钓鱼的启示ppt
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钓鱼的启示PPT课件
（10分钟）
1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！ 2、“爸爸！为什么？”我急切地问道。 3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争 辩着，竟然哭出了声。 4、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁
的 月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目 光投向了父亲。
5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来， 依依不舍地把它放回到湖里去。
父亲坚持要“我”这样做的原因是：
父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从 中获得道德实践的勇气和力量。
从钓到大鲈鱼到最后放掉鱼，“我” 的心 情变化很大，可以分别用下面的词 语概括：
得意
（急切） （委屈）
（ 依依不舍 ）
（ 乞求 ）
转眼间34年过去了，当年那 个沮丧的孩子已是一位著名 的建筑设计师了。我再没有钓到 过像34年前那个夜晚钓到的那样 大的鱼。但是，在人生的旅途中， 我却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的“鱼”。
1、“永久的回忆”指的是什么？
（3分钟）
作者回忆了三十四年前那个月光如水 的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓 鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。
2、“终生的启示”指的是什么？
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格 的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
转眼间34年过去了，当年那个（沮丧）的 孩子已是纽约一位（ 著）名的建筑设计师了。
我样不再大止没的一有次鱼钓地。到遇但过 到是像 了，与在34那人年条生前（的那（个）夜旅鲈）相晚途鱼中似钓的，到诱我的却惑那
人时的候道告“，德诫抉我鱼择”就。会想当起我一父亲次曾次（地面临）（我的话：）的
（
）
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人教版语文五年级上册
钓鱼的启示
城关小学 路彩霞
学习目标： 1、我能正确认读11个生字，会写14个生 字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼 翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文，并积累描 写美丽月色的句子。
3、我能说出课文讲了一件什么事。
钓鱼的启示
↓
钩
从一件事情或事物中得到的启发
启示 剧烈 操纵 跳跃 挣扎 距离 抉择 ☆ 鱼饵 实践 获得 告诫 嘴唇 沮丧 涟漪 ☆ 鱼腮 翕动 ☆ 皎洁 ☆ 鲈鱼 月光如水 不容争辩 依依不 我： 爸爸，为什么？ 急
切 你还会钓到别的鱼的。 父亲：
平静
委 屈
可是不会钓到这么大的鱼了。 我：
我： 我再次把乞求的目光投向了父亲。 我： 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇
上取下来，依依不舍地把它放回 湖里。 依依不舍 乞 求
父亲为什么非要“我”把鲈鱼放回去呢？ 他是不喜欢这条鱼吗？
为什么父亲放鱼的 态度如此坚决，他想让我 明白什么？
返回
理解含义深刻的句子：
但是，在人生的旅 途上，我却不止一次的遇 金钱 到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。这“鱼” 指的是什么？
名利
形形式式的诱惑包括那些暂时带来一点方便， 一点好处的事
地位
道德只是个简单的是 与非的问题，实践起来却 很难。
要求：大声读4—9自 然段，幷圈出描写爸爸 和“我”动作、神态的 细节，体会我心情的变 化。
父亲划着了一根火柴，看了 看手表，这时是晚上十点，距离 开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小 时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 然后把目光转向了我：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎 洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把 乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什 么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争 辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商 量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取 下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力 地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
距离开放捕捞鲈鱼的时间 还有两个小时。
《中华人民共和国渔业法》第三十八条 规定：使用炸鱼、毒鱼、电鱼等破坏 渔业资源方法进行捕捞的，违反关于 禁渔区、禁渔期的规定进行捕捞的， 或者使用禁用的渔具、捕捞方法…… 处五万元以下的罚款；情节严重的， 没收渔具，吊销捕捞许可证；情节特 别严重的，可以没收渔船；构成犯罪 的，依法追究刑事责任。
得意
｛ 急切 ｝ ｛ 委屈 ｝ ｛ 依依不舍｝
｛ 乞求 ｝
学习目标： A、我能找出文中人物心理活动 描写的句子并积累。 B、我能体会到父亲对“我”的 严格的道德教育和深深地父爱。 C、我能从课文中领悟到一个做 人的道理。
要求：默读1—3自然段，用 波浪线划出描写鱼的的句子。
啊，好大的鱼！我从来没见过这 么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣 赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼 鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
• 捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留 着就是错误的，而把鲈鱼放回湖里就是 正确的。道德认识，道德抉择就是这么 简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可 以看出实践道德之难，放掉到手的鱼， 就需要放弃个人的利益
在学校：考试，老师多给了分数，你„„ 选举班干部，看到有的同学找人帮忙， 你„„ 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱 给你，你„„ 回家路上 ，你拣到一件自己喜欢的玩具， 你„„
无论是别人在跟 前或者自己单独的时 候，都不要做一点卑 鄙的事情：最重要的 是自尊——毕达哥拉 斯
衡量真正的品 德，是看他在知道 没有人发觉的时候 做些什么。——孟 德斯鸠
作
业
• 请同学们把自己对于道德的理解写 成一句话，成为自己的名言，激励 着你时刻做一个有道德的人。
钓鱼的启示
城关小学 路彩霞
学习目标： 1、我能正确认读11个生字，会写14个生 字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼 翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文，并积累描 写美丽月色的句子。
3、我能说出课文讲了一件什么事。
钓鱼的启示
↓
钩
从一件事情或事物中得到的启发
启示 剧烈 操纵 跳跃 挣扎 距离 抉择 ☆ 鱼饵 实践 获得 告诫 嘴唇 沮丧 涟漪 ☆ 鱼腮 翕动 ☆ 皎洁 ☆ 鲈鱼 月光如水 不容争辩 依依不 我： 爸爸，为什么？ 急
切 你还会钓到别的鱼的。 父亲：
平静
委 屈
可是不会钓到这么大的鱼了。 我：
我： 我再次把乞求的目光投向了父亲。 我： 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇
上取下来，依依不舍地把它放回 湖里。 依依不舍 乞 求
父亲为什么非要“我”把鲈鱼放回去呢？ 他是不喜欢这条鱼吗？
为什么父亲放鱼的 态度如此坚决，他想让我 明白什么？
返回
理解含义深刻的句子：
但是，在人生的旅 途上，我却不止一次的遇 金钱 到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。这“鱼” 指的是什么？
名利
形形式式的诱惑包括那些暂时带来一点方便， 一点好处的事
地位
道德只是个简单的是 与非的问题，实践起来却 很难。
要求：大声读4—9自 然段，幷圈出描写爸爸 和“我”动作、神态的 细节，体会我心情的变 化。
父亲划着了一根火柴，看了 看手表，这时是晚上十点，距离 开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小 时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 然后把目光转向了我：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎 洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把 乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什 么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争 辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商 量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取 下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力 地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
距离开放捕捞鲈鱼的时间 还有两个小时。
《中华人民共和国渔业法》第三十八条 规定：使用炸鱼、毒鱼、电鱼等破坏 渔业资源方法进行捕捞的，违反关于 禁渔区、禁渔期的规定进行捕捞的， 或者使用禁用的渔具、捕捞方法…… 处五万元以下的罚款；情节严重的， 没收渔具，吊销捕捞许可证；情节特 别严重的，可以没收渔船；构成犯罪 的，依法追究刑事责任。
得意
｛ 急切 ｝ ｛ 委屈 ｝ ｛ 依依不舍｝
｛ 乞求 ｝
学习目标： A、我能找出文中人物心理活动 描写的句子并积累。 B、我能体会到父亲对“我”的 严格的道德教育和深深地父爱。 C、我能从课文中领悟到一个做 人的道理。
要求：默读1—3自然段，用 波浪线划出描写鱼的的句子。
啊，好大的鱼！我从来没见过这 么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣 赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼 鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
• 捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留 着就是错误的，而把鲈鱼放回湖里就是 正确的。道德认识，道德抉择就是这么 简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可 以看出实践道德之难，放掉到手的鱼， 就需要放弃个人的利益
在学校：考试，老师多给了分数，你„„ 选举班干部，看到有的同学找人帮忙， 你„„ 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱 给你，你„„ 回家路上 ，你拣到一件自己喜欢的玩具， 你„„
无论是别人在跟 前或者自己单独的时 候，都不要做一点卑 鄙的事情：最重要的 是自尊——毕达哥拉 斯
衡量真正的品 德，是看他在知道 没有人发觉的时候 做些什么。——孟 德斯鸠
作
业
• 请同学们把自己对于道德的理解写 成一句话，成为自己的名言，激励 着你时刻做一个有道德的人。