高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政导学案 岳麓版必修2
高一历史(岳麓版)必修2学案:第15课--大萧条和罗斯福新政
第三单元各国经济体制的创新和调整BCA案第15课大萧条与罗斯福新政主备人:审核人:【学习目标】了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。
列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【重点、难点】1.1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
2.罗斯福新政的历史背景、主要内容、特点和影响3.罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用B案【课前自主预习】【使用说明】上课前预习标记课本并写出提示语,填写学案空白处,并记住以下问题:1、 1929—1933年经济危机爆发的原因和危害是什么?(4)实行社会救济和以工代赈:通过《》,进行社会救济和保障;兴办,扩大就业。
3.核心:用的力量扩大消费,调整供给与的矛盾,缓和社会矛盾。
4.意义(1)美国逐渐摆脱了危机的阴影,得到了一定恢复,广大获得了一定的好处。
(2)被一些主要资本主义国家所借鉴,使资本主义获得了新的发展空间和活力。
(3)新政标志着资本主义告别时代,进入的时代。
三、凯恩斯主义1.背景:经济大危机的爆发使的经济理论受到质疑。
2.内容(1)对付经济危机的办法是。
(2)政府必须放弃,干预经济和社会生活。
3.地位:从根本上改变了的观念,它的提出被称为“凯恩斯革命么?7.自由主义到凯恩斯主义变化的实质是什么?8.资本主义经济危机的根源是什么?为什么凯恩斯主义不能消除经济危机?1. 1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的根本原因是()A. 股票投机盛行B. 劳动人民相对贫困,限制了社会实际消费C. 分期付款,超前消费D. 资本主义制度本身存在的基本矛盾2.1929年,美国经济危机首先发生在()A. 农业B. 工业C. 商业D. 金融业3.罗斯福新政主要是调整了()A. 劳资矛盾B. 计划与市场的矛盾C. 供需矛盾D. 资本主义基本矛盾4.凯恩斯理论中“看得见的手“指的是()A. 资本家的生产B. 劳动者的消费C. 市场对经济的自我调节D. 政府对经济的干预5.2009年2月,美国总统奥巴马针对日益严重的国内经济危机,签署了经济刺激计划。
岳麓版高中历史必修二导学案:第15课 大萧条与罗斯福新政
鄄城第一中学高一历史学案必修二第15课大萧条与罗斯福新政第1页第15课大萧条与罗斯福新政【课程标准】1、了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。
2、列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【知识梳理】1、经济危机的爆发(1)原因:(2)标志(3)表现(4)特点(5)影响2、罗斯福新政(1)背景(2)内容(3)特点(4)实质(5)评价3、凯恩斯主义出现的背景、主张及评价鄄城第一中学高一历史学案必修二第15课大萧条与罗斯福新政第2页【重点诠释】什么是“凯恩斯主义”?凯恩斯认为,当商品供给大于需求时,政府就应当通过举办公共工程等办法扩大政府支出,增发纸币,降低利率,以刺激消费和投资;当需求大于供给时,就采取相反的措施,减少政府支出,减法纸币,提高利率,以限制投资和消费,而在社会政策方面,政府应当建立社会福利制度,向富人多征税,然后用于救济穷人,使之用于消费,从而扩大购买力,刺激生产和投资,增加就业。
凯恩斯的理论从根本上改变了传统经济学的理论,因此被称为“凯恩斯主义”。
【难点突破】罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
(1)新政的实施取得了一定的成效。
罗斯福领导美国人民克服了罕见的经济危机,美国渐从经济危机的阴影中走出来,社会生产力在一定程度上得到了恢复,使美国经济走出了低谷。
广大的中下层民众也从新政中获得了一定的好处,生活处境有了一定的改善,新政受到美国绝大多数人的赞许和欢迎。
罗斯福时期修建了一大批公共工程项目,不仅大大缓解了就业困难,刺激了经济的早日复苏,而且许多基础设施建设使美国经济受益无穷。
(2)罗斯福新政避免了国家经济的崩溃和社会激烈的动荡,摆脱了法西斯主义对民主制度的威胁,为后来美国参加反法西斯战争创造了有利的环境和条件。
(3)开创了国家干预经济发展的新模式,并在很大程度上决定了二战以后资本主义社会经济的发展方向,新政标志着资本主义告别自由放任时代,进入了政府大规模干预经济的时代,使资本主义获得了新的发展余地和活力。
山东省高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案2 岳麓版必修2
2、过程与方法
学生课前自主微视频学习,提出疑难。运用图片、视频等资料直观体验历史。
学生合作学习与师生互动相结合。在历史评价方法指导下尝试运用,并展示。
3、情感态度价值观
(1)通过学习罗斯福的优秀品质、人格魅力和勇担社会重任的责任感,培养学生直面人生、自强不息的进取精神。
教学主题
大萧条与罗斯福新政
一、教材分析
本课是岳麓版版高中历史必修Ⅱ第三单元中第15课:《大萧条与罗斯福新政》内容,下启第16课《战后资本主义的新变化》(新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响)。,是本单元的核心内容。本课的教学内容分为三个部分,包括“大萧条”、“罗斯福新政”、“凯恩斯主义”。 “实 施新政”是核心,它是美国历史上也是资本主义发展史上的一次重要改革。罗斯福新政不仅对美国摆脱危机、恢复经济起到重大作用,而且对战后资本主义也产生了 重大影响。因此学好本课,对学生理解和认识资本主义运行机制的自我调节、战后资本主义经济的调整与发展具有十分重要的作用。
教学重点:罗斯福新政的主要内容和影响。
教学难点:罗斯福新政的特点、影响、实质及评价。
二、学生分析
学生在初中对罗斯福新政已有所了解,初 步掌握了一些分析历史问题的方法、能力。因此从现实切入,借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂,对重难点进行突破性阐释,训练学生自主学习、质 疑、探究能力,有利于激发学习兴趣,使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
导入
利用漫画、视频《罗斯福临危受命树信心》
观看漫画、视频,体会罗斯福临危受命的责任感,和新政的重要性
山东省高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案15 岳麓版必修2
学生树立积极进取的人生态度。
学生通过学习罗斯福新政内容和影响,辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整,认识到市场调节和宏观调控都是发展经济的手段。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环
境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
1利用图片在导入新课,创设情境,激发学生兴趣;
2利用视频讲授经济危机的表现,既创设情境,又提高学生的获取信息的能力。
3利用史料教学指导学生当堂评价罗斯福新政,提高学生认知评价历史事件的能力与史论结合的能力。
4 利用思维导图或概念图引导学生小组建构本课知识体系,培养学生的归纳建构能力。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、
建构)教师活动学生活动
信息技术支
持(资源、方
法、手段等)
导入
展示罗斯福邓小平图片,
设置疑问,激发学习兴趣
思考问题PPT
讲授播放《大国崛起.危局新政》有关大危机对美国
破坏的片断,创设情境,感受历史,并要求学
生概括危机的表现
学生概括危
机的表现、
特点与影响
视频
探究教师提供材料,明确任务要求,并巡回指导学生分组探
究经济危机
PPT。
岳麓版高中历史必修二第三单元第15课《大萧条与罗斯福新政》导学案(无答案)
第15课大萧条与罗斯福新政导学案【课标解读】1、20世纪30年代大危机:①原因;②特点;③影响。
2、罗斯福新政:①背景;②主要措施;③特点与本质;④影响。
【学习重点】经济危机爆发的原因、特点和影响;罗斯福新政的内容、特点和影响。
【学习难点】经济危机爆发的原因;罗斯福新政的本质一、经济大危机合作探究一阅读以下材料和并根据所学知识,归纳经济危机爆发的原因材料一:1920~1929年,美国工人的工资增长2%,而工厂中消费率却增长55%。
农业工人的工资还不到非农业工人的40%,到 1929年,美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。
材料二:当时美国的流行说法是:“一美元首付,一美元月供。
〞据统计,1924-1929年,分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。
汽车、收音机、洗衣机、钢琴以致结婚戒指都可以按月分期付款。
材料三:1928年8月底,美国股票市场的平均价格相当于5年前的4倍。
1929年夏季的三个月中,通用汽车公司的股票由268上升到391,美国钢铁公司的股票从165上升到258。
1、原因〔1〕根本原因:资本主义制度的根本矛盾。
〔消费的社会化与消费资料的私人占有之间的固有矛盾〕〔2〕主要原因:消费和销售的矛盾。
〔3〕直接原因:股票投机过度,纽约股票市场崩溃。
2、概况〔1〕过程:①时间:1929年10月24日爆发〔“黑色星期四〞〕至1933年;②范围:美国首先爆发,扩大到整个资本主义世界;③表现:;;消费下降;失业剧增,消费力遭到极大破坏。
(2)特点:①来势猛;②影响范围;③性强;④持续时间合作探究二阅读以下史料,谈一谈这场经济危机产生了什么影响?材料一 1929—1932年主要资本主义国家工业消费下降情况美国德国英国法国55.5% 52.2% 32.0% 36.1%材料二:各主要资本主义国家为了摆脱困境,纷纷采取了以邻为壑、转嫁危机的方法。
它们进步关税,阻止外国商品进入本国市场;实行货币贬值,让本国商品打入别国市场,国际关系日趋恶化。
高中历史第15课大萧条与罗斯福新政教案岳麓版必修2
第15课大萧条与罗斯福新政整体构思教学目标1.课标要求(1)了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。
(2)列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2.三维目标教材分析1929~1933年的世界经济危机,是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机,它根源于资本主义社会的基本矛盾。
罗斯福新政通过国家干预经济的方式使危机在很大程度上得到缓和,并推动了凯恩斯主义的系统化和完整化,使之成为二战后长期左右资本主义各国经济政策的主要经济理论。
本课内容包括四目:第一目“黑色星期四”,主要讲述了经济危机的原因;第二目“经济危机横扫资本主义世界”,主要讲述了经济危机的特点、表现和影响;第三目“罗斯福新政”,讲述了为应对经济大危机,美国对资本主义运行机制的自我调节;第四目“凯恩斯主义”,讲述了在经济学理论界,凯恩斯主义逐渐取代自由放任的传统经济学理论。
教学重、难点重点经济危机的成因;罗斯福新政的内容。
处理方法:通过多媒体创设情境,辅以图片、文字等材料,运用问题教学法,让学生理解经济危机的成因,再来探讨罗斯福新政的内容。
这样,学生就能从理论到实践进行认识,突出了本课的重点。
难点经济危机的成因;对罗斯福新政的评价。
处理方法:通过图片、文字等资料创设合适情境,采用问题教学法,环环相扣,激发学生的求知欲,从而突破难点。
教学方法1.情境教学法:创设历史情境,穿越时空,回归历史,激发学生思考的积极性,让学生在情境中获得知识、提高能力、升华情感,充分突出学生的主体地位。
2.自主学习与问题引导的教学方法:层层设问,突出本课内容的线索性和重点、难点的突破性,调动学生参与的积极性,培养学生的自学能力,并较好地控制课堂气氛。
3.问题研讨法:通过利用各种图片与数据,在教学中一步步研究经济大危机的原因、表现、影响以及罗斯福新政的内容、影响。
板书设计第15课大萧条与罗斯福新政设计一:一、经济大危机1.1929~1933年经济危机爆发的原因2.1929~1933年经济危机的特点、影响二、罗斯福新政1.罗斯福新政的主要内容2.对罗斯福新政的评价三、凯恩斯主义1.凯恩斯主义的基本思想2.凯恩斯主义的影响设计二:末路将至(问题)→柳暗花明(实践)→凯恩斯主义(理论)↓↓↓经济大危机罗斯福新政理论依据教学设计导入设计设计一:出示“胡佛的诺言”及“黑色星期四”。
高中历史 第三单元 第15课 大萧条与罗斯福新政学案 岳麓版必修2
第15课大萧条与罗斯福新政[学习目标] 1.了解1929—1933年资本主义经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的背景。
2.列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
[自主预习·探新知]一、1929—1933年资本主义世界经济危机1.原因(1)根本原因:资本主义社会的基本矛盾,即生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾导致社会生产的盲目性,超出了市场的需求。
(2)具体原因①第二次工业革命创造出的巨大生产力使固有的供给与需求的矛盾更加突出。
②美国政府奉行传统的自由放任经济政策,对市场不加干预,使供给与需求的矛盾得不到缓解。
(3)直接原因:股票投机过度。
2.标志1929年10月24日,美国纽约证券交易所股市的崩溃。
3.表现银行倒闭,企业破产,生产下降,失业剧增。
4.特点(1)波及范围广:迅速波及所有资本主义国家,影响了所有的经济部门。
(2)持续时间长:长达四年。
(3)破坏性大:生产力遭到极大破坏,整个资本主义世界损失达2 500亿美元。
5.影响(1)经济破坏严重:整个资本主义世界损失比第一次世界大战造成的损失还要严重。
(2)国际关系恶化:各主要资本主义国家采取以邻为壑、转嫁危机的办法,提高关税,实行货币贬值,加深了危机,国际关系日趋恶化。
(3)引发政治危机:人们对整个资本主义制度产生了怀疑;法西斯主义在一些国家开始泛滥;资产阶级民主制度摇摇欲坠。
[课中思考](1)阅读教材P68[课中思考题]:人们的消费能力很低,买不了那么多产品,可工厂还在不停地生产。
这说明当时美国的社会生产存在什么问题?【提示】资本家为利润所驱使,盲目扩大生产,使得生产和销售之间的矛盾日益尖锐,即生产的社会化和生产资料的资本主义私人占有制之间存在着严重的矛盾。
(2)阅读教材P70[课中思考题]:结合当时的背景想一想,为什么德国纳粹组织能在这个时期获得迅速的发展?【提示】德国具有浓厚的军国主义传统,又受到《凡尔赛和约》的束缚,民族复仇心理严重。
山东省高中历史第15课大萧条与罗斯福新政教案21岳麓版
大萧条与罗斯福新政
一、教材分析
本课是第三单元第15课《大萧条与罗斯福新政》的内容,也是本单元的核心内容。主要阐述了罗斯福新政实施的背景、措施和影响。本课与第14课《社会主义经济体制的建立》、第16课《战后资本主义的调整》形成了一个完整的知识体系,说明了“经济理论和政策随着经济和社会环境发展变化而不断调整”。而本课既是对社会主义经济理论的借鉴,又是资本主义经济发展模式的创新,为二战后资本主义经济的迅速发展提供了条件,在本单元的教学中具有承上启下作用。
二、学生分析
1、高一下学期的学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力,他们思维活跃,求知欲旺盛,参与积极性高,我将通过创设教学情景引导学生积极探究、主动建构知识体系并获得情感体验。
2、高一学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟,容易情绪化、简单化和偏执化,因此高一的教学应体现历史唯物主义观的渗透,帮助学生树立正确的评价方法。
三、教学目标
1.课标要求:
①了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景;
②列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2.具体目标:
知识与技能:通过本课的学习使学生了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点和影响;列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用
学生联系现实,说出中国如何应对金融危机
采用量规计值
七嘴八舌
让学生分享自己眼中的罗斯福
学生分享讨论
网上信息资源整合
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右
岳麓版历史必修二第十五课 大萧条与罗斯福新政导学案
第十五课大萧条与罗斯福新政课标要求(1)了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。
(2)列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【知识体系】1、对罗斯福新政“新”的认识①新的理论和政策。
当时西方资本主义国家采用的都是从19世纪延续下来的自由放任的经济政策,它倡导自由竞争、自由贸易,国家不干预经济,主要依靠市场进行调节。
随着经济的发展,生产及市场结构的变化,自由放任理论已经过时,现代经济的管理的出路应该由政府来进行有组织的规划,凯恩斯主义应运而生。
凯恩斯倡导政府要干预经济事务,把经济发展纳入到有序的轨道中。
罗斯福新政就是对凯恩斯主义进行的大规模实践。
即放弃自由放任政策,转向国家干预经济的凯恩斯主义②新特点:即在不触动资本主义制度的前提下,国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面进行干预,并通过法律形式,将国家保障经济稳定和发展的责任及援助贫困公民的责任固定下来。
即尽量避免国有化,而力图保持资本主义的自由企业制度;同时缓和国内阶级矛盾。
③新的模式:开创了国家干预经济的新模式,二战后被一些主要资本主义国家继承和借鉴。
(4)新起点:罗斯福新政实际上是对生产关系进行的局部调整,把美国的私人垄断资本主义迅速推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。
新政是资本主义制度的自我调节和自我完善。
这正是上层建筑对经济基础反作用的具体体现。
国家垄断资本主义在二战后被西方国家普遍采纳,成为资本主义继续向前发展的新起点2、罗斯福新政的实质、特点、成功的原因及其影响.“新政”的实质:“新政”是在维护资本主义制度的前提下,对生产关系的局部调整,以适应社会生产力的发展。
新政的特点:国家大规模干预经济成功的原因:(1)历史条件:美国以革命的方式走上资本主义道路,对旧思想和旧势力的消除比较彻底。
(2)国际条件:美国是华盛顿体系的受益者,拥有广阔的海外市场。
岳麓版高中历史必修二第三单元第15课《大萧条与罗斯福新政》导学案(无答案)
第15课大萧条与罗斯福新政导学案【课标解读】1、20世纪30年代大危机:①原因;②特点;③影响。
2、罗斯福新政:①背景;②主要措施;③特点与实质;④影响。
【学习重点】经济危机爆发的原因、特点和影响;罗斯福新政的内容、特点和影响。
【学习难点】经济危机爆发的原因;罗斯福新政的实质一、经济大危机合作探究一阅读下列材料和并根据所学知识,归纳经济危机爆发的原因材料一:1920~1929年,美国工人的工资增长2%,而工厂中生产率却增长55%。
农业工人的工资还不到非农业工人的40%,到 1929年,美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。
材料二:当时美国的流行说法是:“一美元首付,一美元月供。
”据统计,1924-1929年,分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。
汽车、收音机、洗衣机、钢琴以至结婚戒指都可以按月分期付款。
材料三:1928年8月底,美国股票市场的平均价格相当于5年前的4倍。
1929年夏季的三个月中,通用汽车公司的股票由268上升到391,美国钢铁公司的股票从165上升到258。
1、原因(1)根本原因:资本主义制度的基本矛盾。
(生产的社会化与生产资料的私人占有之间的固有矛盾)(2)主要原因:生产和销售的矛盾。
(3)直接原因:股票投机过度,纽约股票市场崩溃。
2、概况(1)过程:①时间:1929年10月24日爆发(“黑色星期四”)至1933年;②范围:美国首先爆发,扩大到整个资本主义世界;③表现:;;生产下降;失业剧增,生产力遭到极大破坏。
(2)特点:①来势猛;②影响范围;③性强;④持续时间合作探究二阅读下列史料,谈一谈这场经济危机产生了什么影响?们提高关税,阻止外国商品进入本国市场;实行货币贬值,让本国商品打入别国市场,国际关系日趋恶化。
3、影响(1)主要资本主义国家提高,阻止外国商品进入本国市场;实行,让本国商品打入别国市场。
导致世界经济进一步陷入混乱,加深危机,国际关系日趋恶化。
高中历史岳麓版必修2 第15课 《大萧条与罗斯福新政》学案
第15课大萧条与罗斯福新政【课程标准】1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。
2.列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【重点问题】1.1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响是什么?2.罗斯福新政有什么特点?3.罗斯福新政的主要内容有哪些?4.如何评价凯恩斯主义?1、作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划。
为了永远的纠正我们经济制度中的严重缺陷,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
――罗斯福请回答:(1)材料中罗斯福说的“旧民主秩序的新应用”在新政中有何体现?(2)新政的实施是否如罗斯福所说的“永远纠正”了“我们经济制度中的严重缺陷”?为什么?2.阅读材料,结合所学知识回答下列问题。
主题发言三:罗斯福新政与社会救济下面是主题发言的片断:1929年10月,一片繁荣的美国爆发经济危机,股价狂跌,企业倒闭,失业人数激增。
但政府没有采取积极应对措施。
结果胡佛总统的名字成了贫困的同义词。
1933年,罗斯福总统大刀阔斧的对金融、工业、农业等方面进行改革,成立联邦紧急救济署,为失业者、儿童、老人、残疾人提供社会救济。
政府推行“以工代赈”,投资兴办田纳西河流域改造等公共工程,雇佣了数百万人,使中下层民众收入提高,新政推动美国经济逐步走出低谷。
请结合上述发言概括罗斯福新政社会救济政策的特点并加以评价。
【课后练习案】1. 1929年资本主义世界经济危机爆发的根本原因在于A.工人和资本家的矛盾B.大资本家与小投资者之间的矛盾C.生产与销售之间的矛盾D.资本主义制度的基本矛盾2.罗斯福新政不能从根本上遏制经济危机,这主要是指"新政"A.没有取得实际效果B.不能克服资本主义社会的基本矛盾C.没有避免国有化的形式D.不能解决工人阶级与资产阶级的矛盾3. 罗斯福说:“我们到底有没有实质的进步,不在于富的人更富,而在于贫穷的人也能有足够的生存来源。
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第15课大萧条与罗斯福新政
【背景知识链接】
拓展一胡佛的自由主义胡佛是美国最后一位“标准的自由派”,是政府不应干预市场学说的最后一位捍卫者。
他认为,这次萧条是欧洲经济崩溃的产物,而“不是国内弊政的结果”。
因此,胡佛主张采取自然调节的政策,让危机自然而然地过去。
他反对联邦政府干预经济,以保持“美国个性”。
对待经济危机,他有几个赞成和不赞成,即:赞成援助大企业、大银行,不赞成援助失业工人,以免培养“懒汉”;赞成举办联邦需要的公共工程,但不是以安排失业者为目的;赞成贷款,不赞成赠款;赞成以救济款买饲料喂牲口,不赞成把救济款用来救济农民;赞成由私人和当地办一些救济活动,不赞成联邦来办,以避免联邦“集权”。
拓展二炉边谈话是美国总统罗斯福利用大众传播手段进行政治性公关活动的事例之一。
20世纪30年代,美国经济处于大萧条时期。
为了求得美国人民对政府的支持,缓解萧条,美国总统富兰克林·罗斯福利用炉边谈话节目通过收音机向美国人民进行宣传。
他的谈话不仅鼓舞了美国人民,坚定了人民的信心,而且也宣传了他的货币及社会改革的基本主张,从而赢得了人们的理解和尊敬。
对美国政府度过艰难,缓和危机起到了较大作用。
拓展三凯恩斯主义(也称“凯恩斯主义经济学”)是根据凯恩斯的著作《就业、利息和货币通论》的思想基础上的经济理论,主张国家采用扩张性的经济政策,通过增加需求促进经济增长。
即扩大政府开支,实行财政赤字。
刺激经济。
维持繁荣。
拓展四苏联社会主义建设苏联在较短的时间内完成了工业化。
一、走进新政—临危受命
1、1929年经济危机的爆发
【自主学习一】
3分钟阅读课文P69—70第二目,思考1929年经济危机的表现、特点以及影响。
问题1:概括这场经济大危机爆发的表现?
问题2:这次危机有何?
问题3:这次危机带来怎样的影响?(从经济、政治、国际关系方面)
【合作探究一】
阅读下列材料结合第一目所学,分析1929年经济危机爆发的原因。
材料一:到1929年,占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5,而全年
收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%,还有21%的家庭年收入不到1000美元。
材料二: 1920年到1929年,美国工业生产增长了55%,而工人工资仅增长2%。
农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。
材料三:1928年8月底,美国股票市场的平均价格相当于5年前的四倍。
1929年夏季的三个月中,通用汽车公司的股票由268美元上升到391美元,美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。
2、胡佛反危机的失败
3、美国人民要求改革的呼声高涨
4、罗斯福以“新政”为口号当选总统
二、再现新政——力挽狂澜
〖路在创新求探索〗
5分钟阅读课本P70-71第三目,掌握罗斯福新政的史实,完成下列表格。
〖变与不变〗
【合作探究二】
材料1 1930年12月19日胡佛对国会说“经济萧条不能靠立法行为和行政表态来医治,经济创伤必须有经济躯体----生产者和消费者的基层单位的行为来治愈。
合作行动可以更有效地加快康复过程。
1.结合材料1相比较胡佛政府,罗斯福实施的新政“新”在什么地方?有何特点?
特点:
材料2 “作为一个国家,我们拒绝任何彻底的革命计划,为了永远的纠正我们经济制度的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新运用。
” ----罗斯福 (1938)
2. 结合材料2相比较胡佛政府,罗斯福新政的不变之处是什么?新政的实质是什么?
〖走出困境后人评〗
【合作探究三】 阅读材料分析问题:
材料一:
材料二:“新政使美国避免走上法西斯道路,因此,有人说‘新政挽救了美国的自由民主制度。
’” ——《大国崛起》 材料三 最先举起国家干预经济理论大旗的英国经济学家凯恩斯在写给罗斯福的公开信中说:“我们把您任总统之日作为一个新经济时代的开端。
”
材料四: 罗斯福新政不仅使美国渡过了大危机,还成功地实现了对社会的预期管理,重建了社会信心;调整了政府与市场的关系,初步建立了监管型市场经济制度;调整了联邦政府与州政府的关系,建立了中央适当集权的现代国家制度。
---高世楫、张军扩在《罗斯福新政及对中国的启示》 材料五:罗斯福新政提出了一系列国家资本主义的政策,具体包括:调整经济结构,以改革来促进生产力的发展与社会财富的增长;合理分配社会财富,防止扩大两极分化;政府承担解决社会福利的责任,不允许企业自行其是。
---周穗明在《“罗斯福新政”与20世纪资本主义》 阅读材料提取信息,并归纳说明罗斯福新政在自我调节机制中的作用?
提示:(1)经济机制上:
(2)政治机制上:
(3)社会保障机制上:
三、感悟新政——创新不已
结合所学谈谈感悟体会?
【知识拓展】
1. 多元史观评价罗斯福新政。
(※方法指点:用多元史观解读罗斯福“新政”)
1. 革命史观:“新政”为了维护资产阶级的利益和统治。
2.社会史观:以工代赈,关注民生;健全社会保障体制。
3.全球史观(整体史观):为其他国家实施国家干预经济模式,进行体制性自我调整提供了
宝贵经验。
4.文明史观:制度创新,借鉴了社会主义国家苏联的计划经济的成功经验,开创用行政手段干预经济的新模式。
5.现代化(近代化)史观:“新政”以改革的方式,进行体制性自我调整,创新了现代化的新
模式。
6.生态史观:美国成立了著名的田纳西流域管理署,负责对田纳西河进行综合治理,包括建立水电站、提供廉价电力、生产化肥、植树造林,以及控制洪水泛滥、防止
水土流失等。
维护了人与自然和谐发展。
2. 罗斯福新政成功的原因:
(1) 罗斯福新政是资本主义发展的客观要求,即解决在生产过程中的无政府(自由资本主义)状态。
(2) 雄厚的经济实力使罗斯福政府有能力干预经济。
(3) 美国独立战争以来形成的民主传统为新政的实施提供了强有力的政治保障(而德、日法西斯形成的重要原因之一即他们是军国主义国家,有本质的扩张性)。
(4) 20世纪30年代,国家干预经济和运用财政政策调整经济成为美国经济学界的强大思潮,特别是凯恩斯主义为新政的实施提供理论依据。
(5) 美国借鉴了当时社会主义国家苏联的计划经济的成功经验。
(6) 罗斯福的个人优良素质。