苏人版道德与法治七年级上册第6课第2框《追求情趣要选择》ppt课件1
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最新苏人版七年级道德与法治上册七上6公开课课件.2 追求情趣要选择 课件
4.据统计，目前我国青少年网民已达1.95亿人， 青少年在利用手机拓宽视野，与人交往的同时， 也面临着真假信息的困扰。、青少年在使用网 络时，应做到（ D ） A．增强猎奇心理，广结网友 B．追求各种情趣，谨防上当 C．抵制不良诱惑，拒绝网络交友 D．汲取有益信息，提高辨别能力
拓展训练
小张曾是名优秀的学生。但是自从结实社会上 一些游手好闲的“朋友”后，他渐渐变了。那些 行为评析类： “朋友”鼓动他喝酒、吸烟、玩网游，小张担心他 1、小张的行为是错误的（判断），这是盲目从众 们瞧不起自己，于是跟着他们一起沾染了这些恶习。 的表现，而且是一种违法行为（定性）。 后来家里给了零花钱满足不了他的需求，小张开始 2 、盲目的从众心理可能抑制我们的个性发展，束 偷窃，最后受到了法律的惩罚。 缚思维，扼杀创造力，使人缺乏主见。（理由） 3、我们要避免盲目从众，培养独立思考和明辨是 运用所学知识，请你针对小张的行为谈谈你的 非的能力；遵守法律的要求。（要求） 看法。
好奇心是我们寻求知识的重要动力
案例一
一天，少年何骥到鸡棚捡蛋，突发 奇想：鸡蛋一头大一头 小，到底是哪头 先出母体呢？为了 弄清这个问题，他每 天一放学就蹲 在鸡棚旁观察。两个月以 后，他终 于发现：鸡蛋是大头先出母体 。据 此他写了论文。这一发现居然是 鸟 类文献中还没有记载过的，他 因此得到 了生物学家的称赞。
合作交流
活动一：认识从众心理 1、从众心理的含义
从众心理是指个体在社会群体的无 形压力下，不知不觉或不由自主地与多 数人保持一致的社会心理现象。
学生义工联盟正式成立，主要提供社区服 务类、关爱老人类、环境保护类、等五大 类别 的服务。全市近百所学校、上万名同 学加入，以实际 行动发扬“奉献、友爱、 互助、进步”的义工精神。
人教版七年级道德与法治上册追寻高雅生活情趣1ppt课件
有一个外国记者问周总理:"你们一直对外 都说中国好,中国好,既然中国好,那林彪为什么 还要往外国跑呢?" 周总理没有说话,只是走到 窗前打开了窗子,意味深长地说:"你看,外面的 空气这么好,但苍蝇为什么总要往厕所跑呢?"
探究交流
（1）在同学们的身边有风趣和幽默的人吗？和他 们在一 起时，你有什么感受？
他说：“我原先就吸香烟。有一天， 一个朋友给我一支烟，我看它不像香烟， 就问他这是什么。他诡秘地 一笑说：‘ 你吸吸吧，比你吸的那种烟好多了。’我 就想：反正都是烟，吸就吸呗。谁知那里 面有海洛因，吸了没几支，就上了瘾，再 也戒不掉了。”
以上材料说明了什么？
1）、正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣
复习旧知识：
• 1、情趣与兴趣的关系如何？ • 2、人们生活在不同时代它产生的情趣一样吗？ • 3、高雅情趣有什么好处？ • 4、庸俗情趣有什么危害？
请问：以上图片哪些体现了高雅的 生活，哪些不是？
酗酒的、耍凶器的、吸烟的不是，其他都是。
请问：你们喜欢什么样的生活？ 那我们怎样培养积极向上、阳光、健康的 生活呢？ 这就是我们今天这节课来共同探讨的问题。
我国伟大的地质学家李四光小时候常一个人靠在家乡的一些来历 不明的石头上，出奇的遐想好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零 零的巨石？它们是借助什么力量到这里来的？后来李四光走遍了全国 山川、河流，做了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川浮砾， 是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的理 论里。
桑兰，浙江宁波人，原国家体操队队员。1993年 进入国家队，1997年获得全国跳马冠军， 1998年 7月，桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会 期间，不幸重伤颈椎，造成胸部以下完全瘫痪， 面临这从巅峰跌落谷底的人生磨难，桑兰这个活 力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤残进行着 顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献回报社 会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人 生信念，我要做一个生活的强者，我想拿的是人 生的金牌。”她在北京大学新闻系毕业，并成为 2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运 官方网站担当特约记者。
七年级政治上册 6.2 追求情趣要选择课件 苏教版(道德
• 5. 培根认为：“读史使人明智，读诗使人聪慧。演算 使人精密，哲理使人深刻。伦理学使人有修养，逻
辑) 修D辞使人善辩，凡有所学皆成性格。”这说明(
• A. 情趣多种多样，多多益善B. 文学家才会有高雅情 趣
• C. 学好科学文化知识，高雅情趣自然而生 • D. 高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格
• 4. 好奇心是人们希望自己能知道或了解更多事物的____________。它是由__________所引 起的一种________、________、________的心理状态，是我们寻求知识的____________。
• 5. 好奇心是天使，使人们走上__________________。好奇心是魔鬼，把人们__________。
• 6. 好奇心是可贵的，我们既要珍惜，又要把握好方向。一方面，我们要在____________允 许的范围内积极探究，发挥好奇心对学习和生活的__________；另一方面，我们必须克制 那些超越____________的好奇心，摒弃__________，杜绝__________，这是我们健康成长 的重要保证。
前置测评
• 1. 高雅情趣的作用是什么？ • 2. 高雅情趣来源于什么？
第6课第二框追求情趣要选择
• 1. 识记：能够正确认识从众心理和好奇心。 • 2. 理解：追求情趣要选择，不盲从。 • 3. 运用：培养全面、辩证地看问题的能力
【课前预习】
• 阅读教材回答：
• 1. 从众心理是指个体在社会群体的__________下，不知不觉或不由自主地与多数人保持 ________的________心理现象。
[导入新课】
• 研读教材P61文字、图片资料，思考：上述故事和漫画反映的现象有什么共同 点？生活中还有哪些类似现象？讨论、交流，从而引出本节探究主题——追 求情趣要选择。
苏人版道德与法治七年级上册6.2《追求情趣要选择》说课稿
苏人版道德与法治七年级上册6.2《追求情趣要选择》说课稿一. 教材分析《追求情趣要选择》是人教版道德与法治七年级上册第六单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解情趣的内涵，理解追求高雅情趣的重要性，以及如何选择和培养高雅的生活情趣。
教材通过生动的案例、引人思考的问题和贴近学生生活的实例，旨在引导学生认识情趣、体验情趣，从而激发他们对高雅情趣的追求。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。
在这个阶段，帮助他们树立正确的价值观，培养高雅的生活情趣，对他们今后的成长具有重要意义。
然而，由于年龄和生活经验的限制，学生对情趣的理解可能较为片面，容易将情趣与娱乐、消遣等同起来。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知特点，引导他们正确认识情趣，培养高雅的生活情趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解情趣的内涵，理解追求高雅情趣的重要性，学会如何选择和培养高雅的生活情趣。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、个人反思等方法，引导学生认识情趣、体验情趣，激发他们对高雅情趣的追求。
3.情感、态度与价值观：培养学生积极的生活态度，提高他们对生活的热爱，使他们树立正确的价值观，追求高雅的生活情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解情趣的内涵，理解追求高雅情趣的重要性，学会如何选择和培养高雅的生活情趣。
2.教学难点：如何引导学生正确认识情趣，将情趣与娱乐、消遣区分开来，激发他们对高雅情趣的追求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、个人反思等方法，引导学生认识情趣、体验情趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于高雅情趣的图片，引导学生思考什么是情趣，激发他们对本节课的兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于追求高雅情趣的案例，让学生分析案例中的人物是如何选择和培养高雅的生活情趣的。
七年级道德与法治上册第二单元优化心理品质第六课陶冶
实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。
自主展示
小龙什么都想学，唱歌、画画，在县里举行的青少年书画作品比赛中还得了奖，文 化课也不错，尤其对历史感兴趣。
小林是集邮爱好者。一天，在班级信箱中，他看见寄给同学小王的信上有一张自己 寻觅已久的精美邮票。他犹豫了一下，还是把邮票撕了下来，珍藏到自己的集邮册内。
A.这种做法是对的，他们学习了外国先进的东西
B.“哈韩”是高雅生活，他们有着丰富的文化生活
C.“哈韩族”盲目从众，容易陷入庸俗的生活情趣
D.“哈韩族”生活态度乐观，追求高雅的生活
我欣赏名山大川的气势，我欣赏小桥流水的清幽；我欣赏大漠孤烟的粗 犷，我欣赏渔舟唱晚的意境。在欣赏大自然瑰丽的景色中，我时常感到灵魂 的净化和升华。
——汪国真 读史使人明智，读史使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学 使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
——培 根 阅读感悟：阅读上述名言，感悟做一个有情趣的人对我们的人生有什么
积极意义。 讨论交流：联系我们的课余生活，说说我们自己有哪些高雅情趣，还可以
培养哪些高雅情趣。
争做一个情趣高雅的人。
本课小结
1、情趣和兴趣的关系 2、高雅生活情趣的表现、作用 3、庸俗生活情趣的表现、危害
自主训练
C 1、下面属于高雅情趣的表现的是 （ ）
A.中学生小杨喜欢集邮，有一次他发现收发室的桌上有一封信， 信封上邮票他非常喜欢，便悄悄撕下了信封上的邮票
B.中学生小李喜欢唱歌，经常在周末的夜晚把卡拉OK音量开 得很大，引吭高歌
讨论：他们的情趣生活，你赞同谁？说说你的理由。
自主合作探究
1、情趣是多种多样的，有 高雅情趣 和 庸俗情趣 之分
。 2、高雅生活情趣有哪些表现？其来源是什么？
自主展示
小龙什么都想学，唱歌、画画，在县里举行的青少年书画作品比赛中还得了奖，文 化课也不错，尤其对历史感兴趣。
小林是集邮爱好者。一天，在班级信箱中，他看见寄给同学小王的信上有一张自己 寻觅已久的精美邮票。他犹豫了一下，还是把邮票撕了下来，珍藏到自己的集邮册内。
A.这种做法是对的，他们学习了外国先进的东西
B.“哈韩”是高雅生活，他们有着丰富的文化生活
C.“哈韩族”盲目从众，容易陷入庸俗的生活情趣
D.“哈韩族”生活态度乐观，追求高雅的生活
我欣赏名山大川的气势，我欣赏小桥流水的清幽；我欣赏大漠孤烟的粗 犷，我欣赏渔舟唱晚的意境。在欣赏大自然瑰丽的景色中，我时常感到灵魂 的净化和升华。
——汪国真 读史使人明智，读史使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学 使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
——培 根 阅读感悟：阅读上述名言，感悟做一个有情趣的人对我们的人生有什么
积极意义。 讨论交流：联系我们的课余生活，说说我们自己有哪些高雅情趣，还可以
培养哪些高雅情趣。
争做一个情趣高雅的人。
本课小结
1、情趣和兴趣的关系 2、高雅生活情趣的表现、作用 3、庸俗生活情趣的表现、危害
自主训练
C 1、下面属于高雅情趣的表现的是 （ ）
A.中学生小杨喜欢集邮，有一次他发现收发室的桌上有一封信， 信封上邮票他非常喜欢，便悄悄撕下了信封上的邮票
B.中学生小李喜欢唱歌，经常在周末的夜晚把卡拉OK音量开 得很大，引吭高歌
讨论：他们的情趣生活，你赞同谁？说说你的理由。
自主合作探究
1、情趣是多种多样的，有 高雅情趣 和 庸俗情趣 之分
。 2、高雅生活情趣有哪些表现？其来源是什么？
七年级上册道德与法治《追求高雅生活情趣》课件
正确对待好奇心，避免盲目从众。 择其善者而从之，其不善者而改之。
丰富的文化生活
1．伟大领袖毛泽东酷爱游泳，本领高超， 乒乓球也打得有板有眼。 2．改革开放的总设计师邓小平爱好游泳， 打桥牌技巧非凡。 3．科学家袁隆平爱好音乐，工作之余常 拉小提琴。
鲁迅先生说过：“说到玩，自然好 像有些不正经，但我们抄书写字太久了， 谁也不免要休息眼，平常看一会儿窗外 的天。假如有一幅挂在墙壁上的画，那 岂不是更美好？”
内容
人数
体育
情
棋牌
趣
阅读
小
歌舞
调 查
器乐
书画摄影
手工
收藏集邮
电视网络
旅游
绿化养殖
1．我国的四大名著是： 《三国演义》《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》
2．沉鱼落雁、闭月羞花分别指的是： 西施（沉鱼）、王昭君（落雁） 貂蝉（闭月）、杨贵妃（羞花）
3．《命运交响曲》是 贝多芬 的作品。
4．《最后的晚餐》是 达芬奇 的作品。
“我是多么怀念童年啊！”
说一说：你身边有乐观幽默的人吗？和他们在一 起时的感觉怎样？
乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅 生活情趣的重要条件。
好奇心打开了人类智慧的大门
问题：装着水的瓶子，底部扎一个孔，会不会流水呢？你 想知道吗？好奇吗？
许许多多著名科学家重大的发明创造都来源于儿童时的好奇 心。中国古代能工巧匠鲁班他从爬山时遇到小树叶割伤腿受到启 发，结果发明了人们广泛使用的锯子；英国物理学家牛顿正是由 于对“苹果为什么会从树上落下来”产生了好奇心，才钻研得出 他的“万有引力定律”。
▪ 热爱祖国的情感 ▪ 热爱集体的情感 ▪ 匡扶正义的情感 ▪ 奉献社会的情感 ▪ ……
提升情趣，陶冶情操
苏人版道德与法治七年级上册6.1《生活需要有情趣》ppt课件2
想一想：情趣与兴趣有什么关系？
联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不 上情趣；同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华 为情趣。 区别：兴趣是短暂的，是经常变化的；情趣是持久的， 是稳定的。
观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花，收藏贺卡、 字画古玩等。 生活消遣类：打牌、下棋、养花、养鸟、钓鱼、 旅游、上网等。 文化体育类：唱歌、跳舞、读书看报、写诗、作 画、打球、游泳等。 实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。
想一想：所有兴趣爱好都能上升为高雅的
情趣吗？
材料一：小冬喜欢旅游，寒假在冰城哈尔滨拍了许多冰灯 照片。回家后，他把照片分类整理成册，并命名为“冰城 之旅”。小冬把这本相册带到学校，课外活动时间与同学 们一起欣赏冰雕之美。 材料二：小强非常喜欢看侦探小说，每天一下课就拿出来 看，上课的时候偶尔也偷偷地看，晚上回家乘爸妈不注意 经常翻阅，有时甚至等家人睡着了自己“挑灯夜战”，第 二天上课却睡着了。被家人、老师批评后，小强不服气： “我这是酷爱文学好不好？”
马云热爱金庸。他将会议室命名为“光明顶”、“桃花岛”等金庸小说 中的武林胜地；将阿里巴巴的核心价值观定为“六脉神剑”，即客户第 一、拥抱变化、团队合作、诚信、敬业、激情；马云对“笑傲江湖”四 个字有着自己独特的理解：网络即江湖，如何笑傲其间？
情趣，又称“生活情趣”，是通过人的言语、 动作、神态表现出来的情调趣味。
生活需要情趣
1.情趣的含义
2.情趣与兴趣的关系
3.高雅情趣与庸俗情趣
4.高雅生活情趣的来趣生活？说说你的理由。
高雅的生活情趣，能愉悦身心、增长智慧、涵养品 性，符合现代文明的要求，也符合科学生活的要求；
生活情趣低级、庸俗的人，往往追求暂时的快乐， 不思进取，精神颓废，道德和文化修养水平低下， 甚至可能走上违法犯罪的道路，庸俗的情趣不利于 青少年的健康成长。
初中道德与法治苏人版七年级上册生活需要有情趣
等。 实用技能类： 裁剪、编织、小制作、小发明等。
情趣的分类：
健康、 科学、
高 雅
庸 俗
文明、
情
情
向上。
趣
趣
请辨别下列现象中哪些属于高雅情趣？哪些属于庸俗 情趣？ 并且谈谈这些现象会带来哪些影响？
①小刚经常和朋友打牌，参与赌博——庸俗情趣 ②小明每天坚持阅读名著1小时 ——高雅情趣 ③小军周末喜欢和爸爸下棋 ——高雅情趣 ④小华学大人抽烟 ——庸俗情趣 ⑤小亮沉迷手机游戏 ——庸俗情趣 ⑥小丽每天中午练琴半小时 ——高雅情趣 ⑦小伟经常浏览不健康的网页 ——庸俗情趣 ⑧小芳喜欢在课余时间练毛笔字——高雅情趣
七年级上册 《道德与法治》
6.1 生活需要有情趣
陈燕 江苏省泗阳致远中学
什么是情趣？
琴
棋
书
画
情趣， 又称生活情趣。 它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。
有人说：情趣就是 兴趣。你赞同吗？
情趣和兴趣既有联系也有区别。
情趣和兴趣 的联系：
①情趣是以兴趣为基础而产生 的，没有兴趣就谈不上情趣；
源于对生活的热爱和对美好事物的积极感受。一个 热爱生活的人能在日常生活中培养高雅的生活情趣。
联系生活，说说我们可以培养 哪些高雅情趣？
弹琴、下棋、书法、绘画、唱歌、 跳舞、阅读、插花等都可以培养高雅的 生活情趣。
在生活中，我们不仅要知道什 么样的生活情趣是高雅的，更要自 觉培养高雅的生活情趣，善于发现、 捕捉生活中的美好事物，让我们的 心灵得到净化，情感得到升华，争 做一个情趣高雅的人。
②情趣通过兴趣表现出来， 兴趣可以升华为情趣。
是持久的 是稳定的
情趣
情趣和兴趣 的区别：
情趣的分类：
健康、 科学、
高 雅
庸 俗
文明、
情
情
向上。
趣
趣
请辨别下列现象中哪些属于高雅情趣？哪些属于庸俗 情趣？ 并且谈谈这些现象会带来哪些影响？
①小刚经常和朋友打牌，参与赌博——庸俗情趣 ②小明每天坚持阅读名著1小时 ——高雅情趣 ③小军周末喜欢和爸爸下棋 ——高雅情趣 ④小华学大人抽烟 ——庸俗情趣 ⑤小亮沉迷手机游戏 ——庸俗情趣 ⑥小丽每天中午练琴半小时 ——高雅情趣 ⑦小伟经常浏览不健康的网页 ——庸俗情趣 ⑧小芳喜欢在课余时间练毛笔字——高雅情趣
七年级上册 《道德与法治》
6.1 生活需要有情趣
陈燕 江苏省泗阳致远中学
什么是情趣？
琴
棋
书
画
情趣， 又称生活情趣。 它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。
有人说：情趣就是 兴趣。你赞同吗？
情趣和兴趣既有联系也有区别。
情趣和兴趣 的联系：
①情趣是以兴趣为基础而产生 的，没有兴趣就谈不上情趣；
源于对生活的热爱和对美好事物的积极感受。一个 热爱生活的人能在日常生活中培养高雅的生活情趣。
联系生活，说说我们可以培养 哪些高雅情趣？
弹琴、下棋、书法、绘画、唱歌、 跳舞、阅读、插花等都可以培养高雅的 生活情趣。
在生活中，我们不仅要知道什 么样的生活情趣是高雅的，更要自 觉培养高雅的生活情趣，善于发现、 捕捉生活中的美好事物，让我们的 心灵得到净化，情感得到升华，争 做一个情趣高雅的人。
②情趣通过兴趣表现出来， 兴趣可以升华为情趣。
是持久的 是稳定的
情趣
情趣和兴趣 的区别：
道德与法制七年级追求高雅情趣最新课件
好奇心的作用
好奇心可以驱使我们去探索未知世界的 各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和 生活增添情趣 好奇心如果把握不好，可能会影响我们 正常的学习和生活
不要别人做什 么，你也做什 么，要有自己 的主见。
小头爸爸，围 裙妈妈，别人 都买名牌，我 也要！
反正经济条件 许可，买就买 吧！
你如何认识大头 儿子、小头爸爸及围 裙妈妈的说法？
首先，高雅情趣有益于个人身心健康；其次高雅生活情趣有 利于开拓眼界和开发智力；再次，高雅的情趣有助于提高道 德和文化修养。
本课小结： 生活之中充满了情趣，乐 观、幽默的生活态度可以使人 更多地感受生活的情趣。我们 要在追求情趣的过程中，要注 意提升情趣，陶冶情操。培养 高雅的生活情趣、高尚的道德 情操。
第七课知识图表:
以乐观的态 度对待生活
为什么以乐观的态 度对待生活
追 求 高 雅 情 趣
好奇心的作用
增强好奇心 培养广泛兴趣
好奇、兴趣与情趣的关系
怎样把兴趣发展成为情趣
丰富文化生活 获得美的体验
怎样丰富文化生活
与大家共勉：
生活是一面镜子，你对它哭，它就哭， 你对它笑，它就笑。 在学习生活中，
只要能以乐观的心态对待生活，
以好奇之心探索多彩世界， 培养高雅情趣，
就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
追求高雅情趣
阅读质疑
• • • • •
自主探究
1.为什么要以乐观的态度对待生活？ 2.好奇心的作用？ 3.好奇、兴趣与情趣的关系？ 4.怎样把兴趣发展成为高雅情趣？ 5.怎样丰富文化生活？
以乐观的态度对待生活
• 漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？ • 观察周围的人，看看他们是怎样乐观对待生 活的？ • 自己对生活的态度是怎样的？
苏人版道德与法治七年级上册6.2《追求情趣要选择》教学设计
苏人版道德与法治七年级上册6.2《追求情趣要选择》教学设计一. 教材分析《追求情趣要选择》这一节内容主要围绕情趣的选择展开，通过分析情趣的种类、情趣与兴趣的区别，让学生学会如何选择适合自己的情趣，并培养高雅的生活情趣。
教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对各种事物充满好奇，但同时也容易受到不良诱惑的影响。
他们需要学会在众多情趣中，选择对自己有益、符合道德和法律规范的情趣。
此外，学生对于情趣的理解可能较为片面，需要通过教学引导他们形成正确的认识。
三. 教学目标1.让学生了解情趣的种类，明白情趣与兴趣的区别。
2.培养学生学会如何选择适合自己的情趣，发展高雅的生活情趣。
3.增强学生抵制不良情趣的能力，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重难点：情趣的种类及情趣与兴趣的区别。
2.难点：如何引导学生正确选择情趣，发展高雅的生活情趣。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解情趣的选择。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.引导法：教师引导学生思考，启发学生自主得出结论。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种情趣的图片，让学生初步了解情趣的多样性。
教师提问：“你们认为情趣有哪些种类？请举例说明。
”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物的情趣选择。
教师提问：“案例中的人物选择了哪种情趣？这种情趣是否适合他？为什么？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个情趣案例，分析情趣选择的正确与否。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调正确选择情趣的重要性。
提问：“如何才能选择适合自己的情趣？如何发展高雅的生活情趣？”5.拓展（5分钟）引导学生思考情趣与兴趣的区别，让学生明白情趣选择的多样性。
追求情趣要选择ppt优秀课件1 苏教版
2．从众心理的影响
情景二： “中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象
侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。
2．从众心理的影响
你痛心吗 这时从众 方面的影
情景三：校园里，“追星”成为了同学们共同的爱好，“追星族”都有 情景四：物理学家福尔顿因受从众心理影响，没有向科技界公布自己的 去了原本应得的荣誉。
中考突击
材料一：阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果落地中发现了万有引 克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针…… 材料二：《光明日报》科技部曾对在全国青少年科技小发明比赛中获奖的118名 查，在“你的主要心理特征”一栏里，92%的同学写的是“好奇心强”。 （1）材料一和材料二共同说明了什么？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
七年级政治上册 6.2 追求情趣要选择练习 苏教版(道德与法治)
学习方法
自主探讨分组合作
【课前预习】学生阅读课本,找出下列问题的答案
1.从众心理是指个体在社会群体的__________下，不知不觉或不由自主地与多数人保持________的________心理现象。
2.从众心理可能有助于我们学习他人的________和________，扩大视野，克服__________、__________等缺点。从众心理也可能抑制我们的__________，束缚思维，____________，使人缺乏主见。
5.好奇心是天使，使人们走上__________________。好奇心是魔鬼，把人们__________。
6.好奇心是可贵的，我们既要珍惜，又要把握好方向。一方面，我们要在____________允许的范围内积极探究，发挥好奇心对学习和生活的__________；另一方面，我们必须克制那些超越____________的好奇心，摒弃__________，杜绝__________，这是我们健康成长的重要保证。
▲拓展探究一正确认识从众心理
仔细观察下面的漫画，回答下列问题。
(1)这是一种什么心理？
(2)请谈一谈你对这种心理的认识。
▲拓展探究二正确认识好奇心
好奇心是由新奇刺激所引起的一种注视、接近、探索的心理状态。好奇心让我们在阅读中探索世界、享受生活、品味人生；但是，也有不少人在好奇心的驱使下沉迷于不良书刊，诱发不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。
从中你能获得哪些重要启示？
【概括归纳 总结提升】
归纳本节的知识结构或记录你的学习困惑，在小组内交流。
学生阅读教材并小组交流。
学生回答
学生探究
小组内交流
学生思考
小组交流讨论回答
小组交流、思考
思考
学生小组交流回答问题
自主探讨分组合作
【课前预习】学生阅读课本,找出下列问题的答案
1.从众心理是指个体在社会群体的__________下，不知不觉或不由自主地与多数人保持________的________心理现象。
2.从众心理可能有助于我们学习他人的________和________，扩大视野，克服__________、__________等缺点。从众心理也可能抑制我们的__________，束缚思维，____________，使人缺乏主见。
5.好奇心是天使，使人们走上__________________。好奇心是魔鬼，把人们__________。
6.好奇心是可贵的，我们既要珍惜，又要把握好方向。一方面，我们要在____________允许的范围内积极探究，发挥好奇心对学习和生活的__________；另一方面，我们必须克制那些超越____________的好奇心，摒弃__________，杜绝__________，这是我们健康成长的重要保证。
▲拓展探究一正确认识从众心理
仔细观察下面的漫画，回答下列问题。
(1)这是一种什么心理？
(2)请谈一谈你对这种心理的认识。
▲拓展探究二正确认识好奇心
好奇心是由新奇刺激所引起的一种注视、接近、探索的心理状态。好奇心让我们在阅读中探索世界、享受生活、品味人生；但是，也有不少人在好奇心的驱使下沉迷于不良书刊，诱发不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。
从中你能获得哪些重要启示？
【概括归纳 总结提升】
归纳本节的知识结构或记录你的学习困惑，在小组内交流。
学生阅读教材并小组交流。
学生回答
学生探究
小组内交流
学生思考
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学生小组交流回答问题
七年级政治上册 6.2 追求情趣要选择练习 苏教版(道德与法治)
追求情趣要选择好奇心是天使，使人们走上科学和文明的大道。
VS 好奇心是魔鬼，把人们引向歧途。
▲ 拓展探究一正确认识从众心理仔细观察下面的漫画，回答下列问题。
(1) 这是一种什么心理？(2) 请谈一谈你对这种心理的认识。
▲ 拓展探究二正确认识好奇心好奇心是由新奇刺激所引起的一种注视、接近、探索的心理状态。
好奇心让我们在阅读中探索世界、享受生活、品味人生；但是，也有不少人在好奇心的驱使下沉迷于不良书刊，诱发不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。
从中你能获得哪些重要启示？【概括归纳总结提升】归纳本节的知识结构或记录你的学习困惑，在小组内交流。
思考学生小组交流回答问题回答问题总结检测促学一、单项选择题1. 七年级学生逸飞在周记中写道：“人家在看在谈，我不看不谈显得太傻帽；人家在买在玩，我不买不玩，显得太寒酸、太落伍。
同学们一起看一起聊，我不关心不加入会跟不上时代……所以我……”这反映了他有较强的( )A. 逆反心理B. 从众心理C. 变态心理D. 好奇心理2. 爱因斯坦说：“我没有特别的天才，只有强烈的好奇心。
永远保持好奇心的人是永远进步的人。
”这句话说明( )A. 好奇心使人对任何事物都充满探索的欲望B. 好奇心可以激发我们学习和探索的兴趣C. 好奇心会把我们引上歧路D. 好奇心在任何时候都会造福于社会3. 下列关于好奇的说法，正确的是( )① 好奇就是不管遇到什么事都要看个究竟② 只要有好奇心就能成功③ 好奇是求知的萌芽，创造的起点④ 培养好奇心要把握好方向A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④4. 小林同学好奇心强，但缺乏主见，好随波逐流。
对什么事情只有三分钟热度：见别人打球，自己也去打球；过几天又随另一个同学去集邮；集邮没几天，看电子琴有趣，又去玩电子琴。
小林同学的心理是( )A. 消极盲目的从众心理B. 形成稳定兴趣的前提C. 积极健康的好奇心理D. 培养高雅情趣的基础5. 据报道，武汉市某镇青年黄某从小就痴迷于对锁具的研究，他经过多次实验，发明了一把“万能钥匙”。
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问题探究
小刚在不良诱惑的影响下，因为好奇心的驱使，觉得吸毒这事新 奇、刺激，吸了第一口海洛因。吸毒一口，误入虎口。从此他一发 不可收拾，吸毒，吸低了学习成绩，吸坏了身体健康，吸干了家中 财产，最后跌进了犯罪的深渊。 问题探究：结合上述材料，谈谈你对好奇心的新认识。
教师点拨
不能正确把握好奇心，将会给自 己带来不利影响，把我们引上歧途。
3．正确把握好奇心
好奇心是可贵的，我们既要珍惜，又要把握好方向。 一方面，我们要在道德和法律允许的范围内积极探究， 发挥好奇心对学习和生活的积极作用；另一方面，我们 必须克制那些超越道德和法律的好奇心，摒弃庸俗情趣， 杜绝不良嗜好，这是我们健康成长的重要保证。
我懂得了…… 以后我会……
我们生活的旅程风景美不胜收，也有许许多多的诱惑。我 们要檫亮眼睛，提高明辨是非的能力，学会独立思考，克服人 云亦云的盲从心理，正确把握好奇心，趋利避害。做一个有主 见、不盲从、不猎奇、会选择的中学生，让自己健康成长。
何“成为我自己”。
3．正确对待从众心理
我们要避免盲目从众，努力培养自己独立 思考和明辨是非的能力。遇事和看待问题既要 考虑和借鉴他人的意见和做法，也要有自己的 思考和分析，理性决定自己的行动。
你要成为你自己
既然要成为一粒种子 就要萌发出希冀的尖芽 既然要成为一个音符 就要奏响属于自己的旋律 既然成为有生命的灵魂 就要放射出夺目的光芒
起来。
情景二：“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够 一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。
情景三：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的答案不一致，不假思索地把自己
的答案改了，结果却错了。 情景四：转学到七年级（1）班的芳芳，看到同学都有整理错题的习惯，也学了起来。 情景五：校园里，“追星”成为了同学们共同的爱好，“追星族”都有自己的偶像。 情景六：物理学家福尔顿因受从众心理影响，没有向科技界公布自己的测量结果，失去 了原本应得的荣誉。
七年级学生小宇在周记中写道：“人家在看、在谈，我不看、不 谈，显得太傻冒，太老士；人家在买、在玩，我不买，不玩，显得太 寒酸，太落伍了。同学们一起看，一起聊，我不关心，不加入，会跟 不上时代；同学们在一起，大家说去买，说一起去玩，我不去，也显
得太不合群了，所以……”
心灵对话：联系小宇的周记，结合具体事例谈谈我们如
（二）把握好奇心
1．什么是好奇心
好奇的思绪
当第一个北京人在茹毛饮血的时代，从地上颤颤地拿起被“天火”烧焦的 野味，脑子里出现这样的问号：“这能吃吗？这会是什么味道？” 当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果“啪”地砸在他的头顶，他伸手捡 起那个苹果，产生了疑惑：“它为什么落到地上砸在我的头上而不飞向天空落 到月亮上呢？” 当人们仰望高远的天空，看着那满天的星斗，那圆圆的月亮，产生了玄妙 的幻想：天上到底是什么？星星是不是也和我们居住的地球一样？月亮上是不 是真有广寒宫？嫦娥和玉兔生活得怎样？ 同学讨论：这些“问题”“疑惑”和“幻想”都是由什么引的？
出母体呢？为了弄清这个问题，他每天一放学就立即回家，蹲在鸡棚旁 静静地观察。两个多月以后，何骥终于发现：鸡蛋是大头先出母体。为 此，他写了论文，得到许多生物学家的称赞。他的发现，居然是鸟类文 献中还没有记载过的新发现。
问题研讨：联系上述材料，你从中得到了哪些启示？
教师点拨
好奇心使人对感兴趣的新事物充 满探索的欲望，激励人们去接触新事 物、研究新问题，是学习、科研不断 前进的动力。
（二）把握好奇心
1．什么是好奇心
好奇心是人们希望自己能知道或了解更多 事物的不满足心态。它是由新奇刺激所引起的 一种注视、接近、探索的心理状态，是我们寻 求知识的重要动力。
2．好奇心的影响
问题研讨
湖南零陵地区的少年何骥，在一天到鸡棚捡蛋的时候，禁不住好奇
地想道：鸡蛋到底为什么一头大一头小呢？是大头先出母体还是小头先
联系上述情景，谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。
2．从众心理的影响
从众的两重性
积极作用
消极影响
积极作用：
从众心理可能有助于我们学习他人的智慧 和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目发展，束 缚思维，扼杀创造力，使人缺乏主见。
3．正确对待从众心理
第二单元
第6课
优化心理品质
陶冶高雅情趣
问题探究：视频播放的有趣故事，反映了 人们一种什么心理现象？
（一）认识从众心理
1．什么是从众心理
从众心理是指个体在社会群体的无形压力 下，不由自主地与多数人保持一致心理现象。
2．从众心理的影响
情景一：晨读课上书声琅琅，平时不怎么读英语的小费受到感染，不由自主地跟着念了