教科版五年下册数学电子教案

2015-2016学年度下学期教科版五年级数学教案2015-2016学年度下学期教学进度计划科目：数学年级：五年周次月日教学内容1 3.01--3.04 观察物体(三)2 3.07--3.11 2、5、3的倍数的特征、质数和合数3 3.14--3.18 长方体和正方体的认识、表面积4 3.21--3.25 长方体和正方体的体积、探索图形5 3.28--4.01 分数的意义、真分数和假分数6 4.04--4.08 分数的基本性质7 4.11--4.15 约分、通分8 4.18--4.22 分数和小数的互化9 4.25--4.29 一至四单元复习10 5.04--5.06 图形的运动（三）11 5.09--5.13 同分母分数加、减法12 5.16--5.20 异分母分数加、减法13 5.23--5.27 分数加减混合运算14 5.30--6.03 分数加减混合运算、打电话15 6.06--6.10 折线统计图16 6.13--6.17 数学广角——找次品176.20--6.24 五至八单元复习186.27--7.01 总复习197.04--7.08 总复习207.11--7.15 期末考试学期总备课教学内容这一册教材包括下面一些内容：观察物体、图形的运动（三）、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。

其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，等是本册教材的重点内容。

教学目标 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教材分析这一册教材包括下面一些内容：观察物体、图形的运动（三）、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。

其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。

学情分析本班有学生50人。

大部分的学生学习态度端正，有着纯真善良的本性。

上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。

个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。

本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，折线统计图。

教学难点因数与倍数，长方体和正方体表面积，分数的意义和性质，分数的加法和减法。

教学准备1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

总课时约65课时课时安排一、观察物体(三)（2课时）二、因数与倍数（8课时）1、因数和倍数2课时左右2 、2、5、3的倍数的特征…………………………3课时左右3、质数和合数………………………………………3课时左右三、长方体和正方体（12课时）1、长方体和正方体的认识…………………………2课时左右2、长方体和正方体的表面积………………………2课时左右3、长方体和正方体的体积…………………………7课时左右四、分数的意义和性质（20课时）1、分数的意义...............................4课时左右2、真分数和假分数...........................3课时左右3、分数的基本性质...........................2课时左右4、约分.....................................4课时左右5、通分.....................................4课时左右6、分数与小数的互化.........................2课时左右整理和复习3课时五、图形的运动（三）（4课时）...............4课时左右六、分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数加、减法.......................2课时左右2、异分母分数加、减法.......................3课时左右3、分数加减混合运算.........................2课时左右七、折线统计图（4课时）.....................4课时左右打电话.........................................1课时八、数学广角——找次品......................3课时左右八、总复习（8课时）第一单元单元备课教学内容根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

教学目标 1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。

3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象能力。

教学重点能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

教学难点引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

教学准备小正方体数个、多媒体课件。

总课时2课时安排观察物体2课时（练习1课时）课题观察物体课时1备课时间 2 月28日教学目标1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

2、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。

3、培养学生构建简单的空间想象力。

教学重点帮助学生构建初步的空间想象力。

教学难点帮助学生构建初步的空间想象力。

教学模式问题探究式教学准备电子白板教学流程一、引入：谜语导入请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）二、探究：（一）整体观察1、教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：你观察到的正方体是什么样的？在你的位置上观察，你看到了哪几个面？学生汇报交流。

学生自由走动，观察。

汇报交流。

3、解释应用教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。

提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？学生解释说明。

（二）分别从三个面进行观察（出示例1）1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。

学生离开座位自由观察。

2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。

3、总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。

三、新知应用：1、做教科书例22、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。

3、学生玩游戏，教师指导四、评价练习：兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。

五、全课总结：本节课你学会了什么？板书设计 观察物体1、不同角度观察一个物体2、看到的面都是两个或三个相邻的面3、不可能一次看到长方体或正方体相对的教学反思《观察物体》的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。

培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。

第二单元 单元备课教学内容 1、因数和倍数2、2. 2、5、3的倍数的特征。

3．质数和合数教学目标1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。

2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。

3．逐步培养学生的数学抽象能力。

教学重点使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。

教学难点逐步培养学生的数学抽象能力。

教学准备多媒体课件。

总课时8课时安排1、因数和倍数………………………………………2课时左右2 、2、5、3的倍数的特征…………………………3课时左右3、质数和合数………………………………………3课时左右课题因数和倍数（1）课时1备课时间 2 月28日教学目标1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。

3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情教学重点理解因数和倍数的含义教学难点判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。

教学模式问题探究式教学准备电子白板教学流程一、引入：教师用课件出示口算题。