走进成语王国第五课
《漫游成语王国》主题班会
《漫游成语王国》0701班主题班会一、主持人发言（主持人：唐益人、任蓓靓）主持人（甲）：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
主持人（乙）：那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；主持人（甲）：那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；主持人（乙）：那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；主持人（甲）：那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
主持人（乙）：今天，我们就要带领大家一起主持人(甲乙)：漫游成语王国！主持人（甲）：我们将以分组对抗赛的形式进行，左边的同学为绿队，右边的同学为红队。
我暂时充当你们红队的代表，来，把你们的口号（两小组各自商量，统一定好后，告诉小组的所有成员，适当练习，需要整齐地喊出来）大声喊出来！主持人（乙）：那我就当我们绿队的代表了，来，把我们的口号（同上）也大声喊出来！主持人（甲）：既然是对抗赛，裁判是少不了的。
下面让我们用热烈的掌声欢迎裁判入场！（裁判【杨柳，陈青妍（负责评判答案正误，以及加分情况）】两位入场）裁判员（只管计分，不参加比赛）宣誓：被选为裁判员，我们很荣幸，我们一定会本着公平、公正、公开的原则做好我们的工作。
主持人（乙）：下面我们即将乘坐飞毯飞往成语王国，请同学们闭上眼，和我一起喊秘诀：“芝麻芝麻开门吧，成语王国我来啦！”（生闭上眼跟着喊口号，PPT上出示成语王国城堡图）主持人（甲）：哇！成语王国的大门已经远在天边，近在眼前。
主持人（乙）：咦？这大门怎么不开啊？主持人（甲）：这你就不知道了吧！这是让我们对八字成语对联（提示：如“一言既出，驷马难追”这种，收集的越多越好，两组分别由夏天成、时海越收集整理，整理好后发到班级邮箱或者优盘拷给我，并且将收集到的成语告诉同组的成员）一队出上联，一队对下联，对出者为胜加一分，五个回合后，汇报分数。
主持人（乙）：那事不宜迟，赶紧进入我们的挑战第一关——对对联。
ye!二、比赛过程（一）大门——对八字成语对联一方出上句，对方对下句。
裁判公布结果，并计分。
成语王国
3、成语王国一、选择。
1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
（ B ）A、掩耳盗铃B、守株待兔 C 、滥竽充数 D、叶公好龙2、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生（ C ）。
A、文与可B、南郭先生C、董奉D、张僧繇3、请选择与下列成语有关的历史人物：滥竽充数（ B ）胸有成竹（ E ）画龙点睛（ C ）妙笔生花（ A ）请君入瓮（ D ）A 、李白 B、南郭先生 C、张僧繇 D、周兴 E、文与可 F、蔡桓公4、下列成语来源于神话故事的是（ A ）。
A、愚公移山B、杞人忧天C、鱼目混珠D、心有灵犀5、下列成语来源于寓言故事的有（ BCF ）。
A、精卫填海B、黔驴技穷C、自相矛盾D、鸡犬升天E、点石成金F、郑人买履6、成语“青梅竹马”来源于下面哪一首诗？（ D ）A、叶绍翁《游园不值》B、王安石《元日》C、陆游《游山西村》D、李白《长干行》7、成语“步步为营”来源于下列哪部名著？（ B ）A、《史记》B、《三国演义》C、《水浒传》D、《孙子兵法》8、成语“宝刀未老”讲的是三国时期蜀国老将军（ C ）的故事。
A、赵云B、黄盖C、黄忠D、马超9、在《水浒传》中被“逼上梁山”的是（ A ）。
A、豹子头林冲B、九纹龙史进C、浪子燕青D、神行太保戴宗10、下列成语来源于《史记》的是（ D ）。
A、天诛地灭B、壮志凌云C、柳暗花明D、破釜沉舟11、“刮目相看”的成语故事发生在三国时期，请问吴国鲁肃要对谁“刮目相看”？（ B ）A、陆逊B、吕蒙C、程普D、韩当12、在《三国演义》中，孙权为了激励吕蒙多读书，援引了汉光武帝的例子：“光武当兵马之务，手不释卷”。
请问光武帝是（ C ）。
A、刘邦B、刘彻C、刘秀D、刘恒13、“扑朔迷离”这个成语现在一般用来形容事情错综复杂，不易看清真相，它出自北朝民歌（ A ）。
A、《木兰诗》B、《敕勒川》C、《孔雀东南飞》D、《步出东门行》14、下列成语中有错别字的一项是（ B ）。
畅游成语王国(省一等奖)
第一关：找成语
在汉语的广阔天地里，有一个奥妙 无穷的王国。那里风和日丽、莺歌燕舞、 山青水秀，令人流连忘返；那里有万紫 千红的奇花异草，闻了令人心旷神怡； 那里有生机勃勃的珍禽异兽，看了令人 目不暇接；那里还有朗朗上口的至理名 言，读了令人受益匪浅。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。——万紫千红 《春日》 宋·朱熹
人体成语 动物成语 自然景色
第四关：妙手回春
蚊香广告——默默无蚊 （闻） 某蛋糕广告——步步糕升 （高） 酒店广告——食全食美 （十） 服装店广告——衣衣不舍 （依依） 热水器广告——随心所浴 （欲） 赛马／摩托车广告——骑乐无穷 （其）
第五关：学以致用
描写人物勤奋学习的成语：
博览群书 孜孜不倦 学而不厌 坚持不懈 专心致志 聚精会神 竭尽全力 锲而不舍
小学语文人教版三年级下册语文园地四
畅游成语王国
磁县实验学校 索清梅
第一关：找成语
在汉语的广阔天地里，有一个奥妙 无穷的王国。那里风和日丽、莺歌燕舞、 山青水秀，令人流连忘返；那里有万紫 千红的奇花异草，闻了令人心旷神怡； 那里有生机勃勃的珍禽异兽，看了令人 目不暇接；那里还有朗朗上口的至理名 言，读了令人受益匪浅。
勤学好问 业精于勤 废寝忘食 脚踏实地
我会用成起玩成语接龙的游戏 或成语达人的游戏。
家乡的山（ ），春天山上的花 （ ），夏天山上的树木（ ），树 叶（ ），秋天的晚上 （ ）， 冬天 下雪后（ ），家乡一年四季都很美！
姹紫嫣红 皓月当空 层峦叠翠 苍翠欲滴 郁郁葱葱 银装素裹
2源、于每邯列郸填历入史第成一语个字，组成成语，同时 首字连起来又是一个成语。
完• 璧一归寸赵 胡光服骑阴 射一纸上寸谈兵金
•目 土 芒 差 字 土 口
成语王国
第二回合成语趣味园 ①添砖加瓦 请你在下面成语的（ ）里 填上合适的数字，使等式成立。 A( )神无主×( )霄云外=( )湖( )海 B( )家争鸣×( )万火急=( )载难逢 C（）天打鱼×（）天晒网=（）亲不认 D（）霄云外－（）见如故=（）面玲珑
②刚才这一关可谓扣人心弦，精彩纷呈
。接下来的第二关是抢答题：看数字 说成语，例如12345609，是七零八落 。
还可以用下面的成语开头：
龙腾虎跃 龙飞凤舞
交流观察与体验所得 1、刚才我们进行了激烈的第二、 三回合比赛。现在我们来回顾一下 ，在这两回合的比赛中，你觉得教 室里的气氛怎样？你观察了哪个典 型的人物？ 2、在比赛过程中，你有哪些心理活 动或体验？
经过紧张激烈的比赛， 队得分 最高，不过今天大家都是胜利者， 因为我们每个人都有收获，不仅学 到了很多有趣的成语，还学会了观 察与体验。现在请同学们把我们这 节课的活动记录下来，写成一篇文 章。在写文章之前，老师提醒同学 们几点：
回忆精彩瞬间
• 游戏时，哪位同学让你印象最深？ • 你最开心的是什么时候？请你详细 说说当时同学们说了什么（语言） ？做了什么（动作）？你想到了什 么（心理）？
知识锦囊
• 开头 • 游戏前：要求 • 游戏中：语言、动作、 心理、神态 • 游戏后：感受
●开头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——成 语大比拼游戏。 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。 我们正在玩一个有趣的游戏—成语大比拼游戏呢！ 3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原 来他们正在玩一个十分有趣的游戏——成语大比拼 游戏。
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里 不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 杨萧揉 着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！” 李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记 一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老 师的带领下又做了一个有趣的游戏——拼句游戏。
小学语文复习课_漫游成语王国
画龙点睛
张僧繇是梁朝著名的画师。有一次，皇帝命 令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿，两 条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发 现这两条龙都没有眼睛，就问张僧繇这是为什么。 张僧繇回答说：“画上眼睛的话，它们就会飞走 的。”大家不信，皇帝一定要他画上眼睛，张僧 繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间，电 闪雷鸣，那条龙真的飞走了。 成语“画龙点睛” 比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果 更加传神。 原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。 后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点 明实质，使内容生动有力。
暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光
千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 入木三分
读一读 说一说
历史故事： 画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵 寓言故事： 拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威 神话传说 夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女 宗教 立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎 换骨，长生不老
出入（ ）地 另（ ）相看 一（ ）了然 千钧一（ ） 嗤之以（ ） 唇（ ）相依 焦头烂（ ） 画龙点（ ） 扬（ ）吐气 掩（ ）盗铃 摇（ ）鼓（ ） 调（ ）学舌
劈头盖（ ） 一（ ）遮天 口蜜（ ）剑 铁石心（ ） 集（ ）成裘 卑躬屈（ ）
三头六（ ） 了如指（ ） 感人（ ）腑 （ ）胆相照 瞠（ ）结（ ） 摩（ ）接（ ）
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返； 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接； 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新； 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
第一站——对对子游戏
• （AABB）高高兴兴—AABC）蒸蒸日上—— • （ABCC）千里迢迢——
第二站：数字成语王国
小升初_走进成语世界
三、成语游戏
类
型
疯狂猜成语： 数字：三心二意 七上八下 动物：狐假虎威 鸡飞狗跳 人体器官：（ ）瞪（ ）呆 反义词：流芳百世 遗臭万年 （ ）辕（）辙 （）倒（）歪 （）应（）合 历史故事： 诸葛亮（三顾茅庐）
成语热身赛
四 脚 朝 天
成语接龙
1洁身自（ 好）事多（ 磨）杵成（ 针）锋相（ 对）症下药
数字猜成语
12345609 1256789 1+2+3
七零八落 接二连三
333 555
7÷2
三五成群
不三不四
5 10
9寸+1寸=1尺 2、4、6、8、10
一五一十
得寸进尺
本站第三关：
成语加减法
例：（一）鸣惊人+（一）丝不苟=（两）面三刀
（ ）龙戏珠+（ ）毛不拨=（ ）思而行 （ ）顾茅庐+（ ）步登天=（ ）海为家 （ ）全（ ）美－（ ）上（ ）下=（ ）心（ ）意
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返； 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接； 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新； 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
一、成语介绍
成语的来源
• 古代寓言和神话。如：愚公移山（《列子· 汤问》） 叶公好龙（《新序· 杂事》）纸上谈兵
以讹传讹
宋国的丁家庭院里没有井，于是只能出门打水，所以 经常有一个人在外面。等到他家院子里打好井之后，这 家人就告诉外人说：“我打井之后（就如同）得到了一 个人（一般）。” 听到了这话的人互相转告说：“丁家 人打井，挖出来了一个人！”有大臣听说了，连忙告诉 了宋国的国君。国王连忙派人去问丁家的人。姓丁的人 说：“我的意思是说我得到了像一个人那么多的劳力， 不是说我从井里挖出了一个人啊。” 这个故事告诉我们 要注意实地调查，不要轻信流言蜚语。（或：眼见为实， 不要以讹传讹；或：讲话要讲清楚）
《走进成语王国》教案
《走进成语王国》教案一、教学内容本节课选自《成语故事与成语接龙》教材第四章，详细内容包括成语的定义、起源、分类以及成语故事和成语接龙游戏。
通过本节课的学习，学生将了解成语的基本知识，提高运用成语的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握成语的基本定义、起源、分类，并能熟练运用成语进行表达。
2. 过程与方法：通过成语故事和成语接龙游戏，培养学生主动探究、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的起源、分类及运用。
2. 教学重点：成语的基本定义、成语故事及成语接龙游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：成语故事PPT、成语接龙游戏道具。
2. 学具：成语故事书籍、成语接龙卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的成语故事，引导学生进入成语王国。
2. 讲解：介绍成语的定义、起源、分类，让学生了解成语的基本知识。
3. 实践：进行成语接龙游戏，培养学生运用成语的能力。
4. 互动：分组讨论，分享自己知道的成语故事，提高学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 成语的基本定义、起源、分类。
2. 成语故事及成语接龙游戏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所学过的五个成语，并简要说明其含义。
（2）结合自己的生活经验，用成语编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）示例：守株待兔、掩耳盗铃、杯弓蛇影、狐假虎威、画龙点睛。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过成语故事和成语接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，提高了学生的成语运用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读成语故事书籍，了解更多成语知识，增强语言表达能力。
同时，组织成语知识竞赛，激发学生学习成语的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计中的题目及答案；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：成语的起源、分类及运用。
四下成语复习课
雄心壮（志 ） 无坚不（ 摧 ） 全力以（ 赴 ）
我发现第二组词语与_人__的_坚__定__意__志_有关，我还积 累了类似的词语_持__之_以__恒 自__强__不_息_ 坚__定_不__移_。
1,与寓言故事有关的成语：
守株待兔 _拔__苗__助__长 _亡__羊__补__牢_ 2,与神话故事有关的成语：
牛刀小试 龙飞凤舞 尖嘴猴腮 狼吞虎咽 杯弓蛇影 指鹿为马
虎头蛇尾 画蛇添足 鸡犬不宁 龙飞凤舞 如鱼得水 鹤立鸡群
第一赛季
任务一：
同桌之间互相读读1——8 单元词语盘点中的四字词（成 语）。
任务二：四字词语填空
波（ ）壮（ ） 骨（ ）如（ ） 清（ ）见（ ） 胆（ ）妄（ ） 鹏（ ）万（ ）
手不释卷
8、随着自己的意思，想怎么做就怎么做。 随心所欲
9、 争着向前，惟恐落后，形容十分积极。 争先恐后
10、比喻前程远大。
鹏程万里
• 在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 • 那里风和日丽，山青水秀让人流连忘返； • 那里姹紫嫣红，奇花异草让人目不暇接； • 那里生机勃勃，珍禽异兽让人耳目一新； • 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
无坚（ ）（ ） （ ）（ ）点点
坚韧不（ ）
永（ ）人间
轻而（ ）举
1、用不着想，形容说话做事迅速 。
不假思索
2、指神情举止、姿态风度端正庄重。
仪态端庄
3、 形容一个人胆量大，胡作非为。
胆大妄为
4、 像鱼那样一个接一个地出去。
鱼贯而出
5、疲劳得不能忍受了。
疲惫不堪
6、形容事情容易做。
轻而易举
7、书本不离手。形容勤奋好学。
二年级遨游成语王国故事
1、疑邻盗斧从前有个乡下人，丢了一把斧子。
他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。
后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。
找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。
疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
2、不可救药周朝有位卿士叫凡伯。
凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。
后来，他在周厉王身边辅佐朝政。
可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。
奸臣则百般诌媚讨好。
凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。
周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。
凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。
诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药!”“不可救药”：病重到不能用药救活。
后比喻事物坏到无法挽救的地步。
3、乘风破浪古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。
有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。
”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。
宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。
后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神。
4、专心致志从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。
秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。
另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。
老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。
”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。
结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。
5、按图索骥孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》，以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。
他按照书上所绘的图形去找，一无所获。
成语典故班第一课
成语典故班第一课1. 嗨，欢迎来到成语典故班！你知道吗？成语就像一把把神奇的钥匙，能打开历史文化的大门呢。
说“叶公好龙”，有个朋友老说自己超爱狗狗，可真给他一只小狗让他照顾，他就各种推脱。
这就像叶公啊，嘴上说喜欢龙，见到真龙却怕得要死。
这成语告诉咱们，可别光嘴上说得好听，得有点实际行动才行。
2. 咱这成语典故班的第一课呀，那可不得了。
成语就像一个个神秘的小盒子，里面装满了古人的智慧。
拿“掩耳盗铃”来说吧。
我有个同学考试作弊，以为把眼睛遮起来老师就看不到他了，这多傻呀，这和掩耳盗铃里那个偷铃铛的人有啥区别？自欺欺人嘛。
所以这成语就是告诫我们，别做那些以为别人不知道，其实自己骗自己的蠢事。
3. 来喽，开始成语之旅啦。
成语就像是星星，在文化的天空中闪闪发光。
就像“刻舟求剑”这个成语。
我邻居大叔丢了钥匙，就在丢钥匙的地方一直找，可那地方早就变样了，他还固执地在那找，就像那个在船上刻记号找剑的人一样。
这成语提醒我们，世界在变，我们的想法也得跟着变，不能太死板喽。
4. 哟呵，进了这成语典故班，就像走进了一个奇妙的故事王国。
这里头的成语故事可有趣了。
说“守株待兔”。
我表弟整天啥也不干，就等着好运降临，说什么上次捡到钱了，以后还会再捡到。
哼，这跟那个守着树桩等兔子的农夫有啥两样呢？这成语告诉我们，想收获就得付出努力，不能光靠运气。
5. ，小伙伴们。
成语简直就是生活的小镜子呢。
“画蛇添足”这个成语你肯定听过。
我看到过一个画画比赛，有个人画蛇画得特别好，可他非得给蛇添上脚，结果输了比赛。
这不就像成语里那个人一样嘛，本来做得挺好了，非要多此一举，反而搞砸了。
这就是在告诉我们做事要恰到好处，别做多余的事儿。
6. 欢迎来到成语的世界，我感觉就像进入了一个充满宝藏的山洞。
今天讲的成语典故课里有个“滥竽充数”。
我以前参加合唱团，有个家伙根本不会唱歌，就在那对口型，想混在大家中间蒙混过关。
这就跟南郭先生一样啊。
这成语教育我们，要有真本事，靠混是混不长久的。
《走进成语王国,辨析成语用法》课件28张+2022-2023学年统编版高中语文必修上册
重复赘余
• 不明白成语的确切含义，从而造成句子 中一些词的含义与成语自身的含义重复。
1.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安定和人民忧
乐提出具有真知灼见的意见。
2.一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人
贻笑大方。
3.你他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦
衷吧。
容易重复赘余的成语
1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，
建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
【蓬荜生辉】谦词，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给
自2.己刘题厂赠长的的字开画场等而白使可自谓己抛的砖屋引子玉有的，事引物导）我。们提出了许多建
议。
【抛砖引玉】谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高 明的、成熟的意见。
1. 妄自菲薄自己等 2. 百姓生灵涂炭 3. 连着几天几夜通宵达旦地忙活 4. 说话音量大，声如洪钟 5. 一天天地日臻完善 6. 众多的莘莘学子
搭配不当
• 有些成语往往有固定的搭配对象，也有特定的 使用规则，比如说有的成语不能作修饰语等等。
1.我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
司空见惯：形容经常看到、不足为怪。可作谓语，一般不 能带宾语。
走进成语王国 辨析成语用法
高考考点
• 1、考查等级：D级（只考查运用，不考查概念） • 2、考查重点：常见、常用、常错的成语（日常生活中常用且
常错的成语；义项较多的成语；运用灵活的成语）
• 3、涉及难点：冷僻的成语、特殊语境中的成语 • 4、考查题型：选择题
成语误用类型
望文生义 用错对象 褒贬失当 敬谦错位 重复赘余 不分轻重 搭配不当 不合逻辑
2.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练
第五讲有趣的“数字成语加减法”
第五讲：阅读部分有趣的“数字成语加减法”晚饭过后，我和妈妈一起去附近的公园散步。
半路上，妈妈突然转过头来，笑着对我说：“周圆啊，我们来玩一个有趣的数学游戏——‘数字成语加减法’，咱们俩来比赛，好吗？”我连连点点头，爽快地答应了。
游戏规则是：利用加减法口诀将含有数字的四字成语加减得出相应的另一个数字成语。
游戏开始了，妈妈先出了一道减法——“九九归一减去六六大顺”？“等于三三两两”！我不假思索，脱口而出，因为把两个九减去两个六等于两个三。
“四通八达减去三头六臂等于……” “一石二鸟！”。
“不错，那十万火急—九霄云外？” “一步登天！” “四分五裂—一板三眼”？ “嗯…三心二意！”我思考了一会儿，还是答上来了。
“一帆风顺+八仙过海” “九霄云外！” “二话不说+一字千金” “三顾茅庐！”……妈妈像连珠炮似的不停地发问，不过我都回答上了。
妈妈见我对答如流，就说：“最后一轮比赛：自由命题自主解答，请说出两个”加法成语题”。
“六神无主+四面楚歌=十万火急！”“嗯？还有什么呢……”我遇到“拦路虎”了，冥思苦想了许久，就是答不上来，“到底，还有什么加减法成语呢？”我脑袋都大了。
“怎么样？没想出来啊？甘拜下风吧！”妈妈用激将法激我。
我不甘示弱，绞尽脑汁左思右想，突然灵光一闪，呵！“三令五申+一板三眼=四通八达！”真是天助我也，终于让我给想出来了！ 数字真是既神奇又美妙，在生活里无处不在！1、你还能写出几个带有数字的成语吗？2、像这样的数字成语加减法，你也能想出一两个吗？试着写一写。
3、你觉得文中除了一些数字成语外，还有哪些成语用得很准确？把它们摘录下来。
漫游成语王国夜幕笼罩着大地，手捧《成语词典》的我渐渐地进入了梦乡…… 我腾云驾雾，举目四望，周围是金碧辉煌的亭台楼阁。
迎面走来一位鹤发童颜的老爷爷，他眉开眼笑地说：“小朋友，欢迎你到成语王国来饱览美景。
”我情不自禁地赞叹：“这里的风景如诗如画，真是美不胜收啊！”和蔼可亲的老爷爷绘声绘色地说：“成语王国里风和日丽，山清水秀，使人流连忘返；奇花异草，姹紫嫣红，叫人目不暇接；珍禽异兽，千姿百态，让人耳目一新。
走进成语王国第二课
第二课
学习目标：1.正确朗读成语，借助生活经验、老师同学的帮助理解成语的意思。
2.提高学习成语的兴趣，有主动运用成语的意识。
学习过程：
一、复习上节课学习的关于春天的成语
大地回春、繁花似锦、春寒料峭、春色撩人
万物复苏、春光融融、鸟语花香、春深似海、
春暖花开、、春花怒放、流水桃花、桃红李白
春光明媚、春山如笑、花红柳绿、满面春风、
春色满园、春雨绵绵、春意盎然、春光灿烂、
雨丝风片、春满人间、百花争艳、春光无限、
二、出示本节课的成语
残垣断壁、重见天日、穿云裂石、吹灰之力
差强人意、操之过急、差以毫厘，失之千里
吹毛求疵、嗤之以鼻、踌躇满志、春风得意
呆若木鸡、措手不及、蹿房越脊、馋涎欲滴
称兄道弟、串通一气、大旱望云霓、打破砂锅问到底
1.自由读，把不认识的成语圈出来。
2.师生一起纠正成语的读音。
3.同桌互相听读，把成语读熟练。
4.检查学生的朗读。
三、理解成语
1.学生自己尝试理解。
2.教师给予帮助
差强人意：形容某人某事还不错;大体上还能使人满意
吹毛求疵：吹开皮上的毛，寻找里面的毛病。
比喻故意挑剔别人的毛病、缺点，寻找差错。
大旱望云霓：云霓：下雨的征兆。
好象大旱的时候盼望寸水一样。
比喻渴望解除困境。
踌躇满志：踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。
形容对自己取得的成就非常得意。
四、尝试运用
用自己喜欢的成语说一句话。
五、鼓励学生在以后表达中运用成语。
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第五课
学习目标：1.正确朗读成语，借助生活经验、老师同学的帮助理解成语的意思。
2.提高学习成语的兴趣，有主动运用成语的意识。
学习过程：
一、复习上节课学习的关于春天的成语
嗷嗷待哺、大智若愚、财大气粗、大彻大悟
藏龙卧虎、大刀阔斧、大张旗鼓、拔刀相助
昂首阔步、长袖善舞、百尺竿头更进一步
攒三聚五、此起彼伏、班门弄斧、爱屋及乌
春风化雨、暴风骤雨、成事不足败事有余
八斗之才、大有人在、百川归海、安营扎寨
二、出示本节课的成语
出神入化、催人泪下、错综复杂、弹无虚发、长话短说、大起大落、抱薪救火、闭门思过、察言观色、瞠目结舌、闭门造车、打草惊蛇、财迷心窍、出人意料、八拜之交、宝刀未老、惩前毖后、臭味相投、鞍前马后、大显身手、趁火打劫、趁热打铁、大大咧咧、大惑不解。
1.自由读，把不认识的成语圈出来。
2.师生一起纠正成语的读音。
3.同桌互相听读，把成语读熟练。
4.检查学生的朗读。
三、理解成语
1.学生自己尝试理解。
2.教师给予帮助
抱薪救火：比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
打草惊蛇：比喻由于行动不慎而使对方有了觉察与防范。
宝刀未老：形容人到老年还依然威猛，不减当年。
鞍前马后：马前马后。
指追随左右。
趁火打劫：趁：乘机。
趁人家失火时去抢劫。
比喻乘人之危谋取私利。
四、尝试运用
用自己喜欢的成语说一句话。
五、鼓励学生在以后表达中运用成语。