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青少年常见心理疾病的预防与应对-课件(共14张PPT)
第二章节
青少年常见心理疾病的 预防和应对
(1)神经衰弱的预防和调适
①应多找同学谈心，化解压力，例如，面对那些正在招聘会上忙碌奔 波的毕业生，应该劝慰他们面对严峻的就业形势，要有吃苦和经受挫 折的心理准备，要把个人志愿和国家的需要结合起来，脚踏实地，定 会达到胜利的彼岸，坚信有志者事竟成。
②动员学生加强营养，多参加文体活动，增强体质，注意一张一弛， 必要时辅以药物治疗。
(3)强迫症强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。常出现的强迫 观念有强迫疑虑、强迫回忆、强迫性苦思竭虑、强迫性对立思想。强迫意向和动作有 强迫意向、强迫洗手、强迫计算、强迫性仪式动作。
(4)恐惧症恐惧症是指对某些事物或特殊情境产生十分强烈的恐怖感。常有社交恐怖、 旷野恐怖、动物恐怖、疾病恐怖。此外，还有不洁恐怖、黑暗恐怖和雷雨恐怖等。
(5)孤僻，俗称不合群，是不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。在中 学生群体中的比例为5%～8%。孤僻的人讨厌同别人交往，对人冷淡甚至冷酷，抱有 敌意，甚至有严重的反社会行为。孤僻的人多疑、内向、安全感差、情绪波动大，发 生一点小事，他就可能怀疑周围的人别有用心，于是怒形于色，弄得别人莫名其妙。
③提倡顾全大局：遇事要从大处着想，明辨是非。如处理人际关系时，提倡严于 律己，宽以待人，互相理解、体谅，是防止人际关系紧张的有效方法之一。在处 理家庭关系、同事关系、邻里关系或上下级关系时，尤应如此。
④善于自我调节，有张有弛：对于工作过于紧张、过于繁忙，或学生学习负担过 重以及生活压力很大的人，都有必要进行自我调节，合理安排好工作、学习和生 活的关系，做到有张有弛，劳逸结合，这样做还能提高工作效率。
青少年常见心理疾病的预防与应对
心理疾病是指一个人由于精神上的紧张、干扰，而使自 己思维上、情感上和行为上发生了偏离社会生活规范轨道的 现象。心理和行为上偏离社会生活规范程度越厉害，心理疾 病也就越严重。
常见心理疾病医学PPT
常见心理疾病的危害
01
02
03
影响生活质量
心理疾病可能导致个体在 生活、工作、学习等方面 出现困难，影响生活质量 。
增加自杀风险
心理疾病可能导致个体产 生自杀念头，增加自杀风 险。
引发其他健康问题
心理疾病可能引发其他身 体症状，如失眠、头痛、 消化系统问题等。
心理疾病的预防与治疗
预防
预防心理疾病的关键在于提高心理素质，增强应对压力的能力，保持良好的生 活习惯和人际关系。
病理机制
疯狂购物症的病理机制可能与大脑化学物质 失衡有关，特别是与多巴胺等神经递质有关 。这些神经递质在大脑中调节奖赏和愉悦感 ，当其失衡时，可能导致个体对购物产生过 度依赖和无法控制的欲望。
诊断与治疗
诊断
疯狂购物症的诊断通常需要专业的心理评估和诊断。医生会询问患者的购物历史、症状 表现、家庭和环境因素等，以确定是否符合疯狂购物症的诊断标准。
常见心理疾病医学
汇报人：可编辑 2024-01-11
目录
• 常见心理疾病概述 • 忧郁症 • 抑郁性神经症 • 疯狂购物症 • 癔症 • 恋爱挫折综合征 • 其他常见心理疾病
01
常见心理疾病概述
定义与分类
定义
心理疾病是指由于大脑功能失调 ，导致个体在情感、认知、行为 等方面出现异常反应。
分类
心理疾病有多种分类方式，常见 的包括精神分裂症、抑郁症、焦 虑症等。
病因与病理机制
病因
忧郁症的病因复杂，涉及遗传、生物化学、环境和心理社会 因素等多方面。
病理机制
目前认为，忧郁症可能与中枢神经递质的不平衡、神经内分 泌系统的异常、免疫系统的失调等有关。
诊断与治疗
诊断
最新常见心理问题与心身疾病PPT课件
情感行为幼稚、敏感多疑、行为不顾社会规范、藏匿物品、 性脱抑制
③进食、睡眠和行为障碍：食欲减退、睡眠节律紊乱 或颠倒、动作重复刻板、纠缠周围人、不让家人走开
④精神病性症状：多继发于人格改变及认知缺陷，表 现为感知觉障碍、被窃妄想、被害妄想、嫉妒妄想等
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
4、痴呆的治疗 ①病因治疗：积极治疗原发疾病 ②改善认知功能：脑代谢及促智药物（安理申等） ③对症治疗精神症状：抗抑郁药（赛乐特、左洛复、
六、不同病程过程中的心理变化及应对
★ 康复期的心理活动特点 1、担心恢复不彻底留下后遗症或转为迁延慢性疾病； 2、担心出院后不能适应； 3、治疗进展缓慢出现急躁、愤怒甚至绝望情绪； 4、亲属照料、社会支持的逐渐减少。 ★ 心理护理要点 1、帮助患者和家属接纳现状； 2、将大的康复目标分解为若干个小目标； 3、要让患者觉得自己被“需要”。
A型行为模式与其他内科疾病也有相关，A型性格男性 患中风的可能性是B型性格的6倍。
三、心脏神经官能症
★ 心脏神经官能症 1、临床表现：多发生于20～40岁的青壮年，表现为心悸、 心率加快、心前区或心尖部疼痛，常伴有疲乏、失眠、头 昏、头痛、耳鸣、记忆力减退等神经衰弱表现。 2、与心绞痛发作区别：发作持续时间长、与体力活动无 典型相关、受情绪及暗示影响明显，无相应客观检查异常。 3、患者个性特征：敏感、过分关注身体、疑病、焦虑素 质倾向等 4、治疗：①指导患者了解发病机理，消除疑虑，减轻思 想负担；②酌情应用β受体阻滞剂；③抗抑郁药物治疗。
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
★ 谵妄：病因学上非特异性的脑器质性综合征。 1、临床表现：意识清晰水平降低，同时产生大量的错觉 和幻觉，以幻视为多。幻觉内容生动而逼真，病人多伴有 紧张、恐惧等情绪反应和相应的兴奋不安、行为冲动、杂 乱无章。病情波动，多在晚间加重，恢复后可部分回忆。 2、病因及诱因：
③进食、睡眠和行为障碍：食欲减退、睡眠节律紊乱 或颠倒、动作重复刻板、纠缠周围人、不让家人走开
④精神病性症状：多继发于人格改变及认知缺陷，表 现为感知觉障碍、被窃妄想、被害妄想、嫉妒妄想等
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
4、痴呆的治疗 ①病因治疗：积极治疗原发疾病 ②改善认知功能：脑代谢及促智药物（安理申等） ③对症治疗精神症状：抗抑郁药（赛乐特、左洛复、
六、不同病程过程中的心理变化及应对
★ 康复期的心理活动特点 1、担心恢复不彻底留下后遗症或转为迁延慢性疾病； 2、担心出院后不能适应； 3、治疗进展缓慢出现急躁、愤怒甚至绝望情绪； 4、亲属照料、社会支持的逐渐减少。 ★ 心理护理要点 1、帮助患者和家属接纳现状； 2、将大的康复目标分解为若干个小目标； 3、要让患者觉得自己被“需要”。
A型行为模式与其他内科疾病也有相关，A型性格男性 患中风的可能性是B型性格的6倍。
三、心脏神经官能症
★ 心脏神经官能症 1、临床表现：多发生于20～40岁的青壮年，表现为心悸、 心率加快、心前区或心尖部疼痛，常伴有疲乏、失眠、头 昏、头痛、耳鸣、记忆力减退等神经衰弱表现。 2、与心绞痛发作区别：发作持续时间长、与体力活动无 典型相关、受情绪及暗示影响明显，无相应客观检查异常。 3、患者个性特征：敏感、过分关注身体、疑病、焦虑素 质倾向等 4、治疗：①指导患者了解发病机理，消除疑虑，减轻思 想负担；②酌情应用β受体阻滞剂；③抗抑郁药物治疗。
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
★ 谵妄：病因学上非特异性的脑器质性综合征。 1、临床表现：意识清晰水平降低，同时产生大量的错觉 和幻觉，以幻视为多。幻觉内容生动而逼真，病人多伴有 紧张、恐惧等情绪反应和相应的兴奋不安、行为冲动、杂 乱无章。病情波动，多在晚间加重，恢复后可部分回忆。 2、病因及诱因：
心理疾病 ppt课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
心理疾病 PPT 课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
CONTENTS
• 心理疾病概述 • 心理疾病的成因 • 心理疾病的诊断与评估 • 心理疾病的治疗与干预 • 心理疾病的康复与预防 • 研究展望与未来挑战
REPORT
CATALOG
01
预防心理疾病的复发需采取综合措施，包括药物治疗、心理治
疗和社会支持等。
维持治疗的意义
02
维持治疗对于预防复发具有重要意义，能够降低疾病复发的风
险。
维持治疗的注意事项
03
在维持治疗期间，需定期评估患者的状况，调整治疗方案，以
确保治疗效果。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
建议患者调整生活方式，如保持健康饮食 、规律作息、适度运动等，以促进康复。
预防策略与措施
早期筛查与干预
通过早期筛查和评估，发现潜 伏的心理问题，及时采取干预
措施，防止疾病恶化。
提高心理素养
通过心理健康教育、心理训练 等方式，提高个体的心理素养 ，增强应对压力和挫折的能力 。
改良社会环境
优化家庭、学校、工作单位等 环境，减少压力和不良刺激， 降低心理疾病的发病风险。
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
心理疾病概述
定义与分类
总结词
心理疾病是指由于心理因素或心 理状态特殊所导致的疾病，通常 表现为情绪、行为、认知等方面 的障碍。
详细描述
心理疾病包括抑郁症、焦虑症、 逼迫症、精神分裂症等多种类型 ，每种疾病有其特定的症状和表 现。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
心理疾病 PPT 课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
CONTENTS
• 心理疾病概述 • 心理疾病的成因 • 心理疾病的诊断与评估 • 心理疾病的治疗与干预 • 心理疾病的康复与预防 • 研究展望与未来挑战
REPORT
CATALOG
01
预防心理疾病的复发需采取综合措施，包括药物治疗、心理治
疗和社会支持等。
维持治疗的意义
02
维持治疗对于预防复发具有重要意义，能够降低疾病复发的风
险。
维持治疗的注意事项
03
在维持治疗期间，需定期评估患者的状况，调整治疗方案，以
确保治疗效果。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
建议患者调整生活方式，如保持健康饮食 、规律作息、适度运动等，以促进康复。
预防策略与措施
早期筛查与干预
通过早期筛查和评估，发现潜 伏的心理问题，及时采取干预
措施，防止疾病恶化。
提高心理素养
通过心理健康教育、心理训练 等方式，提高个体的心理素养 ，增强应对压力和挫折的能力 。
改良社会环境
优化家庭、学校、工作单位等 环境，减少压力和不良刺激， 降低心理疾病的发病风险。
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
心理疾病概述
定义与分类
总结词
心理疾病是指由于心理因素或心 理状态特殊所导致的疾病，通常 表现为情绪、行为、认知等方面 的障碍。
详细描述
心理疾病包括抑郁症、焦虑症、 逼迫症、精神分裂症等多种类型 ，每种疾病有其特定的症状和表 现。
心身疾病——大学生心理健康知识讲座ppt课件(1)
分类：
• 特定恐惧症
a.动物恐惧症 b.伤害或疾病性恐惧（见到血莫名的惧怕等） c.非生物性恐惧（怕登高，坐飞机，黑暗，拥挤，幽闭等）
• 场所恐惧症 • 社交恐惧
定义：
疑病症是一种以担心或相信患严重躯体疾病的持久性优势观念 为主的神经症。患者往往对自身的健康状况或身体的某一部分 功能过分关注，怀疑患了某种疾病，但与实际情况不符，医生 对疾病的解释或客观检查常不能消除患者对自身健康固有的成 见。病人因为这种症状反复就医，常伴有焦虑和抑郁，并为此 深感苦恼。有些时候，病人确实存在某种躯体障碍，但躯体障 碍不足以解释所诉症状的性质或程度，或病人的痛苦和优势观 念与现实不符，也属疑病症。
盲、聋、哑、跛等躯体缺陷时所发生的心理异常。
大学生常见心理疾病发生的原因：
生理 心理 社会
你知道吗？
定义： 以脑和躯体功能衰弱为主的神经症，以精神易兴奋 却又易疲劳为特征，表现为紧张，烦恼，易激惹等 情感症状，及肌肉紧张性疼痛和睡眠障碍等生理功 能紊乱症状。
主要概括为六个方面： A：衰弱症状 B：兴奋症状 C：情绪症状 D：紧张性疼痛 E：睡眠障碍 F：其他生理心理障碍
1、容易发生心理危机的六个重点时段： 毕业生离校前；放假前；考试前后；开学前后；新生入学后；季节交替前后 2、容易发生大学生心理危机的十类重点对象： 家庭贫困；言行异常；父母离异；家庭发生重大变故；直系亲属有精神病史； 本人有精神病史；经历了重大打击性事件；考试成绩急剧下降；失恋；网络 痴迷。 3、大学生心理危机的几种表现形式： 1）缺乏自信，自卑，有的甚至悲观、绝望； 2）逃学、离校出走； 3）极度的抑郁、孤僻和焦虑，怕与人交往； 4）对社会、对他人康标准 心理疾病综述
• 应激反应和适应不良反应 • 轻度心理疾病：（神经症） • 严重的心理疾病：（精神病）
常见的心理疾病和诊断PPT课件
(6)鲁莽行为(如挥霍、不负责任,或不计后果的行为等)；
•
(7)睡眠需要减少；
•
(8)性欲亢进。
• 病情持续2周以上
9
抑郁发作
• 以抑郁为特征的疾病状态。其特点为：情绪低落、思维 缓慢、语言动作减少和迟缓。
• 症状： • 1、情绪低落 • 2、兴趣缺乏 • 3、乐趣丧失（生活） • 4、认知症状（注意力和记忆力） • 5、自杀观念和行为 • 6、睡眠、食欲 • 7、性功能 • 8、昼重夜轻 • 必须持续两周以上
10
癔症
• 也称为歇斯底里，是一种较常见的精神病。目 前认为癔症患者多具有易受暗示性，喜夸张， 感情用事和高度自我中心等性格特点，常由于 精神因素或不良暗示引起发病。可呈现各种不 同的临床症状，如感觉和运动功能有障碍，内 脏器官和植物神经功能失调以及精神异常。
• 分类： • 1、分离型（以精神症状为主） • 情感爆发、意识形态 • 2、转换型（以躯体的功能障碍为主） • 运动、感觉障碍
常见的心理疾病与诊断
1
• 神经症 • 精神病
2
焦虑症
• 焦虑症又称焦虑性神经症，是以广泛性焦虑症 （慢性焦虑症）和发作性惊恐状态（急性焦虑 症）为主要临床表现，常伴有头晕、胸闷、心 悸、呼吸困难、口干、尿频、尿急、出汗、震 颤和运动性不安等症状。
• 特征： • 1、指向未来 • 2、情绪状态 • 3、躯体不适 • 至少要6个月
5
强迫症分类
• 1、强迫观念 • 即某种联想、观念、回忆或疑虑等顽固地反复
出现，难以控制。 • 强迫联想、强迫回忆、强迫疑虑、强迫性穷思
竭虑、强迫性对立思维、强迫思维 • 2、强迫动作 • 强迫洗涤、强迫检查、强迫计数、强迫仪式动
常见心理问题的识别PPT医学课件
2、不良情绪持续满1个月，或间断地持续2个月仍不 能自行化解；
3、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终 能保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、 社会交往，但效率有所下降；
4、自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初 事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不 引起此类不良情绪。（内容不泛化）
.
17
案例，女，大二学生。期末考试时，学校狠抓考 试纪律，号召学生相互监督。该生亲眼目睹其班 上一干部作弊现象，想报告老师又怕检举不成反 遭报复，十分痛苦，陷入了心理冲突，大约有半 个月之久，她眠食不安，无心学习。（常形）
一天上午在把从银行刚取的钱放进柜子锁好后发 现外边还拉下100块钱，该生十分恐慌。当她把这 100块钱锁进柜子后，感到不放心，怕没有锁好， 便打开重新再锁。就这样，她陷入了开了又锁， 锁了又开的强迫动作之中。从此，该生就纠缠于 柜子是否锁好了的强迫观念和反复锁柜的强迫动 作之中（变形）。
4、反应对象被泛化，持续时间比较长，反映强度比较 大，内容泛化，自身难以克服。
.
25
案例：
钱某某，男，23岁，大三学生。3个月前，向一女 同学表达爱慕之心，遭遇拒绝，之后一直处于情 绪低落状态，经常感到挫败感，有时独自落泪， 郁闷，认为现实是冷酷无情的，觉得对许多事情 都提不起精神来，学习生活没有意思，对未来的 情感生活悲观失望，吃不下饭，睡眠也很差，白 天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到 一点小事就爱发脾气，遇到别人谈论恋爱问题时， 就特别敏感、脆弱，后来甚至看到别人谈恋爱都 感到受不了。
.
33
6、思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和
不良的归因倾向。
1. 要么一切要么全无思想。2.过于概括。
3. 心灵过滤。4. 贬损积极的东西。
3、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终 能保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、 社会交往，但效率有所下降；
4、自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初 事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不 引起此类不良情绪。（内容不泛化）
.
17
案例，女，大二学生。期末考试时，学校狠抓考 试纪律，号召学生相互监督。该生亲眼目睹其班 上一干部作弊现象，想报告老师又怕检举不成反 遭报复，十分痛苦，陷入了心理冲突，大约有半 个月之久，她眠食不安，无心学习。（常形）
一天上午在把从银行刚取的钱放进柜子锁好后发 现外边还拉下100块钱，该生十分恐慌。当她把这 100块钱锁进柜子后，感到不放心，怕没有锁好， 便打开重新再锁。就这样，她陷入了开了又锁， 锁了又开的强迫动作之中。从此，该生就纠缠于 柜子是否锁好了的强迫观念和反复锁柜的强迫动 作之中（变形）。
4、反应对象被泛化，持续时间比较长，反映强度比较 大，内容泛化，自身难以克服。
.
25
案例：
钱某某，男，23岁，大三学生。3个月前，向一女 同学表达爱慕之心，遭遇拒绝，之后一直处于情 绪低落状态，经常感到挫败感，有时独自落泪， 郁闷，认为现实是冷酷无情的，觉得对许多事情 都提不起精神来，学习生活没有意思，对未来的 情感生活悲观失望，吃不下饭，睡眠也很差，白 天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到 一点小事就爱发脾气，遇到别人谈论恋爱问题时， 就特别敏感、脆弱，后来甚至看到别人谈恋爱都 感到受不了。
.
33
6、思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和
不良的归因倾向。
1. 要么一切要么全无思想。2.过于概括。
3. 心灵过滤。4. 贬损积极的东西。
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压力对人的心理上可致心理病 最普遍的一种精神/心理疾病 有的无原因
1、抑郁症—“哀”——灰暗的人生过程地狱
抑郁症触目惊心的数字--人群患病率为5％ 。 抑郁症病人常常给人造成假象 抑郁症分四个等级
——轻、中、重、极重
A、最轻微的抑郁状态—抑郁气质
• 典型人物— ——“关心”女儿的母亲 • 典型人物二 ——饥渴交加的迷路游人
抑郁发作——主要症状
缺乏兴趣，缺乏自信心， 易怒，焦虑、。 悲观、失望，入睡困难，早醒。 体重、食欲、性欲、工作效率都下降 总感觉生理不适，到处出现疼痛，疑病c
抑郁—让生命如此暗淡
—可让灿烂的生命之花猝然凋落 这种病往往袭击那些最有抱负，最有创意，工作最认真的人—美国心理学家史培勒
抑郁症的高危易感人群
1、严重的抑郁症年发病率3-5%， 2、精神分裂症 3、双向情感障碍，抑郁和躁狂交替出现，这个比 抑郁症还麻烦。 4、酒依赖 5、强迫症
我们认识心理/精神疾病 ？
我们也会得精神/心理疾病？ YES 如同患身体疾病一样
小知识 ： 心理障碍＝精神障碍 心理疾病＝精神疾病
目前心理疾病类似发烧感冒样常见
①睡眠障碍： ②情绪变化： ③行为改变: ④躯体症状：如头晕、头痛，疲乏无力，食欲、性欲减退，消瘦等。 ⑤性格改变： ⑥记忆减退。
以上种种表现使人感觉此人同以前判若两人。 可惜病人的这种早期信号，往往不为病人家属或同事所认识，而看成思想问题、脾气不好等错过最佳治疗期，影响康复。应想到心 理障碍所致，应立即找精神、心理医生诊治。以便早发现、早诊断、早治疗、早治愈。
B、轻度的抑郁状态—恶劣心境
• 典型人物 ——林黛玉
C、属于疾病的抑郁状态—抑郁症中---重度
• 典型人物 ——祥林嫂
D、疯狂性抑郁状态
极重度有精神病性症状的抑郁症
心境低落 妄想 扩大性自杀
小结抑郁发作
抑郁发作以情感低落为主主要表现为：“三低”
情绪低落 思维迟缓 活动减少
抑郁发作——核心症状
情绪低落（2周以上）内心体验：
思维迟缓
• 联想抑制，联想速度减慢、数量的减少和困难 • 患者自觉脑子变笨，反应慢，思考问题困难。患者
感到“脑子不灵了”、“脑子迟钝了”
活动减少
• 活动减少，动作缓慢 • 严重则可表现为木僵，或亚木僵 • 激越者表现为紧张，烦躁不安，难以控制自己，甚至出
现攻击行为
1、青春期、围产期、更年期、经济困难的 2、社会地位高、文化层次高、收入水平高的脑力劳动者 3、酗酒、吸毒者 4、老年人，尤其是“空巢”老人、养老机构的老人 5、独身者 6、不堪疾病折磨的慢性病者
真正的抑郁通过改变环境、自我调整、旁人安慰等方法来能缓解？
而是大脑内部确实有神经内分泌物质的紊 乱，这种紊乱不是靠自我克制所能纠正的.
3、 常见心理疾病的信号
1）懒散： 2）淡漠： 3）自语、自笑： 4）猜疑： 5) 莫名其妙的身体不舒服： 6）窥镜症状： 7）情绪不稳：
PART 02
3、 常见心理疾病的信号
抑郁症重点
3000万
焦虑症
强迫症 恐惧症
目前有400多种1亿
失眠症
疑病症 躁狂症 精神分裂症 双相情感障碍 神经衰弱 紧张性头痛…
10.需要借助安眠药去协助入睡。
11.与家人/朋友/同事相处时，总想发脾气。
自己过去一个月内的情况：
是
有打断对方的话题
2.上床后觉得思潮起伏，有很多事情牵挂，难以入睡。
3.工作太多,不能每件事做到尽善尽美。
4.当空闲时轻松一下也会觉得内疚。
5.做事急躁、任性而事后感到内疚。
2.觉得时间不够用，所以要分秒必争。例如过马路时冲红 灯，走路和说话的节奏很快速。
3.觉得没有时间消遣，终日记挂着工作。
4.遇到挫败时很容易发脾气
5.担心别人对自己工作表现的评价
6.觉得上司和家人都不欣赏自己
7.担心自己的经济状况。
8.有头痛/胃痛/背痛/掌心冰冷或出汗等毛病，难于治愈。
9.需要借烟酒、药物、零食等抑制不安的情绪。
6.觉得自己不应该享乐。
全国一亿人有心理疾病
心理/精神疾病类似发烧感冒 吃、喝、拉、撒、睡都与精神卫生有关 偏见、歧视精神疾病、讳疾忌医目前为： 严重的公共 卫 生 问题、社会问题
目前，心理疾病占我国疾病负担中1/5，已超越心脑血管、呼吸系统及恶性肿瘤等，位居 第一。
当前世界上前十种主要疾病中就有5个心理疾病
不同神经递质在抑郁症中扮演不同角色
ＮＥ
焦虑
警 觉 易激怒 冲 动
动机 精力
心境 情绪 认知功能
食欲 性欲 攻击
性
欣快
ＤＡ
高兴
５-ＨＴ
• 必须经过药物治疗才能根本好转 • 其发病的生物基础： —神经递质减少、
您有没有这样的体验？（别人看不出）
2、工作/学习压力大时，变得烦躁， 易 怒 或者坐立不安，注意力难以集 中；被周围人误解，形成人际关系 困扰；（疑心重）
您有没有这样的体验？（别人看不出）
3、失眠，早醒，躺在床上，难以入 眠各种想法不断在脑海中盘旋； （想不好的往事/思维云集）
您有没有这样的体验？（别人看不出）
心理患者“四低一高”现象严重 知晓率低, 就诊率低， 治疗率低， 服药率低， 致残率高。 虽然吃、喝、拉、撒、睡都与心理卫生有关，但对心理疾病的偏见、 歧视重，讳疾忌医，公众对心理疾病的认知还十分有限，存在误区。
您有没有这样的体验？（别人看不出）
1、突然有一段时间情绪低落，思 考困难，不想去上班/上课，效率下 降，自我评价变低；（能力下降）
4、“莫名的”头晕头痛，胸闷气短， 周身不适，食欲改变；(贪食/厌食)
心理障碍：
以上为最常见如抑郁焦虑 是每个人一生中都会经历的情绪 就像“心灵的感冒”，十分常见
1、常见心理问题表现14天内
抑郁
焦虑 强迫
与什么有关？
恐惧
失眠…
压力：
学习、工作环境 家庭、社会 情感 心理抵抗力? 素质、承受力
2、 常见心理障碍的早期信号
常见心理疾病介绍PPT模板
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汇报人:XXX
时间:201X年X月
1
01
心理障碍 体现
目录
CONTENTS
02
抑郁症
03
其他常见心 理疾病
PART 01
请回想一下自己在过去一个月内有否出现下述情况（17个
是
有时
否
问题）:
2分
1分
0分
1.觉得手上工作太多，无法应付。