三年级上册美术教案- 7 天外来客 苏少版 (6)
三年级上册美术教案-7 天外来客 -苏少版
三年级上册美术教案-7 天外来客 -苏少版
一. 教学背景
《三年级美术上册》是小学美术教材，其中“天外来客”是一篇课文，它能够激发孩子们对外星生物的好奇心和想象力。
通过这篇课文，学生们可以学习和掌握素描的基本技法和艺术表现手法。
二. 教学目标
•能够掌握基本的素描技法；
•能够用素描表现外星生物的形象；
•能够感知自然界中各种形态的美。
三. 教学重点
•掌握标线的画法；
•掌握轮廓线的画法；
•掌握阴影的画法。
四. 教学准备
•各种颜色的铅笔；
•橡皮擦；
•简易板凳。
五. 教学内容及过程
1.新授
•给学生介绍本堂美术课的主题：“天外来客”；
•引导学生观察外星生物的形态，欣赏他们的美；
•分析外星生物的特征，包括身体的构造、体形等；
•介绍素描的三个基本要素：标线、轮廓线、阴影，并讲解其画法。
2.练习
•让学生摆动腕部，感受手臂的协调和自如握笔的感觉；
•分步引导学生练习描绘外星生物的标线；
•分步引导学生练习描绘外星生物的轮廓线；
•分步引导学生练习描绘外星生物的阴影。
3.创作
•提供自然界中各种形态的图片，让学生自由发挥，创作属于自己的外星生物。
4.展示
•让学生自由展示作品，并互相欣赏。
六. 总结感悟
通过本节课的学习，学生们掌握了素描的基本技法和表现手法，激发了他们对美的感知和好奇心，同时也扩展了他们的想象力，并且在互相欣赏作品的过程中增强了他们的交往能力和表达能力。
七. 参考文献
小学美术教材-三年级上册。
苏少版美术三年级上册《第7课 天外来客》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第7课天外来客》教学设计2一. 教材分析《第7课天外来客》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解外星生物的形象特征，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括外星生物的形象设计、外星生物的生活环境设计以及外星生物的故事创作。
二. 学情分析三年级的学生对未知世界充满好奇，对外星生物有较强的兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和设计方法，具备一定的创新意识和想象力。
但部分学生可能对复杂的外星生物形象把握不够，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解外星生物的形象特征，培养学生的创新意识和动手能力。
2.引导学生通过观察、分析、实践等环节，学会设计外星生物的形象和生活环境。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和创作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握外星生物的形象设计方法，创作出具有特色的外星生物。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的外星生物形象和生活环境。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生掌握设计方法。
2.合作学习：学生分组合作，共同完成外星生物的设计和故事创作。
3.实践教学：教师示范，学生动手实践，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：外星生物图片、视频资料、设计模板等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示外星生物的图片和视频，引导学生关注外星生物的形象特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现外星生物的形象设计模板，引导学生分析外星生物的形象特征，如身体结构、面部特征、四肢形态等。
学生讨论并分享自己的观察心得。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，设计外星生物的形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其作品进行评价，提出改进意见。
苏少版小学美术三年级上册《07天外来客》教学设计(新)
苏少版小学美术三年级上册《07天外来客》教学设计（新）一. 教材分析《07天外来客》这一课主要让学生了解和掌握外星人的形象特征以及创作方法。
通过学习，学生能够发挥自己的想象力，创作出独特的外星人形象。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握创作技巧。
二. 学情分析三年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对未知的事物充满好奇。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 教学目标1.了解外星人的形象特征，激发学生的想象力。
2.学会运用简单的线条和颜色创作外星人形象。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生的审美能力和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解外星人的形象特征，学会创作外星人形象。
2.教学难点：如何运用线条和颜色表现外星人的特点，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师示范外星人形象的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《07天外来客》课件和教材。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.与外星人相关的图片和视频资料。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与外星人相关的图片和视频资料，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们听说过外星人吗？它们长什么样？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍外星人的形象特征，如大大的眼睛、小小的身体、长长的鼻子等。
同时，教师讲解如何运用线条和颜色创作外星人形象，如用线条勾勒出外星人的轮廓，用颜色填充外星人的身体等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始创作自己的外星人形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
三年级上册美术教案-第7课天外来客｜苏少版一、教学内容本节课程的主题为天外来客，以苏少版的画作为主要教学材料，通过学习苏少版的作品，让学生了解外星生物的描绘方法，培养学生的艺术创造力和想象力。
二、预习准备1.学生通过查找资料和观察苏少版的画作，了解外星生物的原理和描绘方法。
2.教师准备苏少版“天外来客”系列的画作，并将其制作成幻灯片或贴在墙上供学生观察。
三、教学过程1.开场导入（5分钟）教师将一些外星生物的图片贴在墙上，提问学生是否了解这些生物的描绘方法，引导学生进入本节课的主题。
2.展示苏少版的作品并讲解（10分钟）教师将苏少版的画作展示出来，让学生欣赏，同时讲解画作的构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生对画作进行思考和评价。
3.学生互动讨论（15分钟）教师提问学生对苏少版的画作有什么感想和看法，鼓励学生用自己的语言表述。
同时，教师引导学生分析画作中外星生物的描绘方法和特点，并与学生共同探讨创作中如何应用。
4.分组合作探究（20分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一个外星生物进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试使用苏少版的描绘方法和技巧。
5.作品展示和评价（10分钟）每个小组向全班展示自己的作品，并由全班进行评价和讨论，引导学生相互欣赏和学习。
6.总结反思（5分钟）教师引导学生思考本节课的收获和感受，同时帮助学生认识到艺术创作是需要耐心和勤奋的，希望学生能够珍惜创作机会，不断提高自己的艺术水平。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了苏少版画作中的外星生物描绘方法和技巧，培养了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生对艺术的欣赏能力。
希望学生能够在今后的艺术创作中能够运用所学知识和技巧，不断提高自己的创作水平。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
天外来客教学目标：1、欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想像、大胆组合的造型方法。
2、尝试用绘画工具，表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
3、培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱。
教学重难点：重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
难点：引导学生通过人、动物、植物等原型启发，运用组合、添加、综合、夸张变形等方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：师：各种有关外星生命的奇思妙想，影视作品或图片资料。
生：自己喜欢的绘画工具教学过程设计：一、导入阶段1、出示大大的“谜”字，师：这个字认识吧？你喜欢这个字吗？广袤的天空、浩瀚的宇宙……有太多的谜等待我们去了解，今天就让我们一起从解“谜”开始神秘之旅—2、出示课题“天外来客”：也许真有可能是神秘的天外来客创造了这些未解之谜！二、充分感知，积累创作素材1、欣赏影片《ET》、《长江七号》、《奥特曼》等2、图片出示：科幻作品中的外星人千奇百怪，外星人到底长什么样？有人说它们个子矮小，脑袋出奇的大、嘴巴小的像一条细细的裂缝；也有人说他们看到的外星人是高大的巨人；也有人说是满身长着脚的怪兽模样、还有人说神话中长着翅膀的天使和神就是外星人……你觉得外星人可能是什么模样？三、总结创作方法1、第一站，引导学生观察这些外星人夸张的五官、身材比例等板书：夸张变形2、第二站，你能从它们身上找到生活中哪些事物的特征吗?原来是把很多生活中的动植物的部分特征移花接木了，这样也能创造出新奇特的外星人形象板书：组合添加四、教师示范1、我们的飞船最后停在神秘的X星球，这个星球……居住在这里的外星人会是什么摸样的呢？大家来猜猜？让我来把这些特征组合起来看看。
2、范画：像人一样的脸，但眼睛大大地突出来，鼻子很长长在眼睛中间，耳朵很小如同小孔……3、刚才老师既用了夸张变形的方法也用了组合添加的方法，两种方法可以合用4、可以添加背景（图片展示），画外星人的时候就想好它的星球状况，——出示完整的范画五、学生创作、教师巡回指导1、提出作业要求·尝试用绘画的方法表象想象中的外星朋友，并添画适当的背景，表现出与外星生物交往的精彩场面。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
《天外来客》教案一．教学目标1.认知目标：通过本课的学习，初步了解空间知识与地球以外生物的概况。
2.操作目标：运用夸张、变形、添加的方法，尝试模仿人物、动物或植物，描绘想象中的天外来客形象。
3.情感目标：通过本课学习，培养学生探索未知世界的精神，培养学生科学地进行想象，敢于将心中所想付诸笔端。
二．教学内容1.教学重点：培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象力。
2.教学难点：运用想象描绘出具有一定功能的天外来客。
三．教学准备1.教师准备：PPT、范画、画笔2.学生准备：画笔、作业本四．教学过程（一）视频导入环节师：刚刚视频中有一辆飞船从天而降，猜，是谁来了？生：略师：对了，外星人来了，今天我们就来画一画从外太空来的客人（出示课题：《天外来客》）（二）新授环节1.师生交流外星人的造型，激发学习兴趣师：请同学来说一说外星人会长什么样呢？生1：略2.引出新授技法（1）讲解外星人造型的来源师：我们来看看老师心中的外星人吧。
（PPT出示图片）*人物师：快瞧，这些外星人有着头、手和身体，大家再仔细观察它们的五官，与我们人类多像呀!（PPT出示板书：人物）*动物师：（教师示范讲解）大家看最左边手拿宝剑的外星人，它有着又长又尖的耳朵，与自然界中的蝙蝠很像哟！（PPT出示板书：动物）师：我请一位小朋友选一个外星人，说说它像哪一种动物。
生：略*植物师：有的有着植物的外形特征，有的有着植物的配色。
（PPT出示板书：植物）教师总结：我们心中的外星人造型来源于生活。
（2）讲解表现手法*夸张师：大家观察外星人的身体，会发现它的手臂特别特别长、手长得很大很大。
（教师边说边用手比划）纤细的身体，鼓鼓的脑袋。
显得特别夸张。
师：谁来说说绿眼外星人？生：略*拟人师：小朋友们仔细观察这幅图上的外形朋友们，他们都有着手、脚、表情。
谁知道这是用到了什么方法吗？生：拟人（板书：夸张、拟人）（三）第一次作业环节1. 作业要求：（1）大胆想象，用夸张、拟人的方法勾画天外来客的外形（2）外星人的造型可以模仿人物、动物或植物（3）用肯定的线条勾画，构图饱满2.教师巡视，个别辅导3.作业讲评（切换到投影仪）（1）构图：如果画面偏小，可以再画1-2个外星朋友（2）创意：添加功能（3）师生互动：你画的是什么呢？想想你的外星人有哪些功能呢？（师生交流，教师在投影仪下绘画添加上功能）板书：小讲评1.构图——添加——背景、人物2.造型来源——人物、动物、植物，或是几种手法的结合3.表现手法——夸张、拟人4.创意（四）深入“功能”环节1.欣赏视频，进一步观察了解外星人的特异功能，思考这些特意功能与外形有哪些关联。
三年级上美术教案天外来客_苏少版
第7课天外来客教学思路：本课是一节想象创作绘画课。
通过影视作品和图片欣赏以及师生的谈话、讨论，进一步了解与探究有关太空的知识，启发学生大胆地科学推理和想象。
用线描造型的方式画出自己心目中的外星人。
教学目标：1．通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
2．运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究 UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
教学难点：启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：课件范画水彩笔作业纸教学过程：神秘的UFOυ•师：同学们，11月12日我国的神州六号载人飞船成功地完成了太空的考察任务，神奇的太空有着无数的秘密等待着我们。
最近我正在看一部纪录片，深深吸引着我，现在就和同学们一块儿欣赏。
（观看课件：神秘的UFO）•师：我们看到的不明飞行物就是人们常说的天外来客。
（板书课题：天外来客）天外来客探秘υ•师：天外来客究竟是什么呢？请大家讨论一下。
（学生分4人小组讨论）•师：天外来客可能是外星人，也可能是外星生物，总之，是外星生命体。
他们是否存在呢？我们来看看科学家的发现。
（观看课件：天外来客探秘）教师讲述：美国西部的印第安人是西半球的第一批人类，在他们的许多部落中都有这样的一个传说：印第安人来自另一个星球，到地球上来是为了寻找更美好的生活。
看他们的神灵木偶的形象，传说就是这些来自外星球的神灵教会了人类农业、纺织和生活技能。
你看，他们的头罩是不是很象宇航头盔？他们是不是就是天外来客呢？印第安人天生就是艺术家，在几千年前，在岩壁上刻画出了生活的图像，就是岩画。
你们看这些奇怪的图像，是不是几千年前他们看见过天外来客呢？还有这些符号，不就是现代飞船显示屏上的信号吗。
试画天外来客υ•师：我们从科幻作品中也看到关于天外来客的描述。
在你们的想象中，他们是什么样呢？请同学们用深色的彩笔在纸上试着的画一画自己想象的天外来客。
三年级上册美术教案-7天外来客｜苏少版
三年级上册美术教案－7天外来客 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解外星生物的想象性特点，并能运用多种材料表现自己设计的“天外来客”形象。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作、展示等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科幻题材的兴趣，鼓励他们敢于想象，勇于创造。
教学内容1. 外星生物的特点：介绍外星生物在科幻作品中的形象特点，如奇特的外形、色彩等。
2. 创作方法：指导学生如何利用绘画、手工等手段创作出独特的“天外来客”形象。
3. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，并相互评价，提高审美和表达能力。
教学重点与难点1. 重点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的“天外来客”形象。
2. 难点：如何将学生的想象转化为具体形象，并指导他们运用合适的材料进行创作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、外星生物图片、示范作品等。
2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放科幻电影片段或展示外星生物图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新知学习：介绍外星生物的特点，引导学生观察并讨论。
3. 示范与讲解：教师展示如何创作“天外来客”形象，讲解创作方法。
4. 学生创作：学生根据所学内容，独立创作自己的“天外来客”。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计天外来客副外星生物的特点与创作方法内容：外星生物特点：奇特的外形、色彩等创作方法：绘画、手工等作品展示与评价作业设计学生独立创作一幅“天外来客”图画，要求形象独特，色彩丰富。
家长参与评价，填写评价表，促进学生与家长的交流。
课后反思教师反思教学过程中的不足，如学生创作时间的安排、材料的准备等。
学生反思自己的创作过程，如想象力的发挥、材料的运用等。
教学重点与难点教学重点1. 激发学生的想象力：教师可以通过播放科幻电影片段、展示外星生物图片或讲述科幻故事等方式，激发学生的想象力。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
（5）优秀学生作品欣赏
老师还带来了一些和咱们同龄的小小设计师的“天外来客”作品，咱们快来欣赏吧！
（6）学生作业，教师指导
（播放音乐）
（7）作业点评
师评、自评、互评结合
（8）课后拓展
外星人形象运用到生活的方方面面（PPT展示）
通过神舟十一号视频导入，既引进了时政知识，又能从外太空导入进“外星人”这一概念。
教学内容
天外来客
课时
1
执教者
课型
新授
执教时间
教学目标：
1．通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
2．运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究 UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
（边示范边融入“夸张”、“加减”的方法）
要变成杯子外星人，还差什么？谁来帮帮老师？
咱们一起看看“百宝箱”里都有啥！
（打开事先准备好的卡纸，里面是课前准备的各部位“眼睛”“脚”“手”）
（学生分次上台演示，丰富外星人形象）
（4）小拓展
外星人和咱们人类一样，在他们的星球上也要生活，你们觉得外星人都会做些什么呢？会不会有些技能是咱们地球人都不会的呢？
嘘！看咱们教室里这么热闹，有个外星人忍不住想来瞧瞧呢！听它的脚步声！（播放音频）
你们猜，它长什么样子？
是不是真的和你们想象的一样呢？用掌声请它闪亮登场！（PPT）你们真厉害！听声音就猜出了它的外形特点！
多脚外星人作为领头羊带来了一大群外星人呢！有请他们亮相！（外星人）
谁来说一说，你最喜欢哪个外星人？它又有什么特点？
三年级上册美术教案及教学反思-第7课天外来客｜苏少版
三年级上册美术教案及教学反思第7课天外来客｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解外星生物的想象性特点，并能够创造性地设计一个天外来客的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未知世界的好奇心和对美术创作的热情，增强学生的创新意识。
教学内容1. 外星生物特点介绍：简要介绍外星生物在科幻作品中的常见特点，如奇特的外形、超乎寻常的能力等。
2. 创意设计方法：教授学生如何利用不同的形状、颜色和纹理来设计独特的外星生物。
3. 实践创作：学生动手绘制自己想象中的天外来客，教师提供指导和建议。
教学重点与难点重点：培养学生创造性地设计外星生物形象的能力。
难点：引导学生将想象中的外星生物特点，通过绘画准确地表现出来。
教具与学具准备教具：多媒体设备、外星生物图片、绘画工具。
学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过播放科幻电影片段或展示外星生物图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍外星生物的特点，并展示一些创意设计示例。
3. 学生实践：学生根据所学内容，开始设计自己的天外来客形象，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予建议和鼓励。
板书设计天外来客副外星生物的创意设计内容：包括外星生物特点、创意设计方法、学生作品展示等。
作业设计个人作业：学生绘制一幅自己想象中的天外来客画作。
小组作业：小组合作，创作一个外星生物的故事，并配上插图。
课后反思本次课程通过引入外星生物的神秘元素，激发了学生的创作热情和想象力。
在教学过程中，教师应更加注重个体差异，对不同程度的学生给予不同的指导和鼓励。
同时，可以通过增加互动环节，如角色扮演、小组讨论等，进一步提高学生的参与度和兴趣。
总体而言，学生对未知的好奇心和美术创作的兴趣得到了有效提升，达到了预期的教学效果。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
三年级上册美术教学设计及教学反思-第7课天外来客｜苏少版
教案：三年级上册美术教学设计及教学反思第7课天外来客｜苏少版教学目标：1. 让学生了解科幻画的定义和特点，培养学生的创新意识和科学想象能力。
2. 通过对天外来客的外形、结构、生活习性等方面的描绘，提高学生的造型能力和表现力。
3. 培养学生热爱科学、追求真理的情感，激发学生对未知世界的探索欲望。
教学内容：1. 科幻画的定义和特点2. 天外来客的外形、结构、生活习性的描绘方法3. 创作一幅天外来客的科幻画作品教学重点与难点：1. 重点：了解科幻画的定义和特点，学会描绘天外来客的外形、结构、生活习性。
2. 难点：如何创新地表现天外来客，使之具有科学性和艺术性。
教具与学具准备：2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示课件，引导学生了解科幻画的定义和特点。
2. 教师简要介绍天外来客的概念，激发学生的兴趣。
二、课堂讲解与示范（15分钟）1. 讲解天外来客的外形、结构、生活习性的描绘方法。
2. 示范如何创作一幅天外来客的科幻画作品。
三、学生创作（15分钟）1. 学生根据自己对天外来客的想象，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 科幻画的定义和特点2. 天外来客的外形、结构、生活习性的描绘方法作业设计：1. 学生回家后，根据课堂所学，再创作一幅天外来客的科幻画作品。
2. 家长签名确认，加强家校互动。
课后反思：本节课通过科幻画的形式，让学生发挥想象，创作出具有科学性和艺术性的天外来客作品。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考、创新，培养学生的造型能力和表现力。
同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
在作业设计方面，要求学生回家后进行再创作，巩固课堂所学，同时让家长参与进来，了解学生的学习情况，加强家校合作。
重点关注的细节是“教学过程”。
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最新整理小学美术教案苏少版小学美术三年级上册《天外来客》教案苏少版小学美术三年级上册《天外来客》教案教学分析：说到天外来客，人们首先会想到脑袋大的ET。
古往今来，每一个人对浩瀚的宇宙中是否有外星生物，他们是什么样，是天性善良还是充满暴力，都充满了好奇。
在大量的影视作品中，他们被塑造成各种奇形怪状。
在本课的教学中，通过丰富的图片和视频资料，拓宽学生的视野，运用比较科学的方法分析他们可能的长相，并将他们用绘画的形式表现出来。
学情分析：三年级的孩子正处于对一切未知都充满好奇的年龄。
飞碟、UFO、外星人····这些名词能够激起他们无限的想象。
他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅，到美丽的潘多拉星球去探险，学生对本课的学习充满了兴趣，甚至还会拉住老师和你说他所到的和看到的各种奇闻异事。
教学目标：认知目标：通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
技能目标：运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
情感目标：培养学生的想像创造能力，激发学生对科学，对生活的热爱。
教学重点与难点：教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究UFO的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
教学难点：启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：课件范画水彩笔作业纸。
教学过程：一、导入新课师：今天，老师想先请同学们欣赏一下动画片《倒霉熊》，看看倒霉熊它遇上了谁？它来自什么地方？好，视频就看到这，哪位同学告诉老师倒霉熊遇上了谁？它来自什么地方？生：外星人、来自其他星球。
师：嗯，很好，请坐。
倒霉熊它遇上了外星人，那同学们你们相信有外星人吗？你们心目中的外星人是什么样子的？今天，我们就来一起学习一下《天外来客》。
（板书课题）二、讲授新课师：刚才我们一起看了倒霉熊里的外星人，那老师想问一下同学们你们还知道哪些天外来客呢？生：变形金刚、机器人、奥特曼·····师：同学们都知道很多外星人，那想不想知道老师都认识哪些外星人呢？生：好师：那我们一起来看看，ET、奥特曼这个大家都很熟悉，七仔电影《长江七号》里面的，还有就是哆啦A梦。
三年级上册美术教学设计及教学反思-第7课 天外来客｜苏少版
三年级上册美术教学设计及教学反思-第7课天外来客｜苏少版一、教材分析本次美术课的教材是《苏少版三年级美术上册》中的第7课《天外来客》。
该课程是在学习人物形象的基础上，引导学生从自然和人工环境中感受到色彩的变化和美丽。
在教材的重点设计中，通过课前导入、观察实物、自由绘画等方式，让学生了解和感受天空和云朵的形态及颜色，激发学生对天空的美丽的兴趣和好奇心。
在教学中，还让学生通过大胆尝试、实践探究和不断尝试，将多彩的世界加以表现和再现。
此外，本节课还需要学生借助工具，如水彩笔、彩色铅笔或线条等，使用肌肉发力等技巧，表现天空中的变化和美丽。
二、教学目标1. 知识与技能•学习画出多彩世界中的颜色和形态，对人物的气氛和情感有所理解；•掌握使用水彩笔等工具进行颜色的处理和表现，并熟练使用肌肉发力等技巧。
2. 情感态度和价值观•培养学生对自然和色彩的感知和兴趣，增强学生对例外情况的敏感度；•提升学生对美的理解和欣赏的能力，让学生在艺术创作中展现自己的才华和个性。
3. 学习策略•培养学生发现和独立解决问题的能力，启发学生自由创作和表现；•增强学生的探究学习和实践能力，让学生在教学中获得实践经验和知识。
三、教学设计1. 教学准备•准备画笔、水彩笔、颜料、水杯、毛巾等工具；•准备课件，其中包括教学目标、知识点、引入课文等内容，以帮助学生理解；•确定教学时间和教学场地，将教室布置成可以自由表达和创作的环境。
2. 教学过程（1）导入（5分钟）在课程开始前，教师可以先放一段与天空云朵相关的视频或短片。
让学生欣赏，让学生产生对天空和云朵的感受。
观察这些天空和云朵的不同颜色、形态、移动和变化。
（2）观察实物（10分钟）在导入后，可以通过实物引导学生了解天空和云朵。
教师可以带上一些被压缩的棉花等物品，让学生观察，并根据棉花的形态和颜色进行自由的表达和创作。
（3）自由绘画（20分钟）在观察实物结束后，可以让学生根据自己的喜好和创意进行自由的绘画和表达。
三年级上册美术教学设计-第7课天外来客｜苏少版
教学设计：三年级上册美术教学设计第7课天外来客｜苏少版教学目标：知识与技能：1. 了解“天外来客”外星人的基本特征，并能够通过绘画和制作的方式表现出来。
2. 学习简单的绘画和手工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论和动手实践的方式，引导学生探索和发现外星人的特征。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对未知世界的好奇心和探索精神。
2. 培养学生尊重和欣赏他人的创意和作品。
教学内容：本课的主题是“天外来客”，主要内容是学习如何绘画和制作外星人的形象。
学生将通过观察、讨论和动手实践的方式，探索和发现外星人的特征，并运用所学的绘画和制作技巧，创作出自己的外星人作品。
教学重点与难点：重点：1. 学会观察和描述外星人的特征。
2. 运用绘画和制作技巧创作出具有个性的外星人作品。
难点：1. 外星人特征的创造性和独特性的表现。
2. 绘画和制作技巧的熟练运用。
教具与学具准备：教具：1. 教学PPT2. 外星人图片和视频资料3. 绘画和制作所需的材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）学具：1. 绘画和制作所需的材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）2. 笔记本和笔，用于记录和创作教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和讨论图片和视频中的外星人，引发学生对未知世界的兴趣。
2. 宣布本课的主题和任务，激发学生的学习热情。
二、探索与发现（10分钟）1. 引导学生观察和描述外星人的特征，如外形、肤色、眼睛、嘴巴等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和想法。
三、绘画与制作（10分钟）1. 示范如何绘画和制作外星人的形象，讲解绘画和制作技巧。
2. 引导学生进行绘画和制作实践，鼓励学生发挥创造力和个性。
四、展示与评价（5分钟）1. 组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作的想法和过程。
2. 引导学生进行互评和自我评价，培养学生的欣赏和评价能力。
三年级上册美术教学设计-第7课天外来客｜苏少版
教学设计课程名称：三年级上册美术教学设计课程教材：《苏少版美术》三年级上册课程课时：1课时教学目标：1. 让学生了解并认识外星人的形象特征，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用夸张、变形等表现手法，创作出具有个性的外星人形象。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
教学内容：1. 外星人的形象特征2. 夸张、变形的表现手法3. 集体创作外星人画教学重点与难点：重点：认识外星人的形象特征，学会夸张、变形的表现手法。
难点：如何将外星人的形象特征与夸张、变形的表现手法结合起来，创作出具有个性的外星人形象。
教具与学具准备：1. 教师准备外星人图片、绘画教材、课件等。
2. 学生准备绘画纸、水彩笔、蜡笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示外星人图片，引导学生观察外星人的形象特征。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解外星人的形象特征，如大眼睛、小身体、细长的四肢等。
2. 教师示范如何运用夸张、变形的表现手法创作外星人，如将眼睛画得更大、身体画得更细长等。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行集体创作，每个小组共同设计一个外星人形象。
2. 学生运用夸张、变形的表现手法，共同完成外星人画。
四、展示与评价（5分钟）1. 各小组展示作品，其他同学欣赏、评价。
2. 教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 外星人形象特征大眼睛小身体细长的四肢2. 表现手法夸张变形作业设计：1. 学生回家后，独立创作一个外星人形象。
2. 要求运用夸张、变形的表现手法，展现外星人的特点。
课后反思：本节课通过引导学生观察外星人图片，讲解外星人的形象特征，示范如何运用夸张、变形的表现手法创作外星人，使学生掌握了外星人的基本形象和表现手法。
在集体创作环节，学生充分发挥想象力和创造力，创作出了具有个性的外星人形象。
通过展示和评价，学生互相欣赏、学习，提高了审美能力和创作水平。
但在教学过程中，发现部分学生对夸张、变形的表现手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
三年级上册美术教学设计-7天外来客-苏少版
教学设计：三年级上册美术教学设计－7 天外来客苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握外星生物的基本特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，提高学生的审美意识和动手能力。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 外星生物的基本特征，如头、身、手、脚等。
2. 外星生物的表情和动作，以及与地球生物的区别。
3. 绘画和手工制作技巧，如线条、颜色、构图等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握外星生物的基本特征和绘画、手工制作技巧。
2. 难点：培养学生创新精神和团队协作能力，以及对外星生物的想象和表现。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、外星生物图片、绘画和手工制作材料。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：展示外星生物图片，引导学生观察和讨论外星生物的特征。
2. 讲解：讲解外星生物的基本特征和绘画、手工制作技巧。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作过程，学生跟随操作。
4. 练习：学生独立完成绘画和手工制作，教师巡回指导。
六、板书设计：1. 外星生物的基本特征。
2. 绘画和手工制作技巧。
3. 创新精神和团队协作能力。
七、作业设计：1. 让学生回家后，画一个自己想象中的外星生物，并写上简要的介绍。
2. 鼓励学生收集有关外星生物的资料，下节课分享。
八、课后反思：本节课通过展示外星生物图片，引导学生观察和讨论，激发学生的想象力。
讲解和示范绘画和手工制作过程，让学生掌握基本技巧。
在练习环节，学生独立完成作品，教师巡回指导，确保每个学生都能跟上进度。
学生展示作品，互相评价，培养团队协作能力。
整体教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。
但在示范环节，部分学生注意力分散，今后应注意调整教学方法，吸引学生的注意力。
作业设计旨在延伸课堂学习，培养学生自主学习的能力。
课后，教师应积极听取学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
三年级上册美术教学设计-7天外来客｜苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解并掌握外星人的基本特征，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱美术，敢于想象，勇于表达的情感态度和价值观。
教学内容：1. 外星人的基本特征：形态、服饰、表情等。
2. 彩泥的造型方法：揉、搓、压、切等。
3. 创作外星人作品，培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点与难点：重点：外星人的特征表现，彩泥造型方法的运用。
难点：外星人的创意表现，作品的艺术性把握。
教具与学具准备：1. 教具：彩泥、彩笔、范作图片、外星人视频资料等。
2. 学具：彩泥、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：展示外星人视频资料，引导学生关注外星人的特征。
2. 讲解：讲解外星人的基本特征，如形态、服饰、表情等。
3. 示范：示范用彩泥创作外星人的方法，讲解彩泥造型方法，如揉、搓、压、切等。
4. 练习：学生动手实践，创作外星人作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计：1. 外星人特征：形态、服饰、表情等。
2. 彩泥造型方法：揉、搓、压、切等。
作业设计：1. 回家后，用彩泥创作一个外星人家庭成员，明天上课展示。
课后反思：本节课通过展示外星人视频资料，引导学生关注外星人的特征，激发学生的兴趣。
在讲解和示范过程中，注重引导学生掌握彩泥造型方法，培养学生的动手实践能力。
在练习环节，学生积极参与，创作出富有创意的外星人作品。
通过展示和评价，提高学生的审美能力和自信心。
然而，在教学过程中，发现部分学生对外星人的特征把握不够准确，创作过程中出现了一些问题。
在今后的教学中，应加强对学生外星人特征的引导，提高学生的观察能力和创新意识。
同时，注重作品的审美性，提高学生的艺术修养。
2. 讲解：在讲解环节，教师需要详细讲解外星人的基本特征，如形态、服饰、表情等。
讲解时，教师可以结合视频资料和图片，以便学生更直观地了解外星人的特征。
教师还可以通过举例、比喻等方式，使学生更好地理解和掌握外星人的特征。
三年级上册美术教案 7 天外来客 苏少版(6)
天外来客教学目标：1、知识与技能：欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法。
2、过程与方法:根据物体原型，大胆运用组合添加，夸张变形的造型方法，用绘画表现，创造性设计出自己心中的天外来客。
3、情感、态度、价值观：进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能力，激发学生从小热爱科学的情感。
教学重、难点：重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
难点：引导学生通过人、动物、植物等原形启发，能够根据事物的造型、功能，大胆组合，完成作品。
教学准备：教师准备各种原型和范画视频学生准备彩笔等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：同学们，10月17日我国的神州十一号载人飞船成功地完成了太空的考察任务，神奇的太空有着无数的秘密等待着我们。
瞧！大家看到了什么？（飞碟或UFO）2、师：我们看到的不明飞行物或UFO就是人们常说的天外来客。
（板书课题）二、探索天外来客的奥秘1、师：天外来客究竟是什么呢？生交流：外星人。
在你印象中外星人长什么样子的？生交流。
2、师结：天外来客可能是外星人，也可能是外星生物。
总之，是外星生命体。
他们是否存在呢？其实外星生命一直是个谜，于是许多人就发挥想象力和创造力，在电影和科幻小说中创造除了许多外星生命的形象。
3、看一看：今天钟老师请来了一些天外来客，我们一起去认识一下它们。
①ET，谁来介绍一下它？它特别在哪里呢？可以从外形、五官来讲一讲。
（机器人和鸭子的组合）②尤达大师，他叫尤达大师，它的知识可渊博啦。
谁来介绍一下它？可以从外形、肤色、五官来讲一讲。
（有头发，有人的五官，但全身都是绿色的，耳朵很长很尖，像蝙蝠的耳朵。
）小朋友观察很仔细，尤达大师的耳朵是将人类的耳朵夸张变形成了蝙蝠的耳朵，由此我们可以找到一种画外星人的方法是什么呢？3、考一考：改头换面：（师示范）出示人和动物的图片，引导学生根据自己所要设计的形象。
引导学生找灵感并交流，选择适合的部分进行组合添加。
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中心小学课堂教学设计
教学内容天外来客设计者设计日期备课人万勤三年级上册课型造型·表现
教学目标知识与技能目标：通过本课的学习，初步了解空间知识，初步了解地球以外生物的概况。
过程与方法目标：运用彩笔描绘想象中的天外来客。
情感、态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生探索未知世界的精神，培养学生科学地进行想象，敢于将心中所想付诸笔端。
教学重难点教学重点：培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象能力。
教学难点：运用想象描绘出具有一定科学性的天外来客。
教学准备教师准备：PPT
学生准备：铅笔、彩笔、绘画工具等
教学内容及师生活动思考与调整
一、感知与体验
1. 今天老师想请同学们和老师一起欣赏一个小短片（宇宙飞船来到地球）
2. 师生交流。
在影片中，你看到了什么？
学生交流，说说自己的观点。
3.你还知道哪些外星事物？
4. 同学们，你们相信有外星人吗？你心目中的外星人长得啥样子？今天，我们就来学习《天外来客》。
（教师板书课题）
二、创作与表现
1. 小练习，请同学们用一两分钟的时间描绘自己想象中的外星人。
2. 简单讲评学生的作业：评价学生的构图、用笔。
请学生讲述自己创作的依据是什么。
3. 欣赏一组天外来客的图片，了解科学家和艺术家心目中的外星生物的模样。
科学家和艺术家们在想象外星人的模样时，大多也都参照了地球上各种生物的样子。
老师和学生一边欣赏，一边分析这些外星生物的样子。
4. 教师演示：（1）这个天外来客来自一个和地球差不多的星球，但
是，这个星球上的物种性情更温和，所以，他们的长相也很柔美。
（教师一边讲述，一边示范）（2）有的星球自然环境恶劣，物种之间争斗不断，他们可能肌肉发达，暴戾成性……（3）请学生描述外星生物的生长环境、长相，教师和学生共同完成演示。
5. 欣赏一组同龄的孩子的作品，进一步拓宽学生的视野。
6. 学生正式练习（一）用彩笔画出各种长相奇特的天外来客。
教师巡视。
7. 教师演示，为这些天外来客添加一些背景，使画面更加丰富。
（1）添画他们的交通工具——UFO，出示各种飞碟的参考图。
（2）添画景色奇特的外星景观。
8. 学生正式练习（二）用彩笔添画完成。
三、评价与反思
1. 学生作业展示。
布置一个类似于机场进出关检查的环境，将学生的作业张贴其上。
教师讲述：在电影《黑衣人》中出现了一个神秘的机构——外星人在地球上的管理中心。
虽然这是科学幻想，但是，在不远的将来，这一切可能成为现实。
到时候，星际之间的旅行就像现在出国游玩一样方便。
我们的身边会出现各种各样的外星人，现在我们的教室里，就模仿了一个这样的场景。
让我们一起来看看，你觉得哪个外星人最面善，哪个最漂亮，哪一个长相最有特点？
学生进行评述。
2. 拓展：在一百多年以前，法国作家儒勒·凡尔纳向我们描述了“八十天环游地球”的故事，一百多年过去了，环游地球只需要不到一天的时间，如果在太空，一天之间更是环游了许多圈。
现在还是一般人根本无法尝试的太空旅行，若干年后说不定就会成为大众时尚，到时候，一定要向老师介绍你的外星朋友哦。
作业要求
本课教学的作业分成以下两个部分：
1. 小练习。
一两分钟的小练笔，描绘学生想象中的天外来客的样子。
学生根据自己平时的积累，想象出一个自己心目中的天外来客的样子。
2. 完整练习。
分成两个部分：首先，学生在教师的讲解、演示的启发下，对地球以外的生物有了更加深入的4E86解。
结合自己的理解，画出更加生动的天外来客。
然后，教师引导学生添加背景，使画面更加丰富。
教学反思
人们自古以来对天外来客就既好奇又畏惧。
关于他们的传说层出不穷，在古籍中也有大量的记载，如《庄子》《拾遗篇》《梦溪笔谈》《御撰通鉴纲目》《二十四史》《山海经》等。
在古埃及，人们发现了一张古老的埃及纸莎草纸。
它记录了公元前1500年左右图特摩西斯三世和他的臣民目击UFO群出现的场面。
可是，他们是否真的存在？他们长什么样？对此科学家始终没有给出让人信服的证据。
本课的教学旨在引导学生展开丰富的想象，同时在拥有一定的科学根据的同时描绘出自己心目中的天外来客的样子。
教师通过一些影视作品中的外星人的模样，以及地球上一些生物的长相，启发引导学生进行创作。
在画面的处理上，不仅要有外星生物，还要有对他们的交通工具和生活环境的描绘，使画面饱满。