KYT隐患预知培训ppt课件
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KYT(危险预知训练)培训资料(PPT)
▪叫大家举手发言; ▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故 把危险因素通过大家列5~7个项目; ▪小组一般5-7人,每人至少提一条,太多解决起来就成问题。
2R
追求根本:这才是主要危险的因素
⑴每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画 一个“○”。 ⑵问题集中、重点化,最后形成大家公认的最危险的项目 (合并为1-2个项目);画 “◎”的项目为主要的危险因素。 ⑶列出集中化的1-2项。 表述为:“由于…原因导致发生…的危险”,全部写出,领导 读两遍,然后带着成员跟着读两遍。领导用手指着喊。
共43页,第16页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
题目:叉车作业
1R: 有什么潜在危险? 2R 危 险 的 关 键
1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸 2. 因未戴安全帽,会被部品砸伤
○ ○ ○ ○
1、教育操作人员不能 跨梯作业 ○ 2、检查电钻绝缘性是 否符合安全要求 ○ 3、检查梯子是否牢固 ○ 4、将梯子摆放好,并 有防滑措施 ○ 5、安排监护人员
确认人:MNW
班长:XYZ
共43页,第19页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
⑴KYT试点期
定 期 训 练 作 业 前 KY
▲目标:根据KY基本方法,挖掘作业场所危险
⑵KYT展开期
方式:自己作业场所的分析
▲目标:根据KY基本方法,作业分析/确认 方式:设备保全/危险作业前的分析
KY培训教材.ppt(7.3)简化版
8
5 HIYARIHATTO
5.5 “HIYARIHATTO”——找到真因是关键
按“五个为什么”找 到真正原因,有针对性 地拿出对策,水平展开, 防止再发。
9
5 HIYARIHATTO
5.6 “HIYARIHATTO”报告流程
重要问题研讨汇报
提案者
报告
所属科长
委员会
事务局 回答 职场内对策 对 策 研 讨 实施 集中分析 全公司展开
时间
3月1日11时左右 生产线 工序
XX
XX
危险度区分
XX
XX
2008 年 3 月 1 日
MHXX
· ·移动设备
活动
·行走中
A、可能造成重大伤害 B、可能造成伤害 C、伤害可能性较小
我已经处理,方式是
事件内容
在滚齿机换活时,需要更换分齿挂 轮。换货人与作业人不是同一人。换活 人在更换挂轮时,由于作业者的习惯性 作业,走到机床前就按下颚起动按钮, 挂轮转动,手及时抽出,未造成伤害。
研究会
研究会
16
5 HIYARIHATTO
5.8 .1实 例——更换模具,吊绳中断,模具坠落
【爱信慧国发生的吊绳断裂事故的原因】(推测) 相对转鼓能卷收的量,吊绳可能过于长,转鼓卷满 了之后挨着挡板继续卷,导致挡板变形·磨损等。 变形的挡板损坏了吊重物的吊绳。 推测要因 空卷的时候,“吊绳没有一条一条整齐有序的排列 在转鼓上”,“跳槽卷收”等,到了末端,发生混 乱卷的情况,损坏了吊绳
Y
Yochi 预测
K
T
Kiken Trainning 危险 训练
20
6. KYT
6.3 KYT适用的主要场合
1、 通用的作业类型和岗位(相对固定的生产岗位作业): 此类作业在开展活动的初期,要发动广大职工查找危险因素,挖掘 作业过程中人的不安全行为和物的不安全状态,及其相关的影响安全生 产的各类因素。通过一段时间试运行后,车间可根据实际情况编制作业 标准(安全性)KYT活动卡片,在作业过程中进行复述确认。如生产工作 的条件(人、机、料、法)发生了变化,则要识别危险因素,进行KYT活 动。
KYT小组活动危险预知训练专项培训PPT
4R法开展
开 展 步 骤
准 5~6个人为一组 备
分配角色(组长、安全员、记录员等 )以及笔、纸、报告纸等方面的准备
导 [全体起立]组长=整队、报数、问候、健康确认 入
1R 掌握现状 隐藏着什么样的危险?
组长 大声朗读状况 “危险因素”将会引起的“现象”(事故的类型) 描述成:「因为(有……安全隐患),做(……活动时)会(造成……伤害)」 举例:“因为剪切的零件有毛刺,徒手操作时容易造成手部划伤” 基本要求:尽可能罗列6个项目以上(每个人至少1个)
4R法开展
第2R (追求本质)这是危险的要害!
○ 1 风吹动门,门关闭时夹住左手。 因为踏台高度太接近扶手高度,腰的位置太高,
◎2 所以在摇摆时会翻过扶手掉下去。
3 打砂纸时脚下位置改变,一脚踏空摔下来 。 ○ 4 一脚踏空,踢飞涂料桶,砸到下面的人。 ◎ 5 打砂皮时凑得太近,风吹粉末飞散到眼内。
KYT解释
提高对危险的敏感性 ,解决问题的能力。
K
Kiken危险
Y
Yochi预知
T
Train训练
对职场、作业自主 发现、把握、解决 潜在的危险。
规范KYT活动
文件审批表
危险预知训练活动指引
培训记录表
4R法开展
KYT活动中4R是什么?
理解要点: 4R法则就是将作业团队成员的开放性思维(头脑风暴罗列的潜在安全 隐患)逐渐汇总、浓缩成小组行动目标(重点实施对策、关注项目)。
4R法开展
第1R (把握现状)潜藏着什么样的危险?
小组成员置身与图解中,发现其 中隐藏的危险,勇跃发言。
打砂皮时凑 得太近,风 吹粉末飞散 到眼内
风吹动门, 门关闭时 夹住左手
KYT危险预知训练ppt课件
成都倍大涂料有限公司
——生产作业岗位/班组「零」灾害意识提升活动
KYT培训课程内容介绍
一、 •KYT背景… 二、 •什么是KYT 三、 •KYT怎么推进 四、 •KYT推行注意的问题
一.KYT背景…
何为安全?
首先,事故是怎么形成的…
♫ …
致
害
啊‼
物
⑴“危险”
不安全行为 不安全状态
⑵“事件”
吓一跳 冒冷汗
某员工经折叠椅放 在桌面上进行更换 日灯管的作业。 ——大家想一想, 存在什么潜在的危 险?
1 1 / 9/2013
× × 维 修班
班组成员签字
二.什么是KYT?
站 在 桌 面的折叠椅上更换灯管
张×× 王×× 李×× 朱×× 杨×× 刘××
事故末遂的危行为 虚惊事件
危险的状况
设备损坏
等等
冰山
不可见的
一.KYT背景…
事故原因分析
30
25
20
30
15
10
5
0
A
A.劳保用品 缺乏和不 正确使用
28
B B.不遵操作
规程和3S 不到位
事故统计表明:%96的 事故是因为人的原因, 只有%4是别原因引起
的。
14
12
12
C
D
E
C.工具、机 器的不正 确使用.
一.KYT背景…
【美】Heinrich 统计了55万起灾害事件…
记
பைடு நூலகம்
海因法则:
录
300:29:1
性 事
故
每一起重伤害事故的背
后,必然有29次轻伤害
和 300起未遂事件以及
10…00起事故隐患。
——生产作业岗位/班组「零」灾害意识提升活动
KYT培训课程内容介绍
一、 •KYT背景… 二、 •什么是KYT 三、 •KYT怎么推进 四、 •KYT推行注意的问题
一.KYT背景…
何为安全?
首先,事故是怎么形成的…
♫ …
致
害
啊‼
物
⑴“危险”
不安全行为 不安全状态
⑵“事件”
吓一跳 冒冷汗
某员工经折叠椅放 在桌面上进行更换 日灯管的作业。 ——大家想一想, 存在什么潜在的危 险?
1 1 / 9/2013
× × 维 修班
班组成员签字
二.什么是KYT?
站 在 桌 面的折叠椅上更换灯管
张×× 王×× 李×× 朱×× 杨×× 刘××
事故末遂的危行为 虚惊事件
危险的状况
设备损坏
等等
冰山
不可见的
一.KYT背景…
事故原因分析
30
25
20
30
15
10
5
0
A
A.劳保用品 缺乏和不 正确使用
28
B B.不遵操作
规程和3S 不到位
事故统计表明:%96的 事故是因为人的原因, 只有%4是别原因引起
的。
14
12
12
C
D
E
C.工具、机 器的不正 确使用.
一.KYT背景…
【美】Heinrich 统计了55万起灾害事件…
记
பைடு நூலகம்
海因法则:
录
300:29:1
性 事
故
每一起重伤害事故的背
后,必然有29次轻伤害
和 300起未遂事件以及
10…00起事故隐患。
最新KYT活动培训(经典)教学讲义PPT
共43页,第8页
3.KYT活动导向:
活动目的——提高员工对危险的 感受性、对作业的注意力及解决 问题的能力
活动对象——潜在的危险行为或 危险因素
活动单元——班组或作业小组
⑶
参与
⑵
先行
⑴
预防
活动原则 :“O事故灾害” “事先行动” “全员参与”
共43页,第9页
4.要点——通过小集团活动,
解决问题的四步循环:
训练(Training) 训练有素 预知(Yochi) 预先掌握 危险(Kiken) 不安全的状态
2.起源——于日本住友金属工业公司的工厂,后经三菱重工业公司和长崎
赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”,1973年经日本中央劳动灾害防 止协会推广,形成技术方法,在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用, 被誉为“O灾害”的支柱。
评价 定期对行动目标执行情况进行评价!
共43页,第12页
1R
掌握现状:到底哪些是潜在的危险因素
——最好结合大家熟悉的或 岗位的危险源为对象
——认为发现哪个地方比较危险,会出现什么事故,叫大家找出来。
▪叫大家举手发言; ▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故 把危险因素通过大家列5~7个项目;
共43页,第6页
因此…
只有:控制了人的不安全行为 物的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故!
——培养懂安全的人,在行为上防止伤害/保 证安全的设备,在物上防止伤害,是安全管 理者▪监督者的重要课题
共43页,第7页
二.什么是KYT
1.释义——全称危险预知活动,是针对生产特点和作业全
过程,以危险因素为对象,以作业班组为团队开展的一项安 全教育和训练活动,它是一种群众性的“自主管理”活动, 目的是控制作业过程中的危险,预测和预防可能出现的事故。
3.KYT活动导向:
活动目的——提高员工对危险的 感受性、对作业的注意力及解决 问题的能力
活动对象——潜在的危险行为或 危险因素
活动单元——班组或作业小组
⑶
参与
⑵
先行
⑴
预防
活动原则 :“O事故灾害” “事先行动” “全员参与”
共43页,第9页
4.要点——通过小集团活动,
解决问题的四步循环:
训练(Training) 训练有素 预知(Yochi) 预先掌握 危险(Kiken) 不安全的状态
2.起源——于日本住友金属工业公司的工厂,后经三菱重工业公司和长崎
赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”,1973年经日本中央劳动灾害防 止协会推广,形成技术方法,在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用, 被誉为“O灾害”的支柱。
评价 定期对行动目标执行情况进行评价!
共43页,第12页
1R
掌握现状:到底哪些是潜在的危险因素
——最好结合大家熟悉的或 岗位的危险源为对象
——认为发现哪个地方比较危险,会出现什么事故,叫大家找出来。
▪叫大家举手发言; ▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故 把危险因素通过大家列5~7个项目;
共43页,第6页
因此…
只有:控制了人的不安全行为 物的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故!
——培养懂安全的人,在行为上防止伤害/保 证安全的设备,在物上防止伤害,是安全管 理者▪监督者的重要课题
共43页,第7页
二.什么是KYT
1.释义——全称危险预知活动,是针对生产特点和作业全
过程,以危险因素为对象,以作业班组为团队开展的一项安 全教育和训练活动,它是一种群众性的“自主管理”活动, 目的是控制作业过程中的危险,预测和预防可能出现的事故。
KYT活动讲义PPT课件
8 05.11.2020
一、国家对班组安全管理的要求
国务院安全生产委员会办公室 关于贯彻落实国务院《通知》精神加强 企业班组长安全培训工作的指导意见
安委办〔2010〕27号
9 05.11.2020
一、国家对班组安全管理的要求
班组是企业的最基层组织,是安全生产的第一道防线。班组长是企业安全 生产工作一线的直接指挥者和组织者。加强企业班组长安全培训工作,是全面 提高从业人员安全意识和操作技能,规范作业行为,杜绝违章指挥、违章作业、 违反劳动纪律的“三违”行为,从根本上防止事故发生的有效途径,也是当前 进一步强化企业班组安全生产基础建设,提升现场安全管理水平。
企业班组新上岗的从业人员必须按照《生产经营单位安全培训规定》,经 过相应安全培训并考核合格后上岗。已在岗的班组长每年接受安全培训的时间 不得少于24学时,班组其他员工每年接受安全培训的时间不得少于16学时。
13 05.11.2020
一、国家对班组安全管理的要求
丰富培训形式:
各企业或培训机构要结合企业生产实际,采取集中培训、半工半培、送教 上门等多种形式开展班组长安全培训。要针对企业现场安全管理和班组长的特 点,通过开设安全宣传栏,利用多媒体、企业内部网站、电视、报刊、板报等 平台以及安全讲座、班前班后会、安全知识竞赛和安全日活动等时机,抓好日 常安全教育培训。要通过岗位描述、技术比武、应急演练、现场事故分析、反 事故演习、现场安全自检等方式,大力开展岗位练兵,不断提高班组长和员工 自我安全保护意识和能力。要注重发挥老工人“传、帮、带”作用,以师带徒, 提高员工实际操作技能。
kytkyt危险预知训练活动释义危险预知训练活动释义1511202045起源于日本住友起源于日本住友金属工业公司的金属工业公司的工厂后经三菱工厂后经三菱重工业公司和长重工业公司和长崎赞造船厂发起崎赞造船厂发起的的全员参加的全员参加的安全运动安全运动19731973年经日本中年经日本中央劳动灾害防止央劳动灾害防止协会推广形成协会推广形成技术方法在技术方法在nissannissan等众多日等众多日本企业获得了广本企业获得了广泛运用被誉为泛运用被誉为oo灾害灾害的支kytkyt危险预知训练活动起源危险预知训练活动起源日本住友金属工业公司日本住友金属工业公司三菱重工业公司三菱重工业公司长崎赞造船厂长崎赞造船厂全员参加的安全运动全员参加的安全运动发起发起日本中央劳动灾害防止协会日本中央劳动灾害防止协会推广推广0灾害灾害支柱支柱1511202046活动目的通过小集团活动找出作业场所存在的危险由全员一起做确认提高员工对危险的感受性对作业的注意力及解决问题的能力
一、国家对班组安全管理的要求
国务院安全生产委员会办公室 关于贯彻落实国务院《通知》精神加强 企业班组长安全培训工作的指导意见
安委办〔2010〕27号
9 05.11.2020
一、国家对班组安全管理的要求
班组是企业的最基层组织,是安全生产的第一道防线。班组长是企业安全 生产工作一线的直接指挥者和组织者。加强企业班组长安全培训工作,是全面 提高从业人员安全意识和操作技能,规范作业行为,杜绝违章指挥、违章作业、 违反劳动纪律的“三违”行为,从根本上防止事故发生的有效途径,也是当前 进一步强化企业班组安全生产基础建设,提升现场安全管理水平。
企业班组新上岗的从业人员必须按照《生产经营单位安全培训规定》,经 过相应安全培训并考核合格后上岗。已在岗的班组长每年接受安全培训的时间 不得少于24学时,班组其他员工每年接受安全培训的时间不得少于16学时。
13 05.11.2020
一、国家对班组安全管理的要求
丰富培训形式:
各企业或培训机构要结合企业生产实际,采取集中培训、半工半培、送教 上门等多种形式开展班组长安全培训。要针对企业现场安全管理和班组长的特 点,通过开设安全宣传栏,利用多媒体、企业内部网站、电视、报刊、板报等 平台以及安全讲座、班前班后会、安全知识竞赛和安全日活动等时机,抓好日 常安全教育培训。要通过岗位描述、技术比武、应急演练、现场事故分析、反 事故演习、现场安全自检等方式,大力开展岗位练兵,不断提高班组长和员工 自我安全保护意识和能力。要注重发挥老工人“传、帮、带”作用,以师带徒, 提高员工实际操作技能。
kytkyt危险预知训练活动释义危险预知训练活动释义1511202045起源于日本住友起源于日本住友金属工业公司的金属工业公司的工厂后经三菱工厂后经三菱重工业公司和长重工业公司和长崎赞造船厂发起崎赞造船厂发起的的全员参加的全员参加的安全运动安全运动19731973年经日本中年经日本中央劳动灾害防止央劳动灾害防止协会推广形成协会推广形成技术方法在技术方法在nissannissan等众多日等众多日本企业获得了广本企业获得了广泛运用被誉为泛运用被誉为oo灾害灾害的支kytkyt危险预知训练活动起源危险预知训练活动起源日本住友金属工业公司日本住友金属工业公司三菱重工业公司三菱重工业公司长崎赞造船厂长崎赞造船厂全员参加的安全运动全员参加的安全运动发起发起日本中央劳动灾害防止协会日本中央劳动灾害防止协会推广推广0灾害灾害支柱支柱1511202046活动目的通过小集团活动找出作业场所存在的危险由全员一起做确认提高员工对危险的感受性对作业的注意力及解决问题的能力
KYT(危险预知训练)ppt课件
・稍微弯腰将纸箱侧放时 扭伤腰。
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表NO,2 纸箱传送
状况 你为了出货将(纵30cm横45cm高30cm重量15kg)纸箱放在运输皮带上。
6
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
・搬着货物上楼时 撞到了其他下楼的人。
・用一只手开门时 货物从手中脱离 砸到脚上。
・搬着货物在拐角处转弯时因身体扭动,扭伤了腰。
表NO,7 上楼梯
状況 你是正搬着送货上门(长30cm宽45cm高30cm重量10kg)的纸箱上楼梯。
11
隐藏着什么样的危险呢?
・用力推木框时 小脚轮开始滚动 被绊倒了
・一边按着货盘一边往右旋转弯时 撞到了从过道走过来的行人。
・使劲推台车时 电梯和地面间的高低台 面差异处,因台车的轮子突然被顶住停 止了,腰被扭伤。
・推着台车进电梯中时,门关上了,身体被夹。
表NO,1 台车搬运
状况 你处在一楼,电梯停在一楼、纸箱4个(10kg/个)叠放在台车上,正往电梯上运。
5
隐藏着什么样的危险呢?
・因手握纸箱底部放入传送带,手被卷 入到传送带。
・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表NO,8 铁框搬运 12
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表NO,2 纸箱传送
状况 你为了出货将(纵30cm横45cm高30cm重量15kg)纸箱放在运输皮带上。
6
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
・搬着货物上楼时 撞到了其他下楼的人。
・用一只手开门时 货物从手中脱离 砸到脚上。
・搬着货物在拐角处转弯时因身体扭动,扭伤了腰。
表NO,7 上楼梯
状況 你是正搬着送货上门(长30cm宽45cm高30cm重量10kg)的纸箱上楼梯。
11
隐藏着什么样的危险呢?
・用力推木框时 小脚轮开始滚动 被绊倒了
・一边按着货盘一边往右旋转弯时 撞到了从过道走过来的行人。
・使劲推台车时 电梯和地面间的高低台 面差异处,因台车的轮子突然被顶住停 止了,腰被扭伤。
・推着台车进电梯中时,门关上了,身体被夹。
表NO,1 台车搬运
状况 你处在一楼,电梯停在一楼、纸箱4个(10kg/个)叠放在台车上,正往电梯上运。
5
隐藏着什么样的危险呢?
・因手握纸箱底部放入传送带,手被卷 入到传送带。
・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表NO,8 铁框搬运 12
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
KYT(危险预知训练)培训资料(PPT)
勿超高、超速,好!! 天天零灾害,好!!
共43页,第17页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
情景三: 某员工跨过了人字 梯,使用电钻在金 属棚架側面(从左 至右)按照顺序每 隔 30cm钻孔
Accident 事故
KIKEN
有可能成为劳动灾害 或事故的原因,以及 不安全行为和不安全 状态。
Hidden Defects 潜在的问题
共43页,第5页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
因此…
只有:控制了人的不安全行为
物的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故!
——培养懂安全的人,在行为上防止伤害/保 证安全的设备,在物上防止伤害,是安全管 理者▪监督者的重要课题
情景四:
一人扛着物品从 脚踏板上行走时 摔落。
不安全状态
•脚踏板太窄 •脚下踏板湿了 •脚踏板缺陷、破损
共43页,第13页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
3R
找出对策:如果是你怎么做?
——想对策,怎么解决问题,把最先解决的每一个人拿出一个措施。
危险预知训练教材(KYT)ppt课件
其次,决定对策、达成目标,每个人运用在作 业中,以保证安全。
这个真心实意地去执行“指出确认”的过程就 是危险预知(KY)活动。
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每天进步一点点 8
三、危险预知活动的目的
1.提升敏感性 提高对危险的感应,提升敏感性。任何人一旦感到
“相当危险”,便会采取安全行动,随时随地都保持高度 敏感,必须每日在重要场所反复进行短时间的KY活动。
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每 天 进 步 一 点 点 30
六、KYT分组训练—3R:树立对策
如果是你会怎么做?
(为解决危险点而考虑出来具体的可行的对策用※印标记出来)
1.不能使用否定的、禁止的语气, 制定可实践的、积极向前的具体 “行动内容”。
2.发言最好包括暂时性对策和永久 性对策。
3.永久性对策是为今后出现同样作 业的情况制定。
每天进步一点点 2
一、安全理念:“0” 灾害
❖ “0”灾害安全理念三原则
“0”伤害原则 预防原则
全员参与原则
完整版ppt课件
每天进步一点点 3
一、安全理念:“0” 灾害
1.“0” 伤害原则 ★不是单纯的考虑到不出现死亡和停工 ★对车间、作业台等有潜在危险的地方存在的潜
在危险进行及时地发现并解决 ★将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切
为了调查油桶中剩余油量,1个人正 准备把油桶搬到台秤上去
隐藏了哪些危险呢?
完整版ppt课件
每 天 进 步 一 点 点 27
六、KYT分组训练—1R:現状把握
小组讨论「4原则」 1)不批评他人的提议 2)自由说出自己的意见 3)全员踊跃发言 4)对他人的建议进行补充改善
把自己当成图示上的人至 少找出7项以上的危险要因
这个真心实意地去执行“指出确认”的过程就 是危险预知(KY)活动。
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每天进步一点点 8
三、危险预知活动的目的
1.提升敏感性 提高对危险的感应,提升敏感性。任何人一旦感到
“相当危险”,便会采取安全行动,随时随地都保持高度 敏感,必须每日在重要场所反复进行短时间的KY活动。
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每 天 进 步 一 点 点 30
六、KYT分组训练—3R:树立对策
如果是你会怎么做?
(为解决危险点而考虑出来具体的可行的对策用※印标记出来)
1.不能使用否定的、禁止的语气, 制定可实践的、积极向前的具体 “行动内容”。
2.发言最好包括暂时性对策和永久 性对策。
3.永久性对策是为今后出现同样作 业的情况制定。
每天进步一点点 2
一、安全理念:“0” 灾害
❖ “0”灾害安全理念三原则
“0”伤害原则 预防原则
全员参与原则
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每天进步一点点 3
一、安全理念:“0” 灾害
1.“0” 伤害原则 ★不是单纯的考虑到不出现死亡和停工 ★对车间、作业台等有潜在危险的地方存在的潜
在危险进行及时地发现并解决 ★将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切
为了调查油桶中剩余油量,1个人正 准备把油桶搬到台秤上去
隐藏了哪些危险呢?
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每 天 进 步 一 点 点 27
六、KYT分组训练—1R:現状把握
小组讨论「4原则」 1)不批评他人的提议 2)自由说出自己的意见 3)全员踊跃发言 4)对他人的建议进行补充改善
把自己当成图示上的人至 少找出7项以上的危险要因
KYT培训资料ppt课件
≪针对“危险的要点”,一起商量,想出对策。≫
要考虑为了解决“危险的要点”,怎样做才好,然后确定 具体的对策。
・对策必须是具体的,实际可行的。 ・是一个团队应该要做的。 请不断地拿出这样的对策。
2.适当地总结组员的意见、并记述下 来
25
<第3步>树立对策的顺序・要领(1/2)
顺序
要领①
1.组长就“危险的要 ① 为了预防或防止该危险的 点”向组员询问对策。 发生,这样问“若是你的 话,会怎样做?”
请采取这样的肯定表达方式。
(注)这里所说的否定的表达,是让人想起对策的,比方“没系 安全带”之类的表达,不包括“因为看不到脚下”这样的仅 是描述客观状况的表达。
19
事例练习
20
<第2步>追求本质:这就是危险的要点
≪从发现的危险里面,共同商量决定危险系数大的危险, 将其定为“危险的要点”。
① 从发现的危险中,把认为是重要的危险标上○ ② 然后,再缩小范围,标上◎印和下划线,将其定为
①通过大家的会谈,找出插图所示状况里潜在的危险, 相互推 定出“危险因素”以及该因素“将引发的现象(事故的类 型)”
②将能想出来的危险因素记在纸上<7个项目以上> ・由于做了…~会导致… ・因为…~会导致…
③重新审视所找出来的危险因素是否具体 ④概括各位成员所发表的意见,标上号码进行记述
11
<第一步>把握现状的顺序、要领 (1/2)
重要项目的标记 问题”、“这个不能 不一定要全员的一
“○”。
大意”的项目的项目 致意见
号,大家要踊跃发言。○多标记几个也可
②记录员在项目号上标 以。
上红色的○印
22
<第2步>追求本质的顺序、要领(2/2)
顺序
要考虑为了解决“危险的要点”,怎样做才好,然后确定 具体的对策。
・对策必须是具体的,实际可行的。 ・是一个团队应该要做的。 请不断地拿出这样的对策。
2.适当地总结组员的意见、并记述下 来
25
<第3步>树立对策的顺序・要领(1/2)
顺序
要领①
1.组长就“危险的要 ① 为了预防或防止该危险的 点”向组员询问对策。 发生,这样问“若是你的 话,会怎样做?”
请采取这样的肯定表达方式。
(注)这里所说的否定的表达,是让人想起对策的,比方“没系 安全带”之类的表达,不包括“因为看不到脚下”这样的仅 是描述客观状况的表达。
19
事例练习
20
<第2步>追求本质:这就是危险的要点
≪从发现的危险里面,共同商量决定危险系数大的危险, 将其定为“危险的要点”。
① 从发现的危险中,把认为是重要的危险标上○ ② 然后,再缩小范围,标上◎印和下划线,将其定为
①通过大家的会谈,找出插图所示状况里潜在的危险, 相互推 定出“危险因素”以及该因素“将引发的现象(事故的类 型)”
②将能想出来的危险因素记在纸上<7个项目以上> ・由于做了…~会导致… ・因为…~会导致…
③重新审视所找出来的危险因素是否具体 ④概括各位成员所发表的意见,标上号码进行记述
11
<第一步>把握现状的顺序、要领 (1/2)
重要项目的标记 问题”、“这个不能 不一定要全员的一
“○”。
大意”的项目的项目 致意见
号,大家要踊跃发言。○多标记几个也可
②记录员在项目号上标 以。
上红色的○印
22
<第2步>追求本质的顺序、要领(2/2)
顺序
KYT基础知识ppt课件
危险因素(KYT所要找的东西)
现象
•不具体 •仅现象
具体化是为了互相理解、互相发现
深入本质
•不稳定~会导致 •因错误姿势~会导致 •因不好~会导致
危险预知的必要性:
5.不安全行动 灾害发生的原因
.由不安全行为引起的: .由不安全状态引起的:
80%~90% 20%~10%
公司内部文件,未经许可严禁向外部传播
Company name
危险预知的必要性:
不安全行为是: . 不知道、不灵巧、不习惯 . 不小心、疏忽、忘记 . 硬做、胡来、马虎、偷懒
而掌握了KYT这个工具和方法,可以使我 们的安全管理事半功倍
公司内部文件,未经许可严禁向外部传播
Company name
什么叫做KYT?
伤害预知预警活动简称KYT(Kiken Yochi Trainning), 是针对生产的特点和作业工艺的全过程,以其危险性
表达困难的话、也可以采用肢 体语言
该阶段,尽力就可以 深入思考,不断讨论
3.记录员将发言记录到报告里
迅速地横向书写
4.事先决定的目标项目数<7项目>以 上,尽量多发现危险
组长指出目标项目数后,再向 组员询问确认还有没有其他的
组员可以再次发表新发现的危 险
不用概括发言 记录最原始的发表
Company name
KYT活动突出了以人为本的管理思想,把“不安全 不生产,隐患未排除不生产,防范措施未落实不生产”的 规定落实到了具体岗位,起到了“我会安全”的作用
公司内部文件,未经许可严禁向外部传播
Company name
所谓K Y T是指?
K------------危险 Y------------预知 T------------ 训练
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2R:本质追究(找出重点危险)
1、对于第一步记录下来的危险因素主持人要逐个 确认其中对小组安全威胁最严重的是哪几个。
2、成员发表自己的意见,对严重危险因素画上 “○”符号(2-4个)。
3、主持人在画“○”符号的因素中,选择出大家 最关注的因素即最有可能成为重大事故隐患的因 素,由记录员在其前画“◎”符号(1-2个), 必须得到所有成员的同意。
记录员记录各成员的发言,做到简单易懂。 主持人要督促每一位成员发言,既要有物的不安全状态又
要有人的不安全行为,总共要提出5-10个的潜在危险因 素。 所有的成员都无其他意见,主持人宣布第一步结束,进入 下一步。
12
二.KYT实施步骤----4R法
1R:掌握现状。以现场、现物为中心,让大家轮流分析, 找出潜存着什么危险因素,并想象(预测或预见)可能 出现的后果。
14
4R:行动目标设定
1、针对做重点记号的项目,设定具体的小 组行动目标。
2、小组行动目标的表述应当是:“为了达 到……目的,而去实施……,好!”(必须 所有小组成员同意)
3、确认(手指口喊项目)(务必简单,一 个动词+一个名词)例如:钻床作业:不戴 手套(或者使用夹具),好!
15
危害源和隐患的区别
益的因素。
目的:是降低危害因素的风险;但是由于隐患是 渐生性的,及时发现较难做到,且需要投入资金 进行整改,整改还有周期问题,往往与生产经营
有较大矛盾。
23
示例2
24
突发性 :任何事都存在量变到质变,渐变到 突变的过程。
重复性 :没有任何事是一劳永逸的,隐患治 理过也一样。
意外性 :有些隐患超出认识范围,具有很大 的巧合性。
K Y T 隐患预知培训
1
KYT
1. KYT定义及目的: 2. KYT的四个原则 3. KYT实施步骤----4R法 4. 4R:行动目标设定
2
1. KYT定义及目的
定义---KYT:K—危险(kiken)、Y—预防(Yochi)、 T—训练(Trainine) 既危险预知活动,是针对生产特点和作业全过程,以危 险因素为对象,以作业班组为团队开展的一项安全教育 和训练活动,它是一种群众性的“自主管理”活动 目的:事先确认所有作业过程中潜在的危险因素(人的 不安全行为、物的不安全状态),制定具体对策,设定 小组作业行动目标,避免事故发生,实现“零”事故目 标
3R:制定对策
1、就◎危险因素的预防办法,主持人向成 员提问:如果是你的话,怎么做?
2、每位成员都必须不断提出具有可操作性 的对策,要求在规定的时间内提出2-3个左 右消除危险因素的对策。
3、提出的对策必须在实践上切实可行,并 且不为法规所禁止。从中选出一个可行对 策,在前面加※。
4、主持人在适当的时候宣布第三步结束。
21
冰山理论(海因里希示例1
统计数据显示: 比例300:29:1 有300个隐患、危险 源、习惯性违章,就 有可能出现29个事故, 其中包括一般性事故。 而29个事故,就可能 引发一个重特大事故。
1个重特 大事故
29个较大、一般 事故
300个隐患、违章
22
含义:隐患就是在某个条件、事物以及事件中所 存在的 不稳定并且影响到个人或者他人安全利
键事项
33
示例2
34
示例2
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40
41
时效性 :从隐患发现到消除过程中,讲求时 效,是可以避免隐患演变成事故的。
特殊性 :不同的行业、不同的企业,不同的 岗位,隐患表现形式和变化过程,是千差万别 的。
25
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示例1
27
示例1
28
示例2
29
示例2
30
31
示例1
32
示例1
不好,不要出现按标 准,按要求等字样, 必须用直接明了的名 词+动词,描述出关
危害源:是事故的根源或状态,不可 除;
——控制危险源 隐患:是渐生性的,必须消除;
——消除隐患16源自17隐患1. 隐患的含义
2. 隐患的特征 3. 常见隐患类别 4. 隐患预防对策:3E原则 5. 隐患整改对策
18
19
4. 隐患预防对策:3E原则 管理对策:检查监督——管理缺陷 教育对策:员工教育——人的不安全行为 技术对策:本质安全——物的不安全状态 5. 隐患整改对策 建立台帐
2R:追求根本。在所发现的危险因素中找出2个左右主要 危险因素。
3R:制定对策。针对主要危险因素每人制定出具体、实 施的对策(提出的对策必须在实践上切实可行,并且不 为法规所禁止)并合并成1-2项最可行的对策。
4R:目标设定。统一思想,在所有对策中选出最优化的重 点安全实施项目设定为小组行动目标。
13
4、画“◎”符号的因素需经小组同意第二步结束。
8
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10
二、推进前准备
照片示例
11
1R:现状把握(危险因素找出)
主持人介绍图片基本情况,并请大家一起来发现潜在危险 因素。
成员发现潜在危险因素及现象,并按顺序进行发言(也可 无序举手发言)。
主持人就危险因素发表看法,特别注意引导成员发现隐藏 的危险因素,并反复强调。
坚持“三定、四不推”原则 三定——定措施、定负责人、定完成期限。 四不推——个人不推给班组,班组不推给车间,车
间不推给部门,部门不推给公司。
列出整改计划
暂时无力解决的隐患要列出整改计划,分别轻重缓 急加以解决。在未正式解决之前,要采取临时处置措施。
严格奖惩 20
3 .常见隐患类别 物的不安全状态 人的不安全行为 管理的缺陷
2. 隐患的特征
隐蔽性:隐患是潜藏的祸患,它具有隐蔽、藏匿、潜 伏的特点,是不可明见的灾祸,是埋藏在生产过程中 的隐形炸弹。
危险性:在安全工作中小小的隐患往往引发巨大的灾 害。
因果性 :隐患是事故发生的先兆,而事故则是隐患存 在和发展的必然结果。
连续性 :往往存在一种隐患掩盖另一种隐患,一种隐 患与其它隐患相联系而存在的现象 。
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2R:本质追究(找出重点危险)
1、对于第一步记录下来的危险因素主持人要逐个 确认其中对小组安全威胁最严重的是哪几个。
2、成员发表自己的意见,对严重危险因素画上 “○”符号(2-4个)。
3、主持人在画“○”符号的因素中,选择出大家 最关注的因素即最有可能成为重大事故隐患的因 素,由记录员在其前画“◎”符号(1-2个), 必须得到所有成员的同意。
记录员记录各成员的发言,做到简单易懂。 主持人要督促每一位成员发言,既要有物的不安全状态又
要有人的不安全行为,总共要提出5-10个的潜在危险因 素。 所有的成员都无其他意见,主持人宣布第一步结束,进入 下一步。
12
二.KYT实施步骤----4R法
1R:掌握现状。以现场、现物为中心,让大家轮流分析, 找出潜存着什么危险因素,并想象(预测或预见)可能 出现的后果。
14
4R:行动目标设定
1、针对做重点记号的项目,设定具体的小 组行动目标。
2、小组行动目标的表述应当是:“为了达 到……目的,而去实施……,好!”(必须 所有小组成员同意)
3、确认(手指口喊项目)(务必简单,一 个动词+一个名词)例如:钻床作业:不戴 手套(或者使用夹具),好!
15
危害源和隐患的区别
益的因素。
目的:是降低危害因素的风险;但是由于隐患是 渐生性的,及时发现较难做到,且需要投入资金 进行整改,整改还有周期问题,往往与生产经营
有较大矛盾。
23
示例2
24
突发性 :任何事都存在量变到质变,渐变到 突变的过程。
重复性 :没有任何事是一劳永逸的,隐患治 理过也一样。
意外性 :有些隐患超出认识范围,具有很大 的巧合性。
K Y T 隐患预知培训
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1. KYT定义及目的: 2. KYT的四个原则 3. KYT实施步骤----4R法 4. 4R:行动目标设定
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1. KYT定义及目的
定义---KYT:K—危险(kiken)、Y—预防(Yochi)、 T—训练(Trainine) 既危险预知活动,是针对生产特点和作业全过程,以危 险因素为对象,以作业班组为团队开展的一项安全教育 和训练活动,它是一种群众性的“自主管理”活动 目的:事先确认所有作业过程中潜在的危险因素(人的 不安全行为、物的不安全状态),制定具体对策,设定 小组作业行动目标,避免事故发生,实现“零”事故目 标
3R:制定对策
1、就◎危险因素的预防办法,主持人向成 员提问:如果是你的话,怎么做?
2、每位成员都必须不断提出具有可操作性 的对策,要求在规定的时间内提出2-3个左 右消除危险因素的对策。
3、提出的对策必须在实践上切实可行,并 且不为法规所禁止。从中选出一个可行对 策,在前面加※。
4、主持人在适当的时候宣布第三步结束。
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冰山理论(海因里希示例1
统计数据显示: 比例300:29:1 有300个隐患、危险 源、习惯性违章,就 有可能出现29个事故, 其中包括一般性事故。 而29个事故,就可能 引发一个重特大事故。
1个重特 大事故
29个较大、一般 事故
300个隐患、违章
22
含义:隐患就是在某个条件、事物以及事件中所 存在的 不稳定并且影响到个人或者他人安全利
键事项
33
示例2
34
示例2
35
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时效性 :从隐患发现到消除过程中,讲求时 效,是可以避免隐患演变成事故的。
特殊性 :不同的行业、不同的企业,不同的 岗位,隐患表现形式和变化过程,是千差万别 的。
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示例1
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示例2
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示例2
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示例1
32
示例1
不好,不要出现按标 准,按要求等字样, 必须用直接明了的名 词+动词,描述出关
危害源:是事故的根源或状态,不可 除;
——控制危险源 隐患:是渐生性的,必须消除;
——消除隐患16源自17隐患1. 隐患的含义
2. 隐患的特征 3. 常见隐患类别 4. 隐患预防对策:3E原则 5. 隐患整改对策
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4. 隐患预防对策:3E原则 管理对策:检查监督——管理缺陷 教育对策:员工教育——人的不安全行为 技术对策:本质安全——物的不安全状态 5. 隐患整改对策 建立台帐
2R:追求根本。在所发现的危险因素中找出2个左右主要 危险因素。
3R:制定对策。针对主要危险因素每人制定出具体、实 施的对策(提出的对策必须在实践上切实可行,并且不 为法规所禁止)并合并成1-2项最可行的对策。
4R:目标设定。统一思想,在所有对策中选出最优化的重 点安全实施项目设定为小组行动目标。
13
4、画“◎”符号的因素需经小组同意第二步结束。
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二、推进前准备
照片示例
11
1R:现状把握(危险因素找出)
主持人介绍图片基本情况,并请大家一起来发现潜在危险 因素。
成员发现潜在危险因素及现象,并按顺序进行发言(也可 无序举手发言)。
主持人就危险因素发表看法,特别注意引导成员发现隐藏 的危险因素,并反复强调。
坚持“三定、四不推”原则 三定——定措施、定负责人、定完成期限。 四不推——个人不推给班组,班组不推给车间,车
间不推给部门,部门不推给公司。
列出整改计划
暂时无力解决的隐患要列出整改计划,分别轻重缓 急加以解决。在未正式解决之前,要采取临时处置措施。
严格奖惩 20
3 .常见隐患类别 物的不安全状态 人的不安全行为 管理的缺陷
2. 隐患的特征
隐蔽性:隐患是潜藏的祸患,它具有隐蔽、藏匿、潜 伏的特点,是不可明见的灾祸,是埋藏在生产过程中 的隐形炸弹。
危险性:在安全工作中小小的隐患往往引发巨大的灾 害。
因果性 :隐患是事故发生的先兆,而事故则是隐患存 在和发展的必然结果。
连续性 :往往存在一种隐患掩盖另一种隐患,一种隐 患与其它隐患相联系而存在的现象 。