最新北师大版七年级数学下册第三单元认识三角形课件(三)
认识三角形课件数学北师大版七年级下册
解:因为∠A=∠B+20°,∠C= ∠A+50°,
所以∠C=∠B+20°+50° = ∠B+70°.
因为∠A+ ∠B+ ∠C =180°,
所以∠B +20°+∠B+70°+∠B=180°.
所以∠B=30°. 所以∠A=50°,∠C =100°.
知识点 3 直角三角形的性质
1. 三角形按内角的大小分类
锐角三角形
三角形
直角三角形
钝角三角形
分类示意图如图4-1-4.
知3-讲
知3-讲
2. 直角三角形的表示 直角三角形可以用符号“Rt △”表
示,直角三角形ABC 可以写成Rt △ ABC.
注意:“Rt △”后必须紧跟表示直角三角形的三个
顶点的大写字母,不能单独使用.如“直角三角形的边”
不能写成“Rt △的边”.
在△ ABE 中,
6
∠B
AE 所对的角是_____,
∠ BAE 所对的边是_____
BE .AD
∠AED
在△ ADE 中是________所对的边,
在△ ADC 中是
_______所对的边.
∠C
知识点 2 三角形内角和定理
知2-讲
1. 定理 三角形三个内角的和等于180° .
几何语言:在△ ABC 中,∠ A+ ∠ B+ ∠ C=180° .
时,一般根据三角形内角和
所以n+2n+3n=180,解得n=30.
为180°列方程求解.
所以∠ A=30°,∠ B=60°,∠ C=90°.
知2-练
2-1. 在△ ABC 中, 若∠A=60°,∠ B ∶∠C=2∶1,则
∠ B等于( D )
A. 10°
4.1认识三角形(3)三角形的中线、角平分线++课件+2023-2024学年北师大版数学七年级下册
巩固提能
1.如图,AD是△ABC的角平分线,则( A )
A.∠1= ∠BAC
B.∠1= ∠ABC
C.∠1=∠BAC
D.∠1=∠ABC
2.如图,AE是△ABC的中线,点D是BE上一点.若BD=5,CD=9,则
CE的长为( C )
A.5
B.6
C.7
D.8
3. 如 图 ,AD 是 △ABC 的 中 线 ,AB=5,AC=3,△ABD 的 周 长 和
B.BD是△ABC的中线
C.AD=DC,BE=EC
D.AD=EC,DC=BE
2.如图,在△ABC中,∠B=67°,∠C=33°,AD是△ABC的角平分
40°
线,则∠CAD的度数为__________.
3.如图,已知△ABC的周长为21cm,AB=6cm,BC边上中线AD=
7cm
5cm,△ABD的周长为15cm,则AC的长为_________.
所以∠BOC=180°-(∠OBC+∠OCB)=180°-65°=115°.
(2)在其他条件不变的情况下,若∠A=n°,则∠BOC的度数为多少
(用含n的式子表示)?
解:因为∠ABC与∠ACB的平分线相交于点O,
所以∠OBC+∠OCB= (∠ABC+∠ACB).
在 △OBC 中 , ∠ BOC=180°-( ∠ OBC+ ∠ OCB)=180°- (∠
=
×45°=22.5°.
因为DE∥BC,所以∠EDC=∠BCD=22.5°.
因为∠B+∠BDC+∠BCD=180°,
所以∠BDC=180°-70°-22.5°=87.5°.
北师大版七年级数学下册3.1《认识三角形》公开课课件
1
a
3
214 b
由此你能得到什么结论?
三角形的三个内角和等于180度.
你会用几何语言进行证明吗?
证明:作BC的延长线CD,
A
在△ABC的外部,
以CA为一边,
CE为另一边作∠1=∠A,
∴CE∥BA
B
(内错角相等,两直线平行).
∴∠B=∠2 (两直线平行,同位角相等).
又∵∠1+∠2+∠ACB=180°(平角的定义)
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
锐角三角形 直角三角形
③⑤
①④⑥
钝角三角形 ②⑦
A
1.常用符号“Rt∆ABC”来表示 直
斜
直角三角形ABC.
角
边
2.直角三角形三边命名:
边
3.直角三角形的两个锐角之间
有什么关系? 直角三角形的两个锐角互余
B
直角边
C
几何语言:在Rt∆ABC中∵∠B=90° ∴∠A+∠C=90°
目标四检测:
∴∠A+∠B+∠ACB=180°(等量代换)
E 1
2
CD
结论:三角形三内角的和等于 180°
.
A——三角形的内角和定理
符号语言:在△ABC中
C
∠A+∠B+∠C=180°
B
(2)∵在△ABC中, ∠A+∠B+∠C=180° ∴∠A+∠C=180°-∠B
目标二检测: =180°-100°
1、在△ABC中,∵∠A=∠=C80°∴∠C=40° (1)∠C=70°,∠A=50°,则∠B=( 60° )
B
D
北师大版数学七年级下册4.1《认识三角形》说课稿3
北师大版数学七年级下册4.1《认识三角形》说课稿3一. 教材分析北师大版数学七年级下册4.1《认识三角形》这一节的内容是在学生已经掌握了三角形的基本概念和性质的基础上进行进一步的学习。
本节课的主要内容是让学生了解并掌握三角形的分类,包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,以及三角形的内角和定理。
通过本节课的学习,学生能够进一步深化对三角形的认识,为后续学习三角形的相关知识打下坚实的基础。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前,学生已经对三角形有了初步的认识,掌握了三角形的基本概念和性质。
但是,对于三角形的分类和内角和定理,学生可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,我将会以引导为主,通过具体的例子和实际操作,帮助学生理解和掌握三角形的分类和内角和定理。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够了解并掌握三角形的分类,包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,以及三角形的内角和定理。
2.过程与方法目标:通过观察、操作和思考,学生能够培养自己的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标:学生能够积极参与课堂学习,克服困难,体验成功的喜悦,增强对数学学习的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:三角形的分类和内角和定理。
2.教学难点:三角形分类的判断和内角和定理的理解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中,我将采用问题驱动法和小组合作学习法。
问题驱动法能够激发学生的思考,培养学生的逻辑思维能力;小组合作学习法能够培养学生的团队合作精神,提高学生的交流和表达能力。
此外,我还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入:通过一个实际问题,引出三角形的分类和内角和定理的概念。
2.新课导入:介绍三角形的分类,包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,并通过具体的例子进行解释。
3.内角和定理:通过实际操作和思考,引导学生发现三角形的内角和等于180度的规律。
认识三角形 第三课时-七年级数学下册课件(北师大版)
所以三边长分别为8 cm,8 cm,11 cm.
(2)如图②,若AB+AD=15 cm, 则x+ 1 x=15,
2
解得x=10,即AB=AC=10 cm, 则CD=5 cm, 故BC=12-5=7(cm).
显然此时三角形存在,
所以三边长分别为10 cm,10 cm,7 cm.
综上所述,此三角形的三边长分别为8 cm,8 cm,
11 cm或10 cm,10 cm,7 cm.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结
(1)本例中由于条件不确定,因此我们针对条件的不确定性对图形可能出 现的不同情况,运用分类讨论思想对题目进行分类讨论;解答中,针对题 中涉及的线段这个“形”较多,为了使解答更简便,我们将它们建立方程 这个“数”的模型;因此本例的解答过程体现了:分类讨论思想、数学建 模思想、数形结合思想、方程思想等. (2)易错警示:求三角形的边时,要注意隐含条件:三角形的三边关系.
不确定,故应分类讨论;另外题中涉及线段较多, 因此可建立方程模型,利用设未知数来求解.
解:设AB=x
cm,则AD=CD=
1 2
x
cm.
(1)如图①,若AB+AD=12 cm,
则x+
1 2
x=12,解得x=8,
即AB=AC=8 cm,CD=4 cm.
故BC=15-4=11(cm).
此时AB+AC >BC,
B
D
C
总结
1.三角形的角平分线与角的平分线的区别是: 三角形的角平分线是线段,而角的平分线是一条射线; 它们的联系是都是平分角。
2.三角形的角平分线判别的“两种方法” (1)看该线段是否分三角形的内角为相等的两部分. (2)看线段的两个端点,其中一个端点是三角形的顶 点,另一个端点要落在对边上.
北师大版七年级下册数学《认识三角形》三角形说课教学课件(第3课时)
D
C
∠1=∠2
“三角形的角平分线”是一条线段
三角形的角平分线的性质
每人准备锐角三角形、钝角三角形和直角三角形纸片 各一个。 (1) 你能分别画出这三个三角形的三条角平分线吗? (2) 你能用折纸的办法得到它们吗?
(3) 在每个三角形中,这三条角平分线之间有怎样的 位置关系?
三角形的三条角平分线线交于一点
探究点二 轴对称的性质
如下图,△ABC与△DEF关于直线 l轴对称,点 (1)如果A (2)如果线段AB=7cm,AC=5cm,你能说出DE、DF的长吗 ?
为什么? (3)由此,可以得出什么结论?
l
A
PD
B
Q
E
C
RF
探究点二 轴对称的性质
如果两个图形关于某直线对称,那么对 称轴是任何一对对应点所连线段的垂直 平分线;
A
∵BE是△ABC的角平分线
∴∠__A_B_E=∠__C_B_E_= 1 ∠__A_B_C_
2
F
E
O
∵CF是△ABC的角平分线
∴∠ACB=2_∠__A_C_F_=2_∠__B_C_F_
B
D
C
课堂小结
通过这节课的学习活动你有哪些收获?
你还有什么想法吗?有什么需要同学们帮助解决 的问题吗?
课后作业
习题4.3 第2、3题
你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗?
你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个图形成 轴对称有什么区别与联系吗?
两者的联系: 把成轴对称的两个图形看成一个整体,它就是一个 轴对称图形.把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图 形,这两个图形关于这条轴对称.
两者的区别: 轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图 形的两部分能完全重合,而两个图形成轴对称指的是两 个图形之间的位置关系,这两个图形沿对称轴折叠后能 够重合.
七年级数学下册课件(北师大版)认识三角形
知识点 4 三角形按角的大小分类
议一议 (1)下图中小明所拿三角形被遮住的两个内角是什么角?
小颖的呢? 试着说明理由.
(2)下图中三角形被遮住的两个内角可能是什么角? 将所得结果与(1)的结果进行比较.
归纳
我们可以按三角形内角的大小把三角形分为三类:
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
三个内角都是锐角 有一个内角是直角 有一个内角是钝角
知识点
归纳
三角形三个内角的和等于180°.
知识点
例2 如图,在△ABC 中,∠B=46°,∠C=54°, AD 平分 ∠BAC,交BC 于点D,DE∥AB,交AC 于点 E,则∠ADE
的大小是( C ) A.45°
B.54°
C.40°
D.50°
知识点
导引:根据三角形的内角和求出∠BAC 的度数,再根据角
平分线的定义求出∠BAD 的度数,然后根据两直线
平行,内错角相等可得∠ADE=∠BAD.
因为∠B=46°,∠C=54°,
所以∠BAC=180°-∠B-∠C=80°.
因为AD 平分∠BAC,
所以∠BAD= 1 ∠BAC= 1 ×80°=40°.
2
2
因为DE∥AB,
所以∠ADE=∠BAD=40°.
知识点
3 一个三角形的三个内角的度数之比为1:2:3,则这 个三角形一定是( B ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰直角三角形
根据下列条件,判断△ABC 的形状. (1)∠A=40°,∠B=80°; (2)∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶7. 解:(1)∠C=180°-∠A-∠B=60°,因为40°<60°
<80°<90°,所以△ABC 是锐角三角形. (2)设∠A=2x,∠B=3x,∠C=7x,
北师大版七年级下3.1.3认识三角形(第3课时)课件ppt(金榜学案配套)
线段,而角的平分线是一条射线.
三角形的三种重要线段区分
【例1】(9分)如图,在△ABC中,∠BCA是钝角,完成下列画图,
并用适当的符号在图中表示: (1)∠ABC的角平分线; (2)AC边上的中线; (3)AC边上的高.
【规范解答】如图所示: (1)BE为∠ABC的角平分线,可表示为∠ABE=∠CBE= ∠ABC, 或∠ABC=2∠ABE=2∠CBE. ………………………………… 3分
(A)AC是△ABC的高 (B)DE是△BCD的高 (C)DE是△ABE的高 (D)AD是△ACD的高
)
【解析】选C.选项A的说法符合高的概念,故正确;选项 B的说
法符合高的概念,故正确;选项C,DE是△BDC,△BDE,△EDC
的高,不是△ABE的高,故错误;选项D的说法符合高的概念,
故正确.
3.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那 么这个三角形是( (A)锐角三角形 (C)直角三角形 ) (B)钝角三角形 (D)都有可能
(C)∠DAC
C中,∠C是公共角,∠ADC=∠BEC =90°,所以∠CBE=∠DAC.
5.如图,在△ABC中,AD⊥BC,AE平分∠BAC,若∠1=30°, ∠2=20°,则∠B=_____.
【解析】因为AE平分∠BAC,所以∠1=∠EAD+∠2,所以 ∠EAD=∠1-∠2=30°-20°=10°,Rt△ABD中,∠B=90°-∠BAD =90°-30°-10°=50°.
【解析】选C.一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶 点,则这个三角形是直角三角形.
三角形中三条重要线段的综合应用
【例2】(7分)已知在△ABC中,∠C>∠B,
AD是BC边上的高,AE平分∠BAC,
4-1 认识三角形(第三课时)-2022-2023学年七年级数学下册同步精品课件(北师大版)
1)一端是顶点
2)与底边垂直
3)是一条线段
A
画锐角三角形三边的高?
F
1)这三条高之间有怎样的位置关系?
O
在三角形内相交于一点。
2)剪一个锐角三角形,你能通过其他
B
方法做出三角形的高吗?
对折。作法:使折痕过顶点,且所过顶点的对边边缘重合
E
C
D
A
在纸上画出一个直角三角形.
1)你能画出这个三角形的三条高吗?
三角形的分类:
1)按 角 分:分为 锐角 三角形、 钝角 三角形、 直角 三角形。
2)按 边 分:分为 三边都不相等 三角形、 等腰 三角形。
注意:等边三角形是特殊的等腰三角形。
三角形三边之间的关系:
大于 第三边,
1)两边之和
2)两边之差
小于
第三边 。
学习目标
1)通过画图与观察的实践过程,认识三角形的中线、角平分线、高。
)
①BG是△EBF的高;②CD是△BGC的高;③DG是△AGC的高;④AD是△ABG的高.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
【详解】
解:∵BD是△ABC的高,
∴BD⊥AC,
∴∠BDC=∠BDA=90º,
∴DG是△AGC的高,CD是△BGC的高,AD是△ABG的高;
∵EF∥AC,
∴BG⊥EF,
∴BG是△EBF的高,
试求:(3)△ACE和△ABE的周长的差;
(3)∵AE为BC边上的中线,
∴BE=CE,
∴△ACE的周长-△ABE的周长=AC+AE+CE-(AB+BE+AE)
=AC-AB=8-6=2(cm),
认识三角形第3课时课件初中数学北师大版七年级下册
典型例题
(2)如图②,若AB+AD=15 cm,
则x+0.5x=15.
A
解得x=10,即AB=AC=10 cm,则CD=5 cm. 图②
D
故BC=12-5=7(cm).
B
C
此时AB+BC>AC,符合三角形三边关系,
所以三边长分别为10cm,10cm,7cm.
综上所述,△ABC的三边长分别为8 cm,8 cm,11 cm或10 cm,10 cm,7 cm.
第四章 三角形 4.1 认识三角形
第3课时
一、学习目标
1.掌握三角形的中线、角平分线及高线的概念及其画法.(重点) 2.了解三角形重心的概念.
二、新课导入
旧知回顾: 1.线段中点的定义: 把一条线段分成两条相等的线段的点.
A
B 如图所示,若AO=B0,则0点为线段AB中点.
O
2.角的平分线:从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线, 叫这个角的平分线.
A
D
C
【当堂检测】
2.如图,AD, BE, CF是△ ABC的三条角平分线,∠2=50°,∠ABC=50°,
∠ACB=30°;则∠1=__5_0_°__, ∠3=__2_5_°___, ∠4=__1_5_°___.
A
分析:根据三角形角平分线的性质可得:∠1=∠2,
∠3=½ ∠ABC,∠4=½ ∠ACB.
交于一点;我们把这个交点叫做三角形的重心.
A
取一块质地均匀的三角形木板,顶住三条中线
F
E
的交点,木板会保持平衡,这个平衡点就是这块三
B
D
C 角形木板的重心.
典型例题
例1.在△ABC中,AB=AC,AC边上的中线BD把△ABC的周长分为12cm和15cm 两部分,求△ABC的各边长.
北师大版七年级数学下册1认识三角形课件
三角形的外角
如图,直线a∥b,∠1=75°,∠2=35°,则∠3 的度数是( )
A.75° B.55° C.40° D.35°
探索提升
(1)已知:如图1,△ABC中,BP和CP是两内角的平分线: ①若∠ABC=40°,∠ACB=80°,求∠A和∠P的度数;②若∠A=64°,求 ∠P的度数;③由①②计算,发现∠A和∠P有什么关系?请说明理由。 (2)已知:如图2,若BP、CP分别是一内角的平分线,一外角的平分 线,∠A=64°,则∠BPC=_____(直接填数值);∠P与∠A的关系是什么? 请说明理由。 ③已知:如图3,若BP、CP是两外角的平分线,∠A=64°,则 ∠BPC=_____ (直接填数值);∠P与∠A的关系又是什么?(直接回答即可 )
三角形的一边和另一边延长线组成的角叫做 三角形的外角。
三角形 3.视察下面的三角形,并把它 的分类 们的标号填入相应图内:
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
验证时刻——三角形内角和定理
请同学们小组交流,用撕纸拼角的方 法来验证三角形内角和为180°,请拍 下照片,做出标注,并推送给老师。
基础巩固
图1
图2
图3
我总结
畅谈我的新收获及新疑惑与大家分 享!
在△ABC中:∠C=30°,∠A=100°,求∠B。
A
B
C
基础巩固
在Rt△ABC中:∠B=90°,∠A=30°, 求∠C。
A
B
C
直角三角形两锐角互余。
进阶练习
请同学们小组交流订正进阶练习,找出组内 比较集中的问题。
进阶练习
1、在△ABC中: (1)∠C=90°,∠A=30°,则∠B=_______; (2)∠A=50°,∠B=∠C,则∠B=_____; (3)若∠A:∠B:∠C=2:2:5,则这个三角形是_____三角形.
最新北师大版七年级数学下册第三单元认识三角形三市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
BE = 1___BC。
2
A
A
B
D
CB
E
C
课内训练
1.如图在△ABC中∠ACE=∠BCE,BD=CD,则 AD是三角形_____旳_____线,CE是三角 形_____旳______线。
2.如图,在三角形ABC中,BD是角平分线, BE是中线,假如AC=10cm,则 AE=____cm,假如∠ABC=60°,则 ∠ABD=______
在三角形中,一种内角
A
旳平分线与它旳对边相交, 这个角旳顶点与交点之间旳
12
线段叫三角形旳角平分线。
B
此前所学旳“角平分
D ∠1=∠2
C
线”是一条射线,
图5−10
“三角形旳角平分线” 还是射线 吗?
“三角形旳角平分线”是一条线段。
三角形旳角平分线旳性质
做一做 每人在纸张上分别画一种锐角三角形、钝
角三角形和直角三角形。 (1) 你能分别画出这三个三角形旳三条角平分线吗? (2) 在每个三角形中,这三条角平分线之间有怎样旳
位置关系? 将你旳成果与同伴进行交流.
三角形旳三条角平分线交于同一点.
三角形旳“中线”
在三角形中,连接一种顶点与它对边中点旳线段
,叫做这个三角形旳中线(median).
如图5−1l,AE是BC边上旳中线.
A
议一议
(1) 在纸上画出一种锐角三角形, 并画出它旳三条中线.
B
E
C
它们有怎样旳位置关系?
BE=EC
• (2)当∠BOC=130°时,求∠A.
A
DO E
C
B
如图,在△ABC中,BP、CP分别是∠B、 ∠C旳平
分线,求证: ∠BPC= 90˚ + 12∠A。
初中数学北师大七年级下册第三章三角形时认识三角形PPT
△BCD的三个角是∠BCD、∠BDC、∠CBD.顶点B 所对应的边为DC,顶点C所对应的边为BD,顶点D 所对应的边为BC.
2 三角形的内角和
新课讲解
探究:在纸上任意画一个三角形,将它的内角剪下 拼合在一起.
还有其他的拼 接方法吗?
三角形的三个内角拼到一起恰好构成一个平角. 观测的结果不一定可靠,还需要通过数学知识来说明. 从上面的操作过程,你能发现证明的思路吗?
A
B
C
边:线段AB,BC,CA是三角形的边. 顶点:点A,B,C是三角形的顶点,
角:∠A,∠B,∠C叫作三角形的内角,简称三角 形的角.
新课讲解
记法:三角形ABC用符号表示_△__A_B_C___.
边的表示:三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字
母分别表示为_c_,__a_,__b_. 顶点A
新课讲解
例3 如图,CE⊥AF,垂足为E,CE与BF相交于 点D,∠F=40°,∠C=30°,求∠EDF、 ∠DBC的度数.
解:因为CE⊥AF, 所以∠DEF=90°, 所以∠EDF=90°-∠F=90°-40°=50°. 由三角形的内角和定理得 ∠C+∠DBC+∠CDB=∠F+∠DEF+∠EDF, 又因为∠CDB=∠EDF, 所以30°+∠DBC=40°+90°, 所以∠DBC=100°.
新课讲解
基本要素:
三角形的边:边AB、BC、CA; 三角形的顶点:顶点A、B、C; 三角形的内角(简称为三角形的角):∠ A、 ∠ B、 ∠ C. 特别规定: 三角形ABC的三边,一般的顶点A所对的边记作 a,顶点B所对的边记作b,顶点C所对的边记作c.
找一找
新课讲解
(1)图中有几个三角形?用符号表示出这些三角形?
《认识三角形》课件-北师大版七年级数学下册
(3、在△)ABC中,∠A= 1 3
∠B=
1 5
∠C,
∠A=( 20°),∠B=(60°) ∠C=( 100°)
2、在△ABC中, (1)若∠A+∠B=∠C,那么△ABC是 直角 三角
形。 (2)若∠A+∠B<90°,那么△ABC是 钝角 三角形。
练一练
1、观察下面的三角形,并把它们的标号 填入相应图内:
直角三角形
A
1、常用符号“Rt∆ABC”来
表示直角三角形ABC.
直
斜
角系?
C 直角边 B 直角三角形的两个锐角互余
练一练
1、在△ABC中,∠A=80°,∠B=∠C,则∠C= ( 50°)
2、如果△ABC中,∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5,
则∠A=( 36°),∠B=( 54°),∠C= 90°
猜角游戏
下面的图⑴、图⑵、图⑶中的三角形被 遮住的两个内角是什么角?试着说明理由。
(1)
(2)
(3)
将图⑶的结果与图⑴、图⑵的结果进行
比较,可以将三角形如何按角分类?
按三角形内角的大小把三角形分为三类
锐角三角形
三 角 形 钝角三角形 的 分 类 直角三角形
三个内角都是锐角 有一个内角是钝角 有一个内角是直角
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
③⑤
①④⑥
②⑦
三角形的天空
是你 在我中学的课本中 布下了无数的迷局 有时你是题 有时你又是解题的工具 翻手为云 覆手为雨 你亦 有一个永恒的约定 不见相思成海的平面 决不离去 我用三颗石子 把你轻轻地放在玻璃茶几上 我敲那茶几 就有缤纷的玫瑰花从天空落下
课后作业
1、习题3.1 1、2、3; 2、根据今天所学内容,请你也写一首描写三角 形的小诗。
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项城市王明口第一初级中学:王振枫
做一做
A
在一张薄纸上任意画一个 三角形,你能设法画出它的一 个内角的平分线吗?
你能通过折纸的方法得到它吗? B 用圆规画最简便。
在一张纸上画出一个 一个三角形并剪下,将它的 一个角对折,使其两边重合。 C D
C
A 折痕AD即为三角形的∠A的角平分线。
三角形的三条中线的性质
三角形的三条中线交于一点.
• 已知ΔABC(如图),画中线AD 和角平分线BE。
A
B
C
• 1. AD是ΔABC的角平分线(如图 ),那么∠BAC= 2∠BAD;
• 2. AE是ΔABC的中线(如图),那么 BE = 1 ___BC。
2
A A
B
D
C
B
E
C
课内训练 1.如图在△ABC中∠ACE=∠BCE,BD=CD, 则AD是三角形_____的_____线,CE是三 角形_____的______线。
A D
C O E B
如图,在△ABC中,BP、CP分别是∠B、 ∠C的平 1 A 分线,求证: ∠BPC= 90˚ + ∠A。 2 证明: ∵BP、CP分别是∠B、 ∠C 的平分线(已知) P 2 1 ∴∠1= 1 ∠ABC B C 2 1 ∠ACB (角平分线定义) ∠2= 2 ∵ ∠BPC +∠1 + ∠2 =180˚ ( 三角形内角和定理 )
三角形的三条角平分线交于同一点.
三角形的“中线”
在三角形中,连接一个顶点与它对边中点的线段 ,叫做这个三角形的中线(median). A 如图5−1l,AE是BC边上的中线.
议一议
(1) 在纸上画出一个锐角三角形, B 并画出它的三条中线. 它们有怎样的位置关系? 与同伴进行交流.
(2) 钝角三角形和直角三角形的三条中线 也有同样的位置关系吗? E BE=EC 图5−11 C
本课概要
三角形的“角平分线”、“中线”的概念与性质。
在三角形中,一个内角的 平分线与它的对边相交,
这个角的顶点与交点之间的 线段 叫三角形的角平分线。 B
A 1 2
在三角形中, 连接一个顶点与它对边中点的线段, 叫做这个三角形的中线(median). 三角形的三条中线交于一点. B
D ∠1=∠2 图5−10
∠A +∠ABC +∠ACB=180˚ ( 三角形内角和定理 ) 1 ∴∠BPC=180˚−(∠1 +∠2 )=180˚−( 1∠ABC + ∠ACB )
2 2 1 =180˚− 2 (∠ABC +∠ACB ) 1 1 =180˚− (180˚ −∠A ) =90˚+ ∠A.
A
C
三角形的三条角平分线交于一点
E BE=EC 图5−11
C
• 在ΔABC中,CD是中线,已知BCAC=5cm, ΔDBC的周长为25cm,求 ΔADC的周长. A
D B C
• 如图,在ΔABC中,角平分线BD,CE相 交与O,则∠BOC与∠A有什么关系? 如果设∠A为α,求∠BOC(用α表示).利 用上述关系,计算: • (1)当∠A=50°时,求∠BOC; • (2)当∠BOC=130°时,求∠A.
2.如图,在三角形ABC中,BD是角平分线, BE是中线,如果AC=10cm,则 AE=____cm,如果∠ABC=60°,则 ∠ABD=______
3.如图在三角形ABC中,AD平分 ∠BAC,DE∥AC交AB于E点,若 ∠BAC=40°,则 ∠EDA=______
A
E B C D
4.能把三角形的面积平分的是三角 形的______ 5.如图AD是△ABC的BC边上的中线, DE是△ADC的AC边上的中线,若 △ABC面积等于4,则△ADE的面积 等于_________ 。
B
三形的角平分线的定义
在三角形中,一个内角 的平分线与它的对边相交, 这个角的顶点与交点之间的 线段叫三角形的角平分线。
以前所学的“角平分 线”是一条射线, “三角形的角平分线” 还是射线 吗?
B
A 1 2
D ∠1=∠2 图5−10
C
“三角形的角平分线”是一条线段
三角形的角平分线的性质
做一做 每人在纸张上分别画一个锐角三角形、钝 角三角形和直角三角形。 (1) 你能分别画出这三个三角形的三条角平分线吗? (2) 在每个三角形中,这三条角平分线之间有怎样的 位置关系? 将你的结果与同伴进行交流.