尺水兴波 文短意长——小小说写作指导
编写故事技巧
美国作家奥莱尔曾写过一篇著名的小小说《在柏林》： 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看 不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的 战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇 人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二， 三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿， 她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指 手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼， 随即车厢里平静了。 “一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个 小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了 挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我 的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子， 他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走 之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可怕。
这篇文章之所以精彩，从艺术技巧上来说，应该归 功于作者故意耐着性子制造“误会”的高超本领。 这是一篇用“泪”和“血”写成的战争小说。其感 染力和冲击力决不亚于被称为战争影片之王的美国 电影巨片《拯救大兵瑞恩》。作者没有正面描写战 争，而是把战争放在幕后，只通过一个单一的场面 揭示了这场侵略战争的后果。这一个看似简单的故 事情节就是由一个巧设的“误会”来铺设的。开始 “两个小姑娘”看到“老妇人” 指手划脚的奇特举 动，“不加思考地嗤笑起来”。看到神志不清的老 妇人重复数着“一,二,三”时，“两个小姑娘再次 傻笑起来”。这就为故事的发展巧妙地设下了“误 会”和伏笔。最后，那位灰白头发的后备役老兵的 一句话犹如一枚重磅炸弹，使得“车厢里一片寂静， 静得可怕”。至此，相信任何一位读者都会在强烈 控诉希特勒侵略战争的同时，又会被作者高超的构 思艺术所叹服。
【初中作文】尺水兴波,引人入胜——记叙文初中作文指导ppt
——记叙文写作指导
制作者
张水金
•关于文章的写作，清代 诗人袁枚曾说过一句著 名的话：“文似看山不 喜平。”为什么“文似 看山不喜平”呢？
文 似 看 山 袁 不 枚 喜 平
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• 同学们作文存在的比较大的问题就是过 于平直，没有波澜。这就像一个园林， 如果一进门，里面的景致便可以一览无 余，那样人们还有兴趣继续游览吗? • 作文也一样，总要追求“一波未平，一 波又起”的戏剧效果，这样才能吸引读 者的眼球，给人带来无穷的乐趣。 • 所以同学们在作文中应力求做到“尺水 兴波 ，引人入胜”！
尺 引 水 人 兴 入 波 胜
雨夜，我 帮一位姑娘在 马路上拦车， 送一位老太太 去医院。姑娘 上完夜班赶到 了医院看望老 太太。
上面这个故事的情 节非常简单，我们怎 样才能让它显得一波 三折，从而达到“引 人入胜”的效果呢？
范文赏析
洁白的手帕 老太太躺在急诊室床上，我才醒悟：上了 当！我怎么会被那姑娘骗了？雨中她拦住我， 苍白俊秀的小脸上，一双眼睛惊恐地张大着， 长 睫 上 挂 着 晶 亮 的 东 西 —— 其 实 是 雨 滴 ！ “您瞧，这怎么办哪！”我这才发现，街上 一动不动地卧着个白发老人。“她是你的什 么人？”“我也是路过的。”“车撞 的？”“唉……”我毅然做这老人和少女的保 护神了，在马路中央拦汽车。一辆，又一辆， 无情的司机只留给我满身满脸的雨水和泥浆。 她递给我雪白的一块手绢，我真为她的善良 动心！又一辆吉普车驶来，停住，好心的解 放军，帮我们把老大娘抬上车……
正想着，一抬头 —— 天哪！雨中 出现了一个身影，车子骑得那样快， 又喀嚓一声停在我的面前：“让你受 累了，我赶着上了一个夜班，提前请 假来了，那老太太……” 我毅然转回身，陪同她走进了医 院。
中考语文《记叙创新——尺水兴波,曲折有致》
记叙创新——尺水兴波，曲折有致《诗林笑录》中记载着这样一个故事。
有一户富贵人家给年逾古稀的老太太做寿，许多人题诗助兴。
清代著名大才子纪晓岚也兴致勃勃地举笔作诗，只见他首句写道：“这个婆娘不是人。
”落座闻之失色，这分明是骂人，哪里是祝寿之辞？但他却坦然自若地续上第二句：“九天仙女下凡尘。
”人们不由转怒为喜，仙女下凡当然不是人了，把老太太恭维得喜笑颜开。
想不到第三句又是出言不逊：“儿孙个个都是贼。
”众人正要和他评理，他不慌不忙地写出第四句:“偷得蟠桃奉至亲。
”大家又只得改颜赞许。
这个故事是否可信，姑且不论，纪晓岚的这四句诗也并非出色，但在短短的二十八个字中，大起大落，先抑后扬，曲折有致，变化多端，在相反相成中造成了波澜陡起的语势，深得记叙文“尺水兴波”的妙味。
【解题方法指导】所谓的“尺水兴波,是指在小小的篇幅之中也能掀起波澜。
清代的袁枚在《随园诗话》中说“文似看山不喜平”，“文须错综见薏，曲折生姿”，“为人贵直，而作诗文者贵曲”，说的是文章要写得内容有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，似波浪一般富于变化。
这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。
那么怎样才能打破章法的平淡，加强生动的叙述，使文章有波澜呢？一、倒叙法朱自清先生的《背影》，用“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背影”，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。
然后再细腻地叙写父亲的“背影”，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
二、插叙法鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和“豆腐西施”的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。
运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折，是使文章能起波澜的重要手法。
第3讲 尺水兴波,情节曲折——决胜2020年中考作文之记叙文技法
第三讲尺水兴波，情节曲折同学们有没有这样的感受：我们看一些小说或电影电视，会被深深地吸引，产生有一种欲罢不能的感觉？一般来说，这样的作品，往往是因为里面的故事很精彩。
如果故事没有看头，很难让我们看下去，所以，那些能够让我们看完之后仍念念不忘的故事，大多都是精彩和曲折离奇的，因为只有这样，才能引人入胜。
作文也是这样，“文似看山不喜平”。
写人叙事的文章，若一味平铺直叙，没有起伏变化，像流水账，是很难赢得读者喜欢的。
因而，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究情节的波澜起伏，是考场上写好记叙文的方向。
怎样使记叙文的情节波澜起伏呢？我们要做到“尺水兴波”，写出事情的波澜，让笔下的事件变得趣味盎然，意味深长。
下面我就教给同学们几个避免作文平淡无奇的技巧。
技巧一：欲扬先抑。
欲扬先抑，也叫先抑后扬。
就是说，我们要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面叙述，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽，甚至挖苦的方式去极力地贬低、抑制或否定它，到最后才露出自己的真实意图。
这种构思文章的方法，从贬抑处落笔，在颂扬中结束全文。
这种写法，能够使文章情节曲折多变、跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中产生顿悟，留下深刻的印象。
能在很大程度上避免文章的平铺直叙。
例如，七年级语文教材上的《阿长与〈山海经〉》一文，鲁迅先生围绕阿长写了七件事：①喜欢切切察察，②睡相难看，③元旦有许多古怪仪式，④知道一些烦琐的道理，⑤讲长毛的故事，⑥谋害我的隐鼠，⑦给我买《山海经》。
这七件事是以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。
围绕“我”对长妈妈的感情变化，文章采用层层“剥茧”的方式，从对她的“喜欢切切察察”、“不许我走动”、“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”甚至“最讨厌”的，对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”，到听了她讲的“长毛故事”后产生“空前的敬意”，但很明显这并不是真正崇敬和敬爱的心意，因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。
中考满分作文秘籍之记叙文主旨鲜明 尺水兴波
中考满分作文秘籍之记叙文:主旨鲜明尺水兴波“不过老子今天手气好，刚赢了钱正好有地方积点阴德。
”皱眉头的人随手从口袋中抽出了一张十元的票子丢在钵子中，得意扬扬地转身而去。
当我正为那乞讨的男人庆幸时，意想不到的事发生了。
地上的男人忽然抬起头来，探身从钵中抓起那张十元的钞票，狠狠地向离去的那两个男人掷去，喉咙里发出低低的怒吼，脸部的肌肉剧烈地抽搐着，眼睛里涨满了泪水。
(你是否联想到“不食嗟来之食”的典故?尊严比钱更重要。
) 围观的人们顿时诧异起来：“真是不知好歹，人家给你钱还不要了。
”“对对，这样的人饿死活该。
”看到这一幕，我忽然感觉喉头发紧。
我翻出了口袋中所有的钱币，放在瓷钵中，在人们各色的目光里默默转过身，挤出了人群。
(“喉头发紧”，通过感觉写心理。
掏钱放钱的动作照应前面“把手缩了回来”。
)肢体的残缺会给生活增添许多艰辛，而心灵的残缺则让生活坠入无底的黑暗。
(既照应第一段的‘‘深思”，又画龙点睛，揭示出深刻的社会问题。
)【靓点扫描】首先，立意新颖深刻。
这位考生能从极其普通的身边小事中挖掘出鲜明深刻的主题，发人深思。
其次，结构完整，条理分明。
文章按事件的发展顺序描述，首尾照应，情节完整。
其三，内容充实，表达有创意。
考生凭借对生活细致入微的观察，结合语言、神态、动作等描写方法对人物进行细节描摹，勾画出一幅栩栩如生的社会众生相，令人如见其人如闻其声。
其四，语言有文采。
文章写人记事用词丰富，生动传神，也不乏排比句和富有意蕴的句子。
末段用一句精辟的警句收束全文，既呼应开头，又深化了主题，余音袅袅让人回味无穷。
【亮点解读】1.如果以“难忘______背影”为题写一篇记叙文。
(1)你补写后的题目是(2)你准备详写的素材是略写的素材是(3)请为你要写的作文拟一个首尾照应式的开头和结尾。
开头：结尾：[温情提示]先认真审题，再根据自己的积累补出适宜、新鲜的题目，补写后的题目一定要通顺哦!2.生活中一定有许多个性鲜明的人令你印象深刻，想起他们一定会让你有许多话要说。
“尺水兴波”做文章
“尺水兴波”做文章摘要：文章如果能叙事曲折回旋一点，让情节波澜起伏一点，就能使行文产生“尺水兴波”的效果。
其写作方法要注意：善借鉴，精巧设悬念；勤揣摩，误会兼巧合；巧运用，抑扬相结合；多渲染，巧用他山之石。
关键词：文章；写作；技巧俗话说：“文似看山不喜平。
”我们如果能叙事曲折回旋一点，让情节波澜起伏一点，就能使行文产生“尺水兴波”的效果，会令读者印象深刻。
那如何让文章吸引读者呢？笔者在教学中，采取了以下方法进行尝试，并取得了一定的教学效果。
一、善借鉴，精巧设悬念在运用这类技巧时，应注意前后衔接自然，适时释疑。
苏教版七年级上册《三颗枸杞豆》一文的开头作者“我是一个植物学家”，既交代了现在的身份，又自然过渡到“好多人很羡慕我，要我谈谈小时候刻苦学习的故事”然后作者笔锋一转：“其实，那时我是一个出名的‘淘气鬼’。
”这就留下一个悬念：为什么一个“淘气鬼”能够成为植物学家呢？从而自然地引出对小时候对三叔的回忆。
在写作当中，如果能巧妙运用“先设悬念——后释疑”往往能收到一波三折的艺术效果，而且能紧扣读者的心弦。
二、勤揣摩，误会兼巧合在行文当中，如果能运用误会与巧合，可使情节曲折多变，妙趣横生。
如《黔之驴》一文就很好地运用了这种手法：黔地的老虎初见驴，“庞然大物也”一时为它所迷惑，误会产生了，“以为神”。
所以老虎接下来的动作极富戏剧性：蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
一切都充满了小心，终于，最富有戏剧性的极为巧合的一幕产生了：他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
通过一系列的误会与巧合，写出了老虎的机智，冷静及驴的蠢笨，推动了故事情节的发展。
在写作时如果能巧合得真实，误会得合情合理。
让读者感觉既在意料之中，又在意料之外，就能激起读者无穷的回味，产生巨大的艺术魅力。
三、巧运用，抑扬相结合如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂，后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑。
语文：小小说写作指导
我和西哈努克亲王
西哈努克亲王曾经帮过我很大的忙，这是真的。 1968年，领袖的伟大教导在我耳边反复响起：“农村是一个广阔的天地， 到那里是可以大有作为的。”我当时正在读高中，这样说好听一点儿，其实学校 里早就停课闹革命了，那些“臭老九”让我们斗得像耗子似的，真是大快人心。 听说要到农村去，我的心情立刻沉重起来。谁都知道，农村苦啊，可领袖的 话谁敢不听呢？没办法，主动报了名。不主动也不行，革命小将天天到你家门前 敲锣打鼓，高呼革命口号，谁受得了啊。 还好，我们这些小县城的“知识青年”，都去了本地的农村，我去的地方是 一个叫腰屯的生产大队。我的不少同学也都去了那里，我很高兴。更让我高兴的 是，我暗恋的一个女同学宋玉华也去了那里。 我们的“青年点”是一排新盖的瓦房，男生住在东面，女生住在西边。虽然 整天在一个院子里出出进进，但男女生之间是不说话的。在学校的时候就是这样， 我们天天“破四旧”，可脑子里的观念依然很旧。不像现在，连幼儿园里的小屁 孩都知道谈情说爱，真让人生气。 到腰屯没几天，我的腰就开始疼起来，很多同学的腰也都疼了起来。正赶上 秋收季节，整天撅着屁股割玉米，一上一下的，腰好像要断掉。我特别牵挂宋玉 华，想知道她的腰是不是也很疼。想问又不敢问，真是急死人了。夜里睡不着觉， 眼睛瞪着房顶，竟然能透过房顶看见满天星星，后来才知道，那是我眼花了。
我想对宋玉华说点什么，张了张嘴，却啥也说不出来。没办法，嗓子眼干得厉害， 像是锈住了。倒是宋玉华先开了口，她小声说：“谢谢你。” 宋玉华真是这么说的。我听得清清楚楚。这个高傲的姑娘，这个漂亮的姑娘，竟然 对我说出这样的话来。这对我来说，是多么辉煌的成就啊。 我抻着脖子，狠狠地咽下了一口唾沫，这才好不容易说出话来。 我对宋玉华说：“谢谢你。” 说完，我恨不得扇自己一个耳光，打得满地找牙才好。妈的，这叫什么话，驴唇不 对马嘴嘛。 宋玉华吃吃地笑了起来。宋玉华只是受了点惊吓，身体没有受伤。太好了。我们一 前一后，很快就赶上了队伍。 过一条,我和她是手拉着手过河 的。还是过电，还是心里热得像开锅一样。 我恨那条小河，它太窄了，一会儿工夫就趟过去了。我当时在心里想，要是那条河 像人生一样宽阔，该多好啊。 我们手持红缨枪，站在铁道两侧。不到半个小时，西哈努克亲王的专列就开过来了， 很快又风一般开过去了。我们胜利地完成了任务。 我们没有看见西哈努克亲王，也不知道他是不是看见了我们。不管怎样，我从内心 深处，都非常感谢他。没有他，就没有我跟宋玉华那令人心醉的牵手。 从此，我们“青年点”的男生女生，就不再拘谨了，见了面，都有说有笑的。我跟 宋玉华呢，经常背着别人，在月光下练习握手。在我们心中，腰屯的月亮比太阳要明亮得 多。 几年后，我跟宋玉华都回到了县城，同时也公开了我们的恋爱关系。不少人问我们：“你 们两个搞对象，谁做的大媒呀？” 我们用响亮的声音回答：“西哈努克亲王！
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尺水兴波
引人入胜
——记叙文写作指导
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•关于文章的写作，清代 诗人袁枚曾说过一句著 名的话：“文似看山不 喜平。”为什么“文似 看山不喜平”呢？
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引人入胜
人物形象的丰满 中心意思的凸现 出乎意料的惊喜
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西吗？我想起了那个姑娘，可惜，不会再
见她了，见了也认不出那苍白的脸，挂着
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晶莹泪珠的长睫……
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正想着，一抬头——天哪！雨中
出现了一个身影，车子骑得那样快，
又喀嚓一声停在我的面前：“让你受
累了，我赶着上了一个夜班，提前请 假来了，那老太太……”
我毅然转回身，陪同她走进了医
院。
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•请同学们在所发的范 文中勾画出情节的一 波三折处。
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我的心在颤抖，尽着一个路旁捡来的
“儿子”能尽的孝心。这时，送我们的解 放军返回了。我问：“差点忙忘了，您上 车时，姑娘留下个钱包。她是您什么人？ 女儿？”老人眼角流出滚烫的泪。她多大 福分源自捡了个“儿子”，又拾了个“女 儿”。
记叙文写作指导之“尺水兴波”专题
文似看山不喜平，巧设悬念波澜生。 文似看山不喜平，巧设悬念波澜生。 设悬解悬两步走，谋篇布局一体成。 设悬解悬两步走，谋篇布局一体成。 顺式从因到果起，倒叙由果及因行。 顺式从因到果起，倒叙由果及因行。
苍鹰盘旋再飞地，关闸蓄水水流急。 苍鹰盘旋再飞地，关闸蓄水水流急。 压低贬斥为蓄势，抬高褒扬来设曲。 压低贬斥为蓄势，抬高褒扬来设曲。 前贬后褒生反差，先抑后扬出惊喜。 前贬后褒生反差，先抑后扬出惊喜。 文章曲折多变化，动态魅力堪称奇。 文章曲折多变化，动态魅力堪称奇。
情节突转法是指记叙事件时， 情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈 渲染， 渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方 向发展的一种可能性上去，层层推向高潮； 向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到 顶点时，笔锋陡然一转， 顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然 揭晓，掀起波澜。 揭晓，掀起波澜。Fra bibliotek实例诠释
一位老太太做寿， 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她 题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。 题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥 笔写下： 笔写下： 这个婆娘不是人 举座皆惊 九天仙女下凡尘 喝彩 儿孙个个都是贼 惊 怒 偷得寿桃献至亲 拍手叫好 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏， 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口
我怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅 我怔怔地站那里， 行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。 行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那 是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了， 是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了， 无法全部塞进旅行袋。 无法全部塞进旅行袋。
初见突变似荒唐，回首前文方明朗。 初见突变似荒唐，回首前文方明朗。 伏笔埋下变突因，细细想来意味长。 伏笔埋下变突因，细细想来意味长。
初中作文指导：如何尺水兴波澜——谈故事情节设计优秀课件
哦，原因找到了，袋鼠是跑出来的， 不是跳出来的，只要关住笼门便可以 解决问题了，人们却一而再，再而三 地加高笼子。显然作者是喻讽那些办 事粗疏的人。可是，如果换一种写法， 一开头便写一只袋鼠大摇大摆地从笼 门走出来，而管理人员却加高笼子， 也许你连将故事读完的耐心也没有了。 没了悬念，吸引力也就没有了！
傻儿很傻。吃饭不知饥饱，睡觉不问颠倒，吃饱了睡， 睡醒了吃，要是不睡不吃，那就是跟在妈妈身后不离 开。妈妈、爸爸都是文化人，也想让孩子成为个文化 人。因而，就给孩子起了个动听的名字：书儿。可惜， 书儿成了傻子。起初，妈妈时常抱着傻儿叹息，叹息 儿子成了傻子。日子久了，妈妈心烦了，厌烦儿子成 了终生的累赘。有一天，傻儿再趴在妈妈身上时，妈 妈不耐烦地推开他，呵斥道：你有什么用呢！
有一天，动物园里的袋鼠跑出了笼子。 管理员认为是笼子太低，就决定加高十 米。加高的笼子完工了，管理员放心了， 但是，过了几天，发现袋鼠有跑出来了。 管理员想也没想，就决定，将笼子再加 高十米。笼子又加高了，不过，隔不几 日，管理员竟然在笼子外面又看到了袋 鼠。
好吧，故事讲到这里，你肯定会想，袋鼠 到底怎么跑出来的？
但是他转念一想，又好奇的问凶手：“先生，你 怎么知道我妻子给我买了保险？”
故事讲到这里就结束了。但是，事情没有完，因 为悬念还在，还吸引人。人们不禁要想，这个男 人被杀了吗?那个凶手为什么要杀他呢？会不会 是他妻子雇佣杀手沙丈夫呢？有可能，不然为什 么会提前给丈夫买了人身保险？
这一连串的问题引发读者去思考，文章虽然短小， 但短小的文章却留下了很多的悬念，延长了文章。 所以，悬念丰富了文章升华了文章。所以，千万 不要忽略了在文章中设置悬念。
故事完了，我们的感情却仍在起伏。 起伏的原因，显然是妈妈那动情的泪 水，但是，若没有先前妈妈那一句 “你有什么用：的呵斥，这泪水便会 平淡很多。这泪水的动人，是因为前 面预置了伏笔，而”你有什么用呢 “就是伏笔。故事后面的情节照应了 伏笔，傻儿不仅有用，还有救命的大 作用。
专题05 记叙文怎样做到尺水兴波-2019年高考语文高分冲刺之记叙文导写
2019年高考语文高分冲刺之记叙文导写专题05 记叙文怎样做到尺水兴波人，以直为美，文，以曲为佳；做人贵直，为文贵曲。
文章也像梅花，以曲为美，直则无姿。
记叙文最忌讳“小巷里扛圆木——直来直去”。
古人云：“文似看山不喜平”，“横看成岭侧成峰”。
这是人们对文章的审美要求。
中长篇文章，要做到这一点，难度并不大，但如果在很短的篇幅里，尤其是高考800——1000字的作文，要做到这一点，就颇费苦心了。
尺水兴波，即在面积很小的水域兴起波澜。
在写作上说起尺水兴波，就是使很短的文章起伏多变，腾挪跌宕，是一种写作技巧的比喻说法。
请看《三封电报》全文：伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。
不久，她在家里接到弟弟的电报：“爸布猎狮身死。
——佛莱特”伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。
”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。
她又赶发一个电报：狮收到。
弟误，请运回巴布尸。
”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。
——佛莱特”这是一篇在美国夺得大奖的微型小说，连同标题标点符号，总共才155字。
然而，在这有限的篇幅里，作者的笔墨时而顺向时而逆向，竟掀起了三次大的艺术波澜。
巴布与其妻弟去非洲打猎度假，然而却“猎狮身死”，此一波澜；妻子想见丈夫一面，今弟运尸回来，然而运回的却是“狮尸”，此二波澜；妻子再复电说有误，弟弟再回电说“无误，巴布在狮腹内”，此三波澜。
这三次波澜，都是由顺向发展与逆向回答相结合而构成的，委婉曲折，错落有致，情节完整，变化多姿，给人以完美的艺术享受。
尺水兴波法在语文课本里也不乏其例，例如吴金良《醉人的春夜》一文，就具有这种特点，文章虽仅一千来字，但误会环生，波澜叠起。
夜深人静，小伙子骑车一掠而过，可“又回来了”，陈静以为要加害自已，顿时“紧张起来”，其实小伙子是回来帮她修车的，此一波折。
当车无法修好时，小伙子又问她家住多远，陈静以为他不怀好意，又“没了主意”，下意识地往前紧走，实际上，小伙子有近则送一程，远则修好车再走的想法，此二波折。
中考作文方法指导及注意事项：尺水兴波
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尺水兴波,引人入胜——记叙文初中作文指导ppt
好个掉包计！准是她撞了老人，却让我送 医院。咳，傻小子！你怎么就不多长个心眼 儿？开车前一刹那，我问：“你不上 车？”“挤不下了。再说，我的自行车 …… 喏，雨衣给我。”得，裹在老人身上的雨衣 也给了她。我只剩下那块手帕，是紫罗兰香 水味儿。 “你妈妈醒了！”护士惊喜地把我推到 老人跟前。谢天谢地，把我当成她儿子！老 人失血的嘴唇抖动着，好不容易才猜出她的 话：“我发烧，儿子媳妇都不管我，我自个 儿来医院，没想，半路上晕倒了……”
正想着，一抬头 —— 天哪！雨中 出现了一个身影，车子骑得那样快， 又喀嚓一声停在我的面前：“让你受 累了，我赶着上了一个夜班，提前请 假来了，那老太太……” 我毅然转回身，陪同她走进了医 院。
•请同学们在所发的范 文中勾画出情节的一 波三折处。
“兴波”方法 制造悬念 设计巧合 欲扬先抑 大力突转 巧用，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
尺水兴波,引人入胜——记叙文初中作文指导优秀课件
——记叙文写作指导
•关于文章的写作，清代 诗人袁枚曾说过一句著 名的话：“文似看山不 喜平。”为什么“文似 看山 Nhomakorabea喜平”呢？
文 似 看 山 袁 不 枚 喜 平
—
• 同学们作文存在的比较大的问题就是过 于平直，没有波澜。这就像一个园林， 如果一进门，里面的景致便可以一览无 余，那样人们还有兴趣继续游览吗? • 作文也一样，总要追求“一波未平，一 波又起”的戏剧效果，这样才能吸引读 者的眼球，给人带来无穷的乐趣。 • 所以同学们在作文中应力求做到“尺水 兴波 ，引人入胜”！
我的心在颤抖，尽着一个路旁捡来的 “儿子”能尽的孝心。这时，送我们的解 放军返回了。我问：“差点忙忘了，您上 车时，姑娘留下个钱包。她是您什么人？ 女儿？”老人眼角流出滚烫的泪。她多大 福分，捡了个“儿子”，又拾了个“女 儿”。 我在医院又耽搁了一些时候，等到出院 时，天已亮了，雨还在下。我的心很沉重： 因为世上有丑恶存在，就该怀疑美好的东 西吗？我想起了那个姑娘，可惜，不会再 见她了，见了也认不出那苍白的脸，挂着 晶莹泪珠的长睫……
好个掉包计！准是她撞了老人，却让我送 医院。咳，傻小子！你怎么就不多长个心眼 儿？开车前一刹那，我问：“你不上 车？”“挤不下了。再说，我的自行车 …… 喏，雨衣给我。”得，裹在老人身上的雨衣 也给了她。我只剩下那块手帕，是紫罗兰香 水味儿。 “你妈妈醒了！”护士惊喜地把我推到 老人跟前。谢天谢地，把我当成她儿子！老 人失血的嘴唇抖动着，好不容易才猜出她的 话：“我发烧，儿子媳妇都不管我，我自个 儿来医院，没想，半路上晕倒了……”
要求：（1）合理充分 地发挥想象。
（2）运用一些“兴波” 方法，构想情节，使你 的故事波澜起伏，引人 入胜。
21版：尺水兴波，巧用模板，叙事曲构思巧
第六讲尺水兴波，巧用模板，叙事曲构思巧[导语]溪水因山成曲折，山蹊随地作低平。
记叙文如果写得平铺直叙、寡淡少味，缺少应有的精巧性、曲折性，自然不能吊起阅卷老师的胃口。
记叙文应该以故事的曲折性生动性、构思的精巧性新颖性取胜，这样的文章才能紧紧抓住老师的眼球，让其情不自禁，欲罢不能。
为此，必须掌握叙事曲折技巧和构思精巧起伏技巧。
一、掌握叙事曲折技巧“文似看山不喜平”，叙事讲究波澜。
写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
要写出事件的波澜，一是善于选择本身就曲折复杂的事件来写；二是善于运用使叙事曲折的技巧。
常见的技巧有：1．悬念法，就是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。
2．抑扬法，这是组织篇章造就转折、形成波澜的又一重要技法。
可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。
3．伏笔法，就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事作的提示或暗示。
4．巧合法，没有巧合，就没有故事，要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技巧。
5．蓄放法，这种手法的运用，主要是在组织篇章的过程中，有意将文章的主旨或感情潜藏起来，待行文到适当的时候，积蓄到一定程度，突然间将隐含于文中的主旨或感情爆发出来。
6．虚实法，正面直接地写叫实写，侧面间接地写叫虚写。
虚写为实写服务。
文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成，形成一个又一个波澜。
7．突转法，就是在叙述事件的结尾，对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。
8．误会法，就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解误。
边练边悟1阅读下面的材料，根据要求作文。
亲情，是一种奇妙无比的力量；亲情，是一个永不褪色的话题；亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑……亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲，是长者对幼者的疼爱……“亲情”引发了你怎样的回忆和思考？请结合自己的体验，写一篇不少于800字的文章。
中考作文技巧：尺水兴波 引人入胜_中考作文.doc
中考作文技巧：尺水兴波引人入胜_中考作文中考作文技巧：尺水兴波引人入胜江苏曹津源条理清楚、详略得当是中考作文结构上的基本要求，但如想获得高分，还需克服平铺直叙的毛病，做到“叙有悬念，文有曲折”，引人人胜。
《哈佛家训》中有一篇题为《买你一小时》的短文就是切中时弊、情真意切、尺水兴波的佳作。
【佳作展示】买你一小时一位父亲下班回到家很晚了，他发现5岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。
我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”孩子继续哀求道。
“我一小时赚20美金。
”“哦，”孩子低下头，接着说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是想买毫无意义的玩具，给我回到房间去，好好想想为什么你那么自私。
我每天长时间辛苦工作，没时间和你玩小孩子的游戏。
”孩子安静地回到自己的房间并关上了门。
父亲坐下来还很生气。
后来，他平静下来了，开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要钱。
父亲走进孩子的房间，问道：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。
”孩子回答。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我把今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。
“爸，谢谢你。
”孩子欢呼着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“你已经有钱了，为什么还要？”父亲问。
“因为这之前不够，但现在足够了。
”孩子回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家——我想和你一起吃晚饭。
”【赏析】四、结尾：“急收”再兴波。
结尾“兴波”一般有两种方法。
一是“意料之外，情理之中”的“急收”法，让故事情节戛然而止，留给读者丰富的想象空间，欧·亨利式的结尾就属于这一种；二是“抒情升华，议论兴波”法，即记叙后用抒情点化、升华，形成波澜——由事到理（情）的思想之“波”、情感之“波”。
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位老人多年来隐姓埋名 ， 资助
贫 困学生 。这三则素材都是与
言、 动作 、 神态 、 心理 等多种 写
人 方法 ， 来 对人 物 展开描 摹。
老 人有关 ， 从三个不 同角度表
现 了老人 的爱 ， 给人带来深深
另外 ， 还可在小小说的结 尾点 出主题 ， 升华主 旨。一位
如果有可能 ， 最好能在文中进
诉过我 ； ②小区里 的李爷爷去
换来 这张数 学竞赛 一等奖 的 大红证书时 ， 他分明感到 ， 自己
流 下的泪水是那 么的甜。 ”读 完这一开头 ， “ 付出才能成功”
这一主题清晰可见。
世后 ， 把 自己的眼 角膜捐给 了
不知名的患者； ③晚报报道 ， 一
在人物刻画上 ， 所用方法 与记叙文基本相 同， 可以根 据 表 达需 要 ， 穿插 使 用外貌 、 语
另外 ， 同学们还可在作文
中用 简短 的环境描 写来衬 托 人物心境 ， 营造一定的氛围。
四、 突 出一个主题 。和写 其他文 章一样 ， 同学们在写小 小说时 ， 也要有主题 ， 并且要让
哲理 ， 令人 深深思索； 有的画龙 点睛 ， 升华主 旨……同学们可 根据情节及表达需要， 精 打
好。
五、 打造一个 结尾。每一 篇成功 的小小说 ， 它的结尾都 是很有特色的。 有的点出谜底 ， 让人如梦初醒 ； 有的饱含真情，
轻轻拨动人的心弦 ； 有的蕴含
象要鲜活 ， 惹人喜爱 ； 第四 ， 结 尾要别 出心裁 ， 让 人有恍 然大 悟之感。
在故事内容上 ， 同学们不 必拘泥于真人真事， 可 以选好 的素材进行艺术 加工 ， 增添一
一
三、 讲好一个故事。莫言
说： “ 我 是 一 个 讲 故事 的人 。 ” 写小小说同样是讲故事 ， 讲故 事人人都会， 但要讲好 ， 却不是
一
位貌若天 仙的女子 ， 在公共 场
合两次 乱丢食 品袋 的情景 ， 无 所顾 忌的神态 、 干净利落的动 作， 反衬出了她的心 灵之 丑， 突 出了她丢的不 只是垃圾 ， 而是
然后从 中仔细筛选 ， 确定一个
面所列举的三则材料 ， 那 名同 学在写作时 ， 就将它们移植到
题的方法很 多， 比如可借助标
或多个 素材作 为创作蓝本 （ 如
果选多则 素材 ， 相互间要有关
题直接 呈现主题 ， 像《 仇将 恩
报》 《 善心无价 》 这样 的题 目， 让小说的主题一 目了然 。也可 在开篇点明主题 ， 一位同学在 ｉ Ｊ ， ／ Ｊ ， 说《 泪水 原来是 甜的》 开 头写道 ： “ 当虎子用艰 辛的付出
种人性的本能， 帮助Hale Waihona Puke 的人 为他 已经获得 了一种助 人为
根本不在意你会不会谢 他， 因
件容 易的事。首先 ， 故事 内
乐的满足 。 ” 这一结尾 ， 借人物
容要吸引人 ； 其次 ， 情节要 曲折 多变 ， 引人入胜 ； 第三 ， 人 物形
所感 ， 巧妙点出小说主题。
品德 这一主题， 表达效果非常
造小说结尾 ， 力求取得令读者
些必要的情节 ， 甚至可以将 几 个人的事糅合到＿ 二 个人身上 ， 只要合情合理就行。例如 ， 前
这个主题凸显出来， 以给读者
留下深刻印象。小小说突出主
名 师 指 路
心头一亮的表达效果。
国
行一两处细节描写 。比如一位 同学写 了一篇小小说 《 丢》 ， 其 中详细描 写 了主人公—— 一
的感 动， 非 常切合 “ 几 分甜 蜜
在心头’ ’ 这～文题。
同学 在小小 说 《 真真 的 困惑》 结尾 写道 ： “ 真 真 同学 终于 明 白， 这世上 有许多 帮助是 出于
了一个独居老人身上 ， 使得故 事的内容非常丰富。至于故事
情节 ， 可采用巧设悬念的方法 ， 层层设疑 ， 来吊读者的胃口， 最 后再抖出谜底 ， 戛然而止 ， 震撼
人心。
联） ｏ一位 同学选 了这样三个 素材 ： ①上ｔ ｌ ， ￣ － － 一年级时 ， 爷爷 让我独 自上学， 可每次他都 悄 悄跟在我 身后， 从来都没有告