请到我的家乡来教学设计

请到我的家乡来

教学目标：

过程方法

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受

知识技能

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，

从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么？

●情感态度

1.自己家乡的自然环境和人文环境。

2.热爱家乡的情感。

教学重难点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

活动准备

学生方面：学生课前准备：收集你喜欢家乡的风景或特产图片，写一句赞美家乡的话或者画你心目中的家乡的景物！

教师方面：通过制作有关于家乡风景美丽的教学课件，进一步了解家乡的人文，引导学生热爱家乡。

教学设计

一、认识感知，激发兴趣,说一说我的家乡景物课前音乐。《咱说俺家乡不美》大家刚才听的那曲子叫什么？谁知道？生（咱说俺家乡不美）；讲得真好。你们的家乡在哪里？（汕头）；谁有知道咱们家乡分几个区，出示地图；那我们学校在那个区？（6区一县），同学们，家乡汕头有着德天独厚的地理资源，地灵人杰，人才倍出，四季如春，环境宜人，有着深厚的历史文化背景，黄老师今天要跟大家来认识我们自己的家乡，老师也带来一段视频，给大家一起欣赏-----美吗？

活动一：我是小导游

过渡，师；假如有朋自远方来，你想如何介绍我们的美丽的家乡呢？谁愿意当一当小导游，像客人介绍景点：点击课件（活动一），下面我们同学先分组交流。小导游上来要吧介绍的的景点讲清楚，说得好，老师有奖励！

从歌曲引入激发学生求学的欲望；从视频让学生通过视频初步认识家乡的美景，为学习课文打下基础。

通过让学生扮演角色，让学生有身临其境的感觉，而且突出学生学习的主体地位，教师的主导作用。

活动二：赏一赏家乡的美景

过渡，老师听了小导游的介绍，看到你们对家乡如此了解，大家要去旅游？点击课件：让我们坐上红红果果和绿泡泡的车，一起出发！--------师生互动；好了到站，大家请坐好！出示课件，这是哪里图片（图片配文字自动播放），生：学生边看边说。

活动三：赞一赞家乡的变化

过渡：说得没错，家乡如此美丽，我们能生活在这美丽的家乡，而感到幸福！特别是最近一年，家乡的市容市貌发生了很大的变化。谁知道？（道路宽，环境美）点击：中山东路、海滨路、金砂路。此外，11月11日，是汕头举办了一个隆重的盛会——首届侨博会。（图片自动配音乐）的确，我们的家乡汕头发生了变化，环境变美，条件优越，吸引了众多海外侨子选择扎根潮汕，我们家乡注上一个新鲜的活力。

过渡，家乡风景优美，是一座美丽的海滨城市，是生活的好地方。为什么这样说呢？同学们觉得我们家乡的气候怎么样？提问学生？引导学生通过春、夏、秋、冬，谈在这样家乡的生活乐趣？（如春天可以去踏青到广场去放风筝；夏天可以去游泳；秋天可以去郊游；冬天也不冷）是的。我们家乡濒临南海，是一座海滨城市，夏无酷暑，冬无严寒，亚热带地区，最适合居住的地方！美丽、舒适！的确是个好地方，四季如春。板书——四季如春{老师听说我们班里有同学是其他城市的学生，我们请她来也我们说一说他们家乡的气候特点-----谢谢这位同学给们介绍他们的家乡气候，掌声送给她。

活动四：感情渗透，夸一夸我的家乡特色

对啊，我们的家乡风景如此优美，怎能不惹人喜爱呢？让我们一起通过一首潮汕歌曲《我爱我家》仔细听一听，想一想，我们的家乡汕头还有什么地方值得自豪？家乡汕头你还有什么想夸一夸的？如；想一下家乡的特色；

生：橄榄菜；潮州小吃；橄榄；番石榴；潮州柑；这些独个提问，老师今天在来到这里的路上，也看到有人再卖潮州柑，也买了几个,来大家尝尝鲜。

活动五：画画家乡

家乡汕头景色如此美丽，用你手中的笔画出或写出你对家乡的喜爱之情。点击：画画家乡的美景或者为家乡的美景写一句广告词。

师：学生做好过程巡视，作品好的就让他介绍，再贴到黑板。

二、总结，今天我们通过深入了解汕头家乡的美景，我们有这样的可爱的家乡而感到骄傲，汕头是我们，美化靠大家。同学们，我们是未来社会的接班人，建设家乡重任将落在我们身上，我们要从小立志为建设美丽富饶的家乡，努力学习。

三、通过师生互动，进一步融合师生关系，让课堂充满快乐的气氛，这样学生学起来就轻松多。

通过欣赏图片，激发学生发现家乡的变化。加强对家乡的认识。

用学生身的感受来谈家乡，引导学生热爱生活，热爱家乡。

充分利用本地的资源，用潮州歌曲，提升学生的爱乡之情。还通过让学生自己收集家乡的特产、特色等，让学生了解家乡的人文知识。

学生用自己的画笔来表达自己对家乡的热爱，这样把课提升一个高潮。培养学生的创新意识。