诗歌鉴赏《早寒有怀》阅读答案
初一上学期期末复习诗歌鉴赏语文质量检测试题答案
初一上学期期末复习诗歌鉴赏语文质量检测试题答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）《观沧海》是曹操诗《》的第一章，诗中“”字起统领全诗的作用。
（2）请对本诗画线的句子作简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）诗的一，二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？（2）赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字的妙处？3．阅读下面古诗，回答问题。
秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）“欲作家书意万重”中的“作”的意思是。
（2）用自己的话说说为什么“临发又开封”？（3）这首诗歌表达了怎样的思想感情？4．阅读下面这首古诗，完成后边题目。
十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）这首诗的作者是南宋时期伟大的爱国主义诗人________。
诗中的“轮台”在这里代指________。
（2）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?本诗表达了作者怎样的愿望?5．阅读诗歌，回答问题野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
（1）诗题“野步”意为郊野漫步。
诗中“”与“”两字说明诗人已经被美景深深吸引。
（2）前两句诗中“翠”、“浪”、“斜”、“肥”、“噪”等字体现了春的气息，选择其中一个字，加以具体分析。
6．阅读诗歌，回答问题约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（2）简要分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。
7．阅读下面的古诗，完成下列小题。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
早寒有怀 孟浩然阅读附答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
专注下一代成长早寒有怀孟浩然阅读附答案
早寒有怀
孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫。
〖注〗①《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。
8．诗的首联借助了哪些意象写出了“早寒”特点？试具体分析。
（5分）
9．本诗颈联、尾联分别用了什幺表现手法，抒发了诗人什幺样的情感？请赏析。
（6分）
8．诗人捕捉到落叶、大雁和北风三个最具代表性事物写出了“早寒”特点（3分），树叶飘落、鸿雁南飞的深秋景象突出了“早寒”，又以北风呼啸来渲染寒冷氛围。
（2分）
9．①颈联运用了虚实结合的手法抒发了思乡之情。
“乡泪客中尽”，实写自。
【精品】部编人教版七年级 语文上册 诗歌鉴赏阅读训练及答案
【精品】部编人教版七年级语文上册诗歌鉴赏阅读训练及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下面的古诗，完成下列小题。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端①。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
【注】①诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”。
（1）请结合诗歌首联内容，具体说说诗人是如何写出“早寒”特点的。
（2）“乡泪客中尽，归帆天际看”两句集中表达了诗人怎样的情感？它们在抒情方式上又有什么不同？【答案】（1）诗人抓住了木叶渐脱、北雁南飞这两个具有代表性的秋天景象，又以北风呼啸来渲染，突出寒冷的特点，点出题目中的“早寒”。
（2）两句诗集中表达诗人思乡情切，不能归去的无奈和悲苦；“乡泪客中尽”实现直抒胸臆。
“归帆天际看”是借景抒情（融情于景）。
【解析】【分析】（1）首联是写景句，要体会“早寒”这样的季节、氛围特点，要抓住具体景物分析把握。
“木落雁南度，北风江上寒”，这两句是写景。
作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。
木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。
但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。
落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象。
（2）①“乡泪客中尽”中的“乡泪”直接点明了乡思，不仅他自己这样思乡，“归帆天际看”写家人也在想望着他自己的归去，遥望着“天际”的“孤帆”。
家人的想望，是假托之词，然而使思乡的感情，抒发得更为强烈了。
②“乡泪客中尽”中的“乡泪”直接点明了乡思，“客”点明身份，直接抒发了作者的思乡之情，是直抒胸臆。
“归帆天际看”写“归帆”和“天际”等景物组成的画面，借家人想自己来表达自己的思乡之情，是借景抒情。
故答案为：⑴诗人抓住了木叶渐脱、北雁南飞这两个具有代表性的秋天景象，又以北风呼啸来渲染，突出寒冷的特点，点出题目中的“早寒”。
⑵两句诗集中表达诗人思乡情切，不能归去的无奈和悲苦；“乡泪客中尽”实现直抒胸臆。
完整版高考语文语文诗歌鉴赏 的专项培优练习题(含答案解析
完整版高考语文语文诗歌鉴赏的专项培优练习题(含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成下列小题。
暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？（1）从本诗的尾联可以感受到诗人________的宏愿与胸襟。
（2）这首诗虚实结合的手法特色鲜明，试作赏析。
2．阅读下面这首宋诗，完成各题对酒①陈与义新诗满眼不能裁②，鸟度云移落酒杯。
官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。
是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。
笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。
【注释】①宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。
②裁：写诗（1）请分析首联的作用。
（2）请简要概括全诗的思想感情。
3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
善绘人物与马，兼工山水。
③野次：野外。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。
B. 石、竹、牧童和牛，是苏轼这幅画的主要元素，个个意态如见。
C. 本诗前半写画，富有田园气息；后半写意，表达爱石爱竹之情。
D. 后四句由看画生发感想，采用递进方式表情达意，情意殷切。
（2）引言中的“戏咏”，该如何理解？请结合全诗简析。
4．阅读下面这首宋诗，完成小题。
莎衣①（宋）杨朴②软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵③,未肯轻轻博换伊。
【注释】①莎衣:即蓑衣。
②杨朴:字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。
③直饶:犹纵使,即使。
绶:系印纽的丝带。
金章:金质的官印。
（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（）A. 首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点,“绿”“蓝”写色彩鲜明,“轻”“柔”点明质地轻柔。
语文七年级上学期诗歌鉴赏模拟检测试题含解析1
语文七年级上学期诗歌鉴赏模拟检测试题含解析1一、七年级上册诗歌鉴赏1．古诗阅读秋夜寄邱员外①（唐）韦应物怀君属②秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人③应未眠。
【注释】①邱员外:名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上，与韦应物常有唱和。
②属:正值，恰逢。
③幽人:幽居隐逸的人。
（1）本诗首句点明季节是秋天，我们还可从诗句的、等地方看出。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？2．阅读下面一首古诗，完成下列小题。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）展开合理想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
（2）结合具体诗句，说说作者是如何通过写景来表现思乡之情的？3．阅读下面古诗,回答小题十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
（1）诗中“僵”“孤”二字,表现了诗人怎样的处境？（2）本诗表达了诗人怎样的愿望？4．诗歌鉴赏渡汉江宋之问岭外音书绝，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（注释）①这首诗写于作者贬谪岭南（今广东一带）后，逃归的途中。
（1）“经冬复历春”中“历”的意思是：________（2）诗歌前两句里的“绝”和“复”反映诗人在贬谪期间怎样的生活状况?（3）按常理说，后两句似乎写成“近乡情更切，急欲问来人”更恰当。
诗中的“怯”和“不敢” 反映了怎样的心理?5．阅读下面这首诗，完成下面小题。
《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列对这首元曲赏析有误的一项是（）A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“枯藤老树昏鸦”这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏”点出时间已是傍晚。
C.这首曲意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。
D.“断肠人在天涯”表现了天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
（2）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系这首小令，谈谈作者为什么这样写。
高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌中常见的表现手法(含答案)
高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌中常见的表现手法(含答案)1.这首宋诗《暮春即事》通过动静相生的手法描写了读书人专心研读的情景。
诗中描写了麻雀慢行的影子映落在书桌上、杨花轻轻飘入砚池等动态景象，以此来映衬“闲坐小窗读周易”的静态景象。
这样的动静结合，以静意观动景，表现了环境的宁谧和读书的投入，达到了忘我境界。
2.这首唐诗《早寒有怀》通过描写黄昏江景的迷茫，烘托出作者心境的迷茫。
滔滔江水与海相平，漫漫无边，加上天色阴暗，已至黄昏。
作者于迷茫的黄昏江景中寄寓了思归的哀情和前路茫茫的愁绪。
3.这首诗《台城》最突出的表现手法是借古讽今。
诗人身处晚唐，回顾六朝旧事，借吊古城之名，抒发了对时事的感伤情绪。
诗中写江雨霏霏、江草齐，六朝如梦，鸟空啼，无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
这些景象都在借古讽今，表达出诗人对当时时局的感慨。
4.这首宋词《蝶恋花·旅月怀人》通过描写月色、乌鹊、故人、梅花笛、蟋蟀、芭蕉等景象，表达了词人思念远方的情感。
词中写月去疏帘才几尺，XXX惊飞，一片伤心白，万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛，蟋蟀灯前欺病客，清影XXX，欲睡何由得，墙角芭蕉风瑟瑟，生憎遮掩窗儿黑。
这些景象都在表达词人思念远方的情感。
请简要赏析这首词运用的主要表现手法。
解析:本题需要分析词人在描写离别、乡愁时所用的表现手法。
答案:①借景抒情。
词人通过描绘烟柳、淡云、孤雁、XXX等景物,来表达自己的离愁别绪和乡愁之情。
②运用比兴手法。
如“浮生长恨飘蓬”,将人生比喻为一片漂泊不定的蓬草,表达了词人对于人生的不安和无奈。
③运用排比手法。
如“残灯孤枕梦,轻浪五更风”,通过排比的方式,把词人的心情表现得更加深刻。
④运用拟人手法。
如“酒醒人静奈愁浓”,将愁情拟人,表达出词人内心的悲凉和痛苦。
初一语文上学期期末复习诗歌鉴赏试题解析1
初一语文上学期期末复习诗歌鉴赏试题解析1一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽.白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花.（1）诗中的一二句一个“”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的急切心情；“”二字写出了“见草芽”时的情态，极其传神。
（2）诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神.试从修辞的角度进行赏析。
2．阅读选段，按要求做题。
春雪（韩愈）新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（1）阅读诗歌，分析第二句中“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2）诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。
试从修辞的角度进行赏析。
3．阅读下面的诗歌，然后回答小题。
行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。
（1）请写出诗人在前两句诗中所描写的意象。
（2）请简要赏析这首诗歌的艺术手法。
4．诗歌鉴赏渡汉江宋之问岭外音书绝，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（注释）①这首诗写于作者贬谪岭南（今广东一带）后，逃归的途中。
（1）“经冬复历春”中“历”的意思是：________（2）诗歌前两句里的“绝”和“复”反映诗人在贬谪期间怎样的生活状况?（3）按常理说，后两句似乎写成“近乡情更切，急欲问来人”更恰当。
诗中的“怯”和“不敢” 反映了怎样的心理?5．阅读古诗题春晚①（宋）周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦②数点傍林飞。
吟③余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
【注释】①春晚：暮春傍晚。
②昏鸦：黄昏时的乌鸦。
③吟：诵读诗文。
（1）诗中“”一句交代了诗人观景的立足点，诗人笔下的村野有着的特点。
（2）诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。
6．阅读诗歌，回答问题野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
（1）诗题“野步”意为郊野漫步。
诗中“”与“”两字说明诗人已经被美景深深吸引。
（2）前两句诗中“翠”、“浪”、“斜”、“肥”、“噪”等字体现了春的气息，选择其中一个字，加以具体分析。
初一语文上册诗歌鉴赏试题带答案
初一语文上册诗歌鉴赏试题带答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成第问题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）简析诗中“涨”字的妙处。
（2）结合诗句分析这首诗写了哪两种不同的时间和空间，分别表现了诗人什么样的感情? 2．阅读诗歌，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）这首诗反映出来的季节是季，从“”词句中可以看出，理由是。
（2）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）A. 首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。
C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
3．阅读诗歌，回答问题暮春【宋】黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一________斜阳叫子规。
（1）从诗中落花、________、________等词中可见暮春之景。
（2）诗歌最后一联空缺处有人填“树”，有人填“道”，你赞成哪个词语？请结合诗歌内容说明理由。
4．阅读诗歌，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）请你写出这首诗歌四个诗句的大意？（2）“月亮”这一意象在诗中有怎样的作用？请简要分析。
5．阅读下面的古诗，完成下列小题。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端①。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
【注】①诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”。
（1）请结合诗歌首联内容，具体说说诗人是如何写出“早寒”特点的。
（2）“乡泪客中尽，归帆天际看”两句集中表达了诗人怎样的情感？它们在抒情方式上又有什么不同？6．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
《早寒有怀》阅读答案
《早寒有怀》阅读答案《早寒有怀》阅读答案1阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
（1）从诗中哪些地方可知写此诗是在什么季节？（2分）答：（2）“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵？透露出了怎样的心情？（4分）答：参考答案：6、（1）捕获了当时带有典型性的事物，点明季节。
从诗中木落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。
（2分）（2）不仅说明他所在的`地方距家乡遥远，还说明两地阻隔不能归去。
透露出了思乡念亲的心情。
（4分，每一问2分）《早寒有怀》阅读答案2早寒有怀孟浩然木落雁南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫。
【注】①《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而赞扬孔子栖栖遑遑，奔驰四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。
1．题为“早寒有怀”，诗人是如何写出“早寒”特点的？请结合首联简要赏析。
（5分）2．本诗颈联、尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？请任选一联赏析。
（6分）参考答案：1．木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过深秋的典型景物来点明季节，此外还以“北风”咆哮来渲染，自然使人感觉严寒，这就点出了题目中的“早寒”。
（点明名意象2分，赏析3分）2．①颈联运用了虚实结合的手法抒发了思乡之情。
“乡泪客中尽”，实写自己的思乡之情；“归帆天际看”想象家人远眺天际的归舟，期望自己的回家，一实一虚，尽显思乡之情。
（正面落笔和对面落笔相结合，不仅从自己的角度写出了对家乡的思念，也从家乡亲人的”角度写出了他们对自己的极度思念和迫切期盼。
两种手法写出一点即可）②尾联用典和衬托，表达了对前途的迷茫。
“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以选择的冲突心理。
广州市语文七年级上册诗歌鉴赏试卷
广州市语文七年级上册诗歌鉴赏试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
（写作背景）唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。
本诗作于大历四年离潭州赴街州时。
（1）古人的诗作中常常提到“酒”，下列诗句所表达的饮酒心情与本诗中诗人心情最接近的一项是（）A.对酒当歌，人生几何？B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
C.晚来天欲雪，能饮一杯无？D.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？（2）诗的颔联写景很有特色，试从景与情的角度加以分析。
2．阅读下面古诗，完成小题。
宿牛群头①（元）胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。
【注】①牛群头：地名。
②拙：同“茁”。
③行人：行旅之人，指作者自己。
本诗和《天净沙·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。
【附】天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
汉①上晚步（宋）赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。
一著画难成，雪霁②乱山无数。
且住，且住，数遍溪南烟树。
【注】①汉：汉江。
②霁：雪后转晴。
（1）这首词的词牌名是（）A. 忆江南B. 如梦令C. 浣溪沙D. 沁园春（2）“且住，且住，数遍溪南烟树”表达了诗人怎样的感情，结合全词，简要分析。
4．阅读下面的诗歌，然后回答小题。
行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。
（1）请写出诗人在前两句诗中所描写的意象。
（2）请简要赏析这首诗歌的艺术手法。
5．阅读下面这首古诗，完成后边题目。
十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2023岳阳市语文七年级上册诗歌鉴赏试卷
2023岳阳市语文七年级上册诗歌鉴赏试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．古诗词阅读。
十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）“冷露无声湿桂花”中“冷露”写出中秋月夜的氛围。
（2）“不知秋思落谁家”这一问，写出了诗人怎样的情感？结合全诗，简要分析。
2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
汉①上晚步（宋）赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。
一著画难成，雪霁②乱山无数。
且住，且住，数遍溪南烟树。
【注】①汉：汉江。
②霁：雪后转晴。
（1）这首词的词牌名是（）A. 忆江南B. 如梦令C. 浣溪沙D. 沁园春（2）“且住，且住，数遍溪南烟树”表达了诗人怎样的感情，结合全词，简要分析。
3．阅读下面的诗歌，然后回答小题。
行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。
（1）请写出诗人在前两句诗中所描写的意象。
（2）请简要赏析这首诗歌的艺术手法。
4．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。
田园乐（其四）（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：形容松树高大的样子。
②衣冠：指士大夫的穿戴。
（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。
5．阅读下面这首诗，完成下面小题。
《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列对这首元曲赏析有误的一项是（）A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“枯藤老树昏鸦”这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏”点出时间已是傍晚。
C.这首曲意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。
D.“断肠人在天涯”表现了天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
（2）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系这首小令，谈谈作者为什么这样写。
6．阅读下面这首古诗，回答问题。
惠州市七年级上册诗歌鉴赏语文试卷
惠州市七年级上册诗歌鉴赏语文试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。
田园乐（唐）王维萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
（1）诗的第二句中“夏寒”一词似乎违背季节常理，你是怎么理解的？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
2．阅读下面元曲，完成下面小题。
公子行锦衣①红夺②彩霞明，侵晓③春游向野庭④。
不识农夫辛苦力，骄骢⑤踏烂麦青青。
（注释）①锦衣：精美华丽的衣服。
泛指显贵者的服装。
②夺：赛过。
③侵晓：天刚亮，拂晓。
④野庭：田野。
⑤骄骢（cōng）：健壮的毛色青白相间的马。
泛指骏马。
（1）本诗描述了富家公子身穿“________”，骑着“骄骢”，天刚亮就到野外“________”，结果“________”。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？3．下面这两首诗都是咏荷诗，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。
采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
赠荷花唐·李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
4．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。
田园乐（其四）（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：形容松树高大的样子。
②衣冠：指士大夫的穿戴。
（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。
5．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
杨花①（唐）吴融不斗秾华②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。
百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。
（注释）①杨花：指柳絮。
②秋华：盛开的花朵。
（1）“读诗重想象”。
诗人将“杨花”比作________，因为杨花________的特点与之相似。
（2）“读诗重品味”。
从最后一句“唯”“独”二字中，能品出诗人怎样的情感？6．读下列诗行，完成以下题目：如梦令·春思【北宋】苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。
高三语文集体备课
高三语文集体备课诗歌鉴赏一．诗歌鉴赏1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
早 寒 有 怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫②。
①“迷津”句：《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽的故事。
这里是慨叹诗人自己彷徨失意，如同迷津的意思。
津：渡口。
②平海：指水面平阔。
古时也称江为海。
（１）简析首联是如何表现“早寒”的。
答： （２）试分析本诗蕴含的作者的情感。
答： 答案：（1）首联中作者首先选用最具代表性的秋季景象——渐脱的木叶，南飞的北雁，来表现“早寒”；接着作者又以北风呼啸来渲染，不由使人寒冷，也就自然而然点明了题目中的“早寒”。
（2）本诗一方面抒写了作者的思乡情感：第二联“遥隔楚云端”已透露出思乡之情，第三联的“乡泪客中尽”不仅点明思乡而且将这种感情一泄无余。
另一方面，用“迷津欲有问”的典故，表现了作者隐居与从政的矛盾心情。
２.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送 李 端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期①？①风尘：指社会动乱。
此句意为在动乱年代，不知后会何期。
（1）试简析“少孤为客早，多难识君迟”一句中“早”“迟”二字的表达效果。
答： （2）试分析首联中“悲”字在全诗中的作用。
答： 答案：（1）“早”说明诗人人生少孤很是不幸，又把送别之意落实到“迟”字上，将惜别和感世、伤怀之感融合在一起，形成全诗感情的高潮。
此二字音节和谐，前急后缓，顿挫有致，增强了悲凉回荡之感。
（2）“悲”字是全诗的线索。
首联写送别的环境，以“衰草”落笔，凄凉的景象充满悲凉的意味；第二联写送别的情景，“寒云”二字下笔沉重，有力地烘托了悲凉心境；第三联回忆往事，感叹身世，“少孤”“多难”仍紧扣一个悲字；第四联收束全诗，“掩泪”“风尘”仍归结到“悲”字上。
３.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
2023湖州市七年级上册诗歌鉴赏语文试卷
2023湖州市七年级上册诗歌鉴赏语文试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）《观沧海》是曹操诗《》的第一章，诗中“”字起统领全诗的作用。
（2）请对本诗画线的句子作简要分析。
2．阅读下面的诗歌，然后回答小题。
行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。
（1）请写出诗人在前两句诗中所描写的意象。
（2）请简要赏析这首诗歌的艺术手法。
3．阅读（十一月四日风雨大作》，按要求回答问题。
十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？（2）本诗表达了作者怎样的愿望？4．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。
田园乐（其四）（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：形容松树高大的样子。
②衣冠：指士大夫的穿戴。
（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。
5．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
十一月四日风雨大作(其二)陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）诗中“戍”“夜阑”是什么意思?请选择一个回答。
（2）诗歌表达了作者怎样的愿望?请写出相关诗句。
6．古诗词阅读。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗歌题目“龙标”与诗句“闻道龙标过五溪”中的“龙标”依序分别指________和________。
（2）诗歌首句以“杨花”“子规”起笔，从全诗看，起到什么样的作用？7．阅读下面古诗，回答问题。
野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
深圳平湖平湖中学语文七年级上册诗歌鉴赏试卷
深圳平湖平湖中学语文七年级上册诗歌鉴赏试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。
田园乐（唐）王维萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
（1）诗的第二句中“夏寒”一词似乎违背季节常理，你是怎么理解的？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
2．阅读下面古诗，回答问题。
秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）“欲作家书意万重”中的“作”的意思是。
（2）用自己的话说说为什么“临发又开封”？（3）这首诗歌表达了怎样的思想感情？3．阅读下面诗歌，完成后面小题行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（1）应傍战场开中“傍”的意思是________。
（2）这首诗写的是中国哪个传统节日？你从诗中哪些词看出来的？（3）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？4．阅读下面的唐诗，回答问题。
溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
（1）诗人用白描的手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，________，________，奔走的儿童……和谐而富有诗意。
（2）三，四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。
5．阅读下文，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）这首诗反映出来的季节是________季，从“________”词句中可以看出，理由是________。
（2）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。
C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
诗歌鉴赏早寒有怀附答案
阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。
早寒有怀
孟浩然①
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津②欲有问，平海夕漫漫。
⑴这首诗写于哪个季节？请结合首联简要分析。
〔3分〕
答：▲▲▲
⑵“遥隔楚云端〞看来句意平淡，但细细咀嚼，却可体味到作者炼句之妙，请简要说明。
〔4分〕
答：▲▲▲
⑶“迷津欲有问，平海夕漫漫。
〞一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？〔3分〕
答：▲▲▲
参考答案：
9．⑴〔3分〕写于秋季。
〔1分〕首联以“落木〞“南归雁〞“北风〞等意象，〔1分〕勾画出一幅江上深秋图。
〔1分〕
⑵〔4分〕“遥隔〞两字，不仅说明了远，而且说明了两地隔绝，不能归去。
自然流露出作者浓浓的思乡之情；〔2分〕“云端〞，既能表现出地势之高〔与长江下游相比〕，又能表现出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思乡的情绪。
〔2分〕
⑶〔3分〕作者在迷茫的黄昏江景中寄寓了思归的哀情和前路茫茫的愁绪。
〔2分〕以景结情〔滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。
这种风光，衬托出诗人迷茫的心情〕。
〔1分〕。
诗歌赏析早寒有怀附答案
诗歌赏析早寒有怀附答案
诗歌赏析早寒有怀附答案
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫。
注：①孔子想从政，在渡口向隐者问渡口的所在，隐者不说，嘲笑孔子栖栖遑遑奔走四方。
8.首联描绘出了怎样的景象？有何作用？（5分）
9.“迷津欲有问，平海夕漫漫。
”一联用了哪些表现手法？表达了什么样的思想感情？（6分）
8.（5分）
描写出了一幅落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷的深秋景象（2分）。
作用：点出季节；照应题目中的“早寒”；渲染悲哀的.情绪（为以下的思乡之情立下了基调）。
（每小点1分，共3分）
9.（6分）
①用典（1分）。
“迷津欲有问”，是用《论语·微子》孔子使子路问津的典故。
表达了诗人彷徨失意的苦闷（隐居与出仕的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决的迷茫心情）（2分）。
②烘托（1分）。
滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加之天色阴暗，已至黄昏（1分）。
通过环境描写充分烘托出诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪（1分）。
中考语文阅读训练100天(45)(含解析)
语文中考阅读 100天阅读 100 天(第46天)年月日班级姓名评价一、古诗词阅读早寒有怀孟浩然（唐）木落雁南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
1、本诗首联选取了哪些意象？用自己的话说说这些意象的特征。
答：【答案】作者选取了“落叶（木）、鸿雁、北风、长江”等意象。
描绘了一幅落叶萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江面寒冷的深秋景象。
【解析】本题考查学生对诗歌意象的把握，要能找到其中的景物描写就可以了。
然后文从字顺地表达。
2．这首诗的情感基调是怎样的？用简要的语言加以说明。
【答案】虽是秋天，却已经相当寒冷。
诗人睹物伤情，不免想到故乡，引起了思乡之泪。
再加以当时作者奔走于长江下游各地，既为隐士，而又想求官；既羡慕田园生活，而又想在政治上有所作为，因而此诗流露的感情是相当复杂的，可以说，思归的哀情和前途渺茫的愁绪都有。
【解析】此题考查对诗歌基调的理解和把握能力。
要做到文从字顺，合理。
3、对本首诗的理解，下列分析不正确的一项是（）A．“木落雁南度，北风江上寒”两句准确地写出了冬天的景象，为以下的思乡之情立下了基调。
B．“我家襄水曲，遥隔楚云端”中“遥隔”不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。
透露出了作者思乡念亲的心情。
C．颈联运用了虚实结合的手法抒发了思乡之情。
“乡泪客中尽”，实写自己的思乡之情；“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一虚，尽显思乡之情。
D．尾联用典和烘托，表达了对前途的迷茫。
【答案】C【解析】“木落雁南度，北风江上寒”两句准确地写出了深秋的景象，不是冬天的景象。
二、文言文阅读：阅读下面的文言文，完成文后各题。
包拯字希仁，庐州合肥人也。
……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：“第①归，杀而鬻②之。
”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。
徒知端州，迁殿中丞。
端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。
初一语文上学期诗歌鉴赏模拟试卷附解析1
初一语文上学期诗歌鉴赏模拟试卷附解析1一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽.白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花.（1）诗中的一二句一个“”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的急切心情；“”二字写出了“见草芽”时的情态，极其传神。
（2）诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神.试从修辞的角度进行赏析。
2．阅读下面的诗歌，完成下面小题，次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮来两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）阅读诗歌，说说这首诗表达了诗人什么感情（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象？为什么？3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列对这首元曲赏析有误的一项是（）A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“枯藤老树昏鸦”这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏”点出时间已是傍晚。
C.这首曲意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。
D.“断肠人在天涯”表现了天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
（2）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系这首小令，谈谈作者为什么这样写。
4．阅读下面诗歌，完成后面问题。
闲居初夏午睡起杨梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（1）这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？（2）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
5．阅读下面这首诗，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）诗中画线句描绘了大海怎样的景象？有何用意？（2）请简要分析这首诗的写作特色。
（写出两点即可）6．阅读诗歌，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
平顶山市七年级上册诗歌鉴赏语文试卷
平顶山市七年级上册诗歌鉴赏语文试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽.白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花.（1）诗中的一二句一个“”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的急切心情；“”二字写出了“见草芽”时的情态，极其传神。
（2）诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神.试从修辞的角度进行赏析。
2．阅读《潼关》，回答问题。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
（1）诗歌描绘了北方怎样的景象？（2）表现了作者怎样的情感？3．阅读下面诗歌，完成后面问题。
闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（1）这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？（2）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
4．阅读诗歌，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）这首诗反映出来的季节是季，从“”词句中可以看出，理由是。
（2）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）A. 首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。
C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
5．阅读下面的古诗，完成下列小题。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端①。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
【注】①诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”。
（1）请结合诗歌首联内容，具体说说诗人是如何写出“早寒”特点的。
（2）“乡泪客中尽，归帆天际看”两句集中表达了诗人怎样的情感？它们在抒情方式上又有什么不同？6．阅读选文，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
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早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
（1）从诗中哪些地方可知作者写此诗是在什么季节？（4分）（2）我家襄水曲，遥隔楚云端中遥隔有何内涵？透露出了作者怎样的心情？（5分）参考答案：诗歌鉴赏（共6分）①作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。
从诗中木落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。
（2分，1+1）②不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。
透露出了作者思乡念亲的心情。
（4分，1+1+2）。