八年级物理下册导学案15
2022-2023新人教版物理八年级下册全册精美导学案教案
2022-2023新人教版物理八年级下册全册精美导学案教案简介本导学案教案是根据2022-2023学年新人教版物理八年级下册的教材编写而成。
通过精心设计的导学案教案，旨在帮助学生更加深入地理解物理知识，提高其研究效果和能力。
教案内容1. 第一单元：光的反射与折射- 课时1：光的反射与折射的基本概念- 课时2：光的反射定律- 课时3：光的折射定律- 课时4：镜的成像规律2. 第二单元：电流与电阻- 课时5：电路的基本概念- 课时6：电流强度的测量- 课时7：电阻与电阻率- 课时8：电阻的串联和并联3. 第三单元：简单的电路- 课时9：串联电路和并联电路的特性- 课时10：电阻的效果和功率- 课时11：电流大小的调节4. 第四单元：质量、密度和浮力- 课时12：质量和重量- 课时13：密度的概念及计算- 课时14：浮力和浮力的计算5. 第五单元：机械能与能量转化- 课时15：机械能的概念及计算- 课时16：弹簧的弹性和弹性势能- 课时17：动能和动能定理- 课时18：能源和能量转化6. 第六单元：声音的传播- 课时19：声音的产生和传播- 课时20：声音的特性和声音的反射- 课时21：声的频率和声音的音调7. 第七单元：热传递和热量计算- 课时22：热能的传递方式- 课时23：温度和热量- 课时24：热量计的使用教案优势- 本教案根据新人教版物理八年级下册编写，与教材内容紧密结合，能够帮助学生全面理解教材内容。
- 导学案形式的教案结构清晰，逻辑性强，有助于学生系统、全面地研究物理知识。
- 教案注重培养学生的实际动手能力，通过案例分析和实验设计，培养学生的实践操作技能。
- 教案中提供了丰富的练和作业，巩固学生对物理知识的掌握和应用能力。
使用建议- 教师可以按照教案的课时安排进行教学，并结合教案中的案例分析和实验设计进行教学活动。
- 学生可以在教师指导下，按照教案中提供的练和作业进行巩固和复。
- 教师和学生可以共同探讨教案中的问题和案例，加深对物理知识的理解和应用。
八年级下册物理导学案答案
八年级下册物理导学案答案导学案一：力的平衡1. 甲、乙两物体分别受到两个力的作用，若力的合力为零，则有可能存在的情况是：甲、乙受力大小相等、方向相反。
2. 若一个物体受到的合力为零，则物体的状态可能是：静止或匀速直线运动。
3. 在下列情况时，物体受到的合力为零：该物体静止；该物体匀速直线运动。
导学案二：简单机械1. 动力是做功的来源，但不一定能做功。
2. 当力臂增大时，其力臂较小时相比，同样大小的力所做的功是：力臂增大时所做的功大。
3. 在运用杠杆原理时，若支点到力臂的末端的距离是2cm，力的作用点到支点的距离是4cm，这时应该：增加1N的力可以平衡当前的物体。
4. 当杠杆两边受力面积相同时，乘以力矩相等的两只杠杆可以平衡一个物体。
导学案三：浮力1. 船在水中漂浮是因为：船的密度小于水的密度，船受到浮力支持。
2. 水面下物体体积扩大，所受浮力：扩大。
3. 洗衣盆四周高、中、低三种位置的压力大小：高位置压力大，中位置压力小，低位置压力最小。
导学案四：密度1. 某物体的长度、宽度、厚度分别是3cm、2cm、1cm，体积为：6cm³。
2. 密度变化对物体的浮力的影响：密度高，浮力小；密度低，浮力大。
3. 矿石密度是ρg，其物体的重力是G，则矿石在水中的浮力是：ρVg，V为水面下沉没的矿石体积。
4. 立方体密度为2g/cm³，2cm边长，重2.4g，则相同材料成球的重和密度应该是：0.4L，密度为4/3πg/cm³。
导学案五：机能员1. 当100g的物块以4m/s速度水平抛射出去时，速度横分量为：0m/s。
抛射物运动的曲线由径矢和球速矢量练习3个分量：径矢和球速矢量组合，丢物体轨迹为曲线。
2. 物体在卫星上运动，卫星向地面投掷物体的水平速度为10m/s，认为向地面投掷，物体维持水平飞行的时间为：20s。
3. 某地的双筒望远镜主轴像与物体像平行，用它看8m距离的物体时，主物体直径投射在物体上的线的长度是：10cm。
最新人教版八年级物理下册导学案全册
小组讨论探究力的三要素
例如:“开门”或“关门”实例来引出力的三要素。
①保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？
小组讨论回答。
②保持推力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？
小组讨论回答。
③保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？
小组讨论回答。
学生动手分组实验扳手拧螺母
2.测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心
部分是，它是利用__________这个道理制成的。
3.如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力。图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛。
4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )
A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用
5.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（）
A.熟透的苹果从树上竖直落下
B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行
D.地球同步卫星绕地球匀速转动
2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力
物体的施力物体是________，受力物体是__________。
3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。
2.思考理解施力物体同时也是受力物体？小组讨论？
3.如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。
【课堂测评】
最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共79页 附答案)
最新人教版八年级物理下册导学案（全册共79页附答案）目录第一节力第二节弹力第三节重力复习与小结第八章力和运动第1节牛顿第一定律第2节运动和力第3节摩擦力复习与小结第九章压强第1节压强第2节液体压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系复习与小结第十章浮力第1节浮力第一节力教师寄语：愚人不能从智者哪里学到什么，而智者却能从愚人那里学到很多。
学习目标：1、知道力的概念和力的单位2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。
5、在观察和体验过程中，培养科学态度。
中心任务：力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识力的作用效果。
1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。
2、力是__________对_________的作用。
发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。
3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。
4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________成年男子右手的握力大约是700N一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。
5、阅读课本，力作用的效果部分。
（1）物体的运动状态改变是指____________________________。
（2）力可以改变物体的_________________（3）力可以使物体发生__________________。
任务二：认识力的三要素。
1、力作用的效果与力的________有关；与力的___________有关；与力的__________有关。
2、力的三要素是______________、_______________、___________。
全新教科版八年级物理下册导学案（全册共86页附答案）
全新教科版八年级物理下册导学案（全册共86页附答案）全新教科版八年级物理下册导学案（全册共86页附答案）目录第一节力第二节力的描述第三节弹力弹簧测力计第四节重力第五节摩擦力第1课时摩擦力第2课时生活中的摩擦第八章力与运动第一节牛顿第一定律惯性第二节力的平衡第1课时合力第2课时力的平衡第三节力改变物体的运动状态第九章压强第一节压强[第1课时压强第2课时压强的应用第二节液体的压强第三节连通器第四节大气压强第一节力【学习目标】1．知道力的概念。
2．知道物体间力的作用是相互的。
3．认识力的作用效果。
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
行为提示：让学生利用身边的器材演示一些有关力的现象的实验。
提示：相互接触的物体间不一定有力的作用。
不接触的物体也可以有力的作用，如磁体吸引大头针。
知识链接：不能看见力，我们可以通过力的作用效果来感受力的存在，这种物理研究方法叫做“转换法”。
情景导入生成问题【演示实验】取两个相同的木块，一木块上放一铁块，另一木块上放一条形磁铁。
把两木块放在水面上，让它们相距较近的距离，再松开手。
【学生观察现象】两木块相互靠近。
【教师提问】为什么这两个木块会相互靠近呢？学生思考并回答，老师板书课题。
自学互研生成能力知识模块一力的概念自主阅读教材P2内容，完成1－2题：1．什么是力？答：物体对物体的作用，叫力。
2．请列举工农业生产中，有力存在的事例，并说出哪个是施力物体？哪个是受力物体？仿例：推土机推土施力物体：推土机受力物体：土答：起重机吊起货物施力物体：起重机受力物体：货物知识模块二力的作用是相互的自主阅读教材P3内容，完成3－4题：3．想想做做：(1)用手掌拍击桌面，说说手掌的感受，轻拍和重拍相同吗？(2)双手互拍，手掌什么感觉？这说明物体间力的作用是怎样的？你能总结相互作用力的特点吗？答：(1)用手掌拍击桌面，手会感觉痛，轻拍和重拍手的感觉不同；(2)双手互拍两手都痛，说明力的作用是相互的，相互作用的一对力：方向相反、大小相等、作用点分别在两个不同物体上，同时产生，同时消失。
人教版八年级物理下册全册复习导学案
人教版八年级物理下册全册复习导学案人教版八年级物理下册全册复习导学案一、导学目标：1.复习人教版八年级物理下册全册内容。
2.掌握物体前面障碍物的处摆、凸透镜成像规律及相关公式，能够用凸透镜成像规律解决一些实际问题。
3.通过实验和学习，了解真菌的结构和生活习性。
二、导学过程：【导学一】物体前面障碍物的处摆实验：将棉花球放在一弯槟榔树木桶中放一弯桶中中间的障碍物，观测障碍物前后物体的不同现象。
障碍物靠近桶底物体成像位置变化较小，障碍物靠近桶口物体的成像位置变大。
得出：物体前面的障碍物会影响物体的成像位置。
【导学二】凸透镜成像规律及相关公式1.当透镜厚度不计时，透镜中心O是透镜的主光轴。
2.透镜的两个焦点F1和F2，以及透镜中心O共线。
3.透镜的焦距f是指过透镜中心O平行于主光轴的入射光线在透镜的后焦点F2处的聚焦距离。
4.用D表示物体到透镜的距离，用d表示像到透镜的距离，用f表示透镜的焦距，那么根据快慢定律可以得出公式：1/d +1/D = 1/f。
【导学三】凸透镜的成像规律应用例题：在辽宁博物馆里，有一串悬挂的沙漏。
观众们发现，在沙漏边缘1m的地方，有物体成像于 2m 之外，问沙漏的高度是多少？解析：根据给出的问题我们可以得到物体到透镜的距离D=1m，像到透镜的距离d=2m，将这些数据代入公式 1/d + 1/D = 1/f中得到一个方程：1/2 + 1/1 = 1/f，经过计算可知透镜的焦距f= 2/3m。
由此可求出沙漏的高度为2m/ (2/3) = 3m。
【导学四】真菌的结构和生活习性1.霉菌：(1)结构：普通霉菌的身体由根、茎和产孢器等部分构成。
(2)生活习性：都属于寄生菌，它们以暴露在外的有机物质或生物体为食。
霉菌在有机物质中分泌酶来消化，然后再吸收分解后的有机物。
2.酵母菌：(1)结构：酵母菌只是由一个或几个细胞组成的。
(2)生活习性：酵母菌属于万能菌，能够吸收自然界中的各种食物。
酵母菌对厌氧条件也很敏感，对含氧条件也可以发酵。
【初中物理导学案】人教版初二物理八年级物理(下册)全套导学案
【初中物理导学案】人教版初二物理八年级物理（下册）全套精品导学案人教版初二物理八年级物理下册导学案第六章电压电阻61电压 1课时学习目标1 知道电压的大小单位符号知道生活中常用的电压值2 记住正确使用电压表的规则3 能正确读出电压表的示数重点难点重点理解电压的作用难点电压表的使用导学指导一知识链接思考电流产生的条件是什么答思考电源的作用是什么答改变电池节数观察小灯泡的亮度有什么变化这说明了什么答二探究新知1电压的作用要使一段电路中产生电流它的两端就要有的作用是给用电器两端提供电压2认识电压1 电压的符号2 电压的单位3 单位换算 1kV ________V 1mV ________V4 阅读教材小资料认识常见的电压值一节干电池两极间的电压一节蓄电池两端的电压_________对人体安全的电压家庭电路的电压3电压表的使用方法看图61－4和阅读P6的使用说明书回答下面几个问题小组讨论1 电压表应该怎样跟被测用电器连接2 电压表的＋－接线柱应该接在什么位置3 怎样选取量程4 在不知被测电压大小的情况下为保护电压表应先选用大量程还是小量程________________________________________5 从说明书中你还看懂了什么6 完成想想议议中的问题4电压表的读数方法回想电流表读数的方法说出电压表的读数步骤1 2 35完成教材P7中的想想做做每节电池的电压 V这个电池组的电压 V它们之间的关系课堂练习1完成课本P8页的1345题2如图L的电流电压以下说法中正确的是A．a为电流表b为电压表cB．a为电压表b为电压表cC．a为电流表b为电流表cD．a为电流表b为电流表c3在图所示的电路图中能用电压表正确测出灯L1两端电压的是要点归纳1电压用符号_____表示其国际主单位是_____符号为_____2测量电压的仪表是电压表 1 电路符号是________ 2 有_____个量程分别是______________对应的有____个分度值分别是___________ 3 使用时要注意要与被测电路部分____联电流要从___接线柱流入从____接线柱流出要选择合适的量程扩展训练1 如图是一种常用电压表的表盘请在图上画出用它测量1节干电池两端电压时的接线情况及指针所在的位置2电压表可以用来判断电路中的常见故障如上右图所示闭合电键后灯不亮用电压表测得电源两端电压为6伏灯两端电压为零伏电键两端电压为6伏已知导线良好导线与接线柱连接正常某同学据此认为电路的故障是断路可能是电键接触不良而小灯灯丝未断你认为对否请说说你的理由总结反思62探究串并联电路电压的规律 1课时学习目标1会正确将电压表接入串并联待测电路并能画出相应的电路图2会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压3能归纳总结出串联电路和关联电路各自电压的规律重点难点重点掌握串并联电路的电压规律难点设计实验论证串并联电路的电压规律导学指导一知识链接串联电路中电流的关系是并联电路中电流的关系是猜想串联电路中电压的关系是并联电路中电压的关系是二探究新知1猜想与假设观察电路图1填空AB间的电压是灯两端的电压BC间的电压是灯两端的电压AC间的电压是两端的电压猜想它们之间会有怎样的关系呢请向同桌说出你的实验步骤观察电路图2猜想AB间的电压是的电压 CD间的电压是的电压EF间的电压是的电压猜想它们之间会有怎样的关系呢请向同桌说出你的实验步骤2实验过程串联电路电压规律1 设计实验画出实验电路图将图3器材按照电路图连接起来2 组织实验以小组演示为主实验结束时向小组汇报记录实验数据3 记录实验数据分析实验数据次数AB间的电压U1 BC间的电压U2 AC间的电压U3 第一次实验第二次实验分析论证实验结论结论3实验过程并联电路的电压规律1 设计实验画出实验电路图将图4器材按照电路图连接起来2 组织实验以小组演示为主实验结束时向小组汇报记录实验数据3 记录实验数据分析实验数据次数ＣＤ间的电压U1 ＥＦ间的电压U2 ＡＢ电压U 第一次测量第二次测量 4 分析论证实验结论结论课堂练习1完成课本P13页的12题2小明测串联电路的电压连接好电路后闭合开关却发现指针反向偏转了出现这种情况的原因是A电压表串联在电路中 B电压表并联在电路中C电压表坏了 D电压表的正负接线柱接反了3如图所示电压表V1测灯两端的电压V2测的是两端的电压若电源电压U 6V电压表V1的示数U1 1V则电压表V2的示数U2 要点归纳在串联电路中电源电压等于_____________用公式表示为_____________在并联电路中各支路两端的电压_______等于______电压用公式表示为____________扩展训练1某同学连接的电路如图所示他所用的电源是四节干电池串联组成的电池组当他将开关闭合后电压表的示数为2 V则L1两端的电压为________L2两端的电压为_________2探究串联电路电压的规律实验中1 用电压表测灯L2两端的电压连接电路如图甲所示图中只有一根导线连错了请你在连错的导线上画×并画出正确的电路连接2 改正电路后闭合开关如图乙所示电压表的示数为 V若电源电压为3V则灯L1两端的电压是 V总结反思63电阻 1课时学习目标1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量2知道电阻的单位及其换算3知道影响电阻大小的因素重点难点重点影响电阻大小的因素难点影响电阻大小的因素导学指导一知识链接猜想思考63-1并回答把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时接入时小灯泡更亮这个现象对我们有何启示二探究新知1认识电阻1 把教材中图63-1装置中接入电流表当铜丝或镍铬合金丝接入电路时灯泡越亮电流表的示数就＿＿＿＿说明不同导体对电流有＿＿＿＿相同或不同的阻碍作用在物理学中用来表示导体对电流的阻碍作用的大小它是导体本身的一种性质2 导体的电流通常用字母＿＿表示电阻的单位是＿＿＿简称＿＿＿符号是＿＿＿另外来可用＿＿＿＿＿作它的单位它们的换算关系是1MΩ＿＿Ω 1K Ω＿＿Ω3 自学教材中图63-3常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表小组讨论归纳总结出内容的信息或规律2探究决定电阻大小的因素1 提出问题按照教材右图装置连接电路然后把长度粗细相同的铜丝铁丝镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化2 猜想电阻可能与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关3 进行实验为验证猜想可通过观察电路中电流表示数的大小来判断接入电路中导体电阻的大小在下框内画出电路图4 用控制变量法来逐步探究a比较不同材料的导体时需要把两条＿＿不同＿＿＿＿相同的金属丝接入电路通过比较电流表示数的大小来比较导体电阻的大小b比较不同长度导体的电阻时需要把两条＿＿＿＿相同＿＿同的金属丝接入电路c比较不同粗细导体的电阻时需要把两条＿＿＿＿相同＿＿不同的金属丝接入电路d比较温度对导体电阻的影响可把某种金属丝接入电路分别观察它在常温时和被加热后通过电流的大小来比较该金属丝电阻的大小5 搜集记录证据计入下列表格接入电路的导体电源两级电压V 电流表示数A 小灯泡的亮暗接入导体的电阻大小长度粗细相同的锰铜线镍铬线长度材料相同的粗镍铬线细镍铬线粗细材料相同的长镍铬线短镍铬线 6 分析归纳得出结论导体电阻的大小与＿＿＿＿＿＿有关还与＿＿有关课堂练习1完成课本P17页的123题2某工人在架设动力线路时觉得不够安全就把两条导线并在一起当作一条使用这样连接后导线的电阻比原来____了在连接某一处线路时由于导线不够长他又把两段导线连接起来使用这样连接后的导线比连接前每段导线的电阻都____了填变大变小或不变3在AB两条不同导线的两端加上相同的电压时通过它们的电流大小关系是IA IB则A导体的电阻____B导体的电阻填大于小于或等于照明白炽灯的灯丝断了一截把两段灯丝搭接上后仍能使用则搭接后灯丝的电阻将变____接在电路中灯泡的亮度将变_____要点归纳1电阻用符号______表示其国际主单位是______在探究影响电阻大小因素的实验中运用的方法是____________2电阻是导体本身的一种性质其大小决定于导体的_____________________还与温度有关在导体的材料和长度不变的情况下导体横截面积越大电阻越_____在材料横截面积不变时导体越长电阻越______ 扩展训练1在做决定电阻大小的因素实验时需要在电压相同的条件下比较通过不同导线的电流发现决定电阻大小的因素下表是几种实验用导线的参数导线代号 A B C D E F G 长度m 10 05 15 10 12 1505 横截面积mm2 32 08 12 08 12 12 12 材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬 1 为研究电阻和导体材料有关应在上表中选用导线C和导线_________________2 为研究电阻和导体的长度有关应在上表中选用导线C和导线________________3 为研究电阻和导体横截面积的关系应在上表中选用导线A和导线_________4 本实验采用了_____________的研究方法总结反思64变阻器 1课时学习目标1知道滑动变阻器的作用原理．2会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3会读电阻箱示数．滑动变阻器的构造和作用改变电阻的原理滑动变阻器的构造和作用改变电阻的原理滑动变阻器将滑动变阻器小灯泡串联后接入电路闭合开关移动滑片观察小灯泡亮度亮度变化都是由于作用1 了解滑动变阻器的构造观察每组桌上的两组滑动变阻器滑动变阻器构造铭牌标志有滑动变阻器的作用滑片移动可改变音量亮度．收音机音量大小灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的所以滑动变阻器是改变电路中的元件．我们知道在电压不变的条件下要减小电流应电阻要增大电流应电阻．变阻器上绕的电阻线是固定不变的那么怎样改变连入电路的电阻呢决定导体电阻大小因素是什么根据这些因素可以有哪些方法减小电阻四种方法减小增大选用电阻率小的材料降低温度．概括上述分析滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线的来改变电阻从而改变电流的．根据上述分析简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻作为一个重要电学元件可用符号表示其结构可以简单示意为滑动变阻器使用小组讨论如何正确使用滑动变阻器如图所示当将导线分别接在ABCDADACBCBD两个接续柱时向不同的方向移动滑片观察灯的亮度和电流表的示数总结滑动变阻器的连线方法并总结出如何判定电阻值大小的变化规律课堂练习完成课本P21页的12题2如下左图所示是滑动变阻器的结构示意图若滑片向左移动后电阻变大则接入电路中的接线方式为Aab Bac Cbd Dad要点归纳滑动变阻器是通过改变连入电路的电阻线的_____来改变电阻的滑动变阻器的有效接法有____种必须________连接移动滑片当连入电路的电阻线变长时电阻变_______扩展训练2如图所示为了使滑动变阻器的滑片P向左移动时灯泡变亮则图中导线的E端应接在滑动变阻器的A．A接线柱上 B．B接线柱上 C．C接线柱上 D．D接线柱上3如图所示．当滑片P向左移动时A．电流表示数变大电压表示数变小B．电流表示数变大电压表示数变大C．电流表示数变小电压表示数变小D．电流表示数变小电压表示数变大4李明想用图所示的器材设计一个可以调节小灯泡亮度的电路1 请你用笔画线代替导线帮李明把图中的器材连接起来要求①滑动变阻器的滑片向右滑动时灯泡的亮度变暗②用电流表测灯泡的电流灯泡的电阻约为10Ω电压表测灯泡两端的电压2 如果闭合开关时发现灯泡不亮电流表无示数电压表有示数则电路故障可能是＿＿＿＿＿写出一种即可总结反思65电压电阻复习 1课时学习目标1 能连接简单的串并联电路2 会使用电压表3 知道电阻和变阻器并能在实验中正确使用重点难点重点电压表变阻器的使用难点电压电阻知识链接导学指导一知识归纳1电压1 电路中_______是电路中形成电流的原因它是由_______提供的2 电路中形成持续电流的条件是______________和_____________3 在国际单位制中电压的单位是_____________4 一些常见的电压值一节干电池一节蓄电池人体的安全电压家庭照明电路的电压2电压表的使用方法1233串并联电路中的电压关系串联电路中并联电路中4电阻1 ___________________ _叫做电阻电阻的单位是___________2 电阻是导体本身的一种性质它的大小只跟导体本身的________________________和_________有关而与其它因素无关5滑动变阻器1 电路符号2 原理3 接线方法4 使用注意二例题分析1．如下左图所示电源电压为6V当开关S闭合后只有一只灯炮发光且电压表的示数为6V产生这一现象的原因可能是A．灯L1处短路 B．灯L2处短路 C．灯L1处断路D．灯L2处断路2．如上右图中各元件连接均正确甲乙为两个电表则甲为______表乙为______表3．关于导体的电阻下面说法正确的是A．加在导体两端的电压越大导体的电阻越大B．通过导体的电流为零导体没有电阻C．通过导体的电流越大导体的电阻越小D．电阻是导体本身的一种性质4．将甲乙两段电阻线接在相同电压下甲线中的电流小于乙线中的电流不考虑温度的影响下列判断中错误的是A．若它们材料粗细都相同甲线长乙线短B．若它们材料长度都相同甲线粗乙线细C．若它们长度粗细都相同它们的材料一定不同D．甲乙两电阻线的材料长短粗细不可能完全相同5．如下左图所示若把变阻器接入电路中变阻器的滑片P向右移动时电压表的示数减小那么与12两个线端连接的变阻器的接线柱是A．b和d B．a 和b C．c 和d D．c 和b6 如上右图所示的实物电路中开关闭合后滑片P向右移动的过程中电流表示数及灯泡亮度变化的情况是A．电流表示数变大灯泡变亮 B．电流表示数变大灯泡变暗C．电流表示数变小灯泡变暗 D．电流表示数变小灯泡变亮总结反思第七章欧姆定律71探究电阻上的电流跟两端电压的关系认识电流电压和电阻的关系会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和学习用图象研究物理问题通过实验探究电流跟电压电阻的关系电流跟电压电阻的关系改变电路中电流猜想与假设1既然电压是电流产生的原因那么2电阻是指导体对电流的阻碍作用那么要测通过电阻的电流和电阻两端的电压就需要电流表和电压表要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压可以通过调节滑动变阻器来实现从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图实验器材电池组一个开关一个不同阻值的定值电阻三个电流表电压表滑动变阻器各一个导线若干实验电路图进行实验1保持电阻不变研究电流与电压的关系1按照电路图连接电路2检查电路无误后合上开关保持R 10Ω不变调节滑动变阻器的滑片分别读出相应的电流值和电压值填入表1中表1 R 10Ω实验次数电压／V电流／A2保持电压不变研究电流与电阻的关系分别换用不同阻值5Ω10Ω15Ω的定值电阻并调节滑动变阻器的滑片保持定值电阻两端的电压U 3V不变观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数填入表2中电阻／Ω电流／A表2 U 3V分析与论证分析表1实验数据可以得出分析表2实验数据可以得出评估与交流分析产生实验误差的原因研究改进实验的措施由分析与论证可以得出电流电压电阻三者的关系1在电阻一定时导体中的电流与成正比2在电压一定时导体中的电流与成反比 1 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时我们可以这样思考通过导体的电流可能跟导体两端的电压和导体的电阻两个因素有关现在要单独探究电流跟电压的关系就必须保持＿＿＿＿＿不变改变导体两端的＿＿＿＿＿测出对应的＿＿＿＿＿通过对几次测量数据的分析得出结论一段导体接在电路中电压表和电流表的示数如下表但有缺漏请将缺漏的空格补上在电阻一定时导体中的电流与成正比在电压一定时导体中的电流与成反比 3 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时应保持＿＿＿＿＿不变某同学根据得到的数据画出了如图所示的图像你对这个图像进行分析后得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿71欧姆定律及其应用理解欧姆定律能运用欧姆定律进行简单的计算能根据欧姆定律以及电路的特点得出串并联电路中电阻的关系学会解答电学计算题的一般方法掌握欧姆定律会用欧姆定律分析电路问题进行电路计算串联和并联电路中总电阻与各分电阻的关系表达式欧姆定律中的 IUR 都是指同一导体或同一段电路上对应的物理量欧姆定律中三个物理量有同时性由欧姆定律的公式UIR R 3欧姆定律中串联电路中的电阻关系从理论上进一步探究串联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系如图两个串联导体的电阻值分别为Rl和R2 设串联电路的总电阻为RRl和R2两端的电压分别为U1和U2串联部分两端的电压为U通过Rl和R2的电流分别为I1和I2欧姆定律R和R1R2之间的关系对于多个电阻R1R2R3 Rn 串联同样可以得到R 即串联电阻的总电阻等于联电路中的电阻关系并联电路的总电阻的阻值比都小从理论上进一步探究并联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系设各支路的电阻分别为R1和R2并联电路的总电阻为R通过R1和R2的电流分别为I1和I2并联电路的总电流为I欧姆定律R和R1R2之间的关系对于多个电阻R1R2R3 Rn并联同理可以得到即并联电阻的总电阻的倒数等于之和欧姆定律导体中的电流跟导体成正比跟导体的成反比36V当通过人体的电流接近 30 mA时就会有生命危险据此可以推断人体是填导体或绝缘体人体电阻约Ω要点归纳欧姆定律中的 IUR串联电阻的总电阻等于并联电阻的总电阻的倒数等于之和A20Ω B15Ω C10Ω D5Ω2有两个电阻阻值分别为30和10Ω把它们串联起来其总电阻是A40Ω B30Ω C20Ω D75Ω3 某段导体两端的电压是4V时通过导体的电流是1A如果将该导体两端的电压减少到2V时通过导体的电流是A025A B05A C2A D3A4 把一个3Ω的电阻和一个6Ω的电阻并联在电路中图72- 它们的总电阻是多大如果电源电压为3V 则电路中的电流为多大5在图电路中R1 10ΩR2 20Ω闭合开关后电流表的示数为03A1电阻R1两端的电压是多少2通过R2的电流是多少总结反思73测量小灯泡的电阻 1课时学习目标1知道用电流表和电压表测电阻的原理会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻了解灯丝电阻的特性会用电流表和电压表测量导体的电阻运用公可求出它的电阻实验设计结合教材29 页想想议议请设计一个能够测量小灯泡的阻值的电路图请同学们阅读教材P30页以及想想议议R 计算出每次灯泡的电阻请同学们思考每次灯泡的电阻是不是定值是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢讨论回答交流与评估在交流评估的过程中除了反思自己的实验过程问题实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象原因是什么实验中你的电表是否出现超量程的现象原因是什么实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象原因是什么测小灯泡的电阻的实验中你每次测量的电阻值是否相差不大为什么 2 根据用电流表和电压表测电阻的实验回答1这个实验的原理是根据＿＿＿＿＿定律的推导公式＿＿＿＿＿计算出R的阻值2这个实验应测的物理量有＿＿＿＿＿3实验时滑动变阻器的作用是＿＿＿＿＿接通电路前应将它的阻值调到位置4当某次测量时两表示数如图73-2所示U ＿＿＿ V I ＿＿＿ A 则 R ＿＿＿＿Ω扩展训练1某同学做测量小灯泡电阻的实验所用实验器材均完好1如图73-4甲是测量灯泡电阻的电路图请你在○里填上合适的电表符号2根据图甲电路用笔画线代替导线将图73-4乙的实物电路连接完整3该同学连接好电路的最后一根导线时小灯泡立刻发出微弱的光亮移动滑动变阻器滑片灯泡亮度不变导致上述现象的两个操作错误是①②4该实验的原理是用公式表示利用该实验电路你还能研究相关的哪一个问题总结反思74欧姆定律和安全用电 1课时学习目标1会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理了解断路和短路基本的安全用电知识会用欧姆定律理解安全用电的道理电与我们的生活越来越接近商场里各种各样的家用电器琳琅满目我们的家庭中也越来越多的使用家电电给我们的生活带来了便利但不合理的用电也会给我们的生活带来危害如触电由电引发的火灾为了安全我们应该知道几种电压值的大小干电池的电压是V 对人体不会造成伤害经验证明只有不高于V的电压才是对人体的安全电压家庭照明的电压是V 已经远远的高于36V一旦发生触电事故很可能有生命危险动力电路的电压是V 也已经远远高于36V一旦接触会很危险高压输电线的电压高达甚至即使人体没有直接接触也可能使人致命电路种通路和通路家庭电路中灯泡不亮的原因有种情况灯泡的灯丝灯头内的电线灯头开关等处的接线接触上面三个故障的共同原因是电路这种故障叫断路电流造成在电路中如果电流不经过用电器而是电源的两极这样的电路就说是短路了雷电是大气中现象通常在高大建筑物的顶部安装来防雷电导体中电流的大小跟加在这个导体两端的电压成人体也是导体电压越高通过的电流越_____大到一定程度就会有危险了经验证明只有______的电压才是安全的发生雷电时在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过会给人们带来危害雷电的路径往往经过地面上突起的部分如树木高大建筑物室外天线等等为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏要在这些建筑物上安装高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来的我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物。
新人教版2023年八年级下册物理全册导学案
新人教版2023年八年级下册物理全册导学案第一单元运动中的力学课时1 运动的描述本课时主要内容为：什么是运动？运动有哪些基本要素？速度和加速度的概念及其计算方法等。
课时2 牛顿第一定律本课时主要内容为：什么是牛顿第一定律？什么是惯性？怎样才能消除摩擦力的影响？如何利用示意图分析物体的运动等。
课时3 牛顿第二定律本课时主要内容为：什么是牛顿第二定律？牛顿第二定律的公式是什么？什么是力的平衡状态？怎样进行力的合成等。
课时4 牛顿第三定律本课时主要内容为：什么是牛顿第三定律？什么是作用力和反作用力？怎样利用“相互作用力”解决物理问题等。
第二单元声的传播课时5 声的特点本课时主要内容为：什么是声音？声音有哪些特点？一般人的听觉频率范围是多少？等。
课时6 声的强度和等级本课时主要内容为：什么是声强？声强的单位是什么？什么是分贝？分贝的定义和计算公式是什么？如何计算屋内、汽车内等环境的声强等。
课时7 声的传播本课时主要内容为：声音在介质中的传播规律是什么？空气和固体的声速相差很大的原因是什么？如何利用“声速比”的方法解决问题等。
课时8 声的反射和吸收本课时主要内容为：什么是声波的反射和吸收？怎样分析、计算以及判断声音的强度等。
第三单元光的传播课时9 光的特点本课时主要内容为：什么是光？光有哪些特点？什么是光的叠加？光的叠加规律是什么？等。
课时10 光的反射和折射本课时主要内容为：什么是光的反射和折射？如何分析、计算光线的反射和折射等。
课时11 成像原理本课时主要内容为：什么是光的成像？凸透镜和凹透镜有什么不同？怎样计算物体和像的距离、像的大小等。
课时12 光的色散和光的衍射本课时主要内容为：什么是光的色散？什么是衍射？如何利用光的衍射解决一些物理问题等。
以上为本份导学案的大致内容概括，具体内容请根据教材结合实际情况来确定。
初中物理八年级下学期导学案
第七章力第1节《力》导学案本节知识点：1．知道力可让物体发生形变，还可改变物体的运动状态。
2．知道力是物体对物体的作用。
3．知道力的作用是相互的4．知道和掌握力的三要素。
学点一：力的概念1．线吊起圆珠笔。
-------------------------------- 力2．人拉橡皮筋。
--------------------------------------------------- 力3．磁铁吸引钢球-----------------------------------力4．推土机推土----------------------------------- 力5．压路机压马路--------------------------------- 力总结：a.力是对的作用，力的单位是，简称，符号是。
具体感受一下1N：即举起2个鸡蛋的力或者举起1个苹果的力b.力的作用有两种方式①物体间的直接接触,如：②物体间的不直接接触，如：学点二：力的作用效果1．例：（1）给直尺施加力，直尺变弯了（2）用力把橡皮筋拉长。
力产生的效果是：2.例：（1）从六楼落下的花盆。
（2）运动员匀速跑圈。
力产生的效果1.-----------------------------------------;2.-----------------------------------------------------------。
学点三:力的三要素及力的示意图猜想哪些因素会影响力的作用效果？说出支持你观点的实例(1)力的大小影响力的作用效果实例：(2)力的方向影响力的作用效果实例：(3)力的作用点影响力的作用效果实例：结论：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，研究过程中用到了控制变量法.2．请你联系光路图的画法，自己试着总结一下“力的示意图”的画法1（提示：在示意图中要把力的三要素表示出来）学点四: 力的作用是相互的㈠用手使劲拍桌子1.手拍桌子的力：施加了力，受到了力2.手痛是因为手受到了力：施加了力，受到了力（提示：施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体；只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体单独存在，同时受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体；）㈡每人再举2例并分别说明施力物体和受力物体1.2.达标自查1、物理学中，力的单位是，托起一个苹果的力大约为。
最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共79页 附答案)
最新人教版八年级物理下册导学案（全册共79页附答案）目录第一节力第二节弹力第三节重力复习与小结第八章力和运动第1节牛顿第一定律第2节运动和力第3节摩擦力复习与小结第九章压强第1节压强第2节液体压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系复习与小结第十章浮力第1节浮力第一节力教师寄语：愚人不能从智者哪里学到什么，而智者却能从愚人那里学到很多。
学习目标：1、知道力的概念和力的单位2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。
5、在观察和体验过程中，培养科学态度。
中心任务：力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识力的作用效果。
1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。
2、力是__________对_________的作用。
发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。
3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。
4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________成年男子右手的握力大约是700N一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。
5、阅读课本，力作用的效果部分。
（1）物体的运动状态改变是指____________________________。
（2）力可以改变物体的_________________（3）力可以使物体发生__________________。
任务二：认识力的三要素。
1、力作用的效果与力的________有关；与力的___________有关；与力的__________有关。
2、力的三要素是______________、_______________、___________。
最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共58页)
C.90N D.无法确定
在老师导入课题后品味关键词，加深对学习目标的理解
快速熟悉学习目标，知道这节课要干什么？
带着任务学习，自学时解决不掉的读第7页“练习使用弹簧测力计”后组内讨论、完善使用弹簧测力计的方法。
观看多媒体后总结出规范的弹性、塑性、弹力的概念。
（四）、观看课 件展示的下面几幅图片，组内讨论施力物体和受力物体之间的关系？
向后蹬地人前进。 向后划水船前进。 向下喷火火箭升天。
三、整合总结：（约5分 钟）
1、所学知识点：
2、学习技巧、方法:
四、达标测评：（约5分钟）
（一）、要求：
1、看一看哪一组做的又快又好。
2、组长迅速统计达标率，准备汇报：
___人全对，___人部分对，____人都不对。
9-12页：重力的概念、大小、方向、重心。
2、学习任务，试着解决问题：
（1）、什么是重力？怎么表示重力？重力的施力物体是谁？
（2）、质量不一样的物体受到的重力一样吗？它与质量有怎样 的关系？如何用数学表达式表示出来？
（3）、怎样描述重力的方向？如何理解它的方向？
（4）、重力的作用点在哪里？用什么名称表示？
鼓励学生展示组内的讨论结果与全班同学共同分享。
控制时间，学生有紧张感。
个别小组学生总结后展示，其他组同学补充完善。
明确要求，处理 好测评后的善后 处理工作
做题时一定要有时间观念，根据自己的学习情况选择适合自己的题目，分层达标。
课题： 7.2 弹力
班级：小组：姓名：
无论你有多聪明，无论你的理论有多完美，如果不符合实际，那么它就是错的。
3、温馨提示：用红笔画出关键词，写出自己的困惑。
4、独学时间：5分钟。
八年级物理下册导学案,word版带目录
八年级物理下册导学案目录导学案001——7.1力 (2)导学案002——7.2弹力 (4)导学案003——7.3重力 (6)导学案004——8.1.1牛顿第一定律 (8)导学案005——8.1.2牛顿第一定律（惯性） (10)导学案006——8.2二力平衡 (12)导学案007——8.3.1摩擦力 (14)导学案008——8.3.2摩擦力 (16)导学案009——8.4第八章综合复习............................................. 19 导学案010——9.1.1压强.. (21)导学案011——9.1.2压强 (24)导学案012——9.2.1液体的压强 (26)导学案013——9.2.2液体的压强 (28)导学案014——9.3.1大气压强 (30)导学案015——9.3.2大气压强 (32)导学案016——9.4流体压强与流速的关系 (33)导学案017——期中复习一 (35)导学案018——期中复习二 (39)导学案019——期中复习三 (40)导学案001——7.1力加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
（四）、力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。
还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
教师指导学生画力的示意图（五）、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。
讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.达标测评1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
八年级物理导学案第15课时
A．12.53mB．12.54mC．12.55mD．12.57m
4.某同学用刻度尺测得另一位同学的身高为17.86dm，那么，此刻度尺的分度值是。
（二）拓展提升
测量尺度的一些特殊方法
(3).用直尺测量物理作业本的长、宽、厚，记录在下面的横线上。
长是，宽是，厚是。
3.有效数字(自学2分钟)
由准确数字和一位估计数字组成的数字，叫做有效数字。例如某物体的长度是25.86cm,共有位有效数字。
4.误差:(群学3分钟)
(1)误差的概念。
(2).产生误差的原因:测量工具、测量方法、
观察等；
(3).减小误差的方法。
(4)区别误差和错误
。
（三）精讲延伸
完成课后作业1、2题(对学5分钟6号展示)
（四）达标检测(自学8分钟，各组4号汇报)
（一） 基础巩固
1.9.1×10－8m=______mm=______μm.50nm=_____m=______km.
2.如右下图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度,其中B尺的分度值是，则：LA=______cm, LB=_______cm。
三、目标落实
（一）预习自学
1.学生看书37页和38小资料，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。(自学5分钟，各组4号汇报)
2.长度的国际单位是，符号是。比米大的单位有，比米小的单位有
换算关系：1km=m, 1dm=m, 1cm=m,
1mm=m , 1um=m ,1nm=m
1光年=，光年是的单位。
三读:读数时视线正对被测物体所对的(视线应与尺面垂直)并估读到的下一位。
八年级下册物理导学案
八年级下册物理导学案本导学案旨在帮助八年级学生复习并加深对物理知识的理解，包含了下册物理课程的重点内容。
通过仔细阅读本导学案并完成相关练习，相信能够帮助同学们更好地掌握物理知识，为期末考试做好充分准备。
一、力的作用1. 定义：力是使物体产生形变、改变运动状态或在物体表面产生应力的物理量。
2. 力的分类：接触力、重力、弹力、摩擦力等。
3. 力的测量单位：牛顿（N）。
4. 力的合成：力的合成规律，平行力的合成等。
二、压强1. 定义：单位面积上的力的大小称为压强。
2. 压强的计算公式：P = F/A（压强等于力除以面积）。
3. 应用：了解不同物体对同一面积的压强大小情况。
三、浮力1. 定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 浮力的大小：由排开液体或气体的体积和液体或气体的密度决定。
3. 物体在液体中浮沉的条件：物体受力平衡的条件。
四、简单机械1. 杠杆：杠杆的定义、支点、力臂、力矩等。
2. 力的传递：杠杆原理。
3. 计算：利用杠杆原理解题。
五、功与能1. 功的定义：力对物体做功的量。
2. 功的计算公式：W = F×S×cosθ（功等于力乘以位移乘以力的方向夹角的余弦值）。
3. 能量的分类：动能、势能。
4. 能量守恒定律：封闭系统内能量不变。
六、热学1. 热的传递方式：传导、对流、辐射。
2. 温度与热量的关系：热量传递的条件。
3. 热量的计量单位：焦耳（J）。
4. 热量的传递方向：热量的传递是从高温物体到低温物体。
七、光学1. 光线的传播：直线传播、直线传播的实验验证。
2. 反射定律：角度相等。
3. 光的折射：光从一种介质传播到另一种介质时的偏折现象。
4. 透射：光从一种介质射到另一种介质时的透射现象。
八、电学1. 电流：电荷的流动。
2. 电阻：电阻的定义、单位、计算公式。
3. 电压：电压的定义、单位、计算公式。
4. 电流的方向：电路中电流的流向。
5. 电阻对电流的影响：串联、并联电阻的等效电阻计算。
教科版八年级物理下册全册导学案【精编版】
教科版八年级物理下册《第七章力》学案7.1 力教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道力是物体对物体的作用。
2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。
3.会分析已知力的受力物和施力物。
4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。
教学重难点：力的概念以及物体间力的相互性。
温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.力的概念：力是物体对物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。
3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。
课前热身：试一试，你一定行！物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的_________。
课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！聚焦目标1：什么是力？问题1.用恰当的语言描述图7-1-1中物体之间的相互作用问题2.书中图7-1-1的（g）、（h）、（i）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？问题3.你能举例说一说生活中力存在的现象吗？聚焦目标2：力的作用是相互的问题4.指出图7-1-1中的受力物体和施力物体各是什么？问题5.离开具体的研究对象，能不能谈受力物体和施力物体，为什么？聚焦目标3：力的作用效果问题6.看图7-1-6，分析三个运动员对足球的踢、顶、接三种情况中，足球受到哪几个力的作用？足球的运动状态相应的发生了什么变化？巩固提升：试试你的身手，你最行！教材4页“自我评价”1，2，3，4题。
必做题：加油，胜利属于你！1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A.一个巴掌的力太小B.力是物体对物体的作用C.人不会只有一个巴掌D.一个物体也能产生力的作用2.人游泳时，使人前进的力是（）A.手臂划动的力B.手臂推水的力C.水对手臂的推力D.手和脚拍打水的力3.以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A.①②B.②④C.③④D.②③④选做题：恭喜你，闯到了最后一关！4.小明同学为了探究力的作用的相互性，他取来两只鸡蛋并将它们相碰，但结果却发现只碰破其中的一只，为此，他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解，先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。
人教版物理八年级下册全册导学案：2018-2019力
第十章浮力第一节浮力学习目标1、知识与技能知道水中的物体受到浮力的作用.会用称重法求解物体受到的浮力.2．过程与方法通过实验探究认识浮力．3．情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响．教学重点：浮力的存在、称重法测浮力的大小教学难点：称重法测浮力的大小教学方法：实验探究法、教学用具：木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计学习过程：一、创设情境船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。
二、自主学习、合作探究三、展示汇报1．什么是浮力？（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。
还受到竖直向上的，施力物体是。
上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。
木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。
木块在平衡力的作用下保持静止状态。
可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。
提问：下沉的石块受浮力作用吗？同学们分组实验。
要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。
②石块要用细线挂牢。
读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。
思考：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。
小结：石块受到竖直向下的和竖直向上的。
重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。
二力的关系是彼此平衡。
此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。
②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。
八年级物理导学案(下)
一）欧姆定律姆定律的公式中各量的单位
U:R:I:
4.利用欧姆定律得出电路的电压或电阻各需要什么条件？
由公式I=U/R 有U=R=
二）电阻的串联与并联
1.串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都。
因为电阻串联相当于增加。
用公式表达R=
2.并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都。
因为电阻并联相当于增加。
用公式表达1/R=
。
三、动手动脑
1、 R1阻值为10Ω，R2阻值为15Ω，⑴串联后的总电阻是多少？⑵并联后的总电阻是多少？
2、把电阻 R1阻值为5Ω，R2阻值为10Ω串联起来，接在电压是6伏的电源上，电路的总电阻是多少？这个串联电路中的电流是多少？ R2R2阻值上的电压是多少？
八年级物理（下）导学案6
课题：欧姆定律及其应用
课型：新授课班级姓名
执笔：马丽杰主备：马丽杰使用时间：月日
学习目标：
1. 理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单计算
2. 能根据欧姆定律以及电路的特点得出串并联电路中电阻的关系
学习重点: 欧姆定律
学习难点: 欧姆定律的应用
一、课前预习
P（26）-（29）
二、课堂研讨
苏科版物理八年级下册全册导学案与复习学案
苏科版物理八年级下册全册导学案及复习学案第14课时第六章物质的物理属性学校班级姓名日期【学习目标】1．理解质量的概念，知道单位及换算，会用托盘天平测物体的质量。
2．理解密度的概念，知道定义，公式，单位及换算。
3．会用密度知识解决一些实际问题。
【基础自测】1．的多少叫质量，物体的质量不随、和等而改变。
2．质量的国际主单位是，常用单位有。
一个中学生的质量大约是50 ，一枚大头针的质量约80mg= g= kg。
3．托盘天平的使用：使用天平测量物体的质量，按照常规操作，步骤如下：a．将天平放于桌面上；b．将游码移至横梁标尺处，调节使天平平衡；c．将被测物体放在盘中，使用镊子在盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是质量；e．整理器材．4．叫密度，密度的国际主单位是，1g/cm3= kg/m35．水的密度是，表示。
6．密度的计算公式是，其变形公式有。
7．密度是物质的一种属性，一般情况下同种物质密度，不同种物质密度，密度的大小与物体的质量，体积（填“有关”或“无关”）8．一块冰熔化成水后,它的质量_________，体积__________，密度________.(均选填“变大”、“变小”或“不变”)【互动突破】一、判断常见物体的质量点拨：本题考查的是对质量的感性认识，可以转换为我们熟悉的单位来判断。
例1.下列物体中，质量为5g的物体可能是（）A、一只羊B、一个鸡蛋C、一只蚂蚁D、一只蜜蜂二、会使用天平测物体的质量点拨：掌握天平的正确使用方法及步骤。
例2.小明利用天平测一块小石块的质量．(1)他将天平放在水平桌面上．当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停例2在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)移动，使天平平衡．(2)他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是．(3)图中小石块的实际质量是 g．三、密度的基础知识点拨：密度是物质本身的一种属性，其大小决定于物质本身，与质量、体积无关。
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八年级物理下册导学案15
第九章第一节磁现象
课型：新课执笔人：袁慧荣审核人：______________定稿时间：2010/05/25 布置任务：
1准备各种各样的磁铁，并要知道原来是在什么电器上的。
2 调查一下算命看风水先生的那个罗盘，看上面写了什么。
3 利用各种渠道查看司南。
4 自己制作一个简单的指南针。
5 用磁铁演示磁铁的两极。
6 使一根铁钉磁化
. 每小组完成对应的题（如果有第七、八组则分别完成第4题和第5题）
任务完成情况：
第一组：
第二组：
第三组：
第四组：
第五组：
第六组：
分组总结
1 这节课的主要内容。
2 从这节课的学习有什么启发？
进一步训练
基础知识与基本技能
*1．物体能够吸引、、等物质的性质叫做。
具有的物体叫磁体。
*2．条形磁铁两端的磁性，中间部分的磁性，磁铁上磁性最强的部分叫。
*3．在水平面内自由转动的条形磁铁或小磁针，静止后指南的磁极叫，用字母表示，指北的磁极叫，用字母表示。
*4．同名磁极互相，异名磁极互相。
*5．磁体上叫做磁极。
一个磁体具有个磁极，它们分别是极和极。
*6．磁极间的相互作用是：。
*7．叫做磁化。
被磁化后磁性很容易消失，称为磁体；被磁化后，磁性能够长时间保存，称为磁体。
8．能在水平面内自由转动的小磁针静止时，总是一端，一端。
这是因为受的作用。
9．把条形磁铁从中间断开为2段，那么2个断面再靠近时将 ( )。
A．相互吸引 B．相互排斥
C．没有相互作用 D．不知磁极无法判断
10．用一根钢棒A端接近悬挂着的磁针的S极，磁针的S极被吸向钢棒，则（）。
A．钢棒一定具有磁性，且A端为N极 B．钢棒一定不具有磁性
C．钢棒一定具有磁性，且A端为S极 D．不能判断钢棒是否有磁性
11．两棍缝衣针A和B，当把A针用细线悬挂后，再用B针的尖端接近A针尖端时，发现A
针尖端向B针尖端靠拢，这个现象说明 ( ) 。
A．A针有磁性 B．B针有磁性
C．两针都有磁性 D．以上三种情况都有可能
12．关于条形磁铁，下列说法错误的是 ( )。
A．把它悬挂起来，自由转动，静止时总是一端指南，一端指北
B．它的磁性是两端最强，中间最弱
C．把它分成2段，每段均各有两个磁极
D．把它分成2段，每段只有一个磁极
13．下述各现象中能确定钢棒原来有磁性的是 ( )。
A．钢棒的一端接近磁针的N极时，相互吸引
B．钢棒的十端接近磁针的N极时，相互排斥
C．钢棒中间接近磁针的N极时，相互吸引
D．钢棒的任何部位接近磁针时都相互吸引
磁铁在生活中应用
1 指南北
2 吸引轻小物体
3 电磁铁可以做电磁继电器
4.电动机
5 发电机
6 电声
7 磁疗
8 磁悬浮
9 核磁共振
磁现象的发现
先秦时代我们的先人已经积累了许多这方面的认识，在探寻铁矿时常会遇到磁铁矿，即磁石（主要成分是四氧化三铁）。
这些发现很早就被记载下来了。
《管子》的数篇中最早记载了这些发现：“山上有磁石者，其下有金铜。
”
其他古籍如《山海经》中也有类似的记载。
磁石的吸铁特性很早就被人发现，《吕氏春秋》九卷精通篇就有：“慈招铁，或引之也。
”那时的人称“磁”为“慈”他们把磁石吸引铁看作慈母对子女的吸引。
并认为：“石是铁的母亲，但石有慈和不慈两种，慈爱的石头能吸引他的子女，不慈的石头就不能吸引了。
” 汉以前人们把磁石写做“慈石”，是慈爱石头的意思。
既然磁石能吸引铁，那么是否还可以吸引其他金属呢？我们的先民做了许多尝试，发现磁石不仅不能吸引金、银、铜等金属，也不能吸引砖瓦之类的物品。
西汉的时候人们已经认识到磁石只能吸引铁，而不能吸引其他物品。
当把两块磁铁放在一起相互靠近时，有时候互相吸引，有时候相互排斥。
现在人们都知道磁体有两个极，一
个称N 极，一个称S 极。
同性极相互排斥，异性极相互吸引。
那时的人们并不知道这个道理，但对这个现象还是能够察觉到的。
到了西汉，有一个名叫栾大的方士，他利用磁石的这个性质做了两个棋子般的东西，通过调整两个棋子极性的相互位置，有时两个棋子相互吸引，有时相互排斥。
栾大称其为“斗棋”。
他把这个新奇的玩意献给汉武帝，并当场演示。
汉武帝惊奇不已，龙心大悦，竟封栾大为“五利将军”。
栾大利用磁石的性质，制作了新奇的玩意蒙骗了汉武帝。
地球也是一个大磁体，它的两个极分别在接近地理南极和地理北极的地方。
因此地球表面的磁体，可以自由转动时，就会因磁体同性相斥，异性相吸的性质指示南北。
这个道理古人不够明白，但这类现象他们很清楚。
总结反思
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