思想方法和创新意识总结篇2015-1-11

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2024-2025学年高一道法阶段测试383

2024-2025学年高一道法阶段测试383考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：100分钟；命题人：王双Apple学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共6题，共12分)1、2013年4月6日上午，某市召开关于城市公交IC卡票价听证会。

针对IC卡票价听证方案，听证会代表提出了质问和审评。

经过大家热议，与会代表一到赞同IC卡票价听证方案。

这一听证会的召开A. 表明行使监督权是公民参与国家管理的基础和标志B. 表明公民有更多的机会直接行使国家权力C. 说明人民民主具有法律、物质的保障D. 有利于使决策反映民意、集中民智，实现决策利民2、【题文】2012年7月23日，胡锦涛在省部级主要领导干部专题研讨班开班仪式上发表重要讲话。

他强调，以经济建设为中心是兴国之要，发展仍是解决我国所有问题的关键。

在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。

坚持以经济建设为中心，推动科学发展①有利于解决我国社会的主要矛盾②必须毫不动摇地坚持国有经济的主体地位③才能巩固社会主义制度的物质基础④才能增强综合国力，显示社会主义制度的优越性A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④3、2016年3月16日十二届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》。

纲要的出台应该经过的程序有（）①十八届五中全会审议并通过《“十三五规划”的建议》②中央文件起草组展开充分调研，广泛征求意见，形成“建议草案”③人大代表审议，全国人大表决通过《“十三五规划”纲要》④国务院起草《“十三五规划”纲要草案》，进一步广泛征求意见A. ②-①-③-④B. ①-④-②-③C. ②-①-④-③D. ④-②-③-①4、【题文】我国的国徽反映了我国的A. 国家性质B. 政权组织形式C. 政党制度D. 国家结构形式5、【题文】“高水平”的制造业和“低水平”的第三产业，对我国经济发展的影响是A. 制造业因市场消费不足，缺乏发展动力B. 缺少第三产业的支持，会影响制造业的质量和效益C. 会导致物质文明和精神文明的发展不协调D. 制造业能为第三产业提供更充足的技术装备6、2015年春节放假日期公布后，网络预订除夕车票逐步出现火爆局面。

《平行四边形的面积》教学反思

《平行四边形的面积》教学反思锦山第二小学高婧媛2015年11月18日，在实验小学参加教研室组织的活动中，上了一节五年级的《平行四边形面积》的公开课，接到上课任务还是在10月末，原定的讲课时间是11月5日。

因为天气原因，拖到了18号，感觉自己对上这节课的激情已经淡化了。

并没用达到预想的效果。

《平行四边形面积》一课是五年级上册第五单元《多边形面积》的起始课。

这节课，国内很多名师上过，外出听课也多次听过。

包括我们周围的很多老师也出过这一课。

选这个教学内容自己的心里一直挺纠结的，这样的内容想上好了，太难。

由于是借班上课，为了进度的方便，就硬着头皮选了这个内容。

因此，在备课的过程中，我不但认真研读了教材，教参，课标。

还查找了不少名家的教学案例，教后反思做参考。

本节课的教学以平行四边形的面积计算为重点，注意培养学生实际操作能力，先让学生借助数方格的方法计算图形的面积，引发猜想，再引导学生通过剪拼实验，把平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，从而推导出新的图形面积计算公式。

整个安排体现知识的形成过程，渗透转化的思想。

在本节课上，我力求让学生根据已有的知识和经验，借助观察、猜想、验证、想象、推理等学习活动，经历了数学知识的发生、发展和形成过程，进而积累了探究数学问题的经验，获得了探究数学问题的方法，让学生感受到数学是有理可循的。

这样让数学活动经验在“做”的过程中和“思考”的过程中积淀，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。

一、注重思想方法渗透，引导探究“转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法。

学生虽然想到了把平行四边形变成长方形，但并不知道这就是“转化”，我对学生的这一方法进行了提升。

在具体操作过程中，我努力让学生通过“猜想——验证——结论”的过程，帮助学生掌握探索问题的一般方法，为后面探究三角形、梯形的面积计算方法提供方法迁移。

运用现代化教学手段，对几种剪拼的方法进行总结，为学生架起由具体到抽象的桥梁，使学生清楚的看到平行四边形长方形的转化过程，以及他们之间的关系，突出了重点，化解了难点。

预备党员的自我评价(共11篇)

篇一：入党转正自我鉴定入党转正自我鉴定岁月如梭，转眼一年的预备期即将结束。

在领导老师们的关心支持下，在同学的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，经过党员前辈和领导老师们的教导熏陶，我不仅更加坚定了自己入党的决心，而且在学习上、生活中也不忘严格要求自己，无论何时都积极上进，不断以一名党员的条件自警。

为了能够更好地受到党员前辈和领导老师们的监督，从而帮助自己进步，我便从政治思想、学习、学生工作、生活方面做一个自我评定：思想方面，政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。

与时俱进，开拓创新。

认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力!发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

在学习方面，严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了一些专业知识。

随着技术的更新，工艺流程的不断完善，要求我们不断加强自身能力建设。

我抱着不断进取的求知信念，从没有放弃学习理论知识和操作知识。

在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。

在工作上，在过去工作学习中，我积极承担力所能及的各项工作。

我认真负责，积极工作，积极组织开展各项活动，丰富大家的课余生活，努力在班级内营造学习氛围，并时刻要求自己严于律己，宽以待人;我认真履行职责并积极参与管理好班级，做好党建工作，同时关心着同学们的思想动态和学习状态。

我本着认真做好本职工作的原则，使自己在增加班级凝聚力的活动中充分发挥自己的作用。

我积极和同学们交流意见和建议，宣传党的思想、理论，坚持正确的原则和立场，对一些消极思想和不良情绪做坚决斗争，还经常鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢。

新课程下化归思想在解题中研究的反思

新课程下化归思想在解题中研究的反思《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调“课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律.它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法[1]”.而化归是解决数学问题常用的思想方法，它是许多其它数学思想方法的基础，所以数学教育家们常常把它称为数学中最基本的思想方法之一.化归的思路是“在解决数学问题的时候将这个问题通过一定的方式转变为另外的问题，通过对另外一个问题的求解来得到原问题的解答[2]”.它能够将一个原本困难的或复杂的数学问题转化成一个简单的或便于操作的数学问题，实现数学问题解决中的化难为易，化繁为简，有利于提高学生解决数学问题的能力.综上所述，笔者认为有必要对新课改十年来化归思想在解题中的研究进行反思，总结经验，思考不足，提升化归思想研究的水平.关于化归思想方法的研究文献资料较多，本研究使用的文献源基本为中国知网期刊全文数据库.1 国内化归思想在解题中的应用的研究国内近些年来很多工作在一线的教师、学者和专家对化归思想在数学解题中的应用进行了研究，取得了一些成果.其研究大致可分为以下3类：化归思想在数学解题中的应用、应用在解题的化归思想的分类、运用化归思想解题的原则和策略.1.1 化归思想在数学解题中的应用研究由于小学生的思维以具体形象思维为主，所以小学数学化归思想的研究集中在学生的计算技巧与几何形状的变换.例如：有的学者提出“在小学阶段，对于新图形的认识，最好的办法就是将它转化为已经学过的图形[3]”.在初中阶段，学生的数学思维开始向逻辑思维发展，虽然“这时期还是以学生的实践经验为基础，倾向于经验型逻辑思维[4]”；而到了高中阶段，数学思维逐渐向理论型逻辑思维和辩证逻辑思维发展.所以，整个中学阶段化归思想研究的深度与广度都要强于小学阶段.有的学者对中考数学试题进行研究，提出了初中数学解题转化的新路径：“把问题元素转化到新图形中解决；把原问题转化为新定义型问题解决；把问题元素转化到全等图形中解决；把问题元素适当作二次转化解决[5]”还有的学者经过中学数学教学实验得出“化归的关键是夯实基础知识[6]”.大学阶段，学者们则从高等数学及专业数学课程的角度出发研究化归思想对大学数学学习的影响.有学者[7]阐述了在微分方程教学中渗透化归思想的价值，探究了在解具体的微分方程时如何使用化归方法及其意义，以及大学数学专业课的教学中进行化归思想方法渗透的心得与体会，提出在实际教学过程中教师应不断反思化归教学的路径.有工作在一线的大学数学教师[8]就极限、微分学以及积分学三个方面的问题讨论了化归思想在数学分析解题中的广泛应用.1.2 应用在解题的化归思想分类研究对在解题中的化归思想的分类，一类是根据题目的类型及特点进行分类，例如将其分为代数化归思想、几何化归思想和综合问题的化归思想等.有学者将其细化为“主客转化、方程与函数、对立转化、局部与整体、动静转化[9]”.另外一种分类方式是根据化归思想的本质及特点进行分类：任爽[10]提出了中学数学解题的化归思想分为三种形式：化大为小、化繁为简；等价转化思想；不等价的转化思想.陈欣龙[11]指出数学中的一切问题的解决都离不开转化与化归：数形结合思想体现了数与形的相互转化；函数与方程思想体现了函数、方程、不等式间的相互转化；分类讨论思想体现了局部与整体的相互转化――以上三种思想方法都是转化与化归思想的具体体现.1.3 运用化归思想解题的原则和策略研究首先，根据学生成长的特点与思维发展的阶段性特征，不同的学者针对不同年龄阶段的学生提出了不同的化归思想解题的原则与策略.沈涛[12]根据小学数学教育的特点提出了化归思想的解题策略如下：1.模式识别，化生为熟；2.探寻规律，以退为进；3.数形结合，化难为易.董秋霞[13]则指出：转化与化归思想方法用在研究、解决数学问题时，寻求简单方法从一种状况转化到另一种情形，也就是转化到另一种情境使问题得到解决，这种转化是解决问题的有效策略.常见有五条基本原则：1.熟悉化原则；2.简单化原则；3.和谐统一性原则；4.形象化原则；5.正难则反原则.其次，根据化归思想掌握的程度及其在实际教学中的影响因素，不同的学者也提出了不同的化归思想解题的原则与策略.吴艳丽[14]提出了关于化归思想掌握的三个阶段的策略.潜意识阶段的教学策略：1.使初中生明确学习化归思想方法的意义；2.引入数学史，渗透化归思想方法；3.鼓励学生进行观察和联想，培养化归思维的灵活性.明朗化阶段的教学策略：1.根据初中生特点、数学学科特点和教材内容设计化归思想方法的教学；2.通过具体案例的教学揭露化归的过程，采用螺旋深入的方法掌握化归思想方法；3.采用螺旋深入的方法掌握化归思想方法，精心设计练习，提高化归能力.深刻化阶段的教学策略：1.反思问题本质，指导学生整理化归过程，寻找关键所在；2.重视知识间的联系和综合，不断提高知识的结构化和网络化水平；3.通过专题讲座的形式深化对化归思想方法的认识.杨文华[15]根据实际教学总结了具体的化归原则（熟悉化原则、简单化原则、和谐化原则、直观化原则、标准化原则、低层次化原则、正难则反原则等）和化归策略（化陌生为熟悉、化困难为容易、化未知为已知、数与形的转化、特殊与一般的转化、高维与低维的转化、整体化方法、进与退的转化、反客为主等）.2 化归思想在解题中应用研究的几点思考综观化归思想在解题中的应用的研究，取得了不少的成果，但是有些不足之处也值得思考.其一，研究的局限性.一方面是视野面较窄.比如，新课改强调“从注重教法转向注重学法”和学生的因材施教，而国内关于化归思想在解题中的应用的研究主要集中在如何教学和题型的分类上，而对学生如何更好的学习化归思想在解题中的应用缺乏必要的探讨，对不同地区和不同类型的学生导致的化归思想在解题中的应用的差异性需要研究；国内许多老师和学者缺乏国际视角，尤其是国外化归思想在解题中的应用的研究与我国的相关研究的联系和启示缺乏分析与探讨.另一方面是研究的问题的层面较低.研究者所关心的是化归思想应用在哪些类型的题目上或是学生学习哪些内容或做的哪些题目体现了化归思想，而对学生在运用化归思想解题的过程（尤其是心理过程）和化归思想在解题中的应用的理论上缺乏有效的研究和深入的探讨；同时需要结合心理学进行研究数学化归能力与注意力、逻辑思维能力、空间想象能力、创新意识、还有自信心、意志力等非智力因素有什么关系、有多大关系？最后，就是研究内容的局限性.比如，缺乏对化归思想在解题中的反思的研究和化归思想在数学解题中应该注意的问题；化归思想在解题中的研究，无论小学、中学还是大学都有老师对其进行深入探讨，但是其化归思想在小学、中学、大学三个学生学习的阶段的不同和其衔接的问题却鲜有人对其研究；数学的思想方法有很多，比如数形结合、构造、数学归纳、几何变换、数学模型、极限等等，但是纵观所查阅的文献，当前国内的研究人员鲜有对多种思想方法在解题中相互之间的关系进行分析与研究.众所周知，在中学阶段，尤其是高年级，数学的许多题目都是综合性很强的，运用多种思想方法才能解决，所以对这个问题的研究有很强的现实意义[16]. 其二，概念界定混乱.化归思想方法在不同的文章和专著中表述不统一，主要出现了以下几种：“化归思想”“转化与化归”“转化的思想”“化归方法”等.通过查阅相关的文献，少数人认为化归是一种方法，一部分人认为化归是一种思想，大部分人认为应该把化归当作一种思想方法.笔者认为，化归应更侧重于思想方面，即使是方法，也属于抽象度非常高的一种方法.不仅如此，化归还是一般的科学思维方法，小学时期学生形成了化归意识，就为形成良好的数学思维方法打下了基础.关于化归思想在原则上的研究大家基本得到了共识，基本原则如下：1.熟悉化原则；2.简单化原则；3.和谐统一性原则；4.形象化原则；5.正难则反原则.但是关于化归思想在解题中的策略缺乏有效的整合与归类，这是值得研究者深思的.其三，研究方法单一.第一，很多教师根据自己多年的教学经验总结出了化归思想在教学中解题的题型、方法、策略等，缺乏有效的定量研究和思辨色彩，理论性不强.笔者认为对任何一个问题的研究都应该基于大量的资料上，一类是实验性资料，另一类是非实验性资料.我们对化归思想在数学解题中的研究应该综合以上两类资料，做出定量和定性的分析、判断.第二，现代信息技术的发展对各种研究化归思想在解题的研究所起的作用起到了深刻的影响，而纵观这几十篇相关的文献，发现很多作者缺乏运用相关的现代信息技术对课题进行分析与论证[17].例如；我们可以用计算机的SPSS程序来分析化归思想与解题的相关性分析及因素分析.其四，研究者比较单一.国内专业研究“化归思想方法”这一问题的学者较少，专著也不是很多.很多书中对化归思想方法只是以一章的篇幅作以概括性的论述.研究者主要以一线教师为主，虽然一线教师对此问题论述较多，但都缺乏从理论上去认识这个问题，更多的是经验之谈.而且大多是以“化归的定义”加“例题”的模式展开，实为解题方法的介绍，缺乏系统性的研究.其五，对化归思想方法在解题中作用的认识不全面.几乎所有文章中提到化归思想在数学解题中的积极意义，而回避了化归思想方法的消极面这个问题.马艳[18]系统性地提到了这一问题.化归思想方法在科学研究中取得了巨大成功，但这种成功恰恰掩盖了以旧方法处理新事物的化归思想在方法上的局限性和在观念上的保守性.在研究中如何认识化归思想方法的这种保守与创新，在问题解决中如何处理“化不归”的现象等等问题值得进一步思考.另外，我们为什么要在教学中渗透化归思想呢？那是因为化归思想在学生的后续学习和个人思维的发展方面起到了巨大的作用，所以我们对化归思想在解题中的研究应该高于解题的境界，从学生个人思维的发展、数学素养的提高来研究化归思想在解题中的作用.最后，笔者还想谈一谈化归的局限性.首先，并不是所有的问题都可以通过化归而得到解决.例如，所说的“由难到易，由繁到简”的化归，显然就不可能永远无限的继续下去，即化归不可能永无止境.其次，尽管化归最终主要表现为一种解决问题的方法，但是，它的成功应用是以“数学发现”为前提，化归以“先知”为基础的.过多地强调化归，不利于数学的发展.哲学上告诉我们，任何事物的推广与发展都需要掌握一个“度”的问题.如果我们过多过重地强调化归，不利于学生思维的创新，当然数学在未来也就难以发展了.因此，就数学思想与方法论的研究而言，我们也就不能停留于化归的分析，而必须去从事新的研究.正如有的学者[19]提出，未来的化归思想研究将更加科学与多样，注重实践研究，立足本土，放眼世界，理论思辨加实践研究的充分结合，将促进新课程改革背景下数学化归思想的研究向更加深入、更加专业、更加科学的方向发展.参考文献[1] 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.[2] 杨泽忠.数学思想方法导论[M].济南：黄河出版社，2006.[3] 马旭.小学数学化归思想研究述评[J].鸡西大学学报，2012（9）：7-9.[4] 傅海伦.数学教育发展概论[M].北京：科学出版社，2001.[5] 邱海敏.例析化归思想在解题中的运用[J].中学数学月刊，2008（9）：35-37.[6] 杨光.化归思想在中学数学教学中运用的实验研究[D].天津师范大学，2012.[7] 张亚图，王贝.常微分方程教学中化归思想的渗透[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2006（4）：53-55.[8] 林远华.化归思想在数学分析解题中的应用[J].河池师专学报（自然科学版），2002（2）：20-23.[9] 杜景昌.化归与类比思想方法巧解试题[J].中学生数理化，2007（11）：56-57.[10] 任爽.中学数学中化归思想的研究[D].天津师范大学，2009.[11] 陈欣龙.转化与化归思想在数学解题中的应用[J].数理化研究，2009（8）：50-51.[12] 沈涛.化归思想及解题策略[J].四川教育学院学报，2003（8）：46-48.[13] 董秋霞.转化与化归思想的五个原则[J].语数外，2011（11）：34-37.[14] 吴艳丽.初中数学化归思想方法的教学策略研究[D].天津师范大学，2009.[15] 杨文华.化归思想方法在高中数学教学中的渗透[D].华中师范大学，2012.[16] 于洋.新课程下“数列概念”的教材比较研究[J].中学数学杂志，2014（11）：10-14.[17] 于洋.数学直觉思维三十年研究的反思[J].中学数学教学参考（下旬），2015（1-2）：170-172.[18] 马艳.中学数学教学中化归思想方法的应用研究[D].西北师范大学，2009.[19] 于洋，傅海伦，陈梅.对数学高考研究的再认识[J].教学与管理，2015（10）：77-79.。

2022-2023年教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力考前冲刺模拟试卷A卷含答案

2022-2023年教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力考前冲刺模拟试卷A卷含答案单选题（共100题）1、小赵的父母贷款买了新房，用现金买了轿车，节假日外出旅游，请“小时工”做家务。

下列选项中正确反映小赵家消费类型的是（）。

A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】 B2、茂腔是山东独特的地方戏曲。

由茂腔经典剧目《墙头记》改编制作而成的茂腔动漫剧既具有浓郁的民俗风情又不乏时尚元素，深受观众喜爱。

材料反映的文化生活道理是()。

A.中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩B.创新是文化富有生机与活力的重要保证C.大众传媒是实现传统文化创新的根本途径D.不同地方文化存在着共性和普遍发展规律【答案】 B3、当今经济全球化时代，欧美国家制造飞机，发展中国家制造玩具；欧美国家制定通讯标准，发展中国家生产廉价电器;欧美国家出口金融产品和管理经验，而发展中国家则提供自然资源、劳动力和低价商品。

这一事实告诉我们（）。

A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】 D4、调解是指第三者依据纠纷事实和社会规范，在纠纷主体相互谅解、相互妥协、达成解决纠纷的合意。

以下属于诉讼调解的是（）。

A.仲裁B.人民调解C.行政调解D.司法调解【答案】 D5、素质教育在本质上是一种（）。

A.教育政策B.教育价值取向C.教育模式D.教育方法【答案】 B6、考古学家之前在北极圈发现了Saqqaq文化、Dorset文化和Thules文化等不同的文化，认为它们来自不同的人群。

最近，丹麦生物学家对来自北极圈不同历史时期的古人遗骸及当代因纽特人和美洲印第安人的基因组进行测定、对比，发现他们同属于古爱斯基摩人。

这告诉我们（）。

A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】 B7、“天下兴亡，匹夫有责”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这些经典名言，体现了中华民族（）。

A.厚德载物精神B.爱国主义精神C.求真务实精神D.改革创新精神【答案】 B8、面对激烈的全球经济竞争．亚太经合组织部长会议发表共同声明继续支持多边贸易体系，非盟大力推动非洲地区经济一体化进程，欧盟为应对主权债务危机采取一系列措施。

总结开头语

篇一：年终总结的开头和结束语年度工作总结开头语1、律回春晖渐，万象始更新。

我们告别成绩斐然的2014，迎来了充满希望的2015。

过去的一年，我们有付出也有收获；我们有欢笑也有泪水。

2014年，在领导的正确指导下，在同事们的积极支持和大力帮助下，我能够严格要求自己，较好的履行一名督导的职责，较好的完成工作任务，总结起来收获颇多！2、回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探索，尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx 和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。

展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。

3、此外，火车跑的快还靠车头带，由于刚参加工作不久，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足。

在这些方面我都得到了公司领导、部门领导的正确引导。

4、光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史，2014年即将过去，崭新的2015年即将来临。

新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉，更上一层楼”，一定努力打开一个工作新局面。

在2015年，更好地完成工作，扬长避短。

5、日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。

今年7月，我来到xx工作，近6个月以来，在公司领导以及同事们的支持和帮助下，我较快地适应了工作。

回顾这段时间的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，但也清醒地认识到自己的不足之处：首先，在行业学习上远远不足，要想做精做好必须得深入业务中去，体会客户的心理和行业的动态。

在技术上还有待提高学习。

年度工作总结结尾语1、在将来迎来的一年中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现发展，相信公司的明天会更好！2、回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。

建工学院工作总结太原理工大学建筑与土木工程学院

建筑与土木工程学院2015年度工作总结2015年，是“十二五”规划的收官之年，也是“十三五”规划的谋划之年。

在全院教职工的辛勤工作和竭诚努力下，实现了年初预定的目标,各项工作成绩喜人，现简要总结如下:第一部分：行政工作一、师资队伍建设1、重抓校外优秀博士的引进工作,韩江龙、张家广两位正式入职；李翔宇、安毅、赵林、何斌四位已获学校批准，不久将陆续报到。

2、重视校内人员的招聘，靳世宏、赵刚、段利军、李宝江、韩俊萍五位的加入，缓解了实验人员紧缺的局面.3、聘请全国高等学校建筑学专业评估委员会副主任，国家一级注册建筑师，博士生导师曹亮功先生为太原理工大学客座教授和我院建筑学专业的首席顾问，全面指导建筑学专业的评估和建设。

4、重视学院青年教师的培养和发展，董晓强荣升教授,韩卫成荣升副教授,韩鹏举副教授荣升博士生导师，刘元珍作为高级访问学者赴美深造一年,王崇恩公派赴台湾学术交流两个月，王瑛、王蕊赴英访学归来,高静应邀赴韩访学。

二、本科教学1、在保证教学质量和专业品牌的指导思想下，本科招生规模稳中有增，2015年土木工程、建筑学和城市规划三个专业共招生250名，目前学院共有39个班，1081名学生。

2、在就业形势严峻的形势下，共毕业249名学生，就业率达到73.5%。

3、在保证本科教学正常运转的前提下，积极开展本科教学改革研究，焦晋峰、章敏、程欣三位教师获得太原理工大学教学改革项目，见表1。

白晓红、雷宏刚、杜红秀、续晓春、董晓强五位获得大学生创新性实验计划项目,见表2。

4、在张海英、康峰、张蒙等7位老师的精心指导下,积极组织学生参加各类学术科技竞赛,学生达到109人次，共获得科技竞赛国家级奖5项，省级奖8项,见表3.第三届太原理工大学建造节举办，参与人数专业组及非专业组学生人数达到249人，创历年新高。

5、在学院的再三呼吁和学校的大力支持下，我院学生全部回到本校区，成为全校唯一。

6、建筑学评估后的整改工作成效显著.争取到的局部8#楼（思韵楼)解决了建筑学专业的全部专教和共享空间问题；争取到的博学馆A座3层基本解决了学院办学场地的完整问题。

教学视角下高职院校专业第一堂课思政育人功能的实现策略

教学视角下高职院校专业第一堂课思政育人功能的实现策略作者：刘琛来源：《现代商贸工业》2022年第05期摘要：高职院校应充分发挥专业第一堂课的思政育人功能。

以《国际贸易理论与实务》课程为例，教师第一堂课的教学需要在以下六个方面着力：教师在课前对学生心理和生活状况进行调研，使价值引导有的放矢;在课上以自己的行动和经历言传身教，留下良好的第一印象;从思政育人的角度介绍专业，帮助学生树立专业理想信念;重视实践，培养学生劳动技能与工匠精神;鼓励自发探究，培养学生自律与独立意识;注重交流和记录，用以评价思政育人教学效果。

关键词：高职院校;第一堂课;《国际贸易理论与实务》;教学中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2022.05.064习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上阐明了思想政治教育的形势，对其改进与加强作出工作部署，并强调教师作为学生的领路人，要做到：“堅持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”。

坚持“立德树人”是全体教育工作者的使命，更应该是课堂上与学生联系紧密的专业教师的职责所在。

课程思政服务于各具特色的学科和专业，如何在课堂上将专业所承载的价值引导功能发挥出来是专业课教师应该思考的课题。

1 第一堂课思政育人功能研究现状有学者对于第一堂课的研究以思政课程为对象，思政教师应在第一堂课介绍思政课的内容和作用，形成“开学第一课”后思政教育改革的长效机制。

有学者对于第一堂课的研究以课程思政为对象，针对工科类课程，第一堂课教师可为学生树立科学家榜样，提升民族自豪感;诊断学的第一堂课应激发学生学习兴趣，使学生懂得人文关怀。

对于《国际贸易理论与实务》课程思政建设的研究众多。

有学者从指导思想、课程目标、课程内容、教学方法等方面给出了《国际贸易理论与实务》课程思政改革的具体思路;有学者围绕如何提升《国际贸易理论与实务》思政内容的融入感、提高学生的认同感和获得感进行了理论阐述。

文件与文件的管理-测试(含答案)

选项1: 继承和发扬正确的传统立卷基本原理和思想选项2: 立卷工作与档案工作一体化选项3: 改革立卷的方法选项4: 与现代科学管理的方法和手段相适应选项5: 以电子计算机辅助立卷方式代替手工方式答案正确
19、题型：多选题分值：4 现行机关单位在文件的分类中常用的分类法有________。
28、题型：单选题分值：3 归档文件的整理以________为单位进行装订、分类、排列、编号、装盒，使之有序化。
选项1: 全宗选项2: 卷选项3: 年度——保管期限——问题（机构）选项4: 件答案正确
29、题型：单选题分值：3 函是不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门________事项时所使用的公文。
选项1: 文件办理程序选项2: 收文处理程序选项3: 发文处理程序选项4: 文件传阅程序选项5: 文件归档程序答案正确
15、题型：多选题分值：4 ________是发文处理程序中的重要环节。
选项1: 拟稿选项2: 核稿选项3: 批办选项4: 承办选项5: 归档答案错误
16、题型：多选题分值：4 我国传统的档案学理论中的“六大特征”就是问题、________、________、________、名称、通讯者等。（ADE）
正确错误答案正确
9、题型：判断题分值：3 机关文件的归档范围主要包括上级机关、下级机关和本机关具有保存价值的文件材料。
正确错误答案错误
10、题型：判断题分值：3 私人文件是指个人形成的文件。
正确错误答案正确
11、题型：多选题分值：4 文件根据来源和使用范围划分，可以分为________和________两种。
正确

高三政治试卷讲评课教案.

高三政治试卷讲评课教案洞口一中邓了艳课题：高三政治试卷讲评课课程标准：查找存在的问题，评价学生的学习，教会学生答题教学目标：1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本情况。

2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。

尤其是培养学生对政治信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。

3.指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。

使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。

避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。

教学重点难点：1.选择题：13、15、21、22、23题。

2.主观题：38（2）、39（1）、39（2）题教学方法：启发、探究----教具：ppt课件《高三政治试卷讲评》（自制）教学过程：【试题评价】测试内容：必修一至必修四的基本知识（四个模块）的掌握情况，及对综合程度较高试题的把握程度。

考查要点：基础知识、主干知识、基本原理基本题型、典型设问、基本能力考查目的：落实基础知识，强化必考考点掌握基本题型，重视时政衔接体会复习方法，重视教材使用试题特点：试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。

本次考试，知识点的覆盖面较广，有一定的综合性和难度。

【学生答题情况分析】选择题错题人数统计题12题13题14题15题16题17题18题19题20题21题22题23题12人23人8人48人10人9人15人6人13人19人27人27人主观题答题分析：38(1)结合材料一，运用相关经济生活知识分析产业互联网怎样推动了我国塑料行业供给侧的改革。

此题材料简易，因而学生基本能答到点上.38(2)、39（1）、39(2)得分普遍不高，平均6分左右，主要表现如下：①基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；②提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；③解题与答题思路不清晰、不科学，不够条理。

④审题不清，未按要求答题，答非所问，答题不够规范，不分层分点现象仍然存在；⑤细读素材，获取和解读信息的能力有待提高⑥建立正确联系，调动和运用知识的能力不够讲评：13.内需包括国内投资需求和消费需求。

《哲学与人生》期末复习提纲(1-3单元)(2015级)

《哲学与人生》期末复习提纲（1-3单元）（2015级）一、名词解释：1、什么是一切从实际出发？P4D2一切从实际出发，就是要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，做到主观符合客观。

2、实事求是：P5D2所谓"实事求是。

，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

3、运动：P17D1哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

4、规律：P21D2所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

5、自觉能动性：P27D2自觉能动性指的是人能动地反映世界，又能动地改造世界的能力，既包括把客观的东西能动地反映于主观，也包括把主观的东西能动地见之于客观6、联系：P44D2联系是指事物之间和事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。

7、发展：P58D2发展的实质最新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物一种有规律的变化。

8、新事物：P59是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的东西。

9、旧事物：P59旧事物是指那些丧失了存在必然性，同客观规律背道而驰的事物。

10、矛盾：P70D3哲学上把事物自身包含的这种既对立又统一的关系叫做矛盾11、内因：P76D1哲学上把事物内部的对立统一，即事物的内部矛盾，叫做内因。

12、外因：P76D1把事物与其他事物的对立统一即事物的外部矛盾，叫做外因。

13、实践：P84D2实践是人们改造客观世界的物质性活动14、认识：P84D2认识是人脑对客观事物的反映15、现象：P97D1现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。

16、本质：Ｐ９７Ｄ１本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。

17、真像Ｐ１０１Ｄ３真象是从正面表现本质的现象。

18、假象：Ｐ１０１Ｄ３假象也是本质的一种表现，但却是本质在特定条件下的一种反面的、歪曲的表现。

精益工作总结(共11篇)

《精益工作总结（共11篇）》摘要：精益生产是一个持续改进的过程，需要耐力和坚持，希望我们大家在今后的工作中，用精益的思想来考虑，用精益的头脑去思考，敢于尝试，真正去做，满怀激情，推行精益，实现精益，享受精益，创出一条具有德方特色的精益之路，此我们将在观念转变、工作引导、精益宣贯、培训学习等方面做许多工作，通过公司班组管理建设和合理化建议活动的开展，制定务实措施、认真落实执行，激发职工工作积极性、主动性，自发参与、自觉行动，使精益生产具备扎实的群众基础，因此，强化工装职能管理，在工装的设计、制造、维修、外购以及持续改进上我们只有严格按照SPS程序文件要求，认真监督、管理各生产单位的工装完好率、工装周期鉴定率、工装周期鉴定合格率执行情况，加大业务指导及检查考核力度，从维护公司利益角度出发，认真整改我们职能管理上存在的问题和不足，脚踏实地的做好工作，发挥应有职能作用，推进工装管理精益化、推动工装管理上台阶XXXXXX有限公司2012年精益管理总结2012年是XXXX公司的精益管理年，XX分公司为深入推进精益管理进行了大量的工作。

XXX严格按照XXXX分公司的精益管理目标以及要求开展工作。

通过认真学习公司相关精益管理工作要求，并将精益管理理念落实到实际工作之中，支持公司各项XXX指标的完成，现结合公司开展精益管理工作进度及情况作出如下总结：通过在XXXXX公司的培训与学习深入了解精益管理工作的要求，公司开展了精益管理的员工培训，使员工充分理解精益管理以及使用精益管理工具的能力。

加强员工精益管理意识，做到“一日一改善”、“改善无小事”，使员工处于良好的工作氛围。

同时结合员工个人月度业绩合同开展可视化工作，提高工作效率与员工自我责任意识。

规范过程管理，不断优化工作细节控制。

开展Kaizen的评比活动，做到不断的改善，全员为公司的良好运行而共同努力。

注重流程管理中的目标细化、精准化与流程的规范化，为个人工作创造良好条件。

初三年级组工作总结大会PPT演示课件

1
•3培养学生应考能力，特别是针对学生要学会考试，促进学生心理，生理健康发展。在6次模拟考试中，不断地去改进答题中出现的问题及时帮助纠正。
6
工作细化
房友二、教育教学工作
• 4、通过班会、主题团队活动，加强对学生的安全教育、心理健康教育等，培养学生逐步养成健康向上的个性品质。 •5、加强组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。 •6、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜,努力促使各学科均衡发展 ,实现双赢局面。
10思想行动四项年级组工作总结完毕第一篇年级组工作计划11第二篇初三年级大事记12初三年级大事记初三年级大事记pc2月15日召开年级组教师动员大会3月5日组织初三家长中考动员会议3月19日组织初三学生誓师动员大会3月21日组织初三学生体检5月19号组织初三运动会5月26号开展心理讲座课5月1025号为初三眼睛近视学生配眼镜5月3日代表学校在区教学工作会议上做年级组工作经验介绍13初三年级大事记初三年级大事记pc3月6月召开一模到六模的考试分析会6月11日组织中考说明会大班会6月20日组织初三学生到铜井中学看考场并试6月19日组织家长学生填报志愿会7月2022日组织学生填报志愿6月19日组织初三毕业典礼7月20日组织学生拿分数条以及准考证14初三年级大事记组织执行顺利完成各项大事记15第三篇图片展览16图片展览图片展览17图片展览图片展览18图片展览图片展览19图片展览教师学生精彩瞬间
2015-2016年度初三年级工作总结计划书
制作单位：初三年级组办公室
1
初三年级组总类分栏
工作内容
年级组工作计划
发生的大事记
图片展览
展望未来
2
第一篇年级组工作计划
3

思想方法与创新意识总结

思想方法与创新意识总结思想方法与创新意识是现代社会中非常重要的素质和能力，对个人发展和社会进步都起着关键性的作用。

思想方法是指个人在认识世界和解决问题时所采用的思维方式和方法论，而创新意识是指个人能够主动发现问题并提出新的解决方案的意识和能力。

下面我将就这两个方面进行总结。

首先，思想方法的培养对于个人的发展至关重要。

良好的思想方法可以帮助人们更加清晰地思考问题，提高解决问题的能力。

在日常生活中，我们经常需要做出各种决策，而正确的思维方法可以帮助我们从多个角度去考虑问题，避免盲目行动和错误的决策。

例如，批判性思维是一种很重要的思想方法，它教导我们对待信息进行深思熟虑的态度，分析和评估观点的可信度和合理性。

这种思维方法可以有效地防止盲从和偏见，培养出理性思考和知识分析的能力。

其次，创新意识的培养对于个人的发展和社会进步至关重要。

现代社会是一个充满竞争和变化的时代，要想在这个社会中获得成功，就需要有创新意识和能力来面对和应对各种挑战和变化。

创新意识是指个人能够主动发现问题并提出新的解决方案的能力，能够在面对困难和问题时寻找新的方法和途径来解决。

创新意识可以激发个人的创造力和想象力，帮助人们发现问题的根源和本质，并提出独特的解决方案。

例如，苹果公司的创始人乔布斯就是一个具有高度创新意识的人，他通过创造出一系列的革命性产品，引领了整个科技行业的发展方向。

要培养思想方法和创新意识，个人可以通过以下几个方面进行实践和提升。

首先，在知识和思维方面，个人可以注重自身的知识素养和思维能力的提高。

阅读是一个非常有效的方法，通过广泛的阅读可以扩大自己的知识面，拓宽自己的思维方式。

其次，在实践和经验方面，个人可以积极参与各种实践活动和项目，通过实践来积累经验和提升自己的解决问题的能力。

此外，创新意识需要个人对待问题的态度和习惯，要保持一个开放的心态和态度，勇于尝试新的事物和方法，不断挑战自己，不断突破舒适区。

总之，思想方法和创新意识是现代社会中非常重要的素质和能力。

思想方法与创新意识概述

思想方法与创新意识概述思想方法与创新意识是现代社会发展的重要基石，也是人们能否不断取得进步和创造的关键要素之一。

本文将从思想方法和创新意识两个方面进行概述，并强调它们之间的关系和相互促进的作用。

首先，思想方法是指人们思考和解决问题时所采用的一系列方法和途径。

它是人们运用自己的思维方式、经验和知识来分析、总结和评价问题，从而找到解决问题的路径和方法。

思想方法包括逻辑思维、系统思维、创造性思维等，这些思维方式可以帮助人们更加全面地认识问题，分析问题的内在逻辑关系，进而找到解决问题的途径和策略。

逻辑思维是思想方法中最重要的一种方法。

它是指人们运用逻辑规则和推理方式来分析问题和判断事物之间的关系。

逻辑思维要求人们进行准确的分析和判断，不受主观情绪和个人偏见的影响，从而能够得出客观准确的结论。

逻辑思维能够帮助人们更好地理清问题的逻辑关系，发现问题的本质和症结所在，从而找到解决问题的关键所在。

系统思维是思想方法中的另一种重要方法。

它强调整体性思维和综合性思维，将问题看作一个整体，并分析问题各个部分之间的相互关系和作用。

系统思维能够帮助人们更全面地认识问题，不仅关注问题的表面现象，还能够深入分析问题的根本原因和潜在因素。

通过系统思维，人们能够找到制约问题解决的瓶颈，从而提出相应的对策和解决方案。

创造性思维是思想方法中的一种重要方法。

它强调对问题和事物进行创新和改进，不满足于已有的现状和模式，而是不断追求新的解决方案和创意。

创造性思维能够帮助人们发现问题的新颖性、独特性和创造性，从而提出与众不同的解决方案和创新点。

通过创造性思维，人们能够开拓思路，超越传统的思维框架，从而带来新的突破和发展。

与思想方法相辅相成的是创新意识。

创新意识是人们对问题和事物变革的敏感性和主动性，它是人们拓展思维、追求卓越和推动社会进步的内在驱动力。

创新意识要求人们不满足于现有的成果和经验，主动寻求问题的解决方案和新的发展机会。

它能够促使人们不断学习和进步，在面对挑战和困境时保持积极的态度，寻找创新的路径和机会。

思想意识形态渗透-就在你我身边

3.通过推行文化霸权冲击中国社会主义核心价值观
对一个传统社会的稳定来说，软实力—构—成即主我要们威的胁文的化，和并非来自意识形态外的国号军召队力的。侵略，而是来自
外国观—念—的约侵瑟入夫，•奈印刷品比军队和坦克推进得更快、更深入。
——亨廷顿
文化全球化是指世界不同民族、国家的各种文化伴随着全球化浪潮，
导言：
案例：当年俄罗斯私有化，“休克疗法”快速造就了一批超级富翁和垄断寡头，俄罗斯经济却急剧衰落，绝大多数居民生活水平大幅下降；墨西哥的私有化改革中，卡洛斯•斯利姆买下了墨西哥国家电话公司，如今他跻身世界首富行列，垄断了墨西哥90% 的电话业务，而墨西哥也成了世界上贫富差距最大的国家之一。
价值观念社会制度生活方式 “自由欧洲电台”和利“用自交由流电机台会”，加大对精英人士的意识形态渗透，青少年
寻找和培养代言人或利益代理人。
2020/8/2
曾在1953年出任美国总统的艾森豪威尔在回忆录中写道：
2020/8/2
“1958年我曾研究并草拟了一个建议，要求美苏大批交换大学生，总量可以达到一万人之多。我甚至草拟了一封给布尔加宁（时任苏联部长会议主席、苏共中央政治局委员）的信，想邀请数千名苏联学生到这里来，费用由我们来支付，并且由苏联人自己决定是否邀请同等数量的美国学生去他们的国家。·······一批新人有朝一日将会在苏联掌权，我要努力争取的就是这一代。 ”
2020/8/2
SAT考试在阅读题中将加入《独立宣言》、美国宪法等选段，以此强化美国的价值观。
4. 利用宗教摧毁中国人的社会主义信仰
观看暴恐音视频
地下讲经班
传播宗教极端思想
反对社会主义信仰认同

创新意识总结报告范文(3篇)

第1篇一、前言创新是一个国家、一个民族不断进步和发展的动力源泉。

近年来，我国高度重视创新工作，大力推动创新驱动发展战略。

在此背景下，本人在工作中不断学习、实践和创新，现将创新意识总结如下。

二、创新意识的具体表现1. 思维创新在工作中，我始终保持开放的心态，勇于突破传统观念的束缚，善于从不同角度思考问题。

例如，在项目实施过程中，针对遇到的难题，我积极寻求新的解决方案，不断优化工作流程，提高工作效率。

2. 技术创新为了提高工作质量，我注重学习新技术、新方法，并将其应用到实际工作中。

例如，在数据处理方面，我学习了Python编程，提高了数据处理能力；在项目管理方面，我学习了敏捷开发方法，提高了项目执行力。

3. 管理创新我注重团队协作，善于激发团队成员的潜能。

在团队管理中，我采用了以下创新方法：（1）扁平化管理：取消部分管理层级，缩短决策链，提高工作效率。

（2）绩效激励：建立科学的绩效考核体系，激发团队成员的工作积极性。

（3）人才培养：关注团队成员的成长，提供培训机会，提升团队整体素质。

4. 服务创新我始终以客户为中心，关注客户需求，努力提高服务质量。

在服务过程中，我采取了以下创新措施：（1）个性化服务：针对不同客户需求，提供定制化解决方案。

（2）线上线下相结合：利用互联网技术，拓宽服务渠道，提高服务便捷性。

（3）客户反馈机制：建立客户反馈渠道，及时了解客户需求，改进服务质量。

三、创新意识带来的成效1. 提高了工作效率：通过创新思维和技术，我优化了工作流程，提高了工作效率。

2. 降低了成本：创新措施的实施，使得项目成本得到有效控制。

3. 提升了服务质量：通过创新服务，客户满意度不断提高。

4. 促进了团队成长：创新氛围的营造，激发了团队成员的潜能，提升了团队整体素质。

四、总结创新意识是推动个人、团队和企业发展的关键因素。

在今后的工作中，我将继续保持创新意识，不断学习、实践和创新，为我国的发展贡献自己的力量。

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唯物辩证法的总特征原理和设问总结2014-12-30
一、联系的观点
1、用联系的特点来回答
①联系具有普遍性和客观性，要用联系的观点看问题。

②联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原来的联系，建立新的联系。

③联系具有多样性和条件性。

要注意分析把握事物存在发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。

2、用整体和部分的关系原理来回答
①整体和部分相互区别，又相互联系、密不可分。

——和——是整体和部分的关系，二者密切联系，不可分割。

②整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。

整体的功能、状态及其变化会影响部分。

我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

③部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。

必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

④要坚持整体和部分的辩证统一，既要——————，又要————————。

3、用系统优化的方法来回答
①系统优化的方法要求用综合的思维方式来认识事物。

从————的整体出发，把————联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成了对———的完整准确的认识。

②着眼整体性，系统具有每一个要素都不能单独具有的功能。

------------作为一个整体，具有------------作用。

③遵循系统内部结构的有序性，系统各要素是按照一定的顺序和方向发生作用的。

调整————顺序，获得了————的效果。

④注重系统内部结构优化趋向。

通过------------------使系统结构出现优化趋向，整体功能大于部分功能之和.
4、用唯物辩证法的联系观来回答
①联系具有普遍性和客观性，要用联系的观点看问题。

②联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原来的联系，建立新的联系。

③联系具有多样性和条件性。

要注意分析把握事物存在发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。

④整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。

部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。

既要树立全局观念，立足整体，统筹全局，又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

⑤系统优化的方法要求用综合的思维方式来认识事物。

要着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向。

二、发展的观点
1、用前进性和曲折性相统一的原理来回答
①事物发展的前途是光明。

既要对----的未来充满信心。

-----是新事物，符合客观规律，具有强大生命力和远大前途，符合人民的根本利益，我们要支持-----的成长壮大。

②事物发展的道路是曲折的。

还要做好充分的思想准备。

-----是新事物，还存在着------弱点和不完善的地方，总要经历一个由小到大、由不完善到完善的过程，人们对新事物的认识也有一个过程。

我们要不断克服困难，勇敢面对挫折和考验。

2、用量变和质变的关系原理来回答
①量变是质变的——————。

要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

②质变是量变的——————。

要果断的抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

③事物的发展就是从量变到质变，又在———基础上开始————，循环往复，——————。

3、用唯物辩证法的发展观来回答
①事物是变化发展的，要用发展的眼光看问题。

②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物代替旧事物。

要具有创新精神，促进新事物成长。

③事物发展的前途是光明，道路是曲折的。

既要对未来充满信心，要支持-----的成长壮大。

还要做好充分的思想准备，不断克服困难，勇敢面对挫折和考验。

④量变是质变的——————。

质变是量变的——————。

既要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

又要果断的抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

⑤事物的发展就是从量变到质变，又在———基础上开始————，循环往复，——————。

三、唯物辩证法的实质与核心
（一）作为单独的原理来回答
1、矛盾的含义和基本属性
①矛盾就是对立统一。

对立统一是矛盾的两个基本属性。

---------------------------------------
②矛盾双方是相互对立的。

---------------------------------
矛盾双方又是相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。

----------------------------------
③同一性以差别和对立为前提。

-----------------------------------------------------------------------------。

斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。

------------------------------------------
④矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化、发展。

要坚持一分为二的观点看问题。

----------------------------------。

2、如何体现矛盾特殊性
含义；三种情形；做到具体问题具体分析
3、如何做到具体问题具体分析的
①坚持矛盾普遍性原理的指导。

②具体分析矛盾的特殊性，找出解决矛盾的正确方法，是认识事物的基础和解决矛盾的关键。

4、如何体现普特关系原理
①矛盾普遍性和特殊性的关系，就是共性和个性、一般和个别的关系。

②普遍性和特殊性相互联结。

一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。

③普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。

④坚持普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一
5、主次矛盾
①主要矛盾在事物的发展中处于支配地位，对事物发展起决定作用。

做事情要抓住重点、关键。

②主次矛盾相互依赖、相互影响、相互转化，不能忽视次要矛盾的解决，要统筹兼顾。

6、主次方面
①矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用。

事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。

要抓住主流。

②矛盾的主次方面相互依赖、相互转化，不能忽视矛盾的次要方面，看到支流。

7、两点论和重点论的统一
①坚持两点论。

既要看到主要矛盾、主要方面，又要看到次要矛盾和次要方面。

②坚持重点论。

既要抓住重点和主流，又要处理好次要矛盾和次要方面。

③两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。

反对一点论和均衡论。

（二）作为其中一个要点来回答
①矛盾就是对立统一，要一分为二的看问题。

②矛盾双方在一定条件下相互转化。

③矛盾双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。

④矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事务中，贯穿事物发展的始终。

要承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾，运用正确的方法解决矛盾。

⑤矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。

⑥矛盾普遍性和特殊性相互联结、相互转化，要坚持普遍性和特殊性、共性和个性具体的历史的统一。

⑦主要矛盾在事物的发展中处于支配地位，对事物发展起决定作用。