七年级上册unit 2导学案
Unit 2 Section A 导学案 人教版七年级英语上册
6．Those ________ their apples. Where ________ his apples?
七年级英语上册导学案
课题
Unit2 Section A(Grammar-3c)
课型
讲授课
主备
审核
学习
目标
1.掌握重点单词、短语、句型
2.通过任务探究、回答问题和语言练习，能够理解指示代词、人称代词在真实情境介绍人物关系的用法
3.疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词。
学习
重点
掌握重点单词、短语、句型
Yes, ____ ____. No, ____ ______.
5. He’smy father.（对划线部分提问）
______ he?
6. They’remy grandparents.（对划线部分提问）
_______ they?
二、用am，is，are填空
1．Excuse me! ________ this your eraser?
学习
难点
疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词
预
习
案
写出下列名词复数形式
pencileraser
rulerwatch ________
sistercomputer
notebookfamily___________
brotherboy
dictionary
行
课
案
课文讲解
1.写出复数形式：this______that_____it/he/she_______ is______
8)他是我的弟弟。_______ my brother.
人教版英语七年级上册Unit2 SectionB(2a-2c)精品导学案
Unit2 SectionB〔2a-2c〕精品导学案【课型】读写课学习目标1.能掌握对家庭成员称呼的词汇:son,daughter,cousin,grandpa,grandma,mom,dad,aunt,uncle,以及here,of,photo,next,picture,girl,dog等词汇。
2.能正确理解家庭成员之间的关系,对家庭成员能正确称呼。
3.进一步学习一些英语名字,并能分辨出男名、女名。
4.通过听、说、读的训练,提高综合运用英语的能力。
5.通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象并学会与家庭成员和睦相处。
学习过程【自主学习】画出家庭成员的框架图。
【师生互动】[新课导入]1.Daily greetingsGood morning/afternoon. Who’s on duty today? Is everyone here today?2.Revision(1)Show a photo of your family or friends and introduce it to others.(2)Show the pictures they drew and introduce the people in them.(3)Play a guessing game.Show the pictures and get the others to ask questions about them using the se sentence patterns: Is that your...?Are those your...?Who’s he? Who are they? The student who is showing the picture answers their questions. Only guess no more than three times. 3.Have a dictationRead some words and sentences learned in the last period. Write them down.[新知呈现]Playing a game—Who can be the quickest?教师说出人物之间的关系,学生说出其称谓。
七年级英语上册导学案 Unit 2
七年级英语上册导学案 Unit 2 主备人王爱琴审核人王爱琴第 1 课时Unit2 sectionA 1a—1c (1课时)【学习目标】1．掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencil sharpener,dictionary 等。
2．学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't3. 掌握指示代词:this,that【重点、难点】1.掌握指示代词:this,that的用法。
2.一般现在时（be）的一般疑问句及其回答。
【导学指导】温故知新复习数字0-9,及电话号码的询问和日常打招呼用语。
唱歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her复习my,your,his,her.自主互助学习1.学习新单词。
小组展示图片或实物。
---What’s this ?---It’sa/an…2. 小组展示探究，学习新句型Is this your ruler? Is that your backpack?1) this, that指示代词，“这”，“那”。
它们只表达单数概念。
2) this 是就近指代，而that是相对的远处指代，这只是一个相对概念，并不是绝对的。
3) 这两个指示代词经常单独使用，从不和冠词(a, an, the)、形容词性物主代词(her, his, its, my)等连用；4) 它们的一般疑问句在回答时不直接用this, that, 而是用it来代替上文的指示代词以免词汇重复。
5) 它们还可以放在名词前面，直接作宾语，但只与单数名词在一起使用。
This is my pen,that is his book.这是我的钢笔，那是他的书。
—Is this your backpack? 这是你的背包吗？—Yes, it is. /No, it isn’t. 是，是的。
/不，不是。
英语七年级上册Unit 2 导学案
英语七年级上册Unit 2 导学案设计人：审核人：【学习目标】1.会读会写：what, your, please, sorry, can, you, spell, yes, thank, how, fine, thanks.2.会使用这些句子与他人交流：---What’s your name, please? ---I’m Chen Zhong.---How are you? ---Fine, thank you.3.学会如何礼貌地与他人交往。
【学习重点】正确使用: ---What’s your name, please? ---I’m Chen Zhong.---How are you? ---Fine, thank you.【学习难点】How are you?的理解及其回答。
【学习方法】模仿录音，大胆张嘴。
自学（学法指导：听录音时要认真，大胆张嘴模仿，注意语音语调。
）1.词汇速通。
什么_________ 你的，你们的________ 请________ 能，能够________ 拼写_________ 怎样，如何_________ 很好的，不错的_____ 谢谢_______2.看课本S4的第1题，听录音读一读。
3.完成课本第2题，再听一遍并跟读，注意语音语调。
4.完成课本第3题，连线，完成后听录音检查自己的答案。
研学（学法指导：注意题目要求，遵循组长分配，积极讨论，大胆展示。
）1.知识链接：（1）用来询问对方的身体状况时，用How are you?How are you? 意为“你好吗？”是见面常用的问候语，用于询问对方身体状况。
答语常用以下方式：①I’m fine, thanks. ②Fine, thanks.③I’m OK, thanks. ④I’m well, thanks.回答之后，如果要询问对方身体状况时，可以说How are you? 或And you?询问第三人称身体状况时，只需要将主语和be动词相应替换即可。
人教七年级英语上Unit2导学案
课题：Unit 2 This is my sister.Period 1(1a-1c)学习目标1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2.学会介绍人，认识别人。
3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these ，those 的用法学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are学习重难点1.重点词汇：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，friend，grandparents ，these ，those2.掌握指示代词this / these ，that/ those 的用法。
指示代词this，that作主语时，连系动词be用单数形式is，同时后面的名词用单数形式。
若是these，those，连系动词be用复数形式are，同时后面的名词用复数形式。
3.注意：指示代词的变化this，these，that，those。
this与these指离说话人较近的人或物。
that与those指离说话人较远的人或物。
教学准备录音机、磁带、课本，导学案教学与学法教师导学，学生小组合作学习学习过程一、（情境导入）明确目标1.Introduce your family，and practice the conversation.2.Show the aims.(见上)二、自主学习1.试读重点词汇sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，friend，grandparents2.观看课本插图完成1a。
3.听录音完成1b，并跟着录音读一读。
三、合作交流1.小组合作完成1c对话练习。
介绍自己的家庭成员和认识新的朋友。
---That’s my family.Those are my parents.---Who’s she?---She’s my sister.Oh，and these are my sisters.2.四人一组合作练习介绍家庭成员们。
人教版七年级英语上册Unit2What time do you go to school？整单元导学案
人教版七年级上册英语导学案班级：姓名：编制日期：主备：审核：学习内容：Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d)教学目标：1) 能掌握以下单词：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise2）能掌握以下句型：①—What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.②—When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock.③—He has an interesting job. —He works at a radio station.I.Self--study—学有准备，轻松在课堂（一）单词搜索：扫清SectionA1a-2d中的单词障碍,完成1a将词语与图画进行搭配。
（二）词汇积累：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise（三）句型先读①—What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.②—When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock.③—He has an interesting job. —He works at a radio station.（四）听力：1. 听录音，完成1b、2a、2b，并且核对答案。
人教七年级上册StarterUnit2导学案
Starter unit 2 What’s this in English?导教案Period 3 (4a--4d)重难点剖析 ( Analysis of the Key and Difficult points)一．学习要点 (Teaching Key Points)1.能掌握英语字母 I 到 R 的发音、次序和书写规范（ Letters I-R） Ii,J j, K k, Ll, Mm, N n, O o, Pp, Q q, R r2.能可以划分元音字母 I 、O 在重读开、闭音节中的不一样发音3.能初步试试按字母发音来拼读和记忆单词二．学习难点 ( Teaching Difficult Points)1.能可以划分元音字母 I 、O 在重读开、闭音节中的不一样发音2.能初步试试按字母发音来拼读和记忆单词学习目标 ( Learning goals)1.经过竞答和读写活动，能迅速说出字母 A--R 并能正确书写。
2.经过小组活动，可以总结概括元音字母 Aa、Ee、Ii 、Oo 在单词中的常有发音规律，并能利用所学的规律来试试拼读新单词。
Studying stepsStep1 Leading-inPlease look and guess.Step2 Review the wordsTask1: Have a matchPlease look at the words and read them as quickly as you can.Task2 Have a try( 牛刀小试 )Read the phonemes(音素） and try to read some letters and words according to the pronunciation rules.Step3Review the letters from I to R.Task1 Have a match. Look and say the letters quickly.Look at some letters and read them one by one .Task2Writing practice. Fill in the missing letters.__B C__E____H I__K L M__0____R a b__d__f__h i j__l____o p____ Task3Number the words in alphabetical order(1--16).() jacket( 1 )Alice() map() key() orange第1页/共 2页( ) Dale( ) Helen( ) Grace ( ) Cindy ( ) Bob() pen( ) Frank( ) quilt( ) Eric( ) ruler() ID cardStep4 Listening and repeatingTask1 Read and discussPlease read the letters and words given and try to find out the rules .A、E、 I 、O在重读开音节中读字母音______、______、_______、______、_____在重读闭音节中分别读 ______、_______、_______、______、_______。
鲁教版英语(五四制)七年级上册_Unit2_Section_A(1a-2c)导学案
Unit2 Section A（la-2c）导学案【课型】听说课【学习目标】1. 学生能够掌握本课重点词汇：noodles, beef, potatoes, special, would, yet, large, would like, mutton, cabbage，听懂并口头运用与点菜相关的重点句型：-What would you like? -I’m not sure yet. Are there any vegetables in the beef noodles? -What kind of noodles would you like? -I’d like beef noodles, please.-What size would you like? -I’d like a large bowl of noodles。
2. 通过听力输入和口头输出训练，使学生感知和初步运用“What would you like? What kind of noodles would you like? What size would you like?”等问句以及回答来进行点菜，并体会模仿语调中的“升调”和“降调”。
4. 学习用得体的方式表达自己的饮食爱好，了解点菜的基本礼仪。
学习过程【自主学习】一、我们学过许多关于食物的单词，请参考课本128 页的词汇表，写出它们的英文名称。
二、预习课本128页，你还知道哪些食物的名称？写下来看看。
Meat:Vegetables:【新课导入】Step 1: Warming-up1. Look at some pictures about food and vegetables.2. Ask and answer: What’s your favorite food/drink/vegetables?【新知呈现】Step 2: Presentation1. (Show some pictures of food on the big screen) Present some new words and expressions to the students.通过图片把学生带人饮食情景，因为与学生日常生活息息相关，因此易于激发学生兴趣。
7上导学案Unit2全单元导学案文库.doc
学习辅A.回答以下问题1. What do you like doing?独立完成,2. What sport do you like/love/enjoy (doing)?互相核对答案3. What sports do Sandy,Millie,Kitty，Simon, Amy like?4. What sport does Eddie like? 小组合作探究B:完成书上完成PartA练习。
Task 2:翻译下列短语1 •喜欢运动 _______________ 2•喜欢散步___________________________3.一天多次 ___________________________4. 踢足球______________________ 5•打排球6•去游泳Task 3:根据汉语写单词。
用所给动词的适当形式填空1、He often _______ (go) to school at 7:00 and _______ (have)lunch at school. 独立完成核对答案毛庄中学七年级英语学科Unit2 Welcome to the unit导学案主备教师_____ 学生姓名___________ 小组 _______ 时间2015. 09・第 ____________ 课时学习过程我的学习目标：1・熟悉课文，识记重要的单词，短语2.能使用正确的语言谈论运动了解学习目标学法指导：Read more一、口主先学Task 1:阅读课文（对自己的要求高一些，达到熟练，至少读三遍），做下列与文章相关的题目。
小组合 作 探究2. Do you want _______ (play) basketball after school?3. …_______ Lily ________ (watch) TV every evening? …No , she _______ .(not)4. Tom doesn ?t know how _______ (look) after his dog.5. Jack and Jim ___________ (be) classmates.6^ _______ you enjoy ____________ (chat) on the Internet? 7^ I like _______ (go)shopping. 8、Fd like ________ (be) your penfriend.9^ Would you like ________ (go) shopping with me? 1()、Do you often _____ (play) football?%1. 小组合作1. 组长组织核对自学部分的内容。
七年级上Unit 2导学案
七年级英语(上) Unit 2 Section A P7 课型：新授课【学习目标】1.生词：姐、妹哥、弟父母父（母）亲父亲母亲奶奶、姥姥___ 爷爷、姥爷祖父（母）、外祖（父母）祖父母、外祖父母家、家庭这些那些__________ 谁2.谈论家人（会用单、复数介绍）【学习重点】This is my brother.These are my brothers.That is my sister.Those are my sisters.Who is she/he ? She /He is my ....【自主探究】1.词组：我的姐姐/妹妹__________________ 我的兄弟们__________________他的祖父/祖母__________________ 吉姆的父亲/母亲_______________她的父母亲________________ 我的家庭_______________2.family 词性_______，词义__________, 复数形式是__________它是集体名词，用法：1)指整体时用作单数，有复数变化，译为“家庭”。
2)强调家庭成员时，是复数概念，be动词用are，译为“家人”。
1) This is a happy family. 译：2) His family ______ (be) watching TV. 译：3.who 词性________ 词义________She is my sister.(变特殊疑问句，也叫划线提问)_______________________?4.介绍他人的句型是：介绍一个人时说_________________________________介绍多个人时说__________________________________5.名词变复数的规则：(见书P85)1)变复数：book ______ bus________ watch _______ box________family__________ dictionary_____________ knife__________man______ woman________ Chinese__________ Japanese_________child_____________ sheep___________2) That is a dictionary. (复数句) ___________________________.3) What’s this? (复数句) __________________________?【夯实基础】1.This is a book. (复数句) _____________________________.2.Those are her friends. (单数句) ___________________________.3.These are her _________. (knife)4.The man is my father. (就划线部分提问) ___________________________?5.这是谁？她是我的妹妹。
七上Unit 2导学案
课题：Unit 2 This is my sister.（SectionA1a-2c）学习目标：1、掌握以下单词：grandfather , grandmother , grandparents, son , daughter , sister,brother , friend , these , those ,并对复数形式有初步了解。
2、学习使用指示代词this, that ,these, those 用来介绍他人。
3、学习并掌握人称代词的一般疑问句及肯定和否定回答。
中考考点：This is my sister. That is my brother.These are my brothers . Those are my sisters。
学习重点：掌握以下重点句型。
This is my sister. That is my brother.These are my brothers . Those are my sisters。
学习难点：能灵活的运用指示代词this, that ,these, those 用来介绍家庭成员。
教学流程：一：课前检测二：自主学习（一）１．从１ａ－１ｃ中找出下列短语,并试着会背.1. 我的妹妹_______________2.我的两个弟弟_____________________3.他的妹妹__________________4.他的弟弟们__________________5.我的父母_____________________6.我的朋友______________________2. 认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,4. brothers _____ _8 .grandparents（二）挑战自己，快速记忆13页单词，一对一互换批改。
1. 父亲___________ 2 母亲___________ 3 父母亲____________4朋友_____________ 5 兄弟们___________ 6 妹妹____________7 爷爷___________ 8 这些_____________ 9 那些____________三：探究展示（）熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.7.小组讨论：this与these有什么联系和区别？that与those有什么联系和区别？This is…是当场介绍人的用语。
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man—men woman—women child—children
知识点剖析
1. This is a photo of my family.
（这是我的全家福）。
句中a photo of my family = my family photo
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习交流：
复习上单元的重点句型短语。
2、明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
3、自主学习合作探究
小组探究
1.This/Thatismy sister.这位/那位是我的姐姐。
此句的复数形式是：/my.
总结：（this/ that的复数分别是/），要把单数句变成复数句，能变成；同样道理复数句变成单数句，能变成。
黄岛区隐珠中学2015-2016学年度第一学期七年级英语导学案
课题
Unit 2 This is my sister.
课时
8
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
WYR
使用教师
学习内容
第一课时Section A1a—2d
学习
目标
知识与技能：1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2.学会介绍人，识别人。
3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those的用法学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are和询问人的句型Is this / that...
二、按要求写出相应的词。
⑴this (反义词)____⑵these (反义词)_____
⑶it (复数形式)____⑷he (对应词)______
⑸sister (对应词）___⑹is not (缩写)______
达标检测效果反馈
一、将下列句子变为一般疑问句，并作简要的肯定或否定的回答:
1．This is Gina.
A. brother B. sister
C.brothersD. sisters
（）2. That ___his brother.
A.amB. isC. Fang your friend ? Yes,___is .
A. hisB. her C. sheD. he
4．These are nice pictures.
____ _________ nice pictures? Yes, _______
5．Those are school things.
_____ _________ school things? No, ______
二、单项选择。
（）1. Is she your ___? Yes,she is.
10. Who_____ (be) they?
11. They are my __________ (parent)
12. Who_______ (be) you?
13. _______ (this) are his friends.
14. Tom and I _____ (be) good friends.
3.那个女孩是你的表妹吗？
_______girl ______ _______?
4.这有一些我妈妈的照片。
_______ are some photos _____ my ______.
5.看这张图片。
_______ _______ _______ picture.
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
3.掌握关于家庭成员的词汇son, cousin, daughter, uncle, aunt.
情感态度与价值观：培养学生做一个热爱家庭的人。
重点
难点
1.能熟练识别家谱。
2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。
3.名词的复数。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
5.Your mother's mother is your __________.
二、汉译英。
1、这些是你的朋友吗?
Are __________ __________ ____________?
2、那些是他们的尺子吗?不,不是.
_________ _________ their__________?
不规则变化this___________ that__________ is__________
学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is以及These/those are和询问人的句型Is this/ that┅
1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister.
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
自主学习合作探究
一、用所给词的正确形式填空。
1. Hi, Tom. That’s_______ (I) sister.
2. That’s _______ (he) brother.
3. _______ (That) are her friends.
4. Those _____ _ (be) my sisters.
(1)句中of用来表示名词(通常是无生命的事物)的所有格，而有生命的事物，其所有格用’s形式。如：如the legs of the table桌腿Tom’s cap汤姆的帽子
A. to of B.at of C. for at D.for of
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后
反思
黄岛区隐珠中学2015-2016学年度第一学期七年级英语导学案
课题
Unit 2 This is my sister.
五、达标检测效果反馈一、据句意和汉语填空。
1.My father and my mother are my _________.
2. This is my sister. ______name is Mary.
3. What are these? They are ________.(橘子)
4.Those are my_________(弟弟们).
⑵以-s, -x, -ch, -sh结尾的名词后面加–esbox—boxes class—classes
⑶以辅音字母＋y结尾的名词，把y变成i，再加–es。story—stories city—cities
⑷以元音字母＋y结尾的名词，后面直接加–s。day—days boy—boys
名词的复数还有一些不规则的变化，如：
5. Those are ______ (she) friends.
6.This _____ (be) my sister.
7.That ______ (be) my brother.
8.Those ______ (be)my ________( brother) .
9. Who_____ (be) Jenny? She is my sister.
A.a photoB .a photo of
C.a phot o forD. photo of
（）7。____ am Helen . _____ phone number is 56699896.
A. I M y B.Your My C.She Her D.I You
（）8.Thanks ______ the photo ______ your family.
学点指导：
1）this,these指较近的人或事物，that,those指较远的人或事物。
2）this/that是单数，在句中作主语时，谓语动词要用单数。these/those是复数，在句中作主语时，谓语动词要用复数。如：
This is a book.These are books.
补充内容
板书课题：
These are watches.单数句是。
2.Itisawatch.复数形式是：（注意冠词a）
She is a girl.复数句是：。
总结：(he / she / it复数都是，和this/that的复数不同)
介绍家人,引入复数的概念。
This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.
过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。
重点
难点
1.掌握指示代词this / these , that/ those的用法。
2.名词的复数形式构成。
3.用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系。
（）4—Is that your mother ? —_________________
A.Yes, it's. B. No, it is.
C. Yes, it isD. No ,it not.
（）5. This is ____sister .
A. IB.meC. myD.he
（）6.Here is ______ your family.
____ ________ Gina? Yes, ______ __________.
2．That is his brother.
_____ ________ his brother? No, _______ __________.