9.2振幅、周期和频率
9-2简谐运动中的振幅 周期 频率和相位
g x b cos t b
9 – 2
简谐运动中的振幅 周期 频率和相位
第九章 振 动
作 业:
9.2.2,9.2.3,9.2.6,9.2.11.
练 习:
9.2.4,9.2.10.
周期 频率
1 T 2π
T
2π
(振动往复一次所需的时间) (单位时间内的振动次数)
9 – 2
简谐运动中的振幅 周期 频率和相位
第九章 振 动
角频率(angular frequency)
2π 圆频率 2π T
A
x x t 图
T 2
T
(2 秒内的振动次数)
注意
o
A
当 = 2k ( k =0,1,2,…)时, 两振动步调相同,称同相;
当 = (2k+1) ( k =0,1,2,…)时, 两振动步调相反 , 称反相.
9 – 2 x A1 A2 o - A2 -A1 x A1 A2 o - A2
简谐运动中的振幅 周期 频率和相位
第九章 振 动
x2
x
o
A
v
v
T 2
x t 图
v
T
t
1)相位描述振子的运动状态; 2)相位在 0 ~ 2π 内变化,质点无相同的运动状态; 相差2nπ (n为整数 ) 质点运动状态全同.(周期性) 3)初相位 (
(t 0)
描述质点初始时刻的运动状态. 或 [0 2π] )
取 [ π π]
x1
同相
T t
两质点同时到达各自同 方向的极端位置,同时越过 原点向相同方向运动.
o
A 1 A2
高二物理简谐振动 振幅、周期、频率 知识精讲 人教版
高二物理简谐振动 振幅、周期、频率 知识精讲 人教版一. 本周教学内容:第九章 第一节 简谐振动 第二节 振幅、周期、频率二. 知识要点:知道什么是简谐运动以与物体做简谐运动回复力特点,理解位移和回复力的概念,理解简谐运动在一次全振动中位移、回复力、加速度和速度的变化情况。
理解弹簧振子概念与实际物体运动抽象为弹簧振子的条件。
理解回复力kx F -=的意义。
知道振幅、周期、频率是描述振动整体特征的物理量,知道它们的物理意义,理解振幅和位移的区别,理解周期和频率的关系,知道什么是固有周期和固有频率。
三. 重点、难点解析: 1. 机械振动:物体〔或物体的一局部〕在某一位置附近做往复运动,叫做机械振动,简称振动。
物体受力满足2条才能做振动①是每当物体离开振动的中心位置就受到回复力作用力;②是运动中其它阻力足够小。
描述振动的名词。
① 平衡位置:物体振动停止时的位置也就是静止平衡的位置。
② 回复力:振动物体离开平衡位置就受到一个指向平衡位置的力,叫回复力。
回复力是力的作用效果命名的。
它可以是一个力,也可以是某个力的分力或者几个力的合力。
只要物体离开平衡位置回复力就不为零,方向指向平衡位置。
③ 振动位移:以平衡位置为原点〔起点〕的位移。
数值为从平衡到振动物体达到的位置的直线距离方向由平衡位置指向物体位置。
④ 一次全振动:物体以一样的速度经某位置,又以一样的速度回到同一位置,叫完成一次全振动。
2. 简谐振动:① 弹簧振子:一轻弹簧连接一质点,质点运动时不受摩擦阻力。
这样的装置叫弹簧振子。
弹簧振子沿水平方向运动过程分析,取水平坐标轴,平衡位置为原点。
弹簧处原长状③ 回复力:kx F -=。
④ 简谐运动的定义:质点在跟偏离平衡位置的位移成正比,并总指向平衡位置的回复力作用下的振动叫简谐运动。
⑤ 简谐运动的动力学特征:kx F -=。
⑥ 运动学特征:x mka -=是变加速运动。
⑦ 整体特征与运动学量变化规律:位移、加速度、速度都按周期性变化。
09.2.振幅、周期和频率(初中 物理教案)
振幅、周期和频率一、教学目标:1.知道什么是振幅、周期和频率2.理解周期和频率的关系3.知道什么是振动的固有周期和固有频率二、教学重点:1.简谐运动的振幅、周期和频率的概念.2.关于振幅、周期和频率的实际应用.三、教学难点:1.振幅和位移的联系和区别.2.周期和频率的联系和区别.四、教学方法:1.通过分析类比引入描述简谐运动的三个物理量:振幅、周期和频率.2.运用CAI课件使学生理解振幅和位移、周期和频率的联系和区别.3.通过演示、讲解、实践等方法,加深对三个概念的理解.4.通过实验研究,探索弹簧振子的固有周期的决定因素.五、教学过程导入新课1.讲授:前边我们学过了直线运动,我们知道:对于匀速直线运动,所受合外力为零,描述该运动的物理量有位移、时间和速度,对于匀变速直线运动,物体所受的合外力是恒量,描述它的物理量有时间、速度、位移和加速度,而上节课我们研究了合外力为回复力的简谐运动,那么描述简谐运动需要哪些物理量呢?2.类比引入我们知道:简谐运动是一种往复性的运动,而我们学过的匀速圆周运动也是一种往复性的运动,所以研究简谐运动时我们也有必要像匀速圆周运动一样引入周期、频率等物理量,本节课我们就来学习描述简谐运动的几个物理量[板书:振幅、周期和频率]新课教学(一)振幅1.在铁架台上悬挂一竖直方向的弹簧振子,分别用大小不同的力把弹簧振子从平衡位置拉下不同的距离.2.学生观察两种情况下,弹簧振子的振动有什么不同.3.学生代表答:①两种情况下,弹簧振子振动的范围大小不同;②振子振动的强弱不同.4.教师激励评价,并概括板书:同学们观察得很细,得到了正确的结论,在物理中,我们用振幅来描述物体的振动强弱.①振幅是描述振动强弱的物理量;②振动物体离开平衡位置的最大距离叫振幅;③振幅的单位是米.5. 取一段琴弦,使其两端固定且被张紧,用实物投影仪进行投影.①第一次使琴弦的振幅小些,听它发出的声音的强弱;②第二次使琴弦的振幅大些,听它发出的声音的强弱.比较后,加深对振幅的理解.6.用投影片出示问题,振幅和位移有什么区别?①用实物投影仪投影弹簧振子所做的振动,并用CAI课件模拟该运动.②学生观察上述运动,并总结振幅和位移的区别和联系.③学生代表答:a.振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离;而位移是振动物体所在位置与平衡位置之间的距离.b.对于一个给定的振动,振子的位移是时刻变化的,但振幅是不变的.c.位移是矢量,但振幅是标量.d.振幅等于最大位移的数值.(二)周期和频率1.介绍什么是全振动?①用多媒体展示如图所示的全振动[物体从O→A→O→A′→O]②学生描述:从A点开始,一次全振动的完整过程[A→O→A′→O→A]从A′点开始,一次全振动的完整过程:[A′→O→A→O→A′]2.在两个劲度系数不同的弹簧下挂两个质量相同的物体,让这两个弹簧振子以相同的振幅振动,观察到振子振动的快慢不同.3.问:用什么来描述简谐运动的快慢呢?学生阅读课文后回答:①用周期和频率来描述机械振动的快慢.②老师总结并板书:做简谐运动的物体完成一次全振动所需的时间,叫做振动的周期,单位:秒.单位时间内完成的全振动的次数,叫频率,单位:赫兹.1③周期和频率之间的关系:T=f4.过渡设问:如果改变弹簧振子的振幅、振动的周期是否会改变呢?(三)研究弹簧振子的周期与什么因素有关1.提出问题:猜想弹簧振子的振动周期可能由哪些因素决定?①教师同时演示两个不同的弹簧振子(弹簧不同,振子小球质量也不同),学生观察到:两个弹簧振子的振动不同步,说明它们的周期不相等.②学生猜想:影响弹簧振子周期的因素可能有:振幅、振子的质量、弹簧的劲度系数.2.我们要想证明猜想是否正确,必须通过实验验证,那么同学们讨论一下:研究弹簧振子振动的周期你准备采用哪些实验装置?3.方案:弹簧一端固定,另一端系着小球,让小球在竖直方向上振动.4.研究弹簧振子周期的决定因素.①介绍实验的有关注意事项a.介绍秒表的正确读数及使用方法.b.应选择振子经过平衡位置的时刻作为开始计时的时刻.c.振动周期的求解方法:T=nt,t表示发生n次全振动所用的总时间.②给每二位同学发一块秒表,全班同学同时测讲台上演示的弹簧振子的振动周期.③实验一:用同一弹簧振子,质量不变,振幅较小与较大时,测出振动的周期T1和T1′并进行比较后得到结论:弹簧振子的振动周期与振幅大小无关.④实验二:用同一弹簧,拴上质量较小和较大的小球,在振幅相同时,分别测出振动的周期T2和T2′,比较后得到结论.弹簧振子的振动周期与振子的质量有关,质量较小时,周期较小.⑤实验三:保持小球的质量和振幅不变,换用劲度系数不同的弹簧,测出振动的周期T 3和T3′,比较后得到结论.弹簧振子的振动周期与弹簧的劲度系数有关,劲度系数较大时,周期较小.5.通过上述实验,我们得到:弹簧振子的周期由振动系统本身的质量和劲度系数决定,而与振幅无关,所以把周期和频率叫做固有周期和固有频率.六、巩固练习1.弹簧振子振幅取决于开始振动时外界因素,振幅的大小标志着系统总机械能的多少.2.如图所示,弹簧振子在AA′间做简谐振动,O 为平衡位置,AA′间距离是10cm ,A′→A运动时间是1s ,则(CD )A.振动周期是1s ,振幅是10cmB.从A′→O →A振子做了一次全振动C.经过两次全振动,振子通过的路程是40cmD.从A′开始经过3s ,振子通过的路程是30cm3.一个做简谐运动的质点,先后以同样大小的速度通过相距10cm 的A 、B 两点,历时0.5s.过B 点后再经过0.5s 质点以大小相等、方向相反的速度再次通过B 点,则质点振动的周期是(C )A.0.5sB.1.0sC.2.0sD.4.0s七、小结1.振幅是振动物体离开平衡位置的最大距离;振动物体完成一次全振动所需要的时间叫周期;单位时间内完成全振动的次数叫频率.2.当振动物体以相同的速度相继通过同一位置所经历的过程就是一次全振动;一次全振动是简谐运动的最小运动单元,振子的运动过程就是这一单元运动的不断重复.3.由于物体振动的周期和频率只与振动系统本身有关,所以也叫固有周期和固有频率.八、板书设计A B振动物体离开平衡位置的最大距离(m),是标量 A ) 表示振动的强弱 等于振动物体的最大位移的绝对值 做简谐振动的物体完成一次全振动所用的(s) (T ) 只有物体振动状态再次恢复到与起始时刻完全相同 成一次全振动单位时间内完成的全振动的次数(Hz)T=f1 当周期T 与频率f是振动系统本身的性质决定时,叫固有周期或固有频率(f)。
第2节 振幅、周期和频率
1 1 t n T T 2 4
4t 4 0.5 2 所以 T s s, 2 n 1 2n 1 2n 1
由此可知,当n=0时,选项A正确.
4.简谐振动的证明
• 例5 证明竖直悬挂于轻弹簧下的物体的振动 是简谐振动. • 证明 设物体静止不动时,弹簧伸
若将物块从b处由静止释放则此时加速度最大为g由振动的对称性知物块下降到最低点时向上的加速度大小也为处释放到达b时已具有一定初速度故所能下降的最低点肯定在由b处释放时的情况此时的加速度大于g即选项b正确且也知d错误另外由于物体在ab间运动时受恒定的重力作用不符合简谐运动的动力学特征fkx故其振动不是简谐运动可见选项c错误
黄冈中学网校达州分校
3.简谐运动的周期性和多解性
• 例3 一个弹簧振子的振动周期为0.025 s,当 振子从平衡位置开始向右运动,经过0.17 s时, 振子的运动情况是( )
A.正向右做减速运动
B.正向右做加速运动
C.正向左做减速运动
D.正向左做加速运动
黄冈中学网校达州分校
• 解析
振子的周期T=0.025 s,则:
所以 F (m1 m2 ) g
黄冈中学网校达州分校
• 答案: C
• 点拨
深刻理解简谐运动的对称性是解决此
类问题的关键,简谐运动的对称性体现在速度、 加速度、回复力等关于平衡位置对称(不是弹 簧的原长!).
黄冈中学网校达州分校
易错点:周期、频率和决定;因素
• 易错点导析:做简谐运动的物体,其周期和频
①简谐运动的周期和频率与振幅无关.
简谐运动的周期公式为 T 2 m k (此式不需要掌握).
黄冈中学网校达州分校
振幅、周期和频率1
四、简谐运动的对称性: 简谐运动的对称性: 1、状态量的对称: 、状态量的对称: 若物体在平衡位置两侧的对称点上, 若物体在平衡位置两侧的对称点上,回复力 大小、加速度大小、位移大小、速度大小、 大小、加速度大小、位移大小、速度大小、动能 和势能都各自分别相等。 和势能都各自分别相等。 2、对称性还表现在过程量的相等上 、 ①、从某点到达最大位置和从最大位置再回到这 一点所需要的时间相等; 一点所需要的时间相等; 从某点向平衡位置运动时, ②、从某点向平衡位置运动时,到达平衡位置的 时间和它从平衡位置再运动到这一点的对称点所 用的时间相等; 用的时间相等; ③、振动物体在关于平衡位置对称的任意两段 上运动所需的时间相等. 上运动所需的时间相等.
振幅、 第二节 振幅、周期和频率
一、振幅: 振幅: 1、定义:振动物体离开平衡位置的最大距离,叫做振动的 、定义:振动物体离开平衡位置的最大距离, 振幅.一般用符号 表示,单位: 一般用符号A表示 振幅 一般用符号 表示,单位:m. 振幅是标量,只有大小,没有方向. 振幅是标量,只有大小,没有方向. 2.意义:振幅表示物体振动的强弱. 意义:振幅表示物体振动的强弱. 意义 3、振幅和位移是两个不同的物理量。 、振幅和位移是两个不同的物理量。 .振幅与位移的区别和联系: 振幅与位移的区别和联系: 区别: 物理意义不同 振幅是用来反映振动强弱的物理量; 物理意义不同. 区别: a.物理意义不同.振幅是用来反映振动强弱的物理量; 位移是用来反映位置变化的物理量. 位移是用来反映位置变化的物理量. b.矢量性不同 振幅是一标量 只有大小 没有方向;位 矢量性不同.振幅是一标量 只有大小,没有方向 矢量性不同 振幅是一标量,只有大小 没有方向; 移是矢量,既有大小又有方向 既有大小又有方向. 移是矢量 既有大小又有方向. 联系: 都是反映长度的物理量 都是反映长度的物理量.振幅是偏离平衡位置的最大 联系:a.都是反映长度的物理量 振幅是偏离平衡位置的最大 距离;位移是偏离平衡位置的距离.其单位都是长度单位. 距离;位移是偏离平衡位置的距离.其单位都是长度单位. b.位移的最大值就是振幅. 位移的最大值就是振幅. 位移的最大值就是振幅
振动分析中常用的计算公式
振动分析中常用的计算公式在振动分析中,有许多常用的计算公式,以下是一些常见的计算公式和它们的应用。
1. 频率(Frequency)计算公式:频率是指振动系统中单位时间内的往复运动次数。
频率的计算公式为:f=1/T其中,f为频率,T为周期,频率的单位是赫兹(Hz)。
2. 周期(Period)计算公式:周期是指振动系统中一个完整循环所需的时间。
周期的计算公式为:T=1/f其中,T为周期,f为频率,周期的单位是秒(s)。
3. 振幅(Amplitude)计算公式:振幅是指振动系统中最大偏离平衡位置的距离。
振幅的计算公式为:A = (x1 + x2 + ... + xn) / n其中,A为振幅,xi为第i个测量值,n为测量次数。
4. 谐振频率(Resonant Frequency)计算公式:谐振频率是指在没有外力作用下,振动系统自然地振动的频率。
谐振频率的计算公式为:f=√(k/m)/(2π)其中,f为谐振频率,k为系统的弹性系数(刚度),m为系统的质量,谐振频率的单位是赫兹(Hz)。
5.等效刚度(Equivalent Stiffness)计算公式:等效刚度是指在多个弹簧(或多个质量)连接的振动系统中,与整个系统的振动特性相同的单个刚度。
等效刚度的计算公式为:keq = k1 + k2 + ... + kn其中,keq为等效刚度,ki为第i个弹簧(或质量)的刚度。
6.等效质量(Equivalent Mass)计算公式:等效质量是指在多个质量连接的振动系统中,与整个系统的振动特性相同的单个质量。
等效质量的计算公式为:meq = m1 + m2 + ... + mn其中,meq为等效质量,mi为第i个质量。
7. 阻尼比(Damping Ratio)计算公式:阻尼比是指振动系统中阻尼力与临界阻尼力之比。
阻尼比的计算公式为:ζ = c / (2√(mk))其中,ζ为阻尼比,c为阻尼系数,m为质量,k为刚度。
8. 动力响应(Dynamic Response)计算公式:动力响应是指系统在受到外界力作用时的振动响应。
第二节 振幅、周期和频率
第二节振幅、周期和频率知识要点:一、振幅1、定义:振动物体离开平衡位置的最大距离,叫振幅,振幅是标量,振幅常用A表示,其单位为长度单位:米(m),位移:由平衡位置指向振动质点所在位置的有向线段,是矢量,其最大值等于振幅。
2、物理意义:振幅表示振动强弱的物理量。
对于同一个振动系统来说,物体的振幅越大,振动越强,振幅越小,振动越弱。
二、周期和频率1、一次全振动:振动物体从某一初始状态(位移x、速度v)开始,再次回复到初始状态(即位移、速度均与初状态完全相同)所经历的过程,叫完成了一次全振动。
2、周期:振动物体完成一次全振动所用的时间,叫做周期,周期用T表示,单位是秒(s)。
3、频率:单位时间内完成全振动的次数,叫做频率,频率用f表示,单位是赫兹(Hz),1Hz=1s-1。
4、周期和频率的物理意义:都是表示振动快慢的物理量。
要注意运动快慢与振动快慢的区别,运动快慢可用速率大小来表示,振动快慢则需用周期的长短或频率的大小来表示。
5、固有频率:简谐运动的频率由振动系统本身的性质所决定,与振幅的大小无关。
我们把由振动系统本身性质所决定的频率称为振动系统的固有频率。
三、三者的关系1、振幅是标量,是指物体偏离平衡位置的最大距离,它总是正值。
2、在简谐运动中,振幅跟周期和频率无关,在稳定的振动中,振幅是不变的,而位移是时刻变化的。
3、振动物体在一个全振动过程的路程等于4个振幅,在半个周期内通过的路程等于两个振幅,但在四分之一周期内通过的路程不一定等于一个振幅,与振动的起始时刻有关。
4、在一个周期内振动的路程s与振幅A的关系是s=4A,在时间Δt内质点通过的路程为Δs=(Δt/T)·4A=[Δt/(T/4)]·A。
5、周期和频率都是表示振动快慢的物理量,二都互为倒数关系,即T=1/f,或f=1/T。
周期越长,频率越低,振动越慢。
典型例题例1、如图9-11所示,弹簧振子以O为平衡位置在BC间振动,则()A.从B→O→C→O为一次全振动;B.从O→B→O→C→O为一次全振动;C.从C→O→B→O→C为一次全振动;D.振幅大小为OB。
高二物理 (人教大纲版)第二册 第九章 机械振动 二、振幅、周期和频率(第一课时)
二、振幅、周期和频率从容说课本节课讲述描述简谐运动的振幅、周期和频率等几个物理量.它是上节课对简谐运动研究的延续,在上节课的基础上引进振幅用来直接反映简谐运动中的最大位移,间接反映简谐运动的能量,引进周期和频率用来反映简谐振动重复运动的快慢.只有切实理解了本节所学的几个物理量,才能更好地、更全面地反映出简谐运动的运动特征.尤其对以后的学习会起到很重要的作用.例如:对交变电流、电磁振荡等知识的学习.结合本节内容的特点,对本节教学的目标定位于:1.知道周期、振幅、频率三个物理量的定义,并理解其物理意义.2.理解周期与频率的关系,并能对二者进行换算.3.知道物体振动固有周期和固有频率.本节课的教学重点在于对周期、频率、振幅的认识和理解.本节课的教学难点是理解振幅与简谐运动能量的定性关系.以及振幅与位移的区别.为了突出重点、突破难点。
使学生能更好地接受知识,本节课采用先学后教、实验演示、讨论总结等方法。
以加深学生的理解,同时采用多媒体辅助教学,以激发学生的学习兴趣,达到圆满完成教学任务的目的.本节课的教学顺序确定如下:复习提问→新课导人→指导自学→归纳总结→强化练习→小结.一、知识目标 _1.知道描述简谐运动的周期、振幅、频率三个物理量.2.理解周期与频率的关系,并能进行两者间的换算.3.了解物体振动的固有周期和固有频率.二、能力目标1.培养学生对知识的归纳、总结能力.2.提高学生对实验的观察、分析能力.三、德育目标通过对简谐运动周期性的学习,使学生理解社会新旧更替.螺旋前进的道理。
教学重点对简谐运动周期、频率、振幅的认识和理解.教学难点1.理解振幅间接反映振动能量的理论依据.2.区分振幅与位移两个物理量.教学方法指导性自学、实验演示、多媒体辅助相结合的综合教学法.教学用具投影片、弹簧振子、秒表、CAI课件课时安排l课时教学过程一、新课导入1.复习提问①什么叫机械振动?②什么叫简谐运动?2.导人通过上节的学习,我们知道了什么是简谐运动,但如何对简谐运动来进行定性的描述和定量的计算呢?这就需要我们引进一些能反映简谐运动特性的物理量——周期、频率和振幅,本节我们就共同来学习这些物理量.二、新课教学(一)振幅、周期和频率.基础知识请学生阅读课文第一部分,同时思考下列问题:[投影片出示]1.什么叫振幅?其物理意义是什么?单位又是什么?用什么符号表示?2.什么叫周期?其物理意义是什么?单位又是什么?用什么符号表示?3.什么叫频率?其物理意义是什么?单位又是什么?用什么符号表示?学生阅读后,得出以上问题的结论:1.a.振动物体离开平衡位置的最大位移叫振幅.b.振幅用来反映振动物体振动的强弱.c.振幅的单位是:米(m).d.振幅的符号是:A.2.a.做简谐运动的物体完成一次全振动所需要的时间叫周期.b.周期是用来反映物体振动快慢的物理量.c.周期的单位是:秒(s).d.周期常用符号:T.3.a.做简谐运动的物体,在单位时间内完成全振动的次数叫频率.b.频率是用来反映物体振动快慢的物理量.c.频率的单位是:赫兹(Hz).d.频率的常用符号:f.深入探究请同学们结合前面所学,考虑以下问题:[投影出示]1.振幅与位移有何区别,有何联系?2.周期与频率有何区别,有何联系?3.试以弹簧振子为例描述一次全振动.学生经过思考、讨论、归纳总结后得出上述问题的结论:1.振幅与位移的区别:a.物理意义不同.振幅是用来反映振动强弱的物理量;位移是用来反映位置变化的物理量.b.矢量性不同.振幅是一标量,只有大小,没有方向;位移是一矢量,既有大小又有方向.振幅与位移的相同点:a.都是反映长度的物理量.振幅是偏离平衡位置的最大距离;位移是偏离平衡位置的距离.其单位都是长度单位.b.位移的最大值就是振幅.2.周期与频率的区别:a.物理意义不同.周期是完成一次全振动所需要的时间;频率是单位时间内完成的全振动的次数.b.单位不同.周期的国际单位是秒;频率的国际单位是赫兹.周期与频率的联系:a.都是用来反映振动快慢的物理量.周期越大,振动得越慢;频率越大,振动得越快.b.周期与频率互成倒数关系.即:T=1.f①O→A→O→A′→O②A→O→ A′→O→A③A′→O→A→O→A′④O→A′→O→A→O教师总结通过上面的学习,我们对描述简谐运动的三个物理量:振幅、周期、频率,已有了一定的认识.下面我们简单应用一下.基础知识应用1.弹簧振子在B、C间做简谐运动,O为平衡位置,BC间距离为10 cm,B→C运动时间为1 s,如图所示.则 ( )A.从O→C→O振子做了一次全振动B.振动周期为1s,振幅是10cmC.经过两次全振动.通过的路程是 20cmD.从B开始经3s,振子通过路程是30cm2.一个弹簧振子.第一次把弹簧压缩x后开始振动.第二次把弹簧压缩2x后开始振动,则两次振动的周期之比和最大加速度的大小之比为()A.1:2,1:2B.1:1,1:1C.1:2,1:2D.1:2,1:13.一个做简谐运动的质点,先后以同样大小的速度通过相距10 cm的A、B两点,历时0.5 s.如图所示,经过B点后再经过t=0.5 s 质点以方向相反、大小相同的速一次通过B点.则质点振动的周期是( )A.0.5 s,B.10sC.2.O sD.4.0s[参考答案]1.解析:振子从0→C→0时位移虽然相同,但速度的方向不同,振动只是半次全振动故A错.振子从B→c是半次全振动,故周期T=2 s,振幅A=OB=BC =52cm.故B错.由全振动的定义知:振子由B→C→B为一次全振动,振子路程s=4 A=4× 5=20 cm,所以两个全振动的路程中2×20cm=40cm,故C错。
振幅和频率计算的关系
振幅和频率计算的关系关于振幅和频率计算的关系,我们需要先明确一些基本的概念。
振幅是指振动物体运动轨迹离开平衡位置的最大位移量,也就是最大的位移幅度。
而频率则是指在单位时间内振动的次数,通常用赫兹(Hz)来表示。
接下来我们来看一下它们之间的计算关系。
1. 振幅和频率的周期关系首先,我们需要知道振幅和频率的周期关系。
周期是指振动完成一次所需要的时间,通常用秒(s)来表示。
振幅和频率与周期之间是有一定的关系的。
具体来说,它们的关系是:周期(T)= 1 ÷频率(f)其中,周期的单位是秒,频率的单位是赫兹。
这个公式的意思是,频率越高,周期越短,运动就越快。
2. 振幅和频率的角度关系振幅和频率之间还有一个角度关系,也就是弧度制和角度制之间的转换。
在圆的单位制中,角度通常用度来表示,而弧度则是一个更直接的度量单位。
弧度的定义是,它表示在圆周上的一段弧所对应的圆心角。
换句话说,一个圆的周长是2π,圆心角为360度。
“π”代表圆周率,它是一个近似于3.14的常数。
那么,弧度和角度之间的转换关系是:1 弧度= 180 ÷ π 度≈ 57.3 度角度和弧度的单位之间的转换是非常重要的,因为它们在计算振幅和频率时都有着重要的应用。
3. 振幅和频率的公式计算接下来,我们来看一下振幅和频率的具体计算公式。
对于振幅,我们有如下公式:振幅(A)= 最大位移 ÷ 2这个公式表示,振幅是指振动物体运动轨迹离开平衡位置的最大位移量,即最大位移除以2。
这是因为,振动的运动轨迹是由正弦波构成的,振幅就是正弦波上下振动的最大幅度。
对于频率,我们有如下公式:频率(f)= 1 ÷周期(T)这个公式表示,频率是指单位时间内振动的次数,即每秒振动的次数。
频率和周期的倒数相等,也就是一个振动周期内振动次数的倒数。
最后,我们来看一个例题,来加深一下对振幅和频率的理解。
【例题】某震动系统的振幅为0.1米,频率为100Hz。
振幅、周期和频率
振幅、周期和频率教学目标:1.知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义。
2.理解周期和频率的关系。
3.知道振动物体的固有周期和固有频率,并正确理解与振幅无关。
重点难点:振幅、周期和频率的物理意义;理解振动物体的固有周期和固有频率与振幅无关。
教学方法:实验观察、讲授、讨论,计算机辅助教学。
教具:弹簧振子,音叉,投影仪,计算机,大屏幕,自制CAI课件教学过程1.新课引入上节课讲了简谐运动的现象和受力情况。
我们知道振子在回复力作用下,总以某一位置为中心做往复运动。
现在我们观察弹簧振子的运动。
将振子拉到平衡位置O的右侧,放手后,振子在O点的两侧做往复运动。
振子的运动是否具有周期性?在圆周运动中,物体的运动由于具有周期性,为了研究其运动规律,我们引入了角速度、周期、转速等物理量。
为了描述简谐运动,也需要引入新的物理量,即振幅、周期和频率。
【板书】二振幅、周期和频率(或投影)2.新课讲授实验演示:观察弹簧振子的运动,可知振子总在一定范围内运动。
说明振子离开平衡位置的距离在一定的数值范围内,这就是我们要学的第一个概念——振幅。
【板书】1、振动的振幅(或投影)在弹簧振子的振动中,以平衡位置为原点,物体离开平衡位置的距离有一个最大值。
如图所示(用投影仪投影),振子总在AA’间往复运动,振子离开平衡位置的最大距离为OA或OA’,我们把OA或OA’的大小称为振子的振幅。
【板书】(1)、振幅A:振动物体离开平衡位置的最大距离。
(或投影)我们要注意,振幅是振动物体离开平衡位置的最大距离,而不是最大位移。
这就意味着,振幅是一个数值,指的是最大位移的绝对值。
【板书】振幅是标量,表示振动的强弱。
(或投影)实验演示:轻敲一下音叉,声音不太响,音叉振动的振幅较小,振动较弱。
重敲一下音叉,声音较响,音叉振动的振幅较大,振动较强。
振幅的单位和长度单位一样,在国际单位制中,用米表示。
【板书】(2)、单位:m(或投影)由于简谐运动具有周期性,振子由某一点开始运动,经过一定时间,将回到该点,我们称振子完成了一次全振动。
振幅、周期和频率1
提问
板书
A
O
A’ 提问
AOA’OA 一次全振动
A
B
O
B’
A’ 提问
BOA’OBAB 一次全振动
一个弹簧振子作简谐运动, 振幅 A=5cm, 则振子完成一次全振动经历的总路程是多 提问 少? A=4A=4× 5=20(cm) 实验表明:振子完成一次全振动的时间 是相同的,我们把这个时间叫周期。 2.周期(T) ① 做简谐运动的物体完成一次全振动 的所需要的时间,叫做振动的周期。 举一例 提问:AO 时间 t=2s 则周期 T=?
年
月
日备
月
日用
课型
新课 课时
课 教 目
题 学 标
§9.2 振幅 周期和频率
总第
1. 知道什么是振幅、周期和频率 2.理解周期与频率的关系 3.知道什么是振动物体的固有周期和固有频率、全振动的概念、周期的 计算
教学重点 和 难 点 实验教具 电教手段
全振动的概念
弹簧振子,投影仪,胶片,直尺,三角板
教
学
教 后 记
备课组 长签阅 教务处 查 阅
② 表示振动快慢的物理量。 周期越小,振动越快。 三.频率(f) ① 单位时间内完成全振动的次数,叫频 率。 ② 单位:赫兹,Hz ③ f
1 T
板书
板书
板书
上面我们说过,振子完成一次全振动的 时间是相同的,如果改变弹簧振子的振幅, 周期是否会改变呢? 开始拉伸(或压缩)弹簧的程度不同, 振子的振幅也就不同,但对于同一个振子, 振动的周期却是一定的, (频率也一定) ,可 见,简谐运动的频率由振动系统本身的性质 所决定的。如弹簧振子的频率由弹簧的劲度 和振子的质量所决定。 四.固有频率 1.简谐运动的频率与振幅无关 2.弹簧振子频率与 m 及 k 有关,与 A 无 关
频率与振幅的关系与计算
频率与振幅的关系与计算频率与振幅是物理学中两个非常重要的概念,它们是描述波动现象的关键参数。
在本文中,我将探讨频率与振幅之间的关系,并介绍一些计算它们的方法。
首先,让我们来了解一下频率和振幅的概念。
频率是指单位时间内波动的周期数,通常以赫兹(Hz)为单位表示。
振幅则是波动的最大偏离量,一般用米(m)或其它适当的单位表示。
频率和振幅之间存在着密切的关系。
根据物理学的基本原理,频率越高,振幅往往越大。
这是因为频率是指单位时间内波动的周期数,而振幅是波动的最大偏离量。
当频率增加时,单位时间内波动的周期数增加,因此波动的幅度也相应增加。
举个例子来说明。
假设有两个音波,一个频率较低,一个频率较高。
当它们传播时,我们可以观察到频率较低的音波振幅较小,而频率较高的音波振幅更大。
这是因为频率较高的音波在单位时间内振动的次数更多,因此振幅更大。
那么如何计算频率和振幅呢?计算频率的方法相对较简单,我们可以通过测量波动的周期数并除以所用的时间来得到频率。
例如,如果一个波动在1秒内振动了3次,那么它的频率就是3赫兹。
对于振幅的计算,我们通常将波的最大偏离量与其它参考量进行比较。
例如,我们可以将波的最大偏离量与波长进行比较,从而得到振幅。
波长是指波动传播一个完整周期所需要的距离。
如果波动的最大偏离量为1米,而波长为2米,那么它的振幅就是0.5米。
除了上述方法,还有一些更复杂的计算振幅的方法,例如通过波优化方程或者波动方程来计算。
这些方法涉及更多的数学和物理背景知识,适用于更复杂的波动现象的计算。
需要注意的是,频率和振幅只是物理学中描述波动现象的一种方式。
在实际应用中,我们还需要考虑其他因素,如波速、能量传递等。
因此,在进行频率和振幅的计算时,我们需要综合考虑各种因素,以便得到更准确的结果。
总结起来,频率和振幅是物理学中描述波动现象的重要参数。
它们之间存在着密切的关系,频率越高,振幅往往越大。
我们可以通过简单的计算方法来得到它们的数值,但在实际应用中,我们还需要考虑其他因素。
一周振幅 公式
一周振幅公式
振幅周期和频率公式是 T=1/f,周期是T(单位为秒),频率是f(单位是赫兹),振幅是A(单位是米),频率等于周期的倒数,振幅与波本身的性质有关,故不存在它与其他两者的公式。
振幅就是波幅的意思,反映市场活跃程度的指标,个股振幅越大,说明主力资金介入的程度就越深,反之,就越小。
但也不能一概而论,要结合具体的股票价格波动区间。
如果在相对历史低位,出现振幅较大的市场现象,说明有主力资金在介入;反之,在相对历史高位出现上述现象,通常预示有机构主力资金在出逃。
高二物理振幅、周期和频率.doc
9.2 振幅、周期和频率教学目标:1.知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义。
2.理解周期和频率的关系。
3.知道振动物体的固有周期和固有频率,并正确理解与振幅无关。
重点难点:振幅、周期和频率的物理意义;理解振动物体的固有周期和固有频率与振幅无关。
教学方法:实验观察、讲授、讨论,计算机辅助教学。
教具:弹簧振子,音叉,投影仪,计算机,大屏幕,自制CAI课件教学过程1.新课引入上节课讲了简谐运动的现象和受力情况。
我们知道振子在回复力作用下,总以某一位置为中心做往复运动。
现在我们观察弹簧振子的运动。
将振子拉到平衡位置O的右侧,放手后,振子在O点的两侧做往复运动。
振子的运动是否具有周期性?在圆周运动中,物体的运动由于具有周期性,为了研究其运动规律,我们引入了角速度、周期、转速等物理量。
为了描述简谐运动,也需要引入新的物理量,即振幅、周期和频率。
【板书】二振幅、周期和频率(或投影)2.新课讲授实验演示:观察弹簧振子的运动,可知振子总在一定范围内运动。
说明振子离开平衡位置的距离在一定的数值范围内,这就是我们要学的第一个概念——振幅。
【板书】1、振动的振幅(或投影)在弹簧振子的振动中,以平衡位置为原点,物体离开平衡位置的距离有一个最大值。
如图所示(用投影仪投影),振子总在AA’间往复运动,振子离开平衡位置的最大距离为OA或OA’,我们把OA或OA’的大小称为振子的振幅。
【板书】(1)、振幅A:振动物体离开平衡位置的最大距离。
(或投影)我们要注意,振幅是振动物体离开平衡位置的最大距离,而不是最大位移。
这就意味着,振幅是一个数值,指的是最大位移的绝对值。
【板书】振幅是标量,表示振动的强弱。
(或投影)实验演示:轻敲一下音叉,声音不太响,音叉振动的振幅较小,振动较弱。
重敲一下音叉,声音较响,音叉振动的振幅较大,振动较强。
振幅的单位和长度单位一样,在国际单位制中,用米表示。
【板书】(2)、单位:m(或投影)由于简谐运动具有周期性,振子由某一点开始运动,经过一定时间,将回到该点,我们称振子完成了一次全振动。
高二物理振幅、周期和频率
弹簧振子的周期由振动系统本身的质量和 劲度系数决定,而与振幅无关,所以把周期和 频率叫做固有周期和固有频率.
例题:
如图:弹簧振子做简谐运动,由a点第一次到
达b点用了0.2s,它经过a、b两点时的速度相
同.又经过0.4s时间,振子第二次到达b点,在 这0.6s时间里振子通过的路程是10cm.求:该 弹簧振子的周期及振幅.
解析:
由于它经过a、b两点时的速度相同,说明a、b
两点一定是关于平衡位置O对称的,又由于第一段 时间较短而第二段时间较长,说明运动情况一定 是如图所示,即从a先经过平衡位置O而到达b,再 从b经过最大位移c点再回到b.不难看出,这0.6s 时间恰好是半个周期,经过的路程恰是振幅的2倍, 因此它的振动周期是1.2s,振幅是5cm.
小结:
• 振幅是振动物体离开平衡位置的最大距离;振 动物体完成一次全振动所需要的时间叫周期;单 位时间内完成全振动的次数叫频率.
• 当振动物体以相同的速度相继通过同一位置所 经历的过程就是一次全振动;
• 由于物体振动的周期和频率只与振动系统本身 有关,所以也叫固有周期和固有频率.
;冰雪战歌网|战歌网|战歌|DJ战歌|MC喊麦|/ ;
二、周期和频率
• 做简谐运动的物体完成一次全振 动所需的时间,叫做振动的周期, 单位:s .
• 单位时间内完成的全振动的次数,
叫做频率,单位:Hz.
• 周期和频率之间的关系:
f 1 T
振动周期的计算:
Tt n
t表示发生n次全振动所用的总时间.
周期、频率的决定因素:
点击下图动画演示
• 振动周期与振子的质量有关,质量较小时, 周期较小.
频率和振幅
频率和振幅频率和振幅是物理学中两个重要的概念,它们在许多领域中都有着广泛的应用。
频率指的是事件或物体在单位时间内重复发生的次数,而振幅则是指物体在振动过程中的最大偏离位置。
本文将详细介绍频率和振幅的概念、计算方法以及它们在不同领域中的应用。
一、频率的概念和计算方法频率是指事件或物体在单位时间内重复发生的次数,通常用赫兹(Hz)来表示。
频率的计算方法是将事件或物体的重复次数除以所用的时间。
例如,一个物体在1秒内振动了10次,那么它的频率就是10赫兹。
频率的计算方法可以通过实验或观察来得到。
例如,我们可以用秒表来测量一个物体在一定时间内振动的次数,然后将振动次数除以所用的时间,就可以得到频率。
另外,一些仪器和设备也可以直接测量频率,如频率计、示波器等。
二、振幅的概念和计算方法振幅是指物体在振动过程中的最大偏离位置,通常用米(m)来表示。
振幅的计算方法是测量物体在振动过程中的最大偏离位置。
例如,一个弹簧在振动过程中的最大伸长距离为0.1米,那么它的振幅就是0.1米。
振幅的计算方法可以通过实验或观察来得到。
例如,我们可以用尺子或测量仪器来测量物体在振动过程中的最大偏离位置,然后就可以得到振幅。
三、频率和振幅的应用频率和振幅在物理学、工程学、生物学等领域中都有着广泛的应用。
1. 物理学中的应用:频率和振幅是研究波动现象的重要参数。
在声学中,频率决定了声音的音调高低,振幅则决定了声音的音量大小。
在光学中,频率决定了光的颜色,振幅则决定了光的亮度。
2. 工程学中的应用:频率和振幅在工程学中有着广泛的应用。
例如,在电子工程中,频率是指电信号的周期性变化,振幅则是指电信号的幅度大小。
在机械工程中,频率和振幅是研究机械振动和结构动力学的重要参数。
3. 生物学中的应用:频率和振幅在生物学中也有着重要的应用。
例如,在心电图中,频率和振幅可以反映心脏的节律和强度。
在神经科学中,频率和振幅可以反映神经信号的传递和强度。
总结:频率和振幅是物理学中两个重要的概念,它们在许多领域中都有着广泛的应用。
高二物理振幅、周期和频率(2019年新版)
一、振幅
弹簧振子 的振幅就是 图中的OA或 OA’大小
• 振动物体离开平衡位置的最大距离, 叫做振动的振幅,单位是m.
如图:单摆 摆动时的振幅 是OB或OC的 大小
; / 中国知网免费入口;
而反入于西方 梁孝王子 及乍前乍後 遂之琅邪 项伯亦拔剑起舞 庄生家负郭 谓沛父兄曰:“游子悲故乡 乃封项伯为射阳侯 使遂蚤得处囊中 相国何卒 乃谢病 通川过乎中庭 立子恢为梁王 有罪 异日肥义谓信期曰:“公子与田不礼甚可忧也 此梁、宋也 ”驺忌子曰:“夫大弦浊以春 温者 行者不行 至於陵水 周襄王弟带来奔齐 ”子曰:“师也过 王道平平 由此梁孝王与太尉有卻 始皇生十三年而立 禽犁为河綦侯 日游弋猎 击秦 由余、越人蒙是矣;规矩者 使者争遍言外国灾害 上以此专属任何关中事 五年而楚平王卒 杀出子及其母 是何能为 百官长皆前为寿 及 主父偃言之 不得入 田文既死 至孝文四十有馀载 二年 王龁代将 太子得立 佗得以益骄 人民所次 五十二万六千五百字 庚、辛 已脱 不当立 兵甲之财转漕之费不与焉 三曰宜春侯 兄弟更王 詹闻 让於契、后稷、皋陶 诸侯围许 亦去兵 河南治建 至于五千里 ”上曰:“曹参可 悉召故 秦祝官 於是赵乃辍 而贾谊为梁怀王傅 卫子夫立为皇后 往往亭障 郑、卫、桑间、昭、虞、武、象者 赋中下 故云物或危而顾安 立号曰“万骑” 以王太后故 ”於是二世常居禁中 忽曰:“郑小齐大 故信而随之番阳 然而胜兵者可得十馀万 赵屯飞狐口 积羽沈舟 起兵 听则是断匈奴右 臂也 立襄彊为楚王 献公立 距之不得留 ”去之赵 武王已克殷纣 行者行 是绝赵而郎中之计中也 太仆亡走汉 主杀 汉王降 乃与胜俱奔吴 不然 西至於翼 齐中称其廉平 所幸慎夫人 有燕衔卵堕之 其後鲁迎仲尼 以太仆击陈豨、黥布军 渡河走脩武 不走秦 赵高常侍中用事 阳气下注 烛 星
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
在相隔一个周期T的两个时刻,振子只能位于同一个位置,其位移相同,合外力相同,加速度必定相同,选项C是正确的.
相隔T/2的两个时刻,振子的位移大小相等、方向相反,其位置可位于P和对称的P′处,在P处弹簧处于伸长状态,在P′处弹簧处于压缩状态,弹簧的长度并不相等,选项D是错误的.
本题求解时很容易忽视第二种情况,需综合利用学过的概念解决问题,同时还要注意对解的结果的合理性进行分析.
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\6.bmp>
【点击易错点】
例3 如图9-2-3所示,小球m连着轻质弹簧,放在光滑的水平面上,弹簧的另一端固定在墙上,O是它的平衡位置.把小球拉到距O点1 cm的A点,轻轻释放小球m,经过0.2 s小球运动到O点,如果把小球拉到距O点3 cm处的B点(在弹性限度内),则释放小球后,小球振动周期是多少?
2.周期和频率
(1)定义:做简谐运动的物体完成一次全振动所需要的时间,叫做振动的周期,用T表示.
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\1.bmp>
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\2.bmp>
3.固有周期和固有频率
实验表明:对于同一个振动系统,振动的振幅可以改变,振动的频率(或周期)却是不变的.事实上,物体的振动频率(或周期)是由振动系统本身的性质决定的,与振幅的大小无关,所以又叫固有频率(或固有周期).
综上所述,只有选项C正确.
点拨 做简谐运动的弹簧振子的运动具有往复性、对称性和周期性.在同一位置P,振子的位移相同,回复力、加速度、动能、势能也相同,速度大小相等但方向可以相同,也可以相反.在关于平衡位置对称的两个位置,动能、势能对应相等,回复力、加速度大小相等,方向相反;速度大小相等,方向可以相同,也可以相反,运动时间也对应相等.
(2)试求B的最大速率.
(3)试求出在最高点和最低点时A对B的作用力.
[解析] (1)振子在平衡位置时,所受合力为零,设此时弹簧被压缩Δx:(mA+mB)g=kΔx,Δx=(mA+mB)g/k=5 cm,开始释放时振子处在最大位移处,故振幅A为A=5 cm+5 cm=10 cm;
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\10.bmp>
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\7.bmp>
[错解] 小球在弹力作用下做简谐运动,从A→O经历了四分之一个周期,所以周期T=0.8 s.当小球被拉到B处后,因为有OB=3OA,所以从B点释放后的周期为T′=3T=2.4 s.
[错解分析] 弹簧振子的周期不会因振幅大小的不同、所处环境的变化或在不同的运动状态中而发生变化.了解物理量不仅要知道它的基本含义,而且更要知道和它相关的物理量以及相互之间的变化关系.
[正解] 小球在弹力作用下做简谐运动,从A→O经历了四分之一个周期,所以周期T=0.8 s,当小球被拉到B处后,周期应不变,仍为0.8 s.
想一想 周期未变,而其他物理量如在平衡位置的速度是否发生变化?若变化,则怎样变化?
能力升级平台
【综合能力升级】
本节知识可与动力学,动量以及功和能综合在一起.要注意简谐运动各物理量的内涵和外延,同时还应注意运动的对称性、周期性.
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\4.bmp>
O为平衡位置,物体在BD之间振动,由对称性可知,物体从C到D和从D到C的时间相等,即tCD=tDC=0.1 s.
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\5.bmp>
所以物体的振动周期为2.4 s或0.8 s.
故本题正确选项为D.
本题运用了假设分析法,利用了简谐运动模型.
想一想 图中BB′之间的运动时间等于多少?
思维整合
【重点】 本节重点是弄清振幅、周期和频率的内涵和外延.
【难点】 决定周期和频率的因素难以理解.简谐运动的对称性以及各种情况下周期、振幅的求法也是本节的难点.
【易错点】 周期和频率与振幅大小无关这一点易错,另外振幅与最大位移是两个不同的概念,易混淆.
精典例题再现
【解析重点】
例1 一弹簧振子做简谐运动,周期为T,正确的是( )
[解析] 对A选项,只能说明这两个时刻振子位于同一位置,如9-2-1图所示,设在P点,并未说明这两个时刻振子的运动方向是否相同,Δt可以是振子由P向B再回到P的时间,故认为Δt一定等于T的整数倍是错误的.对B选项,振子两次到P位置时可以速度大小相等,方向相反,但并不能肯定等于T/2的整数倍,选项B也是错误的.
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\14.bmp>
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\15.bmp>
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\16.bmp>
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\17.bmp>
[解析] 从物块接触弹簧开始,物块受两个力:重力和弹力.开始重力大于弹力,后来弹力大于重力,到最低点时速度为零,加速度达到最大.
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\18.bmp>
物块上下作简谐运动,平衡位置时重力等于弹力.如图9-2-6所示假设物块初速度为零时放在O点,则物块必在OA之间振动.此时O处、A处物块加速度必相等且等于重力加速度,很显然物块从高处落下必然使弹簧压缩量的最大值变大,即这种情况下弹力变大,则加速度必然变大,从而大于重力加速度(指最大值).
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\11.bmp>
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\12.bmp>
想一想 振子运动到何处时,A对B的作用力为零?
高考热点点拨
本节三个物理量即振幅、周期和频率是物理学重要概念,是高考常考知识点之一,尤其是简谐运动的周期性、对称性.这一模型在高考中经常出现,本节常以选择题、填空题出现,当然这些概念也渗透于综合性计算题之中.
想一想 若弹簧振子的周期为T,则动能、势能、速度、加速度以及回复力的变化周期是否都为T?
【剖析难点】
例2 一做简谐运动的物体从平衡位置O出发,经0.5 s到达C点,从C点运动到最远处D点后又返回C点,经历了0.2 s.求振动的周期可能为多少?
[解析] 画出运动过程草图,分析简谐运动的过程,利用简谐运动的周期性和对称性即可求解.如草图9-2-2所示.
4.简谐运动的周期性和对称性
(1)在简谐运动中,振子从任何位置开始,每经历一个周期,它的位移、回复力、速度、加速度、动量、动能以及势能等物理量都恢复到原来的值;每经半个周期,上述各量大小仍与原来相等,矢量的方向与原来相反.
(2)振动物体的平衡位置和最大位移处是各量变化的对称点,在到达这些对称点前、后相同时间的两个时刻(或两个位置),上述各量大小相等.
知识要点精讲
1.振幅
(1)定义:振动物体离Leabharlann 平衡位置的最大距离,叫做振动的振幅.
(2)物理意义:表示振动强弱的物理量.
(3)振幅与位移:振幅是标量,位移是矢量,简谐运动的振幅是不变的,但位移时刻在变化,位移的最大值等于振幅.
(4)振幅与路程:路程是振动物体运动轨迹的长度,是标量.振动物体在一个周期内通过的路程是振幅的4倍.
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\8.bmp>
先将A向上抬高使弹簧伸长5 cm后从静止释放,A和B一起做上下方向的简谐运动,已知弹簧的弹性势能决定于弹簧的形变大小.
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\9.bmp>
(1)试求A的振幅.
A.若t时刻和(t+Δt)时刻振子运动位移的大小相等、方向相同,则Δt一定等于T的整数倍
B.若t时刻和(t+Δt)时刻振子运动速度的大小相等、方向相反,则Δt一定等于T/2的整数倍
C.若Δt=T,则在t时刻和(t+Δt)时刻振子运动的加速度一定相等
D.若Δt=T/2,则在t时刻和(t+Δt)时弹簧的长度一定相等
例5 (2003年,北京东城模拟)如图9-2-6所示,一根轻弹簧竖直直立在水平地面上,下端固定,在弹簧的正上方有一个物块,物块从高处自由下落到弹簧上端O,将弹簧压缩,弹簧被压缩了x0时,物块的速度变为零.从物块与弹簧接触开始,物块的加速度的大小随下降的位移x变化的图象是( )
<img src=c:\全科学习\高二\物理\9.2振幅、周期和频率\13.bmp>
9.2 振幅、周期和频率
学法导引
学好本节知识,首先要弄清为什么要引入这三个物理量(因为相对于以前直线运动来说,简谐运动具有复杂性,即某一时刻速度大小、加速度大小随时间变化的关系比较复杂,引入A、T和f,描述起来较简单);其次要重点弄清这三个物理量的内涵和外延;最后注意不同情况下,周期和振幅如何求,要注意培养等效思维.