C语言大纲1
c语言 课程大纲
以下是一份C语言课程大纲，供参考：1. 简介- C语言的历史和发展- C语言的特点和应用领域- C语言集成开发环境的安装和使用2. 基本语法- C语言程序的基本结构和组成部分- C语言的数据类型和变量- C语言的运算符和表达式- C语言的控制语句（if、switch、for、while等）- C语言的函数和递归3. 指针和数组- C语言的指针概念和使用方法- C语言的数组概念和使用方法- 指针和数组的应用4. 结构体和联合体- C语言的结构体概念和使用方法- C语言的联合体概念和使用方法- 结构体和联合体的应用5. 文件操作- C语言的文件操作概念和使用方法- 文件读写操作- 文件指针的定位和随机访问6. 动态内存管理- C语言的动态内存分配和释放方法- malloc、calloc、realloc和free函数的使用- 动态内存管理的应用7. 预处理器和编译预处理指令- C语言的预处理器概念和使用方法- 头文件包含指令#include、宏定义指令#define、条件编译指令#ifdef、#ifndef等的使用- 预处理器的作用和应用8. 标准库函数- C语言的标准库函数分类和使用方法- 输入输出函数（scanf、printf等）、字符串处理函数（strlen、strcpy等）、数学函数（sin、cos等）、时间日期函数（time、ctime等）等的使用- 标准库函数的作用和应用9. 数据结构与算法基础- C语言的基本数据结构（链表、栈、队列、树等）的概念和实现方法- C语言的基本算法（排序、查找、递归等）的概念和实现方法- 数据结构与算法的应用10. 综合应用实践案例- 基于C语言的综合应用实践案例，如学生成绩管理系统、图书管理系统等。
c语言知识点大纲
c语言知识点大纲以下是C语言的知识点大纲，适用于初学者和中级水平的学习者：基础概念1.数据类型：整型、浮点型、字符型等2.变量和常量：声明、定义、初始化3.运算符：算术、关系、逻辑、赋值等4.控制流：条件语句（if-else）、循环语句（for、while、do-while）5.函数：声明、定义、调用、参数传递、递归6.数组：声明、初始化、访问、多维数组、数组与指针关系7.指针：地址、指针变量、指针运算、指针和数组、指针和函数8.字符串：字符数组、字符串处理函数、字符串常用操作9.结构体：定义、访问结构成员、结构体数组、结构体指针高级概念10.内存管理：动态内存分配（（malloc、calloc、realloc、free）、内存泄漏和内存错误11.文件操作：文件读写、文件指针、文件操作函数12.预处理器：宏定义、条件编译、头文件13.位运算：位操作、位掩码、位运算符14.函数指针：指向函数的指针、回调函数高级主题15.数据结构：链表、栈、队列、树、图等16.算法：排序算法（（冒泡排序、快速排序等）、搜索算法（（线性搜索、二分搜索等）17.指针与内存：内存布局、内存对齐、指针算术18.多线程编程：线程、同步与互斥、线程安全性19.网络编程：Socket编程、TCP/IP、HTTP协议20.C标准库函数：常用函数库（（stdio.h、stdlib.h、string.h（等）实践和应用21.项目开发：使用C语言构建小型项目或工具22.调试和优化：学习调试技巧、代码优化技巧以上列举的知识点可以帮助你建立起对C语言的基础认识并逐渐深入。
实践是掌握编程语言的关键，因此建议在学习过程中不断地练习并尝试编写各种类型的程序，以加深对C语言的理解和掌握。
C语言考试大纲（一）C语言程序设计概述重点掌握以下内容：1.C语言
C语言考试大纲（一）C语言程序设计概述重点掌握以下内容:1. C语言程序基本结构。
1.1 C程序结构全貌1.2 C程序的基本结构和各项组成规则2. C语言程序的上机步骤2.1 C程序上机调试流程、每一步骤功能及产生的磁盘文件类型2.2 Turbo C2.0集成环境下调试C程序的四大操作步骤2.3 能将给定C程序输入计算机，2.4 并调试运行得到正确结果3．算法3.1 算法的概念与特点3.2 算法的表示3.3 结构化程序设计方法3.4 能绘制流程图或N-S流程图给出解决问题的算法4. C语言的数据类型4.1 C语言数据类型的分类，基本数据类型的分类4.2 常量和变量的概念、标4.3 识符的定义规则及内容（关键字、特定字）4.3 整型常量的十进制、八进制、十六进制表现形式，实型常量的小数及指数表示形式，字符常量与字符串常量的表示形式、在内存中的存储形式及区别、符号的区别，符号常量的作用、定义与引用方法。
4.4 转义符’\n’、’\t’、’\0’等特殊的字符常量及各转义字符的含义，4.5 能正确写出其输出结果。
4.6 变量的命名4.7 规则，4.8 C语言对变量采用“先定义，4.9 后使用”的原则。
4.10 整型、实型、字符型变量的类型定义、赋初值方法、变量声明4.11 字符型数据与整型数据可互相通用、互相赋值、混合计算的规则5. C语言的运算符及表达式5.1 C语言的运算符及其分类、表达式的概念及组成5.2 5种算术运算符、赋值与复5.3 合赋值运算符、++与- -运算符、6种关系运算符、3种逻辑运算符、逗号运算符、条件运算符的功能和作用，5.4 对应表达式的构成及运算规则6. 运算符的优先级和结合性6.1 运算符的优先级和结合性的概念6.2 C语言中各类常用运算符的表达式正确求值7. 类型转换规则7.1 数值型数据间不7.2 同7.3 类型运算量混合运算的类型转换7.4 强制类型转换7.5 赋值运算时变量类型优先的原则（二）C语言的基本语句和顺序结构程序设计1. C语句概述1.1 C语言的5大类语句中所包含的各种语句1.2 C语言中各类语句的构成形式与规则1.3 C语言的复1.4 合语句是一对“{}”括起来的若干语句整体2. 赋值语句2.1 赋值语句和赋值表达式的区别、赋值语句在程序中的作用、赋值语句执行结果的类型转换规则3. 数据的输入、输出3.1 数据的输入、输出在程序中的重要作用3.2 scanf与printf函数的调用方法、输入/输出语句构成形式3.3 输出格式控制符、附加格式控制符，3.4 特别是d,f,u,c,s,m,n等3.5 &取地址运算符的功能与作用4. 顺序结构程序设计方法4.1 顺序结构程序按程序中语句出现的先后顺序执行4.2 应用赋值语句、输入输出语句设计顺序结构的程序，4.3 在程序中灵活运用输入语句及格式控制符为程序提供各种格式的输入数据，4.4 并按要求格式输出运算结果。
C语言教学大纲
《C语言》教学大纲【1】一、本课程性质、任务《C语言》是我校计算机类各专业必修的计算机技术基础课程，是数据结构、 c++ 、Java、操作系统等课程的前导课程，也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。
对计算机类专业来说是一门必修的课程。
本课程的主要任务是：1、掌握基本的程序设计过程和技巧。
2、具备熟练应用 TURBO C集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。
3、具备初步的高级语言程序设计能力。
4、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1、了解程序设计的基本知识。
2、了解C程序的基本特点、初步知识和构成。
3、掌握顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧；。
4、掌握函数定义、调用和编程技巧。
5、掌握数组的定义和使用。
6、掌握指针的定义和使用。
7、掌握结构体和共用体的定义和变量的使用。
8、了解并掌握变量的存储分类、作用域和生存期。
9、了解编译预处理。
10、了解位运算符及运算规律。
11、了解并熟悉文件操作。
（二）能力培养目标1、具备熟练应用 TURBO C集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。
2、具备初步的高级语言程序设计能力。
3、能够掌握一定软件开发技术，具备一定的软件开发能力4、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风三、教学内容和要求理论教学（4学时）：1、C 语言的历史背景2、C 语言的特点3、C 语言源程序的结构4、掌握算法的基本概念与特征5、掌握结构化程序设计的基本概念通过本部分的学习，使学生：1、了解 C 语言的背景2、掌握 C 语言程序的结构3、理解 C 语言程序设计的风格第二章数据类型、运算符与表达式（8学时）理论教学（6学时）：1、常量与变量2、整型数据3、实型数据4、字符型数据5、变量赋初值6、各类数据之间的混合运算7、算述运算符与算术表达式8、赋值运算符与赋值表达式9、逗号运算符与逗号表达式通过本部分的学习，使学生：1、了解基本类型及其常量的表示法2、掌握变量的定义及初始化方法3、掌握运算符与表达式的概念4、理解 C 语言的自动类型转换和强制类型转和赋值的概念。
c语言程序设计大纲
c语言程序设计大纲
【最新版】
目录
1.C 语言概述
2.C 语言编程基础
3.运算符与表达式
4.控制结构
5.函数
6.指针与内存管理
7.数据结构
8.文件操作
9.实战案例与编程实践
正文
C 语言是一种广泛应用于计算机领域的编程语言。
它具有语法简洁、执行效率高、跨平台等特点，适合初学者学习。
本课程将为您介绍 C 语言的基本概念和编程技巧，帮助您掌握 C 语言编程的基本方法。
首先，我们将对 C 语言进行概述，了解其发展历程、特点和适用场景。
接下来，我们将学习 C 语言编程的基础知识，包括编程环境搭建、基本数据类型、输入输出语句等。
在掌握基础知识后，我们将深入学习 C 语言的运算符与表达式，了解各种运算符的优先级和结合性，熟练运用各种表达式进行程序设计。
此外，还将学习控制结构，如条件语句、循环语句等，以便能够编写出复杂的逻辑结构。
函数是 C 语言中重要的编程概念之一。
我们将学习如何定义和调用
函数，理解函数传参的方式，学会使用递归函数等。
此外，还将介绍指针与内存管理，使您能够更好地掌握 C 语言的精髓。
数据结构是计算机科学的核心概念。
在本课程中，我们将学习 C 语言中的数据结构，如数组、链表、栈、队列等，并学会使用结构体和联合体等复合数据类型。
文件操作是 C 语言编程中不可或缺的一部分。
我们将学习如何进行文件的打开、关闭、读写等操作，了解文件指针的使用方法。
最后，我们将通过实战案例和编程实践，巩固所学知识，提高编程能力。
c语言程序设计大纲
c语言程序设计大纲
以下是一个简单的 C 语言程序设计大纲:
1. 编程基础
- 程序的基本概念和原理
- 编程语言的分类和选择
- 算法和数据结构的基础知识
- 编程环境的搭建（编译器、集成开发环境等）2. 数据类型和变量
- 基本数据类型（整型、浮点型、字符型等） - 变量的定义和使用
- 变量的作用域和存储类型
- 常量的定义和使用
3. 运算符和表达式
- 算术运算符（加、减、乘、除等）
- 关系运算符（大于、小于、等于等）
- 逻辑运算符（与、或、非等）
- 条件运算符（三目运算符）
- 位运算符（与、或、异或等）
4. 控制语句
- 顺序结构
- 选择结构（if、switch）
- 循环结构（for、while、do-while） - 跳转语句（break、continue、goto）5. 函数和模块化编程
- 函数的定义和调用
- 函数参数的传递
- 递归函数的使用
- 头文件和源文件的组织
6. 数组和指针
- 数组的定义和使用
- 多维数组的定义和使用
- 指针的基本概念和使用
- 指针与数组的关系
7. 结构体和联合体
- 结构体的定义和使用
- 结构体成员的访问
- 结构体与指针的关系
- 联合体的定义和使用
8. 文件操作
- 文件的打开和关闭
- 文件的读写操作
- 文件指针的定位
- 文件的错误处理
以上仅是一个大致的程序设计大纲，在实际学习和实践过程中，可能还会有其他的具体内容。
建议根据自身的学习进度和需求来安排学习计划，并结合相关的教材和练习，不断积累编程经验。
c语言程序设计大纲
c语言程序设计大纲以下是一个可能的C语言程序设计大纲：
1. 程序设计基础
- 程序设计概述
- 程序的编写、编译和执行过程
- C语言程序的基本结构
- 数据类型和变量
- 运算符和表达式
- 控制流程语句：顺序、选择、循环
2. 数组和字符串
- 数组的声明和初始化
- 多维数组
- 数组的遍历和访问
- 字符串的处理和操作
3. 函数和指针
- 函数的定义和调用
- 函数参数和返回值
- 递归函数
- 指针的基本概念
- 指针和数组的关系
- 指针和函数的关系
4. 结构和文件操作
- 结构的定义和使用
- 结构体作为函数参数和返回值
- 文件的打开、读写和关闭操作
- 文件指针和文件操作的错误处理
5. 动态内存管理
- 内存的分配和释放
- 使用malloc()和free()函数进行动态内存管理 - 内存泄漏和内存错误的预防和处理
6. 高级主题
- 位操作
- 枚举类型
- 预处理器指令
- 指针和函数指针
- 结构体和指针的高级应用
- 链表和递归
- 文件的随机访问
7. 编程实践和项目开发
- 程序设计实践和技巧
- 代码风格和规范
- 项目开发过程和团队合作
- 调试和测试技术
- 代码维护和改进。
完整版)C语言程序设计教学大纲
完整版)C语言程序设计教学大纲本课程旨在引导学生进入计算机程序设计的广阔空间，培养学生的逻辑思维能力、抽象能力和基本的计算机程序设计能力。
C语言作为载体，使学生对计算机程序设计有一个初步的正确的认识，学会阅读用计算机程序设计语言编写的简单应用程序，掌握结构化程序设计的基本方法和用计算机解决实际问题的基本步骤，训练学生的逻辑思维能力，培养其严谨的思维方式和良好的程序设计风格，为进一步研究其它专业基础课程和专业课程打下良好的基础。
第一章：程序设计和C语言本章主要介绍C语言的历史、特点，以及运行C程序的步骤和方法。
学生将了解C语言的发展和特点，掌握C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序的过程。
教学重点是C语言的特点和C程序的上机步骤。
第二章：算法-程序的灵魂本章主要介绍算法的概念和特点，以及如何表示一个算法。
学生将掌握用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法，理解结构化程序设计方法的概念。
教学重点是用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法。
第三章：最简单的C程序设计-顺序程序设计本章主要介绍顺序程序设计的举例，数据的表现形式及其运算，C语句和数据的输入输出。
学生将了解顺序程序设计的基本概念和方法，掌握C语言的基本语句和数据的输入输出。
教学重点是数据的表现形式及其运算。
审定者。
批准者。
校对者：在我们的日常生活中，我们会遇到许多挑战和困难。
有时候我们会感到无法应对这些挑战，但是这不意味着我们应该放弃。
相反，我们应该寻找方法来克服这些困难，变得更加坚强。
生活中的挑战不仅仅是身体上的，也有心理上的。
这些挑战可能来自于我们的工作、家庭、朋友或者其他方面。
但是无论挑战来自哪里，我们都需要找到解决方法。
有时候，这可能需要我们寻求帮助或者寻找支持。
当我们面对挑战时，我们需要保持积极的态度。
我们需要相信自己，相信我们有能力克服任何困难。
我们可以通过思考和行动来找到解决方案，也可以向他人寻求建议和支持。
最后，我们需要记住，挑战和困难是我们成长的机会。
C语言提纲
总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种: 顺序结构, 循环结构(三个循环结构), 选择结构(if 和switch) 2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)。
3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址. 4)bit是位是指为0 或者1。
byte 是指字节, 一个字节= 八个位. 5)一定要记住二进制如何划成十进制。
概念常考到的： 1、编译预处理不是C语言的一部分，不再运行时间。
C语言编译的程序称为源程序，它以ASCII数值存放在文本文件中。
2、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。
3、在函数中不可以再定义函数。
4、算法的是一定要有输出的，他可以没有输入。
5、break可用于循环结构和switch语句。
6、逗号运算符的级别最低。
第一章 1）合法的用户标识符考查： 合法的要求是由字母，数字，下划线组成。
有其它元素就错了。
并且第一个必须为字母或则是下划线。
第一个为数字就错了。
关键字不可以作为用户标识符号。
main define scanf printf 都不是关键字。
迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。
因为If中的第一个字母大写了，所以不是关键字。
2）实型数据的合法形式： 2.333e-1 就是合法的，且数据是2.333×10-1。
考试口诀：e 前e后必有数，e后必为整数。
. 3）字符数据的合法形式:： '1' 是字符占一个字节，"1"是字符串占两个字节(含有一个结束符号)。
'0' 的ASCII数值表示为48，'a' 的ASCII数值是97，'A'的ASCII数值是65。
4）整型一般是两个字节, 字符型是一个字节，双精度一般是4个字节： 考试时候一般会说，在16位编译系统，或者是32位系统。
c语言 教学大纲
c语言教学大纲课程名称：C语言程序设计
一、课程目标
1. 理解计算机程序的基本概念，培养编程思维。
2. 掌握C语言的基本语法和编程规范。
3. 能够运用C语言进行简单的算法设计和程序开发。
4. 提高学生的问题分析与解决能力，培养团队协作意识。
二、课程内容
第一阶段：基础知识与语法
1. 计算机程序基础概念
-理解程序、算法、变量、数据类型等基本概念。
2. C语言基础
-数据类型、运算符、表达式
-流程控制语句（if、else、switch、while、for）
-函数的定义和调用
-数组、指针的基本概念
第二阶段：进阶语法与算法设计
3. 结构体与联合
-结构体的定义与使用
-联合的概念与应用
4. 文件操作
-文件的打开、读写、关闭操作
5. 动态内存分配
- malloc、free等函数的使用
6. 算法设计
-常见算法思想（递归、分治、动态规划）
-排序算法、查找算法
三、实践项目
7. 小型项目实践
-学生根据所学知识，完成一个小型C语言项目，包括需求分析、设计、编码、测试等阶段。
四、评估方式
1. 平时表现（参与度、作业完成情况）
2. 期中考试
3. 期末项目成果及报告
4. 学科能力测试
五、参考教材
-《C程序设计语言》（第二版），Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie
-《C和指针》（第二版），Kenneth Reek。
C语言复习提纲(全)
C语言复习提纲:第一章 C语言程序设计概述一、Visual C++6.0开发环境1、了解Visual C++6.0的安装过程；2、了解Visual C++6.0的工作界面，菜单和工具栏的使用；▲二、掌握C语言程序运行的过程1、编辑：是指把按照C语法规则编写的程序代码通过编辑器（Visual C++ 6.0,Turbo C 3.0）输入计算机，并存盘。
在存盘时，C源文件的扩展名为 .c2、编译：将C语言源程序编译成目标程序，即对源程序进行编译，并将源程序转换为扩展名为.obj的二进制目标代码（即把已经编辑好的源程序翻译成二进制目标代码的过程）。
3、连接：将用户程序生成的目标代码文件（.obj）和系统提供的库文件（.lib）中的某些代码连接在一起，生成一个可执行文件（.exe）。
4、执行：执行生成的可执行代码，并输出结果。
5、调试：是将编制的程序投入实际运行前，用手工或编译程序等方法进行测试，修正语法错误和逻辑错误的过程。
▲三、结构化程序设计的基本概念1、概念以模块化设计为中心，将待开发的软件系统划分为若干个相互独立的模块，将原来较为复杂的问题化简为一系列简单模块的设计，任何模块都可以使用一些基本的结构来实现，任何复杂的程序，都可以使用这些基本结构按一定的顺序组合起来，这些基本结构的特点都是只有一个入口、一个出口，这样的程序设计方法称为结构化程序设计。
2、基本思想结构化程序设计的基本思想是采用"自顶向下，逐步细化、模块化设计、结构化编码"的程序设计方法和"单入口单出口"的控制结构。
3、三种基本结构⑴顺序结构⑵选择结构⑶循环结构4、三种基本结构的特点⑴只有一个入口⑵只有一个出口⑶每一个基本结构中的每一部分都有机会执行到⑷结构内不存在“死循环”5、设计原则⑴自顶向下⑶逐步细化⑶模块化设计⑷结构化编码▲四、C程序的基本组成：C程序是由若干个函数构成的，至少有一个主函数main()，main()的位置可以任意，其他各函数在程序中的前后位置也是可以任意的。
c语言程序设计大纲
c语言程序设计大纲摘要：1.课程简介2.C 语言编程基础3.数据类型与运算符4.控制结构5.函数6.指针与内存管理7.数组、字符串与结构体8.文件操作9.课程总结正文：【课程简介】C 语言程序设计是一门面向计算机编程初学者的课程，旨在使学生熟悉C 语言编程的基本概念和技巧。
C 语言是一种通用的、过程式的计算机编程语言，广泛应用于操作系统、嵌入式系统、游戏开发等多个领域。
本课程将从C 语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等方面入手，逐步引导学生掌握C 语言编程的基本方法。
【C 语言编程基础】C 语言编程基础包括C 语言的语法规则、编程风格和基本的输入输出语句。
C 语言的语法规则主要涉及关键字、标识符、常量、变量等概念。
编程风格主要指代码的可读性、代码布局和注释等方面。
输入输出语句是程序与用户交互的重要途径，包括输入语句（如scanf）、输出语句（如printf）等。
【数据类型与运算符】C 语言中的数据类型包括整型、浮点型、字符型等基本类型，以及数组、指针、结构体等复合类型。
C 语言的运算符包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符等。
本部分将详细介绍各种数据类型和运算符的用法。
【控制结构】C 语言的控制结构主要包括条件语句（if-else）、循环语句（for、while、do-while）和跳转语句（break、continue、goto）等。
通过这些控制结构，程序员可以控制程序的执行流程，实现复杂的逻辑功能。
【函数】函数是C 语言程序设计的基本模块，可以用来封装一段具有特定功能的代码。
函数包括返回值类型、函数名、参数列表和函数体等组成部分。
本部分将介绍函数的定义、调用、参数传递等方式，并介绍递归函数、多态函数等高级概念。
【指针与内存管理】指针是C 语言中一种特殊的变量，用于存储另一个变量的内存地址。
通过指针，程序员可以间接访问和操作内存中的数据。
内存管理是C 语言程序设计中一个重要的环节，包括动态内存分配（malloc）、内存释放（free）等操作。
C语言考试大纲
1.1.1二级公共基础知识考试大纲基本要求1.掌握算法的基本概念。
2.掌握基本数据结构及其操作。
3.掌握基本排序和查找算法。
4.掌握逐步求精的结构化程序设计方法。
5.掌握软件工程的基本方法，具有初步应用相关技术进行软件开发的能力。
6.掌握数据库的基本知识，了解关系数据库的设计。
考试内容一、基本数据结构与算法1.算法的基本概念；算法复杂度的概念和意义（时间复杂度与空间复杂度）。
2.数据结构的定义；数据的逻辑结构与存储结构；数据结构的图形表示；线性结构与非线性结构的概念。
3.线性表的定义；线性表的顺序存储结构及其插入与删除运算。
4.栈和队列的定义；栈和队列的顺序存储结构及其基本运算。
5.线性单链表、双向链表与循环链表的结构及其基本运算。
6.树的基本概念；二叉树的定义及其存储结构；二叉树的前序、中序和后序遍历。
7.顺序查找与二分法查找算法；基本排序算法（交换类排序，选择类排序，插入类排序）。
专家解读：本部分内容在最近的几次考试中，平均分约占公共基础知识分数的35%。
其中1.4.6是常考的内容，需要熟练掌握，多出现在选择题5-8题、填空题1-3题。
其余考查内容在最近几次考试所占比重较小。
二、程序设计基础1.程序设计方法与风格。
2.结构化程序设计。
3.面向对象的程序设计方法，对象，方法，属性及继承与多态性。
专家解读：本部分内容在最近的几次考试中，平均分约占公共基础知识分数的15%。
其中2、3是常考的内容，需要熟练掌握，多出现在选择题1-2题、填空题最近几年没有出现。
三、软件工程基础1.软件工程基本概念，软件生命周期概念，软件工具与软件开发环境。
2.结构化分析方法，数据流图，数据字典，软件需求规格说明书。
3.结构化设计方法，总体设计与详细设计。
4.软件测试的方法，白盒测试与黑盒测试，测试用例设计，软件测试的实施，单元测试、集成测试和系统测试。
5.程序的调试，静态调试与动态调试。
专家解读：本部分内容在最近的几次考试中，平均分约占公共基础知识分数的20%。
c语言大纲
c语言大纲c语言第一章：c语言概述一、了解c语言的特点：认识常用的关键字：如int、for、if等C语言的特点：①简洁紧凑、灵活方便。
②运算符丰富、③数据类型结构丰富。
④C是结构式语言。
、⑤C语法限制不太严格、程序设计自由度大。
⑥C语言允许直接访问物理地址，可以直接对硬件进行操作。
、⑦C语言程序生成代码质量高，程序执行效率高。
⑧C语言适用范围大，可移植性好关键字：int声明整型变量double声明双精度变量long声明长整型变量float声明浮点型变量hort声明短整型变量witch用于开关语句while 循环语句的循环条件if条件语句for一种循环语句(可意会不可言传)continue结束当前循环，开始下一轮循环ele条件语句否定分支(与if连用)break跳出当前循环char声明字符型变量二、实例编程1、编程求三角形的面积。
2、编程求圆的面积和周长#definePI3.1415926main(){floatd,area,len,r;printf(\请输入直径的值：\canf(\r=d/2;area=PI某r某r;len=2某PI某r;printf(\半径r=%f,面积S=%f,周长L=%f\\n\r,area,len);}通过实例编程：（1）了解C程序的编程思路1了解问题。
要解决问题，必须先了解每个细节。
如要设计一个成绩单，至少要包括录入成绩，成绩统计，成绩排序，成绩输出。
2确定解决问题的流程，确认输入输出内容即内部需要做的操作。
输入：用户的选择指令，成绩的输入。
输出：程序的运行结果，也就是最终的成绩单。
操作：对成绩读入，对成绩累加得到总分，按照总分排序，输出排序后的成绩单。
3设计操作算法。
得出数据流图。
对每块的操作流程做设计。
如如何读入成绩，如何排序，如何输出等。
4编写代码。
将算法实体化，形成C代码。
5测试并解决问题。
编译运行，尝试输入多组数据，测试结果是否与预期相同。
如果不同，那么查找问题并修改代码。
C语言复习大纲
C语言复习大纲模块一C语言程序的结构一、基本概念1、函数是具有规范格式要求，并能实现某种功能的程序段。
函数是C语言程序中独立的功能模块。
2、C语言的函数由函数头和函数体两部分组成。
函数名后必须跟有一对小括号，小括号是函数的标志。
函数体是由一对大括号括起的语句序列组成。
3、函数是C语言程序的基本单位，C语言源程序是有一个或多个函数组成的，其中有且仅有一个名为main()的函数。
4、分号“；”是C语言语句的结束标志，C语言编译器的分号来识别一个语句是否结束，因此，一个程序行上可以写多个语句，一个语句也可以写在多个程序行上。
二、注释符 /*……*、1、作用：用于标注程序注释的开始和结束。
2、功能：①可以增强程序的可读性。
②调试程序时，可以提高重新录入的效率。
三、标识符1、标识符必须采用半角西文字符，即纯西文字符，2、在C语言中，标识符分为自定义标示符和系统标示符。
3、保留字不能用作用户标识符。
四、C语言的基本字符集1、英文字母：a~z或A~Z。
2、阿拉伯数字：0~93、其他字符五、标识符的概念标识符是用于表示命令、变量、函数、数组、数据类型等程序对象的名称的字符序列。
六、判断用户标识符的合法性1、组成标识符的合法字符有字母、数字、下划线3种。
2、标识符的第一个字符必须是字母或下划线。
3、保留字不能用作用户表示符。
七、检验标识符的可读性和易用性1、标识符中区分字母大小写。
2、标识符由一个或多个字符组成，一般前8个字符为有效字符。
3、标识符宜选取有意义的英文单词（或缩写），做到见名知意。
4、标识符应遵循“常用取简，专用取繁”的原则。
Turbo C 2.0集成开发环境一、有两个屏幕1、编辑屏幕：用于用户输入、修改源程序。
2、用户屏幕：用于输入输出数据。
二、主屏有4个部分组成菜单栏、编辑窗口、信息窗口、功能键提示栏三、常用操作1、激活菜单：F102、新建源程序文件：File new3、打开原有文件：F3 Five Load4、保存文件：F2 Five Save5、另存为文件：File Write to6、编译程序：Ctrl+F9 Run Rum （编译、连接、运行）7、星系窗口与编辑窗口切换：F68、查看用户结果：Atl+F59、退出编译器：Atl+x File Quite四、源程序运行过程C语言源程序的运行要经过编辑、编译、连接、运行四个步骤。
c语言程序设计实训大纲
c语言程序设计实训大纲1. 引言和目标
- 简要介绍C语言的重要性和应用领域
- 说明实训的目标和期望成果
2. C语言基础
- 数据类型和变量
- 运算符和表达式
- 控制结构（条件语句、循环语句）
- 数组和字符串
- 函数和参数传递
3. 文件输入/输出
- 文件的打开和关闭
- 读取和写入文件
- 文件指针
4. 结构和指针
- 结构体和联合体的定义和使用
- 指针的概念和用法
- 动态内存分配和释放
5. 数据结构和算法
- 线性表（数组、链表、栈、队列）
- 排序和查找算法
- 递归和回溯算法
6. 实训项目
- 设计一个小型应用程序或游戏
- 要求学生运用到以上所学的C语言知识
- 学生需要设计和实现完整的程序逻辑和功能
7. 实训报告和演示
- 学生需要撰写一个实训报告，介绍项目的背景、概要、设计思路和实现细节
- 学生需要演示他们的项目并解释代码的逻辑
8. 评估和反馈
- 评估学生的实训报告和项目演示
- 提供反馈和建议，帮助学生改进他们的编程技能和思维能力
这只是一个示例，实际的C语言实训大纲可能会根据学校或课程的具体要求有所不同。
大纲应该根据学生的程度和时间安排进行适当的调整，并确保涵盖了C语言程序设计的基本知识和技能。
c语言大纲
C语言大纲一、课程的目的与任务本课程主要学习编写C程序。
使学生掌握C语言的常用语法，领悟结构化程序设计的基本思想，掌握高级语言的基本算法。
使学生能够利用C语言编写和调试程序，应用结构化程序设计思想开发软件，解决工程实际问题。
培养学生计算机程序的分析能力和实际开发能力，通过理论教学与实践教学紧密结合，加强学生程序开发和综合实践能力的培养。
二、理论教学要求（一）概述1、程序概念掌握程序的基本概念，理解算法的意义，了解算法的特点。
2、C语言程序介绍掌握main函数，了解程序的基本结构。
掌握C语言上机步骤。
（二）数据类型和表达式1、C语言的基本数据类型掌握标识符定义规则，理解变量的意义，掌握整型、浮点型和字符型等基本数据类型。
了解ASCII码及各种常量。
2、运算符和表达式了解混合运算数据类型转换规则。
掌握算术运算符、赋值运算符和自增自减运算符，了解复合赋值运算符和逗号运算符。
熟练掌握利用运算符和数学库函数书写表达式。
（三）顺序程序设计1、C语言的基本语句掌握赋值语句和函数调用语句，了解复合语句。
2、输入输出了解getchar函数和putchar函数，熟练掌握scanf函数和printf函数。
（四）选择结构程序设计1、条件表达式掌握关系运算符和逻辑运算符，了解条件运算符，熟练掌握条件的书写。
2、if语句掌握if语句，理解if嵌套，了解switch语句。
（五）循环结构程序设计1、循环语句熟练掌握while语句、do-while语句和for语句，掌握break和continue语句，理解循环嵌套。
2、循环算法理解基本的循环算法，掌握循环程序的编写方法。
（六）数组1、一维数组熟练掌握一维数组，掌握选择排序法，理解二分查找法等常用算法。
了解二维数组。
2、字符数组和字符串掌握字符数组，熟练掌握字符串的处理方法，了解常用的字符串库函数。
（七）函数1、函数基础理解函数的作用和特点，熟练掌握函数定义和调用。
理解函数嵌套调用，掌握数组名作为函数参数的方式。
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《C语言程序设计》教学大纲一、课程名称《C语言》讲授：60学时，实验：30学时二、课程在专业教学中的地位《C语言》是高校计算机专业学生必修的专业基础课。
在我校已经开设多年。
是一门很重要基础语言，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。
许多大的操作系统和编译系统都是用C语言来编写的，所以它是现今应用最为广泛的几种语言之一。
在实际编程中，它有其他语言无法比拟的优势，是一种结构化程序设计的好语言。
该课程是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行，可以培养学生丰富的表达能力和优良的编程风格，掌握几种基本的编程方法和基本算法。
为本专业的后续课计算机操作系统、数据结构、VB等重要课程的学习打下扎实的基础。
本课程也是其它非计算机专业学生的选修课。
对计算机专业和理工类专业来说是一门必修的课程。
同时，这门课程也是“非计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一。
三、课程性质及设置的目的要求（一）课程的性质和设置的目的通过学习本课程，学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则，能够掌握一些较为简单的算法，并初步积累编程经验，自己解决一些比较简单的程序课题。
主要内容包括C语言的各种数据类型，运算符，表达式；结构化程序设计语句；函数的概念和用法；编译预处理命令；位运算；文件的操作；算法的基本表示方法及结构化程序设计方法。
（二）课程的教学基本要求知识要求：了解位运算、文件存取，理解C语言的各种数据类型，运算符，表达式，结构化程序设计语句，学会、掌握C语言的高级数据类型，如数组，指针，结构体；函数的概念和用法。
技能要求：熟练应用turbo c2.0的各种调试程序的方法，简单应用多文件的执行。
态度要求：教师本着认真育人的工作态度，学生要有正确的学习态度、与人合作的态度。
（三）本课程与相关课程的关系本课程是计算机专业专科生必修的一门专业基础课，该课的后续课有数据结构，操作系统，其他关系较密切的课程有编译原理等。
本课程为后续课提供了语言结构模板，类C的伪代码算法表示等。
（四）教学方法与手段课程以面授理论教学为主，理论教学担负起形成整个课程体系系统性和完整性的任务，是学生学习的主要媒体形式。
多媒体课件作为理论教材的强化媒体，讲授课程的重点、难点；实验以互动教学为主讲授实验的操作步骤与实验的难点和注意问题。
四、课程内容与考核目标第一章C语言概述（一）教学内容：§1.1C语言出现的历史背景§1.2C语言的特点§1.3简单的C程序介绍§1.4C程序的上级步骤（二）教学目的及要求：1.了解C语言的历史、特点2.掌握C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序的过程（三）教学重点：1.C语言的特点2.C程序的上机步骤（四）教学时间分配及进度安排：§1.1C语言出现的历史背景0.25学时§1.2C语言的特点0.25学时§1.3简单的C程序介绍0.5学时§1.4C程序的上机步骤1学时共2学时（五）主要教学环节的组织：结合上机掌握C语言的运行环境，并运行一些简单的C程序。
第二章程序的灵魂--算法（一）教学内容：§2.1算法的概念§2.2简单算法举例§2.3算法的特性§2.4怎样表示一个算法§2.5结构化程序设计方法（二）教学目的及要求：1.掌握用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法2.理解结构化程序设计方法的概念（三）教学重点：用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法（四）教学难点：用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法（五）教学时间分配及进度安排：§2.1算法的概念0.25学时§2.2简单算法举例2学时§2.3算法的特性0.75学时§2.4怎样表示一个算法0.75学时§2.5结构化程序设计方法 1.25学时共5学时（六）主要教学环节的组织：结合幻灯、课堂练习掌握算法的基本表示方法第三章数据类型、运算符与表达式（一）教学内容：§3.1C的数据类型§3.2常量与变量§3.3整型数据§3.4实型数据§3.5字符型数据§3.6变量赋初值§3.7各类数值型数据间的混合运算§3.8算术运算符和算术表达式§3.9赋值运算符和赋值表达式§3.10逗号运算符和逗号表达式（二）教学目的及要求：1.掌握几种基本数据类型的存储方式，表示方法2.掌握不同类型间数据转换的原则与方法3.掌握有关运算符与表达式的运用（三）教学重点：1.整型、实型、字符型数据2.运算符和表达式的运用（四）教学难点：1.整型、实型、字符型数据2.运算符和表达式的运用（五）教学时间分配及进度安排：§3.1C的数据类型0.25学时§3.2常量与变量0.25学时§3.3整型数据0.5学时§3.4实型数据0.5学时§3.5字符型数据0.5学时§3.6变量赋初值0.25学时§3.7各类数值型数据间的混合运算0.5学时§3.8算术运算符和算术表达式0.5学时§3.9赋值运算符和赋值表达式0.5学时§3.10逗号运算符和逗号表达式 1.25学时共5学时（六）主要教学环节的组织：结合习题、上机掌握C的基本数据类型，和不同数据类型间的混合运算第四章最简单的C程序设计----顺序程序设计（一）教学内容：§4.1C语句概述§4.2赋值语句§4.3数据输入输出的概念及在C语言中的实现§4.4字符数据的输入输出§4.5格式输入与输出§4.6顺序结构程序设计举例（二）教学目的及要求：1.掌握语句的概念2.掌握字符数据输入输出函数3.格式输入输出函数的用法（三）教学重点：格式输入输出函数（四）教学难点：1.字符数据输入输出函数2.格式输入输出函数（五）教学时间分配及进度安排：§4.1C语句概述0.5学时§4.2赋值语句0.5学时§4.3数据输入输出的概念及在C语言中的实现0.5学时§4.4字符数据的输入输出0.5学时§4.5格式输入与输出0.5学时§4.6顺序结构程序设计举例 1.5学时共4学时（六）主要教学环节的组织：结合习题、上机掌握语句的概念，基本输入输出语句的用法第五章选择结构程序设计（一）教学内容：§5.1关系运算符和关系表达式§5.2逻辑运算符和逻辑表达式§5.3if语句§5.4switch语句§5.5程序举例（二）教学目的及要求：1.熟练掌握关系、逻辑表达式的用法2.熟练掌握选择型程序设计语句的用法（三）教学重点：1.表达式2.选择型程序设计语句（四）教学难点：逻辑表达式（五）教学时间分配及进度安排：§5.1关系运算符和关系表达式0.5学时§5.2逻辑运算符和逻辑表达式0.5学时§5.3if语句1学时§5.4switch语句0.5学时§5.5程序举例 1.5学时共4学时（六）主要教学环节的组织：结合上机掌握逻辑表达式，条件判断语句的用法第六章循环控制（一）教学内容：§6.1概述§6.2goto语句以及用goto语句构成循环§6.3while语句§6.4do-while语句§6.5for语句§6.6循环的嵌套§6.7几种循环的比较§6.8break语句和continue语句§6.9程序举例（二）教学目的及要求：1.熟练掌握三种循环语句的运用2.掌握break和continue语句的运用（三）教学重点：1.循环语句2.循环的嵌套3.break和continue语句（四）教学难点：1.循环语句2.循环的嵌套3.break和continue语句（五）教学时间分配及进度安排：§6.1概述0.25学时§6.2goto语句以及用goto语句构成循环0.25学时§6.3while语句0.5学时§6.4do-while语句0.25学时§6.5for语句0.75学时§6.6循环的嵌套0.5学时§6.7几种循环的比较0.5学时§6.8break语句和continue语句0.5学时§6.9程序举例0.5学时共4学时（六）主要教学环节的组织：结合习题、上机掌握循环语句的用法第七章数组（一）教学内容：§7.1一维数组的定义和引用§7.2二维数组的定义和引用§7.3字符数组（二）教学目的及要求：1.掌握数组的概念和使用2.掌握数组初始化的方法3.掌握字符数组和字符串的应用（三）教学重点：1.一维数组2.二维数组和多维数组3.字符数组（四）教学难点：1.二维数组和多维数组2.字符数组（五）教学时间分配及进度安排：§7.1一维数组的定义和引用2学时§7.2二维数组的定义和引用2学时§7.3字符数组2学时共6学时（六）主要教学环节的组织：结合习题、上机掌握数组的用法第八章函数（一）教学内容：§8.1概述§8.2函数定义的一般形式§8.3函数参数和函数的值§8.4函数的调用§8.5函数的嵌套调用§8.6函数的递归调用§8.7数组作为函数参数§8.8局部变量和全局变量§8.9变量的存储类别§8.10内部函数和外部函数§8.11如何运行一个多文件的程序（二）教学目的及要求：1.掌握函数的定义和调用方法2.理解变量的存储属性，作用范围（三）教学重点：1.函数的定义2.函数的参数及返回值3.函数的调用4.数组作为函数参数5.局部变量和全局变量6.变量的存储类别（四）教学难点：1.函数的参数及返回值2.函数的调用3.数组作为函数参数4.变量的存储类别（五）教学时间分配及进度安排：§8.1概述0.25学时§8.2函数定义的一般形式0.5学时§8.3函数参数和函数的值1学时§8.4函数的调用1学时§8.5函数的嵌套调用1学时§8.6函数的递归调用0.5学时§8.7数组作为函数参数0.5学时§8.8局部变量和全局变量0.5学时§8.9变量的存储类别1学时§8.10内部函数和外部函数0.5学时§8.11如何运行一个多文件的程序0.25学时共6学时（六）主要教学环节的组织：结合习题、上机掌握函数的定义、调用，掌握不同的存储类别的变量的用法；结合幻灯的动态演示掌握递归函数调用的过程第九章预处理命令（一）教学内容：§9.1宏定义§9.2“文件包含”处理§9.3条件编译（二）教学目的及要求：掌握使用宏替换编写程序（三）教学重点：宏定义（四）教学难点：宏定义（五）教学时间分配及进度安排：§9.1宏定义 1.5学时§9.2“文件包含”处理1学时§9.3条件编译 1.5学时共4学时（六）主要教学环节的组织：结合习题、上机掌握宏定义的方法第十章指针（一）教学内容：§10.1地址和指针的概念§10.2变量的指针和指向变量的指针变量§10.3数组的指针何指向数组的指针变量§10.4字符串的指针和指向字符串的指针变量§10.5函数的指针和指向函数的指针变量§10.6返回指针值的函数§10.7指针数组和指向指针的指针§10.8有关指针的数据类型和指针运算的小结（二）教学目的及要求：1.掌握指针变量的定义与引用2.掌握指针与变量，指针与数组，指针与字符串的关系3.掌握用指针作为函数参数的方法，有关指针的算法（三）教学重点：1.指针的定义、引用2.指针与变量3.指针与数组4.指针与函数（四）教学难点：1.指针的定义、引用2.指针与数组3.指针与函数（五）教学时间分配及进度安排：§10.1地址和指针的概念0.5学时§10.2变量的指针和指向变量的指针变量 1.5学时§10.3数组的指针何指向数组的指针变量3学时§10.4字符串的指针和指向字符串的指针变量1学时§10.5函数的指针和指向函数的指针变量1学时§10.6返回指针值的函数0.5学时§10.7指针数组和指向指针的指针1学时§10.8有关指针的数据类型和指针运算的小结0.5学时共9学时（六）主要教学环节的组织：结合习题、上机、幻灯动态演示掌握指针的定义和用法第十一章结构体与共用体（1）教学内容：§11.1概述§11.2定义结构体类型变量的方法§11.3结构体变量的引用§11.4结构体变量的初始化§11.5结构体数组§11.6指向结构体类型数据的指针§11.7用指针处理链表§11.8共用体§11.9枚举类型§11.10用typedef定义类型（二）教学目的及要求：1.掌握结构体类型的概念和定义方法以及结构体变量的定义和引用2.掌握指向结构体变量的指针变量的概念和应用，掌握链表的概念和应用3.共用体的概念和应用（三）教学重点：结构体变量的定义和引用；结构体变量与指针（四）教学难点：结构体变量的定义和引用；结构体变量与指针（五）教学时间分配及进度安排：§11.1概述0.5学时§11.2定义结构体类型变量的方法0.5学时§11.3结构体变量的引用0.5学时§11.4结构体变量的初始化0.5学时§11.5结构体数组0.5学时§11.6指向结构体类型数据的指针0.5学时§11.7用指针处理链表1学时§11.8共用体0.75学时§11.9枚举类型0.75学时§11.10用typedef定义类型0.5学时共6学时（六）主要教学环节的组织：结合习题、上机掌握结构体、共用体、枚举类型数据的用法第十二章位运算（1）教学内容：§12.1位运算符和位运算§12.2位运算举例§12.3位段（二）教学目的及要求：掌握各种位运算（三）教学重点：位运算的方法（四）教学难点：位运算的方法（五）教学时间分配及进度安排：§12.1位运算符和位运算1学时§12.2位运算举例0.5学时§12.3位段0.5学时共2学时（六）主要教学环节的组织：结合课堂练习、习题掌握位运算第十三章文件（1）教学内容：§13.1C文件概述§13.2文件类型指针§13.3文件的打开与关闭§13.4文件的读写§13.5文件的定位§13.6出错的检测§13.7文件输入输出小结（二）教学目的及要求：1.掌握文件和文件指针的概念和文件的定义方法2.了解文件的基本操作方法（三）教学重点：文件的打开、关闭、读写（四）教学难点：文件的打开、关闭、读写（五）教学时间分配及进度安排：§13.1C文件概述0.25学时§13.2文件类型指针0.25学时§13.3文件的打开与关闭0.5学时§13.4文件的读写0.5学时§13.5文件的定位0.5学时§13.6出错的检测0.5学时§13.7文件输入输出小结0.5学时共3学时（六）主要教学环节的组织：结合课堂练习了解文件的基本操作五、实验环节（30学时）实验环境：Turbo C2.0实验内容：实验一Turbo C2.0集成环境简介（2学时）目的：熟悉C语言上机的一般过程，能够编写简单的C程序并运行之。