安塞腰鼓.ppt12

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1.根据提示完成文章结构图 打鼓前1-4:（ 安静 ）的腰鼓
安 塞 腰 鼓
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打鼓中5-27:（ 激昂 ）的腰鼓
5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的（响声 ） 18-22：击鼓的（后生 ） 23-27：奇丽的（舞姿 ）
打鼓后28-30：（ 寂静 ）的腰鼓
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第一部分 搏击前
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火烈的舞蹈场面美 美， 你看，百十个斜背响鼓的 后生，如百十块被强震不断击起的石头……斗 虎一样，是强健的的风姿。 激越的鼓声美 美， 你……
击鼓的后生美
美， 你…… 变幻的舞姿美 美， 你……
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(3)下列句子运用什么修辞？说说它的作用。

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的 流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是 闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
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但是：
看！
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一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背 腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂 舞在你的面前。
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骤雨一样， 是急促的鼓点；
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旋风一样， 是飞扬的流苏；
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乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
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百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在 遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也 蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆 隆。
运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大， 似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动， 激起共鸣。
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它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以 释放出那么奇伟磅礴的能量。
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⑶段与段之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦 暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯， 节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想 感情。
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品读1

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现 出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的 7/30/2013 75 力量。
品读3

愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和 追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝 聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫 一片；声，成了茫茫一片……(25-27)
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它使你惊异于 那农民衣着包 裹着的躯体， 那消化红豆角 角老南瓜的躯 体，居然可以 释放出那么奇 伟磅礴pá bó ng 的能量！
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黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生； 也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！
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多水的江南是易碎的玻璃，在那儿， 打不得这样的腰鼓。
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火花一样，是闪射的瞳(tóng)仁；
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斗虎一样， 是强健的风姿。
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黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪 放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
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这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使 恬(tiá n)静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的 世界立即变得亢(kà ng)奋了。
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交织
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旋转
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凝聚
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奔突！
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辐射！
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翻飞
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升华
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人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片„„
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当它戛（jiá）然而止的时候，世界出奇 的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
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简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
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课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓 的场面，你会用那些词语来概括你看到的 这些场面？
看
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字词理解
壮阔 豪放 火烈 狂舞 闪射 飞溅 亢奋 搏击 烧灼 奔突 翻飞 威逼
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形式美 本文运用得最多的修辞方法是 什么?试举例说明这样的写法对表 现文章的思想感情所起的作用。
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⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ ”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
运用夸张手法写出了陕北农民的那 种需求甚少，奉献给人的却那么的多。 看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力 量。
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（4）如何理解“多水的江南是易碎的玻 璃，在那儿，打不得这样的腰 鼓”？
运用对比的手法 以江南的水反衬出高原的力量之美
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语
言
特
点
1、运用了排比、反复、比喻的修辞手法。 2、课文多用短句来表现内容，饱含气势， 有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。
生 字
注 音
）
n ng n 旋风（ xuà ）瞳仁（tó ） 恬静（ tiá ） 亢奋（ kàng ）晦暗（ huì ） 羁绊（ jī 烧灼（ zhuó）冗杂（ rǒng）蓦然（ mò
）
戛然而止（ jiá ）
ng 磅礴（ pá bó ）
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看读课文 体味文势
课件上会展示很多安塞腰鼓表 演时的图片，看的时候想想用那 些词语来概括这些场面？
它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等 大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名 为“中国腰鼓之乡”。
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刘成章：
陕西省延安市人， 现 任陕西省作家协会副主席、 中国散文学会常务理事。 已出版七种散文集，其中 《羊想云彩》获首届鲁迅 文学奖。
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本文大量运用排比（1）句子内部的排比 （2）句与句的排比 （3）段与段的排比
作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势， 渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。
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品读欣赏 请用“我喜欢 句子，因 为 ”的句式进行评点。 （可从用词、句式、修辞、写法、结构 等方面进行评价，说得越多越好。）
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2.听课文朗读，体会意绪与语气节奏
听读提示 1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表 现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越， 表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。

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好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！
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百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四 野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦(mò)然 变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆， 隆隆。
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百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落 了一切冗(rǒng)杂的观众的心上，观众的 心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆， 隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
间隔反复
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形式回旋美 音乐节奏美
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分组阅读，寻找课文中的美点。 试用“————美，你看（听）……”的句式说出来。 例： 1、蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一片高梁地。他 们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子， 也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
他们朴实得就像那片高粱。
这句用了比喻的修辞手法，说明年 轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一 样无华而茁壮，自然健康。
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容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！ 运用反复手法这句写出了陕北高原 人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放 的。
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隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索， 隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆 的阵痛的发生和排解„„
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好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！
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后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急 速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你， 烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明 地感受到生命的存在、活跃、和强盛。
你知道这是 什么鼓吗？
腰鼓
你知道中国的“腰鼓 之乡”是哪里吗?
陕北的安塞
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刘成章
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