把握文章的中心句和过渡句
认识中心句、总起句、总结句、过渡句一
认识中心句、总起句、总结句、过渡句一-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII认识中心句、总起句、总结句、过渡句一认识中心句、总起句、总结句、过渡句关键句作用位置中心句直接表明了全文(本段)的主要内容或点明中心。
统领下文,或承上启下,或总结作用。
点名中心,使人对文章的思想一目了然中心句的位置既可在自然段的开头或结尾,也可在自然段的中间。
总起句总起句的作用:总领全文,在某个段落中是概括整段文章的主旨。
总起句一般在自然段的开头。
总结句也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾过渡句起着承上启下的作用,小结前文,启示下文要讲的内容。
因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意自然段与自然段之间照应句前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应,和谐统一1 、文章开头和结尾照应;2、文章内容里面前后。
阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习怎样找中心句:▲首先,我们要明确“什么是中心句:中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这篇文章中最重要的句子。
▲其次,了解中心句在文中位置的一般规律:中心句一般在文章的开头或结尾,如果在开头它的作用是概括和总述作用(或统领全文,点明中心的作用);如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用(或总结全文,点明中心的作用。
)怎样找过渡句:过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。
常见的过渡方式有下面几种:①、用小标题过渡.②、用一个句子过渡,承上启下.③、用承上启下的过渡段落.④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)⑤、用提示句过渡.⑥、用表示时间或空间的词语过渡.过渡句的作用是承上启下的作用,由此可知过渡句应在文章的中间部位,一般情况下单独成段或在段首。
过渡段分段时把它划分在下一段居多。
练习:一、阅读,填空(一)、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
(完整版)小学专题阅读:把握文章的中心句和过渡句.
小升初阅读提升专题讲解一:把握文章的中心句和过渡句一、技法详解1、什么是中心句和过渡句?◆中心句:指能够统领全篇,概括文章主要内容的句子。
如:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
(六年级上册《詹天佑》这一句就是全文的中心句, 整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出来的杰出才干来写的。
从某种意义上讲, 抓住了文章的中心句, 也就把握了文章的主要内容。
◆过渡句:指在文章中起着承上启下作用的句子,它往往把前后内容紧密地联系在一起,使文章衔接自然,形成一个整体。
如:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
(《秦兵马俑》这就是一个典型的过渡句,前一句承接上文,讲兵马俑的规模庞大,后一句领起下文,描述的是兵马俑类型众多、个性鲜明。
这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容,上下文过渡自然,衔接紧密。
2、中心句在文中位置的一般规律及作用。
①中心句在文章或自然段的开头,又称“总起句” ,起到统领全文或全段的作用。
②中心句在文章或自然段的末尾,又称“总结句” ,起到总结全文或全段的作用。
③中心句在文章或自然段的中间,起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用。
④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现,起着强调和增强印象的作用。
3、怎样找中心句?(1思路导航①从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
②从结尾上去找。
有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。
③从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思, 并给读者留下深刻的印象, 往往反复出现同一个句子,它就是中心句。
④从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心, 因此, 议论句中的关键句就是中心句。
⑤从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句。
⑥从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露, 蕴藏着深长的意义, 这个句子就是中心句。
⑦从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
3、怎样找中心句?(2例题精讲①观察哪句话是讲全文或全段主要意思的,这句话就是文章的中心句。
中心句过渡句总起句和总结句
中心句、过渡句、总起句和总结句一、阅读小技术一、做阅读,拿到一篇文章,先阅读题目,看看题目都考察了哪些内容,然后再带着问题读文章,如此比较容易找到答案。
二、每篇文章都有一个中心,能够从它的题目或文章的中心句看出。
因此回答下列问题必然要围绕文章题目,万变不离其宗。
3、联系上下文回答下列问题,必然要找到题目中引用的字文句的具体位置,然后依照题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句一、中心句顾名思义确实是文章中最核心的一句话,一样称为中心论点或大体论点。
一篇文章必需要有一个明确的中心,所有内容都是围绕中心展开表达的。
因此,咱们在阅读文章是,只有找到中心句才能迅速明白得文章,更好的解答问题。
二、寻觅中心句的方式【1】从开头找中心句(较经常使用)抒发情感的开头说明必然道理的引用名言的【2】从结尾找中心句抒发必然的情感结尾揭露必然的道理赞美宝贵的品质说明取得的启发例如:《眼睛》的结尾:张大爷的眼睛看不见了,可是在他的身后有无数双眼睛,在帮忙着他,支持着他.【3】段落中心句(方式与整篇的通用)开头引出下文结尾总结上文中间承先启后,过渡作用三、过渡句一、作用——承先启后二、类型①连贯式(有动作的前后顺序,为引出下文做铺垫)②承接式(承上,启下。
为启下效劳)③总分式④转折式(尽管/尽管……可是/可是)⑤递进式(不但/不仅……而且)四、总起句和总结句一、总起句作用:①归纳短文要紧内容;②为下文写作做铺垫。
特点:通常在文章的开头。
二、总结句作用:①总结全文;②点明中心;③升华情感;④深化主题。
特点:文章的总结句在文章结尾;段落的总结句在段落结尾。
中心句过渡句总起句和总结句
第一课中心句、过渡句、总起句和总结句一、阅读小技巧1、做阅读,拿到一篇文章,先浏览题目,看看题目都考察了哪些内容,然后再带着问题读文章,这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心,可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目,万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题,一定要找到题目中引用的字词句的具体位置,然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话,一般称为中心论点或基本论点。
一篇文章必须要有一个明确的中心,所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此,我们在阅读文章是,只有找到中心句才能迅速理解文章,更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法【1】从开头找中心句(较常用)抒发感情的开头解释一定道理的引用名言的【2】从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示例如:《眼睛》的结尾:张大爷的眼睛看不见了,但是在他的身后有无数双眼睛,在帮助着他,支持着他.【3】段落中心句(方法与整篇的通用)开头引出下文结尾总结上文中间承上启下,过渡作用三、过渡句1、作用——承上启下2、类型①连贯式(有动作的先后次序,为引出下文做铺垫)②承接式(承上,启下。
为启下服务)③总分式④转折式(虽然/尽管……但是/可是)⑤递进式(不但/不仅……而且)六、总起句和总结句1、总起句作用:①概括短文主要内容;②为下文写作做铺垫。
特点:通常在文章的开头。
2、总结句作用:①总结全文;②点明中心;③升华情感;④深化主题。
特点:文章的总结句在文章结尾;段落的总结句在段落结尾。
中心句过渡句总起句和总结句
中心句过渡句总起句和总结句集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-第一课中心句、过渡句、总起句和总结句一、阅读小技巧1、做阅读,拿到一篇文章,先浏览题目,看看题目都考察了哪些内容,然后再带着问题读文章,这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心,可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目,万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题,一定要找到题目中引用的字词句的具体位置,然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话,一般称为中心论点或基本论点。
一篇文章必须要有一个明确的中心,所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此,我们在阅读文章是,只有找到中心句才能迅速理解文章,更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法【1】从开头找中心句(较常用)抒发感情的开头解释一定道理的有的文章题目本身就是中心句。
引用名言的【2】从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示在借物喻人的文章中中心句通常要到结尾部分去找。
例如:《眼睛》的结尾:张大爷的眼睛看不见了,但是在他的身后有无数双眼睛,在帮助着他,支持着他.【3】段落中心句(方法与整篇的通用)开头引出下文结尾总结上文中间承上启下,过渡作用三、过渡句1、作用——承上启下2、类型①连贯式(有动作的先后次序,为引出下文做铺垫)②承接式(承上,启下。
为启下服务)③总分式④转折式(虽然/尽管……但是/可是)⑤递进式(不但/不仅……而且)六、总起句和总结句1、总起句作用:①概括短文主要内容;②为下文写作做铺垫。
特点:通常在文章的开头。
2、总结句作用:①总结全文;②点明中心;③升华情感;④深化主题。
特点:文章的总结句在文章结尾;段落的总结句在段落结尾。
把握文章的中心句和过渡句.四升五精编版
把握文章的中心句和过渡句1、什么是中心句和过渡句?◆中心句:指能够统领全篇,概括文章主要内容的句子。
如:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
(六年级上册《詹天佑》)这一句就是全文的中心句,整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出来的杰出才干来写的。
从某种意义上讲,抓住了文章的中心句,也就把握了文章的主要内容。
◆过渡句:指在文章中起着承上启下作用的句子,它往往把前后内容紧密地联系在一起,使文章衔接自然,形成一个整体。
如:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
(《秦兵马俑》)这就是一个典型的过渡句,前一句承接上文,讲兵马俑的规模庞大,后一句领起下文,描述的是兵马俑类型众多、个性鲜明。
这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容,上下文过渡自然,衔接紧密。
2、中心句在文中位置的一般规律及作用。
①中心句在文章或自然段的开头,又称“总起句”,起到统领全文或全段的作用。
②中心句在文章或自然段的末尾,又称“总结句”,起到总结全文或全段的作用。
③中心句在文章或自然段的中间,起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用。
④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现,起着强调和增强印象的作用。
3、怎样找中心句?(1)思路导航找中心句之前,我们先要做到两点,第一是读,第二是想。
“读”就是通读全文,“想”就是想这段话主要讲了什么内容;找中心句的方法:(2)从题目去找。
题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句。
例:《将相和》、《自己的花是让别人看的》、《通往广场的路不止一条》《给予是快乐的《为人民服务》《真理诞生于一百个问号之后》这几个题目其实就直接揭示了文章的中心。
(3)从总起句去找。
有些文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
例:把铁路修到拉萨去。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!再如《猫》的开头“猫的性格实在有些古怪”。
《我的长生果》书,被人们称之为人类文明的“长生果”(4)从结尾上去找。
有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。
六年级秋季班第10课 把握文章的中心思想(含答案)
第10课把握文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作目的。
任何人写文章都有一个目的:或是为了宣传某种思想,或是为了表扬某一个人物,或是为了介绍某一件事情,或是为了传播某一个观点,表明自己提倡什么、反对什么、赞扬什么、批判什么。
把握文章的中心思想,能更准确地理解文章内容,也能从中受到教育或启迪。
一、技巧小结。
1.抓住中心句。
有的文章是按照总一分一总的结构来写的,在开头或结尾一般有概括主要内容或揭示文章写作目的的句子,我们往往把这样的句子称为中心句。
如果读到这样安排结构的文章,只要找到中心句,就能把握文章的中心思想了。
2.注意过渡句。
过渡句的主要作用就是承上启下,因此对于串联文意的作用自不必说;同时,过渡句既概括了上文,又统领了下文。
因此,过渡句有助于我们快而准地抓住文章的中心思想。
例如《赵州桥》一文中,有一个过渡句是“这座桥不但坚固,而且美观”,承接上面描写赵州桥坚固雄伟的段落,引起下段描写赵州桥美观的内容,全文详细介绍了赵州桥的这两个方面。
因此,本文的中心思想可以总结为“本文通过详细具体的描写,写出了赵州桥的坚固和美观,赞颂了古代劳动人民的勤劳和智慧”。
3.体会抒情句。
分析文章的议论和抒情部分,也可以帮助我们准确地把握文章的中心思想。
文章的议论和抒情处往往能够体现作者的思想,我们在答题时,应尽量找出作者直接或间接抒情的地方,并深入体会。
4.审视题目。
题目是文章的“眼睛”或“窗户”,它与中心思想关系密切。
有些文章的题目就是中心思想或包含着中心思想。
阅读这类文章时,先要认真默读思考从题目中是否可以看出文章主要写了什么?反映了什么?对中心思想做到心中有数;接着,进一步了解中心思想是怎样一层一层地表达出来的,以加深对文章的理解。
例如《伟大的友谊》一文,通过马克思和恩格斯工作和学习的一系列事例,歌颂了他们之间那种不同于普通人的伟大友谊。
题目是“伟大的友谊文章的中心思想也反映的是他们之间的伟大友谊。
二、阅读提升。
小学语文阅读,怎样找过渡句、中心句?
小学语文阅读,怎样找过渡句、中心句?了解过渡句的作用:过渡句是为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子之间过渡自然而存在于文本段落中间的一种句子。
所以判断时可以根据位置,也可以根据内容去判断,过渡句起到了承上启下的作用。
一、常见的过渡方式有下面几种:1.用小标题过渡。
2.用一个句子过渡,承上启下。
3.用承上启下的过渡段落。
4.用关联词过渡。
(通常是表示转折的关联词为多)5.用提示句过渡。
6.用表示时间或空间的词语过渡。
7.过渡词,增强文章逻辑性。
二、常见的过渡词有:(1)表示时间顺序的过渡词:首先;其次;然后;最后;从前;以后;几天后;之后;那时;最近;(2)表示空间顺序的过渡词:不远处;在这之前;以上;以下;总之;(3)表示并列的过渡词:是…也是;(4)表示转折的过渡词:虽然…但是;无论如何;(5)表示递进的过渡词:不仅…而且;不但…而且;再者;(6)表示目的的过渡词:为了;既然…如此;因此;(7)表示因果的过渡词:因为;作为;(8)表示解释说明的过渡词:例如;事实上;实际上;曾经;(9)表示条件的过渡词:如果三、中心句的概念:“中心”依《现代汉语词典》的解释是“事物的主要部分”.在旧有的语文教学中,一直有一个提法——中心思想,它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感(即写作目的).我们可以这样理现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
四、中心句的特点:①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
五、寻找中心句的方法:1.从题目去找。
题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
抓文章的中心句过渡句
2、从结尾上去找。 有些文章(段)的结
尾,往往总结全文,点明中心。
例:站在在长城上,踏着脚下的方砖,很自然地想
起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的 条石,每块有两三千斤重,那时候没有汽车、火车, 没有起重机,单靠着无数的肩膀无数的手,一步一 步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智 慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
--------------------------------------------------它不但有一身亮丽的衣服,而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀,一眨眼的工夫便飞 上了蓝天。它时而低,时而高,时而快,时而慢,尾巴展开着,像一把 白色的纸扇。飞行的姿态优美极了! -------------------------------
例:盘古倒下后,他的身体发生了巨大 的变化。他呼出的气息,变成了四季的 风和飘动的云;他发出的声音,化作了 隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月 亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、 南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的 大地;他的血液,变成了奔流不息的江 河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木; 他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
3、陈老师多珍惜粉笔哟!每次上课,她从盒里取出一支粉笔, ------------------------------------用到最后一点点,还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的,用力 地写着,直到无法再写的时候才扔掉。那时候,你看到粉笔头 只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想:陈老师多珍惜粉笔 -----------------------------------------------哟! ------------4、爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代,他和战士们吃 ----------------------------------------------------一样的饭菜,穿一样的粗布军装。一身衣服穿了几年,补了又 补。解放以后,他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。 5、海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常 --------------------------在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音: --------------------有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的还好像 在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候 发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
把握一段话的内容,有方法!
把握一段话的内容,有方法!作者:潘宁来源:《阅读(高年级)》2016年第06期当我们读完一段话之后,能不能明确地说出这段话说了什么呢?在小学高年级阶段,这是我们要掌握的本领。
今天,我们就来聊聊把握内容、概括段意的方法。
文章虽有千千万万,长短不一,但是把握内容的方法是相通的,掌握了段意的概括,可以为概括整篇文章的内容提供帮助。
一:摘句法顾名思义,“摘句法”就是从文中摘录一句话作为段意。
可以利用的句子有中心句和过渡句。
1.中心句这种方法适合一段话里有中心句的时候用。
也就是说,当一段话里有中心句的时候,我们可以把这句话摘录下来作为这一段的段意。
比如:“18世纪以来,维也纳成为欧洲古典音乐的摇篮。
世界上许多著名的音乐家,如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等,都在这里度过了大部分音乐生涯,谱写了许多优美的乐章。
维也纳的博物馆里,至今还陈列着他们的乐谱和手迹。
” (《音乐之都维也纳》)整段话都是围绕开篇第一句“18世纪以来,维也纳成为欧洲古典音乐的摇篮”展开的,第一句就是涵盖全段主要内容的中心句。
摘录中心句是最简单的概括段意的方法,关键是看一段话中有没有能概括主要内容的中心句,只要有,不用犹豫,拿来即可。
2.过渡句如果一篇文章中有承上启下的过渡句,只要抓住这一句,既能概括上一段的段意,又能概括下一段的段意。
比如:“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座……如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢……”(《埃及的金字塔》)“如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”就是两段之间的过渡句。
“宏伟、精巧”四个字概括了上文的内容,“怎样建造”又是下一段的内容。
把握住这句话,理解上下两段的段意是不是很容易了呢?二:合并法:一段话或几段话中有关键词,只要抓住这些关键词,把关键词进行合并,就能归纳出段意。
如:“贵族确实是有钱人,但事情远不是那么简单。
贵族的财产是通过很多代人积累起来的。
他们的富有和安逸使他们形成了一种精致的生活方式、生活态度和生活观念,这也是我们人类精华的一部分。
(完整版)怎样找中心句和过渡句
过到承上启下的作用,一般出现在文章中间某一段的开头一句或独 立成段。
例1:列宁在学校里,每门功课都学得很好。老师讲课,他用心听。老师留的作 业,他认真做。 听……列--宁--做--完---学--校--里--的--功--课--,--还--读--许--多--课---外--书--。--他--常常把书里的故事讲给别人
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里 要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测, 进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不 能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外 常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣, 詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油 灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困 难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则, 不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
11、-真--是--一---场--及---时--雨---啊--!--大- 田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个 痛快。我仿佛看到雨水流进地里,流进果园里,流进人们的心窝里。
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---我--家--的--那-只--帅--鸽-有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴,墨绿色的脖子,深紫色的胸脯, 黑它色不的但身有子一身,亮白丽色的的衣翅服膀,和而尾且巴飞,行起搭来配姿得态多优么美协。调哇! 帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀,一眨眼的工夫便飞上了蓝天。它时而低,时 而高,时而快,时而慢,尾巴展开着,像一把白色的纸扇。飞行的姿态优美极了!
认识中心句、总起句、总结句、过渡句
中心句
总起句
总起句的作用:总领全文,在某个段落中是概括 整段文章的主旨。
总起句一般在自然段的开头。
中心句与总起句的区别: 两者的位置不同,总起句在文章或段落的开头,中心
句可在开头、可在文中、也可在结尾。 两者作用不同,总起句是对文章或段落内容的概括,
中心句是对文章表达思想感情的概括。
怎样找过渡句:
过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间文转入下文,这就是过渡句。
常见的过渡方式有下面几种:
①、用小标题过渡。
②、用一个句子过渡,承上启下。
③、用承上启下的过渡段落。
④、用关联词过渡。(通常是表示转折的关联词为多)
⑤、用提示句过渡。
阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习
怎样找中心句: ▲首先,我们要明确“什么是中心句“: 中心句是一篇文章中 处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这篇文章中 最重要的句子。 ▲其次,了解中心句在文中位置的一般规律:中心句一般在文 章的开头或结尾,如果在开头它的作用是概括和总述作用(或 统领全文,点明中心的作用);如果在结尾它的作用是归纳和 总结的作用(或总结全文,点明中心的作用。)
画出这段话的总启句。
课文是围绕( )中心句来写的。
葫芦池一年四季景色秀美。春天,池边翠绿色的柳条在春风 里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天, 池里铺满荷叶,一阵风吹过,像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲 放的荷花清香四溢。秋天,阳光照满大地,池边菊花盛开,千姿 百态,美不胜收。寒冬,葫芦池结冰了,孩子们的欢声笑语在池 边回荡。
这段话共有( )句,是围绕第( )句按( )顺序写了 葫芦池的美景。
最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒 出来的水泡了!开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后 在水面绽开了,在“扑哧”一笑中消失了!有时候,透过密密的树叶, 太阳筛下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到 潭底青褐色的石头上。水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着; 水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一 串一串彩色的珍珠啊!
小学阅读理解-怎么理解句子意思(含练习含答案)
小学阅读理解-怎么理解句子意思(含练习
含答案)
阅读理解--怎样理解句子意思
本文介绍了理解词义和句子含义的方法,以及怎样把握文章的中心句和过渡句。
理解词义的方法有两种,一是借助字典和词典,二是结合句子或上下文,在语境中理解词语的意思。
理解句子的含义需要体会作者的写作目的及所要表达的思想感情,抓住关键词语,理解句子的含义。
同时,结合时代背景,理解句子含义也是有效的方法。
举例来说,文中提到的“废寝忘食”,从字面上理解为“做事勤奋专心”,但结合上下文,它指的是科技人员夜以继日地为攻克世界级难题而勤奋工作。
另外,结合当时的时代背景,可以理解“修筑从北京到张家口的铁路”引起全国轰动的原因。
总之,理解句子意思需要综合考虑语言环境、上下文、时代背景等因素,抓住关键词语,体会作者的写作目的及所要表达的思想感情。
怎样把握文章的中心句和过渡句
XXXX教育学科教师辅导讲义讲义编号:学员编号:学员姓名:年级:辅导科目:课时数:学科教师:学科组长/带头人签名及日期课题怎样把握文章的中心句和过渡句授课时间:备课时间:1.学习阅读中理解句子的方法。
教学目标抓住文章的中心理解重点句子。
2.重点、难点教学重难点:理解句子含义的几种常用方法,结合中心解题。
考点及考试要求阅读,理解句子的解题方法教学内容文章中心句文章的中心句,是指能概括全文中心意思的句子。
在分析文章的层次,理解文章的内容时,如果能找出文章的中心句,并能准确地把握它,分析起来就不感到困难了。
那么,怎样才能找到文章的中心句呢?可从以下几方面进行。
一、从开头段中找。
有些文章一开头就直截了当地点明了中心。
这种方法重在“开篇点题”。
如《詹天佑》一文的开头:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师⋯⋯”再如《桂林山水》一文的开头:“人们都说:‘桂林山水甲天下’。
”这样的开头,就开门见山地点明了中心,起到了统领全文的作用,其中心意思也就不难捕捉到。
二、从结尾段找。
文章的结尾方式各不相同,往往总结性的结尾常见中心句,它在对全文加以总结的同时,点明了中心。
如《美丽的小兴安岭》的结尾:“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
”这些字眼在篇末起到了“画龙点睛”的作用。
三、从过渡段中找。
有些文章的过渡段既起到了层承上启下的作用,又点明了中心。
这种方法重在“因势利导”。
如《赵州桥》一课,第二自然段运用了列数字的方法讲赵州桥雄伟,第三段讲它外形美观,在这两段中间有各过渡句:“赵州桥不但雄伟,而且美观。
”这个过渡句实际上就是全文的中心。
四、从作者的议论或抒情中找。
在文章中,作者往往通过议论或抒情来点明中心。
如《小站》一文中:“这喷泉,这杏花,给路可带来了温暖的春意。
”这一抒情性的语句,实际上写的是“小站的工作人员给广大旅客带来了春天般的温暖”这一中心。
再如《一夜的工作》一文中,作者感慨地说:“⋯⋯他是多么劳苦,多么简朴!”这一简短的的抒情,便揭示了文章的中心。
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找过渡句的方法
位臵上,过渡句常常出现在文中某个段落 开头,有时也独立成一段。 内容上,过渡句是由一个内容(问题)转 移到另一个内容(问题)的句子。这样的 句子和上下两段都有联系。
找过渡句的方法
所以判断时可以根据位臵,也可以根据内容, 最好是根据内容判断。 常见的过渡句通常伴有关联词(除了…… 还……、不仅……还……、不但……而 且……、虽然……但是……、然而、却 等 等)。所以,如果某段的开头出现上述的 关联词,这个句子一般是过渡句。
找中心句的方法
(4)从反复句上去找。 从反复句上去找。 有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深刻的印象, 往往反复出现同一个句子,它就是中心句。 例:《把铁路修到拉萨去》中‚把铁路修到拉萨去!‛ 《难忘的一课》中‚我是中国人,我爱中国!‛这句 话在文章中出现了三次, 显然就是中心句。
找中心句的方法
练一练,找一找。
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。 静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个 明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定 有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶 尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的‚锦‛。 ‚锦‛上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了 天。你听,‚ 是否精彩吗?那‚哗哗‛的雷鸣般的‚掌声‛会把一切都告诉 你。 湖是美的……
什么是过渡句?
指在文章中起着承上启下作用的句子,它往 往把前后内容紧密地联系在一起,使文章衔 接自然,形成一个整体。
兵马俑不仅规模宏大,而且类 型众多,个性鲜明。
这就是一个典型的过渡句,前一句承接上文,讲兵 马俑的规模庞大,后一句领起下文,描述的是兵马俑类型 众多、个性鲜明。这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容, 上下文过渡自然,衔接紧密。
(5)从哲理性句上去找 。 有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句。 例:《幸福是什么》中‚幸福要靠劳动,要靠很好地尽自 己的义务,做出对人民有益的事情。 ‛ 《手指》手指的全体,同人群的全体一样,五根手指 如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有力量,不再 有什么强弱、美丑之分了。
找中心句的方法
练一练,找出下列各段话的中心句,划上横线。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的 全身布满彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨, 好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的 时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满 刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼 多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的 海里一半是水,一半是鱼。
什么是中心句?
1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口 的铁路。消息一传出来,全国轰动,大家说这一回咱们可争了一口 气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地 说∶‚能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。‛原来, 从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他 们认为,这样艰巨的工程,外国著名的工程师也不敢轻易尝试,至 于中国人,是无论如何也完成不了的。
练一练,找出下列各段话的中心句,划上横线。
雷锋始终保持劳动人民本色,生活十分简朴。 雷锋参军后,从每月的津贴费中拿出一角钱交团费, 两角钱买肥皂,再用一些钱买书,其余的钱存入银 行。他穿的袜子补了又补,不知补了多少次,最后 已补得完全改了样,还舍不得丢。他的搪瓷脸盆已 经用了多年,上面的搪瓷掉了很多,他也舍不得买 新的。他的一件大衣,是从家乡带来的,已经很破 旧了,但他洗了又洗,补了又补,还穿在身上。 旧了,但他洗了又洗,补了又补,还穿在身上。
找中心句的方法
(2)从总起句去找。 有些文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所 以就是中心句。 例:把铁路修到拉萨去。 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊! 再如《猫》的开头‚猫的性格实在有些古怪‛。 《我的长生果》书,被人们称之为人类文明的‚长生 果‛。
找中心句的方法
(3)从结尾上去找。 有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。 例:我明白了,世界上最大的发明和发现,有时还面临着 受到驱逐和迫害的风险。 啊,非洲,好一个多姿多彩的世界! 《美丽的小兴安岭》结尾一句: ‚小兴安岭一年四季景 色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。‛ 写出了小兴安岭美丽、物产丰富的特点。
怎样找中心句
找中心句之前,我们先要做到两点, 第一是读,第二是想。 ‚读‛就是通读全文。 ‚想‛就是想这段话主要讲了什么内容。
找中心句的方法
(1)从题目去找。 题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句。 例:《将相和》《自己的花是让别人看的》《通往广场的 路不止一条》《给予是快乐的》《为人民服务》《真理诞 生于一百个问号之后》 这几个题目其实就直接揭示了文章的中心。
给语段选择合适的中心句,将序号填在括号里。
爱因斯坦会见以色列总理时,不打领带,不穿袜子, 他觉得那样太费时间。同样,俄罗斯化学家门捷列夫在受 到沙皇接见之前就声明,请允许他随便穿什么衣服——平 时穿什么,接见时就穿什么。牛顿的袜筒常常缩到脚后跟, 他毫不在乎。陈景润穿鞋子常忘了系鞋带,衣服纽扣也常 扣不齐。( ) C A、他们穿着从不讲究。 B、科学家们都不爱打扮。 C、科学家们专心科学,对于生活总是从简从朴。 D、科学家们在生活上很随便。
什么是中心句?
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘 测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把 弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人 员,说∶‚我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大 概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。‛他亲自带着 学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外 常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条 件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘 测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线 路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想∶这是中国人自 己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑, 还会使中国的工程师失掉信心。
(6)从含义深长的句子上去找。 有的句子中意义含而不露,蕴藏着深长的意义,这个 句子就是中心句。 例:《金色的鱼钩》 中‚在这个长满了红锈的鱼钩上,闪 烁着灿烂的金色光茫‛ 。这句就是本文的中心句。
找中心句的方法
(7)从过渡句上去找。 有的文章往往用过渡句来点明中心句。 例:《秦兵马俑》中‚秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型 众多,个性鲜明。‛这个过渡句就是全文的中心句。
把握文章的中心句和过渡句
金子语文四年级第三讲
什么是中心句?
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路, 最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技 术人员设计施工的铁路干线。 从北京到张家口的铁路长200千米,是联结华北和西北的交通 要道。当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来 阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。 帝国主义者谁也不肯让谁,事情争持了好久得不到解决。他们最后 提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不 再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助 于他们。帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了自己的工程 师,詹天佑就是其中一位。
什么是中心句?
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达 岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采 用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是 泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常 跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有 居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法, 先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施 工,把工期缩短了一半。
什么是中心句?
指能够统领全篇,概括文章主要内容的句子。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 从北京到张家口这一段铁路,最早是在 他的主持下修筑成功的。这是第一条完 全由我国的工程技术人员设计施工的铁 路干线。
什么是过渡句? 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积近 20000平方米,差不多有五十个篮球, 东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米; 坑里的兵马俑也最多,有六千多个。一号坑上面, 现在已经盖起了一座巨大的拱形厅。走进大厅,站 在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行、一列列,十分 整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始 皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的军队。
练一练,找出下列各段话的中心句,划上横线。
一天夜里,三个和尚都在打盹的时候,一 支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断,庙宇起火了。 危急中,三个和尚不分你我,争先恐后,挑水 救火。一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这 件事中悟出齐心协力的好处。
练一练,找出下列各段话的中心句,划上横线。
我时常怀着深深的感激之情,思念着我的 启蒙老师们。是他们,在我童稚的心灵里播下 美好的种子,教导我:要爱国,要勤勉,要做 一个正直、诚实的人。几十年过去了,老师们 的话仿佛还在我的耳边回响。
什么是过渡句?
兵马俑不仅规模宏大,而且类 型众多,个性鲜明。
什么是过渡句?
将军俑身材魁梧,头戴鹖[hé]冠,身披铠甲,手握宝 剑,昂首挺胸。那神态自若的样子,一看就知道是久经沙 场,重任在肩。 武士俑平均身高约1.8米,体格健壮,体形匀称。它们 身着战袍,披挂铠甲,脚穿战靴,手持兵器,整装待发。 骑兵俑上身着短甲,下身着紧口裤,足登长靴,右手 执缰绳,左手持弓箭,好像随时准备上马冲杀。 陶马与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。 那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空 而起,踏上征程。