五年级上美术教学设计(D)-重复的形-苏少版
五年级上美术教案-重复的形-苏少版
五年级上美术教案重复的形苏少版一、教学目标1. 让学生了解重复的形的概念，掌握其基本特征和运用方法。
2. 培养学生运用重复的形进行创作的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 重复的形的概念与特征2. 重复的形的运用方法3. 重复的形在实际作品中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复的形的概念、特征和运用方法。
2. 教学难点：如何运用重复的形进行创作，提高作品的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片素材、实物素材、示范作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些重复的形的图片，引发学生对重复的形的关注，激发学习兴趣。
2. 新课：讲解重复的形的概念、特征和运用方法，结合实例进行分析。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 五年级上美术教案重复的形2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 依次呈现教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的内容。
七、作业设计1. 课堂练习：运用重复的形进行创作，题材自选，形式不限。
2. 家庭作业：收集身边的重复的形，拍照或手绘，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对重复的形的概念、特征和运用方法有了基本了解，创作能力得到提升。
2. 教学方法：通过实例分析、实践操作，使学生更好地掌握重复的形的运用。
3. 教学改进：在今后的教学中，可增加学生互动环节，提高课堂氛围；加强对学生的个性化指导，提高作品质量。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在“重复的形”这一课的教学过程中，需要精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。
1. 导入环节：通过展示一些重复的形的图片，如瓷砖、蜂窝、树叶等，引发学生对重复的形的关注。
苏少版美术五上《重复的形》表格式教案
方法优化、媒体运用等
3、欣赏老师由易到难的范图，相互讨论，寻找 重复的规律，思考设计的特点。可以是重复米字 格、九宫格，也可以设计一个基本形，简单排列 或是变换方向，组合排列。 4、思考绘制技巧，借用工具，比如尺等工 具。 5、观察用色特点。多用对比色，黑白色对 比这样的效果显著。 6、作业。设计二张到三张相同的基本形组 合，不同效果的重复图案
射阳县盘湾小学教学设计与研究
科目: 美术 课题 教 学 目 标 课题七标：在生活中，在自然中寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和 节奏感。 2、操作目标：引导学生用多种形式去表现重复，并能设计绘制重复图案。 3、情感目标：欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品及同学间的作业 进行评价。 了解重复的形的特征及规律。 用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案，能在曰常生活、设计中灵 活运用重复的形。
重 难 点
教具、 学 具准备
教学课件等 初步教学设想（作业预设） 个人风格 集体备课
一、导入： 听重复的音乐，观察数学中循环的数字。启 发学生发现重复，回忆、联想、寻找身边的重复 现象。 二、新授： 1、生活中、自然中重复的现象随处可见，激 发学生表现重复。可以用游戏的方法让学生参与 表现出重复，培养他们的表现力，激发他们学习 本课的兴趣。 2、 请同学用事先制作好的若干重复图形纸片 拼摆重复的图案，并在老师启发下组合成几种不 同的重复图案。
教 后 反 思
主笔人： 吴海荣
参与设计和研究人：
2019-2020年苏少版美术五上《重复的形》优秀教案设计
2019-2020年苏少版美术五上《重复的形》优秀教案设计金升外国语实验学校董鸿艳指导思想：本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。
教学目标：认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。
操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案。
情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。
欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。
教学重点：了解重复的形的特征及规律。
教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。
教师准备：有关重复的形的课件，重复骨骼，纸片学生准备：相同形状的纸片若干水彩笔油画棒尺教学过程设计：一、发现重复，学会观察听音乐节奏：首先我们来听一段音乐《越来越好》，听听其中的歌词、节奏有什么特点？教师：音乐中的重复也能给我们带来美的享受，除了声音可以重复外，还有什么也可以重复呢？（语言动作图形克隆）总结：重复的节奏会带给我们轻松愉悦感受。
今天就让我们一起去看看重复的图形带给我们的非凡的视觉感受，看看重复的图形还有什么样的魔力。
出示课题《重复的形》二、寻找重复，学会欣赏教师：同学们，其实，只要我们细心观察就会发现生活中、大自然中重复的形很多，想想看有哪些，然后告诉大家。
（学生回忆并相互讨论、交流）学生一：地上的瓷砖是重复的学生二；心跳的声音是重复的学生三：教室里的课桌是重复的学生四：太阳能的管子，火车的铁轨学生五：爸爸打呼噜的声音是重复的。
学生六：蜈蚣的脚、鱼的鳞片学生七：我家的钟摆走动的时候是重复的。
教师：同学们举的列子都很好，重复的现象，在生活和画面上形成秩序感和节奏感，只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象随处可见。
欣赏课件图片（自然界和生活中的重复美）教师小结：重复的图形还真重要，小到身上穿的，床上盖的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市规划等都离不开它。
五年级上美术教学设计-重复的形-苏少版
五年级上美术教学设计——《重复的形》——苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握重复的形的概念和特点，培养学生的审美意识和创新精神。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察和创作热情。
教学内容：1. 重复的形的概念和特点2. 重复的形的创作方法和技巧3. 重复的形在生活中的应用教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握重复的形的创作方法和技巧，培养学生的审美意识。
2. 难点：如何引导学生将重复的形运用到实际生活中，提高学生的创新能力和观察能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、范作等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT，让学生了解和欣赏重复的形的图案，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解重复的形的概念和特点，引导学生认识和理解重复的形。
3. 示范：教师示范如何创作重复的形的作品，讲解创作方法和技巧。
4. 练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计：1. 重复的形的概念和特点2. 重复的形的创作方法和技巧3. 重复的形在生活中的应用作业设计：1. 让学生运用重复的形创作一幅作品，注意创新和观察生活。
课后反思：3. 思考如何引导学生将重复的形运用到生活中，提高学生的创新能力和观察能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入：通过展示PPT，让学生了解和欣赏重复的形的图案，激发学生的兴趣。
在这个环节中，我会选择一些具有代表性的重复的形图案，如瓷砖、地毯、斑马纹等，让学生直观地感受到重复的形的美感。
2. 讲解：讲解重复的形的概念和特点，引导学生认识和理解重复的形。
在这个环节中，我会用简洁明了的语言解释重复的形的定义，并通过对比和分析，让学生了解重复的形的特点，如规律性、节奏感等。
3. 示范：教师示范如何创作重复的形的作品，讲解创作方法和技巧。
在这个环节中，我会选择一种或几种创作方法，如剪贴、绘画、拼接等，现场示范创作过程，并讲解其中的技巧和注意事项。
五年级上美术教学设计(G)-重复的形-苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解并掌握重复形的概念，感受重复形在视觉艺术中的应用。
2. 培养学生运用重复形进行创意设计的能力，提高审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的耐心和细致观察力。
教学内容：1. 重复形的概念及其在艺术作品中的应用。
2. 重复形的创作方法与技巧。
3. 重复形在生活中的应用。
教学重点与难点：重点：重复形的概念及其在艺术作品中的应用。
难点：如何运用重复形进行创意设计。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些具有重复形的艺术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解重复形的概念，让学生了解重复形在艺术作品中的应用。
2. 教师通过示范，教授重复形的创作方法与技巧。
3. 学生跟随教师一起练习，掌握重复形的创作方法。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出创意主题，引导学生运用重复形进行创作。
2. 学生分组进行创作，互相协作，共同完成作品。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 各小组展示作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励。
2. 学生谈收获，教师给予鼓励。
3. 教师提出拓展任务，引导学生课后继续探索重复形在生活中的应用。
板书设计：重复形概念：重复形的定义及其在艺术作品中的应用。
创作方法：如何运用重复形进行创意设计。
作业设计：1. 完成一幅以重复形为主题的美术作品。
2. 写一篇关于本节课收获的日记。
课后反思：本节课通过展示具有重复形的艺术作品，引导学生认识和理解重复形的概念，教授重复形的创作方法与技巧，让学生在实践过程中发挥创意，培养学生的审美素养和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答疑问，给予鼓励和肯定。
课后，引导学生继续探索重复形在生活中的应用，提高学生的审美能力和创新意识。
五年级美术上册 重复的形教案 苏少版
一、教案基本信息教案名称：五年级美术上册重复的形教案苏少版课时：1课时年级：五年级教材：《苏少版五年级美术上册》教学目标：1. 让学生了解和掌握重复的形的概念及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美素养。
二、教学重点与难点重点：1. 重复的形的概念及其在美术创作中的应用。
2. 创新意识和审美能力的培养。
难点：1. 重复的形的创作方法和技巧。
2. 创新意识和审美能力在学习过程中的运用。
三、教学准备1. 教师准备重复的形的图片素材和相关案例。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
四、教学过程1. 导入：教师展示重复的形的图片素材，引导学生观察和思考，让学生初步了解重复的形。
2. 讲解：教师讲解重复的形的概念、特点和应用，通过案例分析，让学生掌握重复的形的创作方法和技巧。
3. 示范：教师现场示范重复的形的创作过程，讲解绘画技巧，引导学生积极参与。
4. 练习：学生根据所学内容，自主创作重复的形的作品，教师巡回指导，给予鼓励和评价。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的美术素养。
关注学生的个体差异，激发学生的创新意识和审美能力，使他们在美术学习中获得更多的收获。
六、教学延伸1. 课后作业：让学生结合所学内容，创作一幅重复的形的作品，下节课进行展示和交流。
2. 拓展学习：引导学生关注生活中的重复的形，如建筑、设计、自然界等，培养学生的观察能力和审美意识。
七、教学评价2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、绘画技巧和审美素养。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥学生的想象力，培养他们的创新意识。
2. 针对不同学生的特点和需求，教师应给予个性化的指导，提高他们的绘画技巧和审美素养。
3. 教师应关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在美术学习中获得自信和快乐。
五年级美术上册 重复的形教案 苏少版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握重复的形的概念及其在美术作品中的应用。
2. 培养学生对重复形的审美感知和创作能力。
3. 引导学生发现生活中的重复形，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 重复的形的概念及其特点。
2. 重复形在美术作品中的应用。
3. 生活中的重复形。
三、教学重点与难点：重点：重复的形的概念及其在美术作品中的应用。
难点：如何创作出具有独特审美价值的重复形作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解重复的形的概念、特点及应用。
2. 示范法：展示重复形的作品，分析其创作方法。
3. 练习法：让学生动手创作，提高审美感知和创作能力。
4. 观察法：引导学生发现生活中的重复形。
五、教学过程：1. 导入：通过展示重复形的作品，引导学生关注和思考重复形在美术作品中的应用。
2. 新课导入：讲解重复的形的概念、特点及应用。
3. 示范讲解：展示重复形的作品，分析其创作方法。
4. 课堂练习：让学生动手创作重复形作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生发现生活中的重复形，提高观察力和想象力。
7. 作业布置：让学生课后继续创作重复形作品，深化对重复形的理解。
六、教学准备：1. 教师准备重复形的作品示例，包括绘画、剪纸、雕塑等多种形式。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解重复形的作品及创作方法。
七、教学步骤：1. 回顾上节课所学的重复的形的概念及其应用，引导学生思考重复形在美术作品中的作用。
2. 展示不同的重复形作品，让学生分析其创作方法，引导学生发现重复形的规律和特点。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何运用重复形创作新的作品，鼓励学生分享自己的想法和创意。
4. 教师示范：选择一种重复形的作品进行现场创作示范，讲解创作过程中的思路和方法。
5. 学生创作：让学生根据讨论的结果和个人创意进行重复形的创作，教师巡回指导。
五年级上美术教学设计(D)-重复的形-苏少版
五年级上美术教学设计（D）-重复的形-苏少版教学目标1.了解什么是重复的形2.能够运用重复的形进行画面设计3.培养学生的观察力和创意能力教学重点1.重复的形的概念2.运用重复的形设计画面教学难点1.运用重复的形确保画面的层次感2.如何运用不同颜色和大小的形状进行设计教学准备1.PowerPoint演示文稿2.每个学生准备一张白纸和颜色不同的纸张3.海报、图片、绘画等示例教学过程第一步：导入（10分钟）1.通过展示海报或图片告诉学生关于重复形的想法。
2.向学生解释重复形近乎一样的形状重复出现在同一画面中。
第二步：讲解（30分钟）1.在PPT演示文稿中，向学生讲解重复形的概念，重复形的种类和重复形在绘画中的运用。
2.鼓励学生思考如何使用重复的形来达到一个画面的层次和良好的效果。
第三步：实践（60分钟）1.分发颜色不同的纸张，鼓励学生创造不同大小和形状的重复形，可以是实心的也可以是空心的，并把它们粘在白纸上，完成一幅重复形的绘画作品。
2.鼓励学生在创作过程中进行探索，让他们摆脱框架，展示创意3.引导学生使用不同颜色和大小的形状进行设计，确保画面可以呈现层次感。
4.监督并指导学生进行重复形设计，同时赞扬他们的创造性和技能，鼓励他们继续尝试。
第四步：总结（10分钟）1.请求学生分享他们的绘画作品，并与全班分享。
分享学生的设计思路，以及在设计过程中遇到的难题和解决方案。
2.回顾本课学过的知识, 总结整个课程课后作业1.请学生回家收集和绘制不同的形状，并将其用于绘制一幅图画。
2.学生可以融合多种形状，制作一个含有多重构成并运用重复形的画面。
总结通过与学生们在授课中的互动和演练，这个教学设计可以帮助他们了解什么是重复的形，以及如何运用重复的形进行画面设计。
在实践操作的过程中，学生们更能够培养他们的观察力和创意能力。
小学美术《重复的形》教案
3.实践应用：鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，设计一幅具有重复形元素的美术作品。
本节课旨在培养学生的审美情趣和创作能力，激发他们对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术欣赏能力，使其能够感知和评价重复形在美术作品中的应用及其美感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解重复形的基本概念。重复形是指在艺术作品中，通过有规律地排列相同或相似的图形，形成统一和谐的效果。它在美术创作中具有增强视觉效果和节奏感的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如蒙德里安的画作。这个案例展示了重复形在艺术中的应用，以及它如何创造出独特的视觉效果。
在学生小组讨论环节，我发现学生们能够围绕“重复形在实际生活中的应用”这一主题展开积极的讨论，并提出自己的观点。这说明他们在课堂上能够发挥主动性，善于思考和交流。
但在讨论过程中，也有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或对讨论内容不够了解。针对这一问题，我将在以后的课堂上尝试采用更多样化的讨论形式，鼓励更多学生参与进来。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重复形的定义及其在美术创作中的应用：使学生明确重复形的概念，了解其在美术作品中的重要性，为创作打下基础。
-基本图形的重复排列方法：教授学生如何运用基本的图形（如圆形、方形、三角形等）进行重复排列，形成具有美感的图案。
-创作具有重复形元素的美术作品：指导学生将所学知识运用到实际创作中，设计出富有创意的美术作品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工活动。学生将使用基本图形卡片，进行重复排列，创作出具有美感的作品。
五年级上美术教学设计-重复的形-苏少版
五年级上美术教学设计-重复的形-苏少版一、教学目标1.了解和理解视觉艺术中的重复形原理；2.能够用简单的重复形创作出具有艺术感的作品；3.观看参考作品，感受艺术的美，拓展学生的审美视野；4.提高学生的美术表达能力和创造力。
二、教学内容1.重复形原理的理解和应用；2.不同的重复形格局；3.参考作品的观察和分析；4.用简单的重复形创作作品。
三、教学方法1.指导式教学：讲解重复形原理，分析作品，并设计创作任务；2.合作式学习：学生组成小组，合作完成任务；3.创造式学习：让学生自己设计重复形格局，发挥创造力。
四、教学过程1. 导入1.通过图片展示或小视频来导入教学内容，引导学生进入主题；2.帮助学生认识“重复”的本质及在生活和艺术中的表现形式。
2. 重复形原理的讲解1.讲解“重复的形”的基本原理；2.介绍不同的重复形格局（如对称、轴对称、递进等）；3.为学生展示相关作品进行分析，帮助学生更好地理解重复形的基本原理。
3. 操作任务1.针对不同的重复形格局，设计不同的操作任务；2.分组完成任务；3.相互交流和讨论；4.达成最终成果。
4. 作品展示1.展示学生的作品；2.学生互相欣赏及评价，并分析出优点和不足之处；3.学生评价自己的作品，表现出对创作的思考和反思。
5. 总结1.总结本堂课的教学内容，回顾学生完成的任务和成果；2.展示更多的美术作品，让学生获取更多的艺术观感和启发；3.鼓励学生思考和探究，发挥创造力，形成独特的审美体验和审美观念。
五、教学评估1.个人负责的任务作品的质量；2.学生群体完成的任务的总体质量；3.学生对学习内容理解和应用的情况。
六、教学资源1.PPT、视频等多媒体工具；2.教材选用苏少版五年级美术教材；3.参考作品的特点、画法和表现形式。
七、教学反思1.在设计师范教学的时候，往往把注意力放在教学方式上，而忽略了对于教师个体的提升，更尤其是忽略教学的反思。
2.因此，在这个教学过程中，我很注重对这个教学环节的反思和分析，及时修正错误，进一步提升个人的教学水平。
五年级美术上册 重复的形教案 苏少版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握重复的形的概念，认识重复的形在美术创作中的应用。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用重复的形进行创作的技能。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 重复的形的概念及其在美术创作中的应用。
2. 重复的形的创作方法与技巧。
3. 欣赏和分析优秀作品中的重复的形。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握重复的形的概念，学会运用重复的形进行创作。
2. 难点：如何巧妙地运用重复的形，创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关课件、作品示例。
2. 学生准备绘画用品、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀作品，引导学生发现其中的重复的形，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解重复的形的概念，让学生了解重复的形在美术创作中的应用。
3. 创作实践：教师引导学生进行重复的形创作，学生可通过绘画、剪贴等方式表现重复的形。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，鼓励学生发挥创意。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察和运用重复的形。
注意：这只是一个教案框架，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整。
希望能对你的教学有所帮助！六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生发现和探究重复的形的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析优秀作品，掌握重复的形的创作方法。
3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导，提高学生自主学习能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解重复的形的概念、特点和应用。
2. 演示法：教师展示创作过程，引导学生掌握创作技巧。
3. 实践法：学生动手实践，进行重复的形创作。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
八、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的表现，如创意、技巧等。
五年级上美术导学案-重复的形-苏少版
五年级上美术导学案-重复的形-苏少版一、本课程的目标通过本次美术导学课程，学生将会了解到以下内容：1.了解重复的形的定义和特点；2.能够准确地使用连续重复、交替重复等方式表现出具有重复性的艺术作品；3.提高学生对色彩、造型方面感知与认识，丰富学生审美情趣和表现能力；同时，在本次课程结束时，学生将了解和掌握以下技能：1.选择自己所需要的工具和材料；2.运用所学的艺术表现方法与技巧，表现出自己的思考和观察；3.意识到作品创作中的细节问题，提高作品表现的准确性与质量。
二、教学重难点本次美术导学课程的重难点在于：1.了解连续重复、交替重复等方式；2.揭示重复形的魅力；3.培养学生意识到作品创作中的细节问题，提高作品表现的准确性与质量。
三、教学步骤及课时安排第一课时：课程导入•通过图片展示重复形规律，诱导学生进入课程主题；•老师介绍重复形的概念和特点；•老师向学生分发相关的资料，包括学科材料和工具；•老师带领学生学习连续重复、交替重复等方式。
第二、三课时：班内练习•老师和学生一起绘制各种形状进行重复形实践；•学生通过不同方式表现出重复形；•学生分析彼此的作品，同学相互评价；•老师检验学生的学习成果。
第四、五课时：作品创作•学生使用自己喜欢的颜色和图案进行作品创作；•重点培养学生细节注意力；•老师指导学生进行相应的修改和改进；•老师检录学生完成的作品。
第六课时：课程总结•每位学生向同学展示自己的作品；•老师和学生一起总结和分析这一主题；•老师总结这一主题的成功之处，留下不足之处；•老师评估学生在本次课程中的表现，鼓励学生继续学习和探索。
四、教学评估本次美术导学课程中，教师将会通过以下方式进行学生的教学评估：1.老师通过拍照的方式来记录学生创作的作品；2.老师将根据学生展示的作品及挂在墙上的作品评估学生的作品表现；3.学生的平时成绩将根据其在学期中作业和测试表现而成定。
通过本次课程，学生将会不仅仅是学习重复的形，更重要的是学生们将会在学习课程的过程中体验到创造的快乐和不断探索艺术的喜悦。
五年级美术重复的形教案
五年级美术《重复的形》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握重复的形的概念，认识重复在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用重复的形进行创作的能力，提高学生的审美意识和审美创造力。
3. 通过对重复的形的观察、分析和创作，培养学生细致观察、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 重复的形的概念及其在美术创作中的应用。
2. 重复的形的观察、分析和创作方法。
三、教学重点1. 重复的形的概念及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用重复的形进行创作的能力。
四、教学难点1. 重复的形的观察、分析和创作方法。
2. 学生对重复的形的理解和运用。
五、教学准备1. 教师准备重复的形的图片、作品等教学素材。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
六、教学过程1. 导入：教师展示重复的形的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解重复的形的概念及其在美术创作中的应用。
3. 课堂示范：教师示范运用重复的形进行创作的方法和步骤。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用重复的形进行创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生相互评价，给予肯定和鼓励。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 学生完成一幅以重复的形为主题的绘画作品。
九、教学评价1. 学生对重复的形的理解和掌握程度。
2. 学生运用重复的形进行创作的能力。
3. 学生参与课堂活动、积极思考和互动的表现。
十、教学拓展1. 引导学生探索重复的形在生活中的应用，如图案设计、服装搭配等。
2. 组织学生进行重复的形的作品展览，提高学生的审美意识和审美创造力。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探索和创作。
2. 运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的自信心和自主学习能力。
苏教版小学美术五年级上册教学设计
苏教版小学美术五年级上册教学设计《重复的形》教学目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法。
引导学生通过学习，用多种形式表现重复，并能设计重复图案。
在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，并能够对生活中的实物、作品进行评价。
教学重点：了解重复的形的特征及规律。
教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。
教学媒体：教师: 范画、课件资料、绘画工具。
学生: 剪贴工具或绘制工具。
教学过程：一、课件导入，引入课题：1、欣赏图片：老师搜集了一些漂亮图片，请同学们欣赏：课件欣赏：中外古代及现代有关重复的形的艺术品，使学生直观了解重复的形的特征和规律。
教师小结：重复的形能形成秩序感和节奏感。
引入课题：重复的形。
[设计意图：由课件欣赏使学生直观感受作品中的图案是由重复的形按照一定的规律排列，为课堂进一步学习奠定基础。
]2、寻找生活中重复教师：同学们，其实只要我们细心观察就会发现生活中重复的形很多，想想看有哪些，然后告诉大家。
学生独立思考回答：生：地上的砖一块块排列，屋顶的红瓦一片片连接，衣服上的花儿朵朵相同，窗帘上的花纹-------教师：说的太好了！只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象在生活中随处可见。
[设计意图：进一步发现生活中重复的形，体会重复的形在装饰美化我们的生活，培养学生的观察能力。
]二、自学质疑：你愿意通过自学来学习“重复的形”的知识吗？出示自学提示：①这些图片中的图形都有什么特点？它们是如何排列？②你觉得这样的图形带给你什么样的感受？③作品中的图形是用什么方法设计出来？学生先个人看书自学然后小组交流。
学生质疑反馈。
[设计意图：培养学生的自学能力和解决问题的能力，培养他们的自学意识。
]三：精讲点拨：1、学生汇报自学提示的第①题。
（1）作品中是以什么样图形作为一个基本形设计？还可以用什么图形作为基本形？（以一朵花、一个小熊、一棵小树和一个蝴蝶、一顶帽子和一只小兔）教师小结：可以是生活中任意一个图形做着有序重复的排列；也可以是两个或多个图形放在一起，我们可以看成是一个单元在有序重复的排列。
五年级美术上册重复的形教案苏少版
重复的形指导思想:本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识,以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。
教学目标：1、认知目标:了解重复的形的特征和排列方法.2、能力目标：引导学生用多种形式表现重复。
3、情感目标：在生活中,寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。
教学重点：了解重复的形的特征及规律。
教学难点：学会表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。
教师准备：有关重复的形的课件,重复骨骼，纸片学生准备: 相同形状的纸片若干绘画工具教学过程：一、欣赏导入：出示课件，展示生活中的重复的形。
学生说说自己的感受。
（学会观察，发现重复）启发学生思考：除了生活中有重复的形，大自然中有重复的形吗？二、授新课：1、课件演示，引导学生观察。
师生共同寻找图案的特征：基本形、重复排列2、出示重复骨式图尝试纸片方向位置的变换，尝试用不同的骨式表现不同的效果（让学生认识重复骨式，激发学生的创造激情,体会自己创造重复的乐趣。
）3、师生总结制作步骤:（课件）1）设计一个简单的基本形2）确定骨式3)确定排列方式4）将基本形按排列方式排列骨式中5、欣赏图片（由简单的基本形组成的重复图形)（课件)引导学生设计出简洁特别的重复图案。
三、学生尝试用绘画的形式表现重复的形，教师巡回辅导.四、展示作品，师生评价。
五、课后延伸：（课件)想一想:你还能想到用什么方法来创作重复的形？六、小结：我们在平时绘画时，不仅运用水彩笔、蜡笔等工具，还可以用一些我们日常生活中材料来表现特殊的效果，它会给我们绘画过程带来无穷乐趣！今天我们设计出了美丽的作品,老师觉得每一个人都是优秀的设计师。
如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
五年级美术上册 重复的形教案2 苏少版
《重复的形》指导思想：本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。
教学目标：1、认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。
2、能力目标：引导学生用多种形式表现重复。
3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。
教学重点：了解重复的形的特征及规律。
教学难点：学会表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。
教师准备：有关重复的形的课件，重复骨骼，纸片学生准备：相同形状的纸片若干绘画工具教学过程：一、欣赏导入：出示课件，展示生活中的重复的形。
学生说说自己的感受。
（学会观察，发现重复）启发学生思考：除了生活中有重复的形，大自然中有重复的形吗？二、授新课：1、课件演示，引导学生观察。
师生共同寻找图案的特征：基本形、重复排列2、出示重复骨式图尝试纸片方向位置的变换，尝试用不同的骨式表现不同的效果（让学生认识重复骨式，激发学生的创造激情，体会自己创造重复的乐趣。
）3、师生总结制作步骤：（课件）1）设计一个简单的基本形2）确定骨式3）确定排列方式4）将基本形按排列方式排列骨式中5、欣赏图片（由简单的基本形组成的重复图形）（课件）引导学生设计出简洁特别的重复图案。
三、学生尝试用绘画的形式表现重复的形，教师巡回辅导。
四、展示作品，师生评价。
五、课后延伸：（课件）想一想：你还能想到用什么方法来创作重复的形?六、小结：我们在平时绘画时，不仅运用水彩笔、蜡笔等工具，还可以用一些我们日常生活中材料来表现特殊的效果，它会给我们绘画过程带来无穷乐趣！今天我们设计出了美丽的作品，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。
如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。
1。
五年级美术上册 重复的形教案3 苏少版
2.重复的形
教学目标：1.培育想象力
2.学习在观看中进展制造性的思维并运用绘画的技术表现。
重点：学会图案中形的重复转变。
难点：运用绘画的技术表现重复的形。
教具：范画、范例
教学活动：
一、导入：
地上的瓷砖一块块排列，
屋顶的红瓦一片片连接，
衣服上的花儿朵朵相同，
图案里的纹样反复不断┄┄
这些都是重复的形。
二、板示课题
同窗们，教师想明白你对在生活里和画面上显现的重复的形有什么样的印象？请你来讲一说自己的观点。
在生活里和画面上，形成秩序感和节拍感。
你必然有自己新的方式吧？
分小组就那个话题展开讨论。
三、出示范画
你想看一看别的小朋友的画吗？
你感觉如何把自己的方式画出来，那必然很有趣。
想不想也来试一试？
四、作业选择：
1.观看、寻觅生活中重复的形，选择一种有趣的重复的形画出来。
2.能够参考例图去创作发挥运用各类绘画方式。
教学随笔。
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五年级美术《重复的形》
教材分析：
重复就是相同的形象反复排列。
在人们的视觉中，它能产生一种秩序美，加以集中和夸张，便更加突出其美的效能。
本节课是一节平面构成设计课，也是下一节课《渐变的形》的设计基础。
在本课学习中，学生将初步接触平面构成，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代化生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感。
并尝试用不同的基本形进行创作，来表现这些重复的美，体验创造的乐趣。
教学目标：
1、认知目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法。
2、操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制出重复的图案。
3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的整齐美、秩序美和节奏美。
教学重难点：
教学重点：了解重复的形的特点和重复的形的排列方法，
教学难点：用不同的表现方法尝试表现重复的形，能设计绘制新颖的重复图案，并能在日常生活、设计中灵活运用重复的形。
教学准备：
教师准备：卡纸、剪刀、双面胶等
学生准备：彩纸、剪刀、水彩笔、油画棒
教学过程：
一、歌曲导入
1、学生一起唱国歌，国歌最后一句运用了什么表现手法？学生回答重复。
2、引入课题：重复的形
二、欣赏发现
1、重复在我们现实生活中经常见到，给我们留下了深刻的印象，早在我们祖先的时候就出现了，他们用自己灵巧的双手将他描绘到了彩陶上，欣赏课本《中国新时器时代彩陶》，我们先来看看里面描绘了什么？学生回答，有很多人在跳舞。
思考：他们是怎样一步步描绘出来的？
先画出一个跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个，第三个，直到一圈都被围住。
师总结：第一个人形我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。
2、师：在重复的过程中，有什么要求或特点？
生：形状、大小不变。
3、欣赏书中的作品
图a 桥栏——石狮子图b 楼房——窗户、阳台
图c 花布——花朵、叶子图d家居——格子窗、壁纸等
栏杆上的雕刻反复不断，高楼的窗户一个个排列，这些重复的形又是如何排列的呢？（基本形反复排列……）
4、师生共同欣赏书中作品，还有那些排列方法呢？
图a 包书纸——冰激凌基本形单元重复排列；
图b 靠垫——菱形重复基本形的错位排列；
图c 平面构成图案——花基本形局部群化排列……
5、拓展：还有重复基本形单元间空格反复排列、重复基本形在方向上进行横竖或上下变换位置、基本形交错排列等形式，每种形式和相应的图配对展示
三、欣赏实践
1、重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。
老师也迫不及待地想尝试一下重复的形带来乐趣。
我们第一步该干什么呢？
确定基本形。
你可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。
老师喜欢水里自由自在的鱼儿，瞧，这么多一模一样的鱼儿是怎么得到的？
教师先示范一种排列方式你还能上来摆放出和老师不同的排列方式么？
先请同学们拿出准备好的鱼形卡纸片自己摆一摆，再请摆的方式新颖学生上台排列出自己的排列方式。
四、欣赏学习
1、课件出示多幅作品
师:同学们可以从这样几方面来欣赏它们：你觉得这幅作品设计的图案怎么样？是怎样重复的？色彩搭配还要注意些什么？
生1：我觉得图案简洁大方，很美观。
生2：色彩还可以再鲜艳些
五、设计创作
1、师：看了这么多出色的作业，老师相信我们班的同学能发挥自己的想像设计出更出色的重复的形。
老师要请大家帮个忙，我在超市里买了很多生活物品，（窗帘、靠垫、床单、小包）但是它们都太过单调了，请大家当一回图案设计师，为它们设计一身漂亮的“外衣”好吗？
生：齐声，好。
师：让我们在动手前先来看看设计要求：
a为窗帘、靠垫、床单、小包等设计一个重复的形的图案，
b设计的图案简单独特；
c排列整齐有序；
d色彩鲜亮恰当。
e可以彩纸剪贴也可以用绘画的形式或两者结合及其他方式。
2、学生尝试表现教师巡回辅导。
六、展示作品，师生评价
1、完成的同学可以把作业贴到展示区。
2、学生评价：可以从完成方法、设计的图案是否有个性、色彩搭配合理与否等方面进行评价。
3、教师点评。
七、小结
今天，我们用自己明亮的眼睛发现了生活中重复的形的秩序美、节奏美。
并用自己的巧手绘制了重复的形，希望你们今后发挥更大的创造力，想像力，为我们的生活增添魅力。
《重复的形》教学反思
这一课我在教学设计上，着重体现了学生作为学习主体的教学理念，互动式的教学模式，最大限度的激发了学生学习的积极性和主动性，教师把问题更多的留给学生，引导学生观察、质疑、探求，取得了较好的学习效果。
由于条件限制，在教学中，我只能让学生自己回忆重复的形在生活中的运用，加深学生的理解。
在本课作业中，为避免学生全部选用单一的黑色，我鼓励学生重复的形内填色时可以选用1~3种自己喜欢的颜色，再通过简单的示范，学生的设计新颖而精致，给人耳目一新的感觉，色彩的强烈对比使形的重复这项单调的作业变的丰富多彩，重复的规律给人的视觉效果更强烈。
新课程标准明确指出，要以学生为主体，发挥学生的主观能动性，在整个教学过程中，我始终坚持以学生为中心，以兴趣为支点，以创作为目的，以任务为基础，与实际生活相联系。
学生的学习不再是教师“满堂灌”下的机械重复、简单回忆，而是自己观察、发现、创作的过程。
学生有情感的投入，有内在动力的支持，积极运用各种创作技巧，在解决问题中学到了知识，活用了知识。
本课教学内容充实，节奏紧凑，但课堂绘画时间略显紧张，学生创作不够深入，在今后的教学中，作为教师，要尝试把更多的学习主动性交给学生。
五年级美术（上）第7课《重复的形》评课
对于五年级学生来说，重复的形并不陌生，但对于设计重复的形的方法并不了解，所以本课的教学设计要力求体现新课标精神，多让学生参与，多给他们表现的机会。
尽量使用多种教学手段使学生了解重复的形的设计方法，通过摆一摆重复的几何图形的方法让他们体验重复的形的节奏与秩序美，注重培养他们的美术情趣，淡化专业要求，努力让他们学会发现美和创造美，整堂课要使学生学得轻松，作业质量好，让每个学生的作品都有自己的特别之处。
我们应该看到学生的闪光点，让他们享受体验造型的乐趣。
苏循娟老师这节课在教学设计上能体现新课标精神，从课堂教学来看，能通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生通过欣赏、示范、练习等活动很轻松地掌握形的重复设计方法。
教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生观察生活中的重复的形为重点，
加上运用音乐中的重复的节奏、重复地击掌、用几何形的教具摆一摆等方法，化难为易，让学生在较短的时间内掌握重复的形的设计方法。
在课堂教学中，苏老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。