骨骼、关节和肌肉教案
《骨骼、关节和肌肉》教案
一、教案基本信息《骨骼、关节和肌肉》教案课时安排：2课时教学对象：八年级教学目标：1. 了解人体骨骼、关节和肌肉的基本构成和功能。
2. 掌握骨骼、关节和肌肉在人体运动中的相互作用。
3. 培养学生的观察和动手能力，提高其对生命科学的兴趣。
教学资源：人体模型、骨骼图片、视频资料等。
二、教学内容与步骤第一课时：1. 导入新课教师通过向学生展示一张人体运动的照片，引导学生思考：人体是如何完成运动的？2. 探究骨骼、关节和肌肉的基本构成和功能（1）教师展示人体模型，引导学生观察并说出骨骼、关节和肌肉的名称。
（3）学生通过观察骨骼图片，了解骨骼的分类和特点。
3. 视频资料观看教师播放关于骨骼、关节和肌肉作用的视频资料，学生边观看边思考：骨骼、关节和肌肉是如何协作完成人体运动的？4. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学的知识，加深对骨骼、关节和肌肉的认识。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课所学的知识，引导学生进入本节课的学习。
2. 骨骼、关节和肌肉在人体运动中的相互作用（1）教师通过示例，讲解骨骼、关节和肌肉在人体运动中的相互作用。
3. 动手实践（1）教师分发骨骼模型，引导学生动手组装骨骼模型，了解骨骼的连接方式。
（2）学生分组讨论，思考如何通过肌肉的收缩和舒张来完成运动。
4. 课堂小结三、教学评价1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对骨骼、关节和肌肉的基本知识和相互作用的理解。
2. 动手实践：评价学生在组装骨骼模型和讨论肌肉收缩舒张过程中的表现，了解学生的动手能力和团队协作能力。
3. 课后作业：布置有关骨骼、关节和肌肉的练习题，巩固所学知识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
五、教学拓展1. 邀请专业医生或生理学专家进行专题讲座，加深学生对骨骼、关节和肌肉的了解。
2. 组织学生参观博物馆或实验室，观察实物标本，增强学生的实践经验。
骨骼、关节和肌肉
《骨骼、关节和肌肉》教学设计教学目标（1）科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
（2）过程与方法：利用多种方式（画、摸、查资料等）进行观察和研究骨骼、关节和肌肉，能够在过程中不断完善认识。
（3）情感、态度、价值观：愿意与他人分享研究结果，合作交流；正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
教学重点身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉协作完成教学难点对肌肉变化形成运动的解释教学过程一、活动引课T：同学们记得全民健身的口号吗？S：每天锻炼一小时，健康生活一辈子。
T：今天我们就先来运动一下，请你跟我一起做，准备好了吗？S：好了。
T：那么开始。
（播放《健康歌》）二、新课知识（一）提出问题，发现骨骼、关节和肌肉T：同学们跳的真不错，在刚才的运动中，我们身体的哪些部位动起来了呢？S：自由回答。
T：不错，那我们来摸一摸这些部位，摸摸你的手和腿，你摸到了些什么？S：自由回答。
T：也就是说刚才的运动中，我们的骨头、关节和肌肉参与了运动，那它们三者又是怎样使我们的身体动起来的呢？今天这节课我们一起来研究我们的骨头、关节和肌肉。
（板书课题）（二）观察骨骼，发现作用T：同学们刚才提到了骨头，关于骨头你还知道些什么？S：自由回答。
T：同学知道的知识真丰富。
我们人体共有206块骨头，这些骨头有机组合在一起就形成了人体的骨骼（板书骨骼，同时出示人体骨骼模型）。
我们来简单了解一下人体的骨骼（这是颅骨——这是肋骨……），你觉得人体的骨骼有什么作用？S：支撑、保护……T：这只是我们的猜测，如何来验证它呢？我们真实的骨骼不能拿来实验，但我们可以模拟一下，老师有两块“神奇”的橡皮泥，我们来看看神奇在哪里。
见证奇迹的时候到了。
为什么一块能“站立”起来，另一块不可以？S：自由回答T：我们来看一下是不是这样（剥开露出吸管），那我们的模拟实验中的吸管相当于人体中的什么？S：骨骼。
骨骼与肌肉教案
骨骼与肌肉教案教案标题：探索骨骼与肌肉教学目标：1. 了解人体骨骼与肌肉的结构和功能。
2. 掌握骨骼与肌肉的相互作用以及对身体运动的重要性。
3. 培养学生对自身身体健康的重视和保护意识。
教学重点：1. 骨骼与肌肉的组成和结构。
2. 骨骼与肌肉的相互作用。
3. 骨骼与肌肉对身体运动的重要性。
教学准备：1. 图片或模型展示人体骨骼和肌肉的结构。
2. PPT或教学板书。
教学过程：导入：1. 引入话题：请学生观察自己的手腕，能感受到什么？请思考一下是什么让我们的手腕可以弯曲和伸直？2. 学生回答后，引导学生思考骨骼和肌肉的作用，并激发学生对骨骼与肌肉的兴趣。
展示与讲解：1. 展示图片或模型，让学生观察人体骨骼和肌肉的结构。
2. 讲解骨骼与肌肉的组成和结构，包括骨头、关节、肌肉纤维等。
3. 强调骨骼与肌肉的相互作用，即骨骼提供支撑和保护，肌肉通过收缩和放松实现身体的运动。
示范与实践：1. 示范一些简单的动作，如握拳、弯曲手腕等，引导学生观察自己的骨骼和肌肉在运动中的变化。
2. 学生分组进行实践，尝试模仿示范的动作，并观察自己的骨骼和肌肉变化。
讨论与总结：1. 引导学生讨论骨骼与肌肉对身体运动的重要性，如站立、行走、举重等。
2. 总结骨骼与肌肉的结构和功能，并强调保护和保持健康的重要性。
拓展活动：1. 邀请医生或专业人士到班级进行讲座，深入了解骨骼与肌肉的相关知识。
2. 学生自主研究一种运动或体育项目，了解其中骨骼与肌肉的作用，并进行展示。
教学反思：1. 教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，引导他们积极思考和探索。
2. 教学中可以结合实物、图片和视频等多媒体资源，使学生更直观地理解骨骼与肌肉的结构和功能。
3. 鼓励学生在实践中发现问题和解决问题，培养他们的观察力和动手能力。
初中生物骨关节肌肉教案
初中生物骨关节肌肉教案
目标：了解人体骨骼、关节和肌肉的基本结构与功能，掌握人体运动的原理。
一、导入（5分钟）
通过展示人体骨骼、关节和肌肉的模型让学生认识人体结构的基本组成部分，激发学生对课题的兴趣。
二、讲解骨骼的结构和功能（15分钟）
1. 介绍人体骨骼的主要组成：骨头、关节和软组织。
2. 分析骨骼的功能：支撑身体、保护内脏器官和参与运动。
三、介绍关节的结构和功能（15分钟）
1. 介绍不同类型的关节：球-窝关节、齿状关节和滑车关节。
2. 解释关节的功能：连接骨头、增加灵活度和吸收冲击力。
四、讲解肌肉的结构和功能（15分钟）
1. 介绍横纹肌和顺纹肌的结构和工作原理。
2. 分析肌肉的动作原理：收缩和伸展。
五、活动与讨论（10分钟）
1. 可以让学生们分组进行游戏或角色扮演，模拟人体运动的过程。
2. 引导学生讨论人体运动时骨骼、关节和肌肉的协调作用。
六、总结与评价（5分钟）
通过小测验或问答的形式，检查学生对人体结构的掌握情况，给予肯定和建议。
七、作业布置（5分钟）
布置相关阅读、实验或调查作业，巩固学生对骨关节肌肉知识的理解和运用。
（注：教案仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行调整和改进。
）。
人体肌肉骨骼教案高中生物
人体肌肉骨骼教案高中生物【教学目标】1. 了解人体的骨骼系统和肌肉系统的组成和功能。
2. 掌握人体骨骼和肌肉的基本结构和功能。
3. 能够描述人体骨骼和肌肉在日常生活和运动中的作用。
4. 提高学生对人体结构与功能的整体认识和理解。
【教学内容】一、人体骨骼系统1. 骨骼系统的组成：骨骼、关节、韧带。
2. 骨骼系统的功能：支持和保护身体器官、运动和保持体形、储存矿物质和血液生成。
3. 骨骼的分类：长骨、短骨、扁骨、不规则骨。
4. 骨骼的结构：骨头、骨干、骨髓、骨膜。
二、人体肌肉系统1. 肌肉系统的组成：骨骼肌、平滑肌、心肌。
2. 肌肉的功能：运动、保持体温、维持姿势、维持内部环境稳定。
3. 骨骼肌的结构：肌束、肌纤维、肌原纤维、肌纤维内的构造。
【教学过程】一、导入：通过提问引导学生回顾人体结构与功能的知识，引出本节课的主题——人体的肌肉骨骼系统。
二、教学内容讲解：介绍人体骨骼系统和肌肉系统的组成、功能、分类及结构。
三、示范实验：邀请学生进行简单的手部骨骼和肌肉示范，帮助学生更好地理解结构和功能。
四、讨论交流：学生分组讨论人体肌肉骨骼在不同运动和日常生活中的作用，分享自己的观点和体会。
五、巩固练习：进行相关知识的练习和小测验，检验学生对人体肌肉骨骼系统的理解和掌握程度。
【教学反思】通过本课程的教学，学生能够对人体肌肉骨骼系统的组成、功能和作用有更深入的认识，加深了对人体结构与功能的整体理解。
学生在实验和讨论中积极参与，思维能力和学习兴趣得到了有效提升。
下节课将进一步加强学生对人体结构与功能的学习和应用能力。
《骨骼、关节和肌肉》教学设计
《骨骼、关节和肌肉》教学设计（教科版四年级上册第四单元第2课）一、教学背景分析：我们的学生由于获取知识的途径很多，关于骨的样子学生多少有些了解，甚至有些学生看到过自己的X光片，但并没有建立骨骼的概念。
“关节”相信他们也不会陌生，甚至能叫出几大关节的名称。
肌肉，分析认为学生会知道肌肉有力量，关系到人体的运动。
但是，人体运动需要“骨、关节、肌肉”协调合作对于他们没有什么概念。
在这一课的教学活动中，将要向学生们介绍身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
学生将会有机会体验上肢运动时，骨骼、关节和肌肉是怎样协调动作的。
教科书突出的是它们彼此之间在肢体运动上的协作，以帮助学生建立系统的、有联系的看待事物的方式。
至于具体的骨骼、关节和肌肉的名称与组成，并不要求学生掌握，可以作为资料阅读。
二、教学目标：知识与能力：1、通过本课教学活动，使学生认识“身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同”。
2、在体验上肢运动（拿哑铃）的活动中培养学生的观察分析能力，能够作好运动分析记录，并能够在交流的过程中进行自我完善。
过程与方法：设计问题，通过学生自己搜集资料研究谈论，逐步认识到“身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同”。
情感、态度、价值观：在体验活动中组织学生合作、交流活动，培养学生的协作意识，交流意识。
三、教学重点：通过组织学生体验上肢运动（拿哑铃）的活动，引导学生认识到“身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同”。
四、教学难点：学生自主分析上肢运动的（拿哑铃）的活动过程。
五、教学准备：教师准备：教具：人体骨骼模型视频：骨骼、肌肉和关节、骨骼与直立行走；学具：哑铃、记录白纸六、板书设计骨骼、关节和肌肉七、教学过程设计：八、教学评价设计：1、人体的各种运动都依赖于（）的收缩和舒张。
科教版四年级科学教案-骨骼、关节和肌肉
骨骼、關節和肌肉教學目標科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節和肌肉的組合結構也會有不同。
過程與方法：1.能夠在觀察的基礎上，做出上肢結構形態的觀察記錄，並能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。
2.能查閱資料，瞭解有關上肢結構的知識，能夠對照資料完善並糾正自己對人體結構的認識。
3.能夠將動態的身體活動過程分解為若干動作分別進行細緻有目的的觀察活動。
情感態度與價值觀：1.能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，願意合作交流。
2.能夠正確對待觀察、研究中不完善的結果，善於在反復觀察、研究中完善認識。
教學重點瞭解在運動中，骨骼、關節和肌肉的協調運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節和肌肉所發揮的作用。
教學難點用觀察記錄的方式記錄下每一段學習中對研究議題的想法與思考過程。
教學準備人體基本結構圖、骨骼模型等。
教學過程一、引入：我們的身體裡有一個支架，這就是骨骼。
骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。
骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協調工作呢？二、觀察上肢的運動1.拿重物：學生體驗一側手臂完成拿起啞鈴動作。
感受肌肉在運動中的變化和作用；嘗試使用不同的觀察方法來瞭解運動中骨骼、關節和肌肉的協調運動。
能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。
觀察方法及觀察目的分解觀察上肢運動，降低觀察難度。
借助對上肢活動的感受，瞭解骨骼關節與肌肉的關係。
2.記錄我們的觀察用圖文記錄觀察所得，強調將學生觀察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫、文字真實的表現出來。
交流與相關資料比對（完善自己的認識）（是重要的學習方法）通過觀察記錄，學生把自己對於上肢骨骼、關節和肌肉在活動中的關係，直觀表現出來。
3.觀察與骨骼、關節和肌肉相似的物體對骨骼、肌肉、關節認識的拓展，利用現代機械上的類似構造，直觀地表現三者的功能特點。
經常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發達、關節更加靈活。
初中生物骨与关节教案
初中生物骨与关节教案
一、教学内容：骨骼结构与功能、不同类型的关节与活动
二、教学目标：
1. 了解骨骼结构与功能，能够描述骨骼对人体的重要性；
2. 能够区分不同类型的关节，并了解它们的特点和功能；
3. 能够说明运动时关节的作用和保护。
三、教学重点与难点：
1. 骨骼结构的特点与功能；
2. 不同类型的关节的特点和功能；
3. 运动时关节的作用和保护方法。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示人体骨骼模型和关节示意图，让学生了解骨骼结构和关节的作用；
2. 学习：分组讨论，让学生了解不同类型的关节，如球-and-socket joint、pivot joint等，并讨论它们的特点和功能；
3. 实验：进行运动实验，让学生感受关节在运动中的作用，同时讨论如何保护关节；
4. 总结：总结骨骼结构与功能、不同类型的关节与活动的内容，让学生能够复述并理解这些知识。
五、作业安排：
1. 向学生布置写一份关于骨骼结构与功能、不同类型的关节与活动的作文；
2. 完成课堂讨论中未完成的问题；
六、教学反馈：
1. 定期进行小测验，检查学生对骨与关节知识的掌握情况；
2. 在课堂上，引导学生发表对于骨骼结构、不同类型的关节和运动的看法。
七、教学资源：
1. 人体骨骼模型；
2. 关节示意图；
3. 实验用具。
八、板书设计：
1. 骨骼结构与功能；
2. 不同类型的关节；
3. 运动时关节的作用和保护方法。
(教科版)四年级科学上册课骨骼、关节和肌肉
《骨骼、关节和肌肉》教学设计教学过程：一、导入老师和学生相互问好1、师：刚才同学们这么轻松地站起来又做下去，你知道身体的哪些组织参与完成的吗?（大腿、骨骼、肌肉……）2、PPT揭示课题：骨骼、关节和肌肉二、初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用（一）认识骨骼。
1、师：刚才我们说到了骨骼，请大家摸一摸自己的身体哪里有骨骼？2、学生回答，同时老师用白板的放大镜功能出示学生所指部位。
3、（出示人体骨骼图片）它们共同组成了人体的支架——骨骼。
4、师：那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢？（支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动）（二）认识关节。
1、师：是什么将一块块骨头连结在一起的？（关节）2、师：大家找一找我们人体哪有自由活动的关节？3、如果我们人体没有关节会怎样？（通过模拟膝关节消失的情况下走路活动来感受关节使骨骼能够灵活运动，有了关节骨骼才可以按不同的方式运动）出示人体肘关节、膝关节结构（三）认识肌肉。
1、师：有了骨骼和关节，人体就能运动了吗？（还需要一个动力源——肌肉）2、找找看，身上哪里有肌肉？动手捏捏，它是怎样的？3、（带领做曲臂运动）提问：你观察到是哪里的肌肉在起作用吗？这个过程中还有那些部位的组织也参与了？出示人体肌肉分布图片三、了解骨骼、关节和肌肉的协调作用1、师：那这些部位的骨骼关节和肌肉是怎样让前臂一伸一屈运动起来的呢，下面我们借助哑铃（重物）来研究。
我们就以（教师示范）举起哑铃，放下哑铃时上肢的运动来进行观察。
课件出示：(1)小组内轮流做，反复做几次。
(2)分别观察和用手摸摸举起哑铃，放下哑铃时骨骼关节和肌肉的变化。
(3活动后请将观察到的和亲身感受到的事实在小组内交流。
(4学生可以用文字或者图形来描述伸臂与屈臂。
2、学生观察记录，教师巡视指导。
3、组织交流观察结果，适时补充：在举起哑铃时，我们发现肌肉变硬鼓起（也就是肌肉收缩）牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。
4、出示屈肘伸肘动画，帮助学生进一步理解。
《骨骼、关节和肌肉》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解骨骼、关节和肌肉的基本概念及它们之间的关系；（2）掌握骨、关节和肌肉的结构和功能；（3）能够运用所学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察模型、图片等，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论、探究活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力；（3）通过实验操作，培养学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，增强对人体生理功能的认识，提高关爱自己身体的意识。
二、教学内容1. 骨骼的基本概念：骨骼的组成、分类和功能。
2. 关节的基本概念：关节的类型、结构和功能。
3. 肌肉的基本概念：肌肉的类型、结构和功能。
4. 骨骼、关节和肌肉的关系：骨骼肌的组成、神经支配和血液循环。
5. 骨骼、关节和肌肉在运动中的作用：运动的产生、骨骼肌的协调与配合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）骨骼、关节和肌肉的基本概念；（2）骨骼、关节和肌肉的关系；（3）骨骼、关节和肌肉在运动中的作用。
2. 教学难点：（1）骨骼、关节和肌肉的结构和功能；（2）骨骼、关节和肌肉在运动中的协调与配合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解骨骼、关节和肌肉的基本概念、结构和功能。
2. 演示法：展示模型、图片等，帮助学生直观地理解骨骼、关节和肌肉的结构。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论骨骼、关节和肌肉的关系及在运动中的作用。
4. 实验操作法：安排实验课，让学生亲自动手操作，加深对骨骼、关节和肌肉的理解。
五、教学准备1. 教具：骨骼模型、关节模型、肌肉模型、图片等。
2. 实验材料：骨骼、关节和肌肉的实验标本或模型。
3. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示运动员比赛的画面，引导学生关注运动员的优美动作，进而引入本课主题《骨骼、关节和肌肉》。
2. 讲解骨骼、关节和肌肉的基本概念：分别讲解骨骼、关节和肌肉的定义、分类和功能。
3. 展示模型、图片：展示骨骼、关节和肌肉的模型和图片，帮助学生直观地理解它们之间的关系。
骨骼关节和肌肉教案
骨骼关节和肌肉教案教案标题：骨骼关节和肌肉的基本知识教案内容：一、教学目标：1. 了解骨骼关节和肌肉的基本组成和功能。
2. 能够辨认身体中常见的骨骼关节和肌肉。
二、教学重点：1. 骨骼关节的组成和功能。
2. 肌肉的结构和功能。
三、教学难点：1. 肌肉和骨骼的联系和协调。
2. 骨骼关节和肌肉的作用原理。
四、教学方法：1. 讲述结合示意图、模型展示等方式，直观生动地介绍骨骼关节和肌肉的基本知识。
2. 提供实践活动，让学生通过观察和操作，巩固所学知识。
五、教学过程：Step 1. 引入（5分钟）通过展示一张人体的骨骼关节和肌肉示意图，让学生观察并回答问题：“你看到了什么？”“骨骼关节和肌肉在我们的身体中起到什么作用？”Step 2. 讲解骨骼关节的组成和功能（10分钟）①结合示意图，讲解骨骼关节的组成：骨头、软骨和关节囊。
②解释骨骼关节的功能：连接骨头，促使身体有机动作。
Step 3. 讲解肌肉的结构和功能（10分钟）①结合示意图，讲解肌肉的结构：由肌纤维组成，通过腱连接到骨骼。
②解释肌肉的功能：产生力量，完成身体各种活动。
Step 4. 活动：观察骨骼关节和肌肉的模型（15分钟）通过分发模型，让学生观察骨骼关节和肌肉的结构，并回答问题：“你能找到哪些骨骼关节？”“你能找到哪些肌肉？”。
“骨头和肌肉如何联系和协调完成运动的？”Step 5. 讲解骨骼关节和肌肉的作用原理（10分钟）解释骨骼关节和肌肉如何相互协作，完成运动动作。
例如：屈膝运动需要肌肉收缩，来推动关节的运动。
Step 6. 总结（5分钟）总结骨骼关节和肌肉的基本知识，强调其在身体运动中的重要作用。
六、作业（5分钟）要求学生回家观察自己身体中的骨骼关节和肌肉，并写一篇短文，描述自己在日常活动中所使用的骨骼关节和肌肉。
七、板书设计：骨骼关节和肌肉的基本知识- 骨骼关节的组成和功能- 肌肉的结构和功能- 骨骼关节和肌肉的联系和协调- 骨骼关节和肌肉的作用原理八、教学资源：1. 人体骨骼关节和肌肉示意图。
小学体育与健康运动系统：骨骼、肌肉、关节教案
小学体育与健康运动系统：骨骼、肌肉、关节教案体育与健康在小学教育中占据着重要的地位，它不仅可以培养学生的身体素质和运动技能，还可以促进学生的身心健康发展。
而了解人体骨骼、肌肉、关节这一健康运动系统的组成和功能，对于学生正确进行体育锻炼和保持健康的身体状况至关重要。
因此，本教案将重点介绍小学体育与健康运动系统中的骨骼、肌肉、关节，并附有相应的课件和活动设计。
一、教学目标：1. 了解人体骨骼、肌肉、关节的组成和功能。
2. 掌握人体各部位的关节类型和关节活动范围。
3. 意识到合理锻炼对身体健康的重要性。
二、教学内容：1. 骨骼系统：a. 了解人体骨骼系统的组成，包括骨头、骨骼、骨骼连接和骨骼构造。
b. 了解骨骼系统的功能，包括支撑和保护内脏器官。
c. 了解骨骼系统的分类，包括头骨、躯干骨、上肢骨和下肢骨。
2. 肌肉系统：a. 了解人体肌肉系统的组成，包括肌肉、肌肉纤维和肌肉连接点。
b. 了解肌肉系统的功能，包括运动、保持姿势和产生热量。
c. 了解肌肉系统的分类，包括骨骼肌、平滑肌和心肌。
3. 关节系统：a. 了解人体关节系统的组成，包括骨头、关节面、关节囊和关节液。
b. 了解关节系统的功能，包括连接骨头、缓冲冲击力和增加运动范围。
c. 了解关节系统的分类，包括球-and-socket关节、鞍状关节、滑动关节、摩擦关节和固定关节。
三、教学过程：1. 创设情境：通过图片和实物展示，引导学生观察人体骨骼、肌肉和关节的形状和位置，激发学生的学习兴趣，并提出关于骨骼、肌肉和关节的问题。
2. 知识讲解与学习：a. 分段介绍骨骼系统的组成和功能，引导学生了解不同部位的骨骼，例如头骨、躯干骨、上肢骨和下肢骨。
b. 分段介绍肌肉系统的组成和功能，引导学生了解不同类型的肌肉，例如骨骼肌、平滑肌和心肌。
c. 分段介绍关节系统的组成和功能，引导学生了解不同类型的关节，例如球-and-socket关节、鞍状关节、滑动关节、摩擦关节和固定关节。
第2课 《骨骼、关节和肌肉》教案(教科版小学四年级科学上册第四单元)
教科版小学四年级上册科学第四单元第2课《骨骼、关节和肌肉》教学设计教学导航【教材分析】《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年科学上册第四单元中的第二课内容。
在本课的前面是《身体的结构》，学生已经能够用系统的眼光看待人体结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。
在本课探究中，学生不但会知道骨骼对身体的支撑与保护功能、肌肉的运动功能以及关节的连接功能。
还会在不同运动的过程中，体验骨骼、关节和肌肉是相互协调共同完成动作的。
既对上节课的科学概念进行深化研究，又对后面的有关运动、呼吸、消化等方面的研究做好知识铺垫。
【学情分析】对于我们的身体，四年级的学生已经有了一定的认识，他们知道我们的身体里面有骨骼、有骨肉，关节可能相对陌生些。
但学生不能准确、系统地形容或描述在运动过程中骨骼、关节和肌肉是如何共同作用而产生动作的，也没有形成系统的、有联系的看待事物的方式。
本课的教学，要先让学生感受到三者的存在，通过体验活动，感知三者的运动和变化。
同时通过观察生活中机械、工具等物体某部位工作的原理与过程，与骨骼、关节、肌肉三者的功能对比，使学生更直观地认识到骨骼、关节和肌肉各自的作用与协作过程。
【教学目标】科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。
过程与方法：1、在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认知的过程中，逐步的对自己的观察记录进行补充完善；2、查阅相关资料，了解有关骨骼的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体的认识。
情感、态度与价值观：1、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流，培养了学生的科学素养。
2、能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
【教学重点】了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
【教学难点】对肌肉变化引起运动的解释。
【教学准备】教师准备课件、人体基本结构图、骨骼模型、砂瓶、自制上臂骨头模型等。
初一生物教案人体的骨骼与肌肉系统
初一生物教案人体的骨骼与肌肉系统初一生物教案人体的骨骼与肌肉系统导引：本节课将介绍人体的骨骼与肌肉系统，了解它们的结构和功能，以及它们在维持身体健康方面的重要作用。
通过本节课的学习，学生将能够对人体的骨骼与肌肉系统有一个全面的认识。
一、人体的骨骼系统1. 骨骼系统的定义和组成人体的骨骼系统是由众多骨骼组织构成的。
骨骼由骨头、关节和韧带组成。
骨头是整个骨骼系统的主要组成部分，关节连接骨骼，而韧带则起到维持关节稳定的作用。
2. 骨骼系统的功能和重要性骨骼系统具有多种重要功能。
首先，它为身体提供了结构支持，使我们能够保持站立和运动。
其次，骨骼也保护了内脏器官，如心脏和肺部。
此外，骨骼还参与了血液细胞的生成和储存重要矿物质等。
二、人体的肌肉系统1. 肌肉系统的定义和组成人体的肌肉系统是由肌肉组织构成的。
肌肉由肌纤维组织构成，每个肌纤维由许多肌原纤维组成。
肌肉通过肌腱与骨骼相连，实现了人体的运动能力。
2. 肌肉系统的功能和重要性肌肉系统是人体运动的基础。
肌肉通过收缩和放松控制骨骼的运动，使人体能够做出各种姿势和动作。
肌肉还可以维持体温，并对内脏器官提供保护。
此外，肌肉系统也是身体力量和耐力的来源。
三、骨骼和肌肉系统的相互作用1. 骨骼和肌肉系统的结合骨骼系统和肌肉系统相互依赖、相互作用。
肌肉通过与骨骼相连，使得我们能够进行各种复杂运动。
骨骼为肌肉提供基础支持，保护肌肉免受外部伤害。
2. 骨骼和肌肉系统协调运动骨骼和肌肉系统通过协调运动，使我们能够保持平衡、站立和完成各种动作。
当我们需要进行某项动作时，骨骼提供支撑，而肌肉则产生力量，推动骨骼运动。
结论：人体的骨骼和肌肉系统密切相关，并相互依赖。
骨骼为肌肉提供结构支持，肌肉则通过与骨骼相连实现了人体的运动能力。
了解人体的骨骼和肌肉系统的结构和功能，对于维持身体健康和开展各种活动具有重要意义。
通过本节课的学习，学生们将能够更好地理解和掌握人体的骨骼和肌肉系统，为今后的生理学学习打下基础。
《骨骼、关节和肌肉作业设计方案》
《骨骼、关节和肌肉》作业设计方案一、设计背景骨骼、关节和肌肉是人体最基本的结构组成部分，对于人体的运动和生理功能起着至关重要的作用。
因此，深入了解和进修这些结构的组成、功能和互相干系对于学生的身体健康和运动能力的提高至关重要。
本次作业设计旨在帮助学生更好地了解和掌握骨骼、关节和肌肉的知识，增进他们对于人体结构和运动机制的理解。
二、设计目标1. 帮助学生深入了解骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。
2. 培养学生对于人体结构和运动机制的理解和掌握能力。
3. 提高学生对于身体健康和运动能力的重视和认识。
三、设计内容1. 作业一：骨骼系统图解要求学生根据所学知识，绘制人体骨骼系统的图解，并标注各个骨骼的名称和位置。
同时，要求学生简要介绍每个骨骼的主要功能和特点。
2. 作业二：关节结构分析要求学生选择一个关节（如肩关节、膝关节等），深入钻研其结构组成和运动方式，撰写一份关于该关节的结构分析报告。
报告内容包括该关节的组成部分、运动范围、受力特点等。
3. 作业三：肌肉运动实验要求学生进行简单的肌肉运动实验，观察不同动作下肌肉的收缩和伸展情况，总结不同肌肉在不同运动中的作用和协调方式。
学生需要撰写实验报告，包括实验设计、观察结果和结论分析。
四、评判标准1. 作业完成情况：是否按时提交作业，内容是否符合要求。
2. 作业质量：图解清晰准确，结构分析详细全面，实验报告设计合理科学。
3. 知识理解：学生对于骨骼、关节和肌肉的理解和掌握水平。
五、作业要求1. 作业需按时提交，迟交者扣分。
2. 作业内容需符合要求，否则扣分。
3. 学生需独立完成作业，抄袭者零分处理。
4. 学生可在完成作业后进行展示或分享，以增进共同砚习和交流。
六、总结通过本次作业设计，希望能够帮助学生深入了解和掌握骨骼、关节和肌肉的知识，增进他们对于人体结构和运动机制的理解和认识。
同时，也希望通过本次作业设计，激发学生对于身体健康和运动能力的重视和认识，从而更好地珍爱和照顾自己的身体健康。
《骨骼、关节和肌肉》教案10篇
《骨骼、关节和肌肉》教案10篇《骨骼、关节和肌肉》教案10篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《骨骼、关节和肌肉》教案，希望能够帮助到大家。
《骨骼、关节和肌肉》教案1一、教学目标1、在观察的基础上，能做好观察记录，在交流的过程中能不断完善认识，有意识地对自己的观察记录进行修改和补充。
2、知道身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。
3、了解骨骼、关节和肌肉的结构特点在生活中的应用4、课后查阅资料，了解更多的有关骨骼、关节和肌肉的知识，并体验与人分享研究结果的快乐。
二、教学准备1、哑铃12个、记录表12份、骨骼模型、录音机、合叶、挖土机、起重机三、教学过程（一）、引入新课刚才同学们能这么轻松自如地站起来又坐下去，你觉得这可能与我们身体的哪些组织有关系呢？这节课我们就一起来探究人体中有关骨骼、关节和肌肉的秘密。
(随学生的回答揭示课题) （二）、了解身体中骨骼的作用1、请同学找一找自己身体中的骨骼、关节和肌肉。
2、试试看关节有什么作用？3、肌肉把骨骼包住了，你想不想看看我们人体中骨骼长得怎么样呢？4、这是我们人体的骨骼模型，看了之后，你想说些什么？5、你觉得骨骼会起到什么作用呢？6、有了骨骼，我们就能运动吗？还需要哪些组织与骨骼协调工作呢？（三）、观察上肢运动骨骼、关节和肌肉是怎样相互协调，一起运动的呢？1、请同学们看老师演示动作：右手拿起放在桌上的哑铃，慢慢地移到胸前，反复三次。
2、学生观察后讨论：如果请你来做这一运动你觉得应该注意什么？3、我们应该怎样观察这一运动中骨骼、关节和肌肉的变化？4、除了同学们所说的，老师也有几点建议：⑴、把袖子卷起来，人人参与，反复做几次。
⑵、先观察运动前上肢的骨骼、关节和肌肉。
⑶、再仔细观察和用手摸一摸运动中的骨骼、关节和肌肉的变化。
《骨骼关节和肌肉》教学设计
《骨骼关节和肌肉》教学设计一、教学目标：1.知识目标：a.理解骨骼、关节和肌肉的定义、结构、功能及相互关系。
b.掌握人体主要骨骼、关节和肌肉的名称、位置及作用。
c.了解常见骨骼、关节和肌肉疾病的防治方法。
2.能力目标：a.能够通过观察和描述人体的骨骼、关节和肌肉的特征和结构。
b.能够分辨和区分不同的骨骼、关节和肌肉的名称和位置。
c.能够合理运用骨骼、关节和肌肉的知识，进行日常生活、体育运动和健康保健。
3.情感目标：a.培养学生的团队合作精神，互助互享的学习氛围。
b.提高学生的健康意识和健康生活习惯。
二、教学步骤：1.导入（10分钟）a.教师向学生展示骨骼、关节和肌肉的立体模型，引起学生的兴趣。
b.提问：你们身体里有骨骼、关节和肌肉吗？骨骼、关节和肌肉有什么作用？请举例说明。
c.学生回答问题并讨论其对生活的影响。
2.知识讲解（30分钟）a.通过幻灯片或多媒体展示，讲解骨骼、关节和肌肉的定义、结构和功能。
b.解释人体主要骨骼、关节和肌肉的名称、位置和作用。
c.引导学生探索并了解常见骨骼、关节和肌肉疾病的防治方法。
3.实践操作（40分钟）a.学生分组，在骨骼、关节和肌肉模型上进行观察和描述，记录各部位的特征和结构。
b.学生通过触摸自己身体，分辨和区分不同的骨骼、关节和肌肉的名称和位置。
c.学生进行简单的骨骼、关节和肌肉运动示范，比如走路、握笔等。
4.综合运用（20分钟）a.学生分组，设计小组活动，运用所学知识解决小组问题，如制定一套锻炼骨骼、关节和肌肉的健身计划。
b.小组活动展示和讨论，学生互相评价和提出改进建议，促进学生的自我学习和合作能力。
5.总结归纳（10分钟）a.教师进行总结归纳，重点强化骨骼、关节和肌肉的重要性和健康保健方法。
b.学生进行个人总结笔记，对本节课所学的知识进行归纳和整理。
三、教学评价：1.教师观察学生在实践操作中的表现，包括观察和描述骨骼、关节和肌肉的水平、分辨和区分不同骨骼、关节和肌肉的水平，以及运动示范的水平。
《骨骼、关节和肌肉作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《骨骼、关节和肌肉》作业设计方案一、背景介绍骨骼、关节和肌肉是人体重要的组成部分，对于保持身体健康和运动能力起着至关重要的作用。
本次作业设计旨在帮助学生深入了解人体骨骼、关节和肌肉的结构和功能，并通过实践操作加深对这些知识的理解。
二、设计目标1.了解人体骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。
2.学会区分不同类型的骨骼、关节和肌肉。
3.掌握一些常见运动毁伤的预防和处理方法。
4.培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、作业内容1.理论进修：学生通过教室教学和自主进修，了解人体骨骼、关节和肌肉的结构和功能，掌握相关知识。
2.实践操作：学生分组进行实验，观察不同种类的骨骼、关节和肌肉模型，并进行标注和解剖操作。
3.案例分析：学生分组讨论和分析一些常见的运动毁伤案例，提出预防和处理建议。
4.小组展示：学生根据所学知识，设计小组展示内容，展示人体骨骼、关节和肌肉的结构和功能。
四、作业要求1.认真进修理论知识，准备充分。
2.积极参与实践操作，完成实验报告。
3.认真分析案例，提出合理建议。
4.小组展示内容要有创意，能够吸引观众。
五、评分标准1.理论进修成绩占总分的30%。
2.实践操作和实验报告成绩占总分的30%。
3.案例分析成绩占总分的20%。
4.小组展示成绩占总分的20%。
六、作业安排1.第一周：进修人体骨骼、关节和肌肉的基本知识。
2.第二周：实践操作，观察骨骼、关节和肌肉模型。
3.第三周：案例分析，讨论运动毁伤案例。
4.第四周：小组展示，展示人体骨骼、关节和肌肉的结构和功能。
七、总结通过本次作业设计，学生将深入了解人体骨骼、关节和肌肉的结构和功能，掌握一些常见运动毁伤的预防和处理方法，培养动手能力和团队合作精神，提高学生的综合素质和能力。
希望学生能够认真完成作业，取得优异成绩。
人体的骨骼与肌肉 - 教案
人体的骨骼与肌肉教案一、引言1.1骨骼与肌肉的重要性1.1.1支持和保护身体1.1.2实现运动和活动1.1.3维持姿势和平衡1.1.4参与代谢和血液循环1.2骨骼与肌肉的相互关系1.2.1骨骼提供肌肉的附着点1.2.2肌肉通过收缩牵拉骨骼1.2.3骨骼和肌肉共同完成动作1.2.4骨骼和肌肉的协同发展1.3教学目标和意义1.3.1培养对身体结构的认识1.3.2理解骨骼与肌肉的功能1.3.3增强身体协调性和灵活性1.3.4促进健康生活和运动习惯二、知识点讲解2.1骨骼系统的组成2.1.1中轴骨和附肢骨的分类2.1.2骨骼的生长和修复机制2.1.3骨骼的关节连接方式2.1.4骨骼的主要功能和作用2.2肌肉系统的结构2.2.1骨骼肌和平滑肌的分类2.2.2肌肉的纤维组成和结构2.2.3肌肉的收缩和放松机制2.2.4肌肉的主要功能和作用2.3骨骼与肌肉的相互作用2.3.1骨骼和肌肉在运动中的作用2.3.2骨骼和肌肉在代谢中的作用2.3.3骨骼和肌肉在姿势维持中的作用2.3.4骨骼和肌肉在损伤和康复中的作用三、教学内容3.1骨骼系统的教学3.1.1骨骼的组成和功能3.1.2骨骼的生长和发育3.1.3骨骼的关节和连接3.1.4骨骼的保健和防护3.2肌肉系统的教学3.2.1肌肉的结构和分类3.2.2肌肉的功能和作用3.2.3肌肉的训练和发展3.2.4肌肉的保健和康复3.3骨骼与肌肉的互动教学3.3.1骨骼与肌肉在运动中的协调3.3.2骨骼与肌肉在姿势维持中的平衡3.3.3骨骼与肌肉在健康中的重要性3.3.4骨骼与肌肉在康复中的相互作用四、教学目标4.1知识与理解4.1.1描述骨骼系统的组成和功能4.1.2解释肌肉系统的结构和作用4.1.3识别骨骼与肌肉的相互作用4.1.4讨论骨骼与肌肉在运动和健康中的作用4.2技能4.2.1能够正确地标记人体的主要骨骼和肌肉4.2.2展示基本的骨骼与肌肉协调运动4.2.3运用适当的术语描述骨骼与肌肉的功能4.2.4设计并执行增强骨骼与肌肉健康的练习4.3情感、态度与价值观4.3.1培养对骨骼与肌肉系统的好奇心和兴趣4.3.2认识到骨骼与肌肉健康对整体健康的重要性4.3.3发展对运动和身体活动的积极态度4.3.4增强自我保健和预防损伤的意识五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1骨骼与肌肉的复杂结构和功能5.1.2骨骼与肌肉在运动中的协调作用5.1.3骨骼与肌肉健康与整体健康的关系5.1.4教学内容的深度和广度平衡5.2教学重点5.2.1骨骼与肌肉的基本概念和术语5.2.2骨骼与肌肉在运动和日常生活中的应用5.2.3骨骼与肌肉健康的重要性5.2.4教学活动的实践性和互动性六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1人体骨骼模型6.1.2肌肉组织样本或图片6.1.3骨骼与肌肉功能演示视频6.1.4教学PPT或海报6.2学具准备6.2.1学习手册或工作表6.2.2笔记本和书写工具6.2.3运动器材（如跳绳、哑铃等）6.2.4健康饮食和运动计划模板6.3教学环境准备6.3.1舒适的教室布局6.3.2适当的照明和通风6.3.3安全的运动空间6.3.4多媒体教学设备七、教学过程7.1导入与引入7.1.1通过日常生活中的例子引入骨骼与肌肉的重要性7.1.2提问和讨论，激发学生的兴趣和参与7.1.3展示教学目标和内容概览7.1.4引导学生回顾已有知识，为新学习做铺垫7.2知识讲解与互动7.2.1通过模型和图片讲解骨骼与肌肉的结构7.2.2通过视频和实例演示骨骼与肌肉的功能7.2.3进行小组讨论和问题解答，加深理解7.2.4引导学生参与互动游戏，巩固知识点7.3实践与应用7.3.1分组进行骨骼与肌肉的实地考察和标记7.3.2指导学生进行骨骼与肌肉协调运动练习7.3.3安排健康饮食和运动计划的设计任务八、板书设计8.1骨骼系统概述8.1.1中轴骨和附肢骨的分类8.1.2骨骼的生长和修复机制8.1.3骨骼的关节连接方式8.1.4骨骼的主要功能和作用8.2肌肉系统概述8.2.1骨骼肌和平滑肌的分类8.2.2肌肉的纤维组成和结构8.2.3肌肉的收缩和放松机制8.2.4肌肉的主要功能和作用8.3骨骼与肌肉的相互作用8.3.1骨骼和肌肉在运动中的作用8.3.2骨骼和肌肉在代谢中的作用8.3.3骨骼和肌肉在姿势维持中的作用8.3.4骨骼和肌肉在损伤和康复中的作用九、作业设计9.1骨骼与肌肉知识问答9.1.1骨骼系统的组成和功能9.1.2肌肉系统的结构和作用9.1.3骨骼与肌肉的相互作用9.1.4骨骼与肌肉在健康中的重要性9.2骨骼与肌肉健康计划9.2.1设计个人骨骼与肌肉健康计划9.2.2记录一周内的运动和饮食情况9.2.3分析运动和饮食对骨骼与肌肉的影响9.2.4提出改善骨骼与肌肉健康的建议9.3骨骼与肌肉研究报告9.3.1选择一个骨骼或肌肉相关的话题9.3.2进行文献调研和资料收集9.3.4展示研究成果并进行口头报告十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对骨骼与肌肉知识的掌握程度10.1.2教学活动的有效性和互动性10.1.3教学内容的深度和广度10.1.4教学方法和策略的适用性10.2拓展延伸10.2.1探索骨骼与肌肉在运动表现中的作用10.2.2研究骨骼与肌肉健康对老年人生活的影响10.2.3了解骨骼与肌肉疾病和损伤的预防和治疗10.2.4探讨骨骼与肌肉健康在职业运动员训练中的应用重点关注环节补充和说明：1.教学难点与重点：在讲解骨骼与肌肉的复杂结构和功能时，应使用直观的教学工具，如模型和视频，以帮助学生更好地理解。
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3、讲解：（出示人体骨骼模型）其实我们人体的骨头共有206块，有大有小，它们共同组成了人体的支架——骨骼。
4、师：那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢？引导学生认识骨骼包裹着人体内脏器官。（支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动）
（二）认识关节。
（1）给小组分发指套，用来套在手指关节处后，再拿笔写字或拿握物品，有什么感受？
（2）将书本对开，包裹在膝关节或肘关节处后，再进行弯曲活动，有什么感受？
（通过绑住手指关节写字的活动来感受关节使骨骼能够灵活运动，有了关节才可以按不同的方式运动）
（三）认识肌肉。
1、我们认识了骨骼和关节，那是不是有了骨骼和关节，人体就能运动了吗？是什么在带动骨骼和关节的运动？（还需要一个动力源——肌肉）
1、人的身体有这么多块骨头，是靠什么来连接的呢？（关节）这是我们今天学习的第二部分内容。（书写板书：关节）
2、大家找一找我们人体哪有自由活动的关节？（脚链关节：手指、手臂、膝盖、脚趾；球状关节：肩膀；旋转关节：手腕……）
3、如果我们人体没有关节会怎样？（不能弯曲，不灵活）
4、接下来，我们一起来体验：没有关节的连接协调骨骼，身体的活动会怎么样？
2、找找看，身上哪里有肌肉？动手捏捏，它是怎样的？
3、（带领学生运动上肢）提问：你观察到是哪里的肌肉在起作用吗？这个过程中还有那些部位的组织也参与了？（骨骼和肌肉）它们是怎么协调协调配合的？
三、课外拓展
师：今天带来了一盆菜，你有什么想法？
生：吃
师：建议晚上家长烧一盆。你还有什么想法？
生：鸡爪可以运动
2.能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
教学重点
了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学难点
了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共1课时
教学过程
一、导入新课
上课前，请大家跟着屏幕来跳一段舞蹈，舞蹈的名字是《健康歌》，现在全体起立，请大家做好准备。
请听音乐，舞蹈开始。
二、实际体验，学习新知。
（一）认识骨骼。
1、对于骨骼，同学们了解多少？
提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？摸摸看感知骨骼分布及特点。
2、学生摸骨数骨（给学生充足的时间，尽可能摸身体不同部位的骨头，学生在摸骨的过程中感受骨头分布之多，而且是硬的）
课题：骨骼、关节和肌肉
教学目标
【科学概念】
身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，能正确理解骨骼、关节和肌肉各自的结构和作用。
【ห้องสมุดไป่ตู้程与方法】
1.在观察体验的基础上，不断完善认识的过程中，修正自己原有的想法。
2.利用体验性的实验，不断加深对骨骼、关节和肌肉的认识。
【情感态度价值观】
1.能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流，培养学生的科学素养。
里面有骨头、关节和肌肉
师：如果给你一根鸡爪，你打算怎么研究？
生：吐骨头
弄一弄关节
吃肌肉，弄一弄骨头
师：最后，老师希望大家能够科学锻炼，使得我们的骨骼粗壮，肌肉发达，四肢更加灵活。
板书设计：
骨骼、关节和肌肉
1、骨骼：支撑身体，保护内脏器官。
2、关节：使身体灵活运动。
3、肌肉：牵引所附着的骨运动。
骨骼、关节和肌肉三者相互协调，共同完成身体的各项生命活动。