1—1导学案(1电路电流)1
《电流和电路》教案
《电流和电路》教案一、教学目标1. 让学生理解电流的概念，知道电流是由电荷的定向移动形成的。
2. 让学生掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。
3. 让学生学会使用电流表和电压表进行简单电路的测量。
4. 让学生能够分析并解决一些基本的电路问题。
二、教学内容1. 电流的概念及其形成原因。
2. 电路的基本组成部分及其作用。
3. 电流表和电压表的使用方法。
4. 简单电路的分析与解决方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的概念、电路的基本组成部分、电流表和电压表的使用方法。
2. 教学难点：电流的形成原因、电路的分析与解决方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电流和电路的奥秘。
2. 利用实验和演示，让学生直观地理解电流的形成和电路的工作原理。
3. 采用小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
五、教学准备1. 教具：电流表、电压表、电路实验器材（如灯泡、导线、开关等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩色笔。
3. 教学课件：电流和电路的相关图片、动画和视频。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，让学生观察到灯泡发光的现象，引出电流和电路的概念。
2. 新课导入：讲解电流的概念，电流是由电荷的定向移动形成的，可以是正电荷也可以是负电荷。
3. 电路的基本组成部分：讲解电源、导线、开关和用电器的作用，让学生理解它们在电路中的重要性。
4. 电流表和电压表的使用：演示电流表和电压表的使用方法，让学生分组实验，亲身体验测量电流和电压的过程。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，让学生巩固所学知识。
七、课堂练习1. 请简述电流的概念。
2. 请说出电路的基本组成部分及其作用。
3. 请演示如何使用电流表和电压表进行测量。
八、课后作业1. 请绘制一个简单的电路图，包括电源、导线、开关和用电器。
2. 请分析一个实际生活中的电路问题，并给出解决方法。
九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
《电流和电路》教案
电流和电路教案［核心素养］通过让学生认识简单电路，动手连接简单电路，旨在培养学生良好的电学实验的素养；通过对通路、断路、断路的探究，使学生形成安全操作的初步意识。
一、［设计理念］新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。
电流的概念在课本中直接给出，但是电荷看不到学生理解电流概念有一定的难度，因此对比水流引导学生大胆猜想而得出电流概念、电流的方向、电路的构成以及电路图的认识。
通过对比使学生从感性认识过渡到理性认识。
对于电路的三种状态学习学生要通过实验探究，经过分析、比较交流最后得出的。
这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对电流三种状态的理解。
二、［教材分析］本节内容是这单元的重点教学内容，在本节课中第一次接触电路元件、第一次学习连接电路、第一次学习画电路图，同时也学生了电学的第一个物理量—电流。
完成这节课后，学生能否学会识别电路、连接电路、会看电路图等都直接影响后续电学知识的学习。
因此本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接电路，会画简单电路图上。
本节课内容由“电流”“电路的构成”“电路图”“通路断路短路”四部分构成。
本节教学重点的会连接电路、会画简单电路图、能认识简单电路，要突破教学重点就要让学生多动手、多实验、多画图、多识图。
三、［教学目标］（1）知道电流的形成条件和方向的规定。
教学难点（2）知道电路的组成，认识电源和用电器。
（3）能画简单的电路图，能连接简单的电路。
教学重点和难点（4）通过实验认识短路、断路、通路四、［教学方法］电流、电路的构成、电路图的画法的知识都是与水流对比分析出来的，所以主要采用对比法、实验探究法。
五、［仪器材料］每组学生配备：电池（2节）、开关、小灯泡及灯座、电子门铃、小电机、若干导线。
六、［教学流程设计］。
15.2电流和电路导学案设计 人教版九年级物理
15.2 电流和电路 (一)导学案【导学目标】1、了解电流的形成原因。
2、了解电流方向与正、负电荷定向移动方向的关系。
3、了解二极管的单向导电性。
【自主研习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、形成电流，把方向规定为电流的方向。
按照这个规定，当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从流向。
2、发光二极管是一种元件，简称。
它的两根引脚中较长的为极，较短的极。
【合作探究】探究一电路和电流1、分组做课本上的图15.2—1实验，并思考思考下列问题。
实验表明：要想让用电器工作，必须要有，还要。
2、以上甲图中，小电动机、开关和导线已构成一个闭合的回路，这些导体中也有大量自由移动的电子，为什么这些自由电子没有形成电流？丙图中的电流是怎样形成的？3、电流的方向：(1)物理学中规定：规定为电流的方向；(2)导体中电流的方向与电荷定向移动的方向相同，与电荷定向移动的方向相反。
(3)电源外部电流的方向是；探究二二极管1、发光二极管是一种元件，简称。
它的两根引脚中较长的为极，较短的极。
2、发光二极管具有性。
3、利用发光二极管可以判断电流的。
4、电路中有电流的条件是：。
丙：小灯泡亮吗？乙：蜂鸣器响吗？甲：电动机转吗？5、下面两个电路中，哪个发光二极管发光？实验表明：发光二极管具有 导电性，电流只能从二极管的 极流向二极管的 极。
【课堂练习】1、在金属内容，电流是这样形成的，__________发生定向移动便形成了电流，人们把__________电荷的定向移动的方向规定为电流的方向。
2、电路中，电源外部电流的方向为：_______ ___→用电器→______ ____。
3、使用电池的时候，不允许用导线把电池两极连接起来，是因为( )A. 这样连接电路不通B. 这样连接会在导线中产生很大的电流，电池被损坏.C. 这样连接电路中电流太小，用电器无法工作D. 这样连接有触电危险4、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是（ ）A 、只有电子的定向移动才能形成电流B 、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流C 、只有正电荷的定向移动才能形成电流D 、金属中的电流是自由电子定向移动形成的 5、如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，若开关用下列物品代替，则灯泡一A 、银汤匙B 、铁钉C、铜钥匙D 、塑料笔外壳6、如图1所示电路，开关闭合后，灯丝中的自由电子移动的方向是从 。
14.4科学探究(1)：串联和并联电路电流导学案(1) 2
第十三章第四节《科学探究：串联和并联电路的电流》导学案班级姓名第一课时自主学习：阅读课本讨论并回答下列问题1、电流是电荷形成的，物理学中用通过导体任一横截面的来表示电流的强弱，叫做电流，符号用表示。
其单位是，简称，符号是；常用单位的还有和·2、1 A= mA= μA 1 mA= μA3、阅读课本P73页信息窗，了解一些常用电器的电流。
请你探究1、认识电流表（1）作用：测量电路中的大小，符号是。
（2）量程和分度值：小量程，分度值。
大量程，分度值。
（3）读数时，先看接线柱，确定所选，然后明确，再根据指针指在这排示数上的位置读出读数。
读出课本图14-30（a）（b）电流表的示数分别是（a）A, （b）A。
2、电流表的使用阅读课本P74页电流表使用说明和使用方法填写知识点;（1）使用前，电流表上的三个接线柱与表盘上两排数据间的关系，连接时三个接线柱只连两个，“—”接线柱表示电流从电流表里流出端，“0.6”或“3 ”接线柱表示电流流进电流表端，若接“—”和“0.6”两接线柱，其量程为： A 分度值为： A ;若接“”和“3”两接线柱其量程为：A分度值为 A （2）电流表要与被测用电器联，不允许将电流表与用电器联。
（3）应使电流从电流表的接线柱流入，从接线柱流出。
（4）测量时先观察电流表的，被测电流不能超过电流表的。
（5）不允许把电流表直接接到两极。
3、利用桌上的器材，每小组的同学尝试把电流表正确接入电路，然后与邻小组互相检查，看是否正确，说出你所选的量程。
讨论与交流甲、乙、丙三位同学在使用电流表时，发现电流表指针摆动不正常，甲同学用的电流表指针向左偏，偏到了0刻度线左边；乙同学的电流表指针向右偏转了很小的角度；丙同学的电流表指针偏到了刻度盘的最右侧；请各小组讨论甲、乙、丙三位同学出现上述问题的原因是什么？并与其他小组交流答案：甲：乙：，丙：。
巩固提高1．读出如图所示的电流表的示数：（1）导线接“—”和“0.6”两接线柱时读数为_______；（2）导线接“—”和“3”两接线柱时读数为_______；2、通过47cm彩色电视机的电流约200mA= A,液晶显示电子计算器的电流为130μA= A。
电流和电路复习导学案
电流和电路复习导学案（1）主备人：审核人：使用时间：第周【学习目标】1．能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；2．电流表的使用，做到会“选”、会“连”、会“读”。
3．认识串、并联电路以及它们的电流特点，会画电路图，会连接实物电路。
【学习重点、难点】重点：研究电路的基本组成部分及作用；电路的两种连接方式是：串联和并联，以及串、并联电路中的电流规律；会用电流表测电流。
难点：探究串联、并联电路中的电流规律。
【前置学习】1. 自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________．2. 摩擦起电的原因是____从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃带____电．3.电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做_____．电荷的多少叫，符号是它的单位是4. 两个验电器A和B，A带负电B带正电，用一根有绝缘柄的金属棒将两验电器上端的金属球连接起来，在金属棒上形成瞬时电流，则电流方向是由到.5. 电路中提供电能的是，消耗电能的是, 输送电能的是.控制输送电能的是．6. 马路上各路灯之间连接的方式是联，教室里各日光灯之间是联的．【展示交流】1、组内交流课前知识回顾答案，之后汇报结果。
2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
【合作探究】例1. 串联在电路的两盏电灯甲和乙，如果甲灯比乙灯亮，则通过甲灯的电流I甲与通过乙灯的电流I乙的大小比较是（）A．I甲>I乙B．I甲<I乙C．I甲= I乙D．条件不足，无法判断例2. 如图所示电路中:（1）若使L1、L2串联，则应闭合，断例2图开；（2）若使L1、L2并联，则应闭合，断开；（3）如果闭合S1、S3而断开S2，则灯亮；（4）同时闭合Array开关和是不允许的。
例3. 按如右图连接好电路闭合闭合开关后，发现L3不亮，L1，L2都能发光，则可能出现的故障是（）A、L3灯座短路B、导线4断路C、导线5断路D、L1的灯丝断路例4.根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。
1电源和电流导学案
编号10 课题1、电源和电流周次8 主编人王恒波审核人审批人课时 1 姓名班和组组评师评学习目标1、了解电流的形成过程，明确电源在电路中的作用，认识导线中恒定电场的建立和恒定电流的形成过程。
2、掌握电流的定义式、单位、方向及微观表达式。
学习重点理解电流的产生条件、定义式、单位、方向及微观表达式。
学习难点恒定电流的形成，电流的定义式的应用、电流微观表达式的推导。
学习过程自主学习【自主预习案】一、电源1、电源：能把自由电子从________极搬到_________极的装置。
2、其作用是：保持导体两端的_____________，使电路中保持持续的__________。
二、电流1、电流（I）：描述电路中电流强弱的物理量。
若用I表示，q表示在时间t内通过导体横截面的电荷量，则它们间的关系式为:_______。
2、单位：国际单位制中，电流的单位是_________，简称______，符号是_______。
常用单位：毫安（mA）、微安（μA），1 A = mA = µA3、电流的方向：规定正电荷的定向移动方向为电路中的电流方向，但电流是量。
在金属导体中，只有能定向移动，其效果相当于电子不动，而有等量的正电荷沿的方向定向移动，即电流方向与自由电子定向移动方向。
【回顾总结·感悟提升】1、形成电流的条件：2、电源的作用：3、导线中的电场:导线内的电场线保持和导线 .(恒定电场)4、恒定电流：大小方向都不随时间变化的电流.5、电流：表示电流的强弱程度的物理量.（1）定义式：I=q / t（2）金属导体中电流的计算式：I=nqsv （其中n 为导体单位体积内自由电荷数目，s 为合作探究导体横截面积， v为电荷定向移动速率， q为每个自由电荷的电量。
）【何作探究案】【训练案】1．关于形成电流的条件，下列说法正确的是( )A．物体内有自由移动的电荷B．物体内有自由电荷且两端有电势差C．物体两端存在电压D．导体两端存在电压2．下列叙述中正确的是( )A．导体中电荷运动就形成电流B．国际单位制中电流的单位是安培C．电流强度是一个标量，其方向是没有意义的D．对于导体，只要其两端电势差不为零，电流强度必定不为零3．一段横截面积为0.5cm2的导体材料中，每秒钟有0.2C正电荷和0.3C负电荷相向运动，则电流强度是( )A．0.2 A B．0.3 A C．0.5 A D．104 A4．关于电流，下列说法中正确的是( )A．导体中无电流的原因是其内部自由电荷停止了运动B．同种材料制成的两个金属导体都通电，则电流大的那个导体内自由电荷定向移动速率大C．由于电荷做无规则热运动的速度比电荷定向移动速率大得多，故电荷做无规则热运动形成的电流也就大得多 D．电荷做无规则热运动不形成电流5．有稳定电流时关于导体中的恒定电场．下列说法正确的是( )A．导体中的电场是由电源两极电荷在空间直接形成的B．导体中的电场是由导体内自由电荷形成的C．由于处于静电平衡状态，导体内场强为零D．导体中的电场分布不随时间变化6．已知电子的电荷量为e，质量为m，氢原子的电子在核的静电力吸引下做半径为r的匀速圆周运动，则电子运动形成的等效电流大小为多少？。
电流和电路(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。
4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。
【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的形成电流。
形成持电流的条件：①电路中要有；②电路是回路。
2. 物理学中规定：把电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的极流向极，不能反向流动。
3. 由、、、组成电流流通的路径叫电路。
电源是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
用电器是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
4. 用规定表示电路连接的图形叫电路图。
画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号（填“能”或“不能”）画在拐弯处。
5. 电路的三种状态：、和。
正常工作时的电路叫做。
某处被断开、没有电流通过的电路叫做。
短路有两种情况：①导线直接与两极连接，会造成电源短路。
②将导线与并联，电流会只从导线通过，而不走，这样我们就说这个用电器被短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中的过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。
【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都。
②如图乙所示，断开开关，小灯泡；如图丙所示，闭合开关，小灯泡.（选填“发光”或“不发光”）【实验结论】小灯泡亮起来两个必要条件：①电路是；②电路中有。
15.2电流和电路1教案
科目物理年级初三主备人祁瑞钦授课时间年月日集备组长签字检查领导签字课题15.2电流和电路（1）课时第1课时教学安排集备修改导学安排教学目标1.认识电流的形成原因。
2．认识电流方向的规定及三种情况下判定电流方向的方法。
3．认识二极管的单向导电性。
4.认识电路的最基本组成及各组成部分的作用。
5.认识几种常见的电源及其供电原理。
学习目标1.认识电流的形成原因。
2．认识电流方向的规定及三种情况下判定电流方向的方法。
3．认识二极管的单向导电性。
4.认识电路的最基本组成及各组成部分的作用。
5.认识几种常见的电源及其供电原理。
学习重点电流的形成原因、电流方向。
学习难点：对电流方向认识导学内容：【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成）1． _________ 形成电流，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是__________，也可能是__________，还可能是__________同时向相反方向发生定向移动。
2．电流的方向：物理学中规定___________________________________。
3．当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是4.一个简单的电路由__________、__________、__________、__________几部分组成。
5.二极管具有性。
6.常见的电源有__________、__________等，这些电源作用是____________________。
7.电路中有电流，必须具备哪些条件：__________、__________。
【课堂学习】一、合作复习（要求：学生3分钟交流互纠“课前准备”，教师3分钟点拨释疑。
）二、课堂导学：（学生利用约15分钟独立完成，教师巡视指导。
）(一)电流：1．想想做做：做好P36图15.2-1实验，认识到用电器工作具备的条件。
2．引导学生归纳得出电流的初步概念。
电流：3.电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是__________，也可能是__________，还可能是__________ 同时向相反方向发生定向移动。
《电流和电路》教案
《电流和电路》教案第一章：电流的概念1.1 教学目标让学生了解电流的定义及其基本特性。
使学生掌握电流的表示方法及单位。
1.2 教学内容电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
电流的表示方法：用字母I表示，单位是安培（A）。
电流的方向：物理学中规定正电荷移动的方向为电流的方向。
1.3 教学方法采用讲解法，结合示意图解释电流的形成和表示方法。
引导学生通过实际操作，观察电流的方向。
1.4 教学步骤1. 引入电流的概念，让学生思考电流的形成。
2. 讲解电流的表示方法及单位。
3. 通过示意图，解释电流的方向。
4. 进行实际操作，观察电流的方向。
第二章：电路的基本组成2.1 教学目标让学生了解电路的基本组成及作用。
使学生掌握电路中各个元件的功能。
2.2 教学内容电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
各元件的作用：电源提供电能，导线传输电能，开关控制电能，用电器消耗电能。
2.3 教学方法采用讲解法，结合示意图展示电路的组成。
引导学生通过实际操作，了解各元件的作用。
2.4 教学步骤1. 引入电路的概念，让学生思考电路的作用。
2. 讲解电路的基本组成及各个元件的作用。
3. 通过示意图，展示电路的组成。
4. 进行实际操作，了解各元件的作用。
第三章：电路的连接3.1 教学目标让学生了解电路的两种连接方式：串联和并联。
使学生掌握串联和并联电路的特点。
3.2 教学内容串联电路：各用电器依次连接，电流相同，电压分配。
并联电路：各用电器并列连接，电压相同，电流分配。
3.3 教学方法采用讲解法，结合示意图展示电路的连接方式。
引导学生通过实际操作，了解串联和并联电路的特点。
3.4 教学步骤1. 引入电路的连接方式，让学生思考串联和并联的区别。
2. 讲解串联和并联电路的特点。
3. 通过示意图，展示串联和并联电路的连接方式。
4. 进行实际操作，了解串联和并联电路的特点。
第四章：电流的测量4.1 教学目标让学生了解电流的测量方法及工具。
使学生掌握电流表的使用方法。
人教版九年级物理《《电流和电路》导学案
义务教育基础课程初中教学资料第2节 电流和电路 学习目标： 1. 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？3. 会画简单的电路图4. 认识通路、断路、短路自主学习：●电流：将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的呢？ 电流的形成： 。
形成电流的电荷可能是___________________ 电流方向的规定： 。
当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_______________________。
●电路：电路的构成：电路中元件的作用：形成持续电流的条件：（1）、 （2）、 电路图：画出常见的电路元件符号：电池和电池组 _______、________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ； 滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机 ________；相连的导线_______________；●电路的三种状态：①___________②___________③____________。
在连接电路时，常听到有通路（也叫开路）、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。
通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。
断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。
除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现断路。
①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；③电路中电流过大，烧坏保画电路图应注意的问题：（1）元件用统一的符号； （2）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；（3）整个电路图最好呈方形，有棱有角，导线横平竖直。
注意：任何情况下都不能把电源的两极直接连在一起！险丝而断路。
高二物理选修1-1精品教学案会考文科(文)2.2电流的磁场导学案
高二物理选修1——1导学案课题：《生活中的磁现象》导学案课型：新授课时：1课时设计人：审核人：年月日[学习目标]：一、磁场（类似电场）1、产生；2、基本性质；3、方向二、磁感线1、作用；2、特点：【阅读课本并思考】1 远洋航海郑和的“宝船”是如何实现导航的？近代欧洲的远洋探险又是利用什么进行导航的？哥伦布在其远航中有什么重大发现？从这两个事例，你能得出什么结论？一磁场和磁感线1 相互作用2 画出：条形磁体和蹄行磁体的磁感线3 画出：同名磁极间、异名磁极间磁感线【课堂练习】例：关于磁感线的下列说法中，正确的是（）Ａ磁感线是真实存在于磁场中的有方向的曲线Ｂ磁感线上任一点的切线方向，都跟该点磁场的方向相同Ｃ磁铁的磁感线从磁铁的北极出发，终止于磁铁的南极Ｄ磁感线有可能出现相交的情况二磁性的地球【阅读并思考】地理南北极与地磁南北极是完全重合的吗？他们在位置上有什么关系？什么叫磁偏角？它的发现有什么重大意义？太阳、月球和火星也产生磁场吗？和地磁场一样吗？1 地磁场地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，所以磁针并非准确的指南或是指北，它们之间的夹角称为磁偏角。
课后反思与小结一、磁场（类似电场）1、产生：磁体和电流周围都存在磁场。
2、基本性质：对放入其中的磁体和电流有力的作用。
3、方向：小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。
二、磁感线1、作用：切线方向表示磁场方向；疏密表示磁场强弱。
2、特点：不相交的闭合曲线。
注：四个方向的统一：磁场的方向；小磁针静止时N极指向；N极的受力方向；磁感线上某点的切线方向三、地磁场1、地磁场的分布大致上就像一个条形磁体。
2、磁偏角：地理两极与地磁两极间的夹角。
磁偏角在地球上不同地点不同，且在缓慢变化。
高二物理选修1——1导学案课题：《电流的磁场》导学案课型：新授课时：1课时设计人：审核人：年月日[学习目标]：一、电流的磁效应:二、电流磁场的方向:由安培定则（也叫右手螺旋定则）确定三、安培定则：内容分三种不同情况。
新人教版九年级物理导学案电流和电路
电流和电路学习目标1.初步认识电流的形成，知道电路的组成，记住电学元件的电路图符号 2．能从能量转换的角度认识，知道电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置.3.知道电池有正负极，电流方向是由电池正极通过用电器流向电池负极。
4.知道什么是导体、绝缘体和两者的区别。
5.知道发光二极管的单向导电性。
重点难点重点学生通过连接电路认识电流、电路和电路图。
指导学生连接电路，组织讨论。
教学过程 一、 导入读课本36小灯泡持续发光说明有电荷持续通过小灯泡。
二、电流读课本37页，考虑以下问题1、电荷的 移动，叫电流。
2、把 移动的方向规定为电流方向。
所以自由电子的定向移动与电流方向 ；3、在电路中，电源外部电流是从电源的 出发，流经用电器流回电源的 。
如图4、想想做做发光二极管为什么能判断电流方向？单项导电性5、怎样使小电扇持续转动？用笔划线代替导线连接电路，并标出电路中电流的方向。
二、电路的构成1、最简单的电路要由、、、四部分组成2、电路中有持续电流的条件；（1）（2）3、电源的作用是提供，开关的作用是，导线是电流的流通路径。
用电器用来消耗。
4、说出几种常见的电源、导线、用电器、开关二、电路图1、画出相应的元件符号开关 ，灯泡 电源 交叉相连的导线 发光二极管 。
电动机 2、请画出以下电路的电路图。
三、电路的状态 1．通路：处处连通，用电器能够工作的电路。
2．断路：某处被断开，没有电流通过的电路。
3．短路：（1） 直接用导线将电源正负极相连的电路，叫电源短路电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！（2）读39页演示实验中用导线接在小灯泡两端，小灯泡会熄灭，电流流经外加导线绕过小灯泡，这时小灯泡被短路了。
叫用电器短路四、小结1. 电流：电荷的 形成电流。
2. 物理学规定： 定向移动的方向为电流的方向。
金属中电流的方向与内部自由电子的移动方向 。
3. 得到持续电流的条件： 和 。
4. 电源是提供 的装置。
最新整理初三物理教案电流和电路导学案.docx
最新整理初三物理教案电流和电路导学案第五中学备课专用稿（改进版）九理化组第课时总课时课题第十五章电流和电路第2节电流和电路集体备课时间：9月3日第1周授课时间：月日第周学习目标1、认识电流是怎样形成的，知道电流的方向是如何规定的；2、知道电路有哪些部分组成、各部分作用是什么；能记住并会画一些常用元件的符号，会读、会画简单的电路图；3、能辨别通路、断路、短路及短接，并说出短路的危害；4、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用；5、经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害；6、体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。
学习重点电路的组成、常用元件符号、画电路图、辨别通路、开路、短路；学习难点电路的组成、常用元件符号、画电路图、辨别通路、开路、短路；教具短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线、蜂鸣器、电池。
学法指导教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论。
一、温故知新：1、摩擦起电的原因：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷，使正、负电荷分开。
2、两种电荷：①正电荷：被摩擦过的所带的电荷。
负电荷：被摩擦过的所带的电荷。
②电荷间的相互作用规律：同种电荷，异种电荷。
3、验电器原理：两片金属箔带同种电荷由于。
4、导体和绝缘体：（1）导体:的物体。
（2）绝缘体：的物体。
二、自主学习：演示课本P36图15.2-1，实验表明：小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，必须要有，还要用将它们与连接成闭合的回路。
（一）电流1.电流的形成：。
2.电流的方向：把规定为电流的方向。
在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从经过流向。
二、电路的构成：1.构成①电源：能够提供叫做电源。
如、。
②用电器：消耗叫做用电器。
如、、、等。
③导线：输送电能的通道。
④开关：控制电路的通断。
它有、两种状态。
2.电路中有持续电流的条件：①电路中有提供电流；②电路是的。
三、电路图1.电路符号：练习绘画10种电路符号。
第十五章【电路和电流】导学案
第十五章电路和电流导学案第一节【电荷摩擦起电】导学案学习目标：1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用2. 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位重点：两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动。
难点：认识自然界只有两种电荷。
教学过程：一、导入新课思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？二、进行新课1．摩擦起电带电体学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。
说明摩擦过的物体能够_____________________。
小结：一些物体被后能够带上电荷，因而能吸引物体。
这种使物体带电的现象，就是现象。
在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。
介绍防止衣服产生静电的方法。
2．使物体带电的方法（1）摩擦起电：请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。
摩擦起电实质是（2）接触带电：除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。
3．两种电荷：（1）正电荷和负电荷的规定演示实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象： ______。
将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象： ______。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_________。
学生实验：用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：_____________。
分析发现：用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。
带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。
电流和电路导学案
《电流和电路》教学案网岭中学初二集体备课组主备备课组长一、三维目标：1．知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的2．知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用3．能举出生活中的各种电源、开关、用电器4．能画出一些常用元件在电路图中的符号5．通过亲自动手让学生能掌握如何连电路及画电路图。
6．培养学生动手能力。
二、重难点：电路的连法与画法三、知识链接：电荷的定向移动、串并联电路四、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第101页－104页的相关内容，简要回答以下几个问题）1．电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？2．电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？3．请列举出生活中你所知道的电源、用电器有哪些？电源：____________；用电器：____________4．请画出以下几种常见电路元件在电路图中的符号：电池：开关：灯泡：电阻：滑动变阻器：5．在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
五、合作探究，自主研修：探究要求：利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接的最快。
（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。
在连接电路之前，请先来看看老师都有哪些提示）友情提示：（连接电路的良好习惯）⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。
⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。
你要解答的问题：问题1：请用笔画线代替导线把你连接的能使小灯泡发光的电路画下来。
你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？如果遇到，请你继续分析：在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？问题2：要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？问题3：请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。
新人教版九年级物理(第15章)电流和电路导学案
第十五电流和电路第一节电荷摩擦起电学习目标：1. 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？2. 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位3. 了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动自主学习：1、阅读课本“电荷”部分，思考下列问题，并在小组内交流：在什么情况下，就可以认为物体带了电荷？可以用什么办法使物体带上电荷？举例说明。
2、阅读课本“原电荷”部分，了解物质的组成结构。
3、独立完成下面的预习检测题，然后与正确答案对照，了解自己的预习情况。
【预习检测】（1）梳过头发的梳子能吸起头发、穿过的化纤衣服表面常吸附一些灰尘。
这样，我们就说梳子、衣服带上了。
（2）带了电荷的物体具有的现象。
（3）原子由和组成，位于原子的中心。
4、预习过程中，你还有什么疑问？请跟同学们讨论交流。
合作探究：●摩擦起电独立完成下列活动，仔细观察现象，思考产生这些现象的原因：问题1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。
问题2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。
再多捋几次。
问题3、将跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近自来水的细水流、细小纸屑。
会发现，细水流变，小纸屑被。
总结：可以发现，一些物体被后能够带上电荷，因而能吸引物体。
这种使物体带电的现象，就是现象。
●电荷间的相互作用思考下面问题：（玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过）问题4、将两根玻璃棒互相靠近（见课本图5.1-2），自由悬挂的玻璃棒是否会动？可能向哪个方向运动？问题5：将橡胶棒靠近自由悬挂的玻璃棒，玻璃棒可能向哪个方向运动？问题6：将两根橡胶棒互相靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？现象：靠近的两根玻璃棒会，靠近的两根橡胶棒会，靠近的玻璃棒与橡胶棒会。
总结：自然界中有两种电荷，把规定为正电荷，把规定为负电荷。
同种电荷相互，异种电荷相互。
练习1：有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B，B吸引C。
电流和电路导学案 (1)
电流和电路导学案班级：姓名：【学习目标】1、知道电流的形成及条件，知道电流方向的规定。
2、通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3、结合小小电风扇、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
【学习重、难点】1、认识简单电路，能动手连接简单电路2、会画简单的电路图【学习过程】引入课题：给出小灯泡、电源、开关导线，怎样连接电路，能使小灯泡亮。
一、电流刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的？（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。
（2）电流的方向（3）电源外部的电流方向(在图中标出电流方向)（4）得到持续电流的条件：① _____________、②_________________________二、电路的构成学生自主学习第二框体，并回答以下问题：(1)电路的组成：、、、，说说各元件的作用。
(2)各电路组成部分的作用：A、电源B、用电器C、开关D、导线(3) 电路的状态有_______、________、_______ 种。
注意：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！三、电路图学生自主学习电路图，默记电路元件符号，然后相互讨论元件的符号，进行记忆画出小灯泡、小电动机、门铃工作的电路图。
讨论：画电路图需注意哪些？【当堂检测】1、电流是 形成的，有电流时，发生定向移动的电荷可能是 ，也可能是 ，还可能是2、我们把 规定为电流的方向，或 移动的反方向。
3、 、 都是最常使用电源，在电路中的作用是 ；灯泡、电动电铃等都是用电工作的设备，我们称之为 ，它们在电路中的作用是4、电路由 、 、 、 组成。
5、画出以下电路元件的符号（1）电池 （2）开关（3）灯泡 （4）电阻（5）电动机 （6）电池组6、或塑料，因为它们是_________，可以防止漏电。
7、如图所示电路图，哪个是完整的？( )8、 关于电流和电源，下列说法中正确的是：( )A ．电路中只要有电源，就一定产生电流B ．金属导体中自由电子的移动一定能形成电流C ．电流的方向总是从电源的正极流向负极D ．电流沿着“正极→用电器→负极”方向移动9、如图所示电路中，A 、B 为两个金属夹，分别在两金属夹之间接入硬币、铅笔芯、橡皮或塑料尺，闭合开关后观察小灯泡是否发光。
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长兴技师学院 编号：001 主备人：黄益娟 审核人：王利民 《电工基础》导学案
我学习 我快乐 我思考 我成长！
专业： 年级 班级 姓名 组名 课题：§1-1 电流和电压
学习目标：1、掌握电路的基本定义及图形符号 2、电流的形成及大小，方向判别
学习重点：1、掌握电路的基本概念及电路的组成和状态。
2、掌握电流的大小和方向
【使用说明与学法指导】
（1）用20分钟左右的时间，阅读探究课本的内容，熟记基础知识。
自主高效预习，提升自己的阅读理解能力.
（2）完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题。
（3）将预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑”处。
1、 解释电路的定义。
2、电路的功用。
3、请仔细观察水管中水流比较与电流的异同点。
回答电流的定义。
4、电流的分类
5、电流大小计算公式：
6、电流的测量
我的疑惑： 一) 学生自学讨论，完成下列探究内容
（由组长分工，小组合作，找出中心发言人，同时做好记录，把不理解的全班一起交流；小组展示；小组互评，打分；质疑探讨；总结本节课学习收获和感悟） 自学要点：
1、 直流电流：大小、方向不随时间变化；交流电流：大小、方向随时间变化。
2、 电流的方向：规定正电荷的移动方向为电流的正方向，自由电子的方向与电流的方向相反。
3、 计算为正时实际方向与参考方向一致，计算为负时时实际方向与参考方向相反。
根据上面的学习要点完成下列题目
1、 列举一个实际电路，说明电路的4个组成部分，画出电路图。
解释各部分的作用。
2、 下图中的三个电流分别是什么电流？
3、 说明如图所示电流的实际方向
4、 某导体在1min 的时间内通过导体横截面的电荷量是120C ，求导体中的电流是多少？
5、画出下列电气元件或电气设备性能的图形符号
（1）电阻 （2）电灯 （3）电容 （4）电池
（5）开关 （6）接地 （7）电压表 （8）电流表 二）、知识点纠错
正负号表示的意思是电流实际方向与参考方向之间的关系。
1、用来照明的白炽灯是电路的（ ） A 、电源 B 、负载 C 、导线 D 、控制和保护装置 2、电流的单位是 ，常用单位有 和 。
3、金属导体中电流方向与电子的运动方向 。
课后小结及反思：
课前热身、。