20天然动物园漫游记
梓潼县四小六年级语文上册 第二单元 5《天然动物园漫游记》精品教案 北京版六年级语文上册第二单元5
板 书
设 计
课后记
第 周
《用奇谋孔明借箭》教学设计（课文品析）
教材分析：
东汉末年,曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄,很嫉妒诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此机会整治和陷害诸葛亮.故事由此展开。
15夏天里的成长
第二课时
一、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。
1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。（）
2.含苞未放的花，花骨朵。（）
二、阅读练习。
一过夏天，小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生.升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长.北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。"农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1。请同学用简洁的语言说一说专心致志和三心二意的区别。
（“专心致志”意为一心一意,集中精神,把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。“三心二意”形容犹豫不决,意志不坚定或用心不专一。)
2.流畅地背诵课文。
（重点熟读第二句话并理解“惟弈秋之为听"“有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”;然后理解结论:“为是其智弗若与？曰:‘非然也。’"最后连贯在一起进行背诵.）
3.怎样理解“孔子不能决也"？
（宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知.勇于承认自己的无知并不可耻,这也是孔子提倡的“知之为知之，不知为不知,是知也”的道理所在。）
4.自由朗读课文，准确断句.
天津野生动物园游记
天津野生动物园游记
在国庆长假的第一天，我和爸爸妈妈去天津野生动物园玩。
那里的景色可美啦！有许多动物，有老虎、狮子、熊、猴子、大象……其中我最喜欢的就是“小松鼠”和“袋鼠”。
小松鼠长得像松果，身上的毛毛茸茸的，尾巴上还长着两根长长的触须。
它最喜欢吃核桃，有时候还会爬到树上去吃。
小松鼠最喜欢吃栗子了，它用它那又小又尖的嘴巴啄着栗子，有时还用它那长长的触须去拨弄树枝，不一会儿就叼了一大把。
袋鼠是一种哺乳动物，它的身体像袋鼠一样长着一对又细又长的腿和一个小小的头。
它最喜欢吃香蕉了，每当看到袋鼠时我都会情不自禁地想要摸一摸它那柔软的小肚子。
我还记得我第一次摸它时就是在喂草给袋鼠吃的时候。
当时我看着它那可爱的样子不禁笑了起来。
袋鼠非常聪明，就像人们一样在自己不熟悉的领域里生活，而且它们还会走出自己原来生活的地方，然后把食物叼回家给自己的宝宝吃。
我们还在动物园里看了大象、老虎、狮子……但我最喜欢的还是袋鼠和小松鼠。
—— 1 —1 —。
20-天然动物园
20-天然动物园20、天然动物园漫游记【教学目标】1、自学字词，理解词语的意思。
2、了解动物园的特点，初步体会作者详略结合的写作方法。
3、感受漫游天然动物园的乐趣。
【教学过程】一、引入课题师：同学们，今天我们一起来学习第20课。
一起读课题。
齐读。
师：课题中有一个“漫”字，它在字典里的解释有4条——（出示：1、水过满，四处外流；2、淹没；3、到处都是；4、没有约束、随意）想一想，在课题中，应选择第几条解释呢？生回答。
师：对，在这里“漫”的意思是随意的、不受拘束的。
那么课题“天然动物园漫游”的意思就是——生：在天然动物园里随意的游览。
师：是的，所以这篇文章的体裁是——生：游记。
师：如果这篇游记由你来写，你准备向大家介绍哪些内容呢？生：地理位置（动物园在哪里）、动物园外形特点（动物园的样子）、动物园的动物种类（有哪些动物）……板书：地理位置、动物园特点、动物种类……师：那么，你们说的这些内容，本文的作者都写到了吗？翻开书，自己轻声读读课文，找一找这几个问题的答案。
二、初读课文师：我们先认读一下文中的生字和难读的词语。
1、朗读词语，随机正音。
出示词语：蒿草茂密膘肥体壮晨光熹微斑马、长颈鹿、基马猴、大象、狮子羚羊、犀牛、河马、黄牛、野狗师：想一想，老师为什么这么分为两列？生：因为有些动物是详写，有些动物是略写。
三、研读课文1、理解五种详写动物的共同点——生活自由自在师：那我们就先来学习详写的这一列动物。
请读读文章5—8小节，从哪些句子中感受到动物的自由自在呢？用直线划出有关句子。
2、学生划句子，交流（1）交流：斑马出示第五小节：“车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……”A理解“泰然自若”的意思——不以为意，神情如常。
B教师串读：当我们的车子慢慢逼近时，斑马一点儿也不以为意，仍然做着往常会做的事。
【四年级】西霞口野生动物园游记
【四年级】西霞口野生动物园游记我和爸爸妈妈来到了位于西霞口的野生动物园，今天我将告诉大家我的游园经历。
我们一进入动物园的大门，首先映入眼帘的是一片绿树成荫的景色，空气十分清新。
我兴奋地拉着爸爸妈妈的手，迫不及待地想看到动物。
我们来到了草地上的猴山，只见一只黑毛茸茸的大猩猩正坐在石头上晒太阳。
我看见爸爸手里拿着一根香蕉，于是蹑手蹑脚地走上前去。
我把香蕉递给大猩猩，它高高兴兴地接过香蕉，吃得津津有味。
我还给大猩猩拍了一张照片，留作纪念。
接着我们来到了狮子山。
只见一只雄狮正在山坡上悠闲地晒太阳，尖利的牙齿和棕黄色的皮毛特别吸引人。
我站在围栏前，眼睛紧盯着狮子。
突然，狮子转过头来看着我，它的眼神中透露出一丝好奇。
我害怕地退后了一步，但还是忍不住抬头看着它。
狮子懒洋洋地站起身，慢悠悠地走到了另一边的山坡上继续晒太阳。
经过一段时间观赏，我们来到了长颈鹿的家园。
每只长颈鹿都特别高大，它们的脖子长长的，好像可以触碰到树梢一样。
我看见妈妈手里拿着一些青草，于是也要求妈妈给我一些。
我小心翼翼地伸出手将草递给长颈鹿，它优雅地低下脖子吃了起来。
长颈鹿的舌头可真长啊，一下子就把我手里的草吃完了。
我和长颈鹿一起合了个影，留下了美好的记忆。
我们来到了水边的鸟巢，只见各种各样的鸟儿栖息在树上，它们欢快地飞舞着，发出不同的鸟鸣。
我静静地观察着它们飞来飞去的身影，忍不住赞叹它们的美丽。
时间过得很快，转眼间我们已经在动物园里玩了一整天。
刚才看到的各种动物在我的眼前一一浮现，我仿佛还能感受到它们的嬉戏和欢乐。
我感慨地告别了野生动物园，但对这次愉快的经历却记忆犹新。
通过这次游园经历，我对野生动物更加了解了。
我明白了它们都有自己特殊的生活方式和生存环境。
我们应该尊重和保护动物，与它们和谐相处。
我也明白了爱护环境的重要性，只有保护好自然环境，动物们才能有更好的生活条件。
西霞口野生动物园给了我一次难忘的旅程，我相信以后我还会再来，继续探索动物们的奇妙世界。
北京版小学六年级语文上册《天然动物园漫游记》教学设计
北京版小学六年级语文上册《天然动物园漫游记》教学设计篇一1、理解课文的内容。
2、正确流利地朗读课文，感受天然动物园的乐趣。
3、培养学生热爱大自然的思想感情以及自觉保护人类的朋友——动物的品质。
教学重点：1、体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。
”2、了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
3、有感情的朗读课文，体会其中情趣，丰富语言积累。
教学难点：了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐共处的兴趣和愿望。
教学过程：一、直接揭示课题。
1、读课题，说说天然动物园和动物园有什么区别？2、文中哪一小节写出了区别所在？（第二节）3、说说漫游和旅游，区别在什么地方？二、读课文，说说天然动物园漫游看到了什么动物？1、学生读课文。
2、请你用“坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米动物园”说一句话3、朗读第一小节。
4、交流，看到了什么动物？5、学生回答。
羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、犀牛、狗、黄牛、狮群三、再读课文，说说看到了怎样的动物？1、（）的斑马。
1）朗读描写斑马的这一小节，并回答问题2）顺着他指的方向……足有五六百匹，这句话说明了什么？3）车子慢慢逼近……互相嬉闹，这句话是围绕什么写的？（千姿百态逗人喜爱）运用了什么样的写作方法？（排比）4）为什么斑马泰然自若？人与自然的和谐2、（）长颈鹿。
亭亭玉立说明什么？还能用其他词语形容吗？基马猴能够上长颈鹿的背说明（）的长颈鹿优雅的长颈鹿、温柔的长颈鹿3、（）的基马猴。
基马猴和我们的车子周旋说明了什么？4、（）的大象，为什么这么说？5、（）的狮群。
1）我们出现在狮群面前，有没有影响狮群？从哪里看出的？2）瞥表示什么意思？3）狮群是一群警惕性很高的动物，为什么表现得这样满不在乎？说明人与动物和谐相处他们对我们的到来没有感到有威胁四、小结，现在你说说天然动物园漫游记是一次怎样的漫游？为什么？1、乐趣无穷。
四年级下册语文教案 20天然动物园漫游记 沪教版
四年级下册语文教案 20天然动物园漫游记沪教版《天然动物园漫游记》教学目标：1．理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。
2．朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。
3. 体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。
”教学重点理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。
教学难点体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。
”教学过程：一、导入：这节课就让我们再一次跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园。
（1）读一读描写斑马的句子，谈一谈这是怎样的一群斑马？出示句子：车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若……真是千姿百态，逗人喜爱。
生谈理解围绕：泰然自若千姿百态逗人喜爱（2）学生谈不同的感受。
结合句子谈一谈。
泰然自若A.泰然自若是什么意思？你能结合句子来理解吗？B.读一读，读出斑马的泰然自若。
C.集体读—指名读千姿百态A.千姿百态是什么意思？你是从哪些句子中感受到的？B.读出你的感受C.展开想象：五六百匹马中，还可能有怎样的姿态？用有的……有的……有的……有的……说一说D.边想象边有感情地朗读。
（3）体会情趣师语言渲染：车子慢慢逼近，到了只有二十米的地方，它们居然没有跑开，还是那样泰然自若，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听……仿佛游人根本就不存在。
你就是作者，当你看到这样的情景，你会有怎样的感受？（结合上下文或题目谈一谈）（惹人喜爱，斑马自由自在人与自然融为一体心中一片安详，充满乐趣或结合天然谈）（4）就让我们再来欣赏这充满乐趣的一幕吧！有感情地读4自然段。
（5）积累背诵。
你们愿意将这充满乐趣的情景永远留在记忆里吗？谁能用脑积累起来。
（教师可以给适当的提示）长颈鹿：（1）指名交流读长颈鹿的句子。
（2）说说自己的理解。
野生动物园游记_小学一二年级记事
野生动物园游记
野生动物园游记
山东省滨州市惠民县第三实验学校二（4）班陈梓轩
星期天，我们一家来到了济南跑马岭野生动物园。
动物园里有机灵的猴子、漂亮的火鸡、美丽的孔雀、高高的长颈鹿、笨拙（zhuō）的犀（xī）牛……
最好玩的要属坐在笼子车里喂老虎了！老虎闻到了肉香立马跑了过来。
有一只孟加拉虎跑在最前面，它猛地一跳，“呼啦”一下就把串着肉的铁扦（qiān）子给抢走了，吓得我大呼小叫。
真不愧是森林之王啊！
我们还去喂了狗熊。
笨笨的大狗熊非常想吃食物，我假装不给它，它就把两只前爪耷（dā）拉在胸前，后腿直立站了起来。
我继续逗它，没想到，它竟然双手抱拳连连给我作揖（yī），那可爱滑稽（jī）的样子逗得大家哈哈大笑。
这真是精彩有趣的一天，多么希望还能再次游玩啊！
--来源网络整理，仅供学习参考。
秦皇岛野生动物园游记四年级作文
秦皇岛野生动物园游记四年级作文
哇塞，我终于来到了心心念念的秦皇岛野生动物园啦。
一进园，我就像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳地拉着爸爸妈妈的手，迫不及待地想去看看那些可爱的动物们。
我们坐上了小火车，开始了奇妙的动物之旅。
嘿呀，那路边的大老虎可威风了，它慢悠悠地走着，时不时还看我们一眼，好像在说：“嘿，小家伙们，来我家做客啦。
”我兴奋得眼睛都不眨一下，仔细地观察着它的一举一动。
它的皮毛金灿灿的，在阳光下闪闪发光呢。
接着，我们来到了长颈鹿的区域。
哇哦，那些长颈鹿的脖子可真长呀，就像一根根长长的柱子。
我赶紧拿出我早就准备好的树叶，想喂给它们吃。
一只长颈鹿慢悠悠地走了过来，低下头，用它那大大的眼睛看着我。
我有点紧张呢，手都有点发抖了，不过还是勇敢地把树叶递给了它。
它用那长长的舌头一卷，就把树叶吃到嘴里了，吃得可香啦。
我们还看到了好多好多其他的动物，有调皮的猴子在树上跳来跳去，有胖乎乎的大象在悠闲地散步。
在动物园里逛了一整天，我虽然有点累，但是心里特别开心。
离开的时候，我还不停地回头看，心里默默地说：“动物们，我下次还会来看你们的哟。
”这次秦皇岛野生动物园之行，真的是太有趣啦。
20天然动物园漫游记
晨光熹微 泰然自若 滔滔不绝 络绎不绝 亭亭玉立 千姿百态 走投无路 蒿草 灌木 苍翠 茂密 出没 瞥 周旋
ห้องสมุดไป่ตู้
学习要求：
1、自由轻声读课文，要求读准字音， 读通课文。 2、边看边比较，米库米天然动物园和 普通动物园有什么不同？用直线划出。
跟一般动物园相比，天然动物 园完全是另一番景象：这里既没有 高大的围墙，也没有兽馆、禽舍。 有趣的是，同动物园相反，这里关 在“笼子”里的不是动物，而是游 人！动物自由自在的在草原上漫步、 猎食，游人则关在坚固的旅游车里， 活像在“笼子”里一样。因为这一 来既可保证游人免遭伤害，又不会 惊扰动物。
跟我们的米库米天 然动物园相比，上海动 物园完全是另一番景 象……
野生动物园漫游记作文
野生动物园漫游记作文野生动物园漫游记作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的野生动物园漫游记作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
野生动物园漫游记作文1那次去动物园去郊游，我还记忆犹新。
活泼调皮的小猴子深深感染了我，高大壮实的大象深深吸引着我，亭亭玉立的长颈鹿深深陶醉着我……每到一处，都洒下了一片欢声笑语。
“进动物园了！”有个同学快活地叫道。
首先映入眼帘的是几对极为恩爱的鸳鸯夫妻，正在苇塘里嬉戏、追逐，时而发出“咕——咕——”的柔美的叫声，好像在窃窃私语。
接着我们进了“食草动物区”，“哇，好漂亮的斑马啊！”我顺着那个同学指的方向望去，果然看见了四五匹斑马“穿”着一套黑白相间的“礼服”，正悠闲地吃着草，好像全世界就数它们最快乐了。
还有几只小鹿也很吸引人，当它们跑起来的时候，像一块红颜色的布，好看极了！紧接着，我们进入了“食肉动物区”。
只见一头雄狮随意走动着，眼睛不停地四处张望，好像在找“食肉目标”，时不时仰头大吼一声，把我们吓得骨头都软了。
再看看小狮子，那可跟雄狮完全不一样了，它们憨态可掬：有的幼狮躺在太阳下睡懒觉；有的走起路来像喝醉酒似的，好像在说：“我要跟武松比谁更厉害”；有的则在打闹嬉戏。
最让我难忘的是一只大黑熊，它居然摇摇摆摆地走到车前，让坐在车上的'每一位同学既兴奋又害怕。
当车开走的时候，它居然站了起来，好像在跟我们道别，真是太有趣了！随后，我们一起下了车，迫不及待地去看猴子表演，在一阵欢快的音乐声中，4位“猴明星”上场了！它们向我们鞠了一个躬后，就开始为我们表演爬竿。
裁判的哨子还没吹响，4号小猴就已经急匆匆地爬了上去，逗得大家哈哈大笑。
后来，经过激烈的角逐，第一名的桂冠落在了3号小猴的头上。
这次活动真是太愉快了！不仅给我们带来了欢乐，还增长了知识。
我怎么能忘记呢？野生动物园漫游记作文2晨光熹微，我和爸爸、妈妈还有哥哥去了北京野生动物园。
长沙生态动物园游记
长沙生态动物园游记
今天，天气晴朗，阳光明媚，正是春游的好天气。
一大早，我就迫不及待地来到学校，盼望着能早点去生态动物园玩。
到了中午，我们终于到达了目的地——长沙生态动物园。
一进门，我们就看到了许多的动物：有黑熊、长颈鹿、老虎、狮子、山羊……等动物。
其中我最喜欢的是黑熊和长颈鹿。
我们先来到了猴山。
那里的猴子真多呀！有一只猴子它很调皮，一会儿跳到树枝上荡秋千，一会儿又爬上树去摘树上的果子吃。
它还用它那毛茸茸的小手抓我的裤腿，想让我给它照相呢！在这里有一只狮子在津津有味地吃着肉，它的样子十分滑稽。
还有一只老虎正在悠闲地散步呢！
我们又来到了食草区，这里有好多吃的：有草、有肉、还有水果等。
我最喜欢吃水果了，因为这里的水果又香又甜呢！这里还有一只大食草动物——长颈鹿呢！它可真高呀！它用长而有力的脖子来吃食物，它还长着一双又圆又大的眼睛呢！
最后，我们来到了野生动物园。
—— 1 —1 —。
天然动物园漫游记PPT教学课件
米库米天然动物园 欢迎您!
长颈鹿
❖ ❖ ❖
高在一
仿
仰树动 着荫不 细下动 长亭 的亭
佛 一 幅 巨
脖玉
大
子立
而
迷
人
的
风
景
画
非洲基马猴
基马猴在长颈鹿中间蹦来蹦去 一边啃野果,
一边朝我们挤眉弄眼 似乎在挑逗我们
围着车子奔前跑后, 周旋好一阵子
河马
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创造和谐家园
作业：
❖ 请你当一次导游，把“米库米天然动 物园”介绍给父母听，让他们也感受一下 游览天然动物园的无穷乐趣。
西师大版语文六年级下册第五单元
天窗
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿， 字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡 县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小 说家、文学批评家。一生创作了大量的 文学作品，具有很高的艺术成就。主要 作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、 《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐 蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说 《路》、《三人行》；短篇小说《春 蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。其代表作《子夜》，是中国现 代现实主义文学发展的里程碑，显示了 现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
阅读质疑
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什 么？又想到了什么？
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”， 比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂， 更确实！ 怎么理解这段话呢？
孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想 象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。 活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东 西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许 多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想 的美好事物当中，置身与当中．去满足自己心灵 上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让人 感觉真切、广阔、复杂、实在！
20天然动物园漫游记(教案)
20天然动物园漫游记(教案)第一章：认识天然动物园教学目标：1. 了解天然动物园的定义和特点；2. 掌握天然动物园的分类和分布；3. 培养对天然动物园的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 天然动物园的定义和特点；2. 天然动物园的分类和分布；3. 天然动物园的保护意识。
教学活动：1. 引入话题：天然动物园的概念；2. 讲解天然动物园的定义和特点；3. 展示天然动物园的分类和分布图；4. 讨论天然动物园的保护意识；5. 总结本章内容。
作业：1. 调查身边的天然动物园；2. 写一篇关于天然动物园的小作文。
第二章：非洲草原天然动物园教学目标：1. 了解非洲草原天然动物园的地理和气候特点；2. 掌握非洲草原天然动物园的动物种类和特点；3. 培养对非洲草原天然动物园的兴趣。
教学内容：1. 非洲草原天然动物园的地理和气候特点；2. 非洲草原天然动物园的动物种类和特点；3. 非洲草原天然动物园的生态平衡。
教学活动：1. 引入话题：非洲草原天然动物园的地理和气候特点；2. 讲解非洲草原天然动物园的地理和气候特点；3. 展示非洲草原天然动物园的动物种类和特点；4. 讨论非洲草原天然动物园的生态平衡；5. 总结本章内容。
作业：1. 调查其他大洲的天然动物园；2. 画一幅非洲草原天然动物园的生态图。
第三章：亚洲森林天然动物园教学目标：1. 了解亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；2. 掌握亚洲森林天然动物园的动物种类和特点；3. 培养对亚洲森林天然动物园的兴趣。
教学内容：1. 亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；2. 亚洲森林天然动物园的动物种类和特点；3. 亚洲森林天然动物园的生态平衡。
教学活动：1. 引入话题：亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；2. 讲解亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；3. 展示亚洲森林天然动物园的动物种类和特点；4. 讨论亚洲森林天然动物园的生态平衡；5. 总结本章内容。
作业：1. 调查其他大洲的天然动物园；2. 写一篇关于亚洲森林天然动物园的小作文。
沪教版四年级下册《第20课-天然动物园漫游记》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版四年级下册《第20课天然动物园漫游记》小学语文-有答案同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1. 读拼音，写词语。
2. 写近义词。
3. 写反义词。
4. 读课文，在下列括号内填上合适的词语。
5. 在下列括号里填上合适的量词。
6. 根据课文内容填空。
晨光________，我们从坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆乘车________，________波光粼粼的鲁伏河，________苍翠茂密的椰林，向西南________。
车行约四小时，________了距首都最近的国立米库米天然动物园。
7. 缩写句子。
（1）我们从坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆乘车出发。
________（2）成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。
________8. 阅读理解。
美洲之夜一天傍晚，我在离尼亚加拉瀑布不远的森林中迷了路；转瞬间，太阳在我周围熄灭，我欣赏到了新大陆荒原美丽的夜景。
日落后一小时，月亮在对面天空出现。
夜空皇后从东方带来馥郁的微风，好像她清新的气息率先来到林中；孤独的星辰冉冉升起。
她时而宁静地继续她蔚蓝的驰骋，时而在好像皑皑白雪笼罩山巅的云彩上憩息。
云彩揭开或戴上它的面纱，蔓延开去成为洁白烟雾，散落成一团团轻盈的泡沫；或者在天空形成絮状的耀眼的长滩，看上去是那么轻盈，那么柔软和富于弹性，仿佛可以触摸似的。
地上的情景也同样令人陶醉：天鹅绒般的淡蓝色的月光照进树林，把一束柬光芒投射到最深的黑暗之中，我脚下流淌的小河有时消失在树木间，有时重新出现，河水辉映着夜空的群星。
对岸是一片草原，草原上沉睡着如洗的月光。
几棵稀疏的白桦在微风中摇曳，在这纹丝不动的光海里形成几处飘浮的影子的岛屿。
如果没有树叶的坠落，乍起的阵风，灰林鸮的哀鸣，周围本来是一个万籁俱寂的世界。
远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮，那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原，最后湮灭在遥远的森林之中。
这幅图画的宏伟和令人惊悸的凄清，是人类语言所不能表达的；与此相比，欧洲最美的夜景毫无共同之处。
天然动物园漫游记课堂的教案设计
天然动物园漫游记课堂的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握天然动物园的基本概念和相关知识；（2）通过观察和分析，培养学生对动物特征的识别和描述能力；（3）使学生了解各种动物的生活习性和生态环境，提高学生对动物的保护意识。
2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、分析等方法，让学生深入了解动物的特点；（2）运用比较法，引导学生发现动物之间的相似性和差异性；（3）通过小组合作，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识；（3）引导学生树立正确的人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 天然动物园的基本概念：让学生了解天然动物园的定义、特点和意义；2. 动物的特征：教授动物的形态结构、生理功能和行为特点；3. 动物的分类：引导学生了解动物的分类方法和各类动物的特征；4. 动物的生活习性和生态环境：让学生通过观察和分析，了解动物的生活习性和生态环境；5. 动物的保护：教育学生关爱动物，提高保护生态环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：天然动物园的基本概念、动物的特征、分类方法、生活习性和生态环境；2. 教学难点：动物的特征、分类方法、生活习性和生态环境的深入理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解天然动物园的基本概念、动物的特征、分类方法等知识；2. 观察法：让学生观察动物的图片或视频，分析动物的特征；3. 讨论法：分组讨论动物的生活习性和生态环境，引导学生发现问题、解决问题；4. 案例分析法：分析动物保护的实例，培养学生的保护意识。
五、教学准备1. 教材：天然动物园漫游记教材；2. 课件：制作与教学内容相关的课件；3. 图片或视频：收集各类动物的图片或视频；4. 小组活动材料：为学生提供分组讨论和案例分析所需的相关材料。
六、教学过程1. 导入：通过展示天然动物园的图片或视频，引导学生关注天然动物园，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解天然动物园的基本概念，引导学生了解本节课的学习内容；3. 知识讲解：详细讲解动物的特征、分类方法、生活习性和生态环境，让学生深入理解；4. 案例分析：分析动物保护的实例，培养学生的保护意识；5. 小组讨论：分组讨论动物的生活习性和生态环境，引导学生发现问题、解决问题；7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
【四年级】野生动物园之旅 四年级记叙文300字
【四年级】野生动物园之旅四年级记叙文300字今天我们去野生动物园举行亲子活动。
我们先在大门口拍了团体照，就去珍禽馆参观鸟类。
那里有许多漂亮的鸟，令我印象最深刻的是巨嘴后嘴鸟。
我们在游览区里走走停停，看到了白狮、白虎、白袋鼠、天鹅等动物，还喂食了非洲狒狒和孔雀。
吃过午饭，我们去鳄鱼馆参观。
进了鳄鱼馆后，一股恶臭扑面而来，我抓紧时间拍了几张照，就赶紧跑了出来。
然后我们就分批坐上游览车，去另一个景区观看野生动物。
我和沈加毅坐在一块儿，一路上我们兴奋地看着各种动物。
到了棕熊区，我们俩跑下车，买了点水果喂食棕熊。
我还一下子把一只苹果，直接扔进了棕熊的嘴里，Yes!
车子开动了，我们又来到了非洲狮的景区。
这里是一个小狮群，那只狮王尽管骨瘦如柴，但依然威风凛凛……
一天的野生动物园之旅结束了，我依依不舍地离开了那里。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
沈阳森林动物园游记
沈阳森林动物园游记在一个阳光明媚的日子里，我和家人一同来到了向往已久的沈阳森林动物园。
还未进入园区，那独特的大门便吸引了我的目光，上面刻着的“沈阳森林动物园”几个大字，仿佛在向我们诉说着这里的精彩。
进入动物园，仿佛置身于一个充满生机的动物世界。
坐上观光车，我们首先来到了虎山，只见东北虎懒洋洋地趴在地上晒太阳，完全没有百兽之王的威风。
相比之下，黑熊就显得活力十足，看到车来了，它们连忙用爪子扒着车窗向我们要吃的。
接着我们进入了狼谷，那些狼长得有一点像狗，每只狼都用犀利的眼神紧盯着我们的车，让人不禁有些胆寒。
草食区里，有骆驼、斑马、长颈鹿、牦牛等各种温顺的食草动物。
离开了野生观赏区，我们来到了步行观赏区，这里有大象、白虎、猩猩、白熊、黑天鹅、海狮等珍稀动物。
印象最深刻的就是喂大象吃香蕉，它用长长的鼻子把香蕉卷起来放进嘴里，动作十分流畅，还会有礼貌地冲我们点点头，真是太有趣了！在熊猫馆，我看到了几只可爱的大熊猫。
它们有的正睡大觉，憨态可掬；有的在慢悠悠地吃竹子，那模样十分悠闲；还有的正享受着人们对它的赞美，怡然自得。
动物园里还有许多其他的动物，每一种都有着独特的魅力。
比如调皮的猴子，它们上蹿下跳，嬉戏玩耍；美丽的丹顶鹤，它们身姿优雅，时而展翅高飞；还有那可爱的羊驼，性情温顺，走起路来慢慢悠悠的。
在这里，我不仅看到了各种各样的动物，还学到了很多关于动物的知识。
我认识到动物是人类的朋友，我们应该爱惜和保护它们。
不知不觉，一天的游玩结束了，我带着满满的收获和不舍离开了沈阳森林动物园。
这次动物园之行将成为我一段美好的回忆，让我更加期待下一次与动物们的亲密接触。
沈阳森林动物园不愧是一个让人亲近自然、了解动物的好地方，它为游客们带来了无尽的欢乐和启示。
希望更多的人能够来到这里，感受动物世界的奇妙与美好，共同努力保护我们的动物朋友们。
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米库米天然动物园之行的乐趣 是无穷的，无怪乎每年从世界各地 前去游览的人络绎不绝。
导游阿里滔滔不绝地给我 们讲起天然动物园的趣闻来： 狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击 ，但有时却被两只野狗赶得走 投无路；而大象过河时，兴许 会被河马咬掉尾巴„„
米库米天然动物园 欢迎您!
“哈哈！……”我们在欢笑声中 结束了这次愉快的野游。米库米天 然动物园之行的乐趣是无穷的，无 怪乎每年从世界各地前去游览的人 络绎不绝。
20、天然动物园漫游记
（1）水过满，向外流。 （2）到处都是。 （3）不受约束，随便。
天然动物园漫游记 天然动物园游览记
自然景物：
晨光熹微
波光粼粼 苍翠茂密
动物外形：
亭亭玉立
膘肥体壮 庞然大物
动物神态：
泰然自若
有恃无恐 小心翼翼
车子慢慢逼近，到了只 有二十来米远，它们还是那 样泰然自若，毫不惊慌。
羚羊、犀牛、狗、黄牛、河马…… 思考游记的写作手法 1、按照游览顺序进行记叙 2、抓住动物的特点依次进行具体描写 3、注意游览过程的过渡 4、把自己的感受融于对野生动物的描述之 中 5、详略得当；拟人、比喻手法的运用 6、直接写出作者的感受
shān 只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着 shà n 那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵 小树齐根打断。
只见不远处一棵大树 下聚集着十几只狮子，一 只母狮在打哈欠伸懒腰， 它满不在乎地瞥了我们几 眼，便合上眼皮躺下了。 在一只鬃毛长得最漂亮的 雄狮旁，好几只幼狮兴高 采烈地打滚、玩闹着。
车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然 自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有 的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢儿，互相嬉闹……真是千 姿百态，逗人喜爱。而且一匹匹都那样膘肥体壮，布满美丽条 纹的身躯，在阳光下显得油光滑亮。 它们高扬着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不 动。远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风景画。 更有趣的是，成群的非洲基马猴，正在这些长颈鹿中间蹦来 蹦去。一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野 果，一边朝着我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！当我们从它 们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好 一阵子。 只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子，一只母狮在打哈欠 伸懒腰，它满不在乎地瞥了我们几眼，便合上眼皮躺下了。在一只 鬃毛长得最漂亮的雄狮旁，好几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹着。
下显得油光滑亮。
它们高扬 着细长的脖子， 在树阴下亭亭 玉立，简直一 动不动。远远 望去，恍若一 幅巨大、迷人 的风景画。
它们高扬着细长的脖子，
在树阴下亭亭玉立，简直一动
不动。远远望去，恍若一幅巨 恍若
大、迷人的风景画。
更有趣的是，成群的非洲基马猴，正在这 些长颈鹿中间蹦来蹦去。一只老母猴从树上跳 到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝 着我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！当我们 从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子 奔前跑后，周旋了好一阵子。
车子慢慢逼近，到了只有二十来米远， 它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的 在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的 用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢儿，互 相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。而 且一匹匹都那样膘肥体壮，布满美丽条纹 的身躯，在阳光下显得油光滑亮。
泰然自若一般是形容人镇 定不慌张，在这里形容斑 马，可见作者对斑马的喜 爱之情。
这些庞然大物，身长三米 有余，最大的足有三吨重，这 大概就是它们“有恃无恐”的 原因吧！
一只花豹从远处蹿来，在 离我们百米处停下，小心翼翼 地把我们打量一番，就钻进灌 木丛里。
滔滔不绝
络绎不绝
在返回的路上，他滔滔不绝 地给我们讲起天然动物园的趣闻 来。 米库米天然动物园之行的 乐趣是无穷的，无怪乎每年从世 界各地前去游览的人络绎不绝。
小组讨论完成课后一题
• 斑马 • 长颈鹿 • 基马猴 • 大象 • 狮子
车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然 自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有 的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢儿，互相嬉闹……真是千 姿百态，逗人喜爱。而且一匹匹都那样膘肥体壮，布满美丽条 纹的身躯，在阳光下显得油光滑亮。 它们高扬着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不 动。远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风景画。 更有趣的是，成群的非洲基马猴，正在这些长颈鹿中间蹦来 蹦去。一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野 果，一边朝着我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！当我们从它 们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好 一阵子。 只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵， 一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。 只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子，一只母狮在打哈欠 伸懒腰，它满不在乎地瞥了我们几眼，便合上眼皮躺下了。在一只 鬃毛长得最漂亮的雄狮旁，好方喊起来。顺着他 指的方向，我们看到不远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，
足有五六百匹！车子慢慢逼近，到了只有二十来米远它
们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草， 有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄 撒欢儿，相互嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。而且 一匹匹都那样膘肥体壮，布满美丽条纹的身躯，在阳光
更有趣的是，成群的非洲基马猴，正在这 些长颈鹿中间蹦来蹦去。一只老母猴从树上跳 到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝 着我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！当我们 从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子 奔前跑后，周旋了好一阵子。
只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着 那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵 小树齐根打断。
晨光熹微 亭亭玉立 泰然自若 滔滔不绝
波光粼粼 苍翠茂密 膘肥体壮 庞然大物 有恃无恐 小心翼翼 络绎不绝
了解地理位置：
米库米天然动物园 鲁伏河 晨光熹微，我们从坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆乘车出发， 跨过波光粼粼的鲁伏河，穿越苍翠茂密的椰林，向西南奔驰。 车行约四小时，到达了距首都最近的国立米库米天然动物园。