电视分镜头文字稿本

第四章 分镜头稿本的创作与编写
§4-1 分镜头稿本的创作过程
一、导演的构思 文字稿本→ 二、文字稿本→分镜头稿本
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
一、分镜头稿本的格式 二、分镜头稿本的创作与编写 三、分镜头稿本的修改与完成
§4-1 分镜头稿本的创作过程
一、导演的构思
1、文字稿本→1）屏幕形象、声音 文字稿本→ 屏幕形象、 结构、 脑中） 2）结构、风格 （脑中） 3）情节、场面、蒙太奇 情节、场面、 2、构思是一项复杂的形象、逻辑思维的过程。 构思是一项复杂的形象、逻辑思维的过程。 导演的构思实际上是成千上百次的决定） （导演的构思实际上是成千上百次的决定） 构思的过程与方法（参考） 3、构思的过程与方法（参考） 看剧本→ 设计/创作） 看剧本→想法（ 看剧本→想（设计/创作）→看剧本→想法（纲） 几个人） 修改纲→草案（形成方案） →侃（几个人）→修改纲→草案（形成方案）
Байду номын сангаас
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
9、音乐
作用： 作用 ： 1 ） 渲染情绪 奏 4）段落的分割 2 ） 烘托气氛 3 ） 强调节
教学片：音乐不是教学信息，要慎用。 教学片：音乐不是教学信息，要慎用。 注意： 注意：1）节奏过强的不用 2)熟悉的不用 流行歌曲不用（作曲……） 流行歌曲不用（作曲 ） 3）
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
片名、 片名、片头设计要求 凝炼（片名：主题的提炼、概括） 1)凝炼（片名：主题的提炼、概括） 切题（反映主题，内容与形式的统一） 2)切题（反映主题，内容与形式的统一） 新颖（片头的处理……） 3)新颖（片头的处理 ） 生动（字体、动感、表现手法等） 4)生动（字体、动感、表现手法等） 3、定稿（定稿后不要轻易改动） 定稿（定稿后不要轻易改动）
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
10、音效：风雨雷电、马达声、鸟鸣……（背景 10、音效：风雨雷电、马达声、鸟鸣 （ 同期与“拟音” 声），同期与“拟音” 。 作用：1）介绍环境 2）增加画面表现力 作用： 教学片中效果声是教学信息： 教学片中效果声是教学信息： 放电” 划火柴” 如：“放电”、“划火柴” 11、备注：临时填写拍摄地点、要求、场记等。 11、备注：临时填写拍摄地点、要求、场记等。 课堂测试实验： 画面景别、内容、长度、 课堂测试实验：“画面景别、内容、长度、顺序 与视觉记忆的关系” 20个镜头 个镜头） 与视觉记忆的关系”（20个镜头）
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
6、时间：镜头的拍摄长度、镜头画面的时间。 时间：镜头的拍摄长度、镜头画面的时间。 单位： 单位：秒 * 镜头画面时间的确定： 镜头画面时间的确定： 1）景别（远、全、中、近、特） 景别（ 2）主体的运动变化规律（动、静，快、慢） 主体的运动变化规律（ 3）对应镜头解说词的长度 4）镜头的运动变化（摄法） 镜头的运动变化（摄法）
开始变亮，两镜头有一重迭区（化出化入； 淡变） 开始变亮，两镜头有一重迭区（化出化入；X淡变）
迭化的应用： 时空转换（时间的转换—过程 过程、 * 迭化的应用 ： ① 时空转换 （ 时间的转换 过程 、
空 间 的 转 换 — 转 场 ） ② 时 间 的 流 逝 ③形成联想 ④处理难组接的画面（多用于现场直播编 处理难组接的画面（ 还包括百叶窗、马赛克、圈入圈出、 辑）。 还包括百叶窗、马赛克、圈入圈出、化入化 拉幕等） 出、拉幕等）
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
三、分镜头稿本的修改完成
1、编写顺序 镜号→画面内容（分镜头） 对应解说词→ 镜号→画面内容（分镜头）→对应解说词→景 摄法→时间→ 整体思考） 别→摄法→时间→（整体思考） 完成-蒙太奇段落→考虑、音乐、 完成-蒙太奇段落→考虑、音乐、音效 片名、 2、片名、片头设计 节目的标志、 招牌, 像商标、 广告， 片名、 节目的标志 、 招牌 , 像商标 、 广告 ， 片名 、 片 头设计是第一印象（兴趣、选择） 头设计是第一印象（兴趣、选择）
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
7、画面内容 每一镜头的画面内容的设计要根据： 每一镜头的画面内容的设计要根据： 场景…（若干镜头之间的联系） 1）场景 （若干镜头之间的联系） 2）节目内容需要 3）视觉心理需要 4）蒙太奇表现手法 注意： *运动物体的复杂的运动路线（标明） 注意： 运动物体的复杂的运动路线（标明） 镜头的特殊运动方式（在画面内容栏中标明） *镜头的特殊运动方式（在画面内容栏中标明）
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
4、摄法：固定镜头（仰、俯），运动镜头（推、拉、 、摄法：固定镜头（ 运动镜头（ 摇、移、跟） 注 ： 摄法与景别的变化紧密相关 。 例 ： 推摄景别 ： 摄法与景别的变化紧密相关。 推摄景别： 全/近 固定镜头平摄不标明摄法。 近 固定镜头平摄不标明摄法。 5、 技巧：一般指两镜头之间的组接技巧。 、 技巧：一般指两镜头之间的组接技巧。 1）切换(切变 为无技巧组接 ）切换 切变 切变)为无技巧组接 2）淡变：一镜头渐暗（黑）另一镜头渐亮，也叫淡 ）淡变：一镜头渐暗（ 另一镜头渐亮， 出淡入（又称V淡变 淡变） 出淡入（又称 淡变）
§4-1 分镜头稿本的创作过程
二、文字稿本→分镜头稿本 文字稿本→
1 、 将节目内容分成若干个场次（ 框架- 依据实际人 将节目内容分成若干个场次 （ 框架 事物的发展、变化） 物、事物的发展、变化） 将每场分为若干个镜头（ 具体2 、 将每场分为若干个镜头 （ 具体 - 事物的发展与蒙 太奇手段处理的需要） 太奇手段处理的需要） 考虑转场的方式（场与场之间蒙太奇处理方法） 3、考虑转场的方式（场与场之间蒙太奇处理方法） 设计每个镜头的景别、 4、设计每个镜头的景别、时间等要素 同时考虑） 5、设计镜头间的组接 （3、4同时考虑） 修改调整完成分镜头稿（不止一次修改） 6、修改调整完成分镜头稿（不止一次修改）
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
3）镜头的运动变化（摄法） 镜头的运动变化（摄法） 全景（ 特写（ 推：全景（4〞）—— 特写（2〞）
起幅 过程（6秒） 过程（ 落幅
4)镜头对应的解说词长度 镜头时间： 12〞 解说速度： 镜头时间 ： 12〞 解说速度 ： 3 字 / 秒 （ 解说词 36字 36字） 解说词12 12字 镜头时间要大于4 解说词 12 字 、 4 秒 ， 镜头时间要大于 4〞 景别 可能是特写。 可能是特写。
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
8、解说词： 解说词：
说明、 作用 ： ① 补充 、 说明 、 提示 ② 概括 、 深化主 题… ③体现风格 ④转场的组接 要求：1）声画同步（声画对应） 要求： 声画同步（声画对应） 2）声画并重（绝配） 声画并重（绝配） 注意： 注意：“不能因为与画面同步而把解说词弄得支 离破碎。 画面长度与解说词的长度相配） 离破碎。” （画面长度与解说词的长度相配）
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
淡变的应用： 片头、 段落的转换（ * 淡变的应用 ： ① 片头 、 片尾 ② 段落的转换 （ 转
表现较长的时间间隔（ 同一画面、 场 ） ③ 表现较长的时间间隔 （ 同一画面 、 春 、 夏 、 秋… 小孩流浪、成年回来） 小孩流浪、成年回来）
3 ） 迭化 ： 第一个镜头开始变暗时 ， 第二个镜头同时 迭化：第一个镜头开始变暗时，
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
景别： 远景（ 10〞 全景（ 中景（ 1 ） 景别 ： 远景 （ 10〞 ） 全景 （ 8〞 ） 中景 （ 6〞 ） 近景（ 特写（ 近景（4〞）特写（2〞） 视觉心理规律：远（10〞）全（8〞）中（6〞）近 10〞 视觉心理规律： 能看明白主体的内容。 （4〞）特（2〞）能看明白主体的内容。 可以根据镜头画面的繁简程度可适当增减 20〞 例：书近景（看字的内容）10〞—20〞 书近景（看字的内容）10〞 20 主体的运动变化规律（ 一个周期以上， 2 ） 主体的运动变化规律 （ 一个周期以上 ， 看明白 主体的变化） 主体的变化）
§4-2 分镜头稿本的创作与编写
一、分镜头稿本的格式
镜 机 景 摄法 时 号 号 别 技巧 间
画面内容
解说词
音 音 备 乐 效 注
二、分镜头稿本的创作与编写
（依据§4-1二、1—6点） 依据§ 6 镜号：镜头画面的顺序号（编辑顺序号） 1、镜号：镜头画面的顺序号（编辑顺序号）。 机号：多台摄像机工作， 2、机号：多台摄像机工作，方便现场或后期编辑而编的 机号。 机号。 景别: 3、景别: 远、全、中、近、特、等。