《蝴蝶的家》课件(冀教版小学语文四年级下册课件)
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四年级语文下册第24课《蝴蝶的家》生字学习优秀PPT课件冀教版
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
生字学习
撼盈玷雀 避 喧嚷
撼 hàn
1、搬动。 2、用言语打动人。
撼天动地 微言撼之
盈 yíng
1、充满。 2、多余。
充盈 盈利
玷 diàn
1、白玉上面的斑点，亦喻人的缺点、过失。 2、使有污点。
玷缺 玷污
雀 què
鸟类的一科，吃粮 食粒和昆虫。
qiǎo
意同雀（què） 用于一些口语词。
麻雀
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
生字学习
撼盈玷雀 避 喧嚷
撼 hàn
1、搬动。 2、用言语打动人。
撼天动地 微言撼之
盈 yíng
1、充满。 2、多余。
充盈 盈利
玷 diàn
1、白玉上面的斑点，亦喻人的缺点、过失。 2、使有污点。
玷缺 玷污
雀 què
鸟类的一科，吃粮 食粒和昆虫。
qiǎo
意同雀（què） 用于一些口语词。
麻雀
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
部编版小学四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》优秀课件
小朋友认为下 雨时的蝴蝶飞得急 急忙忙的，就确信 蝴蝶有家。
观察视角很独特
孩子的视角总是 美好的，他们关注小 生命，非常确信蝴蝶 有家，不会在暴风雨 中被淋湿，甚至失去 生命。
女孩看到雨后蝴 蝶在阳光里飞，认为 蝴蝶一定藏在一个秘 密的家里。
最后，我们一起来解决第三个问题： 3.蝴蝶的家在哪里？
者描写事物的方法。
会认字
hàn xuān qiǎ chuī yBiblioteka n避bì 撼 喧 o雀 炊 檐
词语解释
【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。 【轻盈】 形容身材苗条，动作轻快。 【斑斓】 灿烂多彩。 【确信】 坚定地相信；坚信。
课文解读
读课文第1自然段，思考：下大雨的时候，外面 的环境是怎样的？
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风， 吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的 雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林 内也黑压压的、水琳琳的，到处都是湿的。
拓展延伸
下雨时蝴蝶去哪了
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因 为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了 它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨 时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以 遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草 丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过 后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
课堂演练
一、按拼音写汉字。 躲bì（避） 喧rǎng（ 嚷） diàn（ 玷）污
震hàn（ 撼） 轻yíng（ 盈） 滚zhuì（ 坠）
二、为画线字选择正确读音。 震撼 gǎn （ ） hàn （ √） 玷污 zhān（ ） diàn （ √） 家雀 qiǎo （ √） què （ ）
(部编版)小学语文四级上册《蝴蝶的家》PPT优秀课件
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导学单2： • （1）以自己喜欢的方式细读课文，边读边
思考：从哪些地方感受到作者为蝴蝶着急、担 心的？请用“ ”划出。 • （2）你产生了什么新问题呢？写在书上， 然后与小组的同学交流讨论。
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理解：
这不是难为蝴蝶吗？ 反问
运用反问修辞，更强烈地表达出了作者 对蝴蝶的深切关爱之情。
（部编版）小学语文四级上册《蝴蝶 的家》P PT优秀 课件
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我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些 鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样 的低沉，云是那样的黑，雷电、雨、风， 吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将 银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍 了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到 处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
（部编版）小学语文四级上册《蝴蝶 的家》P PT优秀 课件
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我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天
气它们都躲在哪里呢？它们的身体是那样
轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉
是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，
怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，
我简直没法再想下去了，心里是那样的着
（部编版）小学语文四级上册《蝴蝶 的家》P PT优秀 课件
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2020冀教版四年级语文下册电子课本课件【全册】
2020冀教版四年级语文下册电子 课本课件【页 0149页 0180页 0229页 0244页 0273页 0301页 0351页 0382页 0422页 0478页 0508页 0544页 0546页 0609页
第一单元 2 天窗 4 芦叶船 第二单元 7 小狮子爱尔莎 9 老人和鸟 第三单元 12 小溪流的歌 14 差别 第四单元 17 东北大森林 19 水乡行 第五单元 22 妙趣横生的太空生活 24 蝴蝶的家 第六单元 27 再寄小读者
第一单元
2020冀教版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
1 古诗词二首 宿新市徐公店 清 平乐·村居
2020冀教版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
2 天窗
2020冀教版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
3 *快乐的足球赛
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第一单元 2 天窗 4 芦叶船 第二单元 7 小狮子爱尔莎 9 老人和鸟 第三单元 12 小溪流的歌 14 差别 第四单元 17 东北大森林 19 水乡行 第五单元 22 妙趣横生的太空生活 24 蝴蝶的家 第六单元 27 再寄小读者
第一单元
2020冀教版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
1 古诗词二首 宿新市徐公店 清 平乐·村居
2020冀教版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
2 天窗
2020冀教版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
3 *快乐的足球赛
2020冀教版四年级语文下册电子课 本课件【全册】
小学语文《蝴蝶的家》优质教学课件(2份)
重点词语
轻盈—形容女子身材苗条，动作轻快。 本课指蝴蝶身形弱小。 玷污—弄脏。使有污点（多用于比 喻）。本课指蝴蝶身上的彩粉，不能 被弄脏一点。 湿漉漉—形容物体潮湿的样子。本课 指老树干的底面，在下雨时是潮湿的。
课文详解
1.这篇课文主要讲了一件什么事 ？
“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为 蝴蝶担心的事。
银色的雨幕被风斜挂起来。 2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹 句）
它们身上的彩粉是多么素洁啊！ 3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎 能容它们藏身呢？（改为陈述句）
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容 它们藏身。
蝴蝶的家
资料宝袋
作者简介
燕志俊（1907-1982），又名燕遇明， 山东省文学艺术界联合会副主席、著名 作家，今邱家店办事处颜张村人。著作 有：中篇小说《苦女翻身记》、长诗 《枯树开花》短诗《山乡女儿》和《碧 叶集》等。
我常想：下大雨的时候，青鸟、 麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么 办呢？天是那样的低沉，云是那样的 黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼 着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的 雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了， 就连树林内也黑压压的、水淋淋的， 到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我常想：下大雨的时候，青鸟、 麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么 办呢？天是那样的低沉，云是那样的 黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼 着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的 雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了， 就连树林内也黑压压的，水淋淋的， 到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
课文详解
2.围绕作者的担心都有哪些内容？
课件PPT
天气恶劣
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、 电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集 地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世 界几乎都被冲洗遍了。
部编版小学四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》优秀PPT课件
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现 什么样的结果呢？
翅膀会被雨点打湿 会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来
下雨时，蝴蝶藏在哪里？ 屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥 下、树叶下面……
猜想
作者作了这么 多种假设，下雨的 时候，蝴蝶是躲在 这里吗？你是怎样 认为的呢？
品读课文
文中反复出现“我真为蝴蝶着急”，怎么理解？
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为 蝴蝶的住处而担心发愁。
思维导图
猜想：小鸟都有家， 蝴蝶的家在哪里
为蝴蝶着急
假设
屋宇、麦田、松林、 园里的花、老树干 的底面
桥下、树叶下面
关爱生命 心系自然
下雨时蝴蝶去哪了
为准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，只 有这样，才能温暖翅肌，而阴天遮挡了起飞必需的太 阳光。因此，要下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方。
品读课文
× 麦田里呢？也不能避雨。
品读课文
× 松林里呢，到处是水珠滚坠。
× 品读课文
园里的花是它们的家吗？花儿自己已经 被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
反问
不能容它们藏身。
品读课文
× 就连老树干的底面，也是顺下水来，
湿漉漉的。
品读课文
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
更担心蝴蝶
第二燕雨子的的家家在在蔚温蓝暖的的大屋海檐里下
蝴蝶的家在哪里？下雨时它在哪里避雨？它的
松翅膀鼠可的经家受在得安住全猛的烈地树暴洞风里雨？让我们一起探寻蝴
蝶的家吧！
作者简介
燕志俊(1907-1982)，作家，从 事写作50余年，常在杂志发表新诗、 散文等。代表作：中篇小说《苦女翻 身记》，长诗《枯树开花》，短诗 《碧叶集》等。
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Байду номын сангаас
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课文讲解
猜想 下大雨的时候 躲避
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课文讲解
怎么办呢？
引起下文并激发读者的 好奇心。
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课文讲解
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天低沉 雷电交加 风吼叫 雨密集
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课文讲解
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这样的天气它 们都躲在哪里
全篇，真切地表达了作者
（
）之情。
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层次梳理
猜想：小鸟都有家， 蝴蝶的家在哪里
蝴
为蝴蝶着急
对幼小生
蝶
灵的热爱
的 家
屋宇、麦田、松林、 园里的花、老树干
假设
桥下面、树叶下面
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拓展延伸
雨中的蝴蝶
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射 它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖 它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必 需的的太阳光。因此，乌云密布，天将下 雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状 植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有 固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝 里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨 过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
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部编版版小学语文四年级
蝴蝶的家
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引入新课
小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树洞里，小雨的 家在蔚蓝的大海里……那么蝴蝶的家在哪里呢？下雨了，它在哪里避雨？ 它的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！
Байду номын сангаас
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课文讲解
猜想 下大雨的时候 躲避
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课文讲解
怎么办呢？
引起下文并激发读者的 好奇心。
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天低沉 雷电交加 风吼叫 雨密集
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这样的天气它 们都躲在哪里
全篇，真切地表达了作者
（
）之情。
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层次梳理
猜想：小鸟都有家， 蝴蝶的家在哪里
蝴
为蝴蝶着急
对幼小生
蝶
灵的热爱
的 家
屋宇、麦田、松林、 园里的花、老树干
假设
桥下面、树叶下面
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拓展延伸
雨中的蝴蝶
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射 它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖 它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必 需的的太阳光。因此，乌云密布，天将下 雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状 植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有 固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝 里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨 过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
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部编版版小学语文四年级
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引入新课
小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树洞里，小雨的 家在蔚蓝的大海里……那么蝴蝶的家在哪里呢？下雨了，它在哪里避雨？ 它的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！
小学四年级语文《蝴蝶的家》课件
作者对幼小生命的 热爱。
8 蝴蝶的家
拓展延伸
下雨时蝴蝶去哪了
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀， 因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮 挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布， 天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物 之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在 树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方 都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
它们是那样的 柔弱，比一片 树叶还无力， 禁不起这样猛
烈地风雨。
8 蝴蝶的家
想到这里，我简直没法再想下去 了，心里是那样着急。
作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案呢？
8 蝴蝶的家
但是,一位小朋 友非常确定地说： “它们和我们一 样，肯定有家。 下雨的时候，它 们就会急忙飞到 家里去哩!”
蝴蝶是 有家的
8 蝴蝶的家
课堂演练 一、按拼音写汉字。
躲bì（避 ） 震hàn（ 撼）
喧rǎng（ 嚷） 轻yíng（盈）
diàn（玷）污 滚zhuì（坠）
8 蝴蝶的家
二、为画线字选择正确读音。
震撼 gǎn （ ） hàn （ √）
玷污 zhān（ ） diàn（ √） 家雀 qiǎo（ √ ） què （ ）
8 蝴蝶的家
× 就连老树干的底面，也是顺下水来，
湿漉漉的。
8 蝴蝶的家
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
更担心蝴蝶
8 蝴蝶的家
在桥洞底
树叶底下
8 蝴蝶的家
读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在 哪些地方？
8 蝴蝶的家
但我却总没见到过下 雨时的蝴蝶到底藏身的地 方。谁要是能说给我，我 就不着急了。
8 蝴蝶的家
拓展延伸
下雨时蝴蝶去哪了
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀， 因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮 挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布， 天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物 之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在 树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方 都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
它们是那样的 柔弱，比一片 树叶还无力， 禁不起这样猛
烈地风雨。
8 蝴蝶的家
想到这里，我简直没法再想下去 了，心里是那样着急。
作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案呢？
8 蝴蝶的家
但是,一位小朋 友非常确定地说： “它们和我们一 样，肯定有家。 下雨的时候，它 们就会急忙飞到 家里去哩!”
蝴蝶是 有家的
8 蝴蝶的家
课堂演练 一、按拼音写汉字。
躲bì（避 ） 震hàn（ 撼）
喧rǎng（ 嚷） 轻yíng（盈）
diàn（玷）污 滚zhuì（坠）
8 蝴蝶的家
二、为画线字选择正确读音。
震撼 gǎn （ ） hàn （ √）
玷污 zhān（ ） diàn（ √） 家雀 qiǎo（ √ ） què （ ）
8 蝴蝶的家
× 就连老树干的底面，也是顺下水来，
湿漉漉的。
8 蝴蝶的家
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
更担心蝴蝶
8 蝴蝶的家
在桥洞底
树叶底下
8 蝴蝶的家
读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在 哪些地方？
8 蝴蝶的家
但我却总没见到过下 雨时的蝴蝶到底藏身的地 方。谁要是能说给我，我 就不着急了。
四年级下册语文课件—24.蝴蝶的家 ▎冀教版 (共17张PPT)
吼叫 震撼 喧嚷 雨幕 黑压压 水淋淋
轻盈 素洁 玷污 柔弱
轻盈 素洁 玷污 柔弱
也未可知 翻转不定 家雀
……而且树叶也经常ห้องสมุดไป่ตู้风吹得 翻转不定……
què （麻雀） （雀跃） （鸦雀无声）
qiǎo （家雀） 多用于口语
这节课我们了解了课文中所 描述的内容有强烈的对比效 果：雨很大，而蝴蝶却很弱。 这就让我们的作者难免为蝴 蝶捏了一把汗，产生了着急 的情绪。就让我们下节课接 着去探索蝴蝶的家。
石家庄市红星学校 张凡帆
自由读课文，读准字音， 读通句子。把不认识或 不理解的字词勾画出来。
吼叫 震撼 喧嚷 雨幕 黑压压 水淋淋
这里用拟人的写法形象的说明了风雨交加 的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
雨点密集地喧嚷着，风将银色 的雨幕斜挂起来，
“幕”在字典中有以下几种解释： 1、覆着在上面的帐； 如：帐幕、夜幕、幕天席地 2、垂挂在舞台前部的帷帐； 如：幕布、幕后、开幕、银幕 3、古代战争期间将帅办公的地方； 如：幕府、幕宾、幕僚 4、戏剧较完整的段落，亦喻生活中的情景： 如：序幕、独幕剧
小学四年级语文《蝴蝶的家》课件
代表作品：除了《蝴蝶的家》外，他的代表作还有《故乡》、《小山 村的故事》等。这些作品大多以农村为背景，描写自然风光和人物性 格，表达对故乡的深情厚谊和对自然的敬畏之情。
时代背景和文学地位
时代背景
20世纪80年代是中国改革开放的初期阶段 ，文学界也开始出现多元化的创作风格和题 材。燕志俊的《蝴蝶的家》正是在这样的背 景下应运而生，它所倡导的生态保护和自然 教育理念也符合了当时社会的需求。
观察蝴蝶的体型、色彩、翅膀形状等特征，学习 如何准确地描绘出蝴蝶的形象。
创作蝴蝶画作
运用不同的绘画材料和技巧，创作与蝴蝶相关的 画作，如风景画、静物画等。
美术欣赏
欣赏与蝴蝶相关的经典艺术作品，提高学生的审 美能力和艺术素养。
音乐：欣赏与蝴蝶相关的音乐作品
音乐作品介绍
介绍与蝴蝶相关的音乐作品，如《化蝶》、《蝴蝶泉边》等，让学 生了解这些作品的背景和内涵。
作者燕志俊在童年时期曾经生活在农村， 对大自然和动植物有着深厚的感情。成年 后，他成为了一名作家和教育家，致力于 推广自然教育和生态保护理念。
燕志俊在一次雨后散步时，看到蝴蝶在风 雨中挣扎求生，深感同情和感动，于是创 作了这篇散文《蝴蝶的家》。
作者生平及代表作品
01
02
燕志俊（1907-1982），中国现代作家、教育家。
小学四年级语文《蝴蝶的家 》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 课堂活动与互动环节 • 跨学科整合与拓展应用 • 情感态度与价值观培养
01
课文背景与作者简介
《蝴蝶的家》创作背景
03
时代背景
作者经历
创作灵感
文章写于20世纪80年代，当时中国社会 正处于改革开放初期，人们开始关注自然 环境和生态保护。
新统编部编版小学四年级语文上册《蝴蝶的家》教学课件
蝴蝶的家到底在哪里？ 作者有哪些猜想？ 你还有哪些新的想法？ 请写出来吧。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
蝴 蝶 的 家
阅读提示
读一读：读准生字字音，认清字形，把自 己认为难读的地方多读几遍。
想一想，说一说：课文主要讲了什么？是 从哪几个方面讲的?
在自学的过程中，遇到疑难问题，做好标 记。
斑斓：灿烂多彩。 柔弱：软弱。
① 但是，一位小 朋友非常确定地说： “它们和我们一样，肯 定有家。下雨的时候， 它们就会急忙飞回家里 去哩！”
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冀教版语文四年级下册 24.蝴蝶的家(相关资料)
蝴蝶（昆虫）蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
中国有 1200 种。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。
蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
燕志俊燕志俊（1907-1982），又名燕遇明，山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，今邱家店办事处颜张村人。
人物生平燕志俊出生于书香门第，祖父为清朝人。
燕志俊少年就读于泰城书观小学。
“五四”运动后考入济南省立第一中学，酷爱文学，常在《小说月报》、《新女性》、《语丝》等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。
他提倡女剪发、放足、反对旧教育，曾自筹经费，自任校长，办起晋化区两等小学。
校门上漆着“开通新世界、关锁旧河山”的对联，为众所瞩目。
1928年5月，国民党北伐军占领泰城后，他在山东国民新闻社任校对员，在报刊上发表文章，抨击军阀的罪行。
1931年任泰城师范语文教师，出刊《蔷薇》半月刊，反映劳动人民疾苦，揭露地主阶级剥削农民的罪恶。
1932年加入中国共产党，任中共泰安五区区委书记，建立村支部7个，发展赏46个。
燕志俊还发动雇农进行罢市和提高工资的斗争，并多次组织群众抗捐、抗差。
1933年军阀残酷镇压反帝爱国运动，逮捕共产党员和进步学生装，中共泰安县委书记曹福广叛变，他被迫南下，在上海参加左翼作家联盟。
1936年在滕县羊庄小学任教，并参加中共滕县特支，与友人出刊《救亡图存报》。
1938年1月1日参加徂徕出武装起义。
燕志俊先后在泰安县委、淄博地区特委、尼山地委、抱犊崮山区第三地委任宣传部长。
1941年程任鲁南区委党校总支书记、《山东文化》主编。
1946年任《山东时报》副主编。
1947年任胶东区党委民运部长。
1949年任《鲁南日报》社副社长、新华社鲁南分社社长。
四年级下册语文课件24蝴蝶的家∣冀教版 (共14张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92021 /8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
布置作业
冀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出版社 四年级 | 下册
四年级语文下册第24课《蝴蝶的家》教学优秀PPT课件冀教版
作业
写下自己美好的想法： 你也有一颗关爱之心，有着自 己美好的想法。课下，请同学们把 你们美好的想法写下来。让我们共 同祝愿蝴蝶都能找到美丽而香甜的 家。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
四年级语文下册第24课《蝴蝶的家》优秀PPT课件冀教版
读一读
蝴蝶的家
麻雀的家在屋檐下，青鸟的家在大树上， 蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿？ 麦田、松林、老树干寻不见你的踪迹， 花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。 你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐， 你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷！ 蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶， 你是那么让人担心，叫人牵挂…… 亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！ 爱心为你编织成温馨的家， 不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，要害怕，快快回家！
我来告诉你
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它们 的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的 翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。 因此，乌云密布天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲 雨的地方：如高杆草或叶状植物的叶子下面， 大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。 另外，蝴蝶真的被淋湿了，你也不必担心， 因为蝴蝶的翅膀是由几百片细小的鳞片组成的， 和鱼身上的鳞片相似。下雨时还能遮挡雨水， 使它们不会被真的淋湿。
作业
写下自己美好的想法： 你也有一颗关爱之心，有着自 己美好的想法。课下，请同学们把 你们美好的想法写下来。让我们共 同祝愿蝴蝶都能找到美丽而香甜的 家。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
冀教版四年级语文下册：蝴蝶的家课件
雨中的蝴蝶真让人牵挂，它 的家到底在哪里呢，你还有那些 新的想法，仿照文中的句子试着 写一写。
冀教版四年级下册第五单元
教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会作者的 急切心情和 对弱小生命的关爱 之情。
复习导入
bì hàn xuān rǎng yí ng diàn
躲避
震撼
喧 嚷
轻盈
玷污
禁(jīn)得起 禁(jì n)止
雀
{
家雀(qiǎo)儿
麻雀(què)
载
{
载(zài)不动
✘
✘
从作者反复的猜想、 找寻、否定中，你觉 得作者是一个什么样 的人？
蝴蝶到底有没 有家呢？课文中是 怎么描述的？
一位小朋友 一个小女孩
下雨天蝴蝶要做的就是躲雨。当乌云密 布天色昏暗时，蝴蝶便会在栖息地寻找躲雨 的地方：如高秆草或叶状植物之类可以遮风 挡雨的场所。当太阳重新露出笑脸时，它们 常常会在几分钟之内重返蓝天，四处飞舞。 另外如果蝴蝶真的被雨淋到也不必担心， 因为蝴蝶的翅膀是由几百片细小的鳞片组成 的 ，和鱼身上的鳞片相似。下雨时还能遮 挡雨水，使它们不会真的被淋湿。
1、你觉得蝴蝶受得了 吗？为什么？ 2、你对蝴蝶产生了什 么样的情感呢？带着感 情读一读课文！
3、假如蝴蝶没有及时 躲过猛烈的风雨，会出 现什么样的结果呢？
下雨时，蝴蝶的家在哪里呢？作 者做出了种种假设，用笔在文中 圈出来。
猜想
麦田 ✘ 松林
✘
屋宇 ✘
找寻
花园
✘
？？？
树叶 下 桥下
……
否定
老树 干 ✘
三年五载(zǎi)
禁
{
1、想一想，看到图片中的蝴蝶你想 到了哪些词语、句子… … ？课文第 二自然段中作者写的蝴蝶是什么样 子的呢？找出相关语句读一读，画 一画。
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冀教版
四年级 语文下册 第五单元
学习目标
1.感情地朗读课文，抓住重点语句体会 作者对弱小生命的关爱之情。 2.体会作者语言的生动优美，激发同学们 的探索意识。
创设情景： 1.同学们看看，图片上是什么呀？看到这 些蝴蝶，你最想说的是什么呢？ 2.同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？
蝴 蝶
蝴 蝶
阅读要求
下雨的天气，我们遇到过很多次，蝴蝶我们更 是遇到过无数只。下雨的日子，你有没有为蝴 蝶担心过？
为什么我会那么为蝴蝶担心呢？
你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？
“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、 雨、风……” “山雨欲来风满楼”，当轰隆隆的雷声在耳 边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜 空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又 在疯狂地吹着哨子……
• 注意读准字音，读通句子，并把生字词 勾画出来多读几遍。
读一读
•躲避 震撼作者怎样的心情？ 勾画出相关的句子。
感知课文：
1. 同学们默读课文，边读边想，下雨了，文 中“我”的心情怎样呢？ 2. 你认为用哪些词语形容比较贴切，说出自 己的原因。 3.课文讲了一个怎样的故事？
课外实践
同学们，你们认为蝴蝶的家会在哪里?它 的家又会是什么样的呢？用你手中的笔为 小蝴蝶建一个家吧！
本文档支持任意编辑， 下载使用，定会成功！
下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪几种 假设？ （1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、 桥下、树叶下面…… （2）作者作了这么多种假设，下雨的时候， 蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？
作者谈到了这么多地方，又说都没有见 到蝴蝶，说明作者平时怎么样？ 我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现， 运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样， 置身于、置心于大自然，做一个善于观 察和思考的孩子！
作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加 的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明 了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？ 它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得 起这猛烈的风雨呢？
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出 现什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿：
会被风吹得不知去向：
彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽： 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
四年级 语文下册 第五单元
学习目标
1.感情地朗读课文，抓住重点语句体会 作者对弱小生命的关爱之情。 2.体会作者语言的生动优美，激发同学们 的探索意识。
创设情景： 1.同学们看看，图片上是什么呀？看到这 些蝴蝶，你最想说的是什么呢？ 2.同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？
蝴 蝶
蝴 蝶
阅读要求
下雨的天气，我们遇到过很多次，蝴蝶我们更 是遇到过无数只。下雨的日子，你有没有为蝴 蝶担心过？
为什么我会那么为蝴蝶担心呢？
你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？
“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、 雨、风……” “山雨欲来风满楼”，当轰隆隆的雷声在耳 边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜 空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又 在疯狂地吹着哨子……
• 注意读准字音，读通句子，并把生字词 勾画出来多读几遍。
读一读
•躲避 震撼作者怎样的心情？ 勾画出相关的句子。
感知课文：
1. 同学们默读课文，边读边想，下雨了，文 中“我”的心情怎样呢？ 2. 你认为用哪些词语形容比较贴切，说出自 己的原因。 3.课文讲了一个怎样的故事？
课外实践
同学们，你们认为蝴蝶的家会在哪里?它 的家又会是什么样的呢？用你手中的笔为 小蝴蝶建一个家吧！
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下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪几种 假设？ （1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、 桥下、树叶下面…… （2）作者作了这么多种假设，下雨的时候， 蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？
作者谈到了这么多地方，又说都没有见 到蝴蝶，说明作者平时怎么样？ 我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现， 运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样， 置身于、置心于大自然，做一个善于观 察和思考的孩子！
作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加 的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明 了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？ 它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得 起这猛烈的风雨呢？
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出 现什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿：
会被风吹得不知去向：
彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽： 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。