英语情景剧大赛规程
英语情景剧表演活动方案
英语情景剧表演活动方案
活动类型：英语情景剧表演活动
时间：2小时
参与人数：10-20人
活动流程：
1、团队介绍：让每个人在会议室内互相认识和交流,随后由负责人进行成员介绍；
2、话题讨论：提前准备好几个英语情景剧的话题,并在会议室内进行讨论,让成员们了解话题的背景、思路和情感；
3、分组分工：将所有参与者分为几个小组,并让他们根据话题选出角色、编写剧本、排练和准备道具；
4、表演时间：每个小组表演自己的剧本,时间不超过10分钟,并由其他小组和观众进行打分和评选最佳剧本和最佳表演；
5、奖项颁发：活动结束后,由负责人颁发最佳剧本和最佳表演奖项。
活动注意事项：
1、话题选择应以生活为主,尽量贴近参与者的实际情况；
2、分组要根据每个人的英语水平、表演经验和兴趣爱好进行评估和分配；
3、活动期间要注意时间管理,避免超时或不够,《时间掌控》很重要；
4、评分标准应该公平合理,注重每个小组和每名参与者的表现打分；
5、准备好音响设备、灯光和摄像机,以便于记录和分享。
英语情景剧比赛计划
英语情景剧比赛
1、比赛场地及赛前准备
1）比赛场地：演播厅比赛时间：待定
2）情景剧的主题会预先公布
2、比赛内容：
学生四人一组（允许跨班组队）从预先公布的几个话题中选择一个自编情景剧。
情景剧的长度控制在5-7分钟，不足或者超出都将扣分。
每不足或超过30秒扣一分。
赛前各组派代表进行抽签决定比赛顺序。
全校学生自愿报名参加。
情景剧的话题由老师提供，参赛学生在赛前自行编排和练习。
评委：
4、比赛评分及奖项设置：
评分标准
奖项设置
按报名人数的百分比决定一，二，三等奖。
一等奖10%
二等奖20%
三等奖30%
负责老师：。
英语话剧比赛策划书
英语话剧比赛策划书背景介绍随着全球化的趋势不断加深，英语作为一种世界通用语言，越来越受到人们的关注。
为了提高学生的英语水平，激发他们学习英语的兴趣，打造校园文化品牌，我们决定举办一场英语话剧比赛。
比赛形式1.参赛者：全校中学生均可报名参加，每个班级可报名2支队伍；2.海选：每个班级选拔出一支比较优秀的队伍参加海选，海选要求参赛者准备英语话剧剧本，并在限定时间内进行表演，入围者晋级决赛；3.决赛：入围决赛的队伍彼此角逐，根据评分选出前三名，颁发表彰证书和奖励。
奖励设置1.一等奖：200元礼品卡+优秀个人证书；2.二等奖：100元礼品卡+优秀个人证书；3.三等奖：50元礼品卡+优秀个人证书。
活动时间和地点1.活动时间：定于每年12月中旬举行，海选时间为12月5日，决赛时间为12月20日；2.活动地点：校会堂。
宣传方案1.海报的制作：参考官方提供的模板进行改动，添加活动时间和地点等信息，每个班级张贴的数量不得少于两张，张贴位置要明显醒目；2.广播宣传：将活动时间和地点广播到全校每个角落；3.短信宣传：将信息通过班主任公共号码发送到每个家长的手机上。
筹备工作1.剧本准备：宣传活动同时，向参赛班级分发英语话剧的剧本，以便参赛者开始排练；2.场地准备：洽谈校会堂的使用，组委会将会安排场地、灯光音响、道具等方面的布置工作；3.评委安排：邀请校内外专业人士和英语老师组成评委团，确保评选公正；4.礼品准备：根据奖励设置，采购礼品卡等奖品；5.工作人员的招募：招募工作人员协助组委会处理活动期间的各项细节。
经费预算本次活动的经费如下： 1. 奖品经费：500元； 2. 宣传费用：200元；3. 场地费用：1000元；4. 播放音乐等设备租用费：500元；5. 道具、灯光、布景等：500元。
总费用：2700元。
组委会的职责1.活动策划：负责统筹活动，确定活动方案；2.资源调配：负责活动筹备期间的资源整合和调配；3.宣传推广：负责活动宣传推广，让更多的参赛者和观众能够了解活动；4.现场协调：负责活动现场的顺利进行，保证活动能够按照预定计划进行；5.活动总结：负责活动后对活动的总结和反馈，为下一次活动的不断完善提供经验和借鉴。
英语情景剧方案
英语课本剧比赛方案
应学校号召，丰富我校学生课余生活，提高学生学习英语兴趣，调动学生学习积极性，展示我校学生学习风采，特举办校内英语课本剧大赛。
一、主题：“讲英语，我快乐”
二、参赛范围：三至六年级各班
三、比赛规则：
1、每班3—8人参加。
2.根据所学教材内容和校园生活来确定表演内容，内容要求健康积极，有现实意义，符合学生特点，限时8分钟以内。
3. 参赛选手遵守会场纪律，第一个班级表演第二个班级准备，
结束后安静观看。
4.1—6级每班派出3名学生到五楼观看比赛，注意遵守会场纪律。
四、比赛时间及地点：
三、四年级 4月23日下午4:30 五楼会议室
五、六年级 4月24日下午4:30 五楼会议室
五、会场布置：张晓红老师负责
六、评委：张晓红张雁边耀杨牡丹
七、照相：杨牡丹
八、评分标准：
1．内容健康，积极向上， 2分
2．发音自然流畅，准确无误，口语清晰， 3分
3．表演者配合默契、表情自然，连接流畅,具有表演技巧3分
4．服装得体，道具齐备，符合剧情需要 2分九、奖项设置：
集体奖：一等奖：一名二等奖：两名
三等奖：三名优秀奖：三名
个人奖：最佳表演奖：四名
最佳口语奖：四名
英语组
2010.4
英语课本剧评分细则
英语课本剧评分细则：。
关于开展英语情景剧表演大赛活动的通知
关于开展英语情景剧表演大赛活动的通知
全体英语教师：
为了提高我校学生的英语口语交际能力，培养学生“学英语、用英语”的能力，为我校学生搭建展示风采的平台。
经研究决定，举办英语情景剧表演大赛活动，现将有关事宜通知如下：
一、比赛时间：
0000年0月0日
二、参赛对象：
六年级全体学生
三、参赛形式：
在班级初赛的基础上，每位英语教师选拔推选1个节目参赛，人数最多不超过10人。
内容为中国传统文化故事，鼓励进行改编和创新。
四、注意事项：
1.每位教师认真辅导，保证节目质量；
2.以往参赛过的节目不得重复，节目要新颖，有创意；
3.注重舞台表演效果，发音要清晰、标准；
4.时间控制在5-15分钟；
英语教研组
0000年00月0日
附件1：
英语情景剧表演节目单。
英语情景剧比赛实施方案
英语情景剧比赛实施方案一、背景介绍英语情景剧比赛是为了提高学生英语口语表达能力，培养他们的团队合作意识和创造力而举办的一项活动。
本文就英语情景剧比赛的实施方案进行详细说明。
二、比赛目的1. 提高学生英语口语表达能力：通过参与情景剧表演，学生们可以锻炼英语口语表达的能力，提高语言交流的自信心和流利度。
2. 培养学生团队合作意识：情景剧比赛需要学生们进行团队合作，培养他们的合作精神和团队合作能力。
3. 激发学生创造力：学生们需要根据题目，自行编写剧本，并进行角色扮演，激发他们的创造力和想象力。
三、时间和地点1. 时间：本次比赛将于2022年4月15日（星期六）上午9:00开始，预计持续4个小时。
2. 地点：比赛将在学校礼堂举行，场地需要提前布置。
四、参赛对象和规则1. 参赛对象：本次英语情景剧比赛面向全校中学生开放，每个年级每个班级都可以报名参赛。
2. 比赛规则：a. 每个参赛班级需有5-10名学生组成一个表演团队，包括演员、编剧和舞美设计等。
b. 参赛队伍需在规定时间内自行准备剧本、排练和准备道具服装等。
c. 情景剧主题不限，但需要保证演出内容积极健康、有教育意义。
d. 演出时限为10-15分钟。
e. 比赛过程中不允许使用任何辅助工具（如PPT幻灯片等）。
五、评分标准1. 语言表达能力：包括发音、流利度、语法和词汇的正确性等。
2. 角色扮演能力：包括角色塑造、情感表达、形体语言等。
3. 舞台表现：包括舞台形象、道具服装、舞美设计等。
4. 整体效果：包括剧情完整性、节奏控制、团队合作等。
六、奖项设置1. 最佳表演奖：评选出优秀的表演团队，奖励奖杯和荣誉证书。
2. 最佳编剧奖：评选出优秀的剧本编写团队，奖励奖杯和荣誉证书。
3. 最佳扮演奖：评选出优秀的个人扮演者，奖励奖杯和荣誉证书。
4. 最佳舞美奖：评选出优秀的舞美设计团队，奖励奖杯和荣誉证书。
七、宣传推广1. 宣传海报：制作英语情景剧比赛的宣传海报，张贴于学校主要通道和教室等地方。
七年级英语情景剧表演活动方案
七年级英语情景剧表演活动方案一、活动主题。
“英语情景剧——展现英语魅力”二、活动目的。
1. 通过情景剧表演，提高七年级学生学习英语的兴趣和积极性。
2. 锻炼学生的英语口语表达能力、团队协作能力和创造力。
3. 为学生提供一个展示英语学习成果的平台。
三、活动主体。
七年级全体学生。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
- 准备阶段：[开始日期]-[结束日期]（大约2 - 3周时间）- 表演阶段：[具体表演日期]2. 地点：学校礼堂或者教室（根据学校实际情况而定）五、活动准备。
1. 教师方面。
- 确定活动方案，向学生宣布活动内容、要求和评分标准。
- 对学生进行分组，每组人数控制在4 - 6人。
- 为学生提供一些英语情景剧的范例视频或剧本，供学生参考学习。
- 准备活动所需的道具，如简单的服装、头饰等（如果需要的话）。
- 安排评委，评委可以由英语教师、其他学科教师以及部分学生代表组成。
- 准备评分表、奖状等相关物品。
2. 学生方面。
- 在小组内确定表演的主题，可以从课本故事、童话故事或者日常生活场景中选择。
- 根据主题编写剧本，确保剧本内容积极健康，包含丰富的英语表达。
- 进行角色分配，每个成员根据自己的角色进行台词练习和表演排练。
- 准备表演所需的道具（如果教师没有统一准备的话）。
六、活动流程。
1. 准备阶段。
- 第1周。
- 教师宣布活动开始，进行分组。
- 向学生展示一些英语情景剧范例，讲解剧本编写的基本要求和注意事项。
- 学生小组内讨论确定表演主题。
- 第2周。
- 学生小组编写剧本，教师在各小组间巡视，提供必要的指导和建议。
- 各小组完成剧本编写后，教师进行初步审核，确保剧本内容符合要求。
- 小组内进行角色分配，并开始台词练习。
- 第3周。
- 各小组利用课余时间进行整体排练，包括台词、动作、表情等方面的练习。
- 教师检查各小组排练情况，对存在的问题及时给予纠正。
2. 表演阶段。
- 主持人开场，介绍活动目的、评委成员和评分标准。
小学英语教学中的情景短剧剧本创作比赛
小学英语教学中的情景短剧剧本创作比赛一、活动背景为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力，我校特地举办了小学英语教学中的情景短剧剧本创作比赛。
本次比赛旨在为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
二、活动目的1.提高学生英语口语表达能力；2.培养学生的团队协作精神；3.培养学生的创新意识和创新能力；4.增强学生的自信心和表现力。
三、活动时间及地点时间：XXXX年XX月XX日（周X）下午XX点地点：学校报告厅四、参赛对象及要求1.参赛对象：全校各班级2.剧本内容：以小学英语教学为背景，主题积极向上，能够反映当代小学生的生活、学习和情感状态；3.剧本形式：短剧、小品、情景剧等；4.剧本时长：不超过5分钟；5.剧本要求：原创作品，不得抄袭；6.参赛人数：每个团队（3-5人）自选剧本；7.服装、道具等：自备或根据剧情需要现场准备。
五、评分标准1.主题（20分）：主题明确，能够反映小学英语教学的相关内容；2.内容（30分）：情节紧凑，有悬念，人物形象丰满，符合小学生特点；3.表演（40分）：语音、语调、表情、动作等表现力强，能够引起观众共鸣；4.创新（10分）：剧本形式、语言运用等方面具有创新性。
六、活动流程1.活动开场：主持人介绍活动背景、目的、规则及流程；2.作品展示：各团队开始表演自选的情景短剧剧本；3.观众互动：在表演过程中穿插观众互动环节，增强现场氛围；4.评委点评：评委对每个作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议；5.颁奖典礼：根据得分评选出一、二、三等奖，颁发奖品及证书。
七、活动准备1.宣传工作：制作海报、通知等宣传材料，确保全校师生知晓活动信息；2.场地布置：提前布置好活动场地，确保音响、灯光、座椅等设备正常运行；3.道具准备：提前准备好各团队所需道具，确保现场能够及时提供；4.安保措施：安排专人负责安保工作，确保活动现场安全有序。
英语戏剧小品表演大赛活动计划
英语戏剧小品表演大赛活动计划一、活动宗旨旨在营造全院浓厚的英语学习氛围，丰富同学们的课余文化生活，我们以英语短剧这种新颖的形式来增强同学们对英语学习的兴趣，充分发挥和提高同学们的英语口语水平，在轻松娱乐的气氛中体现英语的魅力。
同时也能让同学们在舞台上充分展现自我，不断的进行自我超越。
二、活动时间、计划及流程（一）日程安排：10月8-9日：英语短剧大赛初步宣传10月9号：通过学生科召集各班班长，说明比赛流程、奖项安排，确定联络方式。
10月16日—17日：各班参赛队递交剧目、演员名单和剧目，每个参赛队确定1名负责人（负责人不参与演出）并留下联系方式。
10月26 日：初赛，由学生会组织学生干部参加评选，选出4支队伍参加决赛。
10月28日：张贴决赛海报。
10月30日：送出邀请函，邀请本学院领导，决赛嘉宾及评委等。
11月2日：决赛在我院学术报告厅113举行。
（二）评分标准口语水平、表演水平、创意指数、感染力等。
（三）比赛规则英文喜剧、悲剧等都可。
每个参赛队表演时间为15至20分钟。
由评委老师打分，根据平均分数高低，确定一二三等奖及优秀奖。
第二部分活动影响本次英语短剧大赛面向外国语学院全院学生。
为了使比赛的形式更加新颖，使更多的同学能够参与到比赛之中，真正体现此次比赛“贴近生活，寓教娱乐”的宗旨，我们给予他们一个完全自由发挥的空间，没有任何限制，并积极尽力的满足同学们提出的要求。
本次决赛仍将尽力安排在我院多功能学术报告厅113，在比赛中我们会穿插一些小游戏,令观众也能够互动起来，并邀请校新闻中心进行现场摄影。
同时，我们将联合各个班级进行海报宣传。
决赛期间,我们将邀请我院相关专业教师进行指导,并作为评委对现场比赛情况进行评分。
更好的将学生活动与社团活动联系起来。
此次大赛还将邀请各大院系部分同学参加，其影响范围必定向其他各院系辐射。
更使此活动展示出外院学生的风采，影响面更加广泛。
三、活动预算决赛阶段各参赛队主角服装租赁费用100元/队*4 = 400元。
小学英语教学中的情景表演比赛
小学英语教学中的情景表演比赛一、背景小学英语教学中的情景表演比赛是提高学生英语口语表达能力、语言运用能力和团队协作能力的重要活动之一。
通过情景表演比赛，学生可以在真实的语境中运用所学知识，加深对英语语言的理解和掌握，同时也可以培养他们的自信心和表现力。
二、比赛目的1.提高学生英语口语表达能力；2.培养学生语言运用能力；3.增强学生自信心和表现力；4.培养学生团队协作精神；5.丰富学生课余生活。
三、比赛规则1.参赛选手：每组参赛选手人数不限，每组选手应包括至少一名教师；2.比赛形式：采用情景表演的形式，要求选手根据给定的情景进行对话、角色扮演或故事讲述等；3.情景内容：情景内容应与小学生日常生活、学习相关，贴近学生实际，具有教育意义；4.语言运用：选手在表演过程中应使用标准、流利的英语进行表达，语音、语调正确，语法正确；5.表现形式：选手可以借助道具、音乐等手段进行表演，但不得使用任何电子设备进行事先排练或制作；6.时间限制：每个小组的表演时间不超过5分钟；7.评分标准：评委根据选手的语音、语调、语法、内容、表现形式等方面进行评分。
四、比赛过程1.准备阶段：在比赛前，学校组织教师和学生进行比赛内容的培训和学习，确保参赛选手对比赛规则和情景内容有充分的了解和准备；2.比赛当天，选手们按照抽签顺序进行表演，评委对每个小组的表演进行打分和点评；3.颁奖环节：根据比赛成绩，评选出最佳表演奖、最佳语音奖、最佳创意奖等多个奖项，并为获奖选手颁发证书和奖品。
五、比赛效果1.提高了学生的英语口语表达能力：通过情景表演比赛，学生可以在真实的语境中运用所学知识，提高了他们的英语口语表达能力；2.培养了学生的自信心和表现力：在比赛中，学生需要面对观众和评委，这有助于培养他们的自信心和表现力；3.增强了学生的团队协作精神：比赛要求小组参赛，学生需要相互配合、共同完成表演，这有助于培养他们的团队协作精神；4.丰富了学生的学习生活：情景表演比赛是一项有趣的活动，可以丰富学生的学习生活，提高他们的学习兴趣；5.为教师提供了展示和学习的机会：作为指导教师，可以在比赛中展示自己的教学水平和能力，同时也可以向其他教师学习交流，共同提高。
英语短剧大赛活动策划
英语短剧大赛活动策划1. 活动背景和目的英语短剧大赛活动旨在提高学生的英语口语能力，促进他们在英语学习中的积极参与和创造力发展。
通过参与这一活动，学生可以通过表演和角色扮演的方式锻炼自己的英语口语表达能力，培养自信心和团队合作精神。
2. 活动内容和形式2.1 活动形式本次活动将以团队为单位进行，每个团队由3-5名学生组成。
学生可以自由组队，并自行选择表演的题材和剧本。
2.2 初选环节在活动开始前，所有报名参赛的团队需要提交他们的剧本大纲，并简要描述他们的剧情、角色和舞台设计。
由筹备组根据剧本大纲进行初选，选择出最具创新和表现力的团队。
2.3 决赛表演决赛将在学校礼堂举办，每个团队将有15分钟的表演时间。
他们可以自行选择音乐、道具和服装来丰富他们的表演。
评委会根据表演内容、语言表达、角色塑造、舞台效果等方面评判团队的表现，并最终决定获胜团队。
3. 时间安排本次活动将分为以下几个阶段：•报名阶段：学生团队自愿报名参加，报名时间为一个星期。
•剧本提交阶段：报名截止后，团队需要在两周内提交他们的剧本大纲。
•初选环节：筹备组将在一周内完成初选，公布入围团队名单。
•决赛准备阶段：入围团队将有两周的时间进行决赛的准备工作，包括排练、道具准备和舞台设计。
•决赛表演：决赛将在一天内完成，每个团队的表演时间为15分钟。
4. 奖项设置为了激励学生的参与和努力，我们将设立以下奖项：•冠军奖：表现最优秀的团队将获得冠军奖，并获得奖杯和奖品。
•亚军奖：表现次优秀的团队将获得亚军奖，并获得奖杯和奖品。
•季军奖：表现第三优秀的团队将获得季军奖，并获得奖杯和奖品。
•最佳表演奖：评委会将评选出在表演内容、角色塑造和舞台效果方面表现最出色的团队，并颁发最佳表演奖。
5. 宣传和参与为了确保活动的顺利进行和最大限度地吸引学生的参与，我们将采取以下宣传措施：•在学校的公告栏和班级群里发布活动的通知和报名信息。
•利用学校广播系统进行活动的宣传和介绍。
英语情景剧方案
七庄小学英语情景剧比赛活动实施方案一、活动宗旨：丰富学校校园文化，丰富学生业余生活，培养学生学习英语兴趣，提高学生的英语口语表达水平，展示英语学习风采，发扬合作探究精神，陶冶跨国文化情操。
二、情景剧要求：(1)情景剧以英文形式呈现。
学生的发音正确，表达自然，语言流畅，用词恰当，无语法错误。
(2) 剧本内容要健康向上，情节清晰明了，有一定的台词量。
(3) 情景剧不限制参演学生人数，表演者之间配合默契，感情投入，并有生动的肢体语言。
(4)每个节目表演时间不超过 15 分钟。
(5)为避免重复，请勿直接从网上下载情景剧。
可选择童话故事、寓言故事、课本剧等作为情景剧素材，提倡自编的贴近生活的故事。
三、参赛对象：三到六年级各班级学生，每班派代表队参加。
四、比赛时间：五、比赛地点：教学楼前操场六、评委：领导，英语教师代表，各年级学生代表家长代表七、报名方式：参赛班级英语授课教师从该班通过预赛筛选一组情景剧，参加校级比赛。
(班级内部尽量人人参与)八、奖项设置：视节目质量设一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。
优秀奖若干名。
附：评分细则英语情景表演比赛评分细则评价项目评价要点非常符合基本符合基本不符合得分语音语调(30 分)发音准确； 12 12-98-54-1语调得体、恰当； 12 12-9台词记忆熟练； 6 6-5进入角色、感染力强； 12-98-54-38-54-12-14-1表演技巧12表演大方、神态自然； 12 12-98-54-1 (30 分)人物进出场安排合理； 6 6-54-32-1舞台道具运用服装道具； 1010-8道具使用恰当； 1010-87-57-54-14-1(20 分)内容时间内容健康，有教育价值； 5-453-21 (10 分)时间控制在 15 分钟内； 5 5-43-21综合效果演员配合默契； 5 5-43-21 (10 分)观众反映良好； 55-43-21评委签字： _____________。
2023年初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案
2023年初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案方案一：友情的力量剧本概述：这是一个友情的故事，讲述了四个好朋友一起经历的一系列困难和挑战。
他们通过互相帮助和支持，最终战胜了困难，加深了彼此间的友谊。
角色：1.小明：聪明好学的学霸2.小红：活泼开朗的乐观主义者3.小李：善良正直的人气王4.小亮：勇敢坚强的励志少年场景：1.教室2.学校操场3.小吃摊4.图书馆5.演讲比赛现场剧情安排：第一幕：团结合作1.故事开场，四个朋友在教室里相互介绍自己并成为朋友。
2.在课堂上，小明因为紧张背错了单词，被同学嘲笑，小亮勇敢地为小明挺身而出。
3.四个朋友一起制定学习计划，帮助小明纠正单词发音错误。
第二幕：挫折与成长1.小李被选为学校篮球比赛的队长，但面对强大的对手，他开始失去自信。
2.小红鼓励小李不要放弃，小亮为他举办了一场特殊的训练赛。
3.小李在训练中重新找回信心，他们一起度过了艰难的训练时光。
第三幕：友情的考验1.小亮得知自己患上了重病，需要长时间住院治疗。
2.小明、小红和小李每天轮流去医院看望小亮，给他带去快乐和鼓励。
3.小亮的病情逐渐好转，他们联合举办了一个义卖活动，筹集了医疗费用。
第四幕：友谊的力量1.学校举办演讲比赛，小明和小红被选为决赛选手。
2.小亮鼓励大家积极参与，相互支持。
3.比赛中，小明和小红遇到了困难，但他们通过相互支持、共同努力，最终成功取得了好成绩。
结尾：1.在比赛结束后，四个朋友在操场上互相致意，感慨友谊的力量。
2.他们决定以后会一直保持联系，成为永远的朋友。
方案二：环保从我做起剧本概述：这是一个讲述环保的故事，通过小学生们的行动来传达保护环境的重要性和大家对环境问题的共同责任。
角色：1.小明：热爱大自然，喜欢植树造林2.小红：关心环保，喜欢回收和再利用3.小李：喜欢花草，懂得种植和养护4.小亮：热衷社区服务，带领大家一起清理垃圾场景：1.学校操场2.社区公园3.回收站4.环保演讲比赛现场5.自然保护区剧情安排：第一幕：环境问题的呼唤1.故事开场，小明、小红、小李和小亮在学校操场上玩耍，他们注意到操场上的垃圾很多。
初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案
初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案一、方案概述本方案旨在组织一场充满创意和趣味性的英语情景剧表演大赛，以提高学生英语口语表达能力和团队合作能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和演技；2. 培养学生的团队合作精神和领导能力；3. 激发学生对英语学习的兴趣；4. 丰富学生的课余生活。
三、活动时间活动预计在一周内进行，具体时间和日期另行通知。
四、活动流程阶段一：报名1. 在学校内部或班级内进行宣传，介绍活动内容和报名方式；2. 学生自愿报名，并组成3-5人的小组；3. 完成报名表并交给指定老师。
阶段二：初步筛选1. 根据报名人数和舞台表演时间，初步筛选出演出节目数量；2. 为每个节目分配一个指导老师，指导演员排练并提供必要的指导。
阶段三：排练准备1. 指导老师与演员进行排练，制定演出计划和剧本；2. 指导演员学习角色台词，熟悉剧本内容；3. 指导演员进行舞台表演的训练，包括台词朗读、动作表演等。
阶段四：彩排1. 完成所有演出节目的排练；2. 按顺序进行彩排，包括舞台布置、背景音乐等；3. 导演和指导老师对演员进行反馈和指导。
阶段五：表演大赛1. 按照分组和节目顺序进行演出；2. 最后由指定评委进行评分和评选。
五、舞台布置1. 利用学校礼堂或多功能厅作为演出场地；2. 舞台背景可以根据不同节目的内容进行设计和布置，可使用背景幕布、灯光等装饰；3. 准备音响设备，保证演员声音的传播效果。
六、奖励机制1. 最佳表演奖：根据评委评分结果，评选出表现最出色的节目；2. 最佳表演奖：分别评选出最佳男演员和最佳女演员；3. 创意奖：评选出最富创意的节目；4. 参与奖：给予所有参与的演员和指导老师一定的奖励和鼓励。
七、安全和保障1. 演员在排练和表演过程中注意安全，如使用道具时要遵守相关规定，避免发生意外；2. 设有应急预案，如遇突发情况，能迅速做出应对和处理，保证活动的顺利进行。
初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案
初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案中学八年级英语情景剧表演大赛方案一、赛事背景和目的1. 赛事背景：该情景剧表演大赛旨在提高初中八年级学生的英语口语表达能力，培养学生的合作意识，培养学生的创意思维和团队精神。
2. 赛事目的：通过这个比赛，学生能够更好地运用所学英语知识，同时培养学生协作能力和团队合作精神，提高学生的表演能力和自信心。
二、参赛队伍的组织和要求1. 队伍组织：每个参赛队伍由6至8名学生组成，每个表演组织一个导演老师指导。
2. 参赛要求：(1) 参赛队伍需要是同一个班级的学生组成，可以跨班级组队。
(2) 每位同学在表演中要起到一定的作用，注重团队合作，不鼓励单个同学独自承担全部任务。
(3) 表演内容需要包括英文剧本、服装、音效等元素。
(4) 表演时间为5至10分钟，时间过长或过短的作品将被扣分。
三、比赛流程安排1. 报名阶段：(1) 阶段时间：开学后的第一个月内报名。
(2) 报名内容：报名表格，包括队伍成员名单、导演老师姓名和联系方式。
2. 剧本准备阶段：(1) 阶段时间：报名结束后的两个月内。
(2) 队伍要准备一份自编的英文剧本，剧本内容可根据学生的兴趣、生活经验等进行创作。
(3) 剧本需要根据评委意见将修改至较为成熟的版本。
3. 排练阶段：(1) 阶段时间：剧本修改后的两个月内。
(2) 每个参赛队伍要定期进行排练，确保表演顺利进行。
(3) 队伍成员要认真对待排练过程，互相配合，共同进步。
4. 比赛阶段：(1) 比赛时间：排练结束后的两个月内。
(2) 比赛地点：学校礼堂或其他适合表演的地点。
(3) 比赛形式：每个队伍依次上台表演，由评委进行评分打分。
(4) 比赛结果：评委将根据表演内容、表演技巧等方面进行综合评分，最终评选出冠军、亚军和季军。
四、评分标准1. 剧本创意性：包括故事性、趣味性和与主题的契合度等。
2. 表演技巧：包括演员的表情、动作、发音准确度和语调抑扬顿挫等。
3. 团队合作：包括队伍成员协作与配合、分工合作等。
2023秋季学期高三英语话剧比赛活动方案
2023秋季学期高三英语话剧比赛活动方案✖✖高中英语组&英语校本课程开发组组织负责人：✖✖✖、✖✖✖成员：✖✖✖、✖✖✖一．活动目的通过参与话剧比赛，提高高三学生的英语口语表达能力和演绎能力，增强他们的自信心和团队合作意识。
同时为了丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围，高三英语组特举办2022秋季学期高三英语话剧比赛。
此次活动的宗旨是“展示自我、提升自信、提高英语口语交际”。
二．参赛对象我校高三年级学生，每个班级可以组织一支代表队参赛。
三．比赛内容、方式1.每支代表队需要准备一部英语话剧的表演，表演时间控制在10-15分钟内。
2.参赛队可以选择经典剧目的演绎，或者自编剧本，鼓励学生发挥创造力和想象力。
3.采用舞台演出的形式，学生可以自行制定舞台布置、道具及服装，并进行指导。
4.比赛时间和场地：2023年月日（第周星期晚）；学校篮球场四．奖项设置（根据报名人数确定每个奖项的人数比例）1.最佳表演奖（一等奖、二等奖、三等奖）：评选出表演技巧、台词和情节演绎等方面最出色的代表队。
（1）一等奖：精美笔记本一本+圆珠笔一支（附奖状）（2）二等奖：精美笔记本一本（附奖状）（3）三等奖：水性圆珠笔两支（附奖状）2.最佳编剧奖：评选出自编剧本新颖、剧情紧凑、英语表达准确的代表队，精美笔记本一本+圆珠笔一支（附奖状）。
3.最佳导演奖：评选出对剧本进行创意演绎、舞台布置和导演指导优秀的导师老师或学生导演，精美笔记本一本+圆珠笔一支（附奖状）。
4.佳演员奖：评选出个别队员在表演过程中展现出色的演技和表达能力，精美笔记本一本+圆珠笔一支（附奖状）。
五．比赛组织流程1. 报名阶段：各任课教师首先在本班内宣传物色参赛选手，鼓励学生自愿组队报名参赛，第周周五前交名单到邱晓春处。
2. 准备阶段：每个参赛队的任课教师，指导剧本编排、舞台表演和语音语调等方面的训练。
3. 比赛阶段：(1)比赛当天，根据抽签顺序进行每个班级的表演，每支代表队在规定的时间进行表演。
小学英语教学中的情景短剧改编大赛
小学英语教学中的情景短剧改编大赛一、活动目的：通过情景短剧的表演，让学生进一步了解英语作为一门语言交际的功能，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。
同时，本次活动也是对小学英语教学的一次全面检阅，可以发现教学中的优点和不足，促进教师教学方法的改进和教学质量的提高。
二、活动内容：本次情景短剧改编大赛要求参赛选手根据原情景剧的故事情节和人物特点，进行适当的改编和创新，通过生动形象的表演形式展示英语语言的运用和交际能力。
情景短剧的题材不限，可以是课本中的经典故事，也可以是自创的故事，但必须符合小学生的认知水平和心理特点，具有趣味性和教育意义。
三、活动形式：本次情景短剧改编大赛采用现场表演的形式进行，参赛选手自备服装、道具和音乐等，要求在规定时间内完成表演。
评委根据表演的创意、语言运用、情节安排、人物塑造等方面进行评分。
四、活动准备：1.确定比赛时间和地点：本次情景短剧改编大赛将于下个月在学校的礼堂举行。
2.选定参赛选手：根据学生的英语水平和表演能力，选拔出合适的选手参加比赛。
3.组织排练：选定选手后，组织学生进行排练，熟悉故事情节和人物特点，进行适当的改编和创新。
4.准备道具和服装：根据表演需要，准备服装、道具和音乐等，确保表演的质量。
5.邀请评委：邀请英语教师、学校领导和其他相关人员担任评委，确保评分公正公平。
五、活动过程：1.主持人致辞：介绍比赛的规则和流程，宣布比赛开始。
2.选手表演：参赛选手按照抽签顺序依次进行表演，时间不超过5分钟。
3.评委点评：评委根据表演的表现和创意等方面进行评分和点评，指出优点和不足之处。
4.观众互动：在表演间隙，组织观众进行互动环节，增加活动的趣味性和参与性。
5.宣布结果：在比赛结束后，主持人宣布获奖名单和奖励。
六、活动反思：1.总结经验：活动结束后，对本次情景短剧改编大赛进行总结，分析成功和失败的原因，为今后的教学提供借鉴。
2.改进教学：根据比赛的结果和学生的表现，发现教学中的问题和不足之处，及时进行调整和改进，提高教学质量和效果。
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关于举办武川县第三小学首届”英语舞台剧大赛”的通知
德国著名诗人、哲学家席勒说“思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。
”可见，语言的魅力与作用是多么的大。
英语作为一个国际通用语言，在中国人民生活中占据了越来越重要的地位。
而小学是学习语言的关键时期，为了激发学生学习英语的兴趣，丰富学生业余生活，展示英语学习风采，我校特举办本次“英语舞台剧大赛”。
大赛原则：本着“公开、公平、公正”的原则进行。
现场打分，现场亮分。
范围：四、五年级的十个班级。
内容要求：以经典童话故事和课本精品对话为主，要求思想健康、积极向上。
表演时间要求5分钟以内。
比赛形式:舞台表演。
赛前准备：凡表演时所需服装、道具均提前自己准备。
相关图片、音乐及视频需提前交教导处。
比赛时间：2012年 6月中旬。
比赛地点：武三小四楼会议室。
报名方式：以班级为单位，由本班英语老师将节目上报教导处。
望四五年级各班踊跃参加。
教导处
2012年5月20日
关于举办武川县第三小学
首届”英语舞台剧大赛”的相关规则
德国著名诗人、哲学家席勒说“思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。
”可见，语言的魅力与作用是多么的大。
英语作为一个国际通用语言，在中国人民生活中占据了越来越重要的地位。
而小学是学习语言的关键时期，为了激发学生学习英语的兴趣，丰富学生业余生活，展示英语学习风采，我校特举办本次“英语舞台剧大赛”。
大赛本着“公开、公平、公正”的原则进行。
现场打分，现场亮分。
四、五年级：共十个班级104名学生参赛。
内容要求：以经典童话故事和课本精品对话为主，要求思想健康、积极向上。
表演时间在5分钟以内
总策划：
评分标准： 1.发音准确、语音语调得体恰当。
（3分）
2.台词记忆熟练。
( 2分)
3.剧情表演生动、具有感染力且舞台人物进出场安排合理。
（2分）
4.演员表演大方、神态自然。
（1分）
5.服装、道具齐备，且应用合理、生动形象。
（2分）
比赛场次：分两场进行。
第一场：是英语情景剧及童话剧的比赛，共七个节目。
第二场：是英语课本精品对话表演的比赛，共8个节目。
奖项设置：本次比赛两场分别设奖。
第一场：一等奖：一名二等奖：两名三等奖：两名优秀奖：两名第二场：一等奖：一名二等奖：两名三等奖：两名优秀奖：三名另设优秀辅导老师奖2名。
（平均分前2名）
比赛评委：
记分员：
教导处
2012年6月5日
武川县第三小学首届”英语舞台剧大赛”节目单（第一场）序号班级节目名称时长备注1 四（2）时尚表演2分钟
2四（3）Zoom's new job 2分钟
3 五（2）Beer can 2分钟
4 四（4）拔萝卜2分钟
5 五（3）狼来了5分钟
6 四（1）点金术5分钟
7 五（3）骄傲的孔雀5分钟
首届”英语舞台剧大赛”节目单（第二场）
序号班级节目名称时长备注
1
2
3
4
5
6
7
8
首届”英语舞台剧大赛”评分表
序号：故事名称：表演班级：
表演者：得分
评分标准
1.发音准确、语音语调得体恰当。
（ 3分）
2.台词记忆熟练。
（2分）
3.剧情表演生动、具有感染力且舞台人物进出场安排合理。
（ 2分）
4.演员表演大方、神态自然.（ 1分）
5.服装、道具齐备，且应用合理、生动形象。
（ 2分）
武川县第三小学首届”英语舞台剧大赛”评分表
序号：故事名称：表演班级：
表演者：得分
评分标准1.发音准确、语音语调得体恰当。
（ 3分）
2.台词记忆熟练。
（ 2分）
3.剧情表演生动、具有感染力且舞台人物进出场安排合理。
（2分）
4.演员表演大方、神态自然.（1分）
5.服装、道具齐备，且应用合理、生动形象。
（ 2分）
武川县第三小学首届”英语舞台剧大赛”
得分汇总表（第一场）
名次班级节目名称最后得分
1
2
3
4
5
6
7
武川县第三小学首届”英语舞台剧大赛”
得分汇总表（第二场）
名次班级节目名称最后得分
1
2
3
4
5
6
7
8
武川县第三小学首届”英语舞台剧大赛”现场亮分单
序号：最高分：最低分：最后得分：序号：最高分：最低分：最后得分：序号：最高分：最低分：最后得分：序号：最高分：最低分：最后得分：序号：最高分：最低分：最后得分：序号：最高分：最低分：最后得分：序号：最高分：最低分：最后得分：序号：最高分：最低分：最后得分：。