2018年湘少版小学六年级下册英语全册教案表格式教案教学设计
湘少版小学英语六年级下册教案(全册)
小学六年级英语下册教学计划一、教学目标:1.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
2.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.二、学情分析:学生接触英语三年了，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析:六年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
四、教学措施:1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2.以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3.力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4.强化口语、听力训练，尽心辅导。
5.形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6.单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7.期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
Unit 1 A family outing Period 1一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2) 学习、运用新句型：Shall we? We’ll?2、能力目标(Ability Aims)：1) 能向他人询问、回答出行计划；2) 能理解课本A与B部分。
湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)【精品】
陈旭
授课时间
月日 星期
课时
第2课时
课题
Unit 1 A family outing
课型
新授
教学目的
(一)语言目标
1.词汇：
(1)进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组family outing,do things together,watch a movie, go shopping,take/have a walk, look at the flowers。
(1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
(2)能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping,
take/have a walk, look at the flowers等造句。
（在完成表格时，随机教授ride bicycles,可以采用TPR教学法，注意告诉学生还可以用ride a bike来表达。）
(4)listen and repeat, imitate the pronunciation
3.Post-reading
(1)Retell the dialogue复述课文
2.Read and circle
默读短文，圈出不懂的单词或语句。教师适时引导学生扫除生词。
3.Read and judge
仔细阅读，完成文后的判断题。
Reading tips:① Read. ② Find and underline. ③ Read again and judge.
教师可以教给学生答题的方法，即“三步走”。第一步读题，第二步回到文中找出相关句并画出来，第三步再读题，进而判断。在第2小题和第4小题中分别教授have apicnic,bringfood。
【最新】湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)
go swimming read books dance
go shopping walk watch TV
visit grandpa and grandma sing ...
3.Free talk
How many people are there in your family?
S1: They are at home.
T: What are they talking about? Can you guess?
(2)Listen and answer.
T: What are they talking about? Let’s listen carefully, and find the answer. A family outing.
(2)练习：学生各自拿出家庭外出游玩时的照片，三分钟时间准备，教师可以提供一些语言信息帮助学生们表达。
(3)展示：为了提高活动的挑战性和刺激性，可将全班分成几个小组，小组轮流展示，每次一人，不需举手，抢到机会即可展示。也可以采取积分制，每人每次可为小组加一分。
作
业
1.听读C部分和D部分。
2.写一写：选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片，先口头表达，再写下来。
2.Brain Storm:Read and do
教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。
例如：
go to the zoo go to the park play chess
（板书课题A family outing）
2018年湘少版六年级英语下册全册教案
Period 1 1.The aim of knowledge :New words and phrases: pictures、good idea、 watch a film. 2. The aim of abilities : Understand part B and read in English fluently and freely. 3. The aim of emotion : Making the students have successful feeling and achievement. And making them be in English study. It‟s the pronunciation of the words and phrases. The students can master understand and use them. Teaching important points
Teaching important points
Be(not) good at+v-ing
Teaching difficult points
The same to the above and listening.
Simulated -Scene, Hearing methods, Communicative method. Teaching methods
Period 2
1. The aim of knowledge :Master the drills:be(not) good at + v-ing Teaching aims 2. The aim of abilities :Understand and read part A.
【范文】2018年六年级下册英语全册表格式教案(湘少版)
2018年六年级下册英语全册表格式教案（湘少版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教师陈旭授课时间月日星期课时第1课时课题Unit1Afamilyouting课型新授教学目的语言目标.词汇：能听懂、会说、认读新单词together,ride,grandparent。
能用词组familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshopping,take/haveawalk,lookattheflowers等造句。
2.句型：能用“whatarewegoingtodo?”询问他人活动计划。
能用“we’ll...Iwill...”对该询问进行回答。
应用目标.能谈论将要进行的活动。
2.能听懂、会说PartA部分的对话。
3.能听懂、会说、会读PartB部分的词组。
重点能听懂、会说、认读新单词together,ride,grandparent。
能用词组familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshoppin g,take/haveawalk,lookattheflowers等造句。
能用“whatarewegoingtodo?”询问他人活动计划。
能用“we’ll...Iwill...”对该询问进行回答。
难点运用B部分的词组造句。
movie的发音。
o发/u:/音;/v/的发音，要引导学生观察嘴形，仔细模仿。
教学准备用于复习的单词卡片，教学音频，半开卡纸若干Step1热身/复习（warm-up/Revision）.warmingupT:Showmeyourhands，clapyourhands，stampyourfeet,say,“Hooray!’’，clapyourhands,sitdown.Look!2.BrainStorm:Readanddo教师利用多媒体快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。
湘少版六年级英语下册教案表格式
课文G部分。
1．带领学生浏览表内容，帮助学生了解应获取的信息。
2．听录音两遍，完成表格内容。
3．检查完成情况，口头汇报。
4．如有需要，再听一遍录音。
Step 4 Consolidation
1．从表格中选取两个人物，将他们的特长和爱好写成叙述性文字。让一名学生在黑板上写。（提醒学生注意动词第三人称单数和动名词形式）
S：I like singing.
T：Do you like dancing?
S：Yes, I do.
T：What about drawing pictures?
S：NO, I don’t like drawing very much.
T：What areyou good at?
S：I think I am good at singing.
三、培养学生尊重他人的良好意识。
教材分析（含重点、
难点、关键点）
重点：“be good at doing”和“like doing”的结构及其用法。
难点：在实际会话中正确、灵活地运用“be good at doing”和“like doing”谈论个人的爱好和特长。
教法提示
话筒、单词卡片、教学挂图等。
4．听课文B部分录音，跟读。
游戏——What’s missing?（眼力大考验）
让全班学生起立，快速出示单词卡片skating rink, slipping和fall over的任意两张或说出其中两个单词，问学生快速说出剩下的一个单词并做出相应的动作（skating rink：双手围成一个圈；slipping：做假装身体失去平衡打滑状；fall over：做身体倾向一侧跌倒状）。然后让学生四人一组进行游戏。
湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)
教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。
例如：
go to the zoo go to the park play chess
(二) 应用目标
1.能在情境中对自己和他人的活动进行表达。
2.能借助插图阅读和理解课文D部分的短文，完成相应的练习。
重点
阅读和理解短文。
难点
阅读后完成判断题。正确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学准备
教学音频，照片一张
教
学
过
程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
4.Listen and repeat
跟读原声带，模仿语音、语调，有利于语感的形成。
5.Read and talk
T:How does the family feel at weekends? They are very happy. 值得注意的是，文中有多处出现表达Mr Liu一家游玩时感觉快乐的句子。可以让学生找出来读一读，读出感情，体会一家人其乐融融的幸福感。如：They enjoy the day there. They are happy to have time together. They have lots of fun and they love each other more.
play the violin take photos play basketball
go swimming read books dance
go shopping walk watch TV
湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)
跟读原声带，模仿语音、语调，有利于语感的形成。
5.Read and talk
T:How does the family feel at weekends? They are very happy. 值得注意的是，文中有多处出现表达Mr Liu一家游玩时感觉快乐的句子。可以让学生找出来读一读，读出感情，体会一家人其乐融融的幸福感。如：They enjoy the day there. They are happy to have time together. They have lots of fun and they love each other more.
2. 句型：
(1) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(2) 能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
(二) 应用目标
1. 能谈论将要进行的活动。
2. 能听懂、会说Part A部分的对话。
3. 能听懂、会说、会读Part B部分的词组。
重点
Who?
Where?
What?
3.你和家人一起外出活动、游玩一定很开心吧，选出几张你最喜欢的照片，下节课带到学校来。
板
书
设
计
Unit 1 A family outing
in the park
at grandparents’home
教
学
后
记
从课文插图很难猜出人物谈论的内容，因此学生的回答可能会很宽泛，这是允许存在的，教师应给学生充分的机会参与猜测和表达。
2.Brain Storm:Read and do
教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。
湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)
(1) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(2) 能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
(二) 应用目标
1. 能谈论将要进行的活动。
2. 能听懂、会说Part A部分的对话。
3. 能听懂、会说、会读Part B部分的词组。
重点
（板书课题A family outing）
2.While-reading
(1)Who(grandparents)
呈现课题后，教师问：How many people are there in thefamily? Who are they? 引出 grandpa + grandma = grandparents father+ mother = parents。
1.复习B部分词组
教师用多媒体课件快速展示B部分图片，让学生说出词组，然后隐藏其中一幅图片，让学生说出来。
2.游戏：Relayrace单词大接力
规则：两个组轮流由学生说出一个动词（或动词词组）并做动作，教师在黑板上板书；要求三秒钟内说出动词并完成动作，一个动词计一分，超时则取消该次机会。
Group 1
教
学
过
程
Step 1 热身 / 复习（Warm-up/Revision）
1. Warming up
T:Show me your hands，clap your hands，stamp your feet,say,“ Hooray! ’’ ，clap your hands,sit down. Look!
S1: They are at home.
T: What are they talking about? Can you guess?
湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)
T:When is it? It’s Sunday. So they will have a family outing.
Where are they going? They will go to the park and grandparents’ home.
（板书in the park, at grandparents’home,为进一步的阅读做好铺垫。）
We’ll ___________________________________________.
We’ll have a good time!
1.这篇课文是以对话的形式呈现的，信息量较大，需要教师课前认真解读文本，循序渐进地帮助学生梳理出对话中的关键信息。
2.在教学过程中，科学地使用问题导学，让学生对文本有一个整体的认识过程。注意问题设计应有层次，引导学生由浅入深进行阅读。
Group 2
go shopping
read a book
swim
watch a movie ...
play basketball
climb the mountain
draw a picture
take a walk ...
3.Free talk
What do you usually do at weekends?
2.Brain Storm:Read and do
教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。
例如：
go to the zoo go to the park play chess
湘少版六年级下册英语教案-表格式
Mr Liu’s daughter doesn’t like to play on the beach. ( )
第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。
(2) Role–play分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。
Step 3角色表演（Act and play）
1.仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。
2.学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。
（2）Complete the exercise.
运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对答案。
Post-reading
全班分为两个大组，比赛朗读D部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培养学生的英语语感。
Step 3作业布置（Homework）
Step 4作业布置（Homework）
写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。
板书设计：
教学反思：
内容或课题
Unit 2 Some stories are more interesting P1
教学目标
1学习本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2能掌握并用句型“A is /are more…than B”，对两事物进行比较。3能听懂、理解本课故事。4会用like doing more than doing 5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
2018年六年级下册英语全册表格式教案湘少版
2018年六年级下册英语全册表格式教案（湘少版）教师陈旭授课时间月日星期课时第 1 课时课题Unit 1 A family outing课型新授教学目的(一) 语言目标词汇：(1) 能听懂、会说、认读新单词togde, grandparent。
(2) 能用词组family outing, do things together, watch a movie, gg, take/ have a walk, look at the flowers等造句。
2. 句型：(1) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(2) 能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
(二) 应用目标能谈论将要进行的活动。
2. 能听懂、会说Part A部分的对话。
能听懂、会说、会读Part B部分的词组。
重点(1) 能听懂、会说、认读新单词togde, grandparent。
(2) 能用词组family outing, do things together,watch a movie, ggake/have a walk, look at the flowers 等造句。
(3) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(4) 能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
难点(1) 运用B部分的词组造句。
(2) movie的发音。
o发/u:/音; /v/的发音，要引导学生观察嘴形，仔细模仿。
教学准备用于复习的单词卡片，教学音频，半开卡纸若干热身 / 复习（Warm-up/Revision）Warming up T: Show me your hands，clap your hands，stamp youay,“ Hooray! ’’ ，clap your hands, sit down. Look!2. Bra: Read and do教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。
2018年新版湘少版六年级英语(下册)全册教学案
2T : CAI Look at this picture ,Do you know who he is ?
Step 4作业布置（Homework）
写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。
六年级下期英语教案
内容或课题
Unit 2 Some stories are more interesting P1
教学目标
1学习本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2能掌握并用句型“A is /are more…than B”，对两事物进行比较。3能听懂、理解本课故事。4会用like doing more than doing 5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
2、sing a song :The More We get together
Step 2 Presentation and drill
1 Talk about the pupils in the classroom. Point to a boy and say
He is tall. Point to another boy and say : He is taller.板书taller
教学重点
教学难点
1.重点：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves。
2.难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。
教学准备
Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课时安排
共三课时
2018新版湘少版六年级英语下册全册教案
2018 新版湘少版六年级英语下册全册教课设计六年 下期英 教课设计教课内容或Unit l A family outing P21． ：能听懂、会 、 新 beach, restaurant, ourselves. 教课目2．句型：能运用句型，描绘家庭成 的各 活 。
3、能 描述家庭成 活 。
4、能初步 D 部分，并依据内容判断句子正 。
教课要点 1.要点：能听懂、会 、 新 beach, restaurant, ourselves 。
教课 点 2. 点： 内容 多，句式复 ，新版教材学生 需适 。
教 学 准 Word cards, Type ，CAI, Drawing Instrument安 排共三上教课 程 和安排★教课再Step 1 身 /复 （ Warm-up/Revision ）Game: Choose 教 供给几 片， 学生依据 片的描绘人物活 。
1. Anne ’s family will go to the park.2. Peter ’s family watches a movie together.3. Dongdong ’ s family goes to the library. Step 2新 呈 （ Presentation ）1.Talk about our family outings during the winter holidays. (1) ： Peter ’s family, Anne ’s family, my family.(2)T: What is Peter ’s family doing? What is Anne ’ s family doing?Ss : Peter ’s family is watching a movie together Ss: ⋯2. Let ’s readPre-reading 教 用 件呈 自己度假的照片。
湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)【最新】
教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。
例如：
go to the zoo go to the park play chess
Group 2
go shopping
read a book
swim
watch a movie ...
play basketball
climb the mountain
draw a picture
take a walk ...
3.Free talk
What do you usually do at weekends?
（板书课题A family outing）
2.While-reading
(1)Who(grandparents)
呈现课题后，教师问：How many people are there in thefamily? Who are they? 引出 grandpa + grandma = grandparents father+ mother = parents。
教师
陈旭
授课时间
月日 星期
课时
第1课时
课题
Unit 1 A family outing
课型
新授
教学目的
(一) 语言目标
1. 词汇：
(1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
(2) 能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/ have a walk, look at the flowers等造句。
【湘少版】2018年小学英语六年级下册：全一册教案
六年级英语下册教学计划一、学情分析：六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。
而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。
但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没有引起足够重视。
二、教材分析本册教材由9个话题和3个评估单元组成。
全册词汇（含词组）共50个。
教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。
（6）形容词比较级、最高级。
新- 课-标-第-一-网教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。
为学生升入初中学习打下基础。
各单元设计由以下几个部分组成：A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。
要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。
老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。
C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。
旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分（Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分（Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分（Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标（二级目标）X k B 1 . c o m听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)
(3)展示：为了提高活动的挑战性和刺激性，可将全班分成几个小组，小组轮流展示，每次一人，不需举手，抢到机会即可展示。也可以采取积分制，每人每次可为小组加一分。
作
业
1.听读C部分和D部分。
2.写一写：选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片，先口头表达，再写下来。
(2)能听懂relax on the sandy beach, enjoy ourselves, have a picnic, bring food等。
2.句型：
(1)能熟练运用“Myfamily does sth.”介绍家人经常一起开展的活动。
(2)能看懂、会读“sb. likes to do sth.”句型。
（板书课题A family outing）
2.While-reading
(1)Who(grandparents)
呈现课题后，教师问：How many people are there in thefamily? Who are they? 引出 grandpa + grandma = grandparents father+ mother = parents。
可以引导学生根据表格、板书的提示进行复述，形式可以不做限制，可以是和同桌谈论式的对话，也可以叙述课文主要信息。
(2)Act the dialogue表演对话
教师拿出一家四口的头饰，模拟书上的情境，让学生将对话内容表演出来，通过表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。
Step 3 趣味练习（Practice）
开展拓展活动前应给学生做示范，可以是师生互动做示范，也可以用事先拍摄好的录像，给学生一个明确的任务指令，提高活动的指向性和效率。
湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)
1.能在情境中对自己和他人的活动进行表达。
2.能借助插图阅读和理解课文D部分的短文，完成相应的练习。
重点
阅读和理解短文。
难点
阅读后完成判断题。正确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学准备
教学音频，照片一张
教
学
过
程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
教师
陈旭
授课时间
月日 星期
课时
第2课时
课题
Unit 1 A family outing
课型
新授
教学目的
(一)语言目标
1.词汇：
(1)进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组family outing,do things together,watch a movie, go shopping,take/have a walk, look at the flowers。
Step 3 趣味操练（Let’s Practise）
(1)先出示四个人物的头像，学习书上C部分的内容，板书：My family likes.
(2)选择自己喜欢的一个段落大声朗读或表演出来。
Step 4 趣味游戏（Games）
Task:Family Show家庭秀
(1)示范：教师拿出自己家人的照片，进行展示。
(2)练习：学生各自拿出家庭外出游玩时的照片，三分钟时间准备，教师可以提供一些语言信息帮助学生们表达。
(3)展示：为了提高活动的挑战性和刺激性，可将全班分成几个小组，小组轮流展示，每次一人，不需举手，抢到机会即可展示。也可以采取积分制，每人每次可为小组加一分。
作
业
1.听读C部分和D部分。
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T:What are they going to do in the park?
What are they going to do at grandparents’ home?
阅读课文，梳理信息，完成表格。
They’ll
in the park
visit grandparents
at grandparents’home
活动：周末总动员A school outing
情境：本周末，将以小组为单位开展课外实践活动，请同学们运用所学英语知识，和组内的同学一起制订出游计划，制作宣传海报，并用口语进行展示。
We are Group _____________________________________.
(2)能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping,
take/have a walk, look at the flowers等造句。
(3)能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(4)能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
难点
(1)运用B部分的词组造句。
(2)movie的发音。o发/u:/音; /v/的发音，要引导学生观察嘴形，仔细模仿。
教学准备
用于复习的单词卡片，教学音频，半开卡纸若干
教
学
过
程
Step 1热身/复习（Warm-up/Revision）
T: Look at the picture, where are they?
S1: They are at home.
T: What are they talking about? Can you guess?
(2)Listen and answer.
T: What are they talking about? Let’s listen carefully, and find the answer. A family outing.
教师
授课时间月日 星期课时 Nhomakorabea第1课时
课题
Unit 1 A family outing
课型
新授
教学目的
(一)语言目标
1.词汇：
(1)能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
(2)能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/ have a walk, look at the flowers等造句。
（在完成表格时，随机教授ride bicycles,可以采用TPR教学法，注意告诉学生还可以用ride a bike来表达。）
(4)listen and repeat, imitate the pronunciation
3.Post-reading
(1)Retell the dialogue复述课文
(2)When and where
T:When is it? It’s Sunday. So they will have a family outing.
Where are they going? They will go to the park and grandparents’ home.
（板书in the park, at grandparents’home,为进一步的阅读做好铺垫。）
（板书课题A family outing）
2.While-reading
(1)Who(grandparents)
呈现课题后，教师问：How many people are there in thefamily? Who are they?引出grandpa + grandma = grandparents father + mother = parents。
可以引导学生根据表格、板书的提示进行复述，形式可以不做限制，可以是和同桌谈论式的对话，也可以叙述课文主要信息。
(2)Act the dialogue表演对话
教师拿出一家四口的头饰，模拟书上的情境，让学生将对话内容表演出来，通过表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。
Step 3趣味练习（Practice）
2.句型：
(1)能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(2)能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
(二)应用目标
1.能谈论将要进行的活动。
2.能听懂、会说Part A部分的对话。
3.能听懂、会说、会读Part B部分的词组。
重点
(1)能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
3.Free talk
How many people are there in your family?
What do you usually do at weekends with your family?
Step 2新课呈现(presentation)
1.Pre-reading
(1)Talk about the picture and predict the text.
例如：
go to the zoo go to the park play chess
play the violin take photos play basketball
go swimming read books dance
go shopping walk watch TV
visit grandpa and grandma sing ...
1. Warming up
T:Show me your hands，clap your hands，stamp your feet,say,“ Hooray! ’’，clap your hands,sit down. Look!
2.Brain Storm:Read and do
教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。