第9章 力和运动专题复习与方法指导
第9章力与运动复习28页
的战马绊倒
1.下列是小强同学在学习过程中得出的四 个结论，你认为错误的一项是（ B ） A． 嫦娥二号在轨道飞行时，如果所受的 力同时消失，它将做匀速直线运动
③通过实验观察到：小车受到的阻力越小，运动 的路程越__远__；由此可以推测，如果小车在绝对 光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，小车将 做_匀__速__直__线__运_动__运动
2、关于牛顿第一定律的建立，下列说法 正确的是（ ） B A、直接由实验得出来的 B、它是在实验的基础上经过推理得出 来的
情况，下列说法正确的是（ C ）
A.粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一 对平衡力 B.粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持 力是一对相互作用力 C.黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上 D.粉笔刷没有受到摩擦力作用
5.在“探究二力平衡的条件”实验中，小 明选择了如图的装置，把小卡片两端 细线绕过滑轮，并挂上钩码．实验中 选择小卡片的目的是__不__考_虑___(选填“ 考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。
B．电梯上升过程中，人的机械能不断增大
C．电梯上升过程中，电梯对人的支持力做功为
零
D．人对电梯的压力与电梯对人的支持力是一对
平衡力
牛顿第一定律： _一__切__物__体__，_在__没__有__受__到_力__的__作__用__时_，___ _总__保__持__静__止_或__匀__速__直__线_运__动__状__态______
⑶观察实验可知，小车在木__板____表面上滑得最 远，
⑷伽利略通过类似实验，认识到运动的物体受 到的阻力越小，它运动的距离就越__长____．
八年级物理下册第九章《力与运动》复习课件
【第二节知识整理】
1.物体在几个力的作用下，如果处于_________ 静止 或 ____________ 状态,则这几个力称为平衡力.当物 匀速直线运动 体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作二力 _____ 平衡. 2.二力平衡的条件是:两个力的作用点在________ 同一 物体上、大小______ 相等 、方向_________ 相反 ，且在 ___________ 直线上。 同一 “一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同 大小 相等， 方向 点是:都满足_______ ______相反，作用在 _______ 同一 直线上，但一对平衡力是作用在同一物体 上的，而一对相互作用的力是作用在_________ 两个 物 体上的。
摩 擦 力
三、增大摩擦的方法
四、减小摩擦的方法
1、下列不属于惯性现象的是 ( ) A、在草地上滚动的足球越滚越慢 B、人走路时被石头绊倒会向前倒 C、子弹从枪膛射出后继续在空中飞行一段距离 D、地球以360m/s的速度自转,当人使劲一跳, 总是落回原地 2、下列现象中，利用物体惯性的是 （ ） A、运动员百米赛跑结束后不能立即停下来 B、中小型汽车司机必须带上安全带 C、锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D、熟了的苹果从树上落向地面
3、坐在汽车里的乘客若身体突然向前倾，则可 能是汽车正在_____________若乘客的身体突然 向后仰，则可能是汽车正在_____________若汽 面上,如果水面 突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态 可能发生的变化是( )(多选) A列车突然向右启动 B列车突然向左启动 C列车向右运动时突然刹车 D列车向左运动是突然刹车
第九章《力与运动》复习
探究：阻力对物体运动的影响
①要探究运动物体需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的
苏科版八年级物理下册第九章 力与运动 复习课教案
课题第九章力与运动课型复习课日期班级备注复习目标1、知道什么是平衡力和平衡状态；2、知道二力平衡的条件及其探究方法；3、知道牛顿第一定律的内容；4、会由物体运动状态分析受力情况或由受力分析运动情况；5、知道惯性的应用和危害，会用惯性解释现象。
复习重点理解平衡力和平衡状态复习难点二力平衡与相互作用的辨别教法整理复习、讨论、交流学法指导分析方法、解题方法一、基础知识（一）知识结构（二）重要知识点1.牛顿第一定律:(1)_____物体，在_____时，总保持_____状态或_____状态。
即：如果不受外力，静止的物体，将保持_____ ，运动的物体，将保持_____ 。
(2)力对物体运动的影响：①物体的运动_____(需要/不需要)力来维持；②运动的物体之所以会停下来，是因为受到了___力．因此力是_________________________的原因。
(3)理解：牛顿第一定律是在实验的基础上加以推理而得出的，因此______(可以/不可以)通过实验直接验证。
2.惯性定义：物体具有保持____或____状态不变的性质叫惯性。
惯性是物体的属性，____物体在____情况下都有惯性.影响因素：惯性只与物体的____有关，与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重等均无关。
理解：惯性不是力，力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力，但它却具有惯性。
(5)利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；（为什么？）用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等．(6)防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等.(7)解释惯性现象的四句话：如图所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下方。
解释：①开始时棋子都处于静止状态；②下面的棋子受尺子击打的力而飞出；③上面的棋子具有惯性会保持______状态；④但因受到重力的作用，这些棋子会落下，且在正下方。
二、易错点辨析：二力平衡与相互作用力1.什么是平衡状态与平衡力？(1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。
力和运动
力和运动专题复习力和运动的关系，是力学部分的重点内容，这部分内容概念、规律较多，又都是今后学习物理的基础知识，应特别注意对基本概念、规律的理解，掌握几种重要的物理方法。
一、基础知识梳理（一）重要的物理概念1. 力的概念:力是物体对物体的作用，这是从力的物质性说的。
力是改变物体运动状态的原因，这是从力的效果上说的。
中学物理中主要研究的力有：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑力。
同学们要掌握它们产生的条件、大小和方向的确定、它们做功的特点。
2.描述运动的物理概念：位移、速度、加速度。
这是描述物体运动的一组物理量，它们都是矢量。
位移S是物体位置的变化，即S=△x；速度V是位移对时间的变化率，即V=△x/△t；加速度a则是速度对时间的变化率，即a=△V/△t。
速度是表示物体运动快慢和运动方向的物理量，而加速度则是表示物体运动速度变化快慢和变化方向的物理量，二者尤其要区分清楚。
线速度、角速度、周期、向心加速度,这是描述匀速圆周运动的物理量，线速度V就是速度，它表示运动快慢和运动方向，角速度ω是表示绕圆心转动快慢的物理量，它也表示速度方向变化的快慢。
周期T是转动一周所用的时间，它也是表示转动快慢的物理量。
这些物理量间的关系是V=ωr=2πT/r。
向心加速度就是做匀速圆周运动物体的加速度a，由于它的方向总是指向圆心而得名，它的大小a=V2/r=rω2（r是圆周的半径）。
（二）基本物理规律．力的平行四边形定则。
这是力的合成与分解的法则，也是一切矢量合成与分解的法则。
匀变速直线运动的规律。
匀变速直线运动就是加速度保持不变的直线运动，它的基本规律有两条，即速度公式V T=V0+at和位移公式s=v0t+at2/2.还可以导出一些有用的推论，如v t2=v02+2as、、等。
．牛顿三个运动定律。
牛顿三个运动定律是经典力学的基础，第一定律又称惯性定律，第二定律又称加速度定律，它是联系力与运动的桥梁，是最重要核心内容。
第九章《力和运动》复习提纲
第九章《力和运动》复习提纲一、惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是: 保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
.⑵实验得岀得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情形下，假如表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永久运动下去。
________________⑷伽科略斜面实验的杰岀之处不是实验本身，而是实验所使用的专门方法一一在实验的基础上，进行理想化推理。
〔也称作理想化实验〕它标志着物理学的真正开端。
2、牛顿第一定律：:⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得岀了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵[A、牛顿第一定律是在大量体会事实的基础上,通过进一步推理而概括岀来的,且经受住了实践的检验因此已成为大伙儿公认的力学差不多定律之一。
然而我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直截了当证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，能够做匀速直线运动，物体做匀速直线运动能够不需要力,即力与运动状态无关，因此力不是产生或坚持运动的缘故。
3、惯性：⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵讲明：惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情形下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关, 与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
4、惯性与惯性定律的区不：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情形下都有惯性,〔即不管物体受不受力、受平稳力依旧非平稳力〕，物体受非平稳力时，惯性表现为”阻碍"运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。
☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例〔不要求讲明〕。
答：利用：跳远运动员的助跑；用力能够将石头甩岀专门远；骑自行车蹬几下后能够让它滑行。
________________ 防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上专门厚的泡沫塑料_________________ 。
力和运动复习教案
力和运动复习教案一、教学目标：1. 让学生回顾和掌握力的概念、分类和作用效果。
2. 使学生理解和掌握牛顿三定律及其应用。
3. 帮助学生回顾和掌握运动和力的关系，包括加速度、摩擦力、重力等。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 力的概念、分类和作用效果2. 牛顿三定律及其应用3. 运动和力的关系（加速度、摩擦力、重力等）三、教学重点与难点：1. 教学重点：力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动和力的关系。
2. 教学难点：牛顿第三定律的理解和应用，运动和力的关系的深入理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨力与运动的关系。
2. 通过实验演示和数据分析，使学生直观地理解和掌握力的作用效果和运动的关系。
3. 采用小组讨论和汇报的形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 引导：回顾力的概念、分类和作用效果，让学生举例说明。
2. 讲解：讲解牛顿三定律的定义、含义和应用，引导学生理解力与运动的关系。
3. 实验演示：进行力和运动关系的实验演示，让学生观察和分析实验结果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论力和运动的关系，探讨加速度、摩擦力、重力等概念。
5. 汇报总结：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
教案细节请根据实际教学情况做适当调整。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问检查学生对力的概念、分类和作用效果的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、分析能力和问题解决能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、合作意识和沟通能力。
七、教学资源：1. 实验器材：弹簧测力计、滑轮组、小车、计时器等。
2. 教学课件：力的概念、分类和作用效果的图片和动画。
3. 参考资料：牛顿三定律的案例和应用实例。
八、教学进度安排：1. 第一课时：回顾力的概念、分类和作用效果。
2. 第二课时：讲解牛顿三定律及其应用。
3. 第三课时：实验演示和数据分析。
中考物理复习教案 第九章 力与运动
第九章力与运动中考复习复习目标1.通过实验“探究阻力对物体运动的影响”，分析物体不受力时的运动状态，推理得到牛顿第一定律。
2.利用课本插图分析物体平衡状态的受力情况态，探究二力平衡的条件，并利用二力平衡的知识解释生活和自然界的现象。
3.会用惯性知识解释现象，会举例分析物体受非平衡力时的运动状态，通过复习总结归纳出力是改变物体运动状态的原因。
4.通过实验培养科学探究的精神，运用控制变量法、理想化的思维方法等科学研究方法，进一步体会生活、物理、社会的关系，提升学科思维与素养。
复习重点、难点1.实验“探究阻力对物体运动的影响”，推理得到牛顿第一定律，涉及的物理方法、物理思维是初中学生的难点，同时也是重点。
2.探究二力平衡的条件，并利用二力平衡的知识解释生活和自然界的现象。
3.通过复习总结归纳出力与运动的关系，丙解决实际问题。
复习过程一、问题引入问题1：你能否描述力与运动是什么样的关系？学生：力可以改变物体的运动状态追问（1）：物体受力，运动状态一定改变吗？追问（2）：不受力时，物体的运动状态又会怎样？分不受力和受力情况讨论。
将物体受力情况和运动情况分类。
（板书）二、分别复习物体在不同受力情况下的运动情况1.牛顿第一定律（不受力）问题2：不受力时，物体的运动状态怎样呢？提问：现实中有没有不受力的物体？那我们怎么样来研究不受力的物体的运动情况呢？讨论分析得到：用理想实验推理的方法，让物体受到的力越来越小，进而推理出不受力的情况，联系到第一章声现象中探究真空不能传声的实验。
一个物体竖直方向的重力不可变，让物体在水平方向只受一个力，且受力越来越小，观察物体的运动情况。
活动：探究阻力对物体运动的影响（1）学生讨论实验目的、实验器材、实验步骤、注意事项、观察现象、实验结论。
（2）学生上台演示实验，其他同学仔细观察，说出不足之处。
（3）总结实验方法，分析实验，推理得到结论。
一切物体在没有受到力的作用时总保持静止或匀速直线运动状态。
苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》章节复习教学设计
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》。
该章节主要包括力的作用效果、力的合成与分解、牛顿第一定律、二力平衡条件及其应用等知识点。
具体内容如下：1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 力的合成与分解：力的合成遵循平行四边形定则，力的分解遵循三角形定则。
3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
4. 二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
二、教学目标1. 理解力的作用效果，掌握力的合成与分解方法。
2. 理解牛顿第一定律，并能运用其解释生活中的现象。
3. 掌握二力平衡条件，并能应用于实际问题的分析中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解的运用，牛顿第一定律的理解及应用。
2. 教学重点：力的作用效果，二力平衡条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于运动员投掷铅球的录像，让学生观察并思考：铅球在空中为什么能继续飞行？2. 知识讲解：力的作用效果；力的合成与分解；牛顿第一定律；二力平衡条件。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题。
4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关习题。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生运用所学知识解释生活中的现象。
六、板书设计力的作用效果力的合成与分解牛顿第一定律二力平衡条件七、作业设计1. 题目：请运用所学知识解释下列现象：（1）踢出去的足球为什么能继续飞行？（2）坐在公交车上的乘客为什么不会随着公交车一起前进？（3）吊车工作时，为什么要保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直？2. 答案：（1）足球具有惯性，要保持原来的运动状态。
（2）乘客与公交车之间存在摩擦力，使得乘客保持静止状态。
（3）保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直，可以保证吊物的平衡。
《力和运动》复习教案
《力和运动》复习教案一、教学目标1. 让学生回顾和掌握力的概念、分类和作用效果。
2. 使学生理解和掌握牛顿三定律及其应用。
3. 帮助学生回顾和掌握运动的描述、速度、加速度等基本概念。
4. 提高学生解决力和运动问题的能力。
二、教学内容1. 力的概念、分类和作用效果2. 牛顿三定律及其应用3. 运动的描述、速度、加速度4. 力和运动问题的解决方法三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动的描述、速度、加速度。
2. 难点：牛顿第三定律的理解和应用，运动问题的解决方法。
四、教学方法1. 采用问题导入、实例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 通过讲解、演示和练习，帮助学生理解和掌握力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动的描述、速度、加速度。
3. 结合生活实例和习题，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
五、教学安排1. 第一课时：力的概念、分类和作用效果2. 第二课时：牛顿三定律及其应用3. 第三课时：运动的描述、速度、加速度4. 第四课时：力和运动问题的解决方法5. 第五课时：复习测试和总结【导入】1. 教师通过提问方式引导学生回顾力的概念、分类和作用效果。
2. 学生分享自己的理解和记忆方法。
【讲解】1. 教师讲解力的概念、分类和作用效果，重点讲解牛顿三定律及其应用。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
【实例分析】1. 教师展示力和运动的相关实例，引导学生分析和解决问题。
2. 学生积极参与讨论，分享自己的解题思路。
【练习】1. 教师布置力和运动问题的练习题，学生独立完成。
2. 教师批改练习题，及时给予反馈和指导。
【总结】1. 教师引导学生回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、教学过程【课堂小结】1. 教师和学生一起总结本节课所学内容，强化对力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动的描述、速度、加速度的理解。
2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案
文档2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理教材八年级下册的第九章《力与运动》。
该章节主要包括力的概念、二力平衡条件、摩擦力、重力、惯性以及运动和力的关系等知识点。
具体内容涵盖：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
3. 摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
4. 重力：重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。
5. 惯性：惯性的概念、惯性的大小、惯性的应用。
6. 运动和力的关系：牛顿第一定律、力的作用效果、摩擦力对物体运动的影响。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握二力平衡条件，能够判断物体是否处于平衡状态。
2. 理解摩擦力的概念和方向，学会增大和减小摩擦力的方法。
3. 掌握重力的概念、方向、大小和作用点，能够计算重力对物体的影响。
4. 理解惯性的概念和大小，学会利用惯性解决问题。
5. 掌握运动和力的关系，能够分析力对物体运动的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小、重力的计算、惯性的应用。
2. 教学重点：力的概念、二力平衡条件的应用、运动和力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如推门、拉抽屉等，让学生感受力的作用，引发对力的思考。
2. 讲解力的概念：力的定义、力的作用对象、力的单位。
3. 讲解二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
通过示例和练习，让学生学会判断物体是否处于平衡状态。
4. 讲解摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
通过实验和练习，让学生理解和掌握摩擦力的性质。
5. 讲解重力：重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。
通过示例和练习，让学生学会计算重力对物体的影响。
八年级物理下册第九章力与运动复习教学案
个人复备第九章 力与运动【教学时间】________ 【教者】 【教学目标】 1．认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。
能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题； 2．理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
知道惯性是物体本身的一种属性，会应用惯性知识解释简单的惯性现象； 3．能用力与运动的关系知识解决实际问题。
【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学： 二、目标定学：三、预习探学： 1．物体在几个力的作用下保持 或做 运动，我们就说该物体处于 平衡状态。
如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力 ，简称 。
2．二力平衡的条件：两个力（1）作用在 物体上（2）大小（3）方向 （4） 上。
可速记为 。
3．牛顿第一定律： 物体，在没有受到力的作用时，总保持 或 状态。
4．牛顿第一定律是在大量 基础上，通过 得出结论，这种重要的 科学方法叫 。
5．原来静止的物体，具有保持 的性质；原来运动的物体，具有保持的性质。
我们将物体具有 的性质称为惯性。
因此牛顿第一定律也叫 。
6．任何物体，不论是静止的还是运动的，都具有 ，惯性是 的一种属性，它的大小只与 有关。
个人复备 7．力的作用效果：（1）力可以使物体发生 ；（2）力可以改变物体 的 。
8．物体的运动状态改变是指（1）物体运动的 大小改变；（2）物体运动的 改变。
9．力与运动的关系：力不是 的原因；力是使物体的的原因。
不受力时，物体保持______状态或____________状态；当物体受平衡力作用时，物体的运动状态 ；当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态 。
（改变/不改变）四、合作互学和交流助学：例1 木块在10N 水平向右拉力F 的作用下，沿粗糙水平面做匀速直线运动，该木块受到的摩擦力为____ N.将水平拉力F 增大到20 N ，该木块受到的摩擦力为_____N.撤去拉力，木块继续向右运动，这是由于木块________ .最终木块 停了下来，说明了力是改变物体________ 的原因。
八年级物理下册 第九章力与运动复习教案 苏科版
苏科版物理八年级下册第九章力与运动复习教案【学习目标】1.理解二力平衡的条件。
2.理解牛顿第一运动定律。
知道物体运动状态变化的原因。
3.知道一切物体都具有惯性。
【学习重难点】重点：1.理解二力平衡的条件。
2. 建立力和运动的基本关系。
难点：认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。
【学习过程】一、预习导学：力和运动的关系总结二、课堂学习研讨活动一：自主复习课本整理知识点，并完成下列填空。
1.物体的平衡状态是指物体保持_____________或_______________.二力平衡的条件是__________________、、____________、______________,处于平衡状态的物体所受到的力的合力为______.2.物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了__________,伽利略根据实验推理得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为_____,速度不会_______,将会___________________________.力是的原因。
3.一切物体在没有受到力的作用时，总保持___________或____________________,这就是牛顿第一定律，它是在实验的基础上，经过__________________而得出的。
4.___________________________________的特性叫做惯性。
物体有惯性。
惯性大小与有关。
请利用惯性解释：（1）用铁铲将煤碳送进灶膛的过程。
（2）为什么汽车启动或加速时旅客身体向后倾？刹车时却向前倾？现在的汽车为了防止由于惯性造成伤害采取了哪些措施？活动二：典型例题例1：在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板的他的作用了，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的________,后者主要改变了运动员的________.例2：节日放飞的气球下吊着一物体，在空中竖直向上运动的过程中，气球突然破裂的瞬间，物体将向____运动（填“上”或“下”），这是由于________,物体向上运动一段距离后，又向_____（填“上”或“下”）运动，这又是因为___________________.例3：汽车做匀速直线运动时，乘客没有发生倾倒现象；当汽车突然刹车时，乘客向前倾，在这两种情况中（）A 前者有惯性，后者没有惯性B 前者没有惯性，后者有惯性C 前者惯性小，后者惯性大D 前者有惯性，后者也有惯性例4：如图所示是小车做变速直线运动时，车内悬挂的小球和杯中水面在某一瞬间的情况，其中符合物理规律的是（）A B CD例5：在匀速直线运动的火车厢里，一乘客的正上方车顶有水滴下，水将滴在：（）A.乘客头顶；B.乘客前方；C.乘客后方；D.无法判断水滴在何处例6：地球不停地自西向东自转，跳远运动员想利用这个自然现象跳得更远些，正确的结论是：（）A 自西向东跳最有利；B 自东向自跳最有利；C 由南向北跳或由北向南跳最有利D 无论怎样跳，效果多都一样。
初中物理力和运动复习课教案《力和运动》范本
初中物理《力和运动》复习课教案范本一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握力的概念、分类和作用效果。
（2）能够理解并掌握运动和静止的相对性，以及机械能的转化。
（3）能够运用力的合成和分解解释实际问题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实验观察等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）力的概念、分类和作用效果。
（2）运动和静止的相对性，以及机械能的转化。
（3）力的合成和分解在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）力的合成和分解的原理及其在实际问题中的应用。
（2）机械能转化的判断和计算。
三、教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法、实验观察法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如拍打篮球时手的感觉，引出力的概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）力的概念、分类和作用效果。
（2）运动和静止的相对性，以及机械能的转化。
3. 实例分析：分析一些实际问题，运用力的合成和分解解释问题，让学生理解并掌握力的合成和分解的原理。
4. 小组讨论：让学生分组讨论一些实例，运用所学知识进行分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 实验观察：进行一些简单的实验，如力的作用效果实验，让学生观察并分析实验现象，巩固所学知识。
6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一些有关力和运动的练习题，巩固所学知识。
五、课后反思：本节课通过多种教学方法，让学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生能够掌握所学知识。
要注重培养学生的探索精神和合作意识，提高学生的物理素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
八年级物理下册 第九章《力与运动》复习教案 苏科版
八年级物理下册第九章《力与运动》复习教案苏科版第九章《力与运动》复习教学目标：1、理清本章知识框架2、能运用本章知识解决有关题目教学过程例题分析与知识复习例1. 放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是〔〕属于相互作用力的是〔〕 A．书对桌面的压力与书所受的重力； B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力； C．书所受的重力与桌面对书的支持力；D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．答案：C B例2．起重机的钢丝绳吊着重物，比拟在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，那么〔〕 A．重物匀速上升时，拉力最大 B．重物静止时，拉力最大 C．重物匀速下降时，拉力最大D．上述三种情况，拉力一样大答案：D 知识储藏：一、平衡状态1、平衡状态：在力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。
2、处于平衡状态的物体，运动状态保持不变。
二、二力平衡1、物体在两个力的重要下处于平衡状态时，就说着两个力相互平衡，简称二力平衡。
2、物体受平衡力作用时，保持静止或匀速直线运动状态。
三、二力平衡条件同体、等值、反向、共线四、相互作用力与平衡力的异同点相同点：等值、反向、共线不同点：平衡力的条件是作用在同一物体上，相互作用力是作用在不同物体上。
例3. 关于伽利略理想实验,以下认识正确的选项是A.理想实验是不科学的假想实验B.理想实验所得到的结论是不可靠的C.理想实验是一种科学方法D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态答案：CD 知识储藏：伽利略斜面实验：1、三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
2、实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
3、伽利略的推论是：在理想情况下，如果外表绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
4、伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的根底上，进行理想化推理。
力和运动复习教案
第九章力和运动复习课〔复习目标〕1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
〔重点和难点〕1、对牛顿第一定律和惯性的理解•2、二力平衡及其条件的应用•3、正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。
〔教具和学具〕伽利略斜面、二力平衡实验器材、实物投影仪等〔课前准备〕1、要求学生通过课前复习给本章内容列出一知识框架。
2、要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题1、惯性是任何物体都具有的属性，是物体本身所固有的。
2、不论物体在什么地方、什么时间，不管物体是否受力、以及受力的大小，物体都具有惯性这种性质。
3、物体的惯性大小仅仅取决于物体的质量的大小，与物体运动速度大小无关。
（针对每种情况，教师举例说明）关于惯性，我们仍然有不明白的地方，老师能进一步说说吗？对惯性的理解是本章的难点之一，这里老师应举例说明，帮助学生理解。
演示二力平衡实验作用在同一物体上的两个力满足哪些条件，我们则称之为二力平衡？二力平衡的条件可简称为：同体、等值、反向、共线。
两个平衡力的合力为0。
此时物体的运动情况与不受力时是一样的。
但不能认为此时物体不受力。
力与物体的运动的关系如何？这就是牛顿第一运动定律（也叫惯性定律）所归纳的规律.演示伽利略斜面实验。
强调：惯性定律是实验基础上的理论推导结论，这种理性化思方法是研究物理冋题的方法之一。
由此可见，力的作用不是产生运动，而是改变物体运动状态的原因•它的含义是：物体原来静止仍然静止，原来运动的做匀速直线运动.注意：原来运动的以受平衡力时的速度做匀速直线运动，而不是保持原来的运动。
（教师举例说明）二力平衡的条件为：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。
根据同一直线上二力的合成，那两个平衡力的合力应该为0是吗？那是否可以认为此时物体不受力。
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第九章 力和运动专题复习与方法指导考点一 二力平衡【知识要点】1.平衡状态是指物体在_________的作用下保持_______状态或________状态的性质.2.二力平衡是指当物体在_________的作用下,处于____________________时,我们就说这两个是__________教材P64图9-3中,阿迪力在钢丝上上行走时,总在不断调整自己的重心,其目的是:______。
3.二力平衡条件：①_________ ②___________ ③___________ ④ __________4.二力平衡与相互作用力的区别是:平衡力是作用在______物体上,而相互作用力是作用在_______物体上 【重点题型训练】1．如图是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其原理是：将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止。
地球仪悬空静止的原因是 ( )A ．只受到磁力的作用 B. 由于惯性的作用C ．没有受到重力的作用 D. 磁场的磁力和重力相互平衡2.如图，水平传送带正将大米从车间运送到粮仓。
重500N 的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。
米袋在滑动时受到的摩擦力方向向__________，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为__________N 。
3.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a 的探究方案中研究对象是__________，选择该物体作为研究对象，是因为它受到的______较小，可以_______（填“考虑”、“不考虑”）它的重力，近似认为它只受两个力的作用，并能方便地确保两边的作用力在同一直线上.（2）小明选择了图a 所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的______________和_________________对物体平衡的影响。
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手小卡片_________（能、不能）保持静止，这样做的目的是探究不在__________________上的两个力对物体平衡的影响；（4）在纸片处于平衡状态后，小丽用剪刀将纸片一剪两半，钩码和半张纸片会向两侧掉去，这样做为了说明_____________________。
（5）小亮选择了图b 所示的探究方案．该方案中研究对象是__________，他将两个50g 的钩码分别放在左右两个小盘内，发现小车处于静止状态，接着，他在右边小盘内又加入一个2g 的小铁片，发现小车仍然静止，其原因是_________________________________．（6）两个探究方案相比较，____________（选填“a ”或“b ”)方案的探究过程对实验结论的影响小一些,第1题第2题 第3题 a 小卡片其原因是_____________________________。
4.（12·江西）以下实验中，主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有 （ ）①利用弹簧测力计测量滑动摩擦力 ②利用弹簧测力计测量物体重力③利用天平测量水的重力 ④ 利用量筒测量水的重力A ．①③B ．① ② C.③④ D.①②③④5.文具盒放在水平桌面上，它所受重力为G ，对桌面压力为F ，桌面对文具盒支持力为N ，则上述的几个力中，互相平衡的两个力是 。
6. (安徽)一跳伞运动员和伞的总质量为70kg ，张开伞段时间后以5m ／s 的速度竖直匀速下降，过时运动员（包括伞）受到的阻力为______N 。
(g=10N/Kg)7.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F 的作用，F 的大小与时间t 的关系和物体运动速度v 与时间t 的关系如图乙所示．由图象可知当t ＝1s 时，物体处于 （选填“运动”或“静止”）状态. t ＝5s 时，物体受到的摩擦力为 N.8.(广州·中考)如图所示，升降机以1m ／s 的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N ．下列说法正确的是 ( )A ．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500NB ．升降机以1.5m ／s 速度匀速上升时对人的支持力大于500NC ．升降机以2m ／s 速度匀速下降时对人的支持力等于500ND ．升降机以1m ／s 速度匀速下降时对人的支持力小于500N9.频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，如图中A 、B 、 C 、 D 中分别用照相机拍摄（每0.1S 拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片,其中受到平衡力的作用的是 ( )考点二 牛顿第一定律【知识要点】1.______国的物理学家牛顿在____________等科学家研究的基础上,对大量的实验事实进行深入的研究,总结出牛顿第一定律,也叫___________定律,其内容是2.原来静止的物体具有保持__________的性质,原来运动的物体具有保持_______________的性质.我们把物体保持____________状态或___________________的性质,叫做惯性. ________物体都有惯性.3.惯性的应用举例：日常生活中利用惯性的事例有: __________________________________,__________________, ______________；防止惯性带来危害的事例有: __________________,__________________________, _________________________4.如何利用惯性解释现象:A B DC 第7题 第8题 甲 乙【重点题型训练】1.（12·梅州）用如图所示的实验装置研究“运动和力”的关系。
(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的______力和______力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；（2）每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的______；（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越__________，速度减小得越_________；（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将________________。
2.静止的小车上有一个水平放置的瓶子，瓶内水上有一个气泡（如图所示），当小车由静止突然向右运动时，气泡将相对于瓶子向_________端运动（选填“A ”或“B ”），这是由于__________的惯性所致（选填“气泡”或“水”）。
3．在荡秋千的杂技表演中，当秋千荡到最高点时杂技演员甲和乙突然同时松手．如图所示．那么杂技演员乙的落点位置是 ( )A ．O 点B ．O 点左侧C ．O 点右侧D ．都有可能4.（12·咸宁）冰壶运动是冬奥会的比赛项目，如图所示。
冰道的左端有一个发球区，运动员在发球区边沿的投掷线MN 将冰壶以一定的初速度推出，使冰壶沿着冰道的中心线PO 滑行，冰道的右边有一个圆形的营垒，如图所示，以场地上冰壶最终静止时距离营垒圆心O 的远近决定胜负，投掷线MN 与营垒圆心O 的距离是30m 。
⑴比赛时运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，目的是____（填“增大”或“减小”）滑动摩擦力，从而减慢冰壶运动状态的改变。
⑵某次从投掷线以3m/s 速度推出的冰壶，经15s 刚好运动到营垒圆心O 处，则这段时间冰壶运动的平均速度是____________m/s 。
5.在列车内的水平桌面上放着一杯水，如果水面发生如图所示的变化，这是因为列车在做________或做__________。
6.如图为小球在水平面内做圆周运动的示意图，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是 ( )A ．小球不受力B ．小球受平衡力C ．小球受非平衡力D ．小球只受重力7.上题中的小球在运动过程中的某一时刻所受到的力突然消失,则这个小球将 ( )A.做匀速直线运动B.立即停止C.运动越来越慢D.仍然做圆周运动8．（杭州）如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m 1、m 2的两个小球，随车一起作匀速直线运动。
当车突然停止运动，则两小球（设车无限长，其他阻力不计）。
( )第一次(毛巾表面) 第二次(棉布表面) 第三次(木板表第2题第4题 第3题第5题 第7题 第6题A ．一定相碰 B.一定不相碰 C ．若m 1<m 2，则肯定相碰 D.无法确定是否相碰考点三 力与运动的关系 【知识要点】1.力的作用效果一方面是_________________,另一方面是使_____________.2.静止的物体不受力的作用将保持__________状态,运动的物体不受力的作用将保持__________状态；静止的物体受平衡力的作用将保持__________状态,运动的物体受平衡力的作用将保持__________状态；物体受非平衡力时将作_______________.3.力是__________________________________的原因,其中的力一定是_____________力.【重点题型训练】1. 如图所示，将小球竖直向上抛起，经过A 、B 、C 三点时，小球的速度分别为v A =10m/s ，v B =5m/s ，v C =0m/s ，如果小球在经过B 点时重力突然消失，则小球将__________运动，速度大小为_______，若小球是在C点重力突然消失，则小球将_________。
（不计空气阻力）2. 某同学通过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个2N 的钩码．钩码的运动状态与测力计的读数记录如上表所示：（1）由①②可知，钩码在作匀速直线运动时，弹簧测力计对钩码的拉力________钩码重力（选填“大于”，“小于”或“等于”）。
由③⑥可知，钩码在加速向上或减速向下运动时，弹簧测力计对钩码的拉力________重力（选填“大于”，“小于”或“等于”）。
由④⑤可知，钩码在加速向下或减速向上运动时，弹簧测力计对钩码的拉力________重力（选填“大于”，“小于”或“等于”）。
（2）一个站在体重计上的人，从站立到迅速蹲下的过程可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止．据（1）中结论可知体重计的示数变化是： ________。