幼儿园和妈妈去做客(小班)教案
幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思
幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思活动名称：《做客》活动班级：幼儿园小班活动目标：通过“做客”这一活动，让幼儿了解到社会生活中的人际交往规范和基本礼仪，培育幼儿的社会交往本领、情感交流本领和团队意识。
活动内容：第一环节：引入老师提问：“小伙伴们，你们有没有去过别人家做客呢？你们喜爱做客吗？”引导幼儿打开话题交流。
第二环节：察看老师邀请一位幼儿来到前面，模拟做客的场景。
其他幼儿用小相机拍照记录，注意依据照片的内容和姿势表现进行讨论。
第三环节：分组准备老师依照性别、生活习惯、爱好等因素进行分组。
要求每组选择一位嘉宾，其他队员用适当的礼仪迎接这位嘉宾，并自动接待他。
第四环节：做客每个小组依照肯定时间进行“做客”活动。
老师引导幼儿在“做客”过程中注意细节，帮忙幼儿落实基本礼仪。
如：1. 客人到访时应当迎接。
2. 主人应让客人先坐。
3. 主人可以适当地询问客人喜好，并向客人供给食物、饮料等。
4. 做客过程中要注意言谈举止，不说脏话、不吵闹。
5. 做客结束时，客人和主人都应相互道谢并致以问候。
第五环节：反思每组做完客后，老师和幼儿一起回顾全过程，让幼儿本身表述做得好的地方，并指出不足之处，对于不足之处进行讨论，以便下次改正。
教学反思：1. 本次活动营造了浓郁的学习氛围，引导幼儿自动参加，使他们在欢快的氛围中学习。
2. 活动依据社会生活中熟知的“做客”这一生活场景开展，符合幼儿的实际生活阅历和认知水平，重视实践活动与理论思考相结合。
3. 在活动中突出了礼仪和人际交往规范的紧要性，对幼儿进行多角度思辨培育，实现了幼儿的情感、认知、社会适应及语言等方面的全面进展。
4. 在活动中，老师对幼儿的礼仪活动进行实在细致的辅导，定期反思并予以改进，此种方式的教学效果较为显著。
总之，本次活动在幼儿群体中收到了良好的效果，取得了好的学习阅历，希望今后多重视社会适应性的培育，在幼儿园教育中重视以社会为背景开展教育教学活动。
小班社会教案及教学反思《做客》 (2)
小班社会教案及教学反思《做客》【教案】课题：《做客》年级：小班教学目标：1. 通过识读课文，培养学生对“做客”主题的语境理解能力。
2. 能用简单的语言描述主人和客人做客的场景，培养学生的表达能力。
3. 培养学生良好的待客礼仪和社交能力。
教学准备：1. 《做客》绘本故事书。
2. 主人和客人的道具（例如：茶杯、茶壶、餐具等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学过的“串串香”主题，询问学生有没有去过别人家做客或者有人来自家做客的经历。
激发学生对做客主题的兴趣。
2. 阅读（10分钟）：教师向学生展示《做客》绘本故事书，讲述故事过程中的细节，引导学生逐字逐句地阅读跟读。
3. 讨论与练习（10分钟）：教师与学生一起讨论课文中的主人和客人做客的场景，引导学生描述主人和客人之间的互动和举止，例如：主人热情接待客人、客人礼貌回应主人等。
然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟做客的情境，鼓励学生使用简单的语言表达场景和情感。
4. 教学总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助学生梳理学过的知识点和技能。
5. 作业布置（5分钟）：布置家庭作业，要求学生回到家中，观察自己家里的待客礼仪，写一篇关于家庭做客经历的小短文。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生对做客主题的兴趣很高，有很多学生积极参与了角色扮演的活动。
他们通过模拟做客场景，学会了一些基本的待客礼仪和表达方式。
同时，通过课堂讨论和教师引导，学生也对主人和客人之间的互动有了更深入的理解。
然而，也有少数学生在课堂讨论中表现得比较被动，他们似乎没有充分理解和吸收课文内容。
对于这部分学生，我需要给予更多的关注和引导来帮助他们提高参与度和理解力。
在下一次教学中，我计划加入更多的多媒体资源和游戏环节，以创造更多的互动和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。
同时，我还会加强对学生实际经历和生活经验的挖掘，在教学中通过引导学生分享自己的家庭做客经历，来提高学习的实际效果。
幼儿园小班语言教案《做客》
幼儿园小班语言教案《做客》一、教学目标1.能够听懂、理解本文内容，句式和表达方式，并能口头回答有关问题。
2.能够熟练正确地朗读课文，模仿语音语调。
3.能够主动模仿文章中的情境，用简单语言交流，丰富口语表达能力。
4.能够提高语言思维能力，加深对社交规则、礼仪的理解，培养感恩的情操。
二、教学重点和难点教学重点：学生能够听懂、理解、朗读课文，并能随机回答问题。
教学难点：学生能够运用学到的知识和经验，通过模仿角色扮演的方式，自如地交流和表达。
三、教学准备1.课文：《做客》2.课件：教学音频、相关图片3.教具：玩具厨具、玩具餐具、洗手液、餐巾纸4.其他准备：实物门铃四、教学过程1.导入 (10分钟)老师带着学生们玩“游客到我家，我送你回家”游戏，让学生理解“做客”的概念，培养互帮互助的好习惯。
2.讲解 (10分钟)通过听音频和观看相关图片的方式，向学生讲解《做客》的故事内容，引导学生理解故事主题的同时，培养学生的语言运用能力。
3.讨论 (15分钟)让学生集合观看图画书《做客》，在讨论中理解故事情节，关于做客的常识及规则的讲解、演示，让学生深入领会做客的礼仪和行为规范。
4.角色扮演 (15分钟)学生自由分组，分角色扮演做客和主人，实地示范并熟练使用所学礼仪知识，让学生在沟通交流中增进对于对方的理解和友谊。
5.小结 (10分钟)通过评价，让学生回顾当天的学习内容，结合自己的表现给他人评分和自评，并和同伴分享对自己当天学习收获的感受和体会。
五、课后拓展1.通过游戏或者仿真环境的方式，进一步让学生参与进家庭做饭、洗碗、招待来客等活动，加深对礼仪、常识和行为规范的理解。
2.通过绘本、图画故事等形式，提供丰富的做客例子，为孩子们解答问题，增加正确做客的知识及技巧。
六、教学反思通过本次教学课程，既增强了学生的语言能力，又加深了学生对于社交规则、礼仪及感恩的理解，引导他们想待人处事的方法和更好的交际方式，也增进了他们之间的沟通和共同合作的能力，为下一步的语言学习打下了基础。
幼儿园小班音乐活动教案《做客》
幼儿园小班音乐活动教案《做客》一、活动目标1.感受歌曲《做客》的旋律和节奏，喜欢参与音乐活动。
2.能用自然的音量演唱歌曲，模仿小动物的声音。
3.培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《做客》的音乐带、歌词卡、小动物头饰。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成小动物家园的场景。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做简单的动物模仿操，如模仿小猫、小狗、小兔子等。
2.教师出示小动物头饰，邀请幼儿戴上头饰，扮演相应的小动物。
（二）歌曲学唱1.教师播放歌曲《做客》，让幼儿熟悉旋律和节奏。
2.教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音量演唱。
3.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿模仿小动物的声音，如小猫的“喵喵”、小狗的“汪汪”等。
4.教师邀请幼儿自由发挥，用自己喜欢的方式表现歌曲中的小动物。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成几个小组，每组代表一种小动物。
2.教师播放歌曲，各小组按照歌曲内容进行表演。
3.表演过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（四）音乐游戏1.教师设计一个音乐游戏，如“小动物找家”。
2.游戏规则：幼儿扮演小动物，按照歌曲中的节奏，找到自己的“家”。
3.游戏过程中，教师注意引导幼儿遵守规则，积极参与游戏。
1.教师与幼儿一起回顾活动过程，分享自己的感受。
3.教师邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。
2.环境创设：教师在教室内布置音乐角，投放各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自主探索音乐。
3.主题活动：结合节日或季节特点，开展相关的音乐主题活动，如“春天的音乐会”、“端午节的音乐之旅”等。
五、活动反思1.本次活动幼儿参与度较高，能积极参与歌曲学唱和表演。
2.教师在活动中注重培养幼儿的观察力、想象力和合作意识，达到了活动目标。
3.活动过程中，教师应及时关注幼儿的需求，调整教学策略，使活动更加丰富和有趣。
来做客教案5篇
来做客教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会来做客教案6篇
小班社会来做客教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优秀教案《做客》
小班语言优秀教案《做客》教学目标：1.培养学生的语言表达能力，训练学生的听说读写能力。
2.通过学习，使学生能够用正确的方式邀请客人，并在客人到来时表示热情接待。
3.通过角色扮演活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.学生能正确地邀请客人并表示热情接待。
2.学生能使用合适的语言进行简单的交流。
3.学生能通过角色扮演活动进行有效的合作。
教学难点：1.培养学生用正确的方式邀请客人并表示热情接待的能力。
2.激发学生的学习兴趣，主动参与到交流活动中。
教学准备：1.课件或黑板。
2.角色扮演相关道具。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）通过图片和实物道具引入新知识，让学生猜测主题，并激发学生的学习兴趣。
Step 2：新知呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现邀请客人和接待客人的语言表达，并进行解释和示范。
学生跟读和模仿。
Step 3：角色扮演活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务，有邀请者、客人和接待者。
学生根据所分配到的任务进行角色扮演，并在完成后进行表演。
Step 4：讨论和总结（10分钟）教师引导学生进行讨论，总结角色扮演中遇到的问题和解决方法。
教师指导学生总结出邀请客人和接待客人的重要要点。
Step 5：拓展练习（10分钟）教师设计相关的练习，让学生巩固所学的语言表达。
可以设计填空、配对、对话等形式的练习。
Step 6：课堂展示（5分钟）随机抽取一些学生进行表演，展示他们会邀请客人和接待客人的能力。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课的主要内容，并鼓励学生继续练习。
Step 8：作业布置（2分钟）布置相关的作业，要求学生用英语写一篇关于邀请客人和接待客人的短文。
备注：在整个教学过程中，教师要多给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，教师还要注意学生的角色扮演活动，及时给予指导和帮助。
幼儿园小班语言教案《做客》含反思
幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学背景本次教学面向幼儿园小班，孩子们年龄在3-4岁之间。
在之前的教学中，我们已经学习了“家庭”、“宠物”等主题，这些活动让孩子们掌握了一些基本的中文词汇和语言交流技能。
本次活动将引导幼儿学习“做客”这个主题，并通过模拟做客活动，提高孩子们的语言沟通能力。
二、教学目标1.学生能够掌握与做客活动相关的中文词汇及短语。
2.学生能够进行基本的语言交流，表达“欢迎”、“请进”、“请坐”等客套话。
3.学生能够发挥想象力，模拟做客活动，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
4.学生能够倾听别人讲话，表现良好的礼仪素养。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）老师使用图片或视频引导孩子们谈论做客的场景，激发他们的想象力。
通过问一些开放式的问题，如“你们家有没有做客过？”、“你们喜欢做客吗？”等来引导孩子们开口说话。
2. 词汇及短语学习（10分钟）老师在白板上列出与做客活动相关的中文词汇及短语：“欢迎”、“请进”、“请坐”、“要点什么？”等，并通过图片、图表等辅助教具进行生动形象的展示，让孩子们理解和记忆这些词汇及短语。
3. 角色扮演（25分钟）老师将孩子们分成做客人和主人两组，然后进行角色扮演。
在角色扮演中，老师会扮演主持人的角色，引导孩子们进行语言交流，模拟真实做客场景的语境。
孩子们可以即兴表达出“欢迎来我家做客”、“进来请，坐吧”等客套话，并通过角色扮演的形式，提高语言表达和沟通能力。
4. 课堂总结（5分钟）老师请孩子们在白板上梳理做客活动过程中需要使用的中文词汇及短语，帮助孩子们记忆这些词汇及短语。
同时也可以让孩子们谈论今天的语言交流情况，反思做客活动中出现的问题和不足，为下一次做客活动做好准备。
四、教学反思在本次教学中，通过角色扮演的形式，激发孩子们的语言表达能力，提高了他们的沟通能力和想象力。
同时也发现孩子们在语言表达时存在不少问题和不足。
例如有些孩子的表达运用、语言组织能力较为薄弱，容易出现表达不清的情况。
幼儿园小班社会做客教案反思
写一篇幼儿园小班社会做客教案反思的报告，600字
近日，我们的小班做客了一次社会活动，幼儿们在社会实践中学习到了很多。
通过此次活动，我们发现，孩子们对生活有了更深刻的了解，也更加充分地感受到了自身去探索环境、行动起来的快乐与价值。
首先，做客活动让孩子们了解到了社会环境特征，增强了对区域的认知和了解，使其能够与环境“沟通”，体验到社会生活的真实感受。
其次，此次活动能够有效地帮助孩子们建立正确的价值观，培养他们关爱他人、尊重社会秩序的愤慨，让他们远离错误行为，树立正确道德观念。
此外，此次活动还帮助孩子们加强了团队协作精神，培养孩子们社会性和问题解决能力，帮助他们承担责任，更深入体验到团队合作的乐趣。
在此次活动中，孩子们勇挑重担，坚持不懈，表彰了他们勇于接受挑战的精神。
他们还学会了为他人着想，感受到了成就感，表现出良好的社会行为，得到老师和家长的肯定。
总结此次活动，我们认为做客活动有助于拓宽孩子们的视野，提高综合素质，并营造出一种安全友好的氛围，激发孩子们自主学习和行动的积极性，更好地进行社会实践，为将来社会生活打好扎实的基础。
幼儿园小班社会教案《去朋友家做客》礼仪教育活动案例
幼儿园小班社会教案《去朋友家做客》礼仪教育活动案例一、教材分析本教材为小班幼儿园社会教育活动《去朋友家做客》中的礼仪教育部分。
本教材旨在让幼儿通过模拟参观朋友家，了解和掌握做客礼仪，提高幼儿的素质。
本教材适合3-4岁幼儿进行，通过活动形式，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的语言发展、思维能力和社交能力等方面的综合发展。
二、教学目标1.引导幼儿掌握做客礼仪规范。
2.观察幼儿在模拟活动中的表现，了解幼儿礼仪意识的程度。
3.通过活动，培养幼儿的社交能力，提高幼儿的自我管理能力、协作精神和情感表达能力。
4.提高幼儿的语言表达能力，通过活动让幼儿学会礼貌用语、感恩表达等。
三、教学重点1.引导幼儿掌握做客礼仪的规范。
2.激发幼儿兴趣，参与活动，提高社交能力。
四、教学准备房间布置、摆放桌椅、练习道具、活动规划表、教材《去朋友家做客》。
五、教学过程1.课前准备教师在房间里面摆放好家具和摆件，布置出一个充满温馨的朋友家的环境。
同时，将教学用品放在桌子上，包括《去朋友家做客》这本教材、餐具和仿真食物等相应的道具，准备开始活动。
2.活动开展教师先向孩子简单介绍另一个小朋友的家，告诉大家在这次活动中，他们将有机会去到一个朋友家里做客，但是在去之前需要学习做客的礼仪。
让孩子们一起回忆一下平时做客时需要注意的礼仪，教师听取幼儿们的回答，然后再进行讲解：包括进门问候、换鞋、进入起居室礼节、用餐礼节等。
讲解完毕后，教师将幼儿分成两个小组，分别扮演主人和客人。
教师示范如何站在门口迎接客人，客人问好后，客人换鞋，并进入起居室坐下。
主人端上茶和点心招待客人，幼儿们应该用招手表示感谢。
过一会，主人宣布客人要离开了，客人要表示感谢，并赞美一下主人。
主人也要感谢客人的到来。
教师重要提醒：在活动过程中，教师要通过观察每个幼儿的表现，及时纠正他们做错的礼仪。
同时激励幼儿多说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼仪用语。
3.活动总结在活动结束后，教师与幼儿一起回顾整个活动过程，询问幼儿们对这次活动的感受、经历和体会。
小班社会教案及教学反思《做客》
小班社会教案及教学反思《做客》教案：《做客》目标：1. 了解做客的礼仪和规矩；2. 培养尊重、友好和包容的价值观；3. 提高小班学生的交际能力。
教学重点：1. 做客的礼仪和规矩；2. 尊重、友好和包容的价值观。
教学准备：1. 《做客》的故事书籍；2. 做客的场景道具。
教学过程：引入活动：1. 老师出示《做客》的故事书籍，并简单介绍故事的内容；2. 引导学生讨论自己曾经做客的经历，以及与家人朋友做客的感受。
故事讲述：1. 老师用故事书讲述《做客》的情节，着重强调做客的礼仪和规矩；2. 同学们边听边观看故事书的插图。
角色扮演：1. 老师分发角色牌，包括做客的孩子、招待的家庭成员等；2. 同学们根据自己的角色串演做客的情景，模拟做客的礼仪和规矩；3. 角色扮演结束后，同学们集体评价彼此的表现并提出建议。
讨论和总结：1. 老师引导学生回顾角色扮演的片段，讨论其中体现的尊重、友好和包容的方面；2. 引导学生总结做客的礼仪和规矩，明白为什么要遵守这些规矩。
教学反思：本节课通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生感受到做客的礼仪和规矩的重要性。
通过角色扮演，学生不仅理解了做客的礼仪和规矩，还锻炼了他们的交际能力。
同时，让学生反思做客时应该具备的尊重、友好和包容的价值观。
通过本节课的教学，学生在情感、道德和社交等方面得到了全面的培养。
学生的学习兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，有些学生表现较为被动，参与度不够，需要进一步引导和鼓励。
同时，对于学生在角色扮演中的表现，需要及时给予反馈和指导，帮助他们改进和成长。
在以后的教学中，应该进一步培养学生的交际能力，并注重培养学生的自信心和团队合作精神。
幼儿园小班客人来了教案（5篇）
幼儿园小班客人来了教案(5篇)幼儿园小班客人来了教案1活动目的：1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：到小朋友家做客的经验。
活动过程：活动一、电话邀请。
设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？活动二、招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？4、找朋友。
5、幼儿相互交流。
在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思：孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。
但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。
我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
幼儿园小班客人来了教案2活动目标知道接待客人时应注意的礼节。
体验接待客人的乐趣。
活动准备经验准备：幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。
课件准备：“客人来了”图片。
活动过程讨论“做客”的相关话题，激发幼儿兴趣。
——你们家经常有人来做客吗？都是谁呀？——客人到家里做客，我们应该做些什么呢？——你喜欢去别人家里做客吗？出示图片“客人来了-1、2”，引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。
1.出示图片“客人来了-1”。
——客人来了，小女孩躲在爸爸身后，你觉得她为什么要躲起来？——她怎么可以做得更好呢？小结：家里有客人来了，我们要有礼貌地打招呼。
幼儿园小班做客教案(共16篇)
幼儿园小班做客教案〔共16篇〕篇1：幼儿园小班做客教案幼儿园小班做客教案活动准备：纸造型〔小兔的房子〕，小鸡的手偶活动目的：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
活动重难点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程：一、出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？〔引导幼儿说是小兔的家〕师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音〔插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？〔出示小鸡〕小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你〔带着幼儿说小鸡我喜欢你〕抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好〔带着幼儿一起说〕小兔;小羊，我喜欢你〔带着幼儿一起说〕抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好〔引导幼儿说小兔你好〕小兔：小猫，我喜欢你〔引导幼儿一起说〕抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活动：蕾蕾班的.娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别合适小小班的幼儿。
因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。
整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，老师始终没有忘记活动目的——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深入稳固了礼貌用语。
小班语言优秀教案《做客》 (2)
小班语言优秀教案《做客》教案名称：做客教学目标：1. 能够听懂、会说和会读有关做客的常用词汇和句子。
2. 能够表达自己对做客的感受和喜好。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 常用做客相关的词汇和句子的学习。
2. 通过角色扮演活动来训练学生的口语表达能力。
教学准备：1. PPT课件和多媒体设备。
2. 做客相关的图片和实物。
3. 角色卡片和角色扮演道具。
教学过程：Step 1：导入1. 利用图片和实物让学生回顾与做客相关的词汇并进行口头复习。
2. 通过提问学生的个人经历来引入主题，如“你有去过别人家做客吗？你是怎么感受的？”Step 2：学习做客相关词汇和句子1. 展示PPT，介绍与做客相关的词汇和句子，并附带动作示范。
2. 让学生跟着老师一起朗读和模仿。
3. 师生对话练习，让学生使用所学词汇和句子进行对话练习。
Step 3：角色扮演活动1. 将学生分成小组，每组分为“主人”和“客人”角色，发给每个小组一份角色卡片。
2. 让学生根据卡片上的角色扮演对话，演绎不同的做客场景。
3. 学生可以进行自由创造对话，也可以参考课程中的对话模板。
4. 教师可以在活动过程中给予学生适当的指导和反馈。
Step 4：小组分享和总结1. 每个小组选出一对表演出色的队伍进行整个班级的表演，其他学生进行观看和评价。
2. 全班共同总结本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧。
Step 5：课堂延伸给学生发放一份做客的篇章或文章，要求学生阅读并写下对做客的感受和喜好，并鼓励学生进行语言交流和讨论。
Step 6：课堂小结回顾本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧，并鼓励学生用自己的话总结课堂要点。
教学反思：通过角色扮演活动，学生可以更直观地体验做客的过程和感受，增强了学生的语言表达能力和合作能力。
同时，通过小组分享和总结，学生之间互相交流和学习，进一步巩固了所学词汇和句子的运用。
整节课的教学设计丰富多样，既有听、说、读的综合训练，又有角色扮演和文本阅读的实际运用，可以提高学生的学习兴趣和主动性。
幼儿园实用教案：如何做客？
幼儿园实用教案：如何做客？作为幼儿园教育的一部分，礼仪教育是非常重要的一环。
在幼儿园里面，小朋友经常要接待家长、亲友或者老师，如何做一个优秀的小主人，是每个幼儿园小朋友都需要学习的课题。
此次，我们就来分享一下幼儿园实用教案：如何做客？希望可以帮助大家有效地提高小朋友的礼仪素质。
一、幼儿园实用教案1. 宣传和布置在孩子们学习礼仪的过程中，需要家长和学校的协助，一起为孩子们提供好的学习环境。
学校需要广泛宣传这项教育课程，使得更多的家长了解并评价，促进学校和家庭的合作；同时，学校也要为课程的实施进行充足的布置，准备各类教具，从而使得小朋友在学习礼仪的时候能够更好地理解和接受。
2. 打造礼仪课程教师对于礼仪课程的打造需要有基本的规划。
要根据幼儿园小朋友的年龄、性格、习惯，确定礼仪的内容和深度。
例如，六至七岁的孩子，可以学习用正确的姿势站立，礼貌地向别人打招呼，开门请人等；八至九岁的孩子，可以增加一些更为细致、更具要求的礼仪规范，例如餐桌礼仪、口头礼仪等。
根据不同年龄段的小朋友，设计不同难度的习惯培养，使孩子们能够根据自身实际情况，逐步实现更为高级的礼仪素质。
3. 实施教学礼仪教育是一种习惯养成的教育，需要付出时间和耐心，随时把握教学机会。
比如，当学校有外宾访问的时候，可以借助这个机会，用活动或者游戏的方式让学生学习客人到来时应该如何礼貌接待的技巧。
或者，当学生在课余时间拜访家长、亲友，需要提醒和引导学生在见到长辈时，记得用文明的语言和礼貌的神态，以示敬意。
4. 行为规范教育时需要引导孩子们形成正确的价值观，尤其是观念上的意识，要根据实际情况提出一些行为规范，让孩子们能够遵循。
比如，尽量不要打闹，用温和的声音，行吸烟、饮酒等违反基本礼仪的行为是要严格禁止的。
二、常见礼仪场景1. 接客当你见到新朋友、亲人或是长者时，应该弯腰微笑地和他们打个招呼，并问候一下，如：“您好！”、“你好！”等，这样可以传达出我们的友好和尊重之情。
小班社会教案《做客》 (2)
小班社会教案《做客》主题：做客教案目标：1. 了解做客的意义和作用；2. 培养学生友善、热情的待客态度；3. 学会礼貌地接待客人；4. 培养学生的交流和合作能力。
教学重点：1. 掌握并理解做客的基本礼仪和接待礼仪；2. 开展角色扮演，模拟实际做客场景；3. 学会表达自己的感谢和欢迎之情。
教学准备：1. PPT2. 角色扮演道具（餐具、窗帘、椅子等）教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生思考并讨论：你们有做客的经历吗？做客有什么作用和意义？2. 回应学生的答案，激发学生的兴趣。
步骤二：学习做客的基本礼仪和接待礼仪（15分钟）1. 展示PPT，简要介绍做客的基本礼仪和接待礼仪，如宾客致谢、进出门礼节、用餐礼仪等。
2. 引导学生观察并分析PPT中的场景，解释每个场景中的礼仪要求。
步骤三：角色扮演（30分钟）1. 分成小组，每组选出一位客人和一位主人，其他学生扮演旁观者角色；2. 教师引导学生进行真实场景的做客角色扮演，关注学生的表达和表现，鼓励他们运用学到的礼仪知识；3. 角色扮演结束后，教师组织学生分享扮演过程中的感受和体验，鼓励他们讲述表达感谢和欢迎之情的方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 强调做客的意义和作用；2. 回顾学习到的做客礼仪和接待礼仪要点；3. 提醒学生在日常生活中要运用所学知识。
步骤五：拓展（5分钟）1. 外出参观或做客的机会不多，但可以请家人或朋友到家中做客，进行真实的接待；2. 鼓励学生在做客时主动学习家庭文化，了解和体验不同家庭的待客之道。
步骤六：作业（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己做客经历的作文，包括感受、体会和学到的做客礼仪。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生对做客的意义、作用和基本礼仪有了更深入的了解和掌握。
同时，角色扮演的活动有助于学生实践和运用所学知识，提高他们的交流和合作能力。
在今后的教学过程中，可以适时引入更多的实践活动，让学生更好地体验和应用课堂学习的知识。
小班社会教案做客教案
小班社会教案做客教案主题：家庭与社会目标：通过本节课的学习，学生将能够理解家庭在社会中的重要性，认识到社会对家庭的影响，并能够从日常生活中举例说明家庭与社会的相互关系。
教学准备：1.课件：包含家庭和社会的图片。
2.课堂活动材料：如图片、小组讨论提纲、场景模拟情景卡等。
3.板书工具：黑板或白板和彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.引导学生回顾上一节课学习的内容。
提问：你们还记得上一节课我们学习了哪些关于家庭和社会的知识吗？2.通过分享学生们的回答，引入本节课的主题：家庭与社会。
Step 2 学习家庭在社会中的重要性（15分钟）1.通过投影或展示图片，向学生展示各种不同类型的家庭（如核心家庭、大家庭、单亲家庭等）。
引导学生讨论：家庭对我们来说有什么样的意义？为什么家庭在社会中如此重要？2.回顾学生的回答，并进行适当的补充和解释，帮助学生理解家庭在社会中的重要性。
Step 3 社会对家庭的影响（20分钟）1.板书“社会对家庭的影响”，并请学生自由发表自己的观点。
可列举一些问题供学生思考：社会的发展对家庭有什么样的影响？现代社会中家庭结构、功能发生了哪些变化？我们怎样应对社会对家庭的影响？2.组织学生分组进行小组讨论，让学生分享自己的观点，并激发学生对于家庭与社会的深入思考。
Step 4 家庭与社会的相互关系（30分钟）1.分发场景模拟情景卡给学生，每个情景卡都有一个与家庭和社会相关的场景描述。
请学生就场景进行小组讨论，并从中找出家庭与社会的相互关系。
鼓励学生举一些具体例子。
2.让每个小组轮流分享他们的讨论结果，并请其他学生对其进行补充和评论。
Step 5 总结和拓展（10分钟）1.请学生回答以下问题：通过本课的学习，你们对于家庭与社会的关系有了哪些新的认识和理解？2.引导学生思考：我们在日常生活中还可以举出哪些例子来说明家庭与社会的相互关系？3.对于部分学生的回答进行点评和总结，激发学生继续思考。
小班社会教案《做客》 (3)
小班社会教案《做客》教材：小班社会教材年龄：3-4岁课时：1课时目标：培养孩子们的交际能力，了解做客的基本规则和礼仪。
教学准备：1. 客厅道具：沙发、咖啡桌、水杯、盘子等。
2. 拟人化道具：玩具人物等。
3. 图片：做客的场景图。
4. 故事书：《小兔子做客》等。
教学过程：1. 情景引入（10分钟）：教师根据教具和道具搭建一个客厅的场景，邀请几名孩子充当“做客”角色。
教师可以扮演“主人”角色跟孩子进行互动。
先请孩子们坐下来，然后教师问一些问题引导他们讨论：你们平时去别人家做客吗？做客要注意什么？2. 故事讲解（15分钟）：教师给孩子们讲解一个关于做客的故事，可以选择《小兔子做客》等适合年龄的绘本。
在讲故事的过程中，教师可以使用图画或拟人化道具来辅助讲解。
讲解故事的同时，引导孩子们思考和讨论一些问题：小兔子去做客时，他做了哪些事情？做客要注意哪些礼仪？主人和客人之间应该如何相处？3. 角色扮演（15分钟）：教师邀请孩子们分角色进行角色扮演，有的可以扮演客人，有的可以扮演主人。
教师可以引导孩子们模拟出做客的过程，如请客人入座、招呼客人、给客人倒水等。
在角色扮演的过程中，教师可以提问，引导孩子们思考和回答一些问题：你做客时，你喜欢被怎样招待？你觉得主人应该做些什么？4. 活动总结（10分钟）：教师总结讲解本节课的内容，强调做客的基本规则和礼仪。
鼓励孩子们互动、分享自己的想法和经验。
可以通过小结的形式，让一些学有所获的孩子分享自己的体会和心得。
教学延伸：1. 教师可以组织孩子们去幼儿园的其他班级做客，体验真实的做客过程。
2. 可以给孩子们提供一些有关做客的绘本或手工活动，让他们在课后进一步加深对做客的理解和记忆。
3. 可以将做客的场景应用到游戏角色中，让孩子们在游戏中模拟做客的情景，进一步锻炼他们的交际能力和合作能力。
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幼儿园和妈妈去做客（小班）教案
主题由来：
前些天，我家来了许多小客人，他们都是我过去的一些学生，从他们的言行，我看到了，来自不同家庭所表现的不同行为，有的孩子有礼貌但是很拘束，有的则是随意的象是到了自己的家，等孩子们回去后，我和家人花了一些时间整理房间，还发现不知哪个淘气包偷偷打碎了冰箱上的吸贴，由此，我想到要设计这个主题，让孩子从小就能从日常生活中，了解做客最基本的礼仪。
根据小班孩子喜欢玩又不能学习太持久的特点，我从他们平时吃点心这个环节就开始有意识渗透自己的教育要求，以游戏的方式，让他们自然而然在吃点心—擦桌子—漱口这些日常生活中，让孩子轻轻松松学会礼貌做客。
主题目标：
1、了解简单的做客礼仪，乐意与人幼善的交往。
2、体验招待小朋友的快乐，乐意与人分享。
3、感知3以内的数量，进一步认识圆形、正方形等。
4、愿意与亲人、老师、同伴交流自己对家的感受和体验态度友好大方、讲话有礼貌。
5、知道家中物品的名称和用途。
6、初步学会掌握音乐游戏的规则。
活动目标：
1、了解简单的做客礼仪，乐意与人友善的交往。
2、在游戏中感知3以内的数量，以及进一步了认识圆形、正方形等。
3、学习做力所能及的事情，增强初步的责任意识。
活动准备：
1、准备34张画有3个圆点的车票及数量是孩子人数3倍的形状不一的饼干；画有1个或2个图形的纸张等。
2、师当孩子们的妈妈，另请一名老师扮演鸭妈妈，
3、每个孩子衣袖上贴3朵花。
活动指导：
1、孩子们跟随妈妈听着音乐入场。
2、通过谈话，了解做客礼仪。
师“孩子们，妈妈要带你们做客，高兴吗？那我们一定要做个有礼貌的小客人，怎么才是一个有礼貌的客人呢？”（交流）那我们出发吧！”
3、去鸭妈妈做客，在游戏中掌握3以内的数量与物体的关系。
（1）“找家”通过找鸭妈妈的家，让孩子初步感知3以内的数量。
（2）鸭妈妈送礼物，请孩子观察饼干的不同。
鸭妈妈：“来啦，请进，孩子们，欢迎你们到我家来玩。
我给你们准备了许多礼物，你们看看是什么呀？” 引导孩子说出饼干的不同。
（3）让孩子们结合衣袖上的花朵拿取相应数量的饼干，并配豆浆喝。
渗透礼貌教育，请孩子对鸭妈妈说谢谢。
师随机指导孩子再次了解对各种图形的掌握。
4、以鸭妈妈口吻让孩子在画有一样物体或两
种物体的图纸上添画，使之变成数量是3。
5、请部分孩子帮助擦桌子。
6、和鸭妈妈一起游戏“找朋友”，再次感知1-3的数量关系。
玩法：先让孩子听音乐，音乐起，跟着音乐跳舞，音乐停就占在指定的格子里。
这种玩法熟悉后，再让孩子找一个伙伴，两人一起占在同一个格子里，再让孩子找两个伙伴，三个人一起。
7、和鸭妈妈说再见后回家。
小小资料库：
做客礼仪：
1、到别人家做客可以事先打电话询问别人什么时候有空，在别人方便时拜访。
另外如果拜访好久没有见面的朋友，可以适当挑选一些特别有意义的小礼物，最好是自己亲手制作的。
2、到别人家门口时，要有礼貌地按门铃或敲门，语气要和善，可以说“你好，我是XX，我可以进来吗？”等等。
3、进入别人家，未经别人同意，不要在别人家到处冲跑，在接受主人的食物时，要有礼貌地说“谢谢！”同时还可以直接赞赏主人的食品味道美。
4、离开主人家时，可以一起帮忙收拾房间，并热情回请主人到自己家玩。