11空间几何体的结构

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高一数学知识点总结_空间几何体的结构知识点

高一数学知识点总结_空间几何体的结构知识点

⾼⼀数学知识点总结_空间⼏何体的结构知识点⾼⼀数学怎么学? 学⽣学习期间,在课堂的时间占了⼀⼤部分。

因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况,今天⼩编在这给⼤家整理了⾼⼀数学知识点总结,接下来随着⼩编⼀起来看看吧!⾼⼀数学知识点总结(⼀)空间⼏何体的结构知识点1、静态的观点有两个平⾏的平⾯,其他的⾯是曲⾯;动态的观点:矩形绕其⼀边旋转形成的⾯围成的旋转体,象这样的旋转体称为圆柱。

2、定义:以矩形的⼀边所在直线为旋转轴,其余各边旋转⽽形成的的曲⾯所围成的旋转体叫做圆柱,旋转轴叫圆柱的轴;垂直于旋转轴的边旋转⽽成的圆⾯叫做圆柱的底⾯;平⾏于圆柱轴的边旋转⽽成的⾯叫圆柱的侧⾯,圆柱的侧⾯⼜称圆柱的⾯。

⽆论转到什么位置,不垂直于轴的边都叫圆柱侧⾯的母线。

表⽰:圆柱⽤表⽰轴的字母表⽰。

规定:圆柱和棱柱统称为柱体。

3、静态观点:有⼀平⾯,其他的⾯是曲⾯;动态的观点:直⾓三⾓形绕其⼀直⾓旋转形成的⾯围成的旋转体,像这样的旋转体称为圆锥。

4、定义:以直⾓三⾓形的⼀条直⾓边所在的直线为旋转轴,其余两边旋转⽽形成的⾯所围成的旋转体叫做圆锥。

旋转轴叫圆锥的轴;垂直于旋转轴的边旋转⽽成的圆⾯成为圆锥的底⾯;不垂直于旋转轴的边旋转⽽成的曲⾯叫圆锥的侧⾯,圆锥的侧⾯⼜称圆锥的⾯,⽆论旋转到什么位置,这条边都叫做圆锥侧⾯的母线。

表⽰:圆锥⽤表⽰轴的字母表⽰。

规定:圆锥和棱锥统称为锥体。

5、定义:以半直⾓梯形垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴,其余各边旋转⽽形成的曲⾯所围成的⼏何体叫圆台。

还可以看成⽤平⾏于圆锥底⾯的平⾯截这个圆锥,截⾯于底⾯之间的部分。

旋转轴叫圆台的轴。

垂直于旋转轴的边旋转⽽形成的圆⾯称为圆台的底⾯;不垂直于旋转轴的边旋转⽽成的曲⾯叫做圆台的侧⾯,⽆论转到什么位置,这条边都叫圆台侧⾯的母线。

表⽰:圆台⽤表⽰轴的字母表⽰。

规定:圆台和棱台统称为台体。

6、定义:以半圆的直径所在的直线为旋转轴,将半圆旋转⼀周所形成的曲⾯称为球⾯,球⾯所围成的旋转体称为球体,简称为球。

江苏省盐城中学高中数学立体几何知识点总结

江苏省盐城中学高中数学立体几何知识点总结

高一立体几何知识梳理盐城中学高一数学组一、空间几何体(一)空间几何体的类型多面体:由若干个平面多边形围成的几何体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点.旋转体:把一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转形成了封闭几何体.其这条直线称为旋转体的轴.(二)几种空间几何体的结构特征1 、棱柱的结构特征1.1 棱柱的定义:由一个平面多边形沿某一方向平移形成的空间几何体叫做棱柱.1.2 棱柱的分类图1-1棱柱①棱柱,械垂直于底面》直棱柱 底山是多形)正棱柱其他棱柱…底面是四边形 棱柱 底面是平行四边形 四棱柱平行六面体 侧棱垂直于底面直平行底面是矩形底面是正方形 六面体长方体 性质:棱长都相等 正四棱柱正方体I 、II 、m 、1.3 侧面都是平行四边形,且各侧棱互相平行且相等;两底面是全等多边形且互相平行;平行于底面的截面和底面全等;棱柱的面积和体积公式s 二ch (c 是底周长,h 是高) 直棱柱侧S 直棱柱表面=C ・h+2S 底2.1(V 棱柱=S 底•h棱锥的结构特征棱锥的定义)棱锥:当棱柱的一个底面收缩为一个点时,得到的几何体叫做棱锥.()正棱锥:如果有一个棱锥的底面是正多边形,并且顶点在底面的投影是底f斜棱柱面的中心,这样的棱锥叫做正棱锥.2.2正棱锥的结构特征I、平行于底面的截面是与底面相似的正多边形,相似比等于顶点到截面的距离与顶点到底面的距离之比;它们面积的比等于截得的棱锥的高与原棱锥的高的平方比;截得的棱锥的体积与原棱锥的体积的比等于截得的棱锥的高与原棱锥的高的立方比;II、正棱锥的各侧棱相等,各侧面是全等的等腰三角形;III、两个特征三角形:()A POH(包含棱锥的高、斜高和底面内切圆半径);()A POB(包含棱锥的高、侧棱和底面外接圆半径)正棱锥侧面积:S=1ch'(c为底周长,h,为斜高)P正棱椎2体积:V=1Sh(S为底面积,h为高)DC棱椎3OHAB正四面体:各条棱长都相等的三棱锥叫正四面体2对于棱长为a正四面体的问题可将它补成一个边长为—a的正方体问题.211正四面体的中心到底面与顶点的距离之比为1:3(=-/』舟3:/十6正方体体对角线2正方体体对角线3、棱台的结构特征3.1棱台的定义:用一个平行于底面的平面去截棱锥,我们把截面和底面之间的部分称为棱台.3.2正棱台的结构特征(1)各侧棱相等,各侧面都是全等的等腰梯形;(2)正棱台的两个底面和平行于底面的截面都是正多边形;(3)正棱台的对角面也是等腰梯形;(4)各侧棱的延长线交于一点.4、圆柱的结构特征4.1圆柱的定义:以矩形的一边所在的直线为旋转轴,其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫圆柱.4.2圆柱的性质(1)上、下底及平行于底面的截面都是等圆;(2)过轴的截面(轴截面)是全等的矩形.4.3圆柱的侧面展开图:圆柱的侧面展开图是以底面周长和母线长为邻边的矩形.4.4圆柱的面积和体积公式S圆柱侧面=2n•r•h(r为底面半径,h为圆柱的高)V圆、=S h=nr2h5、圆锥的结构特征5.1圆锥的定义:以直角三角形的一直角边所在的直线为旋转轴,其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥.5.2圆锥的结构特征(1)平行于底面的截面都是圆,截面直径与底面直径之比等于顶点到截面的距离与顶点到底面的距离之比;(2)轴截面是等腰三角形;(3)母线的平方等于底面半径与高的平方和:l2=r2+h25.3圆锥的侧面展开图:圆锥的侧面展开图是以顶点为圆心,以母线长为半径的扇形.6、圆台的结构特征6.1圆台的定义:用一个平行于底面的平面去截圆锥,我们把截面和底面之间的部分称为圆台.6.2圆台的结构特征⑴圆台的上下底面和平行于底面的截面都是圆;⑵圆台的截面是等腰梯形;⑶圆台经常补成圆锥,然后利用相似三角形进行研究.6.3圆台的面积和体积公式S圆台侧=n•(R+r)•l(r、R为上下底面半径)V1=1/3(n r2+n R2+n rR)h(h为圆台的高)7球的结构特征7.1球的定义:以半圆的直径所在的直线为旋转轴,半圆旋转一周形成的旋转体叫做球体.空间中,与定点距离等于定长的点的集合叫做球面,球面所围成的几何体称为球体.7-2球的结构特征⑴球心与截面圆心的连线垂直于截面;⑵截面半径等于球半径与截面和球心的距离的平方差:r2=R2-d2⑶注意圆与正方体的两个关系:球内接正方体,球直径等于正方体对角线;球外切正方体,球直径等于正方体的边长.7-3球的面积和体积公式S=4nR2(R为球半径);V=4/3nR3(三)空球面间几何体的表面积与体积球空间几何体的表面积棱柱、棱锥的表面积:各个面面积之和圆柱的表面积:S=2兀rl+2兀r2圆锥的表面积:S=兀rl+兀丫2圆台的表面积:S=兀r1+兀丫*兀Rl+兀R2球的表面积:S=4兀R2空间几何体的体积柱体的体积:V=S L X h;锥体的体积:v=1S X h底,3底1.T74〜台体的体积:V=-(S+JSS+S)X h;球体的体积:V二万兀R33上%’上下下3斜二测画法:(1)平行于坐标轴的线依然平行于坐标轴;(2)平行于y轴的线长度变半,平行于x,z轴的线长度不变;二、点、直线、平面之间的关系(一)、立体几何网络图:1、线线平行的判断:(1)平行于同一直线的两直线平行.(3)如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行.(6)如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行.(12)垂直于同一平面的两直线平行.2、线线垂直的判断:(7)三垂线定理:在平面内的一条直线,如果和这个平面7的一条斜线的射影垂直,那么它也和这条斜线垂直.(8)三垂线逆定理:在平面内的一条直线,如果和这个平/:□力面的一条斜线垂直,那么它和这条斜线的射影垂直.人二L如图,已知PO ±a ,斜线PA 在平面a 内的射影为OA ,a 是平面a 内一条直线. ①三垂线定理:若a ^OA ,则a ^PA .即垂直射影则垂直斜线.②三垂线定理逆定理:若a ^PA ,则a ^OA .即垂直斜线则垂直射影.(10)若一直线垂直于一个平面,则这条直线垂直于平面内所有直线.补充:一条直线和两条平行直线中的一条垂直,也必垂直平行线中的另一条.3、线面平行的判断:(2)如果平面外的一条直线和平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行.(5)两个平面平行,其中一个平面内的直线必平行于另一个平面.判定定理:allb[线线平行n 线面平行)性质定理:aliauu/i〔线面平行n线线平行)CK H p-b★判断或证明线面平行的方法⑴利用定义(反证法):/I a=0,则l〃a(用于判断);⑵利用判定定理:线线平行0线面平行(用于证明);⑶利用平面的平行:面面平行n线面平行(用于证明);⑷利用垂直于同一条直线的直线和平面平行(用于判断).2线面斜交和线面角:/Aa=A2.1直线与平面所成的角(简称线面角):若直线与平面斜交,则平面的斜线与该斜线在平面内射影的夹角0.2.2线面角的范围:0£[0°,90°]注意:当直线在平面内或者直线平行于平面时,0=0°;当直线垂直于平面时,0=90°4、线面垂直的判断:(9)如果一直线和平面内的两相交直线垂直,这条直线就垂直于这个平面.(11)如果两条平行线中的一条垂直于一个平面,那么另一条也垂直于这个平面.(14)一直线垂直于两个平行平面中的一个平面,它也垂直于另一个平面.(16)如果两个平面垂直,那么在—个平面内垂直于交线的直线必垂直于另—个平面.判定定理:。

空间几何体的结构(教师版) (2)

空间几何体的结构(教师版) (2)

空间几何体的结构____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________掌握棱柱、棱锥、棱台等多面体结构特征.掌握圆柱、圆锥、圆台、球等旋转体的结构特征.概括简单组合体的结构特征.1.几何体只考虑一个物体占有空间部分的形状和大小,而不考虑其他因素,则这个空间部分叫做一个几何体.2.构成空间几何体的基本元素(1)构成空间几何体的基本元素:点、线、面是构成空间几何体的基本元素.(2)平面及其表示方法:①平面的概念:平面是处处平直的面,它是向四面八方无限延展的.②平面的表示方法:图形表示:在立体几何中,通常画平行四边形表示一个平面并把它想象成无限延展的符号表示:平面一般用希腊字母α,β,γ…来命名,还可以用表示它的平行四边形对角顶点的字母来命名.深刻理解平面的概念,搞清平面与平面图形的区别与联系是解决相关问题的关键.平面与平面图形的区别与联系为:平面是没有厚度、绝对平展且无边界的,也就是说平面是无限延展的,无厚薄,无大小的一种理想的图形.平面可以用三角形、梯形、圆等平面图形来表示.但平面图形如三角形、正方形、梯形等,它们是有大小之分的,不能说三角形、正方形、梯形是平面,只能说平面可以用平面图形来表示.(3)用运动的观点理解空间基本图形之间的关系:①点动成线:运动方向始终不变得到直线或线段;运动方向时刻变化得到的是曲线或者曲线的一段.②线动成面:直线平行移动可以得到平面或者曲面;固定射线的端点,让其绕一个圆弧转动,可以形成锥面.③面动成体:面运动的轨迹(经过的空间部分)可以形成一个几何体. 3.棱柱 (1)棱柱的定义一般地,由一个平面多边形(凸多边形)沿某一方向平移形成的空间几何体叫做棱柱。

空间几何体的结构1.1第1课时 棱柱、棱锥、棱台的结构特征

空间几何体的结构1.1第1课时 棱柱、棱锥、棱台的结构特征

1.空间几何体的定义
空间中的物体都占据着空间的一部分, 若只考虑这些物体的_形__状___和_大__小___,
而不考虑其他因素,那么由这些物体抽 象出来的空间图形就叫做空间几何体.
[问题1] 图片(1)(2)(3)中的物体的形状有何特点? [提示] 由若干个平面多边形围成. [问题2] 图片(4)(5)(6)(7)的物体的形状与(1)(2)(3) 中有何不同?图片(4)(5)(6)(7)中的几何体可否看作 平面图形绕某定直线旋转而成? [提示] 表面是由平面与曲面围成.可以。
DCFD′. 其中四边形ABEA′和四边形DCFD′是底面, A′D′,EF,BC,AD为侧棱.
8.如 图 , 已 知 长 方 体 ABCD- A1B1C1D1,过 BC 和 AD 分别作 一 个 平 面 交 底 面 A1B1C1D1 于 EF、PQ,则长方体被分成的三 个几何体中,棱柱的个数是________.
答案: D
下列的几何体是多面体吗?
答:这些不但是多面体,他们还是多面体 当中的一种,叫做棱锥。
你们思考一下这些棱锥有什么共同特点?
2.棱锥的结构特征
什么是棱锥? 一般地,有一 个面是多边形,其余 各面都是有一个公共 点的三角形,由这些 面围成的多面体叫做 棱锥. 记为:棱锥S-ABCD
多边形 三角形
D'
E'
C'
D A'
B'
S A'B'C'D'E' S ABCDE
S' H '2 SH 2
E
O
C
AB
3. 棱台的结构特征
什么是棱台? 一般地,用一个平行于棱锥底面的平面去截 棱锥,底面和截面中间的部分的多面体叫做棱台.

2023年高考数学(文科)一轮复习课件——空间几何体的结构、三视图和直观图

2023年高考数学(文科)一轮复习课件——空间几何体的结构、三视图和直观图
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考点二 空间几何体的三视图
例1 (1)(2021·全国乙卷)以图①为正视图,在图②③④⑤中选两个分别作为侧视 图和俯视图,组成某个三棱锥的三视图,则所选侧视图和俯视图的编号依次 为__③__④__(_或__②__⑤__,__答__案__不__唯__一__)_____(写出符合要求的一组答案即可).
_平__行__且__相__等___
相交于_一__点___,但 不一定相等
延长线交于___一__点_
_平__行__四__边__形___
_三__角__形___
__梯__形__
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(2)旋转体的结构特征
名称
圆柱
圆锥
圆台
图形
互相平行且相等,
母线
__垂__直__于底面
相交于__一__点__
轴截面 侧面展开图
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2.(易错题)在如图所示的几何体中,是棱柱的为___③__⑤___(填写所有正确的序号). 解析 由棱柱的定义可判断③⑤属于棱柱.
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3.如图,长方体ABCD-A′B′C′D′被截去一部分,其中EH∥A′D′.剩下的几何体
是( C )
A.棱台
B.四棱柱
C.五棱柱
D.六棱柱
解析 由几何体的结构特征,剩下的几何体为五棱柱.
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训练1 (1)如图,网格纸的各小格都是正方形,粗实线画
出的是一个几何体的三视图,则这个几何体是( B )
A.三棱锥 B.三棱柱 C.四棱锥 D.四棱柱 解析 由题知,该几何体的三视图为一个三角形、两个四边形,经分析可 知该几何体为三棱柱.
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(2)(2022·成都检测)一个几何体的三视图如图所示,
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解析 根据“长对正、高平齐、宽相等”及图中数据,可知图②③只能是侧 视图,图④⑤只能是俯视图,则组成某个三棱锥的三视图,所选侧视图和俯 视图的编号依次是③④或②⑤.若是③④,则三棱锥如图1所示;若是②⑤, 则三棱锥如图2所示.

高考数学立体几何题型全归纳

高考数学立体几何题型全归纳

高考数学立体几何题型全归纳一、空间几何体的结构特征1. 一个三棱柱的底面是正三角形,侧棱垂直于底面,它的三视图及其尺寸如下(单位cm),则该三棱柱的表面积为()正视图:是一个矩形,长为2,高为√(3);侧视图:是一个矩形,长为2,高为1;俯视图:是一个正三角形,边长为2。

解析:底面正三角形的边长a = 2,底面积S_{底}=(√(3))/(4)a^2=(√(3))/(4)×2^2=√(3)。

侧棱长h = 1,三个侧面的面积S_{侧}=3×2×1 = 6。

所以表面积S=2S_{底}+S_{侧}=2√(3)+6。

2. 若某几何体的三视图(单位:cm)如图所示,则此几何体的体积是()正视图:是一个梯形,上底为1,下底为2,高为2;侧视图:是一个矩形,长为2,宽为1;俯视图:是一个矩形,长为2,宽为1。

解析:该几何体是一个四棱台。

上底面积S_{1}=1×1 = 1,下底面积S_{2}=2×2=4,高h = 2。

根据四棱台体积公式V=(1)/(3)h(S_{1}+S_{2}+√(S_{1)S_{2}})=(1)/(3)×2×(1 + 4+√(1×4))=(14)/(3)二、空间几何体的表面积与体积3. 已知球的直径SC = 4,A,B是该球球面上的两点,AB=√(3),∠ ASC=∠BSC = 30^∘,则棱锥S - ABC的体积为()解析:设球心为O,因为SC是球的直径,∠ ASC=∠ BSC = 30^∘所以SA=SB = 2√(3),AO = BO=√(3)又AB=√(3),所以 AOB是等边三角形,S_{ AOB}=(√(3))/(4)×(√(3))^2=(3√(3))/(4)V_{S - ABC}=V_{S - AOB}+V_{C - AOB}=(1)/(3)× S_{ AOB}×(SO + CO)=(1)/(3)×(3√(3))/(4)×2=√(3)4. 一个正方体被一个平面截去一部分后,剩余部分的三视图如图,则截去部分体积与剩余部分体积的比值为()正视图:是一个正方形,右上角缺了一个等腰直角三角形;侧视图:是一个正方形,右上角缺了一个等腰直角三角形;俯视图:是一个正方形,右上角缺了一个小正方形。

(完整word版)福建省厦门市高中数学教材人教A版目录(详细版)

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考试范围:文科:必考内容:必修①②③④⑤+选修1-1,1—2选考内容:无选考内容理科:必考内容:必修①②③④⑤+选修2—1,2—2,2—3选考内容(三选二):选修4-2,4—4,4—5文、理科必考内容:数学①必修第一章集合与函数概念1。

1 集合1。

1。

1 集合的含义与表示1。

1。

2 集合间的基本关系1.1.3 集合的基本运算1.2 函数及其表示1。

2.1 函数的概念1。

2。

2 函数的表示法1.3 函数的基本性质1。

3。

1 单调性与最大(小)值1.3。

2 奇偶性第二章基本初等函数(I)2.1 指数函数2.1.1 指数与指数幂的运算2。

1。

2 指数函数及其性质2。

2 对数函数2。

2。

1 对数与对数运算2.2.2 对数函数及其性质2。

3 幂函数第三章函数的应用3。

1 函数与方程3.1。

1 方程的根与函数的零点3.1.2 用二分法求方程的近似解3.2 函数模型及其应用3。

2.1 几类不同增长的函数模型3。

2.2 函数模型的应用实例数学②必修第一章空间几何体1。

1 空间几何体的结构1.1。

1 柱、锥、台、球的结构特征1.1.2 简单组合体的结构特征1。

2 空间几何体的三视图和直观图1。

2。

1 空间几何体的三视图1.2.2 空间几何体的直观图1.2.3 平行投影与中心投影1.3 空间几何体的表面积与体积1.3。

1 柱体、锥体、台体的表面积与体积1.3。

2 球的体积和表面积第二章点、直线、平面之间的位置关系2。

1 空间点、直线、平面之间的位置关系2。

1。

1 平面2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系2。

1。

4 平面与平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.2。

1 直线与平面平行的判定2.2。

2 平面与平面平行的判定2.2。

3 直线与平面平行的性质2.2。

4 平面与平面平行的性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质2.3。

1 直线与平面垂直的判定2。

高中数学必修2知识点总结:第一章-空间几何体

高中数学必修2知识点总结:第一章-空间几何体

高中数学必修2知识点总结:第一章-空间几何体(总11页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除高中数学必修2知识点总结第一章 空间几何体1.1柱、锥、台、球的结构特征1.2空间几何体的三视图和直观图1 三视图:正视图:从前往后 侧视图:从左往右 俯视图:从上往下 2 画三视图的原则:长对齐、高对齐、宽相等3直观图:斜二测画法4斜二测画法的步骤:(1).平行于坐标轴的线依然平行于坐标轴;(2).平行于y 轴的线长度变半,平行于x ,z 轴的线长度不变;(3).画法要写好。

5 用斜二测画法画出长方体的步骤:(1)画轴(2)画底面(3)画侧棱(4)成图1.3 空间几何体的表面积与体积(一 )空间几何体的表面积1棱柱、棱锥的表面积: 各个面面积之和2 圆柱的表面积3 圆锥的表面积2r rl S ππ+=4 圆台的表面积22R Rl r rl S ππππ+++=5 球的表面积24R S π=(二)空间几何体的体积1柱体的体积 h S V ⨯=底 2锥体的体积 h S V ⨯=底31 3台体的体积 h S S S S V ⨯++=)31下下上上( 4球体的体积 334R V π=222r rl S ππ+=第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构一、选择题1、下列各组几何体中是多面体的一组是()A 三棱柱四棱台球圆锥B 三棱柱四棱台正方体圆台C 三棱柱四棱台正方体六棱锥D 圆锥圆台球半球2、下列说法正确的是()A 有一个面是多边形,其余各面是三角形的多面体是棱锥B 有两个面互相平行,其余各面均为梯形的多面体是棱台C 有两个面互相平行,其余各面均为平行四边形的多面体是棱柱D 棱柱的两个底面互相平行,侧面均为平行四边形3、下面多面体是五面体的是()A 三棱锥B 三棱柱C 四棱柱D 五棱锥4、下列说法错误的是()A 一个三棱锥可以由一个三棱锥和一个四棱锥拼合而成B 一个圆台可以由两个圆台拼合而成C 一个圆锥可以由两个圆锥拼合而成D 一个四棱台可以由两个四棱台拼合而成5、下面多面体中有12条棱的是()A 四棱柱B 四棱锥C 五棱锥D 五棱柱6、在三棱锥的四个面中,直角三角形最多可有几个()A 1 个B 2 个C 3个D 4个二、填空题7、一个棱柱至少有————————个面,面数最少的棱柱有————————个顶点,有—————————个棱。

立体几何知识点总结手写笔记

立体几何知识点总结手写笔记

立体几何知识点总结手写笔记以下是立体几何知识点总结手写笔记:
1. 空间几何体的结构特征
柱体:两个平行的多边形面,一个矩形面。

锥体:一个顶点,一个圆面,一个多边形面。

球体:一个曲面,一个点。

2. 空间几何体的表面积和体积
柱体的表面积:两个底面面积 + 一个侧面面积。

锥体的表面积:底面面积 + 一个侧面面积。

球体的表面积:4πr^2。

柱体的体积:底面面积高。

锥体的体积:1/3 底面面积高。

球体的体积:4/3πr^3。

3. 点、直线、平面的位置关系
点在直线上:点在直线上或直线外。

点在平面上:点在平面上或平面外。

直线在平面内:直线与平面相交或平行。

4. 空间向量的加法、数乘和向量的模
向量加法:平行四边形法则或三角形法则。

数乘:向量与实数相乘得到新的向量。

向量的模:向量的长度或大小。

5. 向量的数量积、向量的向量积和向量的混合积
数量积:两个向量的点乘得到一个实数。

向量积:两个向量的叉乘得到一个新的向量。

混合积:三个向量的点乘得到一个实数。

6. 空间直角坐标系和点的坐标
空间直角坐标系:三个互相垂直的数轴。

点的坐标:在空间直角坐标系中表示点的位置。

7. 向量的坐标表示和运算
向量的坐标表示:通过起点和终点的坐标表示向量。

向量的运算:通过坐标进行向量的加法、数乘、点乘和叉乘。

8. 平面的方程
点法式方程:通过一个点和法线方向表示平面。

一般式方程:Ax + By + Cz + D = 0。

1.1空间几何体的结构特征

1.1空间几何体的结构特征

简单组合体
居民的住宅又有什么主要几何结构特征?
简单组合体
下图是著名的中央电视塔和天坛,你能说说它们的主 要几何结构特征吗?
你能从旋转体的概念说说它们是由什么图形旋转而成 的吗?
旋转体
你能想象这条曲线绕轴旋转而成的几何图形吗?
这顶可爱的草帽又是由什么样的曲线旋转而成的 呢?这个轮胎呢?
生活与数学
三棱柱
四棱柱
五棱柱
1. 侧棱不垂直于底的棱柱叫做斜棱柱. 2.侧棱垂直于底的棱柱叫做直棱柱. 3. 底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱.
棱柱的表示
E′
F′ A′
用底面各顶点的字母表示棱柱,
如图所示的六棱柱表示为:
“棱柱ABCDEF—A'B'C'D'E'F'”
E
理解棱柱
F
A
探究1:
一个长方体,能作为 棱柱底面的有几对?
2.由一个平面图形绕它所在的平 面内的一条定直线旋转所形成 的封闭几何体,叫做旋转体,这条 定直线叫做旋转体的轴。
下面我们来探究柱,锥,台,球的结构特征
请仔细观察下列几何体,说说它们的共同特点.
定义:有两个面互相平行,其余各面都是 四边形,并且每相邻两个四边形的公共边
都互相平行,由这些面围成的几何体 叫做棱柱。
圆锥,底面与截面之
间的部分是圆台.
想一想:圆台能否用 旋转的方法得到?若 能,请指出用什么图 形?怎样旋转?
思考:圆柱、圆锥和圆台都是旋转体,当 底面发生变化时,它们能否互相转化?
上底扩大
上底缩小
定义:以半圆的 直径所在直线为 旋转轴,半圆面 旋转一周形成的 几何体.
半径 O
球心

立体几何第1单元 空间几何体的结构2

立体几何第1单元 空间几何体的结构2

第1单元空间几何体的结构〖要点梳理〗1.多面体:多面体是由若干个平面多边形所围成的几何体,围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点,连结不在同一面上的两个顶点的线段叫做多面体的对角线。

把一个多面体的任意一个面延展为平面,如果其余的各面都在这个平面的同一侧,则这样的多面体就叫做凸多面体。

2.有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱。

棱柱中,两个互相平行的面叫做棱柱的底面,简称底;其余各面叫做棱柱的侧面;相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱;侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。

3.棱柱的高:如果棱柱的一个底面水平放置,则铅垂线与两底面的交点之间的线段或距离,叫做棱柱的高(通常用h表示)。

4.棱柱的一种分类按底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱……。

另一种分类(按侧棱与底面的关系分):斜棱柱——侧棱与底面不垂直的棱柱。

直棱柱——侧棱与底面垂直的棱柱。

正棱柱——底面是正多边形的直棱柱。

5. 特殊的四棱柱:平行六面体——底面是平行四边形的棱柱叫做平行六面体。

侧棱与底面垂直的平行六面体叫做直平行六面体。

底面是矩形的直平行六面体是长方体,棱长都相等的长方体是正方体。

6. 棱锥:有一个面是多边形,其余各面都是的一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体叫做棱锥,这个多边形面叫做棱锥的底面或底;有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥的侧面;各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点;相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱。

7. 棱锥的高:如果把棱锥的底面水平放置,则顶点与过顶点的铅垂线和底面的交点之间的线段或距离,叫做棱锥的高(通常用h表示)。

8. 正棱锥:如果棱锥的底面是正多边形,并且水平放置,它的顶点又在过正多边形中心的铅垂线上,则这个棱锥叫做正棱锥。

正棱锥各侧面都是全等的等腰三角形,这些等腰三角形底边上的高都相等,叫做棱锥的斜高(通常用h′表示)。

高中数学必修2课后习题答案

高中数学必修2课后习题答案

高中数学必修高中数学必修 2 课后习题答案课后习题答案第一章第一章 空间几何体空间几何体1.1 空间几何体的结构空间几何体的结构练习练习((第 7 页)1.(1)圆锥; (2)长方体; (3)圆柱与圆锥组合而成的组合体; (4)由一个六棱柱挖去一个圆柱体而得到的组合体。

2.(1)五棱柱; (2)圆锥 3.略习题 1.1 A 组1.(1) C; (2)C; (3)D; (4) C 2.(1)不是台体,因为几何体的“侧棱”不相交于一点,不是由平等于“底面”的平面截棱锥得到的。

(2)、(3)也不是台体,因为不是由平行与棱锥和圆锥底面的平面截得的几何体。

3.(1)由圆锥和圆台组合而成的简单组合体;(2)由四棱柱和四棱锥组合而成的简单组合体。

4.两个同心的球面围成的几何体(或在一个球体内部挖去一个同心球得到的简单组合体)。

5.制作过程略。

制作过程说明平面图形可以折叠成立体图形,立体图形可以展开为平面图形。

B 组1.剩下的几何体是棱柱,截去的几何体也是棱柱;它们分别是五棱柱和三棱柱。

2.左侧几何体的主要结构特征:圆柱和棱柱组成的简单组何体;中间几何体的主要结构特征:下部和上部都是一个圆柱截去一个圆柱组成的简单组何体;右侧几何体的主要结构特征:下部是一个圆柱体,上部是一个圆柱截去一个圆柱组成的简单组何体。

1.2 空间几何体的三视图和直观图空间几何体的三视图和直观图练习练习((第 15 页)1.略2.(1)四棱柱(图略);(2)圆锥与半球组成的简单组合体(图略); (3)四棱柱与球组成的简单组合体(图略); (4)两台圆台组合而成的简单组合体(图略)。

3.(1)五棱柱(三视图略);(2)四个圆柱组成的简单组合体(三视图略); 4.三棱柱练习练习((第 19 页)1.略。

2.(1)√ (2)× (3)× (4)√ 3.A 4.略 5.略习题 1.2 A 组1.略 2.(1)三棱柱 (2)圆台 (3)四棱柱 (4)四棱柱与圆柱组合而成的简单组合体 3~5.略B 组1~2.略3.此题答案不唯一,一种答案是由15个小正方体组合而成的简单组合体,如图。

几何体概念

几何体概念

几何体概念几何体是指在空间中具有一定形状和大小的物体,主要包括以下几个概念:1. 点(Point):几何体的最基本元素,没有大小和形状,只有位置坐标。

2. 线(Line):由无数个点组成的直线,不具有宽度和厚度,无限延伸。

3. 线段(Segment):有限个点组成的线段,有起点和终点,有一定长度。

4. 射线(Ray):由一个起点出发,延伸无穷远的线段。

5. 角(Angle):由两条线段的端点组成的图形,两条线段有共同的一个端点。

6. 平行线(Parallel lines):在同一个平面内,永远不会相交的两条直线。

7. 垂直线(Perpendicular lines):形成直角的两条相交直线。

8. 多边形(Polygon):由多条线段组成的封闭图形,其中包括三角形、四边形、五边形等。

9. 正多边形(Regular polygon):所有边和所有角都相等的多边形。

10. 圆(Circle):由平面上到一定距离的所有点组成的集合,其中心是距离各点最远的点,半径是连接中心和圆上任意一点的线段长度。

11. 球(Sphere):空间中所有距离中心点相等于半径的点的集合。

12. 圆柱(Cylinder):由一个平面闭合曲线和与该曲线平行且位于曲线两侧的两个平行线侧面组成的几何体。

13. 圆锥(Cone):由平面上一条直线作为侧面边界,以及一个尖端作为顶点的几何体。

14. 立方体(Cube):由六个正方形面构成的几何体,六个面互相平行且互相垂直。

15. 正四面体(Tetrahedron):由四个等边三角形构成的几何体。

以上是一些常见的几何体概念,它们具有不同的特征和性质,用于描述和研究空间中的形状和结构。

《空间几何体》课件

《空间几何体》课件
02
空间几何体的定义包括多面体、 旋转体和组合体等。
空间几何体的分类
1 2
3
多面体
由多个平面围成的立体图形,如长方体、正方体、三棱锥等 。
旋转体
由一个平面图形围绕其一条边旋转形成的立体图形,如圆柱 、圆锥、圆台等。
组合体
由两个或多个简单几何体组合而成的立体图形,如房屋、机 械零件等。
空间几何体的性质
数学建模
教学辅助
在中学数学教学中,通过《空间几何 体》ppt课件可以帮助学生更好地理 解空间几何体的表面积和体积的计算 方法,提高学习效果。
表面积和体积的计算是数学建模的基 础,通过解决几何问题可以培养数学 思维和解决问题的能力。
04
空间几何体的画法
投影法的基本原理
01
02
03
投影法定义
通过光线将物体投影到平 面上,以呈现物体的轮廓 和形状。
建筑设计中的应用
建筑设计中的空间几何体应用广泛, 如建筑物的外观、内部结构和装饰等 。
建筑设计中的空间几何体可以通过与 自然环境的融合,实现建筑与环境的 和谐统一。
建筑设计中的空间几何体可以创造出 独特的视觉效果,增强建筑的艺术性 和实用性。
建筑设计中的空间几何体可以通过合 理的布局和设计,提高建筑物的空间 利用率和使用舒适度。
主视图、俯视图和左视图相互垂 直,且主视图和俯视图长度相等 ,主视图和左视图高度相等。
空间几何体的画法步骤
确定观察角度
选择合适的角度,以便清晰地呈现几何体的特 征。
绘制投影线
根据投影法的基本原理,确定投影线的方向和 位置。
绘制轮廓线
根据几何体的形状,使用平滑的曲线或直线绘 制轮廓线。
05
空间几何体的实际应用

空间几何体的结构特征、表面积与体积6题型分类-备战2025年高考数学一轮专题复习考点突破和专题检测

空间几何体的结构特征、表面积与体积6题型分类-备战2025年高考数学一轮专题复习考点突破和专题检测

专题31空间几何体的结构特征、表面积与体积6题型分类1.空间几何体的结构特征(1)多面体的结构特征(2)旋转体的结构特征名称圆柱圆锥圆台球图形母线互相平行且相等,垂直于底面相交于一点延长线交于一点轴截面矩形等腰三角形等腰梯形圆侧面展开图矩形扇形扇环2.直观图(1)画法:常用斜二测画法.(2)规则:①原图形中x 轴、y 轴、z 轴两两垂直,直观图中x ′轴、y ′轴的夹角为45°或135°,z ′轴与x ′轴和y ′轴所在平面垂直.②原图形中平行于坐标轴的线段,直观图中仍分别平行于坐标轴,平行于x 轴和z 轴的线段在直观图中保持原长度不变,平行于y 轴的线段,长度在直观图中变为原来的一半.3.圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图及侧面积公式圆柱圆锥圆台侧面展开图侧面积公式S 圆柱侧=2πrl S 圆锥侧=πrlS 圆台侧=π(r 1+r 2)l4.柱、锥、台、球的表面积和体积常用结论1.与体积有关的几个结论(1)一个组合体的体积等于它的各部分体积的和或差.(2)底面面积及高都相等的两个同类几何体的体积相等(祖暅原理).2.直观图与原平面图形面积间的关系:S 直观图=24S 原图形,S 原图形=22S 直观图.(一)1.空间几何体结构特征的判断技巧(1)说明一个命题是错误的,只要举出一个反例即可.(2)在斜二测画法中,平行于x轴的线段平行性不变,长度不变;平行于y轴的线段平行性不变,长度减半.(3)在解决空间折线(段)最短问题时一般考虑其展开图,采用化曲为直的策略,将空间问题平面化.2.多面体表面展开图可以有不同的形状,应多实践,观察并大胆想象立体图形与表面展开图的关系,一定先观察立体图形的每一个面的形状.3.最大路径问题:大胆展开,把问题变为平面两点间线段最短问题.2-2.(2024高一下·上海奉贤·期末)如图,23O A O B ''''==,,则AB 的长度为2-3.(2024高一上·山东济宁·阶段练习)有一块多边形的菜地,它的水平放置的平面图形的斜二测直观图是直角梯形(如图所示).ABC ∠=2-4.(2024高二上·宁夏石嘴山·正方形,则原来图形的面积是3-3.(2024·安徽黄山·一模)如图,以AD为斜边的等腰直角三角形,为.题型4:最短路径问题4-1.(2024高三·全国·专题练习)如图,一竖立在地面上的圆锥形物体的母线长为面圆上的点P出发,绕圆锥爬行一周后回到点为().A .153B .323527πC .128281πD .8334-2.(2024高一下·河南开封·期中)如图,已知正四棱锥S ABCD -的侧棱长为23,侧面等腰三角形的顶角为30︒,则从A 点出发环绕侧面一周后回到A 点的最短路程为()A .26B .23C .6D .64-3.(2024·辽宁·三模)盲盒是一种深受大众喜爱的玩具,某盲盒生产厂商要为棱长为4cm 的正四面体魔方设计一款正方体的包装盒,需要保证该魔方可以在包装盒内任意转动,则包装盒的棱长最短为()A .6cmB .26cmC .46cmD .6cm4-4.(2024高一下·湖北武汉·期中)如图,一个矩形边长为1和4,绕它的长为4的边旋转二周后所得如图的一开口容器(下表面密封),P 是BC 中点,现有一只妈蚁位于外壁A 处,内壁P 处有一米粒,若这只蚂蚁要先爬到上口边沿再爬到点P 处取得米粒,则它所需经过的最短路程为()A .2π36+B .2π16+C .24π36+D .241π+4-5.(2024高一·全国·课后作业)如图所示,在正三棱柱111ABC A B C -中,2AB =,12AA =,由顶点B 沿棱柱侧面(经过棱1AA )到达顶点1C ,与1AA 的交点记为M ,则从点B 经点M 到1C 的最短路线长为()A.22B.25C.4D.45(二)基本立体图形的表面积的体积1.(1)多面体的表面积是各个面的面积之和.(2)旋转体的表面积是将其展开后,展开图的面积与底面面积之和.(3)组合体的表面积求解时注意对衔接部分的处理.2.空间几何体的体积的常用方法公式法规则几何体的体积,直接利用公式割补法把不规则的几何体分割成规则的几何体,或者把不规则的几何体补成规则的几何体等体积法通过选择合适的底面来求几何体体积的一种方法,特别是三棱锥的体积A.27 722+三模)陀螺起源于我国,最早出土的石制陀螺是在山西夏县发现的新石器时代遗址A .()1441213π+C .()1081213π+5-4.(2024·河北·模拟预测)棱台)建筑物为方亭.”1111ABCD A B C D -的正四棱台(如图所示)面边长的3倍.已知方亭的体积为A .2380m B .2400m C .2450m 5-5.(2024高三下·海南海口·期中)如图是一个圆台形的水杯,圆台的母线长为分别为4cm 和2cm .为了防烫和防滑,该水杯配有一个皮革杯套,包裹住水杯杯和杯套的厚度忽略不计,则此杯套使用的皮革的面积为(A .238πcmB .2124πcm 3C .2140πcm 3D .248πcm A .242B .246-4.(2024·浙江·模拟预测)如图是我国古代量粮食的器具为20cm 和10cm ,侧棱长为56cm .约可装()31000cm 1L =()A .1.5LB .1.7LC .2.3LD .2.7L6-5.(2024高三上·广西·阶段练习)在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D 内,放入一个以1AC 为铀线的圆柱,且圆柱的底面所在平面截正方体所得的截面为三角形,则该圆柱体积的最大值为.一、单选题1.(2024高三下·安徽·阶段练习)已知几何体,“有两个面平行,其余各面都是平行四边形”是“几何体为棱柱”的()A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件2.(2024高三·全国·对口高考)设有三个命题;甲:底面是平行四边形的四棱柱是平行六面体;乙:底面是矩形的平行六面体是长方体;丙:直四棱柱是平行六面体.以上命题中真命题的个数为()A .0个B .1个C .2个D .3个3.(2024高二上·安徽合肥·阶段练习)如图所示,观察四个几何体,其中判断正确的是()A .是棱台B .是圆台C .不是棱柱D .是棱锥4.(2024·西藏拉萨·一模)位于徐州园博园中心位置的国际馆(一云落雨),使用现代科技雾化“造云”,打造温室客厅,如图,这个国际馆中3个展馆的顶部均采用正四棱锥这种经典几何形式,表达了理性主义与浪漫主义的对立与统一.其中最大的是3号展馆,其顶部所对应的正四棱锥底面边长为19.2m ,高为9m ,则该正四棱锥的侧面面积与底面面积之比约为()13.16≈)A .2B .1.71C .1.37D .15.(2024高三下·湖南长沙·阶段练习)为了给热爱朗读的师生提供一个安静独立的环境,某学校修建了若干“朗读亭”.如图所示,该朗读亭的外形是一个正六棱柱和正六棱锥的组合体,正六棱柱两条相对侧棱所在的轴截面为正方形,若正六棱锥的高与底面边长的比为2:3,则正六棱锥与正六棱柱的侧面积的比值为()A .8B C .19D .1276.(2024·甘肃张掖·模拟预测)仿钧玫瑰紫釉盘是收藏于北京故宫博物院的一件明代宣德年间产的瓷器.该盘盘口微撇,弧腹,圈足.足底切削整齐.通体施玫瑰紫釉,釉面棕眼密集,美不胜收.仿钧玫瑰紫釉盘的形状可近似看成是圆台和圆柱的组合体,其口径为15.5cm ,足径为9.2cm ,顶部到底部的高为4.1cm ,底部圆柱高为0.7cm ,则该仿钧玫瑰紫釉盘圆台部分的侧面积约为()(参考数据:π的值取3 4.6≈)A .2143.1cmB .2151.53cmC .2155.42cmD .2170.43cm 7.(2024·广东梅州·三模)在马致远的《汉宫秋》楔子中写道:“毡帐秋风迷宿草,穹庐夜月听悲笳.”毡帐是古代北方游牧民族以为居室、毡制帷幔.如图所示,某毡帐可视作一个圆锥与圆柱的组合体,圆锥的高为4,侧面积为15π,圆柱的侧面积为18π,则该毡帐的体积为()A .39πB .18πC .38πD .45π8.(2024高三上·广东河源·开学考试)最早的测雨器记载见于南宋数学家秦九韶所著的《数书九章》(1247年).该书第二章为“天时类”,收录了有关降水量计算的四个例子,分别是“天池测雨”、“圆罂测雨”、“峻积验雪”和“竹器验雪”.如图“竹器验雪”法是下雪时用一个圆台形的器皿收集雪量(平地降雪厚度=器皿中积雪体积除以器皿口面积),已知数据如图(注意:单位cm ),则平地降雪厚度的近似值为()A .91cm 12B .31cm 4C .95cm 12D .97cm 129.(2024高一下·陕西宝鸡·期末)盲盒是一种深受大众喜爱的玩具,某盲盒生产厂商要为棱长为2cm 的正四面体魔方设计一款正方体的包装盒,需要保证该魔方可以在包装盒内任意转动,则包装盒的棱长最短为()A 6cmB .26cmC .6cmD .6cm10.(2024高二下·安徽·阶段练习)我们知道立体图形上的最短路径问题通常是把立体图形展开成平面图形,连接两点,根据两点之间线段最短确定最短路线.请根据此方法求函数()2222,313130,0)f x y x x y y x xy y x y =-+-+-+>>的最小值()A 2B 3C 6D .2311.(2024·全国)已知圆锥PO 3O 为底面圆心,PA ,PB 为圆锥的母线,120AOB ∠=︒,若PAB 934)A .πB 6πC .3πD .36π12.(2024·全国)南水北调工程缓解了北方一些地区水资源短缺问题,其中一部分水蓄入某水库.已知该水库水位为海拔1485m .时,相应水面的面积为21400km .;水位为海拔1575m .时,相应水面的面积为21800km .,将该水库在这两个水位间的形状看作一个棱台,则该水库水位从海拔1485m .上升到1575m .时,增加的水量2.65≈)()A .931.010m ⨯B .931.210m ⨯C .931.410m ⨯D .931.610m ⨯13.(2024高一·全国·课后作业)若一个正方体的体对角线长为a ,则这个正方体的全面积为()A .22a B .2C .2D .214.(2004·重庆)如图,棱长为5的正方体无论从哪一个面看,都有两个直通的边长为1的正方形孔,则这个有孔正方体的表面积(含孔内各面)是()A .258B .234C .222D .21015.(2024高一下·贵州黔西·期末)端午节吃粽子是中华民族的传统习俗.地区不同,制作的粽子形状也不同,黔西南州最出名的就是鲜肉的灰色粽子,其形状接近于正三棱锥(如图).若正三棱锥的底面边长为2,高为1,则该三棱锥的侧面积为()AB .C .D .16.(2024·河南·模拟预测)在正四棱锥P ABCD -中,AB =,若正四棱锥P ABCD -的体积是8,则该四棱锥的侧面积是()AB .C .D .17.(2024高三上·辽宁·期末)已知四棱台的上、下底面分别是边长为2和4的正方形,侧面均为腰长为4的等腰梯形,则该四棱台的表面积为()A .10+B .34C .20+D .6818.(2024高三上·广东·阶段练习)“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠”,本诗句中的“斗”的本义是指盛酒的器具,后又作为计量粮食的工具,某数学兴趣小组利用相关材料制作了一个如图所示的正四棱台来模拟“斗”,用它研究“斗”的相关几何性质,已知该四棱台的上、下底的边长分别是2、4,高为1,则该四棱台的表面积为()A .B .32C .20+D .20+19.(2024高三上·湖北·开学考试)已知正四棱台上底面边长为2,下底面边长4,高为3,则其表面积为()A .36B .20C .20+D .4820.(2024高一下·全国·课后作业)已知一个圆柱的侧面展开图是一个正方形,则这个圆柱的全面积与侧面积的比是()A .122ππ+B .144ππ+C .12ππ+D .142ππ+21.(2024·广东湛江·二模)如图,将一个圆柱()*2n n ∈N 等分切割,再将其重新组合成一个与圆柱等底等高的几何体,n 越大,重新组合成的几何体就越接近一个“长方体”.若新几何体的表面积比原圆柱的表面积增加了10,则圆柱的侧面积为()A .10πB .20πC .10πnD .18π22.(2024·福建)以边长为1的正方形的一边所在直线为旋转轴,将该正方形旋转一周所得圆柱的侧面积等于A .2πB .πC .2D .123.(2024高三上·全国·阶段练习)已知圆锥的底面半径为2,高为)A .4πB .12πC .16πD .π324.(2024·四川成都·二模)若圆锥的表面积为12π,底面圆的半径为2,则该圆锥的高为()A .4B .C .2D25.(2024高三上·河南·阶段练习)佛兰德现代艺术中心是比利时洛默尔市的地标性建筑,该建筑是一座全玻璃建筑,整体成圆锥形,它利用现代设计手法令空间与其展示的艺术品无缝交融,形成一个统一的整体,气势恢宏,美轮美英.佛兰德现代艺术中心的底面直径为8m ,侧面积为2229m ,则该建筑的高为()A .26mB .28mC .30mD .36m26.(2024高三上·河南·开学考试)圆台1OO 轴截面面积为1:2,母线与底面所成角为60 ,则圆台侧面积为()A .B .C .6πD .9π27.(2024高二上·江苏镇江·开学考试)已知圆台的上下底面半径分别为2和5,且母线与下底面所成为角的正切值为43,则该圆台的表面积为()A .59πB .61πC .63πD .64π28.(2024·甘肃兰州·模拟预测)攒尖是中国古建筑中屋顶的一种结构形式,常见的有圆形攒尖、三角攒尖、图所示是某研究性学习小组制作的三台阁仿真模型的屋顶部分,它可以看作是不含下底面的正四棱台和正三棱柱的组合体,已知正四棱台上底、下底、侧棱的长度(单位:dm )分别为2,6,4,正三棱柱各棱长均相等,则该结构表面积为()A .28dmB .244dmC .248dmD .28dm29.(2024高三上·黑龙江哈尔滨·期中)正三棱柱侧面的一条对角线长为2,且与底面成30︒角,则此三棱柱的体积为()A B .14C D 30.(2008·四川)若三棱柱的一个侧面是边长为2的正方形,另外两个侧面都是有一个内角为060的菱形,则该棱柱的体积等于A B .C .D .31.(2024高三上·河南焦作·开学考试)把过棱锥的顶点且与底面垂直的直线称为棱锥的轴,过棱锥的轴的截面称为棱锥的轴截面.现有一个正三棱锥、一个正四棱锥、一个正六棱锥,它们的高相等,轴截面面积的最大值也相等,则此正三棱锥、正四棱锥、正六棱锥的体积之比为()A .91::34B .91::38C .98D .3232.(2024·广东深圳·二模)设表面积相等的正方体、正四面体和球的体积分别为1V 、2V 和3V ,则()A .123V V V <<B .213<<V V V C .312V V V <<D .321V V V <<33.(2024·河南郑州·模拟预测)《九章算术·商功》:“斜解立方,得两堑堵,斜解堑堵,其一为阳马,其一为鳖臑”.意思是一个长方体沿对角面斜解(图1),得到一模一样的两个堑堵(图2),再沿一个堑堵的一个顶点和相对的棱斜解(图2),得一个四棱锥称为阳马(图3),一个三棱锥称为鳖臑(图4).若长方体的体积为V ,由该长方体斜解所得到的堑堵、阳马和鳖臑的体积分别为1V ,2V ,3V ,则下列等式错误的是()A .123V V V V ++=B .122V V =C .232V V =D .236VV V -=34.(2024高三下·浙江杭州·阶段练习)已知矩形ABCD 中,2AB =,4BC =,E 是AD 的中点,沿直线BE 将△ABE 翻折成△A BE ',则三棱锥A BDE '-的体积的最大值为()A .3B C D .335.(2024·全国)正四棱台的上、下底面的边长分别为2,4,侧棱长为2,则其体积为()A .20+B .C .563D .336.(2024高一下·江苏连云港·阶段练习)在《九章算术⋅商功》中将正四面形棱台体(棱台的上、下底面均为正方形)称为方亭.在方亭1111ABCD A B C D -中,1122AB A B ==,四个侧面均为全等的等腰梯形且面积之和为)A .72B .76C D 37.(2024高三上·山西运城·期中)已知一个正四棱台的上下底面边长为1、3,则棱台的体积为()A .B .3C .12D .1338.(2024·河南·模拟预测)光岳楼,又称“余木楼”“鼓楼”“东昌楼”,位于山东省聊城市,在《中国名楼》站台票纪念册中,光岳楼与鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼、太白楼、滕王阁、蓬莱阁、镇海楼、甲秀楼、大观楼共同组成中国十大名楼.其墩台为砖石砌成的正四棱台,如图所示,光岳楼的墩台上底面正方形的边长约为32m ,下底面正方形的边长约为34.5m ,高的4倍比上底面的边长长4m ,则光岳楼墩台的体积约为()A .39872.75mB .39954.75mC .39988.45mD .39998.25m 39.(四川省仁寿第一中学校(北校区)2023-2024学年高三上学期9月月考文科数学试题)已知圆柱的高为1,它的两个底面的圆周在直径为2的同一个球的球面上,则该圆柱的体积为()A .πB .π2C .3π4D .π440.(2024高三上·江苏苏州·开学考试)若某圆柱体的底面半径与某球体的半径相等,圆柱体与球体的体积之比和它们的表面积之比的比值相等,则该圆柱体的高与球体的半径的比值为()A .54B .43C .32D .241.(2024·河南·模拟预测)圆锥的高为2,其侧面展开图的圆心角为2π3,则该圆锥的体积为().A .π4B .π3C .π2D .2π642.(2024高三上·福建厦门·阶段练习)已知母线长为5的圆锥的侧面积为15π,则这个圆锥的体积为()A .12πB .16πC .24πD .48π43.(2024高三下·河南开封·阶段练习)木桶作为一种容器,在我国使用的历史已经达到了几千年,其形状可视为一个圆台.若某圆台形木桶上、下底面的半径分别为20cm,13cm ,母线长为25cm ,木板厚度忽略不计,则该木桶的容积为()A .314225πcm 3B .34552πcmC .320725πcm 3D .36632πcm 44.(2024高三上·福建厦门·阶段练习)用一个平行于圆锥C 底面的平面截该圆锥得到一个圆台,若圆台上底面和下底面半径之比为23,则该圆台与圆锥C 的体积之比为()A .58B .1727C .1927D .34二、多选题45.(2024·全国)如图,四边形ABCD 为正方形,ED ⊥平面ABCD ,,2FB ED AB ED FB ==∥,记三棱锥E ACD -,F ABC -,F ACE -的体积分别为123,,V V V ,则()A .322V V =B .31V V =C .312V V V =+D .3123V V =46.(2024·福建·模拟预测)等腰梯形的上下底边之比为13,若绕该梯形的对称轴旋转一周所得几何体的表面积为16π,则该梯形的周长可能为()A .B .8C .D .1647.(2024·河南·模拟预测)如图,正三棱柱111ABC A B C -的底面边长为1,高为3,F 为棱1AA 的中点,,D E 分别在棱11,BB CC 上,且满足1A D DE EA ++取得最小值.记四棱锥111A B C ED -、三棱锥1,F A DE A DEF --的体积分别为123,,V V V ,则()A .123334V V V ++<B .23V V =C .1223V V =D .123V V V =+48.(2024高三上·湖南·5)A .该正方体的体积为5B 556C .该正方体的表面积为30D .该正方体的外接球的表面积为15π三、填空题49.(2024·辽宁锦州·模拟预测)已知用斜二测画法画梯形OABC 的直观图O A B C ''''如图所示,3O A C B ''''=,C E O A ''''⊥,8OABC S =,//CD y '''轴,22C E ''=D ¢为O A ''的三等分点,则四边形OABC 绕y 轴旋转一周形成的空间几何体的体积为.50.(2024高三·全国·对口高考)若正ABC 用斜二测画法画出的水平放置图形的直观图为A B C ''' ,当A B C ''' 3ABC 的面积为.51.(2024高三下·上海宝山·开学考试)我们知道一条线段在“斜二测”画法中它的长度可能会发生变化的,现直角坐标系平面上一条长为4cm 线段AB 按“斜二测”画法在水平放置的平面上画出为A B '',则A B ''最短长度为cm (结果用精确值表示)52.(2024高三·全国·阶段练习)如图,梯形ABCD 是水平放置的一个平面图形的直观图,其中=45∠ ABC ,1AB AD ==,DC BC ⊥,则原图形的面积为.53.(2024高三上·上海普陀·期中)2022年4月16日,神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域成果着陆.如图,在返回过程中使用的主降落伞外表面积达到1200平方米,若主降落伞完全展开后可以近似看着一个半球,则完全展开后伞口的直径约为米(精确到整数)54.(2024高一下·四川成都·阶段练习)已知圆锥的底面半径为1,其侧面展开图为一个半圆,则该圆锥的体积为.55.(2024·安徽·模拟预测)如图,在三棱锥P -ABC 的平面展开图中,CD AB ∥,AB AC ⊥,22AB AC ==,CD =,cos BCF ∠65=,则三棱锥-P ABC 外接球表面积为.56.(2024·安徽马鞍山·模拟预测)已知三棱锥P -ABC 的底面ABC 为等边三角形.如图,在三棱锥P -ABC的平面展开图中,P ,F ,E 三点共线,B ,C ,E 三点共线,cos PCF ∠=PC =,则PB =.57.(2024高三上·山西大同·阶段练习)如图,在三棱锥-P ABC 的平面展开图中,1AC =,AB AD ==AB AC ⊥,AB AD ⊥,30CAE ∠=︒,则三棱锥-P ABC 的外接球的表面积为.58.(2024高三·河北·专题练习)如图,正方体1111ABCD A B C D -的棱长为a ,点E 为1AA 的中点,在对角面11BB D D 上取一点M ,使AM ME +最小,其最小值为59.(2024高三上·四川成都·开学考试)如图一个正六棱柱的茶叶盒,底面边长为10cm ,高为20cm ,则这个茶叶盒的表面积为2cm .60.(2024高二上·上海黄浦·阶段练习)若长方体的对角线的长为9cm ,其长、宽、高的和是15cm ,则长方体的全面积是.61.(2024·全国·模拟预测)正四棱锥P -ABCD 的各条棱长均为2,则该四棱锥的表面积为.62.(2024高三·全国·专题练习)一个正三棱台的上、下底面边长分别是3cm 和6cm ,高是32cm .则三棱台的斜高为;三棱台的侧面积为;表面积为.63.(2024高三·全国·专题练习)若矩形的周长为36,矩形绕它的一条边旋转形成一个圆柱,求圆柱侧面积的最大值为.64.(2024高二上·北京海淀·期中)若一个圆锥的轴截面是等边三角形,其面积为是.65.(2024高三上·全国·专题练习)某地球仪上北纬030纬线的长度为12()cm π,该地球仪的半径是cm ,表面积是cm2.66.(2024·全国)已知圆O 和圆K 是球O 的大圆和小圆,其公共弦长等于球O 的半径,32OK =,且圆O 与圆K 所在的平面所成的一个二面角为60 则球O 的表面积等于.67.(2009年普通高等学校招生全国统一考试理科数学(全国卷Ⅱ))设OA 是球O 的半径,M 是OA 的中点,过M 且与OA 成45 角的平面截球O 的表面得到圆C .若圆C 的面积等于74π,则球O 的表面积等于68.(2024·全国)用平面α截半径为R 的球,如果球心到截面的距离为2R ,那么截得小圆的面积与球的表面积的比值为.69.(2024高三上·广东广州·阶段练习)陀螺是中国民间较早的娱乐工具之一,也称陀罗,图l 是一种木陀螺,可近似地看作是一个圆锥和一个圆柱的组合体,其直观图如图2所示,其中A 是圆锥的顶点,B ,C 分别是圆柱的上、下底面圆的圆心,且1AB =,3AC =,底面圆的半径为1,则该陀螺的表面积是.70.(2024高三·全国·专题练习)如图,八面体的每一个面都是正三角形,并且4个顶点A ,B ,C ,D 在同一个平面内.如果四边形ABCD 是边长为30cm 的正方形,那么这个八面体的表面积是2cm .71.(2024高三上·天津北辰·阶段练习)已知一个圆柱的高是底面半径的2倍,且其上、下底面的圆周均在球面上,若球的体积为23,则圆柱的体积为.72.(2024高三上·云南昆明·、则该圆锥的体积为.73.(2024·浙江嘉兴·模拟预测)已知圆锥的底面半径为1,侧面积为2π,则此圆锥的体积是.74.(2024高三上·广东广州·阶段练习)已知圆锥的底面半径为2,侧面展开图是一个圆心角为120°的扇形.把该圆锥截成圆台,已知圆台的下底面与该圆锥的底面重合,圆台的上底面半径为1,则圆台的体积为.。

高中数学各章节内容

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第一章集合与函数概念1.1集合1.2函数及其表示1.3函数的基本性质第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1指数函数2.2对数函数2.3幂函数第三章函数的应用3.1函数与方程3.2函数模型及其应用【必修二】第一章空间几何体1.1空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图1.3 空间几何体的表面积与体积第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1空间点、直线、平面之间的位置关系2.2直线、平面平行的判定及其性质2.3直线、平面垂直的判定及其性质第三章直线与方程3.1直线的倾斜角与斜率3.2直线的方程3.3直线的交点坐标与距离公式第四章圆与方程4.1圆的方程4.2直线、圆的位置关系4.3空间直角坐标系第一章算法初步1.1算法与程序框图1.2基本算法语句1.3算法案例第二章统计2.1随机抽样2.2用样本估计总体2.3变量间的相关关系第三章概率3.1随机事件的概率3.2古典概型3.3几何概型【必修四】第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.2任意角的三角函数1.3三角函数的诱导公式1.4三角函数的图象和性质1.5函数的图象1.6三角函数模型的简单应用第二章平面向量2.1平面向量的实际背景及基本概念2.2平面向量的线性运算2.3平面向量的基本定理及坐标表示2.4平面向量的数量积2.5平面向量应用举例第三章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2简单的三角恒等变换【必修五】第一章解三角形1.1正弦定理和余弦定理1.2应用举例第二章数列2.1数列的概念与简单表示法2.2等差数列2.3等差数列的前n项和2.4等比数列2.5等比数列的前n项和第三章不等式3.1不等关系与不等式3.2一元二次不等式及其解法3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.4基本不等式选修2—1第一章常用逻辑用语1—1命题及其关系1-2充分条件与必要条件1-3简单的逻辑联结词1-4全称量词与存在量词小结复习参考题第二章圆锥曲线与方程2—1曲线与方程2-2椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2-3双曲线探究与发现2-4抛物线探究与发现阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用小结复习参考题第三章空间向量与立体几何3-1空间向量及其运算阅读与思考向量概念的推广与应用3—2立体几何中的向量方法小结复习参考题选修2-2第一章导数及其应用1—1变化率与导数1-2导数的计算1-3导数在研究函数中的应用1—4生活中的优化问题举例1-5定积分的概念1-6微积分基本定理1-7定积分的简单应用小结复习参考题第二章推理与证明2-1合情推理与演绎推理2-2直接证明与间接证明2-3数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3—1数系的扩充和复数的概念3—2复数代数形式的四则运算小结复习参考题选修2-3第一章计数原理1—1分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少1-2排列与组合探究与发现组合数的两个性质1—3二项式定理探究与发现“杨辉三角”中的一些秘密小结复习参考题第二章随机变量及其分布2—1离散型随机变量及其分布列2-2二项分布及其应用阅读与思考这样的买彩票方式可行吗探究与发现服从二项分布的随机变量取何值时概率最大2-3离散型随机变量的均值与方差2-4正态分布信息技术应用μ,σ对正态分布的影响小结复习参考题第三章统计案例3-1回归分析的基本思想及其初步应用3-2独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业小结复习参考题。

(新课标)人教版高中教材目录

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(新课标)人教版高中教材目录——数学必修1第一章集合与函数概念1.1 集合1.2 函数及其表示1.3 函数的基本性质第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数2.2 对数函数2.3 幂函数第三章函数的应用3.1 函数与方程3.2 函数模型及其应用必修2第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图1.3 空间几何体的表面积与体积第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式第四章圆与方程4.1 圆的方程4.2 直线、圆的位置关系4.3 空间直角坐标系必修3第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例第二章统计2.1 随机抽样2.2 用样本估计总体2.3 变量间的相关关系第三章概率3.1 随机事件的概率3.2 古典概型3.3 几何概型必修4第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图象与性质1.5 函数y=Asin(ωx+ψ)1.6 三角函数模型的简单应用第二章平面向量2.1 平面向量的实际背景及基本概念2.2 平面向量的线性运算2.3 平面向量的基本定理及坐标表示2.4 平面向量的数量积2.5 平面向量应用举例第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2 简单的三角恒等变换1必修5第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.2 应用举例1.3 实习作业第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列前n项和第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.4 基本不等式======================================================== 选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆2.2 双曲线2.3 抛物线第三章导数及其应用3.1 变化率与导数3.2 导数的计算3.3 导数在研究函数中的应用3.4 生活中的优化问题举例选修1-2第一章统计案例1.1 回归分析的基本思想及其初步应用1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎证明2.2 直接证明与间接证明第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算第四章框图4.1 流程图4.2 结构图2选修2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.2 椭圆2.3 双曲线2.4 抛物线选修 2-2第一章导数及其应用1.1 变化率与导数1.2 导数的计算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 生活中的优化问题举例1.5 定积分的概念1.6 微积分基本定理1.7 定积分的简单应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.3 数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算选修2-3第一章计数原理1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理1.2 排列与组合1.3 二项式定理第二章随机变量及其分布2.1 离散型随机变量及其分布列2.2 二项分布及其应用2.3 离散型随机变量的均值与方差2.4 正态分布第三章统计案例3.1 回归分析的基本思想及其初步应用3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用选修4-1 几何证明选讲第一讲相似三角形的判定及有关性质一平行线等分线段定理二平行线分线段成比例定理三相似三角形的判定及性质1.相似三角形的判定2.相似三角形的性质四直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一圆周角定理二圆内接四边形的性质与判定定理三圆的切线的性质及判定定理四弦切角的性质五与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一平行射影二平面与圆柱面的截线三平面与圆锥面的截线3选修4-4 坐标系与参数方程第一讲坐标系一平面直角坐标系二极坐标系三简单曲线的极坐标方程四柱坐标系与球坐标系简介第二讲参数方程一曲线的参数方程二圆锥曲线的参数方程三直线的参数方程四渐开线与摆线选修4-5 不等式选讲第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1.不等式的基本性质2.基本不等式3.三个正数的算术-几何平均不等式二绝对值不等式1.绝对值三角不等式2.绝对值不等式的解法第二讲讲明不等式的基本方法一比较法二综合法与分析法三反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一二维形式柯西不等式二一般形式的柯西不等式三排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法二用数学归纳法证明不等式4(新课标)人教版高中教材目录——政治必修1 经济生活【第一单元生活与消费】第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱【第二单元生产、劳动与经营】第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备【第三单元收入与分配】第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平【第四单元发展社会主义市场经济】第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国5【第一单元公民的政治生活】第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政:本质是人民当家作主政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则政治生活:有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举:投出理性一票民主决策:作出最佳选择民主管理:共创幸福生活民主监督:守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与【第二单元为人民服务的政府】第三课我们政府是人民的政府政府的职能:管理与服务政府的责任:对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力:依法行使权力的行使:需要监督综合探究政府的权威从何而来【第三单元发展社会主义民主政治】第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会:国家权力机关人民代表大会制度:我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政:历史和人民的选择中国共产党:以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势【第四单元当代国际社会】第八课走近国际社会国际社会的主要成员:主权国家和国际组织国际关系的决定性因素:国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展:时代的主题世界多极化:不可逆转我国外交政策的宗旨:维护世界和平促进共同发展6【第一单元文化与生活】第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力【第二单元文化传承与创新】第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”【第三单元中华文化与民族精神】第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱【第四单元发展中国特色社会主义文化】第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化7必修4 生活与哲学【第一单元生活智慧与时代精神】第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生【第二单元探索世界与追求真理】第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进【第三单元思想方法与创新意识】第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学【第四单元认识社会与价值选择】第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌思想政治选修1 科学社会主义常识思想政治选修2 经济学常识思想政治选修4 科学思维常识思想政治选修5 生活中的法律常识思想政治选修6 公民道德与伦理常识8(新课标)人教版高中教材目录——历史必修一第一单元古代中国的政治制度第一课夏、商、西周的政治制度第二课秦朝中央集权制度的形成第三课从汉至元政治制度的演变第四课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治第六课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第七课英国君主立宪制的建立第八课美国联邦政府的建立第九课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第十课鸦片战争第十一课太平天国运动第十二课甲午中日战争和八国联军侵华第十三课辛亥革命第十四课新民主主义革命的崛起第十五课国共的十年对峙第十六课抗日战争第十七课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第十八课马克思主义的诞生第十九课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设第二十一课民主政治建设的曲折发展第二十二课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第二十三课新中国初期的外交第二十四课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第二十五课两极世界的形成第二十六课世界多极化趋势的出现第二十七课世纪之交的世界格局必修二第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业第二课古代手工业的进步第三课古代商业的发展第四课古代的经济政策第二单元资本主义世界市场的形成和发展第五课开辟新航路第六课殖民扩张与世界市场的拓展第七课第一次工业革命第八课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第九课近代中国经济结构的变动第十课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第十一课经济建设的发展和曲折第十二课从计划经济到市场经济第十三课对外开放格局的初步形成第五单元中国近代社会生活的变迁第十四课物质生活与习俗的变迁第十五课交通工具和通讯工具的进步第十六课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁(20世纪初~21世纪)──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第十七课空前严重的资本主义世界经济9危机第十八课罗斯福新政第十九课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第二十课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第二十一课二战后的苏联经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第二十二课战后资本主义世界经济体系的形成第二十三课世界经济的区域集团化第二十四课世界经济的全球化趋势必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家,独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程第11课物理学的重大进展第12课探索生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第一单元资料与注释第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”──商鞅变法第3课富国强兵的秦国第二单元资料与注释第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第三单元资料与注释第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用第四单元资料与注释探究活动课一历史上的改革与发展10第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁·路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第五单元资料与注释第六单元穆罕默德·阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课穆罕默德·阿里改革的主要内容第3课改革的后果第六单元资料与注释第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化第七单元资料与注释探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第八单元资料与注释第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变第九单元资料与注释探究活动课三改革成败的机遇与条件选修二近代社会的民主思想与实践第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸1112(新课标)人教版高中教材目录——地理必修1第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山岳的形成第三节河流地貌的发育第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性必修2第一章人口的变化第一节人口的数量变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市化第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择第二节以种植业为主的农业地域类型第三节以畜牧业为主的农业地域类型第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择第二节工业地域的形成第三节传统工业区与新工业区第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式的布局第二节交通运输布局变化的影响第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第二节中国的可持续发展实践必修3第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用第二章区域生态环境建设13第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发──以我国山西省为例第二节河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例第四章区域经济发展第一节区域农业发展──以我国东北地区为例第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例第二节产业转移──以东亚为例选修1 宇宙与地球第一章宇宙第一节天体和星空第二节探索宇宙第三节恒星的一生和宇宙的演化第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系第二节月球和地月系第三节月相和潮汐变化第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的早期演化和地质年代第二节板块构造学说第三节地表形态的变化选修2 海洋地理第一章海洋概述第一节地球上的海与洋第二节人类对海洋的探索与认识第二章海岸与海底地形第一节海岸第二节海底地形的分布第三节海底地形的形成第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动第四章海-气作用第一节海-气相互作用及其影响第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象第五章海洋开发第一节海岸带的开发第二节海洋资源的开发利用第三节海洋能的开发利用第四节海洋空间的开发利用第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范第二节海洋环境问题与环境保护14第三节维护海洋权益加强国际合作选修3 旅游地理第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游第二节现代旅游对区域发展的意义第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价第三节我国的旅游资源第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法第三节中外著名旅游景观欣赏第四章旅游开发与保护第一节旅游规则第二节旅游开发中的环境保护第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动第二节参与旅游环境保护选修4 城乡规划第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展第二节城市化与城市环境问题第二章城乡合理布局与协调发展第一节城市空间形态及变化第二节城镇布局与协调发展第三节城乡特色景观与传统文化的保护第三章城乡规划第一节城乡规划的内容及意义第二节城乡土地利用与功能分区第三节城乡规划中的主要布局第四章城乡建设与人居环境第一节城乡人居环境第二节城乡商业与生活环境第三节城乡公共服务设施与生活环境选修5 自然灾害与防治第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响第三节人类活动对自然灾害的影响第二章中国的自然灾害第一节中国自然灾害的特点第二节中国的地质灾害第三节中国的水文灾害第四节中国的气象灾害第五节中国的生物灾害第三章防灾与减灾第一节自然灾害的监测与防御第二节自然灾害的求援与求助第三节自然灾害中的自救与互救15。

2019年高考数学理科考点一遍过28空间几何体的结构及其三视图与直观图(含解析)

2019年高考数学理科考点一遍过28空间几何体的结构及其三视图与直观图(含解析)

空间几何体(1)认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.(2)能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,能识别上述三视图所表示的立体模型,会用斜二测法画出它们的直观图.(3)会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图,了解空间图形的不同表示形式.(4)会画某些建筑物的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上,尺寸、线条等不作严格要求).一、空间几何体的结构1.多面体①底面互相平行.②侧面都是平行四边形.③每相邻两个平行四边形的公共边互相平行.2之间满足关系式.1.空间几何体的三视图(1)三视图的概念①光线从几何体的前面向后面正投影,得到的投影图叫做几何体的正视图;②光线从几何体的左面向右面正投影,得到的投影图叫做几何体的侧视图;③光线从几何体的上面向下面正投影,得到的投影图叫做几何体的俯视图.几何体的正视图、侧视图和俯视图统称为几何体的三视图.如图.(2)三视图的画法规则①排列规则:一般地,侧视图在正视图的右边,俯视图在正视图的下边.如下图:②画法规则ⅰ)正视图与俯视图的长度一致,即“长对正”;ⅱ)侧视图和正视图的高度一致,即“高平齐”;ⅲ)俯视图与侧视图的宽度一致,即“宽相等”.③线条的规则ⅰ)能看见的轮廓线用实线表示;ⅱ)不能看见的轮廓线用虚线表示.(3)常见几何体的三视图(1)斜二测画法及其规则对于平面多边形,我们常用斜二测画法画它们的直观图.斜二测画法是一种特殊的画直观图的方法,其画法规则是:①在已知图形中取互相垂直的轴和y轴,两轴相交于点O.画直观图时,把它们画成对应的′轴和y′轴,两轴相交于点O′,且使∠′O′y′=45°(或135°),它们确定的平面表示水平面.②已知图形中平行于轴或y轴的线段,在直观图中分别画成平行于′轴或y′轴的线段.③已知图形中平行于轴的线段,在直观图中保持原长度不变,平行于y轴的线段,长度为原的一半.(2)用斜二测画法画空间几何体的直观图的步骤①在已知图形所在的空间中取水平平面,作互相垂直的轴O,Oy,再作O轴使∠O=90°,且∠yO=90°.②画直观图时,把它们画成对应的轴O′′,O′y′,O′′,使∠′O′y′=45°(或135°),∠′O′′=90°,′O′y′所确定的平面表示水平平面.③已知图形中,平行于轴、y轴或轴的线段,在直观图中分别画成平行于′轴、y′轴或′轴的线段,并使它们和所画坐标轴的位置关系与已知图形中相应线段和原坐标轴的位置关系相同.④已知图形中平行于轴或轴的线段,在直观图中保持长度不变,平行于y轴的线段,长度变为原的一半.⑤画图完成以后,擦去作为辅助线的坐标轴,就得到了空间图形的直观图.(3)直观图的面积与原图面积之间的关系①原图形与直观图的面积比为,即原图面积是直观图面积的倍,②直观图面积是原图面积的倍.考向一空间几何体的结构特征关于空间几何体的结构特征问题的注意事项:(1)紧扣结构特征是判断的关键,熟悉空间几何体的结构特征,依据条件构建几何模型,在条件不变的情况下,变换模型中的线面关系或增加线、面等基本元素,然后再依据题意判定.(2)通过举反例对结构特征进行辨析,即要说明一个命题是错误的,只要举出一个反例即可.典例1 给出下列四个命题:①各侧面都是全等四边形的棱柱一定是正棱柱;②对角面是全等矩形的六面体一定是长方体;③若棱锥的侧棱长与底面多边形的边长相等,则该棱锥可能是正六棱锥;④长方体一定是正四棱柱.其中正确的命题个数是A.0 B.1C.2 D.3【答案】A1.正三棱锥内有一个内切球,经过棱锥的一条侧棱和高作截面,正确的图是典例2 边长为5 cm的正方形EFGH是圆柱的轴截面,则从E点沿圆柱的侧面到相对顶点G的最短距离是A.10 cm B.cmC.cm D.cm【答案】D【名师点睛】求几何体的侧面上两点间的最短距离问题,常常把侧面展开,转化为平面几何问题处理.2.已知正三棱柱的底面边长为1,侧棱长为2,为的中点,则从拉一条绳子绕过侧棱到达点的最短绳长为A.B.C.D.考向二空间几何体的三视图三视图问题的常见类型及解题策略:(1)由几何体的三视图还原几何体的形状.要熟悉柱、锥、台、球的三视图,明确三视图的形成原理,结合空间想象将三视图还原为实物图.(2)由几何体的直观图求三视图.注意正视图、侧视图和俯视图的观察方向,注意看到的部分用实线,不能看到的部分用虚线表示.(3)由几何体的部分视图画出剩余的部分视图.先根据已知的一部分三视图,还原、推测直观图的可能形式,然后再找其剩下部分三视图的可能形式.当然作为选择题,也可将选项逐项代入,再看看给出的部分三视图是否符合.典例3 如图所示,在放置的四个几何体中,其正视图为矩形的是A B C D 【答案】B【解析】A选项三棱锥、C选项圆台、D选项的正视图都不是矩形,而B选项圆柱的正视图为矩形.故选B.3.如图,在正方体中,分别为棱的中点,用过点的平面截去该正方体的上半部分,则剩余几何体(下半部分)的侧视图为典例4 如图,网格纸的各小格都是正方形,粗实线画出的是一个几何体的三视图,则这个几何体是A.三棱锥B.三棱柱C.四棱锥D.四棱柱【答案】B4.某几何体的三视图如图所示,则在该几何体的所有顶点中任取两个顶点,它们之间距离的最大值为A.B.C. D.考向三空间几何体的直观图斜二测画法中的“三变”与“三不变”:“三变”;“三不变”.典例5 如图是水平放置的平面图形的直观图,则原平面图形的面积为A.3 B.C.6 D.【答案】C【方法点晴】本题主要考查了平面图形的直观图及其原图形与直观图面积之间的关系,属于基础题,解答的关键是牢记原图形与直观图的面积比为,即原图面积是直观图面积的倍,直观图面积是原图面积的倍.5.已知梯形是直角梯形,按照斜二测画法画出它的直观图(如图所示),其中,,,则直角梯形边的长度是A. B.C.D.1.有下列三个说法:①用一个平面去截棱锥,棱锥底面和截面之间的部分是棱台;②有两个面平行且相似,其余各面都是梯形的多面体是棱台;③有两个面互相平行,其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台.其中正确的有A.0个 B.1个C.2个 D.3个2.将长方体截去一个四棱锥,得到的几何体如图所示,则该几何体的正视图为A B C D 3.某空间几何体的正视图是三角形,则该几何体不可能是A.圆柱B.圆锥C.四面体D.三棱柱4.某正四棱锥的正(主)视图和俯视图如图所示,则该正四棱锥的侧棱长是A. B.C.D.5.用斜二测画法画一个水平放置的平面图形的直观图是如图所示的一个正方形,则原的图形是A.B.C.D.6.一个简单几何体的正视图、侧视图如图所示,则其俯视图不可能为①长方形;②正方形;③圆;④椭圆中的A.①②B.②③C.③④D.①④7.一个四面体的顶点在空间直角坐标系中的坐标分别是,绘制该四面体的三视图时,按照如下图所示的方向画正视图,则得到的正视图为A.B.C.D.8.已知用一个平行于棱锥底面的平面截这个棱锥,截得的棱台上、下底面面积比为1∶4,截去的棱锥的高是,则棱台的高是A. B.C. D.9.一个正方体的内切球、外接球、与各棱都相切的球的半径之比为A.B.C. D.10.如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线和虚线画出的是某几何体的三视图,该几何体的各个面中有若干个是梯形,则这些梯形的面积之和为A.28 B.30C.32 D.3611.长方体中,,,设点关于直线的对称点为,则与两点之间的距离是A. B.C.D.12.某三棱锥的三视图如图所示,则该三棱锥的最长棱的长度为A.B.C.D.13.如图所示,E,F分别为正方体ABCD-A'B'C'D'的面ADD'A'、面BCC'B'的中心,现给出图①~④的4个平面图形,则四边形BFD'E在该正方体的面上的射影可能是图.(填上所有正确图形对应的序号)14.如图所示是一个几何体的表面展开平面图,该几何体中与“数”字面相对的是“”.15.已知某一几何体的正视图与侧视图如图所示,则下列图形中,可以是该几何体的俯视图的图形有_____________.(填序号)16.一个水平放置的平面图形的斜二测直观图是一个底角为,腰和上底均为1的等腰梯形,则这个平面图形的面积为____________.17.正三棱锥P−ABC中,,,AB的中点为M,一小蜜蜂沿锥体侧面由M爬到C点,最短路程是____________.1.(2018新课标全国Ⅰ理科)某圆柱的高为2,底面周长为16,其三视图如图.圆柱表面上的点在正视图上的对应点为,圆柱表面上的点在左视图上的对应点为,则在此圆柱侧面上,从到的路径中,最短路径的长度为A.B.C.3 D.22.(2018新课标全国Ⅲ理科)中国古建筑借助榫卯将木构件连接起,构件的凸出部分叫榫头,凹进部分叫卯眼,图中木构件右边的小长方体是榫头.若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体,则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是3.(2017新课标全国Ⅰ理科)某多面体的三视图如图所示,其中正视图和左视图都由正方形和等腰直角三角形组成,正方形的边长为2,俯视图为等腰直角三角形.该多面体的各个面中有若干个是梯形,这些梯形的面积之和为A.10 B.12C.14 D.164.(2017北京理科)某四棱锥的三视图如图所示,则该四棱锥的最长棱的长度为A.3B.2C.2D.21.【答案】C【解析】正三棱锥的内切球与各个面的切点为正三棱锥各面的中心,所以过一条侧棱和高的截面必过该棱所对的面的高线,故C正确.4.【答案】B【解析】由已知中的三视图可得该几何体是一个以侧视图为底面的直四棱柱,在该几何体的所有顶点中任取两个顶点,它们之间距离取最大值时,最大距离相当于一个长、宽、高分别为2,1,1的长方体的体对角线,为=,故选B.5.【答案】B【解析】根据斜二测画法,原的高变成了方向的线段,且长度是原高的一半,则原高为,而横向长度不变,且梯形是直角梯形,如图,,故选B.1.【答案】A【解析】本题主要考查棱台的结构特征.①中的平面不一定平行于底面,故①错;②③可用反例去检验,如图所示,故②③错.2.【答案】D【解析】所得几何体的正视图为一个长方形,且有一条从左下到右上的对角线,如下所示:故选D.5.【答案】A【解析】根据斜二测画法知,平行于轴的线段长度不变,平行于y的线段变为原的,由此得原的图形是A.故选A.6.【答案】B【解析】若俯视图为正方形,则正视图中的边长不成立;若俯视图为圆,则正视图中的边长也不成立.所以其俯视图不可能为②正方形;③圆,故选B.7.【答案】D【解析】根据空间直角坐标系中点的位置,画出直观图如图,则正视图为D中图形.故选D.【方法点睛】球与几何体的组合体的问题,尤其是相切,一般不画组合体的直观图,而是画切面图,圆心到切点的距离是半径并且垂直,如果是内切球,那么对面切点的距离就是直径,而对面切点的距离是棱长,如果与棱相切,那么对棱切点的距离就是直径,而切点在棱的中点,所以对棱中点的距离等于面对角线长,而如果外接球,那么相对顶点的距离就是直径,即正方体的体对角线是直径.10.【答案】C【解析】由三视图可知该几何体如图所示,各个面中有两个梯形,一个矩形,两个直角三角形,则这两个梯形的面积和为.故选C.11.【答案】A12.【答案】C【解析】由三视图可知:原三棱锥为,其中,,如图,∴这个三棱锥最长棱的棱长是.故选C.13.【答案】②③【解析】四边形BFD'E在正方体ABCD-A'B'C'D'的面BCC'B'上的射影是③;在面ABCD上的射影是②;易知①④的情况不可能出现.14.【答案】学【解析】由图形可知,该几何体为三棱台,两个三角形为三棱台的上下底面,∴与“数”字面相对的是“学”.15.【答案】①②③④16.【答案】【解析】由题意得,水平放置的平面图形的斜二测直观图是一个底角为,腰和上底均为1的等腰梯形,其面积为,又原图形与直观图的面积比为,所以原图形的面积为.17.【答案】【解析】由题意,将侧面PBC展开,那么点M到C的距离,就是在中的长度,由题中数据易得,,,如果将侧面PAC展开,同理可得.1.【答案】B【名师点睛】该题考查的是有关几何体的表面上两点之间的最短距离的求解问题,在解题的过程中,需要明确两个点在几何体上所处的位置,再利用平面上两点间直线段最短,所以处理方法就是将面切开平铺,利用平面图形的相关特征求得结果.2.【答案】A【解析】本题主要考查空间几何体的三视图.由题意知,俯视图中应有一不可见的长方形,且俯视图应为对称图形.故选A.3.【答案】B【解析】由题意该几何体的直观图是由一个三棱锥和三棱柱构成,如下图,则该几何体各面内只有两个相同的梯形,则这些梯形的面积之和为,故选B.【名师点睛】三视图往往与几何体的体积、表面积以及空间线面关系、角、距离等问题相结合,解决此类问题的关键是由三视图准确确定空间几何体的形状及其结构特征并且熟悉常见几何体的三视图.4.【答案】B【解析】几何体是四棱锥,如图.最长的棱长为补成的正方体的体对角线,即该四棱锥的最长棱的长度为,故选B.【名师点睛】本题考查了空间想象能力,由三视图还原几何体的方法或者也可根据三视图的形状,将几何体的顶点放在正方体或长方体里面,便于分析问题.。

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思考: 思考:如果我们用一个平行于棱锥底面的
平面去截棱锥,截到两个多面体, 平面去截棱锥,截到两个多面体,一个还是 棱锥,而另一个空间几何体是什么呢? 棱锥,而另一个空间几何体是什么呢?
A1
D1 B1
C1
A1
D1 B1
C1
棱台的定义: 棱台的定义:用一个平行于棱锥底面的平 面去截棱锥, 面去截棱锥,底面和截面之间的部分叫做 棱台。 棱台。 D1 B1
2.棱锥的 2.棱锥的
各 侧 面 的 公 共 顶 点 叫 做 棱 锥 的 顶 点 相 邻 侧 面 的 公 共 边 叫 做 棱 锥 的 侧 棱 。 有 公 共 顶 点 的 各 个 三 角 形 叫 做 棱 锥 的 侧 面 。

这 个 多 棱锥的侧棱 边 形 面 叫 做 棱 锥 的 底 面 或 底 。
s
2个(相似 个 相似 相似) 梯形 延长后交于 一点
探究:当棱柱、棱锥、 探究:当棱柱、棱锥、棱台底面发生变化 它们能否相互转化? 时,它们能否相互转化?
作业: 作业:
1.用硬纸片做棱柱、棱锥模型各一个,再 用硬纸片做棱柱、棱锥模型各一个, 用硬纸片做棱柱 把棱锥截成棱台 可参考课本第9页第 截成棱台( 页第5 把棱锥截成棱台(可参考课本第 页第 题)。 2.上网查阅有关本地区建筑方面的有关资 上网查阅有关本地区建筑方面的有关资 料
S
四棱锥S-ABCD 四棱锥
A B D C
3.棱台的结构特征 棱台的结构特征
一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面和截面之间的部分. 一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面和截面之间的部分 平行 的平面去截棱锥 之间的部分 组成元素: 组成元素:上、下底面,侧面,侧棱,顶点 下底面,侧面,侧棱, 分类:三棱台、四棱台、五棱台 取决于底面形状) 分类:三棱台、四棱台、五棱台……(取决于底面形状 取决于底面形状 表示:用表示上、下底面各顶点的字母 表示:用表示上、
表示为:棱台 表示为 棱台ABCD-A1B1C1D1 棱台
思考
1.棱台是怎么得到的 1.棱台是怎么得到的? 棱台是怎么得到的? 答:由一个平行于棱锥底面的 平面去截棱锥, 平面去截棱锥,底面与截面之 间的部分为棱台。 间的部分为棱台。 2.如果将棱台侧棱延长,会有什 如果将棱台侧棱延长, 如果将棱台侧棱延长 么结果? 么结果? 答:棱台侧棱延长必定相交于 一点。 一点。
垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆锥的底面 底面。 ⑵垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆锥的底面。 不垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆锥的侧面 侧面。 ⑶不垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆锥的侧面。 母线。 无论旋转到什么位置不垂直于轴的边都叫做圆锥的母线 ⑷无论旋转到什么位置不垂直于轴的边都叫做圆锥的母线。 O S S
1.棱柱的结构特征 棱柱的结构特征
①有两个面互相平行; 有两个面互相平行 其余各面都是四边形; ②其余各面都是四边形 ③并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行 组成元素:底面( )、侧面、侧棱、 组成元素:底面(底)、侧面、侧棱、顶点 侧面 分类:三棱柱、四棱柱、五棱柱 取决于底面形状) 分类:三棱柱、四棱柱、五棱柱……(取决于底面形状 取决于底面形状 表示:用顶点的字母 表示:
D1 A1 D A B B1 C C1
“有两个面互相平行,其余各面都是平行 有两个面互相平行, 有两个面互相平行 四边形”的几何体, 四边形”的几何体,这个几何体是棱柱 吗?
观察以下多面体,它们具有什么共同的特征? 观察以下多面体,它们具有什么共同的特征?
1.棱锥的定义 1.棱锥的定义
(1)、有一个面是多边形; (1)、有一个面是多边形; (2)、其余各面都是有一个公共顶点的三角形; (2)、其余各面都是有一个公共顶点的三角形; 都是有一个公共顶点的三角形 由这些面所围成的多面体叫棱锥. 由这些面所围成的多面体叫棱锥.
c’
A B A 共同特征: 共同特征 1.有两个面相互平行 有两个面相互平行 2.其余的面都是四边形 其余的面都是四边形 C B C
D
A B C D E
3.每邻两个四边形的公共边互相平行 每邻两个四边形的公共边互相平行
A’
D’ c’
1.棱柱的定义: 棱柱的定义 定义:
(1)、有两个面互相平行; (1)、有两个面互相平行; 互相平行 (2)、其余各面都是四边形; 2)、其余各面都是四边形 四边形; 2)
4.棱柱的表示: 棱柱的表示: 棱柱的表示
用表示底面各顶点的字母表示棱柱
D'
E'
A' B'
C'
E A
D B
C
棱柱ABCDE − A ' B ' C ' D ' E '
练习: 练习:
课本p8 课本 1.(1):观察下面的几何体,哪些是棱柱? :观察下面的几何体,哪些是棱柱?
如图, 的截面截去长方体的一角, 如图,过BC的截面截去长方体的一角, 的截面截去长方体的一角 所得的几何体是不是棱柱?为什么?. 所得的几何体是不是棱柱?为什么

⑴球面被经过球心
的平面截得的圆叫 做球的大圆。 做球的大圆。 大圆
⑵球面被不过球心
O
的截面截得的圆叫 做球的小圆。 做球的小圆。 小圆
小结
空间几何体(形状和大小) 空间几何体(形状和大小)
多面体: 多面体:面、棱、顶点 最 基 本
旋转体: 旋转体:轴
棱柱 柱 圆柱 体 棱锥 锥 圆锥 体
空间几何体的结构
空间几何体
如果我们只考虑物体的形状和大小, 如果我们只考虑物体的形状和大小,而不考 形状 虑其它因素, 虑其它因素,那么由这些物体抽象出来的空 间图形就叫做空间几何体。 间图形就叫做空间几何体。 空间几何体
观察: 观察:
请将这些 图形分为 两类…… 两类 它们分别 有什么共 同特点呢? 同特点呢?
3.课本 ,第2题中的(1)、( ) 课本p9, 题中的( )、( )、(2) 课本 题中的
(1)
(2)
集安将军坟
位于吉林省集安市东北约4公里的龙山脚下,推算为 公元四世纪末五世纪初高句丽王朝第二十代王长寿王之陵。 • 整座陵墓呈方坛阶梯式,高13.1米。墓顶面积270平 方米,墓底面积997平方米,全部用精琢的花岗岩砌成。 • 坟阶七层,每层由石条铺砌而成,每块条石重达几吨。 第五阶有通往墓室的通道,盖棺石板重50多吨,每面三个 护坟石各重10余吨,其势宏伟壮观。 • 因其造形颇似古埃及法老的陵墓,因此被誉为“东方 金字塔”,
D1 B1 C1
A1
C1
A1
棱台的结构特征
D1 B1
A1
C1
上底面 侧面 侧棱 下底面 顶点
棱台的分类
由三棱锥,四棱锥,五棱锥, 截得的棱台, 由三棱锥,四棱锥,五棱锥,……截得的棱台, 截得的棱台 分别叫做三棱台,四棱台,五棱台, 分别叫做三棱台,四棱台,五棱台,……
A1
D1 B1
C1
三棱台
四棱台
相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。 相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。 侧棱 侧面与底的公共顶点叫做棱柱的顶点。 侧面与底的公共顶点叫做棱柱的顶点。 顶点
3.棱柱的分类: 棱柱的分类: 棱柱的分类
思考: 有什么不同? 思考:以 下棱 柱 有什么不同? 答:底 面的 多边形的边数不同 按棱柱底面图形分:可以把棱柱分为三棱柱,四棱柱, 按棱柱底面图形分:可以把棱柱分为三棱柱,四棱柱, 三棱柱 五棱柱,六棱柱…… 五棱柱,六棱柱
O
7.球的结构特征 球的结构特征
课本6 课本6页
以半圆的直径所在直线为旋转轴, 以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的 几何体 组成元素:球心,半径, 组成元素:球心,半径,直径 表示:用球心的字母,如球 表示:用球心的字母,如球O
A 半径
O
球心 B
想一想:用一个平面去截一个球,截面是什么? 想一想:用一个平面去截一个球,截面是什么?
B’
A B C
D
(3)、并且每相邻两个面的公共边都平行。 3)、并且每相邻两个面的公共边都平行。 3) 公共边都平行 由这些面所围成的多面体叫做棱柱
2.棱柱的结构: A′ 棱柱的结构 ′ 结构: F
侧面 侧棱
F A
E′
D′
B'
C′
底面
E
D
C
B
顶点
两个互相平行的平面叫做棱柱的底面,简称底. 简称底 其余各面叫做棱柱的侧面
棱锥的顶点 棱锥的侧面
D
C
A
B
棱锥的 面
3.棱锥的分类: 3.棱锥的分类: 棱锥的分类
思考:以下三个棱锥有什么不同? 思考:以下三个棱锥有什么不同? 答:棱锥的底面不同 按底面多边形的边数,可以把棱锥分为三棱锥、 按底面多边形的边数,可以把棱锥分为三棱锥、四 三棱锥 棱锥、五棱锥、 棱锥、五棱锥、…… S
4.圆柱的结构特征 圆柱的结构特征
课本5页 课本5
以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的曲 以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的曲 面所围成的几何体 O’ 组成元素: 底面,侧面, 组成元素:轴,底面,侧面,母线 表示:轴的字母,如圆柱 表示:轴的字母,如圆柱OO’
旋转轴叫做圆柱轴 ⑴旋转轴叫做圆柱轴。 垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的底面 底面。 ⑵垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的底面。 平行于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面 ⑶平行于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面。 无论旋转到什么位置不垂直于轴 ⑷无论旋转到什么位置不垂直于轴 的边都叫做圆柱的母线。 的边都叫做圆柱的母线。 母线
O
O'
O
5.圆锥的结构特征 圆锥的结构特征
课本5页 课本5
以直角三角形的直角边所在直线为旋转轴, 以直角三角形的直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转 而成的曲面所围成的几何体 组成元素: 组成元素:轴,底面,侧面,母线,顶点 底面,侧面,母线, 表示:轴的字母,如圆锥 表示:轴的字母,如圆锥SO ⑴旋转轴叫做圆锥构特征
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