Module 4 Unit 2
Module 4 Unit 2
Module 4 Unit 2 短语句型背诵1. be delighted to do sth因为做某事很高兴be delighted to have done sth因为已经做了/曾经做过某事很高兴（联系: be happy / glad / pleased / sorry / embarrassed / satisfied / shocked / amazed…表示情绪的形容词+ to do / have done表示情绪原因）2. take questions （媒体见面会上或者教师）接受提问have time for questions安排时间接受提问The prime minister will have fifteen minutes for questions.外交部长会安排15分钟接受提问。
3. every four years每四年4. in honour of sb / sth 为了向…表示敬意；为了欢迎/纪念/庆祝…A dinner party will be held in honour of the visiting professors. 为了欢迎客座教授们，会举行一个晚宴。
4. bring sth / sb back to life 使某人复活，使某物重现/还原/恢复活力Do you believe in any cure that can bring the dead back to life? 你相信有能起死回生的疗法吗？Will the old tradition of trusting strangers be brought back to life? 信任陌生人的传统还能得到恢复吗？5. make it possible for sb to do sth = allow sb to do sth使得某人能够做某事Modern science and techonology makes it possible for humans to visit the moon. = Modern science and technologyallows human beings to visit the moon. 现代科技可以让人类早饭月球了。
外研社九年级上module 4 unit 2(共17张ppt)
Comprehension check -- Story:
3
Q:What happened to him at school the next day?
2020/6/16
Comprehension check – Story:
4
lesson!
What he learned from his story
2020/6/16
Q: What did the boy think of(认为,看待) his home alone holiday?
Comprehension check -- Ending:
5
A smile of understanding
2020/6/16
The story is organized(组织) by _t_h_e__b_o_y_’s__fe_e_l_in_g_s__c_h_a_n_g_e_.
4. What did the boy think of(认为,看待)his home alone holiday?
2020/6/16
Comprehension check -- Story:
2
Q: What does
“chance” here
refer to(指代)?
Q:What made Zheng’ wish come true? 2020W/6/1h6at did the boy do to have fun on the first day?
friends if you have such an experience.
2020/6/16
Q1: Do you think the boy wants another chance to be home alone? Why or why not?
Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming？(说课稿
Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming？一、教学目标：本单元的教学目标主要是：1.学生能够掌握与情感表达有关的词汇和句型；2.学生能够理解并回答一系列有关情感状态的问题；3.学生能够用情感词和句式来表达自己的情感状态或询问别人的情感状态；二、教学内容：本课教学的主要内容是：1.情感词汇的学习，包括happy、sad、angry、worried等；2.有关情感状态的对话，如What’s the matter?、Are you okay?、Why are you (feeling) ____?等；3.如何表达自己的情感状态或询问别人的情感状态。
三、教学步骤：预热在开始正式的教学之前，可以进行一些与情感有关的预热活动，让学生们在轻松愉悦的气氛中开始学习，例如：1.带着快乐的音乐，让学生们跳舞、做动作，以此调动学生的情感状态；2.显示一些表情包，让学生们猜出每个表情所表示的情感；3.提出一些问题，例如：今天有什么让你开心的事情？你和朋友相处得愉快吗？等等，让学生们在谈论中学习情感词汇的运用。
学习新词汇在预热之后，可以进入正式的教学环节。
首先是学习有关情感的新词汇。
学生可以先看一些图片或短句子，老师引导学生讨论每个图片或短句所展现的情感状态，然后再介绍情感单词的拼写和中文意思。
例如：•Happy：高兴的•Sad：悲伤的•Angry：生气的•Worried：担忧的学生可以通过听、说、读、写多种方式来记忆这些单词，老师可以对这些单词进行多次练习，例如黑板练习、单词游戏等。
对话练习学习了新的情感词汇之后，可以进行对话练习。
老师可以先演示一些对话，让学生学会用正确的语言表达自己的情感或询问别人的情感。
例如：（对话一）A: What’s the matter, Mike? You look worried.B: I can’t find my backpack.A: Don’t worry. I’ll help you.（对话二）A: Are you okay, Lily?B: No, I’m sad.A: Why are you sad?B: My dog ran away.老师可以将这些对话打印在课件上，学生可以看到对话并回答相应的问题。
Module4Unit2Howmuchisit_(课件)英语四年级上册
Do you want …
I like … I want …
Here you are.
How much is it …
Homework
用本课所学的知识进行一次现实购物，下节 课找同学来说一说你是怎样与售货员交流的。
Thanks!
Warm-up
Let’s learn.
￥5.0 0
flower
Presentation
询问物品价格
Do you want this flower How much is it Five yuan.
Look and listen.
Presentation
Point and find out
Presentation
Listen and repeat
Presentation
Look and answer
Presentation
What is the mum doing
She is making dumplings.
What does the mum ask
buy some eggs buy 买
Look and say
Make a cake.
Make a cake, Make a cake, Put it in the pan.
Make a cake, Make me a cake, As fast as you can.
Guess and say
Practice
Do andn I help you
Module 4 Unit 2 How much is it
第2课时
Listen and chant.
Warm-up
Noodles and rice are very, very nice. Juice with ice is also very nice.
外研(三起)小学英语六年级上册Module4 Unit2 课文翻译
Module4 Unit2 课文翻译Module4 Unit2 课文翻译 (1)1.Look，listen and say.部分翻译 (1)2Listen and read.部分翻译 (1)3Act and say.部分翻译 (2)4Listen and learn to say.部分翻译 (3)5Listen and say.Then chant．部分翻译 (3)6Guess and say.部分翻译 (5)7Write and talk.部分翻译 (5)1.Look，listen and say.部分翻译Look listen and say．看一看，听一听，说一说。
Daming：We eat moon cakes at the Mid-Autumn Festival.大明：我们在中秋节吃月饼。
Simon：Do you eat dragon cakes at the Dragon Bote Festival.西蒙：你们在端午节吃龙饼吗？Daming：No,we eat zongzi.大明：不，我们吃粽子。
2Listen and read.部分翻译The Dragon Boat Festival端午节I love this festival. We all go to see the dragon boat race. We eat zongzi．It's very delicious．我喜欢这个节日。
我们都去看龙舟比赛。
我们吃粽子。
它非常美味。
The Mid-Autumn Festival中秋节My mother loves this festival.She makes delicious moon cakes. My father likes this festival too.He sings songs about the moon. He sings very well.我妈妈喜欢这个节日。
Module4 Unit 2 What’s the matter with Daming_(课件)
练一练
1.Your shoes _B__ under the desk.
A.is B. are C. was
2. What’s the matter _A__ you?
A. with B. in C. about
3.Where did you_lo__s_e_ your pen?
(lose)
4.I f_o_u_n_d_ my book under
Unit 2
What’s the matter with Damif 一双、一对、一副、一条
shorts 短裤
trousers 长裤
wear
穿，表示穿的状态。
bought buy的过去式
T-shirt T 恤衫
argue 争论; 争吵
What’s the matter?怎么了？
讲授新知
学一学
What’s the matter with Daming? 大明怎么了？ He lost his bag. 他弄丢了书包。
What’s the matter with you? I lost my _s_h_o_r_ts__.
What’s the matter with you? I lost my _tr_o_u_s_e_rs_.
school bus 校车
Who lost a bag on the school bus?
回归课文
his T-shirt.
his trousers.
her cap
her bag.
重点句式：
What’s the matter with...? I lost .... Where did you lost it? It’s ..... Is this your...? Yes,it is./No.it isn’t.
外研版英语八年级上册 Module 4 Unit 2 教材重要知识点梳理
Unit 2 What is the best way to travel?1.plan的用法(1)作为动词，意为“打算；计划”。
常用于plan to do sth.，意为“打算/计划做某事”。
The young man plans to go to Beijing on business next week. 那个年轻人打算下周去北京出差。
（2）作为名词，意为“计划”，常用于make a plan (for...),意为“（为……）制订计划”。
I made a study plan at the beginning of the new term.我在新学期初制订了学习计划。
2.book的用法（1）作为动词，意为“预订”。
其后常接hotel,restaurant,ticket 等作宾语。
My mother booked three concert tickets on the Internet yesterday.我妈妈昨天在网上订了三张音乐会门票。
（2）作为名词，意为“书籍”。
Look!There are many books on the desk.看！桌子上有很多书本。
3.parking的用法（1）它是动词park的动名词形式，意为“停车；泊车”。
常用于标志牌作警示语。
Look!The sign says “No parking”.看！标志牌上写着“禁止泊车”。
（2）其动词为park,意为“泊车；停车”。
Don’t park your car here!请不要在此处停车。
（3）其名词为park，意为“公园”。
常用于go to the park “去公园”；in the park “在公园里”4.outside的用法（1）作为介词，意为“在……之外”。
Who is standing outside the room? 站在屋子外面的人是谁？（2）作为副词，意为“在外面；朝户外”。
Don’t go outside when it gets dark.天黑了不要外出。
外研版九年级英语上册Module 4 Unit 2知识点
Module 4 Home aloneUnit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave mealone.1.Actually, they managed every minute of my life.（教材第28页)实际上，他们支配了我生活中的每一分钟。
（1）actually[副词]“实际上，事实上”，修饰句子时，可与“in fact” 互换。
不过，in fact 更正式，actually比较随意。
in fact常位于句首，actually在句中位置灵活，句首、句中、句末等都可。
此外，actually作为副词还可以修饰动词、形容词、副词；in fact 都不可以。
✧Actually I have been teaching English for twenty years.其实我已经教英语20年了。
✧However, this can actually be a good thing.但是这实际上也是好事。
(2)manage [动词]①“管理;支配”✧She has very good people skills and is able to manage a team.她人际交往能力很好，能够管理一个团队。
② manager [可数名词] “经理,管理者”✧Betty’s mother is the manager of a big theatre.Betty的妈妈是一家大剧院的经理。
② manage［动词］“做成；（尤指）设法完成”manage to do sth.设法做成某事（Module3已讲）而try to do sth. 指“试图/努力做某事”，但不知是否成功。
✧How did you manage to finish such great work on your own?你是怎样一个人完成了如此艰巨的工作？(2021·全国·单元测试)I believe that he’s able to ________ the department store.A. tryB. manageC. orderD. use2.Although they loved me, I felt a bit unhappy with them.虽然他们爱我，但是我对他们有点儿感到不满意。
Module 4 Unit 2 He doesn't like these trousers(教案)
新标准英语（一年级起点）二年级上册Module 4 Unit 2 He doesn’t like these trousers.教学设计一、教材分析本套教材注重学生语言运用能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际，本课是《新标准英语》第三册第四模块第二单元。
本模块的话题是谈论他人的喜好。
本课是Amy就Sam 参加一次晚会的照片进行陈述说明。
Sam穿着非常正式的西装，打着小领带。
Sam不喜欢这么正式的服装。
本课的语言点是如何运用第三人称否定句表达他人不喜欢的衣物。
教材比较侧重语篇的连贯和整合，本课要在学习如何运用第三人称否定句表达他人不喜欢的衣物的基础上，巩固本模块第一单元所学的第三人称肯定句的表达以及第一、二模块主语是第一人称表达喜欢不喜欢的语言点。
二、学情分析本课所讲的是新标准英语一年级起点第三册第四模块第二单元，这是一篇关于如何运用主语为第三人称否定句表达他、她不喜欢的衣物的教学内容。
二年级的学生天真活泼，有较强的模仿能力和求知欲望，经过了一年的英语学习，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，可以通过跟读模仿、及时反馈纠正来加深记忆、有效巩固运用等方法解决。
三、设计理念在本课的教学中，根据新课标中的理念，以人为本，面向全体，关注差异，积极创设语境，采用任务型教学途径，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流等方式来达成教学目标。
教学中教师起主导作用，学生起主体作用，教师能够留足够的时间和空间给学生完成活动，整个过程中注重师生互动、生生互动，关注语用。
四、教学目标（一）语言知识1.功能：谈论他人的喜好2.语法：全体学生能运用：He doesn’t like…3.词汇：全体学生能理解doesn’t = does not , trousers, party全体学生能运用trousers部分学生能运用doesn’t = does not , party4.语音：初步感知陈述语段的语调（二）语言技能1.听：全体学生能听懂：He doesn’t like…2.说：全体学生能说：He doesn’t like…3.读：全体学生能认读：trousers部分学生能认读：doesn’t = does not, party4.写：全体学生能书写字母：Hh, Ii（三）情感态度学生能够具有一定的英语思维的能力，对自己及他人的喜好能具备大胆用英语交流的能力；乐于接触英语国家的文化。
Module4 Unit2
at a time 意为“一次”。如：
Do one thing at a time .一次做一件事。 【归纳 · 拓展】 In time 及时 on time 按时 in no time 立刻 at the same time 同时 at any time 随时 have a good time 过得快乐 at times 有时 from time to time 有时；偶尔 all the time 一直
2． The first printed books were made by putting ink on a wooden block and holding the paper against it .将墨涂 在木板上，然后把纸铺在上面把字拓下来，第一批印刷 书籍就这样制成了。
（1） the first printed books 中的 printed 为过去分 词作定语，修饰后面的名词，表示“被动和完成”。如： The painted room looks clean and pleasant. 这间粉刷过 的屋子看起来干净悦目。 (2 ) by putting ink… 中介词by 表示 “通过……的方式” 之后的 putting 为动名词， 短语为方式状语。如： I learn English by listening to tapes.我通过听录 音学英语
be made of 由……制成（能够看出原材料）； be made from由…制成 （看不出原材料）； be made in +地点 产于… 【跟踪练习】选用适当的介词of,in,from填 空 The desk is made of metal. Paper is made from wood. The watch is made in Japan.
英语八年级上Module4 Unit2课文翻译
M4 Unit2Questions:What’s the best way to travel from London to Amsterdam?从伦敦到阿姆斯特丹（荷兰首都）旅游最好的（坐车）方式是哪种I am planning to travel from London to Amsterdam.我打算从伦敦到阿姆斯特丹旅游。
How long does the journey take and what is the best way to travel?这场旅行将花费多少时间以及哪种（坐车方式）最好Could you please tell me about the trains or ships to get there?你能告诉我去那里的火车和轮船信息吗The more information, the better. Thanks!信息越多越好，谢谢！Best answer: There are four ways to travel.最佳答案：有四种方式去那。
A journey is more relaxing than by coach, but a lot more expensive.坐火车旅行比坐大巴更加舒适，但是有点贵。
When you go by train, buy your ticket a long time before you travel. It’s usually cheaper.当你计划坐火车去的时候，比你出发时间提前早点买好票。
通常票价会更加便宜。
（注：在欧洲火车飞机票越早买越便宜，所以这里建议提早一点买）You can go across the North Sea. This is the mostcomfortable way to travel but also the most expensive.你可以开车或者坐船跨过北海（荷兰和英国之间有北海）。
Module4 Unit 2 课件 2021-2022学年外研版英语八年级上册
3
4
1
2
Read and answer: • How many ways do I have to get from London to
Amsterdam? And which is the fastest way? Four. Flying is the fastest way. 2. How long does it take you from London to Amsterdam by coach? It takes you about twelve hours.
Words review
journey book park
outside
however cost
n. 旅行；旅程 v. 预订 v. 停放(车)；泊(车) prep. 在……之外 adv. 在外面；朝户外 n. 外面；外部 adj. 外部的；外表的 adv. 然而；但是 v. 价钱为；花费 n. 价钱；成本；代价
Ways of travelling
coach plane train
Cost
￡20 ￡80 ￡60
Time
10 hours 1 hour 3 hours
Comfortable
﹡ ﹡﹡ ﹡﹡﹡
Interesting
﹡﹡ ﹡
﹡﹡﹡
___Y_o_u_c_a_n__g_o_f_r_o_m__L_o_n_d_o_n__to__P_a_r_is__b_y___
by plane is the (6) _fa__st_e_s_t, but you need to go
to the airport. It also takes time.
不规则变化
当比较三个或三个以上的 事物时，可以用形容词的
六年级英语上册M4Unit2OurfavouritefestivalistheSpri知识清单外研版
Module 4 Unit 2 知识清单一、重点单词1、moon cake 月饼补充：复数形式为 moon cakes。
Moon 月亮；cake 蛋糕。
2、the Mid-Autumn Festival 中秋节补充：mid 中间的；autumn 秋天。
3、the Dragon Boat Festival 端午节补充：dragon 龙； boat 船。
4、race 比赛，竞赛补充：race还可以意为“种族”。
形近词 face 脸。
the dragon boat race 龙舟比赛5、lantern 灯笼6、the Lantern Festival 元宵节7、hang 悬挂，吊补充：形近词 hand 手。
二、短语积累1、the Spring Festival 春节2、eat moon cakes 吃月饼3、at the Mid-Autumn Festival 在中秋节4、at the Dragon Boat Festival 在端午节5、eat zongzi 吃粽子6、go to see the dragon boat race 去看龙舟比赛7、make delicious moon cakes 做美味的月饼8、sing songs 唱歌9、have a special family dinner 吃一顿特别的家庭晚餐10、eat dumplings 吃饺子11、eat yuanxiao 吃元宵12、hang lanterns 挂灯笼13、do dragon dances 舞龙14、tell me more about 告诉我更多关于……15、American festivals 美国节日16、have a special meal 吃一顿特别的饭17、a big family dinner 一顿丰盛的家庭晚宴18、thank you 谢谢你19、have lots of fun 有很多乐趣20、look at 看21、look for 寻找22、school bus 校车23、in winter 在冬天24、in autumn 在秋天25、talk about 讨论26、on this day 在这一天三、句型总结1、表达某人最喜欢的节日：某人 + favourite festival is +节日。
外研版英语九年级上册 Module 4 Unit 2 知识归纳
Unit 2 I became so bored with their orders thatI wished they would leave me alone.1.manage的用法(1)作为动词，意为“管理；支配”。
The young man manages a big company all by himself.这个年轻人独自一人经营一家大公司。
（2）其名词是manager,意为“经理；管理者”。
Tom’s father is the manager of a big theatre.汤姆的爸爸是一家大剧场的经理。
2.unhappy的用法作为形容词，意为“不高兴的”，常用于be unhappy with,意为“对……不满意”。
The customers were unhappy with the quality of the service in the restaurant. 顾客们对这家饭店的服务质量不满意。
3.turn的用法（1）作为动词，意为“转动；旋转；把……翻过来”。
常用于以下短语中：turn on“打开（电灯；电扇；电视等电器；天然气；水龙头等）”turn off“关掉（电灯；电扇；电视等电器；天然气；水龙头等）”turn up“调高（音量）；出现”turn down“调低（音量）；（委婉）拒绝”以上短语均为“动词 + 副词”型短语，其后接宾语时遵循“名（词）两边，（代词）中间”的规则。
turn to Page 4 “翻到第4页” turn out “结果是”turn around “转身” turn left/right “左/右转”turn into “变成” turn to sb. for help “向某人求助”（2）作为系动词，意为“变得”，后面接表示某种颜色的词汇。
Leaves turn yellow when the autumn comes.秋天到来，树叶都变黄了。
Module4第二单元的教案优选篇
Module4第二单元的教案优选篇Module4第二单元的教案1Module4 Unit 2 What’s the time? 【教学内容】：1、继续学习时间单词。
2、谈论整点的时候应该做什么事情。
3、学习字母Gg, Hh, Ii的读音和书写。
【教学目的】：1、要求学生看到时钟能够熟练说出英语时间。
2、学会表达在某一时间段自己可能有的情况。
3、学会字母Gg, Hh, Ii的读音和书写。
【教学重难点】：1、What’s the time? 2、It’s 5 o’clock. 3、Is it 。
o’clock? 4、Yes, i t is./No,it isn’t. 5、Letters: Gg, Hh, Ii. 【教学过程】：1、热身复习。
教师热情和学生打招呼，把上节课课文的挂图贴在黑板上，首先请几名学生看图分角色表演对话，再请全体学生分组表演。
表演的过程中，学生的动作和表情要符合人物的形象，对表现较好的学生和小组进行表扬。
2、课文导入。
出示Amy的图片，告诉学生Amy饿极了，可是妈妈告诉他还没有到吃晚饭的时间，他是否能马上迟到晚餐呢？3、课文教学。
（1）先介绍其中的人物，接下来教师播放录音，让学生带着问题听录音，教师可问：“What’s the timenow？”学生听我那后回答问题，回答正确的学生得到奖励。
（2）教师继续播放录音，在每句话后停顿，请学生跟读，教师可以让学生用笔勾画出单词“hungry,great”及句子“Here is dinner.Dinner time is 6o’clock.”对学生进行讲解。
必要时教师可以用中文向学生解释。
教师问学生示范单词的`发音，必要是可以用夸张的口形或放慢语速给学生做示范。
请学生模仿跟读，注意纠正学生的读音、语调。
（3）韵句学习：教师放录音，让学生听韵句，从整体上把握韵句的读音和大意，然后，逐行教授，教师首先指着图画上的女孩，说：“Gg is for girl.”然后让学生操练，注意让学生在操练时拍手配上节奏。
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目录 contents
课堂导学
课堂导学
1. We soon fell asleep. 我们很快睡着了。(教材第28页) 辨析：连系动词fall和行为动词fall 连 系 动 词 意为 后常接形 “变得； 容词 陷入； asleep, ill 成为” 等 I could not fall asleep for a long time when I heard the news. 当我听到 这个消息时我久久 不能入睡。
6. 尤其；最重要的是
stand still
课前预习
三、经典句型(请在课文中画出下列句型) 1. 今晚我们应该把食 We should hang the 物挂在树上。 food in a tree tonight.
2. 它们从很远的地方 They can smell food
就能闻到食物的味道。from a long way
Module 4 Rules and suggestions
Unit 2 We must keep the camp clean.
目录 contents
课前预习 课堂导学 课文理解 巩固提升
目录 contents
课前预习
课前预习
一、必背单词 名词 tent 1. 帐篷 _________ 2. 枪 _________ gun
课堂导学
如： You should hang your clothes in the closet instead of putting them on the bed. 你应该把你的衣服挂在衣橱里而不是放在床上。 拓展：hang作动词，还意为“绞死；吊死”，
其过去式、过去分词均为hanged。
课堂导学
课堂导学
put out (3)Firemen soon _________ the fire. put up (4)They _________ a fence around the garden last year.
课堂导学
4. If I reach out，I can just touch him. 我要是伸出手的话，就能摸着它。(教材第28页) reach out意为“伸出(手)”。reach (out)for sth. 意为“伸手去拿某物”。如： He reached (out)for a book on the shelf.
他伸手去够书架上的一本书。
目录 contents
课文理解
课文理解
一、请认真阅读课本Act. 2短文，完成下列各题。 ( C )1. How long did it take them to walk there? A. About 6 hours. C. About 8 hours. B. About 7 hours. D. About 9 hours.
课前预习
三、经典句型(请在课文中画出下列句型) 5. 在森林里，没有人 No one can run 比一只熊跑得更快。 faster in the forest than a bear.
6. 我要是伸出手的话， If I reach out, I can
就能摸着它。 just touch him.
课堂导学
拓展：①put up还可表示“张贴，举起，安装” 等。如： She put up the picture on the wall. 她把图片挂在墙上。 Put up your hands if you have questions.
如果你们有问题就举手。
课堂导学
②put构成的其他短语： put on 穿上 put off 推迟 put out 扑灭；熄灭
away.
课前预习
三、经典句型(请在课文中画出下列句型) 3. 我们一定要保持营 We must keep the 地干净。 camp clean.
4. 如果它们知道我们 If they know where
在哪，它们可能不会 we are, they may not
靠得更近。 come any closer.
wood 3. (小)树林；林地 _________
blood 4. 血；血液 _________动词5. 悬挂； _________ hang
6. 变成；进入(某种状态)_________ fall
课前预习
一、必背单词
形容词 7. 突然的；急剧的 _________ sudden
8. 软的；柔软的 _________ soft still 9. 静止的；不动的 _________
课堂导学
【学以致用】请用put的相关词组填空。 (1)Because of the bad weather, the departure put off of our plane had to be _________ . put on (2)It’s cold outside. Please _________ your warm clothes.
如： At last，the bad man was hanged. 最后，这个坏蛋被绞死了。
课堂导学
3. We put up the tent and fell asleep. 我们搭起帐篷，然后睡着了。(教材第28页) put up 此处意为“搭起，架起”，属于“动词+ 副词”结构的短语，代词作宾语时，只能放在 put与up之间。如：put it up 把它架起。
课前预习
二、常用短语(请在课文中画出下列短语) 1. 入睡；睡着 fall asleep 2. 当心；小心 3. 保持营地干净 4. 支起帐篷 watch out keep the camp clean
put up the tent
课前预习
5. 清理；整理 7. 站着不动 tidy up above all
课堂导学
行 意为 fall behind 为 “下落； 落后； 动 跌落” fall down 词 跌倒； fall into 掉进；进入
Leaves begin to fall in autumn. 在秋天，树叶 开始飘落。
课堂导学
2. We should hang the food in a tree tonight. 今晚我们应该把食物挂在树上。(教材第28页) hang在此处为及物动词，意为“悬挂”，其过 去式、过去分词为hung。