全国创新杯说课一等奖.
全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：《自我介绍》说课稿
全国“创新杯”语⽂说课⼤赛课件⼀等奖作品：《⾃我介绍》说课稿语⽂综合实践活动《⾃我介绍——亮出精彩⾃我》说课稿安徽芜湖师范学校崔莉各位评委、各位⽼师：⼤家好！我今天说课的题⽬是《⾃我介绍——亮出精彩⾃我》，我将从使⽤的教材、活动⽅案、活动调控、活动评价以及教学反思五个部分，来说说这次语⽂综合实践活动。
⾼教版中职语⽂教材《基础模块》上册第三单元表达与交流安排的⼝语交际训练是⾃我介绍，但是课本中内容较少，只有⼀个可供学⽣借鉴的实例，⽽本单元的语⽂综合实践活动《认识⾃我》也是以⾃我介绍的形式展开的，这样，我就结合课本中的⼝语训练和语⽂综合实践活动的要求，我设计了⼀次以⾃我介绍为主题的语⽂综合实践活动，帮助学⽣提⾼⼝语表达能⼒，强调实践、注重应⽤。
本次活动的主体是刚刚⼊学不久的幼师班学⽣，她们对⾃我介绍的认识很模糊，也没有⾃信在众⼈⾯前展⽰⾃⼰，但是作为幼师⽣，她们迫切渴望提升⾃⼰的⼝语表达能⼒，希望尽快融⼊到新的学习环境中去。
结合教材和学⽣特点，我制定了三个教学⽬标：⼀是通过⽹络和博客平台⾃主学习，能够联系个⼈特点进⾏⾃我介绍；⼆是通过情境模拟，尝试结合⾃⾝特长进⾏个性化的⾃我介绍；三是在活动中增强勇于展⽰⾃⼰、推荐⾃⼰的信⼼。
本次活动的重点是能够联系个⼈特点进⾏⾃我介绍，难点是能结合⾃⾝特长进⾏个性化的⾃我介绍。
语⽂综合实践活动强调语⽂性、综合性、实践性，为了调动学⽣学习兴趣，我采⽤她们喜欢的博客形式建⽴学习交流平台，让学⽣通过⾃主学习了解⾃我介绍的要求，特别是在语⾔上的规范、准确、得体。
在具体活动实施中，注重学⽣的主体地位，强调学⽣的实践体验，让学⽣通过不同形式的“说”来提⾼⼝语表达能⼒。
具体活动流程安排如下：活动准备阶段教师上传学习资料，学⽣进⾏⾃主学习，分4个⼩组录制⾃我介绍视频并选出优秀作品博客交流；课堂活动阶段分三步：说出我⾃⼰、亮出我⾃⼰、展望我⾃⼰，逐步帮助学⽣从能说会说到说好说精彩，提⾼⼝语表达能⼒；课后延伸阶段填写个⼈活动反馈表和⼩组活动评价表，完成拓展作业并共享。
全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品基尔霍夫定律探究实验说课稿
说课稿尊敬的各位评委、老师们：欢迎大家来十堰做客，我是十堰市职业技术（集团）学校的朱大鹏，今天很高兴认识大家。
同时也感谢您暂时忘掉旅途的疲劳来聆听我的说课课题《基尔霍夫定律》。
接下来我将从：教材分析、教学策略、教学过程、教学反思五四个环节来进行介绍。
本节内容选自高等教育出版社出版的《电工技术基础与技能》，主编陈雅萍，基尔霍夫定律是第三章直流电路的第六节。
教材分析课题解读电子技术专业的新生入学不久，在此课题之前对简单直流电路的学习，可以说基本上是对初中物理电学知识的复习和扩充，属于旧知识体系，容易掌握。
而基尔霍夫定律所涉及的复杂直流电路的引入，则是一个全新的知识体系，需要一个逐步认识、逐步掌握的过程，在此我采用任务导向教学法，来进行一次探究实验帮助学生巩固复杂直流电路模型，认识基尔霍夫定律。
计划用四课时完成：[第一课时]：系统讲解简单和复杂直流电路的区别，补充支路、节点、回路等新概念，建立新电路模型；[第二、三课时]：在建立复杂电路模型的基础上指导学生做一次探究电路中电压和电流分布的实验，发现规律，引出基尔霍夫定律的内容；[第四课时]：在充分理解基氏定律的基础上系统介绍基尔霍夫定律对电路的分析方法和应用。
我今天说课的内容就是第二、三课时的探究实验。
2、教学目标[知识目标]：理解并掌握基尔霍夫定律的内容。
（职业岗位群应知应会目标）[能力目标]：培养学生认知能力和职业素养。
[思想目标]：增强学生专业自信心，培养学生团结协作，勇于探索新知识的品质。
3、教学重难点[教学重点]：掌握复杂直流电路特点，巩固节点、回路等概念，通过探究实验理解并掌握基尔霍夫定律。
[教学难点]：通过探究实验的教学过程和任务导向教学各个环节的开展，提高学生的综合职业素养。
教学策略1、学情分析通过前两章的学习，学生已经具备了一定的测量、分析、计算能力，他们喜欢动手但专业自信心较差，他们认识新知识活动的自觉性较差，课余和他们在一起交流时发现，他们很喜欢从网络视频设备中获取新知识。
全国“创新杯”体育与健康课程类说课大赛一等奖作品：《健康之路-心肺耐力锻炼》说课稿
《健康之路-心肺耐力锻炼》说课稿各位评委老师大家好！很高兴参加本次创新杯说课大赛。
我今天说课的题目是《健康之路-心肺耐力锻炼》，下面我将从教材内容、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来介绍本节课。
一、教材内容：我所使用的教材是高等教育出版社出版的《体育与健康》北方版，本教材的特点是紧紧围绕树立学生健康第一的主题，将体育和健康有机结合起来，在介绍体育基本知识和技能的基础上，力求处理好体育技能、健康知识、体育欣赏与提高学生综合职业能力的关系，突出人文精神。
本课内容心肺耐力是田径项目中的内容，田径运动作为运动之母，从教材的基础模块开始逐步引入，在教材中占有举足轻重的地位。
但由于教材本身缺乏具体的操作实践，为突出实用性。
我以心肺耐力锻炼为例，以心率指标来帮助学生了解和掌握如何选择合适的锻炼强度，来提升心肺耐力水平，从而为学生终身健康体育打下基础。
本节课的授课对象为中餐烹饪专业高一年级：烹饪专业学生普遍身体形态较胖，耐力水平薄弱，对体育课上枯燥的耐久跑锻炼兴趣不高，但对体育课上的游戏却很有激情；在之前的课程中学生已经学会了使用心率表和心率带，并掌握了自身最大心率范围，但对心率表的使用只停留在实时观察自己运动心率数值的浅层次水平，对心率表如何指导心肺耐力锻炼还不了解。
另外，常年的教师下企业实践活动使我经常发现学生在企业中团队意识的薄弱，因此在体育教学中必须提升学生对厨德修养的理解、团队意识及责任感培养。
为了突出教学的实用性，我确定了以下教学目标：认知目标：了解心肺耐力概念和间歇性训练法原理，初步掌握有效提升心肺耐力水平的心率指标区间。
技能目标：80%以上同学基本掌握提升心肺耐力水平的心率指标区间和间歇性训练法原理，并在心率表的提示下，科学有效的进行心肺耐力锻炼，并逐步提高肩部力量、腿部力量及身体协调性等素质。
情感目标：体验运动中的乐趣，增强团队协作精神，加深对烹饪专业文化的学习热情，逐渐养成自立、自信、顽强拼搏的良好品质，养成科学健康的运动思想意识。
语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖
课件中设置了多个互动环节，如小组讨论与学 习。
深入的文化内涵
课件注重培养学生的文化素养，通过引导学生深 入挖掘文本内涵，提高学生的审美能力和人文素 养。
感谢与致谢
感谢评委的认可
01
感谢评委们对本课件的肯定和鼓励，这是对我们团队努力的最
好回报。
特色
本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教 学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质和就业竞争力。
02
教学内容与方法
教学内容选择
知识点覆盖
选择的教学内容应全面覆盖语文 学科的知识点，确保学生在学习 过程中能够掌握基础知识和核心
概念。
难易度适中
教学内容的难度应适中，既不过于 简单也不过于复杂，能够满足大多 数学生的学习需求。
课程现状与问题
课程现状
当前语文说课课件课程存在教学方式 单一、内容陈旧、缺乏实践环节等问 题，难以满足学生和社会的需求。
课程问题
传统的教学模式过于注重理论知识的 传授，缺乏实际操作和实践机会，导 致学生缺乏实际应用能力和创新思维 。
课程创新点与特色
创新点
本课程采用线上线下相结合的教学模式，引入最新的教学理念和技术手段，注 重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
拓展应用范围
探索将课件应用于更多课程和教学场景的可能性，提高课件的普适 性和应用价值。
促进教师交流与合作
与其他教师分享课件制作经验，共同探讨教学方法和技巧，促进教 师之间的交流与合作。
05
结语
总结课程亮点
1 2 3
创新的教学设计
本课件采用了新颖的教学设计，将传统语文知识 与现代教学方法相结合，有效激发了学生的学习 兴趣。
创新杯说课课件一等奖
创新杯说课课件一等奖篇一：说课稿(2017创新杯一等奖作品)说课稿各位专家、评委：上午好！今天，我说课的课题是《X型连衣裙款式设计》，下面我将从岗位分析、教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、课后反思这6大方面解说本课题教学设计。
●中职学校以培养适应现代化企业所需的高素质劳动者和技术、技能型人才为己任，如何让学生技能与岗位职业能力相适应是教师应先于教学所思考的问题，为了上好本堂课，我首先进行岗位分析。
一、岗位分析服装设计师助理是本专业的主要培养方向之一。
岗位标准要求他们必须具备如下四大方面能力，所以专业教学不能局限于课堂，我采取“走出去，引进来”的方式，走是要求学生走进市场了解市场需求；引是引进企业任务，规范教学过程。
这么做的目的就是让学生在校了解岗位流程，毕业能胜任岗位工作。
●了解完岗位，下面，我说说教材。
二、教材分析本课题出自《服装设计》这本教材，由高教社出版，于国瑞老师主编，是服装设计方向的主要课程，教材章节设置非常合理，适合模块化教学。
第二章从服装造型、款式要素论述了服装设计的一般规律和要点。
本课题是第二节和第四节内容的拓展教学，我将教材知识与企业任务相结合进行理实一体化教学，这将为学习服装分类设计打下坚实基础。
1.教学目标根据上述课题分析，我制定如下三维目标，分别是知识目标、能力目标和情感目标。
全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：《好雪片片》说课国赛定稿
品读经典光亮人生——《好雪片片》说课稿品读经典，光亮人生。
尊敬的各位评委老师：上午好！都说大雪无痕，好雪片片却能落进每个人的心田。
林清玄用一个温馨的故事讲述深奥的禅趣与人生的关系，这样的散文历久弥新，也留给我们许多教学创新的空间。
今天我的说课内容分为五个部分。
（展示流程图1）一、因“材”施教——说教材、说学情高教版中职语文教材“基础板块”上册第一单元选取的课文都是写人的文章，其中，《我的母亲》和《卖白菜》分别用“纵向贯通”和“截取横截面”的方法来刻画“母亲”这一形象，而《好雪片片》则是通过选取“几个生活片断”的方式来刻画一位卖奖券的流浪老人。
作者林清玄运用“由表及里”、先抑后扬的手法来表现老人鲜为人知的善良、感恩的好本质，结尾议论处引用庞蕴禅师的话“好雪片片，不落别处”，将普通的人和事升华到一个至高的境界，提升了文章内涵，也启发了读者用“禅眼去看世界”，感知生活中的“片片好雪”。
散文易读却难教，大凡学习此类文章，学生往往难以“沉得下来，读得进去”。
我所任教的是财会专业新生，语文学习的兴趣较浓，但思维比较单一。
通过教学《我的母亲》和《卖白菜》，我发现学生基本能够感知文章中的人物和事件，但对于作者是采用“怎样的方式”去写“普通人”的“不平凡”，缺乏必要的“学习关注”。
另外，由于年龄和阅历的限制，学生对禅语、禅趣内容很是陌生，可谓知之甚少。
二、“匠心”独运——说教法有鉴于此，经过不断的思考，我在散文阅读教学法中反复权衡，最终选择以猜想、表达、阅读为核心的猜读教学法。
在课前我不告诉学生新课的内容，也就是学生对文本是一无所知的。
在课堂中先只抛出故事的开头，吸引学生猜想文本的内容，然后通过多媒体分部分呈现文本，再请学生从不同角11度去细读。
这样教把课堂的时间还给了学生，促使学生调动自己全部的生活积累和审美感受来触摸作者的思想，表现文本丰富的可能性，让学生的思维在阅读中灵动起来，飞舞起来。
三、有“的”放矢——说目标散文文本一般来说有四个要素：文脉、构思、情感和语言，结合单元学习要求以及本篇课文的散文体裁，我制定了这样的三维教学目标。
全国说课比赛一等奖课件(1)
4 教学过程
教学活动
➢ 陈述展现内容
——展现点评
4 教学过程
教学活动
➢ 师生点评
——展现点评
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，觉察问题，自主解 决，攻克重点，表达了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，觉察学生的潜能。 3、培育学生团队精神和创新力量,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
学问目标 了解记账凭证核算程序的概念； 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； 把握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
目标
力量目标 能在记账凭证核算程序下填制和 审核凭证、登记账簿。
Байду номын сангаас
1 教学内容
教学重点、难点
记账凭证 核算程序 的特点及 记账程序
教学 重点
教学 难点
记账凭证 核算程序 的记账程序
40min
6min
课后
上课ing
3 教法学法
——说学法
留意培育三种力量
自主学习
体验探究
总结反思
我
会
我学会
学
3 教法学法
——课前学案导学
分组步骤
1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。
2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。 • 记账凭证核算程序的主要特点？ • 记账凭证核算程序的记账程序？ • 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？
通俗易懂、图文并茂、 配套习题、丰富的信息化实训
1 教学内容
第八章会计核算程序
其次节《记账凭证核 算程序》
➢怎样将会计凭证、 会计账簿、会计报 表三大会计信息载 体有机结合。 ➢这局部内容在根 底会计学习中有着 承上启下、贯穿始 终的作用。
全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：《叮—咚门铃》说课 新版
叮——咚门铃电路
1
2
Contents
说教材谈理念
说学情谈目标
说教法谈学法 说教学谈过程
3 4 5
目 录
说反思谈心得
一、说教材谈理念
教材内容 教学理念
教材分析
项目10 555时基电路的安装与测试
任务 1 单稳态触发器的制作与测试
任务 2 多谐振荡器的安装与测试
技能实训 叮—咚门铃的制作 任务 3 施密特触发器的安装与测试 任务 4 数字时钟的安装与测试
理清排故思路 逐步确定故障
任务实施
元器件识别与检测 叮咚门铃电路的制作 电路调试与故障排除
自主 探 究
小组 研 讨
任务实施
故障 类型
A
典型故障分析表
故障现象
B
原因分析
C
元器件识别与检测 叮咚门铃电路的制作 电路调试与故障排除
供电 电路
按下按钮，无任何声音
电源两端电压不够，电路输入端间断路
延时 电路
设计意图
企业岗位要求融入课堂教学 教学过程对接生产过程
任务实施
元器件识别与检测 叮咚门铃电路的制作 电路调试与故障排除
巡回指导 发现问题
无线镜像呈现学生操作
设计意图
及时解决问题 课堂可控性好 突出重点 强化技能
任务实施
分
元器件识别与检测 叮咚门铃电路的制作 电路调试与故障排除
析
活动一：通电前检测 用万用表检测电路有 无短路现象。
教学理念
“因学设教”
“教”的技能展示 “学”为宗旨活动
二、说学情谈目标
学情分析 教学目标 重点难点
学情分析
80 60
40
20
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：士兵突击说课稿
士兵突击说课稿一、教学理念。
有人说老师像蜡烛，可是老师照亮别人也未必就一定要燃烧自己。
有人说老师像园丁，但我一直在想，老师的手里，真的就掌握着好与坏的定义、美与丑的标准么？有人说老师像灵魂工程师，而我却想在语文课上力图消除那种工程师和建筑物之间冷冰冰的关系。
我觉得我们完全可以把这些光辉的称呼扔掉，做回一个老师，做回普通的自己，和学生们平起平坐，一起看细水长流，一起看云卷云舒。
所以我的教学理念是“在自由学习和快乐学习的基础上，努力做好教学相长。
”我坚信这个古老而又朴素的“教学相长”理念，有其不可替代的意义和价值。
各位评委老师，大家好。
我是7号参赛教师。
今天,我说课的题目是《士兵突击》。
二、之后是教材分析。
我使用的教材是高等教育出版社出版的《语文》。
本课选自基础模块下册的小说单元，这个单元选取了《林黛玉进贾府》、《边城》和《士兵突击》三篇小说，有意识地引导同学们领略中国古代、现代和当代小说的风光。
《士兵突击》作为人气爆棚的当代军旅小说的代表，带给我们极大的震撼和感动。
而《士兵突击》一课避免不了的一个事情，就是由这部小说改编的同名电视剧也达到了很高的水平，甚至引起了更广泛、更强烈、也更持久的反响。
三、之后是学情分析。
《士兵突击》是一部纯男人戏，没有任何女性角色。
而我所任教的班级是财会专业，绝大多数都是女生。
这种强烈的反差，想想都是一件很有挑战性的事情。
所以我为本课定制的基本的教学思路是——“以情感人”——这种比较贴合女生感性思维的模式。
四、我所设计的教学目标同样是知识目标、能力目标和情感目标的综合。
但这个教学目标仅仅起到一个方向作用，因为虽然课文本身比较简单，但延伸的广度和深度却非常开阔与深远，同时，我也并不打算用这个框架去束缚学生们的学习。
五、教学重难点所谓授人以鱼不如授人以渔，所以我将教学重点放在阅读方法的指导上，即：“对比鉴赏法的培养。
”同时，中专阶段是学生三观形成地重要阶段。
在此，能够看到《士兵突击》这样正能量凸显的作品，我们总得为学生们留下点什么。
全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：舌尖上的诗味说课教案(6份)
附件
乌云托月洱海映月半月沉江
学生国赛作品：花开富贵大董意境菜
横眉群山千秋雪，笑吟长空万里风。
（葱烧海参）
小桥外，新绿溅溅。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（甜酸排骨）
无意苦争春，一任群芳妒。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
（香烧羊腩）
（鳕鱼南瓜盅）
杜鹃声里斜阳暮（拔丝苹果）
桃花泛，年年带雨披云，柔条万缕不胜情。
（烧大虾搭配米饭）
学生作品：主题——春意
果蔬雕：冷拼
设计人：廖涛平
配诗：《调笑令》李贺
胡蝶，胡蝶，飞上金枝玉叶。
君前对舞春风，百叶桃花树红。
主题：冬致（设计人：何诗婷）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
学生主题：主题——夏情（母亲节）
设计人：朱柳源（中餐热菜）
配诗：谁言寸草心，报得三春晖？。
全国创新杯说课一等奖
承上启下、穿针引线
教材分析
理论知识 单刀双掷开关的结构特点及双控灯的电路设计 技能知识 两地控制一盏灯线路的安装 及使用万用表对线路、器件进行检测
教学目标
能掌握两地控制一盏灯的安装技能
能力目标
能够掌握两地控制的原理，并能设计出电路
知识目标
感受团队学习的乐趣形成规范操作与安全文明生产的意识
把学生快速带入工作状态中，让他们体会到任务的实用性和实效性。
创设情境 引入新课
教学过程
贴近日常生活的工作情景，融进课堂的情境再现。
视 频 明确工作任务： 教学过程 明确任务 确定需求 完成两地控制一 盏灯线路的安装—— 对王女士家客厅照明线路进行两地控制改造。
教学过程
Text in here
教学重点
能力目标
任务实施完成
教学过程 验收成果 展示作品 教师验收 小老师授课 展示各组的优秀作品，教师给予表扬与鼓励， 激励学生共同进步。
提高学生观察 问题、分析问题 和解决问题的能力
两地控制灯线路的连接 工作步骤: 1、清点器材 2、固定器件 3、导线连接 4、线路自检 5、整理操作台
任务布置 课堂延伸
设计意图： 保障下节课的顺利进行 让学生在课余时间继续学习
教学过程
板书设计
任务3 两地控制灯的连接
一、两地控制灯的组成 1、单刀双掷开关 2、灯座和灯泡 3、导线
二、两地控制灯的连接 1、连接电路 2、接线说明 3、工作原理
展示交流 14分钟
教师点评 8分钟
7
6
任务实施 40分钟
任务验收 6分钟
5
4
3
2
1
8
总结评价 6分钟
创设情境 引入新课 震天安装公司接到一份订单，订单中王女士想要对其方厅照明线路进行改造。 教学过程
全国“创新杯”说课大赛课件一等奖作品：糖类说课共30页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
全国“创新杯”说课大赛课件一等奖 作品：糖类说课
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在பைடு நூலகம்我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
END
说课全国创新杯大赛一等奖
说课流程
1 说教材
2 说教学目标
3
3 说重点难点
4 说学情
5 说教学过程 6 说教学反思
说教材 说目标
说学情
说教学过程 说活动反思
第单元
第节
说目标
说教材
说学情
说教学过程 说活动反思
教学目标
知识目标:准确把握视唱练习中二分音 符 四分音符八分音符得音准及时值
能力目标:学生将所学得视唱知识转化为 生动形象得游戏形式,并运用到将来得教 学中
幼教一年级学生
知识基础
具有一定得视唱 能力学Biblioteka 兴趣不浓厚说教材说学情
积极整合各种教学资源, 采用信息化手段辅助教学
说教法 学法
教学方法
说教学过程 说活动反思
突破重难点
情景导入 法
奥尔夫教学法
小组讨论 竞争法
师生合作法
说教材
说学情
课前准备
说目标
说教学过 程
说活动反思
我将利用自己在QQ上发布上课即将要学习 得旋律,让班长帮助我将学生分成三个小组, 对本歌词本旋律进行改编,并将各组发布到 班级得微信群进行点赞,获得赞数最多得作 为最终小组,此外我还将准备平板电脑,多媒 体课件,手鼓辅助教学
1、学习引入
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
2、欣赏《青春舞曲》
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2、 欣赏《青春舞曲》,作品分析
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
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暴风 暴风 太阳 宇宙 亮剑 总分 平均得分
太阳
宇宙
亮剑
0 0.0
0 0.0
0 0.0
0 0.0
教学过程
展示评价 交流提高
利用学生的荣誉 感，采用鼓励的 方式让学生加强 学习自信心。
根据评选所得的成绩在教案上进行记录， 折合成学生的平时成绩。
教学过程
教师点评 知识穿线
屏幕上打出单刀双掷开关的实物图及用动画演示其 控制方法，方便学生理解记忆。
教学重点、难点
重点： 进行两地控制一盏灯线路的安装
难点： 设计两地控制一盏灯电路
教学重点、难点
§ 教材
§ 工作页
§ 视频 § 工作手册
软件资源
§ 计算机 § 投影仪
§ 展台 硬件资源
§ 单刀双掷开关
§ 电工操作台 § 电工常用工具
学情分析及教法学法
高电70班
性格特点
喜欢动手 活泼好动
知识能力
基础薄弱 动手能力强
Text 引导问题 in here
讨论探究法
小组协作
教师引导
教学过程
教师引导
分组讨论 完成任务
教掌 师握 深学 入生 学动 生态
教学过程
展示评价 交流提高
交流提高
质疑回答
ห้องสมุดไป่ตู้
展示成果
教学过程
展示评价 交流提高
评分标准
评
价 方 式 小组互评
小组自评
1、表述内容的准确性(4分) 2、声音的洪亮程度、语言的流畅性(3分) 3、仪表仪态（3分）
教学反思
一个 方法
教师：
项目教学法
◇顺利地完成了教学任务 ◇较好地实现了教学目标
学生：
两个 提高
学习兴趣 教学质量 基础不同 容易掉队
◇愿学、乐学，学有所获 ◇正确完成双控灯线路的连接
教师：
不足 之处
◇兼顾学生 ◇做好引导和提示工作
教师验收
小老师授课
展示各组的优秀作品，教师给予表扬与鼓励， 激励学生共同进步。
教学过程
任务回顾 归纳总结
教师：总结技能，提示不足 学生：避免重复犯错
回顾刚才完成的任务，想一想： 两地控制灯线路的连接 1 、完成两地控制灯线路的连接 工作步骤 : 检验工作经过哪几个工序？ 1 、清点器材 2、固定器件 2 、在线路连接与检验过程中， 3 、导线连接 4、线路自检 我们检查了哪些内容？ 5 、整理操作台
突破
教学难点
达成
知识目标
教学过程
任务实施 技能提升 动手实践
测 清 查 试 做 一 测 清 查 试 做
测 一 测
做 一 做
查 一 查 达成
试 一 试 情感目标
教学过程
任务完成以后，清理现场
任务实施完成
突 破
达 成
教 学 重 点 做好6S管理，形成良好的职业习惯。
能 力 目 标
教学过程
验收成果 展示作品
两地控制灯的连接
说课流程
1
教材分析 教学目标 教学重点、难点 学情分析及教法学法 教学过程 教学反思
2 3
4 5 6
教材分析
本课选自
《电工技能训练》 高等教育出版社 主编：陈金华
项目二 室内线路的连接 单元一 室内照明电路
教材分析
本节课 的地位 和作用
承上启下、穿针引线
学生通过本节课的学习，能够掌握----现代 家庭照明线路进行两地控制改装或安装施工的方 法。从而满足将来就业的需要，胜任维修电工等 岗位。
学情分析及教法学法 教法
项目 教学法 分组 竞赛法 创设 情境法
问题 引导法
实操 训练法
学情分析及教法学法 学法
小组合作学习法
学习方法
讨论探究法
自主学习法
教学过程
1 1 2 2
情境描述
明确工作任务 相关知识学习 展示交流
3分钟
3分钟 10分钟 14分钟
3 3
4 4
5
5
教师点评
任务实施 任务验收 总结评价
8分钟
40分钟 6分钟 6分钟
6 7 8
教学过程
创设情境 引入新课
震天安装公司接到一份订单， 订单中王女士想要对其方厅照 明线路进行改造。
教学过程
创设情境 引入新课
贴近日常生活的 工作情景，融进 课堂的情境再现。
把学生快速带入 工作状态中，让 他们体会到任务 的实用性和实效 性。
教学过程
明确任务 确定需求
项目总结：帮助学生完成知识、技能的内化，形成工作能力。
教学过程
任务布置
课堂延伸
了解双控灯线路故障
布置任务
设计意图： 保障下节课的顺利进行 让学生在课余时间继续学习
教学过程
板书设计
增强学生记忆，强化重点
任务3 两地控制灯的连接
一、两地控制灯的组成 1、单刀双掷开关 2、灯座和灯泡 3、导线 二、两地控制灯的连接 1、连接电路 2、接线说明 3、工作原理
教材分析
理论知识 单刀双掷开关的结构特点 及双控灯的电路设计
技能知识
两地控制一盏灯线路的安装 及使用万用表对线路、器件 进行检测
教学目标
知识目标
能够掌握 两地控制的 原理，并能 设计出电路
能力目标
情感目标
感受团队 学习的乐趣 形成规范操 作与安全文 明生产的意 识
能掌握两 地控制一盏 灯的安装技 能
明确工作任务：
完成两地控制一 盏灯线路的安装—— 对王女士家客厅照明线 路进行两地控制改造。
视频
教学过程
设置问题 学习知识
Text 引导问题 in here
引导问题： 1、单刀双掷开关的结构和特点是什么？
2、根据下图提供的器件进行设计两地控制
小组协作
一盏灯电路、并画出电路图。
教师引导
教学过程
分组讨论 完成任务