2014-2015七年级语文下册《猫》课件
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP一、教学内容本节课选自语文下册第13课《猫》。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细讲述了猫的外貌特征、性格特点和生活习性。
通过本节课的学习，让学生了解猫的相关知识，培养对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生提取信息、概括归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和关爱之情，激发学生对生活的观察与思考。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示猫的图片，引导学生观察并说出猫的特点。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考猫的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取课文中的一个难点句子，进行详细讲解。
（2）学生模仿教师的分析方法，对其他难点句子进行自主学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。
5. 情感教育（5分钟）（1）教师引导学生思考如何关爱动物，保护环境。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《猫》2. 重点词语：毛茸茸、懒洋洋、顽皮、可爱3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）结合课文内容，思考猫的特点，用自己的话进行描述。
2. 答案：（1）生字词：略（2）猫的特点：毛茸茸、懒洋洋、顽皮、可爱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意引导学生观察、思考和分享，提高学生的课堂参与度。
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP一、教学内容本节课选自语文下册第13课《猫》，主要围绕老舍先生的文章《猫》展开教学。
教学内容涉及教材的第三章——状物篇，详细内容包括对猫的外貌特征、性格特点和生活习性的描述。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中对猫的描绘方法，提高状物写作能力。
2. 领悟作者对猫的喜爱之情，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：状物写作方法的运用。
教学重点：理解文章内容，体会作者对猫的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本节课的主题——《猫》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文章内容，感受作者对猫的喜爱。
3. 精讲：对文章的重点句子、词语进行讲解，分析状物写作方法。
4. 例题讲解：结合文章内容，讲解一个关于猫的状物写作例题。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，写一段关于猫的状物描述。
6. 互动交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 课题：《猫》2. 重点词语：慵懒、机警、温柔、可爱、淘气等。
3. 状物写作方法：观察、描绘、抒情。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的状物写作方法，写一篇关于你喜欢的动物的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在状物写作方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，尝试用所学方法进行状物写作，提高写作能力。
同时，推荐阅读其他关于动物的文学作品，丰富学生的阅读体验。
重点和难点解析1. 教学难点：状物写作方法的运用。
2. 教学重点：理解文章内容，体会作者对猫的喜爱之情。
3. 例题讲解：结合文章内容，讲解一个关于猫的状物写作例题。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，写一段关于猫的状物描述。
第十五课《猫》PPT.选编
猫很老实、很乖。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
猫很贪玩
猫很尽职
可是，它听到老鼠的 一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来 不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身 子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩几个脏脚印。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不 同，粗细各异，变化多端。
小结
既老实又贪玩 既贪玩又尽职。 高兴时温柔可亲 怕与勇猛
不高兴时一声不响
猫的性格实在有些古怪 。
怎样把特点写具体？
举例子 抓动作 写神态
有详有略 为什么？
作者爱猫， 就把猫的长处写 得详细 。
作者写猫的老实、尽职、 温柔可亲、勇猛比写猫的贪 玩、一声不响、胆小要详细 。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
你养过猫吗？你仔 细观察过猫吗？猫给你 什么印象？
暖和 解闷 开辟 枝折花落 屏息凝视 抓痒 很乖 遭殃 任凭 贪玩 磨蹭 丰富多腔 无忧无虑 跌跌撞撞
初中七年级语文下册(人教版)26猫ppt课件
作业：
1.写一篇关于动物的日记，要有细节描写，字里行 间流露你对它的感情，不少于300字。
2.在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解 呢？把它写下来，并谈谈自己现在的认识。
再见！！！！！
谢谢观看！
赏析句子
1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。 其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句 子作分析。
26 猫
---郑振铎（duó）
整体感知：
自己朗读课文，积累字词
• 相称( ch)èn 红绫（ ）一l缕ίng（ ）
lǚ
• 娱( yú)乐 污涩( ) 怂sè恿（
）sŎng yŎng
• 蜷( quá)n伏 惩戒（
）ch怅éng然jiè（
）
chàng
•
• 妄下断言（ ）wàng
赏析句子：
文章生动的记叙了我子做分析。
细 节 描 写
这些句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽 皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动 而富有情趣。
赏析句子：
文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。 其中，前两只猫活泼、有趣，第三只猫呢， 这种写法叫做？
写作手法:
对比 作用
衬托
感悟、启示
四:师生共同探讨: 1为什么会造成这样的结果?
2.你从这个事件中，得到什么启示？
对比、区别、感悟：
自此，我家好久不养猫： ······亡失的痛苦让“我”难受······。 自此，我家永不养猫： ······负罪感------伤痛，永远愧对这类生命······。
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写作手法
• • • • • 1.抓住事物特征，生动的细节描写。 2.对比烘托。 3.心理描写 4.设置伏笔。 5.首尾呼应，结构严谨。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 去打了一下，还以为惩戒得不够。 __________________________
芙蓉鸟被吃的真相是:
一只黑猫，不是那只丑猫。 案件定性：
冤
案
案件反思：
1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ 难过、自责、内疚。 2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）
若有若 无，大
重点品读（15-34段）
活动：1.小神探破案：《芙蓉鸟被害》。
2.完成阅读训练的问题。
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 _____________________________________________
妄下断语： 不能说话: 误解
以貌取人 偏见待人 主观断事
（强）我——————————————猫（弱）
你从这个事件中，得到什么启示？
• 待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主 观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
• 弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的 个性需要自我完善，才能避免不幸。
以貌取人，失之子羽
从隔壁 要来的
花白的毛，如带 着泥土的白雪球 似的。
很活泼
宠物
病死
第二只 小黄猫 （3—14）
舅舅家 抱来的
浑身黄色的
更有趣 更活泼
被一个 宠物 过路人 捉去了
第三只 丑猫 （15—34）
毛色花白，并不 张婶 好看，又很瘦， 捡来的。 烧脱了好几块毛 之后，样子更难 看了。
不活泼 忧郁 懒惰
被我 更难过 得多。 打伤 家不喜欢， 永不养 不 致死 猫。 大注意它。
孔子闻之曰：“吾以 言取人，失之宰予，以貌 取人，失之子羽。
—— 出自《史记· 仲尼弟子列传》
达标测试
• 学生讨论、交流，按句式说话： 对于作品中的 ，我想说： 。
• 对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打 死可怜猫的事件，我想说： • 对于作品中的猫，我想说：
悲剧 不再重演！
关爱小生命， 小人物！
chà ng
忧 郁 蜷 伏
污涩 惩 戒
怅 然
ní ng
凝 望
dīng zhǔ
诅 骂
sǒng yǒng
怂 恿
叮 嘱
熟读课文、整体感知课文
完成下列问题： 这三只猫的来历、外形、性情、在家中 的地位、结局及有什么不同？ ——在文中勾画出相关的词句，并完成下表。
Байду номын сангаас
第一、二、三只猫档案记录表：
来 历 第一只 花白猫 （1—2） 外 貌 性 情 在家中的 地位 结局 对我的 影响 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人
图片欣赏：
猫
郑振铎
现代作家、学者、翻译 家。福建省长乐县人。 1920年底，与茅盾、叶 圣陶等发起成立文学研究 会，是我国新文化运动的 积极倡导者。曾创办我国 最早的儿童刊物《儿童世 界》，并主编《小说月报 》。
郑振铎（1898—1958）
yōu yù quá n zǔ
sè ché ng
第三只猫 犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1.案发前的表现： 对黄鸟似乎特别注意，常常跳 在桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________ 2.案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳， 嘴里好像还在吃着什么。 ______________________