9巨人的花园PPT
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2024版巨人的花园完美版PPT课件
围墙的拆除象征着封闭与隔阂的 消除。
花园成为村民们共同的乐园，体 现了分享与包容的精神。
孩子们回归，欢乐重现
孩子们重新回到花园，带来欢声笑语。 巨人与孩子们互动，共同分享快乐时光。
花园中充满生机与活力，展现了和谐美好的场景。
启示：分享、宽容、成长
1 2
Байду номын сангаас分享
通过分享，我们可以让快乐加倍，让悲伤减半。
性格特点
孤独、自私、冷酷，但内心渴望温暖 和友谊。
花园环境描述
地理位置
位于巨人的城堡后面，被高墙和 荆棘丛包围。
自然环境
四季分明，春天鲜花盛开，夏天绿 树成荫，秋天果实累累，冬天银装 素裹。
人文环境
原本充满欢声笑语，孩子们在此尽 情玩耍，后因巨人驱赶变得冷清孤 寂。
故事背景与主题
01
02
03
时代背景
巨人开始反思自己的自私和孤独， 意识到自己的问题并积极寻求改
变。
成长过程
巨人在与孩子们的互动中不断学 习、成长，逐渐变得成熟、睿智。
内心世界的丰富
巨人的内心世界变得更加丰富多 彩，充满爱和关怀，成为了一个
更加完整的人。
05
完美结局及启示意义
巨人拆除围墙，共享花园
巨人意识到自己的自私，决定拆 除围墙。
宽容 宽容是一种美德，能让我们与他人和谐相处。
3
成长 在分享与宽容中，我们学会关爱他人，也获得自 我成长。
06
拓展延伸：从故事到现实
探讨现实生活中类似情境
类似于巨人的花园中的情境，在 现实生活中，我们也经常遇到 “围墙”与“开放”的矛盾。
例如，一些社区或学校为了安全 而设立围墙，但却可能阻碍了与
9、巨人的花园(完美版).ppt0
不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起 分享了，才会真正快 乐。
拓展练习：
巨人为了想要更多的人分享他的幸福， 欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写 一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该 说些什么好呢？
快 来 帮 帮 忙
请你帮巨人 改改“禁止 入内”的告 示牌
禁止入内
告示牌:
我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。 你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。 花园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你 们的到来感到快乐、幸福。
一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（春天、友谊、温暖、欢笑 ），
冬天、寒冷、荒凉、孤独 ）。 只留下（
思考：
花园发生了什么变化 呢？
默读课文的3-8 自然段，画出描 写花园变化的句 子。
但不知为什么，巨人的花园里 仍然是冬天，天天狂风大作，雪 花飞舞。
狂风大作 雪花飞舞
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘 落，花园又被冰雪覆盖了。
这个小男孩在树下一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的 花朵。
巨人终于明白，没有孩 子的地方就没有春天。
“唤来寒冬的，是我那 颗任性、冷酷的心啊！要 不是你提醒，春天将永远 被我赶走了。谢谢你！”
花园为什么会变化？？
“唤来寒冬的， 是我那颗任性、 冷酷的心啊！
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的， 是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提 醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
我会读 洋 溢 喧 闹 chì jiá 训 斥 冷 酷 脸 颊 níng lālā chāi 凝视 火 辣 辣 拆除 yǔn 允 许
尽
jì n
隆
尽头 尽管
ló ng
lōng
隆重
jǐn
轰隆隆
《巨人的花园》PPT精品课件
《巨人的花园》PPT精品 课件
第八单元 26 巨人的花园
作者简介
奥斯卡·王尔德，出生于爱尔 兰都柏林，19世纪英国〔准确来讲 是爱尔兰，但是当时由英国统治〕 最伟大的作家与艺术家之一，以其 剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯 美主义代表人物，19世纪80年代美 学运动的主力和90年代颓废派运动 的先驱。
一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了 〔 春天、友谊、温暖、欢笑 〕，只留下 〔 冬天、寒冷、荒凉、孤独 〕。
巨人在睡梦中被惊醒，是因为〔 〕。
春天来到花园，孩 子来到花园。
巨人看见了一番怎样的奇特景象呢？
小鸟歌唱，雹停止 疯闹，北风不再吼叫； 而花园的另一个角落仍 是冬天。
“我多么自私啊！现在我明白 为什么春天不肯到这儿来了。〞
做人不可以任性，自私、要学 会用宽容的心去对事、对人。要学 会与人交往，学会团结合作，学会 帮助别人！
快 来
请你帮巨人改改“禁止入内， 违者重惩〞的布告牌。
帮
帮
助
禁止入内 违者重惩
我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。
你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。
花园的大门时刻为你们敞开着，我会 因为你们的到来感到快乐、幸福。
“孩子们，花园现在是你们的 了。〞
懊悔
你认为巨人醒悟后会发生什么变化？
善良 慈祥宽容Fra bibliotek唤来春天，需要一颗怎样的心？
友善
宽容
热情
温暖
“我有许多美丽 的花，可孩子们却 是最美丽的花。〞
学了这篇童话,你懂得了什么呢？
待人不要冷漠、自私,快乐应 当与大家分享,自己才会得到快乐 与幸福。
学了这篇童话,你懂得了什么呢?
将“雪〞“霜〞“北风〞“雹〞拟人化，生动 形象，语言活泼自然，冬天的严寒与冬日的各种 景象跃然纸上。
第八单元 26 巨人的花园
作者简介
奥斯卡·王尔德，出生于爱尔 兰都柏林，19世纪英国〔准确来讲 是爱尔兰，但是当时由英国统治〕 最伟大的作家与艺术家之一，以其 剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯 美主义代表人物，19世纪80年代美 学运动的主力和90年代颓废派运动 的先驱。
一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了 〔 春天、友谊、温暖、欢笑 〕，只留下 〔 冬天、寒冷、荒凉、孤独 〕。
巨人在睡梦中被惊醒，是因为〔 〕。
春天来到花园，孩 子来到花园。
巨人看见了一番怎样的奇特景象呢？
小鸟歌唱，雹停止 疯闹，北风不再吼叫； 而花园的另一个角落仍 是冬天。
“我多么自私啊！现在我明白 为什么春天不肯到这儿来了。〞
做人不可以任性，自私、要学 会用宽容的心去对事、对人。要学 会与人交往，学会团结合作，学会 帮助别人！
快 来
请你帮巨人改改“禁止入内， 违者重惩〞的布告牌。
帮
帮
助
禁止入内 违者重惩
我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。
你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。
花园的大门时刻为你们敞开着，我会 因为你们的到来感到快乐、幸福。
“孩子们，花园现在是你们的 了。〞
懊悔
你认为巨人醒悟后会发生什么变化？
善良 慈祥宽容Fra bibliotek唤来春天，需要一颗怎样的心？
友善
宽容
热情
温暖
“我有许多美丽 的花，可孩子们却 是最美丽的花。〞
学了这篇童话,你懂得了什么呢？
待人不要冷漠、自私,快乐应 当与大家分享,自己才会得到快乐 与幸福。
学了这篇童话,你懂得了什么呢?
将“雪〞“霜〞“北风〞“雹〞拟人化，生动 形象，语言活泼自然，冬天的严寒与冬日的各种 景象跃然纸上。
9、巨人的花园(完美版).ppt0
同一座花园为什么会由美 丽园变成寒冷园？
花园为什么会变化？？
“唤来寒冬的， 是我那颗任性、 冷酷的心啊！
噢！是这么回事呀！ 换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ 要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！
巨人的心情变化。
惊喜 后悔 感谢
你认为巨人醒悟后会发生什么变化？
善良 慈爱 宽容
巨人终于明白，
默读（8-10段）思考，小男孩的举动使巨 人发生了怎样的变化？用直线标出小男孩 的举动，用曲线标出巨人的变化。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么，巨人看着他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个小男孩在树下一 伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许 多美丽的花朵。
小男孩没有拔腿就跑， 却用他那会说话的眼睛凝视 着巨人。 不知怎么，巨人 看着他的眼神，心 里感到火辣辣的。
……
拓展延伸：
人们常说，每一篇童话故 事都有一个极美的化身，我 们需要时时刻刻去感悟美的 力量。
童话写作指导
• （1）选择好材料，可以是有联系的事物或 动物。 • （2）展开想象的翅膀，确定故事的中心， 运用拟人的手法，使故事生动、合理 • （3）写清故事的起因、经过、结果。从心 理、语言、动作、表情等多方面把故事情 节写具体。。 • （4）写出的童话能让人读了从中受到一定 的教育。
春天（ 鲜花盛开 ）
春天：鲜花盛开
夏天（绿树成阴）
秋天（ 鲜果飘香 ）
秋天（ 鲜果飘香 ）
冬天（白雪一片 ）
洋溢
是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的 景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到溢着孩子们欢乐的笑声。
判断对错
• 1、下课了，操场上洋溢 着孩子们的欢声笑语。 • 2、打预防针的时候，屋 子里洋溢着孩子们害怕的 哭声。
巨人的花园(完美版)ppt课件
很生气： “谁允许你们到这儿 来玩的！都滚出去！”
可是巨人又发脾气了：“好 容易才盼来春天，你们又来胡闹 。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。
.
巨人叱责孩子的三句话（）：
• （1）他见到孩子们在花园里玩耍，很 生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都 滚出去！”
• （2）可是巨人又发脾气了：“好容易 才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ ”
.
狂风大作 雪花飞舞
.
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘 落，花园又被冰雪覆盖了。
.
树叶飘落 冰雪覆盖
.
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
.
对比的写法
春天终于来了，村子里又开出 美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。
.
对比
• 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安 排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶， 真与假等。
《巨人的花园》是从《自私的巨 人》改编而来的。
.
我会读
y 冷酷 脸颊
níng lālā chāi
凝视 火 辣 辣 .
拆除
尽
jìn 尽头 jǐn 尽管
钻
zuān 钻洞
zuàn 钻石
隆
lóng 隆重
lōng 轰隆隆
提
tí
. dī
提醒 提防
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独 、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉 快、拆除、火辣辣、告示牌、 鲜花盛开、绿树成阴、 鲜果飘香、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开、
.
.
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英 国著名的作家、诗人、剧作家。
可是巨人又发脾气了：“好 容易才盼来春天，你们又来胡闹 。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。
.
巨人叱责孩子的三句话（）：
• （1）他见到孩子们在花园里玩耍，很 生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都 滚出去！”
• （2）可是巨人又发脾气了：“好容易 才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ ”
.
狂风大作 雪花飞舞
.
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘 落，花园又被冰雪覆盖了。
.
树叶飘落 冰雪覆盖
.
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
.
对比的写法
春天终于来了，村子里又开出 美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。
.
对比
• 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安 排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶， 真与假等。
《巨人的花园》是从《自私的巨 人》改编而来的。
.
我会读
y 冷酷 脸颊
níng lālā chāi
凝视 火 辣 辣 .
拆除
尽
jìn 尽头 jǐn 尽管
钻
zuān 钻洞
zuàn 钻石
隆
lóng 隆重
lōng 轰隆隆
提
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. dī
提醒 提防
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独 、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉 快、拆除、火辣辣、告示牌、 鲜花盛开、绿树成阴、 鲜果飘香、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开、
.
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奥斯卡·王尔德是19世纪后期英 国著名的作家、诗人、剧作家。
《巨人的花园》ppt课件
巨人归来，赶走孩子，砌起围墙，花园变得荒凉。
故事情节梳理及角色关系分析
春天来临，其他花园 充满春色，巨人的花 园仍然荒凉。
巨人看到奇特景象， 明白原因并拆除围墙 ，与孩子共享花园。
孩子们偷偷进入花园 ，带来春意，被巨人 发现后赶走。
故事情节梳理及角色关系分析
巨人
自私、冷酷，后转变为慷 慨、友善。
春天
温暖、美丽，充满生机和活力， 与巨人的冷酷形成鲜明对比。
人物形象在故事中的作用和意义
巨人形象转变体现了人性的复 杂性和可塑性，表明善良和慷 慨是人性中可贵的品质。
孩子们和春天的形象则象征着 美好、纯真和希望，是巨人转 变的重要推动力。
故事通过人物形象塑造和转变 ，传达了分享、关爱和宽容等 积极价值观。
读者如何欣赏和评价王尔德童话
欣赏奇幻的故事情节
关注人物形象的塑造
王尔德的童话充满了奇幻的元素和出人意 料的情节转折，读者可以沉浸在这些故事 中，享受阅读的乐趣。
王尔德的童话中的人物形象鲜明、生动， 读者可以通过分析人物的性格、行为等特 点，深入理解作品的主题和意义。
品味优美的语言
思考作品背后的社会意义
分享与关爱在现实生活中的应用
01
举例说明在现实生活中如何分享快乐和关爱他人，如参与公益
活动、帮助他人等。
尊重自然、保护环境的实际行动
02
提出具体的环保行动建议，如减少浪费、绿色出行、保护动植
物等。
倡导和谐共生的社会理念
03
强调在现代社会中，人与人之间、人与自然之间应该和谐共生
，共同创造美好的世界。
05
童话中蕴含道理和启示
01
02
03
04
分享与快乐
故事情节梳理及角色关系分析
春天来临，其他花园 充满春色，巨人的花 园仍然荒凉。
巨人看到奇特景象， 明白原因并拆除围墙 ，与孩子共享花园。
孩子们偷偷进入花园 ，带来春意，被巨人 发现后赶走。
故事情节梳理及角色关系分析
巨人
自私、冷酷，后转变为慷 慨、友善。
春天
温暖、美丽，充满生机和活力， 与巨人的冷酷形成鲜明对比。
人物形象在故事中的作用和意义
巨人形象转变体现了人性的复 杂性和可塑性，表明善良和慷 慨是人性中可贵的品质。
孩子们和春天的形象则象征着 美好、纯真和希望，是巨人转 变的重要推动力。
故事通过人物形象塑造和转变 ，传达了分享、关爱和宽容等 积极价值观。
读者如何欣赏和评价王尔德童话
欣赏奇幻的故事情节
关注人物形象的塑造
王尔德的童话充满了奇幻的元素和出人意 料的情节转折，读者可以沉浸在这些故事 中，享受阅读的乐趣。
王尔德的童话中的人物形象鲜明、生动， 读者可以通过分析人物的性格、行为等特 点，深入理解作品的主题和意义。
品味优美的语言
思考作品背后的社会意义
分享与关爱在现实生活中的应用
01
举例说明在现实生活中如何分享快乐和关爱他人，如参与公益
活动、帮助他人等。
尊重自然、保护环境的实际行动
02
提出具体的环保行动建议，如减少浪费、绿色出行、保护动植
物等。
倡导和谐共生的社会理念
03
强调在现代社会中，人与人之间、人与自然之间应该和谐共生
，共同创造美好的世界。
05
童话中蕴含道理和启示
01
02
03
04
分享与快乐
9、巨人的花园(完美版).ppt
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 鲜花凋谢 草翠花开
北风呼啸 冰雪覆盖
描写花园美丽的词语：＿＿＿＿ 描写花园荒凉的词语：＿＿＿＿
反义词
喧闹──安静 清静 荒凉──繁荣 冷酷──热情 热心 美丽──丑陋 覆盖──遮盖 允许──禁止 明媚──昏暗 增添──减少 训斥──夸奖 任性──听话
自由朗读课文，想一想： 故事中出现了那些人物？ 课文是按什么顺序写的？
不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起 分享了，才会真正快 乐。
拓展练习：
巨人为了想要更多的人分享他的幸福， 欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写 一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该 说些什么好呢？
快 来 帮 帮 忙
请你帮巨人 改改“禁止 入内”的告 示牌
禁止入内
学了这篇童话,你懂得了什么呢?
对比的写法
春天终于来了，村子里又开出 美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。
对比
• 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安 排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶 ，真与假等。 • 注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性 时才能对比。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人 的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花 园和孩子们中间，感到无比的幸福。
你从这篇课文中懂得了什么道理? 道理：
快乐应当和大家分享。
做人不可任性、冷酷、自私， 只有心胸开阔，与人为善才能受 到别人的欢迎。
做人不可以任性，自 私、要学会用宽容的心 去对事、对人。要学会 与人交往，学会团结合 作，学会帮助别人！
《巨人的花园》ppt—人教部编版巨人的花园完美课件9
这里有哪些美丽的景象？
柔嫩的青草
星星似的美丽小花
十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累
你能通过朗读来表现花园的美丽吗？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美 丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
是啊，花园是如此美丽，春天各种小 花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。 读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？ 听到了什么？
《巨人的花园》PPT—人教部编版巨人 的花园 完美课 件9
联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享 快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的 。
《巨人的花园》PPT—人教部编版巨人 的花园 完美课 件9
《巨人的花园》PPT—人教部编版巨人 的花园 完美课 件9
四、回顾写法
因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子离 开花园后，花园变得荒凉；又是因为巨人的善良、宽 容，他把花园给了孩子们，孩子们回到了花园，花园 又变得美丽。
感谢观赏!
拟人
小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是 那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们 唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们 欢叫着。
写出孩子们在花园中的快乐。
四、课堂小结
同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的， 这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么 它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎 样的道理呢？我们下节课再来学习。
硕允砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊拆
请将生字按结构分类。
上下结构： 禁 惩
左右结构： 硕 牌 踪 啸 私 颊 拆 左中右结构： 砌 独体字： 允
牌
拆
注意“牌”字的笔顺书写。 “拆”字是翘舌音，书写时 最后一点不能忘。
柔嫩的青草
星星似的美丽小花
十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累
你能通过朗读来表现花园的美丽吗？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美 丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
是啊，花园是如此美丽，春天各种小 花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。 读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？ 听到了什么？
《巨人的花园》PPT—人教部编版巨人 的花园 完美课 件9
联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享 快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的 。
《巨人的花园》PPT—人教部编版巨人 的花园 完美课 件9
《巨人的花园》PPT—人教部编版巨人 的花园 完美课 件9
四、回顾写法
因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子离 开花园后，花园变得荒凉；又是因为巨人的善良、宽 容，他把花园给了孩子们，孩子们回到了花园，花园 又变得美丽。
感谢观赏!
拟人
小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是 那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们 唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们 欢叫着。
写出孩子们在花园中的快乐。
四、课堂小结
同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的， 这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么 它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎 样的道理呢？我们下节课再来学习。
硕允砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊拆
请将生字按结构分类。
上下结构： 禁 惩
左右结构： 硕 牌 踪 啸 私 颊 拆 左中右结构： 砌 独体字： 允
牌
拆
注意“牌”字的笔顺书写。 “拆”字是翘舌音，书写时 最后一点不能忘。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起 分享了，才会真正快 乐。
追寻心灵的幸福
心 是一个花园 倘若筑起围墙 花园将冰雪覆盖 孤独便会与你相伴 心 是一个花园 倘若拆掉围墙 花园将鲜花盛开 幸福便会向你招手
冷 酷
任 性
小男孩没有 拔腿逃跑， 却用他那会 说话的眼睛 凝视着巨人。 不知怎么， 巨人看着他 的眼神，心 里感到火辣 辣的。
如果我是巨人,我 会有＿＿ 的感觉。
这个小男孩在树 下一伸手，桃树马上 绽开绿芽，开出许多 美丽的花朵。
没有孩子的地方就没有
春天。
唤来寒冬的， 是我那颗任性、冷 酷的心啊！
听了巨人的话，你想对 他说点什么？
从这些句子里可以看出巨人是个怎样的人？ 他见到孩子们在花园里玩耍， 很生气: “谁允许你们到这儿来玩 的!都滚出去!” 可是巨人又发脾气了：“好容 说 易才盼来春天，你们又来胡闹。滚 出去﹗” “喂！你赶快滚出去！”巨人 大声叱责。 巨人在花园周围砌起围墙，而 做 且竖起一块“ 禁止入内 ”告示牌。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天, 巨人突然回来 了……
画出描写花园变 化的句子。
巨人回来，禁止孩子们玩耍， 园什么样？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风 起雪花。花园里仍然是冬天，天天 风大作，雪花飞舞。
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
巨人旅行回来后,发现孩子们 在花园,他是怎么说和做的呢?划 出相应句子。巨人说这些话时， 心里是怎么想的？表情是怎样的？ 我们怎样读呢？
自由朗读课文，想一想： 故事中出现了那些人物？
孩子们玩耍时， 花园里什么样？
从前，一个小村子里有座 漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里 的孩子都喜欢到那里玩。
春天（ 鲜花盛开 ）
夏天（绿树成阴）
秋天（ 鲜果飘香 ）
冬天（白雪一片 ）
洋溢
“谁允许你们到这 儿来玩的!都滚出去!”
巨人在花园周围砌 起围墙，而且竖起一块 “ 禁止入内 ”告 示牌。
3.巨人砌起的只是一般意义上的围墙吗？说说你的看法。
巨人将花园当作一己之私，不愿意与人分享，于是 便砌起围墙，竖起告示牌。巨人砌起的不只是一般意 义上的围墙，即阻止孩子们进入花园的看得见的围墙， 更有看不见的“心灵的围墙”，也就是巨人那“任性、 冷酷的心”。
4.如何理解第⑦段中的“纷纷逃窜”一词？
“窜”是“乱跑，逃走”的意思，多含贬义，而在课 文中用来描写孩子们的行为，则生动地表现出巨人的可 怕训斥对孩子的心灵造成的伤害，反衬出巨人的冷酷无 情。
“喂！你赶快滚出去!”
他见到孩子们在花园里玩耍，很生 气: “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出 去!” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼 说 来春天，你们又来胡闹。滚出去﹗” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声 叱责。 巨人在花园周围砌起围墙，而且竖 做 起一块“ 禁止入内 ”告示牌。
【明媚】景物鲜明可爱。文中专门形容阳光。
例句：春日的午后，晴空万里，阳光明媚。 【训斥】训诫，斥责。
【冷酷】(待人)冷淡苛刻。
看图猜一猜
看图猜一猜
看图猜一猜
看图猜一猜
看图猜一猜
看图猜一猜
整体感知
填一填
1.本课共有（ 11）个自然段。
2.本课主要讲一个（自私 ）的巨人在孩子们
的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一 起过上了幸福的生活，告诉我们 （能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐 ）
yì
yǔn
qiáng
pái
tiān
xùn
fù
溢 允 墙 牌 添 训覆 凝 辣 酷 偷 拆
ní ng
là kù tōu
chāi
拆（拆迁） （拆掉） 折（折纸）（折叠） 溢（洋溢）（溢出） 益（利益）（有益）
【洋溢】情绪、气氛等充分流露。 例句：春节期间，家家户户洋溢着喜庆的氛围。 【荒凉】人烟少，冷清。 【喧闹】喧哗热闹。
文中多处采用了对比的手法，请举出两例。
(1)花园里有孩子们玩耍时，阳光明媚，草翠 花开；孩子们被赶走时，狂风大作，雪花飞 舞。 (2)巨人醒悟前专横自私，醒悟后和蔼可亲。
许多年过去了，巨人变得年迈 而体弱。他已无力再与孩子们一 起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇 椅上，一边观看孩子们玩游戏， 一边欣赏着自己的花园。他常说： “我有许多美丽的鲜花，但孩子 们才是最美的花朵！”
春天终于来了，村子 里又开出美丽的鲜花，不 时传来小鸟的欢叫。
阳光明媚
草翠花开 春意盎然
巨人裹着毯子，还瑟瑟 发抖。他想：“今年的春天 为什么这么冷，这么荒凉 呀……”
孩子们从围墙的破损 处进了花园,给花园带来了 春意,可巨人又是怎样说的 呢?
“好容易才盼来春天， 你们又来胡闹。滚出去！”
唤来春天，需要一 颗（ 宽容、友善 ）的心？
！
热情、温暖
围墙拆除了，春天 回来了……
•从那以后，巨人的 花园又成了孩子们的 乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上 巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨 人生活在漂亮的花园和孩子们 中间，感到无比的幸福。
幸福源于宽容、Байду номын сангаас良和共享！
与人共同分享快乐， 才是真正的快乐！