11.小猫刮胡子
11、《小猫刮胡子》课件
小朋友们喜欢猫吗？喜 欢它什么呢？你们知道猫抓 老鼠的本领和是和它身上的 器官分不开的，请同学们说 一说。
听一听关于 小猫的故事 吧！
别忘了在 听故事中 也要注意 学句子！
小花猫在一旁仰 · 着脑袋，碧绿碧绿的 ···· 大眼睛，一眨不眨地 ···· 看着主人刮胡子。
碧绿 火红 金黄
碧绿碧绿 火红火红
金黄金黄
小花猫看了主人刮胡子后，想 什么？怎么做呢？自由读课文第 四自然段，用“——”划出小花猫想 的句子，用“～”划出小花猫做的 句子。
④小花猫觉得自己的胡子 老长老长 老长老长的，太难看，就学 ～～ 着主人的样子，也把胡子刮 ～～～～～～～～～～～ 得干干净净的。
～～～～～～
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1、读——读课文第五、六自然段。
2、找——找出小花猫的动作，用“· ”标出。
3、想——小花猫捉到老鼠了吗？发生了什 么事情？
⑤晚上，小花猫追捕老鼠。 ．． 老鼠很狡猾，从墙上的一个小 洞里钻了过去。
⑥小花猫追了过去，却一头 ． 撞在墙上，撞得鼻青脸肿。 ．
请小朋友们欣赏 猫追老鼠碰壁的 影片。
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小花猫真是太可爱了， 它竟然学着自己的主人把 胡子刮掉了，结果在抓老 鼠的行动中撞得头破血流 ！
xuè
jì ng
ɡuā
wǎn
血 净 刮
liǎn hú pò
晚
páng
脸 胡 破
旁
我 会 认：
血 脸
净 胡
刮 破
晚 旁
ɡuā
刮
fãi
nǎo zào dài
肥
皂 肿
镜
jìnɡ
jìnɡ jiǎo
脑
猾
huá zuān
11小猫刮胡子整理
袋
zuān
净
zhǒnɡ
狡
nài
钻
耐
xuâ
血
ɡuā
刮 肥 皂 镜 nǎo jìnɡ dài jiǎo 脑 袋 净 狡 猾
huá zuān zhǒnɡ nài
fãi
zào
jìnɡ
钻
肿
耐
xuâ
血
fèi zào
ɡuā
jìnɡ
肥皂
nǎ o dɑ i
刮胡子
jì nɡ
镜子
jiǎo huá
脑袋
zuān
干干净净
④小花猫觉得自己的胡子老长老长 的，太难看，就学着主人的样子，也 把胡子刮得干干净净的。
想：小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看。 做：学着主人的样子，把胡子刮得干干净净的。
⑤晚上，小花猫追捕 老鼠，老鼠很狡猾，从 一个小洞里钻了过去。 ⑥小花猫追了过去却 一头撞在墙上，撞得鼻 青脸肿。
自由朗读课文第7自然段，边读边把猫妈妈的 话用“——”画出来。
八字须，往上翘， 唱起歌来喵喵喵； 只洗脸，不梳头， 要说捕鼠它最牛！
自由快速地朗读课文
1、请找出课文一共有几个自然段， 在每个自然段开头标上序号。 2、请把生字在文中圈出来，借助拼 音读一读，注意读准字音。
ɡuā
刮
fãi
nǎo zào dài
肥
皂 肿
镜
jìnɡ
jìnɡ jiǎo
脑
猾
huá
猫的爪子非常尖锐，走路 时爪子缩起来，打架、爬树、 捉老鼠及磨爪子时才伸出来。
猫的尾巴可以 表达不同的意思。
猫的后腿比前腿长而有 力，可以跳得很高。
课后作业： 把这个有趣的故事多读几遍， 再把它讲给家人听。
《小猫刮胡子》小
11小猫刮胡子《小猫刮胡子》这篇课文小学语文版二年级上册第11课的教学内容，这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的话使小花猫明白了自己胡子用处，从此再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。
教学目标:1、学习课文，理解课文内容，懂得做任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:明白猫妈妈所讲的道理。
一、导入、揭题1、迁移导入同学们，这节课我给你们带来一位老朋友，你们看，它是谁？（出示小猫图片）小猫。
我们在《猫和老鼠》这个课理解了它，请同学们一起来读一读。
（出示《猫和老鼠》课文）在这个儿歌中，花猫咪咪给你留下了怎样的印象呢？是呀，聪明机灵的花猫咪咪是捕鼠高手，它的胡子可立了大功。
有一天，小猫做了一件傻事，把胡子刮掉了，这是怎么回事呢？（点击课件）我们一起来学习第11课《小猫刮胡子》。
（板书课题）和我一起写课题，“猫”小动物，用反犬旁，用刀“刮”胡子，立刀旁。
2、齐读课题。
3、质疑:会读书的孩子最会思考，读了题目，你想知道什么？生汇报并板书:（1）小猫为什么要刮胡子？（2）小猫怎么刮胡子的？（3）刮了胡子遇到了什么事？结果怎样？二、范读，初步感知1、请同学们打开课本，听老师读课文，注意文中你圈出的字词。
2、老师读完了，请同学们带着刚才的问题自己读课文，看哪些问题能解决。
3、你解决了哪些问题或者说你知道了什么？学生反馈。
三、学文1、出示:第一幅图师:下面我们就来学习课文。
请同学们看这幅图。
图中都有谁？主人正在干什么？（点击课件）他是怎么样刮胡子的？读第一段，找出这个词语。
把这个词语圈住。
（点击）（请同学们聚精会神地齐读第一自然段。
）“聚精会神”是写主人刮胡子时怎么样？你有没有聚精会神地做过什么事？主人胡子，小猫在一旁（板书:看）怎样看的呢？请女同学读第二自然段。
11小猫刮胡子_课件解析
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
wǎn
日部 左右结构
晚上 晚会
小花猫晚上追捕老鼠。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
liǎn
月部 左右结构 脸色 脸皮
小花猫一头撞在墙上，撞得鼻青 脸肿。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
hú
月部 左右结构 胡子 胡说
小白兔喜欢吃胡萝卜。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
pò
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
小花猫觉得自己的胡子 老长老长的，太难看，就学 着主人的样子，也把胡子刮 得干干净净的。
淘气的小猫在刮胡子
猫妈妈看见了，耐心地对小花猫 说：“你的胡子好比一把尺子。你能 不能从小墙洞里钻过去，先要用尺子 量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰 得头破血流！”
这个故事告诉我们：
不能看到什么就 学什么，要从自 己的实际情况出 发。
石部 左右结构
破旧 破坏
妈妈舍不得把破旧的衣服扔掉， 都收了起来。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
《11.小猫刮胡子》
猫妈妈看见了，耐心地 对小花猫说：“你的胡子好 比一把尺子。你能不能从小 墙洞里钻过去，先要用尺子 量一量。你把尺子刮掉了， 当然会碰得头破血流！”
猫妈妈看见了，耐心地 对小花猫说：“你的胡子好 比一把尺子。你能不能从小 墙洞里钻过去，先要用尺子 量一量。你把尺子刮掉了， 当然会碰得头破血流！”
这个故事告诉我们：
不能看到什么就 学什么，要从自己的 实际情况出发 。
我会写
打破 破坏
小花猫在一旁仰 着脑袋，碧绿碧绿的 大眼睛，一眨不眨地 看着主人刮胡子。
叠词积累 ： ABAB式：
碧绿 雪白
金黄
碧绿碧绿 雪白雪白 金黄金黄
读课文第四自然段，其他同 学用“——”划出小花猫想 的句子，再用“ ”划出 小花猫做的句子。
﹏
小花猫觉得自己的胡 子老长老长的，太难看， 就学着主人的样子，也把 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 胡子刮得干干净净的。
猫的后腿比前腿长 而有力，可以跳得很高。
11 小猫刮胡子
读一读：
肥皂 镜子 脑袋 狡猾 钻洞 耐心 鼻青脸肿 头破血流
xuè
我会写
鲜血 血压
jì ng
我会写
干净 清净
guā
我会写
刮脸 刮 风
wǎn
我会写
晚洗脸
hú
我会写
胡子 胡须
páng
我会写
旁边 偏旁
pò
猫的耳朵像个 声音扩大器，可迅 速转向声音的方向。 猫的嘴不能微笑，只能用来含住水 或食物。猫的舌头是刷子和汤匙，也是 梳子，可以用来舀水，以及舔全身的毛。 猫的脚趾下 有厚厚的肉垫， 走路时完全没有 声音。
猫的爪子非常尖锐，走路 时爪子缩起来，打架、爬树、 捉老鼠及磨爪子时才伸出来。
《小猫刮胡子》PPT课件
鲜红鲜红
金黄金黄
照样子做一做
猫妈妈看见了，耐心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”
这个故事告诉我们：
不能看到什么就学什么，要从自己的》
想一想类似的故事
邯郸学步 相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 家里的人劝他改一改这个毛病，他认为是家里人管得太多。亲戚、邻居们说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨、太丑了。 有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势很美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。 邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来，这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
童话故事：小猫刮胡子
⼀天，⼩猫照镜⼦的时候发现⾃⼰很漂亮，可是有⼏根胡⼦，很不好看。
于是⼩猫决定去理发店把⾕⼦给理了。
⼀到理发店，⼩猫便抢着对理发师⼩狗说，⾃⼰哟啊理胡⼦。
⼩狗笑了笑说，“猫的胡⼦有⽤，是⽤来捉⽼⿏的，不能理。
”⼩猫以为⼩狗不愿意给⾃⼰理，便说，“不愿意给我离就说不愿理，哪⾥来这么多理由。
我再去别的理发店看看。
”“别，别，我给你理，⾏吗？”⼩狗说。
“这还差不多，”⼩猫⼀边说⼀边坐到了椅⼦上。
于是，⼩狗便把⼩猫的胡⼦全部理光了。
不⼀会⼉，⼩猫照了照镜⼦，感觉⾃⼰别提有多神⽓了。
于是，他欣喜若狂，急忙往家赶。
好让妈妈看⼀看他有多神奇。
⼀路上，逢⼈便问，“我漂亮吗？”还没踏进家门，他就对妈妈说，：“妈妈，我把胡⼦给理了."猫妈妈犹如听到了晴天霹雳，急急忙忙地问，“你说什么？”“我把胡⼦给理了。
”⼩猫故意提⾼了声⾳说。
猫妈妈苦笑不得，说，“咱们猫的胡⼦是⽤来丈量⽼⿏洞的，不能理。
”“你怎么跟⼩狗说的⼀样？”⼩猫问。
“什么⼀样？”猫妈妈丈⼆和尚摸不着头脑。
“⼩狗也不要我理胡⼦。
”⼩猫不慌不忙地说。
猫妈妈⼜说，“⼩狗， ”没等猫妈妈说完，⼩猫已经头也不回地⾛了。
后来，没有胡⼦的⼩猫再也没有捉到⼀只⽼⿏，⼩猫到这时才知道⾃⼰是错了，他真后悔呢！。
11.小猫刮胡子三课材料
三课材料说课稿、教学设计及反思）11. 《小猫刮胡子》说课稿一、说教材：第11课《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册第三单元的一篇课文。
这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
课文内容浅显易懂，语言生动形象。
使孩子们从读中体会到：任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，从自己的实际情况出发，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
二、说教学目标1 、知识与技能（1 ）认读13 个生字，会写8 个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
三、说重点难点：1.有感情的朗读课文。
2.通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
四、说学情由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。
因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑动画的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习。
以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利，让学生乐学、好学。
五、说教学思路：为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生以读为主，在理解内容的基础上，通过读来感悟文中所蕴含的道理。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案【导语】《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
以下是作者整理的（语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学要求：1、复习生字、生词，写“刮”字。
2、正确流利有感情地朗诵课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情形动身”的道理。
重难点：1、有感情地朗诵课文。
2、通过课文的学习明白课文所包蕴的道理。
教学进程：一、谈话导入新课，写“刮”字1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）。
2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。
生评，读课题。
二、复习生词。
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。
2、挑选其中的一个或者几个词来说话，指名说。
三、细读课文，品味感悟。
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。
（生说，师相机在自己的书上标）（1）第2自然段。
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫？②生答，师相机板书：认真看。
再读并指导朗诵。
③除了“认真”还有什么不同的看法？（漂亮）哪个词能看出？④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。
出示“火红、金黄、雪白、黝黑、粉红、湛蓝”生仿惯例子说新词，再读！⑤生站起来加上表情一起读这一段！⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式）用句式说话！（2）第4自然段。
（生齐读）这只爱美又爱仿照的小花猫就这样随着学主人把胡子给刮掉了。
（板书：随着学）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小猫被撞图）生看图，说一说产生什么事了？那课文又是怎么写的呢？哪几个自然段写了这幅图？自由大声地读课文。
小猫刮胡子故事
小猫刮胡子故事
从前有一只名叫小猫的猫咪，它有一身漂亮的灰白相间的毛发，一双明亮的大
眼睛，和一根细长的胡须。
小猫非常爱美，每天都会花很多时间舔毛，梳理自己的胡须，保持自己的形象整洁。
不过，小猫有一个坏毛病，那就是喜欢用自己的爪子刮胡子。
有一天，小猫正在舔毛的时候，突然发现自己的胡子有些凌乱了。
于是它便开
始用爪子轻轻地刮胡子，想要把胡子整理得更加漂亮。
可是，小猫用力过猛，结果刮破了自己的嘴巴，疼得它呜呜直叫。
小猫的妈妈听到叫声赶过来一看，发现小猫的嘴巴被刮破了，赶紧用清水给小
猫清洗伤口，然后包扎好。
小猫痛得直打滚，妈妈心疼地抱起小猫，轻轻地安慰着它。
小猫看着妈妈心疼的样子，觉得非常后悔，它知道自己的刮胡子的坏毛病给妈妈添了很多麻烦。
从那天起，小猫下定决心要改掉刮胡子的坏习惯。
它学会了用梳子梳理胡须，
每天都认真地梳理自己的胡须，再也不用爪子刮胡子了。
小猫的胡子变得整齐漂亮，而且再也没有受伤过。
小猫的妈妈看到小猫的变化非常高兴，她夸奖小猫懂得自我保护，不再做傻事。
小猫也觉得自己更加美丽和健康了，它知道，只有爱惜自己，才能变得更加美丽。
于是，小猫开始享受每一天，快乐地生活着。
小猫刮胡子的故事告诉我们，我们要爱惜自己，不要因为一时的冲动而做出错
误的选择。
只有懂得保护自己，才能过上健康快乐的生活。
愿每个人都能像小猫一样，爱护自己，过上幸福美好的生活。
11、小猫刮胡子(1)解析
小花猫胡子的作用？
尺子， 衡量老鼠洞的宽度。 测量它自身能通过的距离 ， 如果把猫胡子剃光，它就变 得呆傻，就像盲人走路没有 拐棍一样，很难捉到老鼠了 。
小花猫做错了吗？错在哪里？ 不该学着主人的样子刮胡
子，不能胡乱模仿，要从实 际出发。
这个故事告诉我们 ： 不能看到什么就
学什么，千万不能盲 目地模仿郸 学 步 》
猫的耳朵像个声 音扩大器，可迅速转向 声音的方向。
猫的嘴不能微笑，只能用来含住水或 食物。猫的舌头是刷子和汤匙，也是梳子 ，可以用来舀水，以及舔全身的毛。
猫的脚趾下 有厚厚的肉垫， 走路时完全没有 声音。
猫的爪子非常尖锐，走路
时爪子缩起来，打架、爬树、 捉老鼠及磨爪子时才伸出来。
猫的尾巴可以 表达不同的意思。
猫的后腿比前腿长而有 力，可以跳得很高。
齐读课文，想一想这节课 讲了谁的什么故事，你学习到 了什么道理？看看谁可以不看 课本也可以流利的说出来？
作业：
（1）会认字，一字一行，加拼音组词。 （2）完成练习册中习题。 （3）查查看，其他小动物身体器官有 什么作用，写下来。 （4）把这个有趣的故事多读几遍，再 把它讲给家人听。
。
达标测评： 1、填一填
耐心 尺子 过去 量一量 刮掉了 头破血流
猫妈妈看见了，（ ）地对小花 猫说：“你的胡子好比一把（ ）。你能 不能从小墙洞里钻（ ），先要用尺子 （ ）。你把尺子（ ），当然会碰得 （ ）！ 2、用下面的词写句子 耐心： 头破血流：
拓展延伸：
联系生活，说说在 生活中有什么事情是不 能看见什么就学什么的。
·
碧绿 火红 金黄
碧绿碧绿 火红火红 金黄金黄
照样子做一做， 并写在摘录本
小猫刮胡子_童话
小猫刮胡子
小猫刮胡子
龙江城区中心小学四（6）班林嘉华
从前，有一只小猫它很听话，可小猫因为有胡子，它的朋友总以为小猫是大人还玩小孩子的游戏！
小猫终于忍无可忍了，它决定要把胡子刮掉！小猫去了五金店问：“羊伯伯，您这儿有剃须刀吗？”“小猫啊，这是五金店不是理发店，你去理发店看看吧。
”羊伯伯回答。
小猫从大老远地跑到理发店，气喘吁吁地说：“老板，有剃须刀卖吗？”“有，8块钱。
”老板回答说。
可小猫身上身无分文，只好又跑了一趟。
可小猫不知道怎么用啊！只好哀求老板给它一张说明书。
小猫按照说明书的介绍，毫不犹豫地把胡子给刮掉了。
自从刮了胡子后，小猫的捕鼠能力迅速下降。
小猫的妈妈看见化妆台有几根胡子，猫妈妈心想：如果这些胡子是小猫的话……，哦，我知道小猫的捕鼠能力为什么下降了。
猫妈妈问：“小猫，你的胡子呢？”小猫吞吞吐吐地回答：“刮……刮……刮掉了。
”猫妈妈语重深长地说：“胡子对我们猫很有用，是我们猫捕鼠的重要‘工具’之一！”“妈妈，我知道错了，我以后再也不会了。
”小猫后悔地说。
这个故事告诉我们：在没有弄清情况之前，千万不能冲动，做事前一定要三思而后行。
11、《小猫刮胡子》解析
老鼠了吗？发生了 什么事情？
⑤晚上，小花猫追．捕．老鼠。
老鼠很狡猾，从墙上的一个小 洞里钻了过去。
⑥小花猫追．了过去，却一头 撞．在墙上，撞．得鼻青脸肿。
⑦猫妈妈看见了，（耐心地）对 小花猫说：“你的胡子好比 一把尺子。你能不能从洞里 钻过去，先要用尺子量一量。 你把尺子刮掉了，当然会碰 得头．破．血．流．！”
zhǒnɡ nài xùe
肿 耐血
肥皂 脑袋 钻过去 旁边
刮胡子 干干净净 鼻青脸肿 头破血流Biblioteka 白花花镜子 狡猾 耐心 晚上
仔细看看，图中的主人在干吗？ 小猫在干吗？
咯吱，咯吱主人的两腮满满是白花花的 肥皂沫，他正在对着镜子，聚精会神地刮胡 子。
小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的 大眼睛，一眨不眨地看着主人的胡子。
小花猫看了主人刮胡子后，想什 么？怎么做呢？自由读课文第四自然 段，用“——”划出小花猫想的句子， 用“～ ～”划出小花猫做的句子。
④小花猫觉得自己的胡子 老着得～长主干～老人干～长的净～的样净～，子的～太，。～难也～看把～，胡～就子～ ～学刮～
～～～～～～
1.读——读课文第五、六自然段。
2.找——找出小花猫的动作，用“﹒”
12 3
⑧从那以后，小花猫 再也不刮胡子了。
小花猫为什么把胡子刮 掉了？它错在哪里？
明理：
因为胡子太难看。它 的胡子是用来抓老鼠的， 不能剪掉，不能看到什 么就学什么。
拓展延伸：
联系生活，说说在 生活中有什么事情是不 能看见什么就学什么的。
课后作业： 把这个有趣的故事多读几遍，
再把它讲给家人听。
猜谜语
八字须，往上翘。 唱起歌来喵喵喵。 只洗脸，不梳头， 要说捕鼠它最牛。
11小猫刮胡子
11小猫刮胡子
教学目标：
1、认识“刮、肥”等14个生字，会写“干、血”等8个字及词语：刮胡子、晚上……“
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：认识“刮、肥”等14个生字，会写“干、血”等8个字及词语
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、了解小猫的胡子作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的过程。
教学重点：
学习生字新词，明白猫妈妈说的话的过程。
教学难点：
通过感悟明白故事中蕴涵的过程培养学生自主问教学方法：
教法：讲授法
学法：观察法，自主合作探究发。
教学过程：。
二年级语文《小猫刮胡子》知识点
二年级语文《小猫刮胡子》知识点简介《小猫刮胡子》是一篇寓言故事，讲述了小猫在刮胡子时把自己的胡子都刮了光的故事。
这篇故事包含了许多值得孩子们借鉴和学习的知识点，如下：知识点1. 生动的人物描写在故事中，小猫是一个非常生动鲜活的人物形象。
作者通过人物描写，让小猫有了自己的个性特征，比如说：“小猫很爱美，因为看见别的猫都有胡子，就想要胡子，这种心理和孩子们也很相似。
” 通过对小猫形象的生动描述，让读者很容易对故事中的人物形象产生共鸣和感受。
2. 情节推动和转折渲染在故事中，小猫的一次不成熟的行动引发了故事的情节推动和转折。
作者通过情节的设置和转折的渲染，让故事发展更加生动和有趣。
例如，在小猫刮胡子之后，他走在街上一遇到别的猫，其他的猫会都笑话他。
这样的铺垫和推进，让小猫所面临的错误带来的后果更加引人入胜。
3. 人与自然和谐共存在故事中，小猫把自己的胡子摔在了土地上，慢慢地胡子就长出来了。
这就是人与自然和谐共存的表现。
小猫留心到了土地的作用，让土地和自己利用起来，最终实现了自己的梦想。
这种和谐共存的思想也是我们在日常生活中需要关注的内容，诱导孩子们对于自然环境的重视。
4. 成功的心态和积极的氛围在故事中，小猫通过自己的努力让自己长出了新的胡子，成功地实现了自己的梦想。
而在整个过程中，小猫的心态一直非常积极，他没有因为自己失去胡子而气馁，也没有放弃自己的梦想，一直保持积极的心态去进行努力。
这种积极的氛围也给我们做事带来了帮助。
总结《小猫刮胡子》是一篇充满启示和启迪的寓言故事。
通过接触这个故事，孩子们可以学习到很多值得思考和借鉴的内容，如形象的人物描述、情节推进和转折的渲染、人与自然的和谐共存、成功的心态和积极的氛围等，这些知识点不单止带给他们的故事体验，也会通过故事的内容真正产生心理影响和行为改变。
二年级语文上册第11课小猫刮胡子ppt课件语文S版受欢迎实用课件
小猫刮胡子
作者简介
叶永烈：汉族人，笔名萧勇、 久远、叶杨、叶艇，浙江温州人。 1963年毕业于北京大学化学系，现职 是上海作家协会一级作家、教授、 科普文艺作家、报告文学作家。以 儿童文学、科幻、科普文学及纪实 文学为主要创作内容。
整体感知
自读要求： 1、用自己喜欢的方式读这篇课文。 2、找出这篇课文中不认识的字， 和同桌先交流下。
生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习
ɡuā
刮
肥
nǎo
féi
zào
皂
肿
jì nɡ
镜
jì nɡ
猾
huá
脑
zuān
袋
dài zhǒnɡ
净
jiǎ o 狡 xuě
钻
nài
耐
血
词语积累
脑袋 镜子 追捕 肥皂 狡猾 耐心 干干净净 鼻青脸肿 头破血流
思考：
自由读课文第四自然段，小
花猫看了主人刮胡子后，心里在想 什么？又是怎么做的呢？
小猫在 做什么呢？
· · · · 绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮 · · · · ·
胡子。
小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧
词语学习
碧绿 碧绿碧绿
火红 火红火红
金黄 金黄金黄
在看了 主人刮胡子 之后…… 小花猫觉得自己的胡子老长老长 的，太难看，就学着主人的样子，也
猫妈妈看见了，（ ）地对小花 耐心 猫说：“你的胡子好比一把尺子。你能 不能从洞里钻过去，先要用尺子量一量。 你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血 流！”
11小猫刮胡子(2015-2016)
一、课型新授课1、理解“刮、肥、皂”等13个生字，会写“血、净、刮”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习两个新偏旁月字旁和石字旁。
2、能准确地朗读课文。
3、了解小猫胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
三、教学重点难点分析1、认读13个生字，会书写8个生字。
2、感悟小猫刮胡子错在哪里。
了解猫胡子的作用，懂得为什么把“胡子”比做“尺子”。
四、课时安排两课时第一课时一、教学目标1、理解“刮、肥、皂”等13个生字。
2、能准确、流利地朗读课文。
3、了解小猫胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
二、教学重点难点1、理解“刮、肥、皂”等13个生字。
2、了解小猫胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程一、提问激趣，引出课题1、你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?(出示猫捉老鼠的幻灯，激起学生学习兴趣。
)2、板书课题：11小猫刮胡子二、初读课文，了解大意。
1、听录音或示范读或自由朗读课文。
要求：读准生字，读通课文。
2、学习生字词（课件显示生字）。
(1) 自由拼读—学习难读字—学习剩下生字—齐读—开火车检查读——口头造句(2)先让学生观察这些字在田字格中的写法，再重点指导书写。
注意下面几个字的写法：（1）“血”、“脸”、“旁”每一笔在田字格中的位置。
（2）强调个别字的笔顺：晚、旁3、再读课文，要求：注意停顿，不添、减字。
4、课文有几个自然段？指名轮读课文，正音，想想整篇课文讲一件什么事第二课时一、教学目标1、会写“血、净”等8个生字，学习两个新偏旁月字旁和石字旁。
2、能流利地朗读课文，加深对课文的理解，深入感悟“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
二、教学重点难点准确书写8个“会写”的字，深入感悟道理。
三、教学过程一、复习导入1、上节课我们读了课文，你能说说课文写了哪些内容吗？二、图文结合，学习课文，理解内容。
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11.小猫刮胡子
【学习目标】
1.认识13个生字，会写8个生字，积累词语。
学习新偏旁月字旁和石字旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解小猫胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”
的道理。
【基础达标】奖励：☆☆☆
1、看拼音，写词语。
jìng pò xuâ guā hú
干头流子
wǎn liǎn páng
上面边
2、给下列加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) 肥．皂．脑．袋．镜．子狡．猾．
( ) ( ) ( )
钻．洞耐．心鼻青脸肿．
纠错栏：
【整体感知】
这篇课文讲的是（）学主人的样子，把胡子刮得（），
结果晚上在捕捉老鼠时撞得（），（）的一段话使小
花猫再也不刮胡子了。
【精读感悟】
1.小花猫为什么要刮胡子？用“”划出来，读一读。
2.小花猫刮了胡子后，撞得鼻青脸肿。
猫的胡子有什么作用？在文中找出相关句子，用“”划出来，读一读。
3.这个故事告诉我们。
【巩固练习】
阅读短文，回答问题。
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。
老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。
小马在凉快的地方打滚。
它指着自己的身体说：“汗？在身上。
”小花猫添添全身，没汗！
小花猫又去问小狗。
小狗正吐着舌头乘凉。
它说：“汗？在舌头上。
”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。
小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。
哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”
1、短文共有自然段。
2、读了短文，我知道老牛的汗在，小马的汗在，小狗的汗在，小花猫和的汗都在。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里。
（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身
【拓展延伸】
我要的是葫（ｈú）芦（ｌú）
从前，有个人种〔ｚｈòｎｇ〕了一棵葫芦。
细长的葫芦藤（ｔãｎｇ）上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜（ｙá）虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯（ｄīｎｇ）着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛（ｓàｉ）过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦，又不是叶子。
”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。