八年级(下) 科学 第一章 复习课(1-5节)

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号八年级科学下第一、二章复习课(集合版)

号八年级科学下第一、二章复习课(集合版)

培养创新思维和实践能力,能 够提出新的想法和解决方案。
提高逻辑思维和批判性思维水 平,能够独立思考和判断问题 的本质。
02
第一章重点内容回顾
物质组成与结构
物质的组成
物质由元素组成,元素是同一类原子的总称。物质 可分为纯净物和混合物。
物质的构成
物质由分子、原子、离子等微粒构成。分子是保持 物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最 小粒子;离子是带电的原子或原子团。
环境污染的类型
包括大气污染、水污染、土壤污染等。这些污染类型会对生态系统造成不同程度的破坏,影响人类健 康和生存。
环境污染的防治策略
针对不同类型的污染,需要采取不同的防治策略。例如,对于大气污染,可以采取减少化石燃料使用 、发展清洁能源等措施;对于水污染,可以加强污水处理和排放管控;对于土壤污染,可以采取土壤 修复和改良等措施。同时,还需要加强环境监管和法律法规的制定和执行。
根据教材和课堂笔记, 梳理出重点、难点和考 点
制定合理的时间安排, 分配好每个章节的复习 时间
留出足够的时间进行练 习和巩固
归纳整理易错知识点
01
02
03
04
回顾教材和课堂笔记,找出易 错知识点
回顾教材和课堂笔记,找出易 错知识点
回顾教材和课堂笔记,找出易 错知识点
回顾教材和课堂笔记,找出易 错知识点
填空题答题方法分享
仔细审题
阅读题目,明确题目要求和所填内容的相关信息 。
注意固定搭配和短语
留意题目中可能出现的固定搭配和短语,确保所 填内容符合语言习惯。
分析句子结构
根据句子的语法结构和上下文语境,推测所填内 容的词性和形式。
检查答案
填完所有空格后,再次检查答案,确保语法正确 、意思通顺。

八年级科学下学期第一章复习

八年级科学下学期第一章复习

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率。
章节概述
本章主要介绍了物质的变化和化学反应 的类型,包括物理变化和化学变化的区 别、化学反应的类型及其特点等。
重点和难点:重点是掌握化学反应类 型的判断方法,难点是理解不同类型 的化学反应在生产和生活中的应用。
通过本章的学习,学生应掌握物质变化的 分类、化学反应类型的判断以及不同类型 的化学反应在生产和生活中的应用。
通过化学计量数使化学方 程式两边的物质质量相等。
酸碱中和反应
酸和碱发生中和反应,生 成盐和水。
实验操作与注意事项
实验器材使用
正确使用实验器材,如烧杯、试 管、滴管等。
安全操作
遵循实验室安全规定,不随意混合 药品,避免发生意外事故。
实验观察与记录
仔细观察实验现象,准确记录实验 数据和结果。
03 习题解析
05 总结与展望
本章内容总结
1. 物质的变化
物理变化与化学变化的定义和区别。
2. 化学式与化合价
化学式的书写规则,化合价的计算与判断。
本章内容总结
3. 化学方程式
化学方程式的书写原则与步骤。
4. 质量守恒定律
质量守恒定律的内容及其应用。
本章内容总结
1. 物理变化与化学变化的区别: 关键在于是否有新物质生成。
02 知识点梳理
重点概念回顾
01
02
03
物质分类
物质分为纯净物和混合物, 纯净物又分为单质和化合 物。
化学式
表示物质组成的式子,由 元素符号和数字组成。
化学反应
物质之间发生的转化过程, 包括化合、分解、置换、 复分解等类型。

(新)八年级下册科学第1章复习提纲

(新)八年级下册科学第1章复习提纲

第1章第1节粒子的模型与符号1.为什么人们常用符号来表示事物?答:用符号能简单明了地表示事物,还可避免由于事物外形不同和表示的文字语言不同而引起的混乱。

第2节物质与微观粒子模型1. 水分子由两种不同的、更小的例子构成,这种粒子就是原子。

2. 1803年,英国科学家道尔顿提出原子概念。

3. 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的;一个氢气分子是由两个氢原子构成的;一个氧气分子是由两个氧原子构成的。

4. 在水电解时,我们发现水分子变成了氢分子和氧分子,他们不再保持评分,水的化学性质。

5. 分子是保持物质化学性质的最小粒子。

6. 物质通常是由分子构成的,但也有些物质是由原子构成的。

7. 构成分子的原子土豆可以是片同种原子,也可以是不同种原子。

8. 分子和原子都有一定的质量和体积。

原子的体积很小,原子半径一般在10ˉ10米数量级。

第3节原子结构的模型1. 1897年,英国科学家汤姆生发现了原子内有带负电的电子,而原子是电中性的。

2. 1911年,英国科学家卢瑟福用带正电的α粒子轰击金属箔,实验发现多数α粒子穿过金属箔后仍保持原来的运动方向,但有少数α粒子发生了较大角度的偏转,还有极少数的α粒子被弹回。

3. 1913年,丹麦科学家波尔改进了卢瑟福的原子核式结构模型。

4. 道尔顿——实心球模型汤姆生——西瓜模型卢瑟福——行星模型波尔——分层模型现代科技——原子云模型5. 原子大多数结构都是空的。

原子核很小,带正电。

原子中原子核的质量占了很大一部分。

6. 原子核是由更小的两种粒子——质子和种子构成。

7. 原子是呈电中性的,核外电子带负电,原子核带正电。

8. 原子核所带的电荷数称为核电荷数。

9. 原子分为核外电子和原子核,原子核又分为质子和中子;核外电子带负电荷,质量为9.1176×10ˉ31千克;质子带正电荷,质量为1.6726×10ˉ27千克;中子不带电荷,质量为1.6748×10ˉ27千克;原子不带电,显电中性。

八年级《科学》(下)第一章复习提要

八年级《科学》(下)第一章复习提要

八年级《科学》(下)第一章复习知识点1.液态水与气态水在微观上的区别;分子2.2水电解实验:(1)说明水是由氢、氧元素组成;(2)水分子是由更小的粒子构成的--原子构成。

(3)分子和原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。

(4)化学变化的实质:分子分割成原子,原子重新组合成新的原子。

3.每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成4.化学变化中最小微粒是什么?原子4分子是保持物质化学性质的最小粒子5.构成物质的微粒有哪一些?分子、原子、离子6.原子结构模型:微粒名称、带电性、数目关系等;(1)原子质子数=电子数=核电荷数(2)质子带正电,电子负电,中子不带电7.具有相同的核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称为元素8.“钠在氯气中燃烧”电子得失情况;离子:铝离子,氧离子硫酸根9.单质与化合物区别;单质(液氧),化合物(水、氯酸钾)10.对物质组成的两种讲法(宏观、微观);11.元素分类;12.元素在地壳中的分布情况;(氧最多、金属侣最多)13.常见元素符号记忆;(33个)元素符号的含义;⑴一种元素⑵这种元素的1个原子⑶这种元素的原子的质量14.化学式表示的含义;化学式能代表某种质,如CO2这个化学式就代表二氧化碳。

因为一种物质只用一个化学式来表示。

2.化学式能表示物质组成。

如H2O这个化学式能表示出水是由氢元素和氧元素组成。

3.化学式能表示物质中原子或离子个数比。

如H2O这个化学式表示在氯化钠中氢原子和氧原子子的个数比为2∶1。

4.通过化学式可计算相对分子质量。

如水的化学式是H2O,H2O的相对分子质量=1×2+16=185.通过化学式可计算组成物质的各元素的质量比。

如二氧化硫中硫元素和氧元素的质量比等于:32:16×2=1∶16.通过化学式可计算物质中某一元素的质量分数15.化学式中各元素化合价的确定;单质的化合价为零,化合物中元素的化合价为零16.计算某元素质量==化合物的质量×元素质量分数第二章复习知识点1.CO2的检验:用澄清的石灰水2.测定空气中氧气含量实验(药品选用(磷)、现象(产生白烟,水进入集气瓶中约占集气瓶体积的1/5)、结论(氧气占空气体积的1/5)3空气成分;3.空气中几种成分的利用;4.氧气物理性质;5.硫、铁、碳在氧气中燃烧的现象及产物特征、化学方程式;6.铁丝在氧气中燃烧实验前为什么要在瓶底铺少量细沙或水?(防止集气瓶炸裂)7.呼吸作用呼吸作用是指细胞内的有机物与氧发生反应,最终产生二氧化碳、水和其它产物,同时八有机物中的能量释放出来,供生命活动的需要。

浙教版科学八年级下册第一章知识点归纳(K12教育文档)

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(完整word版)浙教版科学八年级下册第一章知识点归纳(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整word版)浙教版科学八年级下册第一章知识点归纳(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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科学八年级下册第一章知识要点归纳整理1、磁极间的相互作用是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。

2、磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体,它们都能长期保持磁性,通称为永磁体。

3、磁化:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程.4、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。

5、磁体:具有磁性的物质叫做磁体.6、磁极;磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极,我们就把指南的磁极叫南极,或称S极;另一个指北的磁极叫北极,或称N极。

铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。

钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体.7、磁场:磁场的基本性质:它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线:为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线:依照铁屑排列情况,画出一些带箭头的曲线。

八年科学(下)第一章 课件复习

八年科学(下)第一章 课件复习

5.在一个原子的原子核里必定含有的微粒是( 5.在一个原子的原子核里必定含有的微粒是( 在一个原子的原子核里必定含有的微粒是 A.质子和中子 B.质子 A.质子和中子 B.质子 C.中子 D.质子和电子 C.中子 D.质子和电子 6.原子不显电性的原因是因为在原子中( 6.原子不显电性的原因是因为在原子中( 原子不显电性的原因是因为在原子中 ) A.质子数 质子数= B.质子数 质子数= A.质子数=中子数 B.质子数=电子数 C.电子数 电子数= D.质子数 中子数= 质子数= C.电子数=中子数 D.质子数=中子数=电子数
单质化学式的写法和读法
先写出组成单质的元素符号, 先写出组成单质的元素符号,再在元素符号右 出组成单质的元素符号 下角用数字写出构成1个单质分子的原子个数。 个单质分子的原子个数 下角用数字写出构成 个单质分子的原子个数。
金属单质: 金属单质:铁 Fe 铝 Al 固态非金属单质: 固态非金属单质:硫 S 磷 P 稀有气体: 稀有气体:氖气 Ne 氦气 He 气体单质: 气体单质:氧气 O2 氢气 H2 读法: 读法:①元素名称 ②若是气体, 在元素名称后加 若是气体 “ 气 ”。
(3)氢元素与另一元素组成的化合物 氢元素与另一元素组成的化合物 写法: 写法 氢在前 读法: 读法 某化氢 氯化氢 HCl 硫化氢 H2S
化学式
名称
氧化镁 氧化汞 二氧化碳 二氧化硫 五氧化 二磷 四氧化三 铁
化学式
名称
氯化钠 氯化钾 硫化锌 氯化镁 氯酸钾
化 合 物 化 学 式 的 书 写
MgO HgO CO2 SO2 P2O5 Fe3O4
一个二氧化碳分子中有 个氧原子和 个碳原子 个二氧化碳分子中有2个氧原子和 个
图示

八年级下科学第一章知识点

八年级下科学第一章知识点

浙教版科学八下八年级下第一章第1节模型、符号的建立与作用1、符号:在一种认知体系中指代一定意义的意象。

可以是图像、文字组合,也可以是声音信号、建筑造型,甚至可以是一种思想文化、一个时事人物。

常见符号:物理量符号、数学符号、化学符号、生物符号。

一些交通标志(禁止鸣笛、禁止停车)。

符号的意义:用符号能简单明了地表示事物,可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。

2、模型:按照实物制作的简化样品。

模型不是实物,但必须在一定程度上反映实物。

常见模型有航模、汽车模型、飞机模型、地球仪、眼球模型、分子、原子结构模型等。

模型的意义:可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。

3、水在三态变化中,分子没有发生变化;二、水在三态变化中,分子间的距离发生了变化。

第2节物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。

2、化学变化的实质:分子分割成原子,原子重新组合成新的原子。

3、化学变化和物理变化的本质区别:有没有新的物质生成。

在变化中,有新的物质生成,就是化学变化。

在变化中,没有新的物质生成,只是构成物质的粒子之间距离发生了变化,就是物理变化。

4、由分子构成的物质:一些气体、液体主要由分子构成。

5、原子直接构成的物质:主要是金属和固体非金属(碘除外)及稀有气体。

6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。

7、粒子的大小与质量(1)分子和原子都有一定的质量和体积。

原子的体积很小,半径的数量级在10-10米。

原子的质量也非常小,数量级在10-26千克。

(2)不同质量的原子质量不同,体积也不同。

第3节原子结构的模型一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿--实心球原子结构--发现原子2、汤姆森--“汤姆森模型”:原子是一个平均分布着正电荷的球体,带负电荷的电子嵌在中间。

--发现电子3、卢瑟福--“卢瑟福模型”:电子绕原子核运行4、波尔--“分层模型”:电子在固定的轨道上运动 5、“电子云模型:电子云模型认为原子由原子核和核外电子组成,它认为核外电子没有固定运行轨道,而是以概率的形式出没于某些区域,这个电子有可能出没的区域叫做“云”,这点在量子力学中是被认可的。

科学八年级下第一章知识点.doc

科学八年级下第一章知识点.doc

八年级下科学第一章知识点梳理第一节模型、符号的建立与作用1、符号:是指有一定意义的图形、文字等。

如数学运算符号、电路元件符号等。

符号的作用:能简单明了地表示事物,还可以避免由于表达的文字语言不同和事物外形不同而引起的混乱。

如:交通符号、电学符号、元素符号…2、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

如:地球仪、眼球模型、水分子模型……1.图2.表3.计算机图像4.公式5.化学方程式都是模型等等…在自然科学研究中,人们通过一定的科学方法,建立一个适当的模型来反映和代替客观对象,并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质,这样的方法就是模型方法。

第二节物质与微观粒子模型一.分子的定义与性质:1.分子的定义:在由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小粒子。

(注:“保持”是指构成物质的每一个分子和该物质的化学性质完全相同,如水分子保持水的化学性质。

物理性质是物质的大量分子聚集所表现的属性,是宏观的,所以单个分子是不能表现的。

保持化学性质的粒子除了分子外,还有其他的粒子,如原子、离子等。

)原子是化学变化中的最小粒子。

2.分子的性质:(1)分子很小:肉眼看不见,需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察。

(2)分子不断运动:温度升高,分子运动速率加快。

如远处可闻到花香,樟脑球在衣柜中时间久了就不见了。

(3)分子间有空隙:一般来说气体分子间间隔很大,固体、液体分子间间隔较小,因此气体容易压缩(如可向轮胎中打气),固体、液体不易被压缩。

不同液体混合总体积小于两者的原体积和等现象。

(4)同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同,此处的性质是指化学性质。

二、用分子观点解释物理变化和化学变化1、由分子构成的物质,发生物理变化时,分子本身不变,只是分子间的距离发生了变化,发生化学变化时,分子本身发生变化,变成其他物质的分子。

如:水变成水蒸气时,水分子本身没有变化,只是分子间的间隔变大。

八下科学第一章1.1~1.2复习

八下科学第一章1.1~1.2复习

2、磁场方向与电流方向 有关。
▪——这种现象叫电流的磁效应
例1:当导线中通过如图所示方向的电流时,小磁针的S极将向纸外偏转 ,若改变电流方向,图中的小磁针转向为( A ) A.小磁针N极将向纸外偏转 B.小磁针S极将向纸外偏转 C.小磁针N极指向不变 D.小磁针N极可能向纸内偏转,也可能向纸外偏转
磁场
3、磁场是有方向的: 小磁针北极所指的方向就是其所处点的磁
场方向。
4、在磁体周围的不同位置,磁场的方向是 不同的。
磁感线:用假想的带箭头的闭合曲线来形象地描述磁场的分布(不是真 实存在的)。
N S
条形磁铁磁场的磁感线 蹄形磁铁磁场的磁感线
1. 磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向;也就是小磁针静止后 北极所指的方向(即磁场的方向);也就该点磁感线的切线方向。
考点复习系列
范围:1.1~1.2
浙教版
八年级下
考点1:判断物体是否具有磁性 物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性;具有磁性的物体叫做 磁体。磁体的两端磁性最强,磁体上磁性最强的两端叫做磁极; (1)任何磁体都有两个磁极,如果磁体被分割成两段或几段后,每一段 磁体上仍然有N极和S极。 (2)磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 (3)如果两物体相互吸引,则可能只有一个物体有磁性;如果两物体相 互排斥,则两物体一定都具有磁性。
例1:为了判断一根铁棒是否具有磁性,小明进行如下四个实验,根据实 验现象不能确定该铁棒具有磁性的是( B )
A
B
C
D
考点2:磁化 (1)使原来不具有磁性的物质获得磁性的过程。一些物体在磁体或电 流的作用下会显现磁性,这种现象叫做磁化。 (2)磁化的方法是:拿一个磁铁朝一个方向多次摩擦钢针,这样钢针 就能被磁化。 注意:磁铁的磁极离开钢针的那一端与磁铁的磁极相反。

八年级下第一章第1.2.3.4节复习

八年级下第一章第1.2.3.4节复习
14、通电螺线管的磁场通电螺线管周围能产生磁场,并与条形磁铁的磁场很相似。改变了电流方向,螺线管的磁极也发生了变化。
15、通电螺线管的极性和电流关系—安培定则(二)(右手螺旋定则)用右手握螺线管,让四指弯向螺线管电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
16、通电螺线管的磁性强弱由什么因素决定?
20、信息的磁记录:记录声音、文字、图象等信息的磁带的一面都涂有一层磁粉,一个磁粉粒就是一个小磁体,通过磁头把磁粉磁化,把信息记录在磁带上。
第四节:电动机
21、通电直导线在磁场中的受力实验。
22、通电导体在磁场中受到力(安培力)的作用;磁场对通电导体作用力的方向跟电流方向和磁场方向有关;当只改变电流方向或只改变磁场方向时,通电导体受到的磁场的力方向发生改变;同时改变电流方向和磁场方向时,通电导体受到的磁场的力的方向不变。
9、磁感线的特点:
(1)在磁体外部,磁感线由磁体的北极(N极)出,磁体的南极(S极)进。(简称北出南进)
(2)磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向,也就是小磁针静止后北极所指的方向。
(3)磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏密表示磁场的强弱。(4)在空间每一点只有一个磁场方向,所以磁感线不相交。
18、电磁继电器:由电磁铁控制的自动开关,分为控制电路和工作电路。工作原理:
(1)电磁铁通电时,把衔铁吸下来,使动触点和静触点接触,工作电路闭合。电磁铁断电时失去磁性,弹簧把衔铁拉起来,切断工作电路。电磁继电器实质上是利用电磁铁来控制工作电路的一种自动开关。
(2)构造:控制电路由电磁铁、低压电源、开关组成。工作电路由电动机、高压电源、电磁继电器触点组成。
7、磁场:它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

第1章复习—浙教版八年级科学下册课件

第1章复习—浙教版八年级科学下册课件

例题1、有一条形铁块,上面的字样已模糊不清,
试用多种方法判定它是否具有磁性。
9、为什么工厂里机床上的工作照明灯都 例题1、有一条形铁块,上面的字样已模糊不清,
另一根没有磁性,用图2中的哪种方法可以一次就把它们区分开来?
用额定电压为36V的电源供电? 2、触电事故
复习
第1章 电和磁
知识点:
一、磁体的特点: 1、磁性和磁极 2、磁极间相互作用规律 3、磁化
二、磁场的特点: 1、方向性 2、磁感线 3、地磁场
三、直线电流的磁场:
1、奥斯特实验 2、直导线电流的磁场 3、磁感线形状 四、通电螺线管的磁场
1、磁感线的形状 2、安培定则 3、磁性强弱的影响因素 4、电磁铁的应用
14、要改变直流电动机的转动方向,
可行方法:
装置(b)、(c)的外电路中接有用电器——电灯,线圈在磁场中一旦转动切割磁感线,就产生感应电流给电灯供电,因此(b)、(c)都是发 电机。 闭合开关S,当导体棒向下运动时,导体中有无感应电流产生?为什么?如有,感应电流向什么方向?
A.适当减少电流强度 相同的钢棒,一根有磁性,另一根没有磁性,用图2中的哪种方法可以一次就把它们区分开来?
当导体棒向下运动时,切割了磁感应线,所以有感应电流产生。
两极 D.先增大再减小。
14、要改变直流电动机的转动方向, K是触点开关,B是个漏斗形的竹片圆筒,里面有浮子A.试说明这种报警器工作原理。 2、直导线电流的磁场
15.下图中,A、B为两个线圈,C为闭合回 路的一段导体棒的横截面。闭合开关S,当导体 棒向下运动时,导体中有无感应电流产生?为什 么?如有,感应电流向什么方向?
[答]方法1:根据磁体的吸铁性来判断。 这时,电流通过电磁铁,使它吸引衔铁,并使工作电路接通,电灯发光报警。 是金属,用这些金属制品切断电源时会造成触电

八年级下第一章总复习

八年级下第一章总复习

八年级下第一章总复习学科教师指导讲义学员编号:年级:初二课时数:3学员姓名 :指导科目:科学学科教师:讲课T:电与磁种类讲课日期时段教课内容一、同步知识梳理第一节:指南针为何能指方向1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

3、磁极:磁体各部分的磁性强弱不一样,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的地点在磁体的两头。

能够自由转动的磁体,静止后恒指南北。

为了差别这两个磁极,我们就把指南的磁极叫南极,或称S 极;另一个指北的磁极叫北极,或称N 极。

4、磁极间的相互作用规律是:同名磁极相互排挤,异名磁极相互吸引。

6、磁化:使本来没有磁性的物体获得磁性的过程。

铁棒被磁化后,磁性简单消逝,称为软磁体。

钢被磁化后,磁性能够长久保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好资料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场:它对放入此中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用是经过磁场而发生的。

磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、为了形象地描绘磁体四周的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线:依据铁屑排列状况,画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致,这些曲线叫磁感觉线,简称磁感线。

二、同步题型剖析1.在一根条形磁铁邻近平行搁置一根与磁铁形状完整同样的棒状物体 XY 后,其四周磁场磁感线的散布状况如图甲所示。

将 XY 两头对换此后,磁感线散布状况未发生改变,如图乙所示。

则棒状物体XY 可能是()A 、软铁棒B、铜棒C、条形磁铁,此中 X 端为 N 极D、条形磁铁,其中 Y 端为 N 极2.小强在北京( 40°N)将一根质量散布平均的条形磁铁用一条线悬挂起来,使它均衡并呈水平状态,悬线系住磁体的地点应在()A 、磁体的重心处B、磁体的某一磁极处C、磁体重心的北侧D、磁体重心的南侧3.闭合开关 S 后 ,小磁针静止时N 极指向以下图。

那么图中电源的a bS 电源正极()A 、必定在 a 端B 、必定在b端C、在 a 端或 b 端均可D、没法确立SN4.小磁针静止时,北极指向以下图,以下判断正确的选项是A 、电源的负极和螺线管的N 极都在左侧B 、电源的负极和螺线管的S 极都在左侧C、电源的正极和螺线管的N 极都在左侧D 、电源的正极和螺线管的S 极都在左侧5.以以下图所示,通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是6.以下图,当闭合开关后,四个小磁针指向都正确的图是()7 .右图所示,当闭合开关S ,且将滑动变阻器的滑片P 向右挪动时,图中的电磁铁()A 、a 端是 N 极,磁性加强B 、 a 端是 S 极,磁性加强C、 b 端是 N 极,磁性减弱D、 b 端是 S 极,磁性减弱8.以下图,若要使滑动变阻器的滑片P 向右挪动时,弹簧秤的读数变小,则变阻器接入电路的方式能够是()A 、C 接 E, D 接 F B、 C 接 E,B 接 FC、A 接 E, D 接 FD、 A 接 E, B 接 F9.以下图,为使滑动变阻器的滑片P 向右挪动时,通电螺线管对条形磁铁的斥力变大,则电源和变阻器接人电路的方式能够是()A 、G 接 F, E 接B ,D 接 HB 、G 接 F, E 接 A ,D 接 HC、G 接 E, F 接 B ,D 接 HD、 G 接 E,F 接 A , D 接 H10.实验室有一个旧的学生直流电源,输出端的符号模糊不清,没法分辨正负极,小明设计了下边的判断电源两极的方法,在桌面上放一个小磁针,在磁针东面放一个螺线管,以下图,闭合开关,磁针指南的一端向东偏转,下述判断正确的选项是()A 、电源 A 端是正极,在电源内电流由 A 流向 BB 、电源 A 端是正极,在电源内电流由 B 流向 AC、电源 B 端是正极,在电源内电流由 A 流向 BD 、电源 B 端是正极,在电源内电流由 B 流向 A11.以下图,当闭合开关S 时,小磁针将向(填“顺时针”或“逆时针”)方向转动,当滑动变阻器的滑片P 向 b 挪动时,电磁铁的磁性将(填“加强”、“不变”或“减弱”)。

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元素原子序数在数值上与 质子数
相同。
规律:从左到右,元素原子的 核电荷数逐渐增加。 从上到下,每一列元素的 化学性质 都很相似。
说说下列符号的意义?
8
O
氧 16.00
8---原子序数 O---元素符号 氧---元素名称 16.00---相对原子质量
元素符号用该元素的 拉丁文 文的第一 个字母(大写)来表示。当第一字母相 同时,可写上第二字母(小写 )。
1、分子是构成物质的粒子之一,而构成分子的粒 子则是( ) A 中子 B 电子 C 原子 D 原子核 2、构成原子核不可少的微粒是( ) A 原子 B 质子 C 中子 D 电子 3、能保持氢气化学性质的粒子是( ) A 氢元素 B 氢分子 C 氢原子 D 氢离子
4、下列关于分子和原子的说法,错误的是 A 分子是构成物质的一种微粒 B 原子是化学变化中的最小微粒 C 分子都是由两个原子构成的 D 原子是由原子核和核外电子构成的 5、我国计划在2007年发射一颗绕月探测卫星,其 任务之一是寻找一种新能源——氦3。氦3原子核 由一个中子和两个质子构成的,其原子核外电子 数为 A1 B2 C3 D6
某元素的相对原子质量近似值为A,原子核内质子 数为Z。该元素的正二价阳离子的核外电子总数是 A ) ( A.Z-2 B.Z+2 C.A-Z-2 D.A-Z+2 下图是金属钠与氯气(Cl2)反应生成氯化钠的模 拟图。下列说法不正确的是 (B ) A.反应中钠原子转移一个电子给氯原子 B.氯化钠由氯化钠分子构成 C.核外电子在化学反应中起着重要作用 D.反应中氯气分子变成氯原子
6、一个氢原子由一个质子和一个电子构成,不含 中子。当1个氢原子失去1个电子后,它不会变成 ( ) A 质子 B 原子核 C 阳离子 D 带负电荷的离子 7、氢有三种同位素,分别是氢、氘、氚、则下列 说法中不正确的是( ) A 它们的质子数相等 B 它们的核外电子数相等 C 它们的核电荷数相等 D 它们的中子数相等
ห้องสมุดไป่ตู้
请指出下列各物质有什么构成:
水 氧气 金刚石 铜 硫化氢 甲烷 硫酸铜 氯化钠 氯化氢
2.分子是 保持化学性质的一种 微粒。 3.原子是 化学变化中最小的 微粒。 4.离子是 带电的原子或原子团 。
同素异构现象: 同种原子构成不同物质时结构是不一样的。 如金刚石中碳原子的排列成网状,石墨中碳原子 的排列成层状。 结构 性质
例、红色粉末氧化汞受热分解产生氧气和金属汞,如 图 表示氧化汞分子。下列有关这个化学变化的 说法错误的是( D )
加热 氧气
金属汞
A、分解前后,原子的种类没有发生变化 B、汞原子和氧原子是上述变化过程中的最小粒子 C、氧化汞分子由氧原子和汞原子构成 D、氧化汞分子分裂成汞原子和氧原子,两种原子 重新组合成新的氧分子和汞分子
构成的水分子有没有变?_______。
分子
一定
条件
原子
重新 组合
(新)分子
1、在化学变化过程 原子 不能再分, 原子是化学变化中的 最小 粒子;
2、水变成氢气、氧气后物质的性质 发生了 改变。
分子是构成物质并保持物质化学性质的一种微粒。
分子和原子都有一定的质量和体积。 原子的体积很小,半径的数量级在10-10米。 原子的质量也非常小,数量级在10-26千克。
分子 构成
物质
构成
原子 得失 电子 离子
得到电子,带 负 电,称为
阴 离子
失去电子,带 正 电,称为 阳 离子
四、带电的原子——离子
+11 2 8 1
+17 2 8 7
钠原子
钠在氯气中燃烧, 产生黄色的火焰, 生成白色粉末状物 质(氯化钠),放 出大量的热。
氯原子
+11 2 8
+17 2 8 8
元素符号不仅可以表示该元素,还可以 表示该元素的 一个原子 。
O 既可表示 氧元素 示 一个氧原子 。 2H表示: 两个氢原子
,还可表 。
O2既可表示 氧气 这种物质,还可以 表示 一个氧分子 。
注意:当化学符号前有表示数量的数 1 字时,该符号只表示微观意义。
物 纯净物 (同种物质组成) 质 化合物: 的 由不同种元素 分 组成的纯净物 类 混和物
金属元素:镁、钠、铁(金字旁)汞
元 素
非金属元素
氮、氟、氧(气字旁) 溴(水字旁)
硅、砷、磷(石字旁)
氪、氙、氡
稀有元素:氦、氖、氩、
人类已知的元素有110多种
前四位: 氧




最初的元素周期表是由俄国科学家 门捷列夫 首先制成的。 周期 元素周期表有 7 个横行,横行称为 18个纵行,纵行成为 族 。 有
(不同种物质组成)
单质: 由同种元素组 成的纯净物
氧化物
下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不 同的原子,其中能表示由两种化合物组成的混合物 B 的图是( )
混合物
单质 化合物 纯净物
分子
元 素
组成
物质
构成
原子
离子
19、下列元素符号书写不正确的是( ) A 银 AG B 铜Cu C 锌 Zn D 硅 Si 20、下列符号表示氧原子的是( ) A O B 2O2 C CO2 D O2 21、 下列符号所表示的元素全部为金属 元素的是( ) A O、H、Cl B Al、Fe、Zn C H、P、Si D Hg、N、Au
钠离子
氯离子
各种各样的物质
铜 食盐晶体 水
金刚石
二氧化碳 模型
水分子 水由______构成 碳原子 金刚石由______构成 铜原子 铜由______构成 二氧化碳分子 二氧化碳由______构成
这些信息告诉了你什么? 分子、原子、离子是三 种构成物质的微粒。
钠离子和氯离子 食盐由___ ___构成
法国里昂的科学家最近发现一种只由四个中子 构成的粒子,这种粒子被称为“四中子”,也 有人称之为“零号元素”。下列有关“四中子” C 粒子的说法不正确的是 ( ) A.该粒子不显电性 B.该粒子的质量数为4 C.该粒子在周期表中与氢元素占同一位置 D.该粒子质量比氢原子大
.科学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”。下 列对化学变化中“新物质”的解释正确的是 D ( ) A.“新物质”就是自然界中不存在的物质 B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等 方面有所不同的物质 C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不 同的物质 D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质 不同的物质
第一章复习课(1-5节)
模型
都可以将一些难以认 识、观察、描述的事物变 得直观易明白。
符号
用符号能简单明了地 表示事物,可避免由于事 物外形不同和表达地文字 语言不同而引起地混乱。 运动学:v 单位:m/s t s s m
电学:R 单位:Ω
I A
U V
液态水
气态水(水蒸气)
水电解
由什么微粒构成?____。
第二节 物质与微观粒子模型
(2010.浙江杭州)7.下面是甲、乙两种物质的 结构示意图,图中小圆圈均代表碳原子。这两种 物质在氧气中完全燃烧后的产物都是二氧化碳, 但它们的物理性质却明显不同,如导电性、硬度 等。据此,下列说法错误的是
D
A.甲乙两种物质中的碳原子大小相同 B.甲乙两种物质都是碳单质 C.甲乙两种物质中原子的空间排列方式不同 D.将甲乙两种物质混合后得到的是纯净物
氧原子
8质子 8中子
D
E
F

他们具有相同的 ,不同的 都是 原子(同类或不同类) 这三种原子统称为 。
元素
相同的核电荷数的原子的总称
同位素 核电荷数相同,中子数不同 以下可以互称同位素的是
1 2 A、 6 C 1 4 C、 6 C 1 4 和6C 1 4 和5B 1 2 1 2 B、 6 C和 6 C 1 3 1 3 D、 6 C和 5 B
第五节 表示元素的符号
(2010.浙江绍兴)6.用“ ”表示氢原子、“ ”表示氧原子。下列方框中,符合 “2H2O”所表示意义的是( )
分子与原子的相似点是 ( A ) ①质量很小②体积很小 ③处于永恒的运动之 中 ④在化学变化中可分 ⑤微粒间有空隙 ⑥构成物质的一种微粒 A.①②③⑤⑥ B.①②③④⑤⑥ C. ①②③④ ⑤ D. ①②③④⑥ 1803年,道尔顿提出了原子学说,对化学的发 展起了推动作用。其主要论点有:①物质是由 原子构成的;②原子是微小的、不可分割的实 心球体;③同种原子的性质和质量都相同。从 现代观点来看,这三个论点中,不确切的是 (D ) A.② B. ②③ C. ①② D. ①②③
固态碘、液态碘和碘蒸气的分子具有( C ) A.相同的性质 B.相同的物理性质 C.相同的化学性质 D.不同的化学性质 A ) 钠原子和钠离子具有相同的 ( A.质子数 B.电子数 C.性质 D.电量 最近,俄罗斯科学家宣布他们通过核反应合成 了核电荷数为114、相对原子质量为289的超重 元素原子。该原子核内质子数、中子数、核外 电子数分别是 ( A ) A.114、175、114 B.114、114、289 C.175、114、114 D.114、289、175
第四节 组成物质的元素
(2010.浙江湖州)1.20l0年4月5日, 科学家成功合成了第117号新元素,填 补了第116号和118号元素之间的 空缺。 推测该元素为117号元素的依据是 A.中子数 B.质子数 C.电子数 D中子数和质子数
(2010.浙江嘉兴)2.冰岛火 山灰曾严重影响欧洲飞机的正常 飞行。火山灰是细微的火山碎屑 物,它质地坚硬、不溶于水,含 有硫、钙、硅、氧及重金属等成 分。这里所说的成分是指 A.元素 B.原子 C.分子 D.单质
建构知识核心概念图
分子 质子 夸 原子核 克 中子 原子 电子 离子
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