四年级思想与社会上册请到我的家乡来教案5北师大版
北师大版思想与社会四上《请到我的家乡来》WORD版教案3
北师大版思想与社会四上《请到我的家乡来》WORD版教案3一、活动目的通过活动，让队员们进一步了解家乡——五华，引导队员走进家乡，为家乡悠久的历史、丰富的物产、优美的风景而感到自豪，更加热爱自己的家乡。
二、预期目标通过举行“请到我的家乡来”主题队会，拓宽队员对家乡的特产、名人、文化的认识和了解，让队员们切躯体验，用心研究，对话五华历史，感悟五华深厚的文化底蕴，以此培养队员自主合作、积极探究、勇于表现的能力。
三、宣传报道利用班会、中队活动课、晨会等形式加强对家乡的特产、名人、文化的宣传，引导学生正确认识和了解家乡的特产、名人、文化，培养队员对家乡、对祖国的热爱之情。
四、活动过程（一）队会程序1、中队长：全体立正，各小组整队，并报数。
2、各小队长分别跑到队伍前面：“第x小队全体立正，报数。
”完毕后说：“全体立正。
”3、各小队长分别向中队长报告：“第x队应到x人，实到x人，报告完毕。
”中队长说：“同意你的报告”。
完毕后，小队长跑到队伍前说“稍息”然后站好。
4、各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告。
报告前，中队长向全中队发出“全体立正”的口令，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告：报告中队辅导员，302中队应到53人，实到 53 人，“请到我的家乡来”主题中队会已预备就绪，欢迎您参加，并给予指导，报告完毕。
5、中队辅导员：同意你的报告，参加你们的队会，并预祝你们的主题中队会圆满成功。
（中队辅导员敬礼，中队长还礼。
）6、全体起立，出旗，敬礼。
（奏出旗曲——敬队礼——礼毕）（一名旗手，两名护旗手，绕场地一周，全体队员行队礼，然后把队旗交给中队长，互敬队礼，并把旗放在黑板的右侧。
旗手向后转，回到座位。
）7、唱队歌。
（全体请坐）8、中队长：现在我宣布302中队“请到我的家乡来”主题中队会现在开始.（二）队会过程风景篇1、介绍五华地理位置甲（主持人）：五华是我们的家乡。
那个地点山清水秀、民风淳朴、人文景观众多、自然环境优美、地理位置优越，不仅景色怡人、物产丰富众多，而且还出过多名爱国志士，真可谓“人杰地灵”！乙（主持人）同学们，你们明白我们的家乡五华原名叫什么吗？（长乐）什么缘故现在又称叫五华呢？下面请第1小队的队员向大伙儿介绍“五华的来历”（视频出示地理位置图）介绍五华风景名胜，感受家乡的美乙（主持人）：听完第1小组的介绍，我们对家乡又有了进一步的了解。
请到我家乡来——文化教案
近日，笔者在研究教学中，发现课程中传统文化的体验和认知对于学生多元化发展和修养的影响十分显著。
笔者设计了一堂文化教案课程——“请到我家乡来”，旨在让学生了解家乡的历史文化、民俗风情，激发学生热爱家乡文化的情感。
一、课前准备1.教师要提前准备节目内容和视频素材；2.安排学生分组，每组5-6人，让学生自行组成部落。
二、课堂导入1.播放家乡宣传片，通过视频介绍家乡的现代城市和传统文化，引起学生对家乡的兴趣和好奇心。
同时，让学生一起感受家乡的美丽风光和深厚文化底蕴；2.通过介绍家乡的历史背景、地理位置和民间故事等，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生探究家乡的文化底蕴。
三、拓展学生认知1.在家乡的部落里，让学生讨论和分享家乡的历史文化和传统风情，交流并比较不同的家乡文化，培养学生的观察和思考能力；2.邀请学生展示各自家乡的特色食品、服饰和民间工艺品，让学生从物质文化中感受家乡的传统魅力和文化气息；3.组织学生参加民俗活动或亲身走访家乡古迹，让学生亲身体验和感受家乡的历史文化和人文风情。
四、文化体验1.让学生制作家乡特色小吃或民间手工艺品，通过亲手制作参与其中，让学生在体验中学习和感受家乡文化的精髓；2.学生围坐在一起，轮流分享和表演家乡的民间故事、歌曲、舞蹈等，通过表演和互动，渗透和传播家乡的文化精髓，让学生在参与中感受家乡文化的独特魅力。
五、课堂总结通过这次文化教案课程，学生不仅了解了家乡的传统文化、民俗风情，还能够在互动中感受和体验家乡的文化氛围。
同时，在学习探究和体验中，学生的创意思维和社会情感也得到了多方位的发展和培养。
“请到我家乡来”这个文化教案课程，不仅为学生的多元化发展提供了一个全面而生动的课程体验，同时在激发学生热爱家乡文化、发扬民族传统文化的快乐中，积极培养学生的社会情感，助力学生的全面发展。
四年级思想与社会上册 走进美丽的家乡教案 北师大版
四年级思想与社会上册走进美丽的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，感受家乡的美丽和特色。
2. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然景观：山脉、河流、湖泊、田野等。
2. 家乡的人文景观：建筑物、历史遗迹、文化传统等。
3. 家乡的物产资源：农作物、特产、矿产等。
4. 家乡的风土人情：民俗、节日、民间艺术等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和思考，发现家乡的美丽和特色，培养热爱家乡的情感。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去观察和思考家乡，提高他们的观察和表达能力。
四、教学方法1. 观察法：组织学生观察家乡的自然景观、人文景观等，引导学生发现家乡的美丽和特色。
2. 讨论法：组织学生就家乡的美丽和特色进行讨论，培养学生的思考和交流能力。
3. 实践法：组织学生参与保护家乡环境的实践活动，培养学生的环保意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽和特色。
2. 观察与思考：组织学生观察家乡的自然景观、人文景观等，引导学生发现家乡的美丽和特色。
3. 讨论与交流：组织学生就家乡的美丽和特色进行讨论，培养学生的思考和交流能力。
4. 实践与体验：组织学生参与保护家乡环境的实践活动，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：让学生谈谈对家乡的认识和感受，总结本节课的学习内容。
六、教学评价1. 评价学生对家乡的自然景观、人文景观、物产资源和风土人情的了解程度。
2. 评价学生对家乡的美丽和特色的认识，以及他们对家乡的热爱和保护意识。
3. 评价学生在观察、思考、表达和交流方面的能力。
七、教学准备1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。
2. 准备有关家乡的资料和文献，以便在教学中引用。
3. 准备教学所需的观察工具和材料，如望远镜、笔记本等。
八、教学extensions1. 组织学生进行家乡调查，深入了解家乡的历史、文化和现状。
北师大版品社四上《请到我的家乡来》word教案
请到我的家乡来
教学目标：
1、知识目标：引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观，知道家乡的特产，从中建立起对家乡的初步概念。
2、能力目标：通过课件整体感知家乡，通过“小导游”的介绍，更深层地了解家乡的人文景观和物产。
3、情感、态度、价值观：热爱生活，热爱家乡。
教学准备：
1、制作多媒体课件。
2、导游证、一日游行程表。
教学过程：
一、导入。
1、欣赏歌曲《我爱我的家乡》。
同学们，你们知道这首歌的名字吗？那你们爱自己的家乡吗？那你们的家乡都在哪呢？
2、现在呀，有这么多的客人老师来到了我们的学校做客，你们欢迎他们吗？欢迎的话就让我们一起读一读----揭示课题。
二、说说家乡的美。
1、谁来说说看家乡美在哪里？
2、同桌交流，指名回答。
三、感受家乡的美。
1、田野的美。
2、海边的美。
3、学校的美。
4、家乡的未来。
四、设计“家乡一日游”。
1、出示旅游安排表。
2、小组讨论，完成安排表。
家乡一日游行程安排表（要点：时间、景点要设计好）
提示：先确定去哪几个地方；再确定先到哪儿玩再到哪儿玩（注意不要走重复路，以免浪费时间和体力）；再确定每个地方大约玩多少时间，列出时间安排。
3、学生展示。
4、评选出“最佳设计奖”。
五、尝尝我的家乡菜及特产。
六、师小结。
北师大版版思想与社会四上《请到我的家乡来》ppt课件5
宿迁经济开发区三棵树中心小学
朱
平
我的家乡可美啦！你瞧，这 里……
西楚霸王举鼎
中国地图
江 苏 省 地 图
宿 迁
地 图
宿迁 我的家
带你们参观我家乡的风景吧！
雪枫公园
骆马湖
樟山森林公园
乾隆行宫
项王故里
带你们尝尝我家乡的土特产 吧！
水晶山楂糕 宿迁城西北、大运河南岸，支口是全省著名
亲爱的朋友们，请到我的家乡 来！
的“山楂乡”。一条山楂林，有10多千米长，达3500亩。山楂糕在全 省全国并不稀奇，稀奇的是，支口水晶山楂糕与众不同：色泽紫红，晶 莹透明，而且粘性强，酸甜适中，甜而不腻，酸而不苦，清凉可口，生 津健胃。 水晶山楂糕是支口的特产，是宿迁的特产，早在1927年的巴 拿马国际博览会上就得过金奖。1959年全国果品加工评比会上，“水 晶山楂糕”被评为全国第一名。
骆马湖银鱼
一寸左右长，通体光滑透明，玲珑剔透， 如冰雕玉刻，不见肠骨。头部有两个极小 的黑点，那是它的眼睛，眼圈还有一道金 色镶边，实在是一件极精美的工艺品啊！ 骆马湖银鱼，春夏之交时，成群结队到芦 苇和水草茎叶上产卵。五、六月间是银鱼 的捕捞期，捕捞后需晒干保存。
辣豆Βιβλιοθήκη 煎饼丁庄大菜龙嫂米线 龙嫂方便米线原料选自江淮一带的
洋河古镇，东临淮郡，西障彭城，背 靠京杭运河。因位于古白洋河口而地富 甘泉－美人泉而盛产名酒―洋河大曲。 洋河大曲始兴于隋唐，隆盛于明清，为 清皇室贡品，乾隆皇帝南巡时，品后盛 赞：“酒味香醇，真佳酿也！”清末民 初，连获巴拿马和南洋博览会金奖，遂 闻名海内外。建国后，该历史名品为国 所有，为民所享。数代人传承千年工艺， 以优质高粱为原料，以大麦、小麦、豌 豆制作的大火曲为发酵剂，取著名美人 泉水，融现代科学技术，形成了洋河大 曲｜甜、绵、软、净、香｜的独特风格。 1979年洋河大曲跻身于中国八大名酒行 列，并三次蝉联国家名酒称号，为中国 浓香型白酒的正宗代表。
请到我的家乡来
《请到我的家乡来》教案一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够了解家乡的地理位置、自然风光、历史文化和特产等基本情况。
•学生能够用语言描述家乡的特色，并展示相关的图片或实物。
1.2 情感态度与价值观：•培养学生热爱家乡、珍惜家乡文化的情感。
•增强学生的家乡自豪感，激发他们为家乡发展贡献力量的愿望。
二、教学重难点重点：了解家乡的地理位置、自然风光、历史文化和特产等基本情况。
难点：如何引导学生用语言准确、生动地描述家乡的特色，并表达自己对家乡的热爱之情。
三、教学过程3.1 导入新课•通过播放家乡风光的视频或展示家乡的图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
3.2 知识讲解•介绍家乡的地理位置、气候特点、自然风光等基本情况。
•讲解家乡的历史文化、名胜古迹、民俗风情等特色内容。
•展示家乡的特产，让学生了解家乡的经济特色和发展状况。
3.3 互动讨论•分组讨论：学生分组讨论自己家乡的特色，包括自然风光、历史文化、特产等，并准备向全班展示。
•全班交流：每组选派代表上台发言，用语言描述家乡的特色，并展示相关的图片或实物。
其他同学可以提问或补充。
3.4 角色扮演•设计一个“家乡导游”的角色扮演活动，让学生扮演导游，向“游客”介绍家乡的特色和魅力。
•活动结束后，评选出“最佳导游”，并给予奖励。
3.5 家乡情感表达•引导学生思考自己对家乡的热爱之情，并鼓励他们用语言或绘画等方式表达出来。
•分享环节：学生上台分享自己的作品或感言，其他同学可以给予掌声或鼓励。
3.6 课堂小结•总结本节课学习的内容，强调家乡的特色和魅力。
•鼓励学生将所学应用到实际生活中，向更多的人介绍自己的家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
四、作业布置•让学生回家后与家长一起收集更多关于家乡的资料和信息，整理成一份家乡介绍手册。
•鼓励学生向亲朋好友介绍自己的家乡，并邀请他们来家乡游玩。
五、课堂总结本节课通过讲解、讨论、角色扮演和情感表达等多种形式，使学生更加深入地了解了家乡的特色和魅力，并培养了他们热爱家乡、珍惜家乡文化的情感。
小学思想品德《请到我的家乡来》教案
小学思想品德《请到我的家乡来》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版思想与社会四上《请到我的家乡来》WORD版教案1
北师大版思想与社会四上《请到我的家乡来》WORD版教案1教学目标：认知目标：培养学生看图能力，了解、熟悉家乡的地理位置和家乡的一些特色。
情感目标：使学生进一步熟悉家乡，热爱家乡。
能力目标：培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学会访问、调查的学习方法和小组合作学习的方式来了解家乡。
教学预备：1.师生收集、了解一些自己所在乡镇、广州的一些资料。
2.收集到学生介绍家乡的记录、学生画的不同方向的家乡景色等。
3.装订家乡手册所需要的工具。
教学时刻：一课时教学过程：一、谈话导入。
今天我们交流的话题从学校开始好吗？二、看地图说家乡。
1.同学们，当朋友一走进我们学校大门时，你最想介绍的是什么？引导学生说出自己小学最值得自豪的地点，也确实是学校的最大特点。
2.了解我们学校四周有哪些路吗？（1）请同桌同学互相交流一下课前调查的情形。
（2）班级交流：我们学校的南边有：北边有：东边有：西边有：（3）谁来说说家乡路的特点是？（4）是啊，我们的交通发达了，我们的经济得到了快速的进展，引导学生说出自己家乡的特色三、同学们，我们对广州（海珠区）又了解了多少？（我们先4人小组讨论、交流一下好吗？把你在课前收集的一些资料，拿出来和同学一起分享。
）班级交流吃的、穿的、学的（文化）、玩的（旅行）、看的、面积、人口、交通、名人、特色产业等。
小结：是呀！我们的家乡确实了不得。
家乡有那么多值得自豪的地点。
作为一个土生土长的家乡人，现在此刻你有什么内心话想对大伙儿说？（欢迎您，到我的家乡来）板书：请到我的家乡来站起来自豪地笑一笑四、谈话总结：1. 广州的历史这么悠久，广州的今天如此辉煌，广州的以后将更漂亮。
今天我们每个同学都说了专门多家乡值得自豪的地点，改日我们将为家乡做些什么呢？2.学生交流。
（爱护环境、努力学习、宣传广州、建设广州、绿化广州等）（1）同学们交流各自的方法、愿望、决心和信心。
（2）阅书：家乡是看得见的祖国，祖国是一个扩大了的家乡。
渗透思想性教育,提升学生综合素质——《请到我家乡来》二课时道德与法治教案
近年来，随着社会的发展，教育不再仅仅是传授知识，而是更注重关于学生全面素质的培养。
在这个大背景下，渗透思想性教育成为了越来越多学校教育的实践方向。
而《请到我家乡来》二课时道德与法治教案，则是其中一种非常成功的实践案例，该教案在教育中得到了广泛应用，所取得的教育成果也得到了广泛的认可。
一、教案简介《请到我家乡来》二课时道德与法治教案是一份以传授法律素养为主要目的的教案。
教案借助了地方文化，通过教授学生从一个文化地方的变迁了解到我的家乡的经验与故事来引起学生兴趣，并且通过课堂上的互动和课堂外的实践，帮助学生全面的掌握道德和法律方面的知识，提升学生综合素质。
这个教案在指导学生学习的过程中，突出了几个重要的教育方向，其中包括了道德、法律、实践、合作等教育内容。
这些教育方向的重点，也是教案的学习重点，同时，也是学生在学习过程中所应该注意的方向和内容。
二、教案分析《请到我家乡来》二课时道德与法治教案在实践中表现出了非常高的教育成效，其中成功的教育案例表现在以下几个方面：1、突出地方文化引导学生本教案突出了地方文化的视角，通过引导学生了解地方文化脉络和其中所蕴含的道德与法律意义，鼓励学生对于文化的继承与传承。
通过引导学生去了解我的家乡的历史、风俗、传说、人文等方面的信息，使学生进一步加深了对于家乡这个概念的理解。
2、借助实践提高学生的综合素质在本教案中，实践教育是很重要的一部分。
课堂教育与实践项目相结合，让学生从经验中学习思考，从思考中提高自身能力。
本教案的实践项目涉及到户外活动、协作考察、书信交流等方面，全面提升学生的综合素质。
3、学法知法，提高法律素养本教案通过教授学生了解我国法律基本观念，培养学生遵纪守法的意识，提高人民群众的法律意识。
包括如何维护个人权利、如何预防犯罪、如何保护自己的人身财产安全等教育内容，提升学生法律素养。
三、教案评价本教案的最大亮点，就在于将社会文化、现实法治、学生实践项目等方面融合为一，在教育中全面地提升学生道德层面、法治素养和综合素质，教育效果非常良好。
请到我的家乡来 教案
请到我的家乡来教案教案标题：请到我的家乡来教案目标：1. 了解学生对家乡的认知和了解程度；2. 提高学生的地理知识和文化意识；3. 培养学生的观察和描述能力；4. 激发学生对家乡的热爱和自豪感。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置、地貌、气候等基本信息；2. 了解家乡的历史文化、名胜古迹等；3. 培养学生的观察和描述能力，以及对家乡的热爱和自豪感。
教学准备：1. 地图、图片或视频资料，展示家乡的地理位置、地貌、气候等信息；2. 宣传册、书籍或互联网资料，介绍家乡的历史文化、名胜古迹等；3. 学生笔记本、铅笔、彩色笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张地图，引导学生讨论家乡的地理位置，并了解学生对家乡的基本认知和了解程度。
Step 2：地理介绍（15分钟）使用地图、图片或视频资料，向学生介绍家乡的地理位置、地貌、气候等基本信息。
鼓励学生提问并进行互动交流，加深对家乡地理的理解。
Step 3：历史文化介绍（15分钟）通过宣传册、书籍或互联网资料，向学生介绍家乡的历史文化、名胜古迹等。
可以选择一些具有代表性的地方，让学生了解其背后的故事和文化内涵。
Step 4：观察和描述（20分钟）组织学生进行实地观察或观看相关图片，让他们观察家乡的自然景观、建筑风格、人文特色等，并以小组形式讨论和描述自己眼中的家乡。
鼓励学生用多种形式（文字、图片、绘画等）展示自己的观察结果。
Step 5：展示和分享（15分钟）邀请学生依次展示和分享自己的观察结果，并进行同学间的互动交流。
鼓励学生提问、评论和补充对方的观察，加深对家乡的认知和了解。
Step 6：总结和反思（10分钟）引导学生总结本节课所学的内容，回顾家乡的地理、历史文化以及个人观察和描述。
鼓励学生表达对家乡的热爱和自豪感，并思考如何更好地传承和宣传家乡的文化。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解家乡的其他方面，如民俗风情、特色美食等；2. 组织学生参观家乡的名胜古迹或举办家乡文化展览，增强学生对家乡的亲身体验和感受；3. 指导学生进行写作或绘画创作，表达对家乡的情感和思考。
北师大版思想与社会四年级上册请到
请到我的家乡来教课目的：1、感情与态度：经过活动，让学生更全面地认识和认识家乡的自然景观和物产，并认识常州的名人，从中感觉到家乡的可爱，萌生对家乡的热爱之情。
2、行为与习惯：培育学生与人商谈、交流、互相合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习惯。
3、知识与技术：经过课前的准备活动和讲堂教课活动的组织，让学生充足地动脑、动口、着手，让学生认识家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。
4、过程与方法：指引学生踊跃参加活动，发挥其想象力和创建力，试试用不一样的方法展现自己，研究在学习活动中碰到问题怎样解决。
活动准备：1、师生存心识地进行多门路的检查、认识、采集。
2、制作多媒体课件。
教课要点：培育对家乡的热爱之情。
教课难点：科学、合理地安排“xx一日游”。
教课程：一、故事激趣，入新。
1、述：好久好久从前，在咱常州城西北，有座九山，山上有座古的当家和尚叫弘智。
一天夜晚，他梦王的九太子，九太子求弘智助把前来占山的八条赶跑。
于是弘智和尚招集僧众集中在大殿，鼓撞。
一番激，两条首的已逃往宜的山里，此外六条都逃到了常州，弘智忙赶平时州，告老百姓六已到常州。
于是老百姓就造起船，五月初五那天在白云古渡，起了舟。
此后，五月初五划船，“云溪渡”的俗就流了下来。
常州也被称城。
二、家貌，提高家的感情。
1、我的家常州地灵人杰、人材出、景秀、物丰富，是一座有 2500 多年史的文化古城。
它地江三角洲中心，北枕江、太湖、沪宁高、沪宁高速、京杭大运河均穿城而，是旅行的新亮点。
（多媒体出示地）：我来找找我的家常州在哪里。
要想找到常州，我先要找到什么？小朋友知道再一个月，上海将会生一件世瞩目的大事？（上海世博会）到候，参加上海世博会的国内外旅客将到达我常州，游遍城的美景。
我一同情地他出邀：（出示）到我的家来2考一考， xx 知多少学生回答，交流。
（出示幻灯，教充料）：励小朋友欣常州的美景！我一同走常州⋯⋯（播放短片）看完短片，你想什么？教相机板：风景美，物丰富，人材出 3 夸一夸，常州好光荐一荐， xx 名特：我素来自四面八方的朋友盛大推出咱的家，你去哪些地方，夸一夸常州的好光，吃哪些常州味小吃，介绍介绍常州名特。
《请到我的家乡来》教学设计教案
《请到我的家乡来》教学设计一、教材分析《请到我的家乡来》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会（苏教版）第六册第四单元的内容。
本单元以家乡哺育了我为主题，试图通过我的家乡在哪里请到我的家乡来可爱的家乡人我们共同的家这四个活动主题，了解家乡的地理位置，以家乡主人的身份向别人介绍家乡的风景与物产，激发对家乡的热爱之情；通过家乡现在和历史上的名人来感受家乡人的可爱；再由家乡扩展到祖国版图、面积、人口、民族等基本情况，帮助学生形成初步的国家概念。
二、学情分析温州在历史上有东瓯名镇之称，不仅历史悠久，风景优美，而且经济繁荣，是全国优秀的旅游城市。
作为三年级的孩子来说，他们的生活圈子逐步扩大，他们已从家庭、学校走出来，走向了社会，走进了家乡的山山水水，对家乡的一草一木都逐渐熟悉起来。
然而，三年级的学生一般都没有离开家乡的体验，对家乡的美不够关注，对家乡的情缺乏感受，需要引导他们去了解、去感受，使他们有一点初步的家乡观念，让他们初步了解家乡的自然环境和人文环境、家乡的经济特点、饮食文化及家乡的产业传统和特点，从而让他们逐步萌发对家乡的热爱之情三、活动目标1、通过收集有关家乡的资料，了解家乡的自然景观，知道家乡的特产，从而建立起对家乡的初步概念。
2、通过活动，体会家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。
四、设计理念1、根据地方资源生成教材内容。
温州有着积淀深厚的历史因素，更是著名的旅游城市，所以结合家乡哺育了我这个主题单元，挖掘地方资源，创造性地使用教材，使之整合于品德与社会教学中，体现教材内容的开放性和生活性。
2、以活动探究的思想为主轴，发展学生的多种能力由于中年级学生的认知水平与年龄特点，使得他们对家乡的认识停留于表面的层次，为了让同学在活动体验中增加对家乡的了解，提升对家乡的热爱。
我们倡导学生在学校、社区、老师和家长的支持和指导下，通过实地考察、访问、调查等多种途径去查阅搜集有关家乡的各方面资料，培养收集信息、处理信息的能力，保证活动性这一特征在这一主题单元中的体现。
第一单元第5课《请到我的家乡来》教学设计
小学品德与生活（北师大版）四年级上册第一单元
《请到我的家乡来》活动设计
广州市荔湾区芦荻西小学黄咏瑜
【教学目标】
1、认识家乡的地理位置和特点，增进对家乡的情感。
2、进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
【教学重点】总结本单元的学习内容，加深对家乡的认识和了解。
【教学难点】体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
【课前准备】
1、介绍家乡的图片和资料（电子资料）。
2、收集到的学生介绍家乡的记录、学生画的不同方向的家乡景色等。
3、装订家乡手册所需的工具。
活动过程】。
《请到我家乡来》教案二：培养学生的家乡情怀
《请到我家乡来》教案二：培养学生的家乡情怀家乡，是一个让人有着深深情感的地方。
它不单单是一个地理位置，更是一个温馨的记忆。
每个人都有着自己的家乡，这片土地孕育了我们，见证了我们的成长。
作为老师，如何能够引导学生培养出对家乡的情怀呢？《请到我家乡来》这篇课文教案二为我们提供了很好的思路。
一. 课文背景本篇课文讲述的是作者对他的家乡——大别山深处的一个简朴而美丽的村庄的描述。
在描述中，作者用感性的语言，将家乡的美丽描绘得淋漓尽致。
作为老师，我们可以结合自己的教学实际，针对不同的学生群体，进行相关的教学设计，引导学生深入体验和了解家乡的美丽。
二. 培养学生的家乡情怀1.开展情感体验活动“爱护家乡，是每个人的责任。
”作为老师，我们可以组织学生开展情感体验活动，引导学生在感性与理性中感受家乡的美丽。
比如组织学生一起去家乡的景点游玩，聆听自然的声音，感受大地的气息；可以一起品尝家乡的特色美食，领略食物的独特风味；可以邀请当地的老人分享家乡的历史文化、民俗传统，让学生更深入地了解家乡的文化底蕴。
这些体验将有助于学生感受到家乡的独特魅力，从而培养学生的爱家乡之情。
2.进行课文阅读与解析通过课文阅读和分析，帮助学生更好地了解自己的家乡。
我们可以在课文中选取几个重点段落进行分析，让学生认识到，在生活中，我们身处的每一个角落都有着不同的美好，这些美好之处需要我们去耐心发现。
我们还可以利用多媒体教学手段，让学生更直观地感受家乡的美丽。
比如，通过图片或视频展现家乡的自然风光，让学生体验与家乡的亲密关系。
这也可以帮助学生在好奇心与求知欲之间找到平衡点，提高学生的学习积极性和兴趣。
3.引导学生自主参与环保活动家乡的美丽，需要每个人的共同参与与努力。
作为老师，我们可以引导学生参与家乡的环保活动。
比如，在课堂上设立环保主题，让学生自主组织环保小组，通过小组合作学习分析家乡目前存在的环境问题，并制定切实可行的环保方案。
我们也可以邀请相关的专家或志愿者组织进行环保讲座，让环保意识深入人心。
(小学教育)四年级思想与社会上册 请到我的家乡来教案5 北师大版
请到我的家乡来教学目标知识：引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观，知道家乡的特产，从中建立起对家乡的初步概念。
情感：感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
能力：培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
学会访问、调查的学习方法。
教学准备学生：1.调查了解家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给别人。
2．手拉手的小伙伴到你家中去，你想用什么家乡特色菜招待客人。
3．你想向小伙伴送一些什么特产。
教师：1．小红旗、“金牌小导游”皇冠2．制作多媒体课件。
教学过程一、创设情境，拨动情弦。
1．同学们，上课之前，我们不妨先轻松一下。
让我们一起来欣赏音乐，好吗！(学生欣赏配乐《请到我的家乡来》课件。
)2.你知道这首歌叫什么名字吗？对了，我们这节课的题目也叫《请到我的家乡来》3.画面中的景色美吗？是啊，这个地方是很美的，可惜它离我们太远了，其实啊，我们的家乡也很美，但她美在哪里呢？你想了解一下我们的家乡吗？请看录像，《水乡金湖》4.同学们，我们的家乡——金湖历史悠久，随着经济的发展，变得越来越美丽，吸引了许多游客来游览。
二、模拟情境，激发情感1.师：我们实小的同学们很有爱心，上次啊，你们的捐款有一部分捐给了四川灾区，灾区的小朋友准备来我们金湖呢。
你们听……（播放灾区小朋友的录音）2．当灾区的小朋友来金湖时，你愿意给她当导游吗？3.同学们，做小导游光有热情可不行，得先通过资格测试，你们敢不敢试试？好，老师给大家提出一些有关金湖的小问题，看谁能最先答出来，答出一题的得到一面小红旗，哪组得到小红旗多的算这一小组获胜，至少得到两面小红旗才能取得小导游资格。
好吗？4．看问题，请回答。
①我们金湖有哪些景点？②请说一样金湖的美食。
③你知道我们家乡有哪些特产吗？④我们金湖有哪些风俗习惯？⑤说出2家有名的购物商场。
⑥说出一家著名的饭店。
5. 看图答景点名；看图答菜名；看图答特产名，看图答问题。
北师大版思想与社会四上请到我的家乡来word版教案
请到我的家乡来教学目标：一、情感与态度：通度日动，让学生更全面地熟悉和了解家乡的自然景观和物产，并了解常州的名人，从中感受抵家乡的可爱，萌生对家乡的酷爱之情。
二、行为与适应：培育学生与人商谈、沟通、彼此合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好适应。
3、知识与技术：通过课前的预备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。
4、进程与方式：引导学生踊跃参与活动，发挥其想象力和创造力，尝试用不同的方式展示自己，探讨在学习活动中碰到问题如何解决。
活动预备：一、师生成心识地进行多途径的调查、了解、搜集。
二、制作多媒体课件。
教学重点：培育对家乡的酷爱之情。
教学难点：科学、合理地安排“常州一日游”。
教学进程：一、故事激趣，导入新课。
一、师讲述：好久好久以前，在咱们常州城西北，有座九龙山，山上有座古庙的当家僧人叫弘智。
一天晚上，他梦见龙王的九太子，九太子请求弘智协助把前来抢占山头的八条龙赶跑。
于是弘智僧人召集僧众集中在大殿，击鼓撞钟。
通过一番苦战，两条为首的恶龙已逃往宜兴的山里，另外六条龙都逃到了常州，弘智赶紧赶往常州，告知老百姓六龙已到常州。
于是老百姓就造起龙船，五月初五那天在白云古渡，赛起了龙舟。
从此，五月初五划龙船，“云溪竞渡”的风俗就流传了下来。
常州也被称为龙城。
二、畅谈家乡风貌，提升酷爱家乡的情感。
一、咱们的家乡常州地灵人杰、人材辈出、风光秀丽、物产丰硕，是一座拥有2500连年历史的文化古城。
它地处长江三角洲中心，北枕长江、东临太湖、沪宁高铁、沪宁高速、京杭大运河均穿城而过，是华东旅游的新亮点。
（多媒体出示地图）师：咱们来找找咱们的家乡常州在哪里。
要想找到常州，咱们先要找到什么？小朋友明白再过一个月，上海将会发生一件举世注视的大事吗？（上海世博会）到时候，参加上海世博会的海内外游客未来到咱们常州，游遍龙城的美景。
让咱们一路热情地对他们发出邀请：（出示）请到我的家乡来2 考一考，常州知多少学生回答，交流。
《请到我的家乡来》教案
《请到我的家乡来》教案《请到我的家乡来》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《请到我的家乡来》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：1.了解家乡的风景名胜和物产。
2.培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。
3.培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。
教学重点：了解家乡的风景名胜和物产，感受家乡的新变化。
教学难点：培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：搜集有关家乡风景名胜的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等，并将有关资料进行整合。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1.谈话教师：亲爱的同学们，大家在自己的家乡生活了六七年，相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。
可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你有没有问过自己，喜欢我们的家乡吗？（生答）教师：老师和同学们一样，也爱我们的家乡。
2.揭示课题教师：如果老师是一位远道而来的客人，来到了你们的家乡，你们会怎样介绍你的家乡？（生答）教师：同学们真热情。
今天这节课，我们就一起来学习《请到我的家乡来》。
（板书课题：请到我的家乡来）教师：我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现我们的家乡是那么美丽，那么迷人。
二、合作学习，体验生活活动一：家乡的风景名胜1.小组交流教师：课前让同学们搜集了有关家乡风景名胜的资料，请先在小组内交流一下。
注意，一会儿展示的时候，要选择我们家乡那些最具代表性的风景名胜啊！（学生分组交流）2.全班交流教师：在刚才的巡查过程中，老师发现同学们搜集到的图片真漂亮，大家交流得也很认真。
哪个小组先来汇报呢？（学生分组汇报展示）3.设计家乡导游图教师：我们家乡的风景可真美丽，有一些著名景点还具有深厚的文化气息。
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请到我的家乡来
教学目标知识：引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观，知道家乡的特产，从中建立起对家乡的初步概念。
情感：感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
能力：培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
学会访问、调查的学习方法。
教学准备
学生：
1.调查了解家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给别人。
2．手拉手的小伙伴到你家中去，你想用什么家乡特色菜招待客人。
3．你想向小伙伴送一些什么特产。
教师：
1．小红旗、“金牌小导游”皇冠
2．制作多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，拨动情弦。
1．同学们，上课之前，我们不妨先轻松一下。
让我们一起来欣赏音乐，好吗！
(学生欣赏配乐《请到我的家乡来》课件。
)
2.你知道这首歌叫什么名字吗？对了，我们这节课的题目也叫《请到我的家乡来》
3.画面中的景色美吗？是啊，这个地方是很美的，可惜它离我们太远了，其实啊，我们的家乡也很美，但她美在哪里呢？你想了解一下我们的家乡吗？
请看录像，《水乡金湖》
4.同学们，我们的家乡——金湖历史悠久，随着经济的发展，变得越来越美丽，吸引了许多游客来游览。
二、模拟情境，激发情感
1.师：我们实小的同学们很有爱心，上次啊，你们的捐款有一部分捐给了四川灾区，灾区的小朋友准备来我们金湖呢。
你们听……
（播放灾区小朋友的录音）
2．当灾区的小朋友来金湖时，你愿意给她当导游吗？
3.同学们，做小导游光有热情可不行，得先通过资格测试，你们敢不敢试试？好，老
师给大家提出一些有关金湖的小问题，看谁能最先答出来，答出一题的得到一面小红旗，哪组得到小红旗多的算这一小组获胜，至少得到两面小红旗才能取得小导游资格。
好吗？
4．看问题，请回答。
①我们金湖有哪些景点？
②请说一样金湖的美食。
③你知道我们家乡有哪些特产吗？
④我们金湖有哪些风俗习惯？
⑤说出2家有名的购物商场。
⑥说出一家著名的饭店。
5. 看图答景点名；看图答菜名；看图答特产名，看图答问题。
（四个小组抢答）
（播放幻灯片）
6．各小组挥舞一下你们的小红旗，数数看，你们组得到了几面？首先要恭喜﹡组同学都取得了胜利，也恭喜各小组都取得了导游入门资格，没有获胜的小组也不要气馁，比赛还没有结束，还有机会！
三、进入情境，积淀感情
1.设计旅游线路图
①同学们，四川的同学到我们这里，人生地不熟，你愿意为他当一次小导游吗？
②在做小导游前，我们要为她设计一条旅游线路，你会设计吗？请大家参考一下一位
小朋友设计的旅游路线图。
（观看旅游线路图)
③请每个小组的同学合作，各小组设计一条线路图，记住，起点和终点都是实验小学，
尽量不要走回头路，以免浪费时间。
2.当一回小导游
①旅游线路图设计好了，请各小组推荐一名同学为四川的刘倩倩和王校长做小导游，
好吗？
②小导游推荐出来了，导游在各景点要为我们的客人介绍些什么呢？各小组的同学帮
助一下你们组里的小导游，好吗？请同学们注意听，我们要选出金牌小导游。
③请小导游对照你的旅游线路图，先给同学们展示一下吧！如果组里的同学认为他展
示得不够好，你们还可以帮助他，好吗？
④小导游向全班展示，同学们评选，老师为金牌小导游戴上王冠。
3.介绍家乡饮食
游览结束了，王老师和刘倩倩同学有些饿了，你准备带他们去哪家饭店用餐呢？
吃饭前，你准备给他们点哪些家乡的特色菜？
4．介绍地方特产
吃完饭，客人们想带些金湖的土特产回去，你准备带他到哪家商场购物？还准备介绍哪
些金湖的地方特产给他们？请同学们以小组为单位，让一部分同学扮演客人，一位同学进行介绍。
让我们在欢乐的音乐声中逛商场吧！
播放音乐《水乡金湖》
5．感受金湖的节庆活动
如果有时间的话，你还可以给给客人们介绍一下我们家乡的节庆活动。
①介绍荷花美食节，说说我们在节日中做些什么，玩些什么。
②介绍家乡的春节、端午节、中秋节等。
四、激发情感，抒发对家乡的爱。
1.同学们，我们每个人都热爱自己的家乡，有一篇散文叫做《故乡的野菜》，作者表
达自己对故乡深深眷恋之情，至今让我们感动不已。
下面就让我们欣赏这篇文章，好吗？
（播放散文《故乡的野菜》）
2.通过刚才为四川客人做小导游和小东道主的活动，你肯定对家乡有了一定的了解
吧。
通过欣赏大师的散文，我们感受到了一股浓浓的乡情。
同学们，你觉得我们的金湖美吗？你爱她吗？你想用什么方式来表达对家乡的热爱呢？（学生回答）
3.让我们在音乐声中准备！
（播放《家乡美》音乐）
2.学生展示才艺，表达热爱家乡的情感。