广西钦州市钦州港经济技术开发区中学2016-2017学年七年级(上)月考生物试卷(9月份)(解析版)

2016-2017学年广西钦州市钦州港经济技术开发区中学七年级（上）月考生物试卷（9月份）一.选择题1．下列全属于生物的一组是（）A．克隆羊、月季、孔雀B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙蛋化石C．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌D．珊瑚、智能机器人、酵母菌2．生物与生物之间存在着各种关系，以下不属于合作关系的一种是（）A．一只猎豹追捕一只斑马B．一群大雁排成“一“字形往南飞C．蜜蜂对处来入侵者群起而攻之D．一群狼围捕一只小鹿3．可以构成一个生态系统的是（）A．沙漠及沙漠上全部的生物B．农田中全部的麦苗C．池塘中所有的金鱼D．草原及草原上的羊群4．下列哪种生物不是由细胞构成的（）A．珊瑚虫B．蘑菇C．流感病毒D．含羞草5．在植物细胞中，液泡的作用是（）A．合成有机物B．储存糖分、色素等多种物质C．控制细胞的生命活动D．分解有机物6．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境B．生物依赖环境C．生物改变环境D．生物适应环境7．一个生态系统无论大小都是由（）A．生产者、消费者和分解者组成的B．动物和植物组成的C．生物部分和非生物部分组成的D．所有生物组成的8．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A．用纱布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用擦镜纸擦9．生物不会因为个体的死亡而导致物种灭绝，这是因为生物体具有（）A．生长特性B．繁殖特性C．遗传特性D．适应特性10．柑橘主要分布于我国南方，苹果主要分布于我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（）A．温度B．水分C．阳光D．土壤11．在食物链“a→b→c→d”中，消费者指的是（）A．a B．a b c C．d D．b c d12．语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系．下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（）A．螳螂捕蝉、黄雀在后B．千里之堤、溃于蚁穴C．种瓜得瓜、种豆得豆D．风声鹤唳、草木皆兵13．生物课后，有几位同学争论不休，争论的题目是“课桌是用木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，请你来判断，哪位同学的观点正确？（）A．是生物，因为制造课桌的材料是树木B．是生物，因为制造课桌的木材由细胞构成C．是非生物，因为课桌不会运动D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应14．狮子追捕斑马，其生理意义在于（）A．获取营养B．强者欺凌弱者C．游戏D．将斑马驱逐出狮子的领地15．在一个淡水生态系统中，食物链是：微小生物→剑水藻→蜻蜓幼鱼→小鱼→大鱼，当这个生态系统被排入难解难分的有毒物质时，体内有毒物质含量是（）A．微小水生植物最多B．大鱼最多C．各种生物一样多 D．活的时间比较长的二、分析说明题16．2008年秋天，三鹿奶粉事件震惊全国，不法分子为了获取暴利，他们在鲜奶中添加化工原料三聚氰胺．该物质含氮量较高，在植物蛋白粉和饲料中，每增加1个百分点的三聚氰胺，会使蛋白质测定含量虚涨4个多百分点．于是，少数奶农把三聚氰胺加入鲜奶之中，造成蛋白质含量增高的假象．长期摄入三聚氰胺会造成生殖、泌尿系统的损害，膀胱、肾部结石，并可进一步诱发膀胱癌．据以上材料回答：（1）为确保婴幼儿正常生长发育，国家制定了严格的奶粉中蛋白质含量标准，这主要是因为是构成人体细胞必不可少的物质．（2）人体摄入的蛋白质在小肠内最终被消化成．（3）牛奶中含有丰富的钙，小明天天喝牛奶但仍缺钙，可能的原因是体内缺少．（以下选一项）A．维生素A B．维生素B1 C．维生素C D．维生素D．17．读图：草原生态系统图，回答问题．（1）写出其中的1条食物链：．（2）如果有人大量捕杀蛇，草原植被会．（3）如果在草原地区大量喷洒农药，则2年后哪种动物的体内农药含量最高．（4）图中属于生产者的是，鼠、毛毛虫、蛙等属于．18．如图为消化系统图，请分析回答以下问题：（1）细嚼米饭一会儿，感觉有点甜，这是因为口腔内的能分泌唾液；米饭经最终消化后的营养成分名称叫．（2）人体消化和吸收的主要场所是[ ] ，它的内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，仅由一层构成；（3）胆汁是由[ ] 分泌的，它能促进的消化．（4）只能对部分蛋白质进行初步消化的器[ ] ．三、填空题（每空1分，共10分）19．生物圈是一个整体，是地球上最大的，它包括的底部，的大部和的表面．20．在生态系统中的和是沿着食物链和食物网流动的．21．猫妈妈生了三只小猫，每只小猫都有着与猫妈妈一样的蓝眼睛，但他们的毛色各不相同．这说明生物既有现象，又有现象．22．是典型的湿地生态系统．湿地具有、蓄洪抗旱的作用．四、综合题（共31分）23．图是某生态系统食物网简图请据图回答（1）该生态系统中的生产者是该食物网中共有条食物链．（2）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏．（3）图中食虫鸟与蜘蛛存在关系．（4）作为一个完整的生态系统，图中还缺少和．（5）图中蛇获得能量最终来源于，写出图中最长的食物链．（6）一段时间后，该生态系统的各种生物的数量又会处于的状态，这说明生态系统具有一定能力．24．图为某类细胞的结构示意图，请据图回答（1）该图是细胞图．（2）a．写出图中所示细胞各部分结构的名称：①②③④．⑤b．切开番茄时，流出的红色汁液是，它来自（填序号）．c．控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于（填序号）．d．图中在光学显微镜下不易看清．e．洋葱鳞片叶内表皮细胞中（填“有”或“没有”）叶绿体．25．实验探究．小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？请分析回答下列问题：（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？．（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：．（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是：．（4）探究过程中，实验变量是，实验变量应该始终保持．（5）上述实验中能不能只用1只鼠妇？，为什么？．（6）小明做实验时，小华也在旁边看，并向小明建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥．但小明没有采纳小华的建议．你认为小明做得对吗？，为什么？．（7）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议．2016-2017学年广西钦州市钦州港经济技术开发区中学七年级（上）月考生物试卷（9月份）参考答案与试题解析一.选择题1．下列全属于生物的一组是（）A．克隆羊、月季、孔雀B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙蛋化石C．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌D．珊瑚、智能机器人、酵母菌【考点】生物的特征．【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．克隆羊、月季、孔雀、试管婴儿、禽流感病毒、转基因大豆、大肠杆菌、酵母菌，具有生物的特征，属于生物；恐龙蛋化石、钟乳石、珊瑚、智能机器人不具有生物的特征，不属于生物．因此，选项A符合题意．故选：A．2．生物与生物之间存在着各种关系，以下不属于合作关系的一种是（）A．一只猎豹追捕一只斑马B．一群大雁排成“一“字形往南飞C．蜜蜂对处来入侵者群起而攻之D．一群狼围捕一只小鹿【考点】生物和生物之间有密切的联系．【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从它们的行为特点方面来切入．【解答】解：A、一只猎豹追捕一只斑马体现了捕食关系，是猎豹为了获取食物维持生存，故该选项符合题意；B、一群大雁排成“一“字形往南飞，体现了合作关系，是因为它们整天的飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快飞得远．有劲的大雁在扑翅膀飞的时候，翅膀尖扇起一阵风，从下面往上面送，就把小雁轻轻地抬起来，长途跋涉的小雁就不会掉队，故该选项不符合题意；C、蜜蜂对外来入侵者群起而攻之体现了合作关系，蜜蜂是一种高度合作的社会性昆虫，遇到入侵者需要较多蜜蜂共同合作彼此配合才能对抗或赶走入侵者；故该选项不符合题意；D、一群狼围捕一只小鹿体现了和合作关系，一群狼需要共同配合彼此合作才能围捕一只小鹿，故该选项不符合题意．故选：A．3．可以构成一个生态系统的是（）A．沙漠及沙漠上全部的生物B．农田中全部的麦苗C．池塘中所有的金鱼D．草原及草原上的羊群【考点】生态系统的概念．【分析】此题考查的生态系统的概念，分析作答．【解答】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生物与环境是不可分割的，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者．A、沙漠及沙漠上全部的生物既包括了沙漠中生物生活的环境，又包括了沙漠上全部的生物，因此是生态系统．故A正确．B、C、都只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，因此不是生态系统．故B、C错．D、草原及草原上的羊群：虽然有环境也有生物，但是生物部分只有消费者，没有生产者和分解者．故D错．故选A4．下列哪种生物不是由细胞构成的（）A．珊瑚虫B．蘑菇C．流感病毒D．含羞草【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．【解答】解：ABD、珊瑚虫是多细胞动物、蘑菇是多细胞真菌、含羞草多细胞植物，因此都有细胞结构；C、流感病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．所以，不具有细胞结构的生物是“流感病毒”．故选：C．5．在植物细胞中，液泡的作用是（）A．合成有机物B．储存糖分、色素等多种物质C．控制细胞的生命活动D．分解有机物【考点】植物细胞的基本结构．【分析】在初中生物教材中，我们知道植物细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质．【解答】答：我们吃西瓜，感觉甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖．故选B6．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境B．生物依赖环境C．生物改变环境D．生物适应环境【考点】生物对环境的适应．【分析】由所学知识可知：（1）鱼的呼吸器官是鳃及其特点．（2）鱼吸收的是溶解氧，而在水中鳃丝展开，鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，鱼会缺氧窒息而死．据此可以解答本题．【解答】解：鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鳃是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出，完成气体交换，一旦鱼离开水后，鳃丝就相互黏结在一起，减少了与空气接触的表面积，鱼会缺氧窒息而死，鱼离开水后会很快死亡，原因是无法呼吸，对此最恰当的解释是生物依赖环境．故选：B7．一个生态系统无论大小都是由（）A．生产者、消费者和分解者组成的B．动物和植物组成的C．生物部分和非生物部分组成的D．所有生物组成的【考点】生态系统的组成及各部分的作用．【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．非生物部分包括阳光、空气、水等等，据此解答．【解答】解：A、生产者、消费者和分解者构成生物成分，缺少非生物成分．A 错误；B、动物属于消费者，植物属于生产者，要想成为一个生态系统，缺少分解者和非生物成分．B错误；C、一个生态系统都包括生物成分和非生物成分，缺一不可．C正确；D、所有生物是生物成分，缺少非生物成分，不是完整的生态系统．D错误．故选：C8．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A．用纱布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用擦镜纸擦【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】此题是一道实验操作题，具体考查的是对显微镜的清洁方法．清洁镜身时应有纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸．擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果．【解答】解：通过分析知道当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭．故选：D．9．生物不会因为个体的死亡而导致物种灭绝，这是因为生物体具有（）A．生长特性B．繁殖特性C．遗传特性D．适应特性【考点】生物的特征．【分析】生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代．【解答】解：生物通过不断繁殖产生后代个体，因而生物不会因为个体的死亡而导致物种灭绝．生物的生长只是个体由小长大，并不产生下一代；生物的遗传是伴随着生物的生殖而进行的；生物的适应性保证生物个体适应环境，能够生存，但不能避免由于生物个体死亡，而导致物种灭绝．故选：B10．柑橘主要分布于我国南方，苹果主要分布于我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（）A．温度B．水分C．阳光D．土壤【考点】环境对生物的影响．【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．【解答】解：柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温度低不适合柑橘生长；苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长．因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度．故选：A．11．在食物链“a→b→c→d”中，消费者指的是（）A．a B．a b c C．d D．b c d【考点】生态系统中的食物链和食物网．【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．【解答】解：食物链的起点是生产者，因此在食物链a→b→c→d中，a是生产者，b、c、d都是消费者．故选：D12．语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系．下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（）A．螳螂捕蝉、黄雀在后B．千里之堤、溃于蚁穴C．种瓜得瓜、种豆得豆D．风声鹤唳、草木皆兵【考点】生物对环境的影响．【分析】此题考查的知识点是生物影响环境．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．A、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的对生物的影响．故该选项不符合题意；B、千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，属于生物对环境的影响．故该选项符合题意；C、种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象．故该选项不符合题意；D、风声鹤唳、草木皆兵，是唳：鸟鸣．听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵．形容人在惊慌时疑神疑鬼．属于复杂反射．故该选项不符合题意．故选：B．13．生物课后，有几位同学争论不休，争论的题目是“课桌是用木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，请你来判断，哪位同学的观点正确？（）A．是生物，因为制造课桌的材料是树木B．是生物，因为制造课桌的木材由细胞构成C．是非生物，因为课桌不会运动D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应【考点】生物的特征．【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．课桌是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应．故选：D．14．狮子追捕斑马，其生理意义在于（）A．获取营养B．强者欺凌弱者C．游戏D．将斑马驱逐出狮子的领地【考点】动物行为的类型和特点．【分析】此题考查的知识点是动物行为的意义．解答时可以从动物行为的目的方面来切入．【解答】解：狮子追捕斑马，是为了获取食物维持狮子自己的生存需要，属于捕食关系．故选：A．15．在一个淡水生态系统中，食物链是：微小生物→剑水藻→蜻蜓幼鱼→小鱼→大鱼，当这个生态系统被排入难解难分的有毒物质时，体内有毒物质含量是（）A．微小水生植物最多B．大鱼最多C．各种生物一样多 D．活的时间比较长的【考点】某些有害物质沿食物链积累．【分析】此题考查生物富集作用．【解答】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在食物链“微小生物→剑水藻→蜻蜓幼鱼→小鱼→大鱼”大鱼体内有毒物质含量最多．故选：B二、分析说明题16．2008年秋天，三鹿奶粉事件震惊全国，不法分子为了获取暴利，他们在鲜奶中添加化工原料三聚氰胺．该物质含氮量较高，在植物蛋白粉和饲料中，每增加1个百分点的三聚氰胺，会使蛋白质测定含量虚涨4个多百分点．于是，少数奶农把三聚氰胺加入鲜奶之中，造成蛋白质含量增高的假象．长期摄入三聚氰胺会造成生殖、泌尿系统的损害，膀胱、肾部结石，并可进一步诱发膀胱癌．据以上材料回答：（1）为确保婴幼儿正常生长发育，国家制定了严格的奶粉中蛋白质含量标准，这主要是因为蛋白质是构成人体细胞必不可少的物质．（2）人体摄入的蛋白质在小肠内最终被消化成氨基酸．（3）牛奶中含有丰富的钙，小明天天喝牛奶但仍缺钙，可能的原因是体内缺少D．（以下选一项）A．维生素A B．维生素B1 C．维生素C D．维生素D．【考点】人体需要的主要营养物质．【分析】蛋白质是构成人体细胞的基本物质，蛋白质的是从胃开始的，在胃液的作用下进行初步消化，然后进入小肠．小肠里的胰液和小肠液中也含有能消化蛋白质的酶，在这些消化酶的作用下，进入小肠的蛋白质被进一步分解成氨基酸．缺钙和缺乏维生素D都易患佝偻病和骨质疏松．【解答】解：（1）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质．此外，蛋白质还参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供能量．（2）蛋白质的是从胃开始的，在胃液的作用下进行初步消化，然后进入小肠．小肠里的胰液和小肠液中也含有能消化蛋白质的酶，在这些消化酶的作用下，进入小肠的蛋白质被进一步分解成氨基酸．（3）钙是构成牙齿和骨骼的重要材料，维生素D影响钙的吸收和利用，因此缺钙和缺乏维生素D都易患佝偻病和骨质疏松，预防佝偻病和骨质疏松症，需要同时补充钙质和维生素D．牛奶中含有丰富的钙，小明天天喝牛奶但仍缺钙，可能的原因是体内缺少维生素D．故答案为：（1）蛋白质；（2）氨基酸；（3）D．17．读图：草原生态系统图，回答问题．（1）写出其中的1条食物链：植物→鼠→蛇→鹰．（2）如果有人大量捕杀蛇，草原植被会减少．（3）如果在草原地区大量喷洒农药，则2年后哪种动物的体内农药含量最高鹰．（4）图中属于生产者的是草，鼠、毛毛虫、蛙等属于消费者．【考点】生态系统中的食物链和食物网．【分析】生态系统是由生物部分和非生物部分组成的．生物部分包括生产者、消费者和分解者，生态系统中的各种生物之间相互作用形成各种关系，生态系统中的食物链相互交错形成食物网．据此解答．【解答】解：（1）食物链是生产者与消费者之间由于食物关系而形成的一种联系，一条完整的食物链必须具有生产者和消费者．图中的食物链有：植物→毛毛虫→蛙→鹰；植物→毛毛虫→蛙→蛇→鹰；植物→蝗虫→蛙→鹰；植物→蝗虫→蛙→蛇→鹰；植物→蝗虫→鼠→鹰；植物→蝗虫→鼠→蛇→鹰；植物→鼠→蛇→鹰．（2）人类只有尊重生态规律，保持草原生态系统的自我调节能力，才能使这个“草原生态系统”维持可持续发展和良性循环．倘若大量捕杀蛇，由于蛇以鼠为食，其天敌减少则会使鼠大量增多，导致草大量减少，鼠的数量又会减少，最终导致生态平衡被破坏．（3）我们知道有毒物质会在生物体内进行生物富集，所以生物的营养级别越高体内的有毒物质就越高，故体内有毒物质积累最多的生物是鹰．（4）图中草是绿色植物，能通过光合作用制造储藏能量的有机物，是生态系统的生产者，动物直接或者间接以植物为食物属于消费者，不能表示出来的是分解者．故答案为：（1）植物→鼠→蛇→鹰（或者植物→毛毛虫→蛙→蛇→鹰；植物→蝗虫→蛙→鹰；植物→蝗虫→蛙→蛇→鹰；植物→蝗虫→鼠→鹰；植物→蝗虫→鼠→蛇→鹰；植物→鼠→蛇→鹰）（2）减少．（3）鹰．（4）植物；消费者．18．如图为消化系统图，请分析回答以下问题：（1）细嚼米饭一会儿，感觉有点甜，这是因为口腔内的唾液腺能分泌唾液；米饭经最终消化后的营养成分名称叫葡萄糖．（2）人体消化和吸收的主要场所是[ 5] 小肠，它的内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成；（3）胆汁是由[ 8] 肝脏分泌的，它能促进胆汁的消化．（4）只能对部分蛋白质进行初步消化的器[ 3] 胃．。