语文高考题型及分数.ppt
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高考语文试卷及及评分标准
一、试卷结构本试卷共分为四个部分，总分150分。
第一部分：基础知识（30分）1. 语音（5分）2. 词语（10分）3. 句子（10分）4. 语法（5分）第二部分：阅读理解（40分）1. 古诗文阅读（20分）- 古代诗词鉴赏（10分）- 古代散文阅读（10分）2. 现代文阅读（20分）- 记叙文阅读（10分）- 说明文阅读（10分）第三部分：作文（70分）1. 小作文（30分）2. 大作文（40分）二、评分标准（一）基础知识（30分）1. 语音（5分）- 对多音字、形近字、易错字掌握正确，每题1分，共5分。
2. 词语（10分）- 对词语的词性、词义、用法掌握正确，每题1分，共10分。
3. 句子（10分）- 对句子成分、句式、句意掌握正确，每题1分，共10分。
4. 语法（5分）- 对句子结构、句子成分、句子类型掌握正确，每题1分，共5分。
（二）阅读理解（40分）1. 古诗文阅读（20分）- 对古代诗词的意象、意境、表达技巧掌握正确，每题2分，共10分。
- 对古代散文的篇章结构、主题思想、表达技巧掌握正确，每题2分，共10分。
2. 现代文阅读（20分）- 对记叙文的情节、人物、主题掌握正确，每题2分，共10分。
- 对说明文的结构、说明方法、说明内容掌握正确，每题2分，共10分。
（三）作文（70分）1. 小作文（30分）- 表达流畅，结构完整，内容充实，每题10分。
2. 大作文（40分）- 主题鲜明，内容丰富，结构完整，语言流畅，每题20分。
三、评分细则1. 语音部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
2. 词语部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
3. 句子部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
4. 语法部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
5. 阅读理解部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
6. 作文部分：根据评分标准对作文进行综合评价，每题的得分由评分标准中的各项得分累加而成。
7. 作文评分细则：- 主题鲜明：10分- 内容充实：10分- 结构完整：10分- 语言流畅：10分通过以上评分标准，可以确保高考语文试卷的评分公正、客观，有助于选拔出具有较高语文素养的学生。
2024年高考语文各题型技巧汇总+课件
①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感(奠 定感情基调)。②开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启(引出)下文，或与 下文形成对照，或为下文做铺垫。③开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上 看，它可能是铺垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造 (渲染)某种氛围等。④开篇设置悬念，吸引读者。⑤开篇抒情，引起读者共鸣；抑
②掌握论点、论据和论证方法等基础知识。 ③复习时，针对类型题目，拓展训练宽度。
2.现代文阅读Ⅱ——文学类文本阅读 (11.)理理解解B文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子一的含、意现代文阅读
2.分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)鉴赏作品的文 学形象，领悟作品的艺术魅力(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 ②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情、怜悯的情怀。
或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 ③塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情 节的发展。
自然环境描写手法“三角度”
社会环境描写手法的角度与方法
自然环境的作用
自然环境的作用
①论点是什么，中心论点怎样提出的 ②围绕中心论点怎样论证的（论证结构、论证方法等）
答题步骤：
(一)划分层次，理清整体思路。 一般议论文：提出问题一分析问题一解决问题 驳论文：提出错误论点一批驳错误论点一提出正确结论 (二)概括层意，理清局部思路。 找中心论点句、分论点句、过渡句、总结句。以及关键词：作用、影 响、原因、效果、目的、功能、意义、不足、条件、表现等。 （三）关联词连缀：首先提出、接着论述、然后再论述、最后总结。
②掌握论点、论据和论证方法等基础知识。 ③复习时，针对类型题目，拓展训练宽度。
2.现代文阅读Ⅱ——文学类文本阅读 (11.)理理解解B文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子一的含、意现代文阅读
2.分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)鉴赏作品的文 学形象，领悟作品的艺术魅力(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 ②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情、怜悯的情怀。
或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 ③塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情 节的发展。
自然环境描写手法“三角度”
社会环境描写手法的角度与方法
自然环境的作用
自然环境的作用
①论点是什么，中心论点怎样提出的 ②围绕中心论点怎样论证的（论证结构、论证方法等）
答题步骤：
(一)划分层次，理清整体思路。 一般议论文：提出问题一分析问题一解决问题 驳论文：提出错误论点一批驳错误论点一提出正确结论 (二)概括层意，理清局部思路。 找中心论点句、分论点句、过渡句、总结句。以及关键词：作用、影 响、原因、效果、目的、功能、意义、不足、条件、表现等。 （三）关联词连缀：首先提出、接着论述、然后再论述、最后总结。
高考语文语言运用复习(八大题型)课件(106张PPT)
10
【针对性练习】
2．文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道 他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本 相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。②原文是强烈的疑问语气， 抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。
），这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉。那么血还是匈奴的遗脉？仅一沟之隔，便有
之感。我只有倾听他那洞穿
物障的声音。咧--咧--咧--，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是
为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而 无端的音符随着朔风洒向山川沟
压缩语段是一种传统的语言表达题，近几年来是考查的重点。解答此类题目，要在把握 文段主旨的基础上，筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点： ①对材料的理解；②对材料相关信息的筛选；③语言表达简洁流畅。新闻类语段压缩又是 考查的热点，主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于新闻材料压缩后的表达，要突 出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。
2
高考形势
常见的标点符号包括7种点号和9种标号。句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种； 句末点号：句号、问号、叹号，共3三种；标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、 连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。从2020年的新高考全国卷Ⅰ考查的情况来看， 主要落实在对标号作用的理解上。
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比 较语义基本相同的两种表达形式的优劣。语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、 表达技巧和语体色彩等多种因素影响，仅以句式为例，又可分为长句和短句，主动句和被动 句，肯定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句，整句和散句，口语 句式和书面语句式等。
【针对性练习】
2．文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道 他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本 相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。②原文是强烈的疑问语气， 抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。
），这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉。那么血还是匈奴的遗脉？仅一沟之隔，便有
之感。我只有倾听他那洞穿
物障的声音。咧--咧--咧--，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是
为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而 无端的音符随着朔风洒向山川沟
压缩语段是一种传统的语言表达题，近几年来是考查的重点。解答此类题目，要在把握 文段主旨的基础上，筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点： ①对材料的理解；②对材料相关信息的筛选；③语言表达简洁流畅。新闻类语段压缩又是 考查的热点，主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于新闻材料压缩后的表达，要突 出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。
2
高考形势
常见的标点符号包括7种点号和9种标号。句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种； 句末点号：句号、问号、叹号，共3三种；标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、 连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。从2020年的新高考全国卷Ⅰ考查的情况来看， 主要落实在对标号作用的理解上。
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比 较语义基本相同的两种表达形式的优劣。语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、 表达技巧和语体色彩等多种因素影响，仅以句式为例，又可分为长句和短句，主动句和被动 句，肯定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句，整句和散句，口语 句式和书面语句式等。
高考语文技巧ppt课件
日常生活与职业发展
良好的语文素养对于日常生活、工作以及职业发展都具有重要意义 。
高考语文考试形式
笔试形式
01
高考语文采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、简答题、
论述题等多种题型。
阅读理解与写作并重
02
考试中既包含对阅读材料的理解分析，也包含对写作能力的考
察。
时间分配与答题技巧
03
考试过程中需要合理分配时间，掌握答题技巧，提高答题效率
05
现代文阅读与答题策 略
现代文阅读选文特点分析
1 2
题材广泛
现代文阅读选材多样，包括散文、小说、传记、 科普文章等。
贴近生活
选文内容多涉及社会热点、人生哲理、文化现象 等，与现实生活密切相关。
3
文学性强
选文注重文学性，有优美的语言、生动的形象和 深刻的思想内涵。
现代文阅读答题步骤梳理
通读全文
。
高考语文考试内容
基础知识
包括拼音、汉字、词语、句子、 修辞等基础知识。
阅读理解
涉及文言文、现代文、诗歌等多种 文体，要求考生理解分析文章内容 、主题思想、作者观点等。
写作
主要考察考生的写作能力，包括命 题作文、材料作文等多种形式，要 求考生掌握写作技巧，表达清晰、 连贯、有说服力。
02
阅读理解技巧
快速阅读方法
01
02
03
预览全文
在开始阅读前，先快速浏 览文章标题、副标题、首 尾段，了解文章大意和结 构。
扫读法
快速扫读每段开头和结尾 ，找出主题句和关键词， 了解段落大意。
跳读法
对于不重要的信息，如举 例、插入语等，可采用跳 读法略过。
答案定位技巧
关键词定位
良好的语文素养对于日常生活、工作以及职业发展都具有重要意义 。
高考语文考试形式
笔试形式
01
高考语文采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、简答题、
论述题等多种题型。
阅读理解与写作并重
02
考试中既包含对阅读材料的理解分析，也包含对写作能力的考
察。
时间分配与答题技巧
03
考试过程中需要合理分配时间，掌握答题技巧，提高答题效率
05
现代文阅读与答题策 略
现代文阅读选文特点分析
1 2
题材广泛
现代文阅读选材多样，包括散文、小说、传记、 科普文章等。
贴近生活
选文内容多涉及社会热点、人生哲理、文化现象 等，与现实生活密切相关。
3
文学性强
选文注重文学性，有优美的语言、生动的形象和 深刻的思想内涵。
现代文阅读答题步骤梳理
通读全文
。
高考语文考试内容
基础知识
包括拼音、汉字、词语、句子、 修辞等基础知识。
阅读理解
涉及文言文、现代文、诗歌等多种 文体，要求考生理解分析文章内容 、主题思想、作者观点等。
写作
主要考察考生的写作能力，包括命 题作文、材料作文等多种形式，要 求考生掌握写作技巧，表达清晰、 连贯、有说服力。
02
阅读理解技巧
快速阅读方法
01
02
03
预览全文
在开始阅读前，先快速浏 览文章标题、副标题、首 尾段，了解文章大意和结 构。
扫读法
快速扫读每段开头和结尾 ，找出主题句和关键词， 了解段落大意。
跳读法
对于不重要的信息，如举 例、插入语等，可采用跳 读法略过。
答案定位技巧
关键词定位
高考语文试卷题型及分值分析
高考语文试卷题型及分值分析高考语文试卷题型及分值分析1一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每题3分)(二)有用类文本阅读(12分)4.客观题(选择题)(3分)将原来的多项选择题改为单项选择题(四选一)5.主观题(4分)6.主观题(5分)(三)文学类文本阅读(14分)7.客观题(多项选择题)(4分)将原来的多项选择题改为不正确的两项。
8.主观题(4分)9.主观题(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)10、11、12、13(二)古代诗歌阅读(11分)1415题：14.客观题(侧重于句意理解、表现手法，形式为五选二的多项选择题)15.主观题。
(侧重于思想内容)(三)名句默写(5分)16.三、语言文字运用(20分)17.21题。
原题内容不变。
四、写作(60分)啥叫论述类文本、文学类文本、有用类文本?论述类文本：时评、书评、政论文、学术论文、杂文等;文学类文本：小说、散文为主;有用类文本：新闻、人物传记、调查报告、科普文章等。
高考语文试卷题型及分值分析2全国卷1语文卷试题，严格根据《考试大纲》的要求命制，表达课程标准的精神，着重考查核心素养，考点掩盖面和试卷结构合理，技能层级比例配置恰当，难度适中。
相较往年，题型改变较大，更侧重于规律思维技能考查，更着力于引导同学关注时代进展、社会改变，更希求引领同学拓宽视野，培育人文情怀、家国情怀。
论述类文本阅读论述类文本的阅读材料选自曹明德的《中国参加国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》，把脉时代的症结。
文本在800字左右，比考试说明题型例如字数略少，阅读量有所减削。
全文采纳总分总结构，第一段和最末一段信息量不大，理解起来难度也不大，中间两段是阅读理解做题的关键。
原文虽然涉及了一些考生较为生疏的术语，但行文简明精炼，条理清楚，总体上通俗易懂，不难把握，适合高中生阅读和理解。
从考点掩盖看，依旧着重考查考生理解文中重要概念、重要句子、筛选并整合文中信息和把握的观点立场的技能。
语文高考试题答案及解析-江西.pptx
8. 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是 A. 联觉作为一种感官混合现象可以表现为：声音能够“看”到，色彩能够“触摸”到，形状能够“嗅”到，等等。 B.颜色感觉极易产生联觉，色调的浓淡往往使人产生远近之感。“近山浓抹，远树轻描”的画法，就是；利用这 种心理效应。 C.联觉现象只在一部分人中出现。研究结果显示，联觉者的同辈亲属中，有 42％的人具备同样能力。 D.联觉现象的研究对探索人类认知和意识行为，找到比喻和预言能力的神经学基础具有积极意义。 答案：C、（研究结果显示，“42%的联觉者在家谱的同一等级种有一位亲属具有同样能力”，是 42%的“联觉者” 而不是“亲属”。）
民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外骚动。廷臣顾忌，皆莫敢言。彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状， 辞语激烈。帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。彻里辩愈力，且曰：“臣与桑哥无仇，所以力数其罪 而不顾身者，正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之名，臣窃 惧焉。”于是帝大悟，即命帅羽林三百人往籍其家，得珍宝如内藏之半。桑哥既诛，诸枉系者始得释。复奉旨往 江南，籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、蔑列、忻都、王济，湖广省臣要束木等，皆弃市，天下大快之。彻里往来 ， 凡四道徐，皆过门不入。
3. 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 A. 汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。 B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！ C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。 D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。 答案：B（A、如数家珍：数:点数。家珍:家藏的珍宝。如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西’-----这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉；B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论；C、不同凡响，凡 响,平凡的音乐。形容事物不同寻常，多指文艺作品；D、茹毛饮血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就 连毛带血生吃。，比喻处在未开化壮态。
民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外骚动。廷臣顾忌，皆莫敢言。彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状， 辞语激烈。帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。彻里辩愈力，且曰：“臣与桑哥无仇，所以力数其罪 而不顾身者，正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之名，臣窃 惧焉。”于是帝大悟，即命帅羽林三百人往籍其家，得珍宝如内藏之半。桑哥既诛，诸枉系者始得释。复奉旨往 江南，籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、蔑列、忻都、王济，湖广省臣要束木等，皆弃市，天下大快之。彻里往来 ， 凡四道徐，皆过门不入。
3. 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 A. 汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。 B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！ C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。 D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。 答案：B（A、如数家珍：数:点数。家珍:家藏的珍宝。如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西’-----这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉；B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论；C、不同凡响，凡 响,平凡的音乐。形容事物不同寻常，多指文艺作品；D、茹毛饮血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就 连毛带血生吃。，比喻处在未开化壮态。
高考语文一轮专题复习专题6古代诗歌鉴赏题点3语言技巧题课件(共45张PPT)
这 时这日里两蹉个有跎字时、是日一“蹉久事”跎无“又,一成”。的事①意无“思成久。的”含万意有里思万作。里客③作,光客珠阴、虚久:度绣离,着忽故然珠乡又饰的到的愁了苦单秋。衣风②,代萧“又指飒”
歌 的表季舞达节了女,对表子时面。日看④蹉,只摩跎是诃、抒池光写:阴摩留虚诃滞度池异、即乡年的汙华客池老愁,在去和的锦对感城时慨西序及。更一迭为事的隋无悲将成叹军、,实萧壮际摩志上未诃包酬
效果 品词
修辞手法:比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张
从内容(突出描述对象的……特点)、情感(表达……情 感)、结构(照应……、承上启下、线索等) 表达效果:生动形象、含蓄蕴藉、韵律和谐
答题 答题时一般先解析字义,再指出其手法和表达效果(生动形 模板 象、词约义丰、含蓄蕴藉、平添诗歌韵味等)
专题六
专题六
题点3 语言技能题——品味语言,鉴赏技能
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路
-9-
一
二
三
2.紧扣技能本身赏效果 不同的表达技能有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动 形象,借景抒情使情感抒发委婉含蓄,反衬、对照到达突出强调之 效果。因此,赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须兼顾表达技 能的自身效果。而这部分效果多以术语出现,如生动逼真、自然贴 切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等,且 大多是固定的。虽说在使用这些术语时有贴标签之嫌,但没有这些 术语表达是不到位的。
专题六
题点3 语言技能题——品味语言,鉴赏技能
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路
-7-
一
二
三
三、紧扣“效果”赏析技能 1.紧贴诗歌本身赏效果 (1)紧扣目的。所有的表达技能都是为表达目的服务的,“表达技 能+表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中,表达目的包括写景、 状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果,就是 运用这种技能,看它写出了什么样的景,把景物描写得如何;描画了 什么样的事物,使该事物的形象如何;营造出了什么样的意境;刻画 了人物的什么形象,使人物形象如何;抒发了什么样的思想感情,使 思想感情表达得如何。在众多目的中,抒情是根本目的。几乎任何 表达技能都与抒情有联系,几乎任何表达效果都少不了对抒情目的 的分析。而且,无论分析哪种目的,都不可笼统,应紧扣诗歌内容分 析得具体、细致、深入。
《语文高考试卷》课件
《语文高考试卷》PPT课 件
欢迎来到《语文高考试卷》PPT课件！本课件旨在帮助学生提高解题能力和应 对高考的信心。让我们开始吧！
试卷结构
笔试
阅读理解、完形填空、作文三大题型，总分占比 70%。
面试
口试部分，主要考察学生的语言表达、思维逻辑能 力和文化素养。
阅读理解
大意把握
首先读全文了解主旨再细读 每段，注意上下文联系，把 握文章情逻辑性。
• 语言准确：更改语病， 提高语言表达的得体性
• 格式规范：润色修改， 纠正格式错误。
注意事项
1 时间分配
不要在某一大题上浪费太多时间，考试时适当设定时间限制并控制好时间。
2 细节注意
考试过程中注意细节，例如多次检查答案、标记出关键信息、遇到不会做的题可先做简 单的。
3 状态调整
考试前保持积极心态，善于调整心态。考试期间保持冷静，不要惊慌失措。
备考建议
计划规划
制定备考计划，周密安排时间， 安排合理有序。
查缺补漏
有针对性地查漏补缺，熟悉考纲 要求，积极增加补充知识。
锤炼技巧
别想束手就擒，多做练习题，多 积累阅读、写作技巧。
总结
总结复习
在考试前对知识进行总结复 习，逐渐提高分数。
信息获取
划重点，找关键词，注意数 字、时间、地点等信息，推 理推断，排除干扰。
文章比较
阅读两篇及以上文章，较量 共性、特点，挖掘深层含义。
完形填空
1
文章整体把握
快速阅读，掌握大意，先找到适合的选项再填入空白。
2
句子理解
重点词汇标记，拓展联想，理解文章语境，补充文中没有的信息。
3
语法逻辑
根据主谓宾结构，连词关系，词性变化等规则判定正确选项。
欢迎来到《语文高考试卷》PPT课件！本课件旨在帮助学生提高解题能力和应 对高考的信心。让我们开始吧！
试卷结构
笔试
阅读理解、完形填空、作文三大题型，总分占比 70%。
面试
口试部分，主要考察学生的语言表达、思维逻辑能 力和文化素养。
阅读理解
大意把握
首先读全文了解主旨再细读 每段，注意上下文联系，把 握文章情逻辑性。
• 语言准确：更改语病， 提高语言表达的得体性
• 格式规范：润色修改， 纠正格式错误。
注意事项
1 时间分配
不要在某一大题上浪费太多时间，考试时适当设定时间限制并控制好时间。
2 细节注意
考试过程中注意细节，例如多次检查答案、标记出关键信息、遇到不会做的题可先做简 单的。
3 状态调整
考试前保持积极心态，善于调整心态。考试期间保持冷静，不要惊慌失措。
备考建议
计划规划
制定备考计划，周密安排时间， 安排合理有序。
查缺补漏
有针对性地查漏补缺，熟悉考纲 要求，积极增加补充知识。
锤炼技巧
别想束手就擒，多做练习题，多 积累阅读、写作技巧。
总结
总结复习
在考试前对知识进行总结复 习，逐渐提高分数。
信息获取
划重点，找关键词，注意数 字、时间、地点等信息，推 理推断，排除干扰。
文章比较
阅读两篇及以上文章，较量 共性、特点，挖掘深层含义。
完形填空
1
文章整体把握
快速阅读，掌握大意，先找到适合的选项再填入空白。
2
句子理解
重点词汇标记，拓展联想，理解文章语境，补充文中没有的信息。
3
语法逻辑
根据主谓宾结构，连词关系，词性变化等规则判定正确选项。
专题一 高考题型及解答技巧(86张PPT)
这类试题的特点，是利用考生在考试中的思维惯性来设
置答题陷阱，主要考查考生的仔细审题能力和细致阅读 能力、准确理解历史的思维品质等。
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典例导析
【典例】 (2011· 浙江文综)清乾隆年间苏州《吴县永禁官
吏占用钱江(杭州)会馆碑》记载 ：“商贾捐资，建设 会馆，所以便往还而通贸易，或货存于斯，或客栖
( ①“巴黎公社”是民族矛盾和阶级矛盾的产物 ②“劳动群众”建立了世界上最早的社会主义政权 ③“政治代表”是指公社委员 ④“新政治制度”是无产阶级专政的制度 A．①④ C．①②③ B．②③ D．①③④
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)。
解题思路
本题为组合型选择题，主要考查对巴黎公社
概念的全面把握。解答此题注意依据题干材料，结合所 学知识逐项分析。从背景看①解读正确，从过程和性质 看③④解读正确，建立世界上最早的社会主义政权一般
求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题
干和选项均不出现概念，但解题时需要运用历史概念。
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典例导析
【典例】 (2010· 广东文综)北魏均田制实行后，文献中出现了“ 庄园”一词，被指圈占成片土地。唐代均田制实行后，“庄 园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实行后( A．井田制得以恢复 C．仍存在土地集中现象 )。
体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料获取历史信
息，判断、分析、评价历史问题的能力。
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典例导析
【典例】 (2011· 山东文综，14)“想参加陪审团的公民按先 后顺序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审 理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进 行判决的唯一依据，是诉讼人的演说陈述。”古雅典的 这一制度 ( )。
2022年高考语文真题完全解读(全国乙卷)(PPT版)
归文本去筛选和比对。
文言文
理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；
筛选信息
诗歌鉴赏
考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力和比较阅读的能力。
古诗文默写
成语填空 比较分析 补写句子 修改病句
考查古诗文名句的识记理解能力。
查学生根据语境补写成语的能力 本题考查学生分析比较不同句式的表达效果的能力。 本题考查学生在语境中补写语句的能力 查学生理解词语在特定语境中的内涵和外延的能力 考查学生辨析和修改病句的能力
试题评价
充分挖掘中华优秀传统文化的当代价值，汲取革命文化 和社会主义先进文化蕴藏的深厚力量，生动体现中国精神、 中国价值、中国力量；展现新时代伟大成就，激发青年奋 进潜力，鼓励广大青年学子积极投身新时代的伟大斗争、 伟大工程、伟大事业，勇于在实践中长志气、强骨气、厚 底气，共同谱写为实现中华民族伟大复兴而奋斗的青春乐 章；加强教考衔接，有效服务“双减”，切实引导教学，激 励学生打牢基础、提高能力素养，让勤奋学习成为青春远 航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。
试题（论述类）
视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。视角的流动，可 以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式；也可以在不同层面 上采取跳跃的或者台阶式的流动方式。纪昀的《阅微草堂笔记》有一则二百余字的故 事，使用有如昆虫复眼一般的视角，它先用外视角，写翰林院一位官员从征伊梨，突 围时身死，两昼夜后复苏，疾驰归队。随之，作者和翰林院一位同事问起他的经历， 采取他“自言被创时”的方式转向内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识 滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是某种意识流的写法。最后作品又转到旁视角， 借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映视式视角的运用，使小小文本具有多重功 能：情节功能、深度心理功能和口碑功能，因而这篇笔记简直成了视角及其功能的小 小实验室。 （摘编自杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》）
高中语文 新高考题型讲解及得分技巧 课件(43张PPT)
语文 Nhomakorabea高考题型
技巧分析，得分高招
1
1. 信 息 类 文 本 阅 读 2. 文 学 类 文 本 阅 读
试
3.
文言文阅读
题
分
4. 古 代 诗 歌 阅 读
布
5. 名 句 名 篇 默 写
6. 语 言 文 字 运 用
7.
作文
2
PART 01
信息类文本阅读
3
信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）1-5
论述类文本阅读
解析：本题考查理解分析文章内容的能力。解答这类题目，应先认真阅读文本，理解作者观点，再根据选项确定 原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
2. 根据材料内容，下列说法不正确（正确）的一项是（ ）
解析：本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每 一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与 原文对比分析，找出正确答案。
实用类文本阅读
信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）
①核心价值:
坚持唯物主义和唯物辩证法 坚持理论联系实际， 实事求是
坚持历史唯物主义和方法论 相信科学、尊重事实、看清本质
（选材：社会调研类，科学研究类（政治，经济，文化，教育，历史，文艺，天文， 医学......）
②学科素养：信息的获取
理解与整合
语言表达和操作运用
弄清问题后，对症下药，一定要结合材料内容分条回答。 12
观 察 积 累 ， 答 题 时 注 意 结 合 材 料 内 容 ， 要 有 血 肉 。
论证语言语言特点：1.语言简洁到位，很有说服力2.语言平实准确3.语言形象、生动，鲜明。
技巧分析，得分高招
1
1. 信 息 类 文 本 阅 读 2. 文 学 类 文 本 阅 读
试
3.
文言文阅读
题
分
4. 古 代 诗 歌 阅 读
布
5. 名 句 名 篇 默 写
6. 语 言 文 字 运 用
7.
作文
2
PART 01
信息类文本阅读
3
信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）1-5
论述类文本阅读
解析：本题考查理解分析文章内容的能力。解答这类题目，应先认真阅读文本，理解作者观点，再根据选项确定 原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
2. 根据材料内容，下列说法不正确（正确）的一项是（ ）
解析：本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每 一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与 原文对比分析，找出正确答案。
实用类文本阅读
信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）
①核心价值:
坚持唯物主义和唯物辩证法 坚持理论联系实际， 实事求是
坚持历史唯物主义和方法论 相信科学、尊重事实、看清本质
（选材：社会调研类，科学研究类（政治，经济，文化，教育，历史，文艺，天文， 医学......）
②学科素养：信息的获取
理解与整合
语言表达和操作运用
弄清问题后，对症下药，一定要结合材料内容分条回答。 12
观 察 积 累 ， 答 题 时 注 意 结 合 材 料 内 容 ， 要 有 血 肉 。
论证语言语言特点：1.语言简洁到位，很有说服力2.语言平实准确3.语言形象、生动，鲜明。
高考语文 信息类文本阅读高频考点 课件(40张PPT)
参考顺序： 按照自己平时的做题顺序
5
选择题 结合笔记看常设错点：
• 偷换概念 • 无中生有 • 曲解文意 • 强加因果 • 关系混淆 • 以偏概全
因果倒置 武断绝对 推理不当 不合常识 混淆时态
6
信息类文本主观题基本题型
(1)论证特点题(题干带有“论证”“思路”“特点”“脉络”等词语) (2)请简要梳理材料一的行文脉络。 (3)筛选整合题(题干带有“原因”“特点”“依据”“特征”“定义”等词语) (4)评价观点题(题干带有“观点”“合理”“态度”“理由”等词语) (5)文体特征题(题干带有“文体特征”“语言特色”“作用”“语段”等词语) 卷) (6)比较分析题(题干带有“异同”“不同”等词语) (7)对策措施题(题干带有“方法”“措施”“建议”“怎样”等词语)
1. 作答思路
（1） 论证方法多样 （2） 论证思路 （3） 论证结构 （4） 论证语言严谨、准确、精炼 （5） 其他：论点提出的方式等
易错点提示：注意区分答题范围 1.材料二在论证上有哪些特点？ 2.简要分析材料三的论证结构特点。 3.请结合材料一和材料二，简要分析两者在论证方法上有 何不同。
9
一、论证特点
6、类比论证
把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。
注意不可写成“举例子”“作比较”……
10
11
论证结构
•总分结构 •并列结构 •递进结构 •对比结构
12
论证结构（可单独设问）
（1）总分式(横式结构）
指的是文本各层次之间有总说与分说的关系，论点在各
层次的分论点中体现，而各层次的分论点由总论点统领
19
高考常考题型2：行文脉络
常见设问方式：本材料是如何一步步展开论述的？ 答题步骤： 1、首先,作者借现象提出XX论点或XX论题或XX问题； 2、然后，分角度分析问题，从XX等方面论证观点； 3. 接着，提出解决问题的方法...... 4、最后，重申论点或作总结，得出XX结论 。 注意： 1.最好用上连词：首先,然后,接着,最后。 2.不能只答纲目，要结合文本具体分析。 3. 分点作答
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选择题 结合笔记看常设错点：
• 偷换概念 • 无中生有 • 曲解文意 • 强加因果 • 关系混淆 • 以偏概全
因果倒置 武断绝对 推理不当 不合常识 混淆时态
6
信息类文本主观题基本题型
(1)论证特点题(题干带有“论证”“思路”“特点”“脉络”等词语) (2)请简要梳理材料一的行文脉络。 (3)筛选整合题(题干带有“原因”“特点”“依据”“特征”“定义”等词语) (4)评价观点题(题干带有“观点”“合理”“态度”“理由”等词语) (5)文体特征题(题干带有“文体特征”“语言特色”“作用”“语段”等词语) 卷) (6)比较分析题(题干带有“异同”“不同”等词语) (7)对策措施题(题干带有“方法”“措施”“建议”“怎样”等词语)
1. 作答思路
（1） 论证方法多样 （2） 论证思路 （3） 论证结构 （4） 论证语言严谨、准确、精炼 （5） 其他：论点提出的方式等
易错点提示：注意区分答题范围 1.材料二在论证上有哪些特点？ 2.简要分析材料三的论证结构特点。 3.请结合材料一和材料二，简要分析两者在论证方法上有 何不同。
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一、论证特点
6、类比论证
把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。
注意不可写成“举例子”“作比较”……
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论证结构
•总分结构 •并列结构 •递进结构 •对比结构
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论证结构（可单独设问）
（1）总分式(横式结构）
指的是文本各层次之间有总说与分说的关系，论点在各
层次的分论点中体现，而各层次的分论点由总论点统领
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高考常考题型2：行文脉络
常见设问方式：本材料是如何一步步展开论述的？ 答题步骤： 1、首先,作者借现象提出XX论点或XX论题或XX问题； 2、然后，分角度分析问题，从XX等方面论证观点； 3. 接着，提出解决问题的方法...... 4、最后，重申论点或作总结，得出XX结论 。 注意： 1.最好用上连词：首先,然后,接着,最后。 2.不能只答纲目，要结合文本具体分析。 3. 分点作答
2022年全国新高考1卷语文试题分析 课件22张
三、备考建议 1.语文到底怎么学习？
A提升阅读理解能力（思维导图、）及梳理概括能力 B夯实基础知识 （文体、手法、文言文、语言文字运 用） C掌握审题方法和写作方法 D训练高阶思维（辩证思维、批判性思维、比较思维）
教师层面：提高站位、夯实课堂
学生层面：习惯阅读、落实表达
【回归基础、淡化题型、注重思维与能力】
●普通渔人切入设问，答案关联全篇——掌握必备的文体知识，深 度解读文本
★文言文阅读
●11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） ●A. 寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此
谦称自己。 ●B. 百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作
兵力的代称。 ●C. 为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的
● 命题人的这个“初学者”，用意很深。对于奠基阶段的青年人，是具 有指向性的。
●作文要重视学生的思辨能力培养：辩证法的 三大规律（对立统一规律、质量互变规律、否 定之否定规律）
●五大范畴（1、现象和本质2、原因和结果3、 内容和形式4、必然性和偶然性5、可能性和 现实性）
●三个基本观点（联系的观点、发展的观点、 一分为二的观点）。
内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
★作文 彰显时代精神、与学生实际紧密相联
●23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
● “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手 是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法， 对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初 学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般 来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提 升。
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内容变化最大。
一、现代文阅读(9分) 三道择题（T1、2、3）
二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）
三道选择题和一道翻译题 （T4、5、6、7）
（二）古代诗歌阅读（11分） 两道主观题（T8、9）
（三）名篇名句默写（6分） 一般是六个空（T10）
三、文学类文本阅读（25分） 一道选择题和三道主观题 <T11（1）（2）（3）（4）>
高考语文科目考试 试题类型及分值分布
孙 飞 作 品
分值变化
1、诗文名句的默写， 从中考的10%下降到高考的4%
2、语言文字应用， 从中考的10%上升到高考的13%
3、文言文阅读， 从中考的约7%上升到高考的约13%
4、增加了古典诗歌鉴赏，11分，7% 5、现代文阅读，
从中考的33%下降到高考的约23% 6、作文，所占分值没有变化，但是考察
四、实用类文本阅读（25分） 一道选择题和三道主观题 <T12（1）（2）（3）（4）>
五、语言文字应用（20分）
成语运用选择题（T13） 语病选择题（T14） 排序选择题（T15） 长短句变换、总结归纳题（T16） 仿照例句题（T17）
六、写作（60分） （T18）
一、现代文阅读(9分) 三道择题（T1、2、3）
二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）
三道选择题和一道翻译题 （T4、5、6、7）
（二）古代诗歌阅读（11分） 两道主观题（T8、9）
（三）名篇名句默写（6分） 一般是六个空（T10）
三、文学类文本阅读（25分） 一道选择题和三道主观题 <T11（1）（2）（3）（4）>
高考语文科目考试 试题类型及分值分布
孙 飞 作 品
分值变化
1、诗文名句的默写， 从中考的10%下降到高考的4%
2、语言文字应用， 从中考的10%上升到高考的13%
3、文言文阅读， 从中考的约7%上升到高考的约13%
4、增加了古典诗歌鉴赏，11分，7% 5、现代文阅读，
从中考的33%下降到高考的约23% 6、作文，所占分值没有变化，但是考察
四、实用类文本阅读（25分） 一道选择题和三道主观题 <T12（1）（2）（3）（4）>
五、语言文字应用（20分）
成语运用选择题（T13） 语病选择题（T14） 排序选择题（T15） 长短句变换、总结归纳题（T16） 仿照例句题（T17）
六、写作（60分） （T18）