚伪懦弱— 以洁白的外衣掩饰世间。 主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所 到之处雪压冰封、千山枯寂、万木 萧条。
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联想拓展（类比、相关、相同、相反……） LOGO 纤绳——三峡的纤夫 拴在心灵中的绳——我 绞刑架上的绳——受难者 拉风筝的绳——田野里的孩子 挂在悬崖上的绳——登山者 ……
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3.深入分析，挖掘本
质
在人们普遍认同的认
知习惯或传统观念基础上，
继续深入挖掘，就象做ｘ
绳——一根绳——一根细绳——一根拴在木桩上即将断裂的细绳 绳——一根绳——一根粗绳——一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳 绳——一根绳——一根长绳——一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳 绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上 绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结 绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡 ……
这是运用了发散侧面思维。
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思维故事:现实中的问题
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要过河，可以想到哪些办法？
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乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘飞机， 钻地下隧道。 在北方，严冬时节，可在冰上开车。 运用这许多手段都可以过河。
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以上运用的是多向思维。
这是多向思维帮了我们的 忙。
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如何进行发散思维:案例二
据说，宋徽宗时，朝廷举行命题为《深山藏古 寺》的绘画考试，参加考试的有几百人，考生们挖 空心思构思画面。有的在画面上画着崇山峻岭，其 间耸立着一座寺；有的在山岭间“扬”起一面寺幡； 有的在两峰之间“闪”出一角寺庙的飞檐……宋徽 宗看了都不满意，这时，又有一位考生交上卷来， 宋徽宗展开一看，不禁拍案称绝！只见画面：崇山 峻岭之间，一股清泉飞泻而下，泉边一位老和尚正 弯着腰，用瓢往桶中倒水。 请问：宋徽宗为什么赞赏这幅画呢？
发散性思维与作文
〖迁移训练一〗： “水”，与我们的生活息息 相关，面对“水”，你能否想到三个以上的主题 ？
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示例： 1、水不但自己奋斗不息，还能推动别人前进； 2、水，经常探求自己前进的方向；
3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物， 会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。
4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大 度量。
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思维方法
一般人在思考时，
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只能在有限的时空中回转。然而这位市长却一破常规 思维，选出了唐代刺史白居易，点击了宋代知州苏东 坡。刺史也好，知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食 父母官，他们不也就是昔日的市长吗？于是现任市长 来个及远不就近，说古不道今，回避了该要回避的难 点，作了充满智慧的回答。
难道藏头缩脑就好吗？碌碌无
出头椽子先烂
为，明哲保身者只会令人不屑。
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人生，就是一条路。无论前路是 开满鲜花，布满荆棘；无论前路坎 坷不平，平坦无阻，它都是一条我 们的必经之路。对于它，没有捷径， 没有人会知道它终究通向哪里；对 于它，我们所能做的，就是把握现 在，用尽全力去拼搏。
古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽 的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听 LOGO 吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会， 就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的 人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我 愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他 也编进那支300人的吹竽队中。 这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪 水和丰厚的赏赐，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会 吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，脸上装出一副动情忘我的 样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样 靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。 可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了 王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵， 不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好 准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习， 想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。 他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
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当堂练习：（1）人们常以“常在河边走，哪能 不湿鞋”作为借口，逆向思维可以得也立意： “常在河边走，就是不湿鞋”，洁身自好，拒绝 诱惑；
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〖迁移训练〗 请就下列俗语、成语，提出新的观点。 LOGO 也要看到“大意失荆州”、 “河里淹死的多是会水的 艺高人胆大 人”；因此艺高也需谨慎。 “百舸争流”，风采依旧，瞻 前顾后，犹豫踌躇未必可取。