陶校长的演讲1
陶校长的演讲最终
不可动摇（坚韧不拔 ） • 比喻内心非常向往的境界（彼岸）
词语带入课文中能读好吗？共几 段？谁来读？思考：
1.陶校长演讲给谁听？哪儿看出？ 2.陶校长的演讲主要讲了什么？ 是分哪几个方面来谈这个问题的？ 3.你认为课文分几段？
陶校长演讲给谁听？陶校长的演讲主要讲了什么？哪儿最明显看出？
主要的中心的
因为健康是生命之本，有了健康的身
体，我们才有本钱去寻求幸福，实现 崇高的理想。否则，一切都将是空的。
是的有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现 崇高的理想。“否则，一切都将是空的。”“否则”是 什么意思呢？能用什么词或句子代替？用了什么说明方 法？
（
）身体不健康，我们（ ）没办
法寻找幸福。
书读完了，生字词语还认得吗？瞧，它们来了：
否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策 源泉 彼岸 造福 长足 值勤 坚韧不拔 专心致志
词语都理解了吗？老师考考你，括号内选择正确词语：
否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策
源泉 彼岸 造福 长足
值勤 坚韧不拔 专心致志
• 比喻事物发生的根源（源泉 ） • 激发勉励，使振作。（鞭策
身体有没有进步？ 健康 学问有没有进步？ 学问 工作有没有进步？ 工作 道德有没有进步？ 道德
第一问
生命之本的“本”字有四个意思，你能选对吗？
为什么把“身体有没有进步”作为第一问？
因为健康是生命之本，有了健康的身
体，我们才有本钱去寻求幸福，实现 崇高的理想。否则，一切都将是空的。
√ 1.草木的根茎；2.量词；3.事物的根本、根源；4、
一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）四方面问问自 己有没有（ ），（ ）了多少，并讲 了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ） 的好习惯，见山提出了（ 每天四问 ） 二（2—5）分别要求学生从（ 身体）、（学问 ）、 （ 工作）、（ 道德）四方面问问自己有没有（进 步 ），（进步 ）了多少，并讲了这样问的（好 处 ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ 每天四问）的 好习惯，争取在（ 各方面）取得（长足的进步 ）。
《陶校长的演讲》解读优秀3篇
《陶校长的演讲》解读优秀3篇《陶校长的演讲》解读篇一教学目标1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会10个生字，会认2个二类字，理解有关新词。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
4、感受演讲稿的`情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
教、学具1、课文配套录音带。
2、话筒，录音机录制磁带，预习要求陶行知资料，“学做真人”演讲稿。
演讲稿四人合作一份。
一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。
安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。
2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词正音。
2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3、交流分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。
2、归类写字：左右结构：演、锻、稳3、比较组词：陶（）炼（）彼（）葡（）练（）履（）4、完成习字册。
5、抄写词语。
读陶校长的演讲有感篇二在实验二小，我每天都听见老师说：“每天进步一点点”这句话。
读了《陶校长的演讲》，我才明白了老师为什么总要对同学们说这句话。
陶校长在演讲中，提醒同学们每天问问自己的学问、道德、身体和工作有没有进步。
陶校长的演讲(第1课时)
改：欣赏一段演讲的视频。感知演讲的形式
小黑板出示词语，指导读好
布置作业
课内：补充习题
课外：用演讲的方式朗读课文
板书设计
2.陶校长的演讲
问身体
问学问
问工作
问道德
3、练习演讲：各自练习演讲这部分。（指导感染性演讲）
引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。
用上面的方法来学着演讲第三自然段。（明确最基本的方法就是读，一读再读。）
（二）学习演讲“问学问”部分
五、达标检测
1、课后第2题（描红）
2、学习手册第一、二题。
六、总结提升
1、交流字词学习情况。
书写“演”要注意些什么？
2、朗读课文（小组评价，是否正确流利）。
四、学习板块（三）
合作探究（一）——感知演讲稿
1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
2、交流讨论，从中明确文章的层次。（1）自读课文，初步了解陶校长在演讲中主要讲了哪些内容，是分哪几方面来谈的。
（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
（3）读2——5自然段，明确各段演讲中心。
合作探究（二）——感悟演讲内容，学习演讲
（一）学习演讲“问健康”部分
1、理清层次
（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？
（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？பைடு நூலகம்可同座交流。
（3）交流讨论。（问健康：问什么——为什么问——该怎么做——提出希望）
教学准备
朗读课文
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、读一读：
陶校长的演讲
陶校长的演讲
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我是陶校长，很荣幸能够在这个特别的时刻给大家发表演讲。
首先，我要向全体同学表示衷心的感谢和祝贺。
你们是我们学校的骄傲和未来，是我们共同努力的目标和动力。
我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考和理念。
新时代给我们教育工作者提出了更高的要求，也给我们提供了更广阔的舞台。
作为一所名校，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命和责任。
我们要培养的不仅是学识渊博的知识分子，更重要的是拥有良好道德品质和社会责任感的公民。
在这个信息爆炸的时代，我们要培养学生的综合素质和创新能力。
我们不能只是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我们要激发学生的创造力，引导他
们主动学习、积极思考，并在实践中锻炼他们的实际操作
能力。
当然，教育不仅仅是传授知识和培养能力，更要关注学生
的身心健康。
学生是花朵，需要精心的呵护和培养。
在我
们学校，我们将坚持关注学生的心理健康，提供良好的心
理辅导和关爱，让每一个学生都能健康成长。
最后，我要倡导全校师生形成良好的学风和校风。
学校是
一个集体，每个人的行为和言谈举止都代表着学校的形象。
我们要注重文明礼仪，培养学生的良好品质和礼貌待人的
习惯。
我们要注重团队协作，培养学生的集体观念和合作
精神。
最后，我要衷心祝愿我们学校的每一位师生都能在今后的
学习和成长中取得更大的成就。
让我们一起努力，为建设
美好的未来贡献自己的力量。
谢谢大家！。
陶校长的演讲
陶校长的演讲近日，在一所著名高校举行的校庆活动上，该校陶校长发表了题为“新高等教育下的大学使命”的演讲。
以下是演讲实录。
介绍各位领导、各位老师、各位同学，大家好。
值此学校建校xx周年之际，能够在这里发表自己的看法感到十分荣幸。
今天我想和大家分享的话题是“新高等教育下的大学使命”。
高等教育发展20世纪初期，高等教育在我国刚刚起步，当时的目标是培养具有专业技能的研究型人才。
后来，随着国家政策和社会需求的变化，这个目标不断更新，除了培养专业人才，我们也希望我们的学生具备更广阔的眼界、更加勇于担当的精神。
随着时代不断发展，高等教育的使命也在不断地更新与扩展。
新时代新使命当前，我们的国家正处于新时代的跨越阶段，各行各业都在发生着巨大的变革。
高等教育亦是如此。
与其说高等教育是一个学术机构，不如说它是一个能够导入社会、面向未来的大型机构。
因此，我们大学的使命也随之而改变。
第一，应为学生提供更先进的教育手段和设施，以适应社会的不断创新改革。
必须要加强教育部门与国家科技创新实现深度融合，推进高等学校手段现代化。
第二，应为国家社会提供更多能够担当实际工作的人才。
相较于被动地完成任务，我们更希望我们的学生能够具备勇于担当的精神，主动付出的责任感，能够应对各种复杂的环境。
第三，应为国家建设一流的大学做出努力。
建设一流大学不仅仅是硬科技设施和优秀教师，同时也需要学校能够带头致力于社会公益事业。
新使命的实现为了实现以上的使命，需要我们共同参与。
高等教育的新使命需要我们这些青年人的共同努力。
第一，必须加强科研的创新与引领。
只有具备前瞻性的科研实力，才能为社会提供更优秀的创新成果，促进国家的发展建设。
第二，在培养学生时，应该注重学生的实战能力培养。
在学习毕业生不仅需要技术的积累，更要瞄准实际应用需求，行业发展趋势和社会市场化的分析和策略研究。
第三，大学应当积极投入到各种公益事业中去。
国家正在逐渐发展中，大学要与时俱进，积极致力于社会公益事业，为国家建设作出贡献。
2、陶校长的演讲(1)
陶行知是我国伟大 的人民教育家。他以 “捧着一颗心来，不带 半根草去”的赤子之忱， 为中国教育探寻新路。 他学识丰富，人格高尚， 堪称中国近现代教育史 上的“一代巨人”，是 人民教师的楷模。陶行 知 不 仅 属 于 中 国，也属于世界。
自读课文，要求：
①文中陶校长的演讲主要讲了什么， 是分哪几个方面来谈这个问题的 ？ ②仔细读课文，读准字音，读通句子。
分
让学生从“健康自己有没有进步。
总
( 6
希望同学们“每天四问”， ) 激励和鞭策自己进步。
否 锻 炼 垒
德 需 励 鞭
策
否则 需要
xū
fǒu
duàn liàn
锻炼 激励
lì
堡垒 鞭策
biān cè
lěi
道德
dé
专心致志
承担 执勤
坚韧不拔
源泉
演讲就是在群众集会或重大会议 上就某个主题说明道理、发表见解的 说话方式。 演讲的特点：
（1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（感情激烈，有感召力）
总
( 1 )
提出演讲的内容是“每天四 问”。
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文读陶校长的演讲有感篇一今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。
陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。
第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。
第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。
第三问是自己担任的工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。
一件小事就能锻炼我们的办事能力。
是我们将来步入社会，做大事的基础。
最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。
我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。
陶校长的演讲篇二预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。
2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。
陶校长的演讲(课文原文)
陶校长的演讲各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。
否则，一切都将是空的。
健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。
认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。
根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。
以上我谈的就是“每天四问”。
如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
陶行知校长的演讲稿
陶行知校长的演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这个讲台上，向大家发表演讲。
我想借此机会与大家分享一些关于教育的想法和观点。
作为一位教育工作者，我一直坚信教育的力量和重要性，相信教育是改变世界的一把钥匙。
首先，我想谈谈教育的目的。
陶行知先生曾经说过：“教育的目的，应该是引导学生寻找幸福的能力。
”我完全赞同他的观点。
教育不仅仅是灌输知识给学生，更重要的是培养学生的思维能力、创造能力和解决问题的能力。
教育应该是为了帮助学生发展个人潜能，让他们能够在未来的社会中实现自己的价值和幸福。
其次，我想谈谈教育的方式和方法。
陶行知校长主张“以学生为中心”的教育方式。
他认为教师应该关注每一个学生，了解每一个学生的特点和需求，根据学生的兴趣和能力来设计教学内容和活动。
他提倡让学生参与到教学过程中，培养学生的自主学习能力和合作精神。
这种以学生为中心的教育方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
再次，我想谈谈教育的价值观。
教育应该是价值观教育，要培养学生正确的价值观和道德观。
陶行知先生认为教育应该培养学生的良好品德和社会责任感，让他们成为有道德、有良知、有担当的公民。
除了传授学科知识，教师应该注重培养学生的德育，关注学生的品行和行为规范，引导他们形成正确的人生观、价值观和社会观。
最后，我想谈谈教育的未来。
随着社会的发展和进步，教育也在不断变革与发展。
陶行知校长在他的教育实践中尝试提倡了许多新的教育理念和方法，并取得了一定的成果。
未来的教育需要更加注重个性化教育，发展学生的综合素质，培养学生的创新能力和适应未来社会的能力。
同时，教育也需要与时俱进，紧跟科技的发展，充分运用现代科技手段来辅助教学，提高教学效果。
教育是一项伟大的事业，更是一项充满责任和挑战的事业。
作为教育工作者，我们要时刻保持一颗爱心和使命感，不断学习和进取，为学生的成长和发展贡献力量。
让我们用陶行知校长的教育理念和精神，努力创造一个更美好的教育未来！谢谢大家！。
陶校长的演讲第一课时.PPT课件
第三段（6）总结全文，希望学生养成 （“每天四问” ）的好习惯，争取在（各
方面 ）取得（ 长足的进步）。
-
8
学程单2：
（1）自读第二自然段，看看作者从 哪些方面来讲的？也可同桌交流。 （2）学习时间：3分钟
-
6
交流：
一（ 1）开门见山提出了（ ） 二（2—）5 分别要求学生从（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）四方面问问自己有没有 （ ），（ ）了多少，并讲了这样问的 （ ）。 三（ 6）总结全文，希望学生养成（ ）的 好习惯，争取在（ ）取得（ ）。
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7
第一段（1）开门见山提出陶 校 长 的 演 讲
-
1
陶校长的 演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家， 积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代 人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出 了不朽的贡献。
他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人 捧着一颗心来，不带半根草去
B、怎样才能有一个健康的身体？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，
离不开科学合理的生活和作息。
C、陶校长希望我们怎么做呢？
希望你们从小树立“健康第一”的观点，
筑起“科学的健康- 堡垒”。
14
说话练习:
你能用“因为……有了 ……才有……，” “否则……将……”各说一句 话吗？
-
15
谢谢指导！
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16
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2
演讲就是在群众集会或重大会议 上就某个主题说明道理、发表见解的 说话方式。
《陶校长的演讲》作者简介
《陶校长的演讲》作者简介陶行知简介生于1891年10月18日（清光绪十七年九月六日）安徽歙县的一个清苦农家。
他自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。
有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。
这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。
1906年，他进入本县的教会学校崇一学堂免费读书，在这里学习英文、数学、理化等课程，开始接受西方资产阶级的新教育。
但由于他一直生活在中国社会的底层，所以从童年时代起就对民间的疾苦有深切的感受。
他尤其关注中国的农村，立志为改变中国贫穷落后的面貌和广大中国农民受剥削压迫的悲惨处境去奋斗。
因此，在崇一学堂读书的时候，就写下了我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来的座右铭。
当陶行知1914年以名列第一的优异成绩在南京金陵大学文科毕业后，便远渡重洋赴美国留学。
最初攻读市政，后来觉得没有真正的大众教育，就不能有真正的新共和，于是便进入哥伦比亚大学师范学院主攻教育，期望通过教育来救国救民。
当陶行知于1917年学成归国的时候，正值国内发起了以民主和科学为旗帜的新文化运动。
陶行知满怀热情地在这场运动中奔走呼号，积极提倡新教育，改革旧教育。
为此，他一方面介绍西方的教育理论，另一方面也反对盲目仪型他国，提出要以科学方法进行教育改革和创新，为实现中国教育的普及化和近代化踏出一条新路。
最初，陶行知以主要精力从事平民教育。
这期间他深切感到中国教育改造的根本问题在农村。
他说：中国以农立国，住在乡村的人占全国人口85％。
平民教育是到民间去的运动，就是到乡下去的运动。
要想普及教育，就必须使平民教育下乡，开展乡村教育运动。
但是，开展乡村教育决非易事，它需要有一批有志之士全心全意地为之奋斗。
因此，陶行知号召人们加入这个运动，一心一意地为中国乡村开创一个新生命。
他还立下宏愿，要排除各种困难，筹措一百万元基金，征集一百万位同志，提倡一百万所学校，改造一百万个乡村。
陶校长的演讲详解演示文稿
第一问
为什么把“身体有没有进步”作为第一问？ 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有 本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
“否则”的意思。“否则，一切都将是空的。”怎么理解？
第一问
想拥有健康的身体，应该怎么做呢？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学 合理的生活和作息。
陶校长希望我们今后怎么做呢？
捧着一颗心来，不带半根草去
南 京 晓 庄 学 院
演讲就是在群众集会或重大会议 上就某个主题说明道理、发表见解的 说话方式。
演讲的特点：
（1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（感情激烈，有感召力）
自读要求: 思考：陶校长在演讲中主要讲了哪些内 容，是分哪几个方面来谈的？
否则 锻炼 道德 鞭策 承担 值勤 源泉 激励 健康 责任 彼岸 堡垒 专心致志 坚韧不拔
陶校长的演讲详解演示文稿
优选陶校长的演讲
读了课中国近代著名的教育家， 积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代 人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出 了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人
第一问
学习方法： 问什么——为什么要问——希望怎么做。
合作探究一：
小组合作，研究第2、3、 4问，完成表格。
问什么 为什么问
怎么做
健康
生命之本 持久的锻炼 科学合理的生活作息
学问
工作 道德
深入思考
我们记住了“每天四问”， 并且也能做到“每天四问”，那就 能进步了吗？要想真的有进步，必 须怎么办？
z2《陶校长的演讲》
4、自己的道德有没有进步？
总结全文
陶校长为什么谈这四个问题？
1、健康是生命之本 2、学问是一切前进活力的源泉 3、工作的好坏对我们今天和未来都有 很大的影响 4、道德是做人的根本
总的来说，他谈论这些问题，是 为了学生激励和鞭策自己不断进 步，这是对学生的关怀和爱护
陶校长希望同学们从小树立 （“健康第一”的观点），筑起 （“科学的健康堡垒” ），学习上认准 （目标 ），刻苦钻研；工作上要培 养（ 责任心），认真负责地做好 （每一件事情 ），要学做（“真人” ）。 这样就可以有（ 长足的进步）。 他的演讲言真意切，使我们感受到 老一辈教育家对学生的 （ 关怀和爱护 ）。
读读记记
陶行知的名言警句： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教，教人求真； 千学万学， 学做真人 （3）教育是立国的根本。 （4）行动是老子，知识是儿子，创造 是孙子。 （5）我是中国人，我爱中华国。中国 现在不得了，将来一定了不得。
深入思考
我们记住了“每天四问”，并 且也“每天四问”，那就能进步了 吗？要想真的有进步，必须怎么办？
结构分析 总——分——总
一（1）开门见山提出了演讲的内容 （“每天四问” ） 二（2—5）具体阐述“每天四问”， 分别要求学生从（健康 ）、（学问）、 （工作 ）、（道德 ）四方面问问自己 有没有进步。 三（6）总结全文，希望学生养成 （ ）的好习惯，争取 “每天四问” 在各方面取得长足的进步。
各位同学： 今天我想和大家谈四个问题， 叫做“每天四问” 从以上的句子我们可以知道什么？
读读记记
堡垒 道德 需要 激励 鞭策否则 锻炼 源泉 彼岸 造福 专心致志 长足 生命之本
坚韧不拔
回忆一下 我们学过的文体都有哪些？
陶行知演讲稿9篇
陶行知演讲稿9篇陶行知演讲稿9篇演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。
在日新月异的现代社会中，演讲稿使用的情况越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的陶行知演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
陶行知演讲稿1亲爱的老师、同学们：虽然是很薄很薄的一本书，读一遍用的时间也很少，但是读完一遍还想再读一遍、还想再读一遍……这本书用了很通俗、很简单的语言让我们明白了做一名合格的教师应该做什么、怎么做。
“教学做合一是生活法，也就是教育法。
它的涵义是：教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。
事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。
教与学都以做为中心。
”对于一个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。
有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。
教师，只有学而不厌，然后才能诲人不倦，只有引导学生做教育，才不是假教育。
反思我自己的数学课堂教学，我曾经有过那么多的无奈：当我把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施，以期达到“行云流水”的效果时，我的孩子偏偏喜欢“节外生枝”;当我给孩子们出示我费尽心机做出来的课件，欲赢得孩子们惊奇和喝彩时，却见孩子们一脸漠然，没有兴趣……多年来，我虽然在教师这个工作岗位上兢兢业业，用心良苦，一次次“告诉”，一声声“叮咛”，一遍遍“咀嚼”，可谓“捧着一颗心来，不带半根草去”……然而我却失望地发现，我的“投入”，我的“痴迷”，我的“煞费苦心”，从来都是自己的“一厢情愿”和“孤芳自赏”，孩子们并不“领情”。
于是，我也曾委屈、也曾困惑，也曾大发其火，也曾百思不解：我的教育怎么了?我的孩子怎么了?我想究其原因是自我感觉太好，太夸大自己在学生学习中的作用。
“道德的楷模、知识的源泉、正义的化身”，这美好的角色一直使我在孩子们面前透着一脸的“霸气”，一直处于“主宰”课堂的地位。
陶校长的演讲
• “因为健康是生命之本，有了健康的身体， 我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理 想。否则，一切都将是空的。”
因为健康是生命之本，如果（ 我们就（ ）。
பைடு நூலகம்
），
• 构成方式： • 问什么——为什么问——该怎么做
• 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 • ——陶行知
• 陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起 （ ），学习上认准（ ），刻苦钻研； 工作上要培养（ ），认真负责地做好 （ ），要学做（ ）。这样就可以 （ ）。他的演讲言真意切，使我们感受 到老一辈教育家对学生的（ ）。
• 构成方式： • 问什么——为什么问——该怎么做
• 演讲是指在群众集会上或重大会议上就某 个问题说明道理、发表见解的说话方式。
• 演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲 的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带 有强烈的感情，具有很大的感召力。 • 我们在演讲时还可以根据表达的需要运用 语气、语调、重音等，还可加上适当的手 势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。
• ╳ ╳有没有提高—— • 有，提高了多少；没有，是什么原因—— • 怎么看待这问题，以后准备怎么做。
陶校长的演讲
• 我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、 “育才”等一批学校，培养了一批批、一 代代人，创作了一部部教育著作，为我国 的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。 被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
• 崇高 否则 锻炼 筑起 坚固 堡垒 激励 鞭策 • 专心致志 坚忍不拔
• “陶校长”是 ，他被毛泽东主席称为 “ ”。他要求学生每天 从 、 、 、 四方面问 一问自己有没有进步，这叫做“ ”
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丁北小学五年级语文上册主备：徐亚群
《陶校长的演讲》第1课时导学案
教学目标：1．能正确地朗读课文。
学会9个生字，会认“堡”字，理解生字组成的词语。
2．学习第一问，明白健康的重要性。
活动方案导学设计调整改进活动一：通读全文，学会生字。
1．通读课文一遍：
①自学生字新词，记住字形、字音。
②用钢笔描红临写。
2．小组交流：
先分节读课文，再讨论难解词语的意思，如“堡垒”“鞭策”等。
3．全班交流，质疑完善。
活动二：感知内容，理清脉络。
1．组内依次按小节朗读课文。
2．小组讨论：
①陶校长和同学们谈了哪四个方面的问题？在文中画出来。
②分段并归纳段意。
3．全班交流概括段意的情况，探讨全文的结构特点。
活动三：探讨“第一问”。
1．自由朗读第2小节，思考：作者为什么要先谈健康问题？2．组内交流所圈画的词语，并说说“有健康的身体”和“没有健康的身体”结果有何不同？怎样才能有一个健康的身体？
3．全班交流、质疑、完善。
【检测反馈】
1．听写八个词语。
2．各组推荐一名同学复述“第一问”。
一、导入新课：
1板书解疑，陶校长（交流资料）
原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”
2同学们，以往学习的课文大多是记叙文、童话、寓言、诗歌、说明文，今天我们要接触另一种体裁的课文——议论文。
演讲也叫演说。
是在公众场合就某个问题说明事理、发表见解的说话方式。
是议论文的一种。
二、新授：
活动一
1指名读活动要求
2自学、交流、汇报、提升
活动二
1指名读要求
2小组学习
3交流、点拨
活动三
1默读要求
2自主-小组交流
3汇报
三、检测反馈：
四、课堂小结：
健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
教后反思：。