高中生物微生物专题研究上半部分
高一上半期生物知识点总结
高一上半期生物知识点总结在高一上半学期的生物学习中,我们接触到了许多重要的知识点,这些知识点涉及到生命的本质、细胞结构与功能、遗传与进化等方面。
下面我将对这些知识点进行总结,帮助大家回顾与巩固所学内容。
一、细胞学知识点
1. 细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞器官与功能:高尔基体、线粒体、叶绿体、内质网等。
3. 原核细胞与真核细胞:原核细胞没有细胞核与细胞器,真核细胞具有明显的细胞核与细胞器。
二、遗传学知识点
1. DNA的结构与复制:双螺旋结构、碱基配对、复制过程等。
2. RNA与蛋白质的合成:转录与翻译的过程与机制。
3. 遗传变异与突变:突变的类型与影响。
4. 基因的表达调控:启动子、转录因子、后转录调控等。
三、生命的多样性与进化
1. 生物的分类与命名:物种、属、目、纲等分类单位。
2. 进化论:达尔文的进化理论、自然选择与适者生存。
3. 进化过程与证据:化石记录、生物地理学、比较解剖学等。
四、生物技术与应用
1. DNA技术与基因工程:限制性酶、DNA重组、转基因等。
2. 克隆技术与克隆动物:体细胞核移植等克隆技术的应用。
3. 基因工程与农业:转基因植物、抗虫抗病等应用。
五、生物科学与人类社会
1. 遗传疾病与生物伦理:基因突变导致的疾病、克隆技术的伦理考虑等。
2. 生物资源保护与利用:生物多样性保护、合理利用生物资源等。
这些生物知识点是我们掌握生物基础知识的基础,也是理解深入生物学知识的关键。
希望大家在学习生物的过程中,能够加深对这些知识点的理解与应用,为自己打下坚实的基础。
高中生物选修一前三专题总结
专题一传统发酵技术的应用课题一果酒和果醋的制作1、发酵:通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。
2、有氧发酵:醋酸发酵谷氨酸发酵·无氧发酵:酒精发酵乳酸发酵3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌·酵母菌的生殖方式:出芽生殖(主要) 分裂生殖孢子生殖4、在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。
C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量5、在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵。
C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量6、酵母菌最适宜繁殖为20℃左右酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌.在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色.在缺氧呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。
8、醋酸菌是异养需氧型细菌(原核生物)9、当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。
C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O10、控制发酵条件的作用①醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。
②醋酸菌最适生长温度为30~35℃,控制好发酵温度,使发酵时间缩短,又减少杂菌污染的机会。
③有两条途径生成醋酸:直接氧化和以酒精为底物的氧化。
11、实验流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋)12、酒精检验:果汁发酵后是否有酒精产生,可以用重铬酸钾来检验。
在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。
先在试管中加入发酵液2mL,再滴入物质的量浓度为3mol/L的H2SO43滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡试管,观察颜色的变化。
13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。
人教版高级高中生物选修一专题二微生物的培养与应用知识点归纳
人教版高级高中生物选修一专题二微生物的培养与应用知识点归纳文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]专题二微生物的培养与应用课题一微生物的实验室培养·培养基:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养基质,是进行微生物培养的物质基础。
·培养基按照物理性质可分为液体培养基半固体培养基和固体培养基。
在液体培养基中加入凝固剂琼脂(是从红藻中提取的一种多糖,在配制培养基中用作凝固剂)后,制成琼脂固体培养基。
微生物在固体培养基表面生长,可以形成肉眼可见的菌落。
根据菌落的特征可以判断是哪一种菌。
液体培养基应用于工业或生活生产,固体培养基应用于微生物的分离和鉴定,半固体培养基则常用于观察微生物的运动及菌种保藏等。
·按照成分培养基可分为人工合成培养基和天然培养基。
合成培养基是用成分已知的化学物质配制而成,其中成分的种类比例明确,常用于微生物的分离鉴定。
天然培养基是用化学成分不明的天然物质配制而成,常用于实际工业生产。
·按照培养基的用途,可将培养基分为选择培养基和鉴定培养基。
选择培养基是指在培养基中加入某种化学物质,以抑制不需要的微生物生长,促进所需要的微生物的生长。
鉴别培养基是根据微生物的特点,在培养基中加入某种指示剂或化学药品配制而成的,用以鉴别不同类别的微生物。
·培养基的化学成分包括水、无机盐、碳源、氮源、生长因子等。
·碳源:能为微生物的代谢提供碳元素的物质。
如CO2、NaHCO3等无机碳源;糖类、石油、花生粉饼等有机碳源。
异养微生物只能利用有机碳源。
单质碳不能作为碳源。
·氮源:能为微生物的代谢提供氮元素的物质。
如N2、NH3、NO3-、NH4+(无机氮源)蛋白质、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨(有机氮源)等。
只有固氮微生物才能利用N2。
·培养基还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。
高中生物人教版微生物的培养技术与应用探究教案
接种与培养方法
01
02
03
接种方法
将微生物接种到培养基上 的过程,常用的接种方法 包括划线接种、涂布接种 和倾注接种等。
培养条件
根据微生物的种类和培养 目的,设置适宜的温度、 湿度、光照和气体环境等 培养条件。
培养方法
包括好氧培养、厌氧培养 和微需氧培养等,以满足 不同微生物的生长需求。
微生物的分离与纯化技术
了解微生物在农业领域的 应用,如生物肥料和生物 农药的研制与使用等。
06
课程总结与回顾
回顾本次课程重点内容
微生物的基本概念与分类
01
包括细菌、真菌、病毒等微生物的特点和分类方法。
微生物的培养技术
02
详细介绍了无菌操作技术、培养基的制备与灭菌、接种与培养
等微生物培养的关键步骤。
微生物在各个领域的应用
02
微生物的培养技术
培养基的制备与灭菌
01 培养基的成分
通常包括碳源、氮源、无机盐、生长因子和水等 ,为微生物提供必要的营养和生长条件。
02 培养基的制备
按照一定比例将各种成分混合均匀,加热溶解后 进行分装和灭菌处理。
03 灭菌方法
常用的灭菌方法包括高压蒸汽灭菌、干热灭菌和 过滤除菌等,以确保培养基无菌无杂。
04
实验操作与安全注意事项
实验器材的准备与消毒处理
准备实验所需器材
包括培养皿、移液管、接种环、酒精 灯、试管等,确保器材的完整性和洁 净度。
注意事项
消毒过程中要注意安全,避免烫伤或 火灾等意外事故的发生。
进行消毒处理
使用高压蒸汽灭菌器或干热灭菌器对 实验器材进行彻底消毒,避免微生物 污染。
实验操作步骤及注意事项
高中生物001 知识讲解微生物利用专题
高考总复习微生物的利用专题编稿:宋辰霞审稿:闫敏敏【考纲要求】1.说明果酒及果醋的制作原理和过程,总结其注意事项。
2.说明腐乳的制作原理和过程,总结其注意事项。
3.说明泡菜的制作原理和过程,总结其注意事项。
4. 检测泡菜中亚硝酸盐的含量【考点梳理】考点一、比较与传统发酵技术有关的微生物【高清课堂:微生物利用专题411407 果酒果醋的制作】考点二、果酒及果醋的制作1.实验原理酵母菌能以葡萄汁中的葡萄糖为原料,在无氧的条件下进行酒精发酵。
醋酸杆菌在有氧的情况下,可将酒精转变为醋酸。
反应式酶 OH+OOCHCOOH+HCH22532②然后酵母菌在无氧条件下,进行酒精发酵℃35 30℃~℃左右20适宜温度8 d 12 d 发酵时间~7 d~10 d前期需要氧,后期不需氧一直需氧对氧的需求 2.制作流程要点诠释:(1)材料处理:选择新鲜的葡萄,榨汁前先冲洗,再去枝梗。
以避免去枝梗时引起葡萄破损,增加杂菌污染机会。
冲洗时不要反复冲洗,以防菌种流失,使酵母菌数量减少,发酵周期加长,产品质量下降。
(2)防止发酵液被污染:①榨汁机要洗干净,晾干。
.②发酵瓶要清洗干净,用体积分数为70%酒精消毒。
了解:补充知识,即可一般选用70%的酒精进行消毒,并不是酒精的浓度越高效果越好,因为浓度过高会使细菌周围形成一层菌膜,酒精不易进入细菌体内;70%的酒精可以迅速进入细菌体内,使体内的蛋白质变性,将细菌消灭。
③装入葡萄汁后,封闭充气口。
(3)控制好发酵条件①葡萄汁装入发酵瓶时,要留出约1/3空间。
目的是先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖,耗尽O 后再进2行酒精发酵;还可防止发酵过程产生的CO造成发酵液溢出。
2②控制温度于18~25℃,利于酵母菌的繁殖和酒精发酵,时间为10-12d控制温度于30~35℃,利于醋酸菌的繁殖和醋酸发酵,时间为7-8d。
③充气:酒精发酵为无氧发酵,需要密闭充气口,醋酸发酵为需氧发酵,需经充气口充气。
(4)实验装置:充气口:在醋酸发酵时连接充气泵进行充气,若为酒精发酵应关闭充气口。
_高中生物专题2微生物的培养与应用课题1微生物的实验室培养三课件新人教版选修
(三)是否进行了及时细致的观察与记录
培养12h与24h后的大肠杆菌菌落的大小会有 明显不同,及时观察记录的同学会发现这一 点,并能观察到其他一些细微的变化。
人教版 选修一
专题二 微生物的培养与应用
课题1 微生物的实验室培养
课题背景
微生物研究和应用的前提: 防止杂菌入侵,获得纯净的培养物 如何获得纯净培养物? ①合适的营养和环境条件 ②确保其他微生物无法混入
一 基础知识 (一)培养基
1.概念: 人们按照微生物对营养物质的不同需求, 配制出供其生长繁殖的营养基质。
4.在倒平板的过程中,如果不小心将培养基 溅在皿盖与皿底之间的部位,这个平板还能 用来培养微生物吗?为什么?
答:最好不要用这个平板培养微生物。 防止空气中的微生物可能在皿盖与皿底之
间的培养基上滋生。
5.怎么确定所倒平板未被杂菌污染?
无菌检查:将灭菌的培养基放入37℃的温室 中培养24~48小时,观察是否有菌落存在以 确定是否被污染或灭菌是否彻底。
2.类型:
按物理性质划分: 按化学成分划分: 按用途划分:
(1)按物理性质划分:
固体培养基
有无 凝固剂琼脂
液体培养基
分离 鉴定
工业 生产
菌落
1.定义: 单个
固体培养基上 子细胞群体
或少数菌体 大量繁殖
2.特征: 大小、形状、光泽度、颜色、透明度等。
3.意义: 鉴定菌种的重要依据
(2)按化学成分划分:
(二)纯化大肠杆菌
菌落
1.定义: 单个
固体培养基上 子细胞群体
或少数菌体 大量繁殖 (肉眼可见)
2.特征: 大小、形状、光泽度、颜色、透明度等。
(二)纯化大肠杆菌
高一上学期半期生物知识点
高一上学期半期生物知识点生物是自然科学的一个重要分支,研究生命现象和生物体的结构、功能、发育和演化规律。
在高一上学期的学习中,我们接触了许多不同的生物知识点,下面就让我们来回顾这些知识点。
1. 细胞理论细胞理论是生物学的基础,它认为所有生物体都由一个或多个细胞组成。
细胞是生命的基本单位,它具有代谢、增殖、遗传等基本特征。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞,其中真核细胞比原核细胞更为复杂,包括细胞核、细胞器等结构。
2. 遗传基础遗传是生物个体与种群之间基因传递的现象。
遗传基础包括基因、染色体和遗传信息的传递方式。
基因是指控制生物性状的单位,位于染色体上。
染色体则是细胞内储存基因的结构,有两种类型:性染色体和体染色体。
遗传信息的传递方式包括基因的分离和组合、基因突变等。
3. 生物的分类与进化生物按照不同的特征可以被分为不同的类别,在分类学中,我们使用分类系统来对生物进行分类。
目前最广泛使用的分类系统是六界分类系统,即生物界、植物界、动物界、菌界、原生生物界和古菌界。
而生物进化是指生物种类的变化和演化过程。
进化通过自然选择等机制推动生物形态和功能的变化。
4. 生态系统生态系统是由生物群落和其所处环境组成的一个自然系统。
生态系统包括物种、栖息地和生态关系等要素。
生态关系包括食物链、食物网、能量流动和物质循环等。
生态系统的平衡受到各种因素的影响,如资源的有限性、人类活动的干扰等。
5. 免疫系统免疫系统是人体抵御外敌入侵的一种防御系统。
它包括先天免疫系统和获得性免疫系统。
先天免疫系统通过存在于身体中的各种屏障和细胞来抵制病原体的入侵。
获得性免疫系统则通过产生抗体和细胞免疫等方式来识别和破坏入侵的病原体。
6. 微生物微生物是一类非常小的生物体,包括细菌、真菌和病毒等。
它们广泛存在于自然界中,对人类和环境具有重要的影响。
细菌可以分为好菌和坏菌,好菌对人体有益,坏菌会导致疾病。
真菌可以分为霉菌和酵母菌等。
病毒是一种寄生生物,只能在细胞内寄生,它们可以引起多种传染病。
高中生物专题2微生物的培养与应用课题1微生物的实验室培养课件选修1
生长 因子
生长必不 可少的微 量有机物
酶和核酸的组成成 维生素、氨基酸、碱
分
基等
营养 要素
含义
在生物体内含量 水 很高,在低等生
物体内含量更高
作用
主要来源
不仅是优良的溶剂, 而且可维持生物大分 子结构的稳定
无机 盐
为微生物提供除 碳、氮元素以外 的各种重要元 素,包括某些大 量元素
细胞内的组成成分, 生理调节物质;
A.制作固体培养基必须加入琼脂 B.加入青霉素可得到放线菌
导学号 06350102
C.培养自生固氮菌不需氮源
D.发酵工程一般用半固体培养基
[答案] C
[解析] 固体培养基需加入凝固剂,琼脂是常用的,但不
是唯一的,青霉素可抑制细菌和放线菌的生长,发酵工程一般
用液体培养基。自生固氮菌能够将空气中的氮还原成氨,故培
二、无菌技术
1.获得纯净培养物的关键是防止__杂__菌____的入侵。 2.消毒和灭菌 (1)消毒,常用方法有__煮__沸____消毒法、___巴__氏___消毒法和 __化__学__药__剂___消毒法。 (2) 灭 菌 , 常 用 方 法 : ___干__热___ 灭 菌 、 ___灼__烧___ 灭 菌 、 高__压__蒸__汽__灭菌。 三、纯化大肠杆菌的无菌操作 本实验使用__固__体____培养基进行大肠杆菌的纯化培养,可 分成_制__备__培__养__基___和___纯__化__大__肠__杆__菌____两个阶段进行。
某些化能自养菌的能 源,酶的激活剂
(4)配制原则 ①目的要明确(根据微生物的种类、培养目的等)。如培养 基可由简单的无机物组成,生产用的培养基内可加入化学成分 不明确的天然物质,而分类鉴定用的培养基内必须加入已知化 学成分的物质。 ②营养要协调。注意各种营养物质的浓度和比例。 ③pH要适宜。各种微生物适宜生长的pH范围不同,如细 菌、放线菌和真菌的最适pH分别为:~、~和~。
高中生物高考一轮总复习讲义 选修1 专题2 微生物的培养与应用
(4)在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂, 若指示剂变蓝,则说明筛选到分解尿素的细菌。( )
三、分解纤维素的微生物的分离[填空] 1.纤维素酶 (1)组成:一种________酶,它至少包括三种组分,即 ________。 C1酶 葡萄糖 (2)作用:纤维素――→________ ――→ 葡萄糖 CX酶 苷酶 2.筛选方法 (1)方法:刚果红染色法,即通过是否产生________来 筛选纤维素分解菌。 (2)培养基:以________为唯一碳源的选择培养基。
高中生物高考复习讲义
选修部分
选修1
生物技术实践
专题2 微生物的培养与应用
忆教材 溯本源
研考点 破疑难
明题型 析典例
练真题 悟考情
课时作业
研
基础导学
一、微生物的分离与培养 1.培养基[判断正误] (1)据物理状态的不同,培养基只有液体培养基和固体 培养基两种类型。( )
(2)培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐四种 成分。( )
方法 平板划线法 (1)接种环的灼烧: 注 意 事 项 ①第一次划线前:杀死接种环上的 微生物,避免污染培养物 ②每次划线前:杀死残留菌种,保 证每次划线菌种来自上次划线末端 ③划线结束后:杀死残留菌种,避 免污染环境和感染操作者 稀释涂布平板法 (1)稀释操作时:每支 试管及其中的9 mL
水、移液管等均需灭 菌;操作时,试管口和 移液管应在离火焰1~2 cm处
3.实验流程 土壤取样:富含________的环境 ↓ 选择培养:用________培养,以增加纤维素分解菌的 数量 ↓ 梯度稀释 ↓
涂布平板:将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基 上 ↓ 挑选产生透明圈的菌落:产生________的菌落周围出 现透明圈
高中微生物知识归纳总结
高中微生物知识归纳总结微生物是研究生命起源、进化和各种生物现象的学科,它是现代生物学的重要组成部分。
在高中生物课程中,微生物知识是重要的一部分,掌握微生物的相关知识对于理解生物学的基本概念和原理具有重要意义。
本文将对高中微生物知识进行归纳总结,旨在帮助高中生更好地理解和掌握微生物的相关概念和知识。
一、微生物的分类微生物按照形态和组织结构的不同,可以分为原核生物和真核生物两大类。
原核生物包括细菌和蓝藻;真核生物包括真菌、原生动物和病毒。
细菌是最常见的微生物,其形态各异,有球菌、杆菌、弧菌等不同形状。
二、细菌的结构和功能细菌是一类原核生物,其结构简单,但功能丰富。
细菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和染色质等部分。
细菌的功能主要包括营养代谢、繁殖和抗生素的产生等。
三、真菌的结构和功能真菌是一类真核生物,包括单细胞真菌和多细胞真菌两种类型。
真菌的结构包括菌丝、产孢器和孢子等部分。
真菌的功能主要包括分解有机物、寄生和共生等。
四、原生动物的结构和功能原生动物是一类真核生物,主要以单细胞或少数细胞构成。
原生动物的结构和功能多样,主要包括摄食、吸收、呼吸、运动等。
五、病毒的结构和功能病毒是一类非细胞微粒,其结构包括DNA或RNA和蛋白质壳等部分。
病毒不能自主繁殖,需要寄生于宿主细胞内。
病毒的功能主要是侵入宿主细胞,利用宿主细胞的生物合成机制进行自身复制。
六、微生物与人类的关系微生物对人类生活和健康有着重要影响。
细菌和真菌在食品发酵、草木腐烂等自然界中发挥重要作用。
然而,某些细菌和真菌也会引起人类的疾病,如大肠杆菌和霉菌感染。
此外,病毒也是引起人类疾病的主要病原体之一。
七、微生物的应用微生物在农业、医学、环境保护等领域都有广泛的应用。
在农业方面,微生物可以用于土壤改良、有机肥料生产等。
在医学方面,微生物在制药、疾病诊断和治疗等方面具有重要作用。
在环境保护方面,微生物可以用于废水处理、污泥处理等。
八、微生物的防治预防微生物引起的疾病是非常重要的。
高中《微生物与生活》校本课程教材
高中《微生物与生活》校本课程教材
前言
此教材是为了满足高中生在研究《微生物与生活》这门课程时所需的资料而编写的。
微生物在日常生活中的应用非常广泛,因此加强对微生物的认识和研究具有非常重要的意义。
希望这份教材能够对学生们更好地了解微生物、应用微生物等方面有所帮助。
目录
1. 微生物概述
1.1 微生物的分类
1.2 微生物的形态结构
2. 微生物的应用
2.1 微生物在食品工业中的应用
2.2 微生物在医疗卫生中的应用
2.3 微生物在环境保护中的应用
3. 微生物的研究方法
3.1 常用的微生物实验室技术
3.2 微生物鉴定方法
内容
教材共分为三个部分,分别是微生物概述、微生物的应用和微生物的研究方法。
在微生物概述部分,学生们将了解到微生物的分类和形态结构以及微生物在我们的生活中所扮演的角色。
在微生物的应用部分,教材将涵盖微生物在食品工业、医疗卫生和环境保护等方面的应用。
学生们可以通过研究这部分内容了解到微生物在我们的生活中扮演的更加具体的角色。
在微生物的研究方法部分,学生们将了解到微生物实验室技术和微生物鉴定方法等内容。
这将有助于学生们更好地理解微生物这一领域。
结语
希望这份教材能够对学生们在学习《微生物与生活》这门课程时提供一些帮助,增加对微生物的认识和了解。
如果学生们对教材有任何疑问或建议,欢迎提出,以便我们更好地完善教材。
生物高二上半期知识点总结
生物高二上半期知识点总结生物是一门关于生命的科学,它研究生物体的组成、结构、功能以及生命过程。
下面是生物高二上半期所学的主要知识点的总结。
1. 细胞理论细胞理论是现代生物学的基石,它指出所有生物都由一个或多个细胞组成,并且细胞是生命的基本单位。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞,其结构和功能也有所差异。
2. 细胞膜和细胞器细胞膜是细胞的外表面,它具有选择性通透性,可以控制物质的进出。
细胞器是细胞内具有特定功能的结构,包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等。
3. 遗传物质遗传物质是指决定生物遗传信息的分子,包括DNA和RNA。
DNA是双螺旋结构,携带着基因信息,而RNA则参与了蛋白质的合成。
4. DNA复制和RNA转录DNA复制是指DNA分子在细胞分裂过程中复制自身的过程,保证子细胞与母细胞遗传信息的一致性。
RNA转录是指将DNA的信息转录成RNA的过程,为蛋白质的合成提供模板。
5. 遗传密码和蛋白质合成遗传密码是指DNA或RNA上的三个碱基的排列方式决定了一个氨基酸的编码。
蛋白质合成是指RNA通过翻译过程将遗传信息转化为氨基酸序列,从而合成特定的蛋白质。
6. 细胞分裂细胞分裂是生物体生长、发育、修复组织以及繁殖的基础过程。
包括有丝分裂和减数分裂两种类型,前者用于体细胞的分裂,后者用于生殖细胞的形成。
7. 遗传与进化遗传是生物种群的遗传性状在后代之间的传递和维持,它是进化的基础。
进化是物种随时间的演变和适应环境的过程,通过自然选择、突变等机制推动着物种的变化。
8. 生物的能量转化生物的能量主要来自于光合作用和呼吸作用。
光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化成葡萄糖,同时释放氧气。
呼吸作用是生物将有机物质氧化为能量,产生二氧化碳和水。
9. 生物体内的调节与协调生物体内通过神经系统和内分泌系统来实现生理过程的调节与协调。
神经系统主要通过神经网络传递信息,而内分泌系统通过分泌激素调节生物体内的功能和代谢。
高一上半期生物知识点
高一上半期生物知识点生物学是研究生命现象的一门学科,它涉及了广泛而深奥的知识内容。
在高一上半学期的生物学学习中,我们接触了许多重要的知识点。
下面,我将为大家整理总结一些重要的生物知识点,希望能够对同学们的学习有所帮助。
一、细胞与生物膜1. 细胞是生命的基本单位,所有的生物都由细胞构成。
细胞的结构主要包括细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 生物膜是细胞膜的常用叫法,是由脂质双分子层和蛋白质组成的半透性结构,保护细胞内部环境。
3. 细胞膜具有选择性渗透性,可以控制物质的进出。
这一特性对细胞的正常运作至关重要。
4. 细胞核是细胞的控制中心,负责储存和传递遗传信息。
其中核糖体是细胞内蛋白质合成的重要场所。
二、基因和遗传1. 基因是生命的基本遗传单位,可以决定个体的遗传特征。
基因由DNA分子组成,分布在染色体上。
2. 遗传是指生物通过基因将特定的遗传特征传递给后代。
遗传的方式有两种:显性遗传和隐性遗传。
3. 基因突变是基因发生突变或改变的现象,它可以是自然产生的,也可以是外部环境引起的。
4. 基因工程是一种利用技术手段改变和调控基因的方法,可以应用于医学、农业等领域。
三、维持生命的过程1. 呼吸是生物维持生命的过程之一,通过氧气的吸入和二氧化碳的排出,产生能量供给细胞的正常功能。
2. 消化是生物利用食物中的养分为细胞提供能量和物质的过程,包括机械消化和化学消化两个阶段。
3. 循环系统是负责输送氧气、养分和废物的系统,心脏是循环系统的中心器官。
4. 免疫系统是生物抵御外界病原体入侵的系统,包括非特异性免疫和特异性免疫两种方式。
四、生物多样性和进化1. 生物多样性指的是地球上各种生物的多样性和丰富性。
保护生物多样性是人类的责任和义务。
2. 进化是生物从古至今经历多个时期产生多样生物形态和机能的过程。
达尔文的进化论是解释进化现象的重要理论。
3. 自然选择是生物进化中的重要机制,指的是适应环境的有利特征会逐渐在种群中得到延续。
2021-2022年高中生物第一部分微生物的利用教案浙科版
2021-2022年高中生物第一部分微生物的利用教案浙科版一、课标内容进行微生物的分离和培养。
二、教学要求本部分“实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物”不作要求,只要求学生做2个实验,即“实验1 大肠杆菌的培养和分离”与“实验2 分离以尿素为氮源的微生物”。
实验2 分离以尿素为氮源的微生物三、教学建议1.课时建议(共计12课时)选修Ⅰ内容主要由各种实验组成,强调对学生动手能力的培养与实验操作过程的体验,与必修内容的知识性学习有明显的不同。
学生刚接触时,教师应通过生物技术概述内容的讲解,先让学生对生物技术有一初步的了解,在思想上有充分的准备,使学生形成勤动手、勤实验的意识与习惯,促进学生对本模块的学习与体验。
(1)在“大肠杆菌的培养和分离”的实验中,要特别强调无菌操作,这是进行微生物实验中必备的操作要求,也是本模块多数实验的基本要求,应该让学生形成无菌操作的行为习惯。
无菌操作,既包括各种器皿必须是无菌的,也包括各种培养基也必须是无菌的,同时还要求在接种时不能带有其它杂菌,所以在实验过程中,应时刻让学生保持这种无菌的意识。
在教学菌落和菌种种类的辩认时,要教会学生能大致区分细菌、放线菌与酵母菌菌落,有些用肉眼不能判断的菌落也可以借助显微镜进行观察推判断。
(2)在“分离以尿素为氮源的微生物”的实验中,教学重点是细菌得以分离的原理;教学难点是稀释涂布分离法的操作过程和原理。
关键是无菌操作,具体要求见实验1。
本实验以LB全营养培养基与尿素固体培养基为对照,通过观察两者的细菌菌落数说明能利用尿素的细菌在土壤菌群中较少。
这两种培养基在配制时均要用琼脂糖代替琼脂使之固化。
另外,由于尿素在高温下会分解,所以对尿素溶液的灭菌要采用G6玻璃漏斗过滤的方法。
在尿素固体培养基中还要加入酚红,这是一种酸碱指示剂,有脲酶的细菌菌落周围会出现着色的环带。
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高中生物第1部分微生物的利用阶段整合提升浙科版选修1word版本
阶段整合提高网络建立一、微生物培养基的配方1.基本成分固然各样培养基的详细配方不一样,但一般都含有水、碳源(供给碳元素的物质) 、氮源、无机盐,原由是:微生物的化学构成与其余生物大概相同,也是主要由C、 H、O、 N、 P、S 等元素构成,这些元素最后来自外界环境中的各样无机化合物和有机化合物,概括为碳源、氮源、无机盐、水四大类营养。
2.培养基配方中四种营养成分比较营养物质定义作用主要根源合成微生物的细胞物质和一些代谢产无机化合物: CO2、NaHCO3;有机凡能供给所需碳碳源物,有些是异养微化合物:糖类、脂肪酸、花生粉元素的物质生物的主要能源物饼、石油等质氮源凡能供给所需氮合成蛋白质、核酸无机化合物: N2、NH3、铵盐、硝元素的物质以及含氮的代谢产酸盐;有机化合物:尿素、牛肉物膏、蛋白胨等在生物体内含量不单是优秀的溶剂水很高,在低等生物并且可保持生物大——体内含量更高分子构造的稳固为微生物供给除细胞内的构成成无机盐碳、氮之外的各样分,生理调理物质,——重要元素,包含大某些化能自养菌的量元素能源,酶的激活剂注:自养型微生物的碳源是无机碳,异养型微生物的碳源是有机碳。
因而可知,培养不同种类的微生物,培养基的构成不一样,但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐四种基本物质。
二、实验注意事项在大肠杆菌的培养和分别的实验中,要特别重申无菌操作,这是进行微生物实验中必备的操作要求,也是本模块多半实验的基本要求,应当形成无菌操作的行为习惯。
无菌操作,既包含各样器皿一定是无菌的,也包含各样培养基也一定是无菌的,同时还要求在接种时,不可以带有其余杂菌,所以在实验过程中,应时辰保持这类无菌意识。
辨识菌落和菌各种类时,要能大概区分细菌、放线菌与酵母菌菌落,有些用肉眼不可以判断的菌落也可借助显微镜进行察看判断。
三、平板划线 ( 划线分别 ) 法和稀释涂布平板( 涂布分别 ) 法比较比较平板划线法稀释涂布平板法特色操作简单,可是单菌落不易分别操作复杂,可是单菌落易分别连续划线。
高中微生物的培养和使用实验过程
高中微生物的培养和使用实验过程微生物的实验室培养一、培养基:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养基质,是进行微生物培养的物质基础。
1、种类·培养基按照物理性质可分为液体培养基、半固体培养基和固体培养基。
·按照成分培养基可分为人工合成培养基和天然培养基。
·按照培养基的用途,可将培养基分为选择培养基和鉴定培养基。
选择培养基是指在培养基中加入某种化学物质,以抑制不需要的微生物生长,促进所需要的微生物的生长。
鉴别培养基是根据微生物的特点,在培养基中加入某种指示剂或化学药品配制而成的,用以鉴别不同类别的微生物。
2、、化学成分包括:水、无机盐、碳源、氮源(有些可加生长因子、维生素)等。
·碳源:能为微生物的代谢提供碳元素的物质。
如CO2、NaHCO3等无机碳源;糖类、石油、花生粉饼等有机碳源。
异养微生物只能利用有机碳源。
单质碳不能作为碳源。
·氮源:能为微生物的代谢提供氮元素的物质。
如N2、NH3、NO3-、NH4+(无机氮源)、蛋白质、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨(有机氮源)等。
只有固氮微生物才能利用N2。
·培养基还要满足微生物生长对PH、特殊营养物质以及氧气的要求。
例如,培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素,培养霉菌时须将培养基的pH调至酸性,培养细菌是需要将pH调至中性或微碱性,培养厌氧型微生物是则需要提供无氧的条件。
3、配置原则(1)目的明确:(2)营养物质要协调,注意各营养物质的浓度和比例(3)PH要适宜,各种微生物适宜生长的PH值范围不同。
二、无菌技术:消毒和灭菌1、消毒指使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物(不包括芽孢和孢子)。
消毒方法:常用煮沸消毒法,巴氏消毒法(对于一些不耐高温的液体)还有化学药剂(如酒精、氯气、石炭酸等)消毒、紫外线消毒。
2、灭菌则是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物,包括芽孢和孢子。
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类毒素:细菌外毒素经甲醛处理后,失去毒性
而仍保留其免疫原性,能刺激机体产生保护性免 疫的制剂。 常用的有白喉类毒素,破伤风类毒素。 在类毒素中加入磷酸铝或氢氧化铝,即成吸附 精制类毒素。在体内吸收较慢,能长时间刺激机体, 使机体产生高滴度抗体,增强免疫效果。
类毒素在预防由外毒素引起的传染病中起重要 作用,可用于人和动物的免疫接种,使其通过人 工自动免疫获得抗病能力; 用来免疫动物,再从动物血液中提取含抗毒素 的血清,将此抗血清注入人体后,可使人体通过 被动免疫的方式,立即获得相应的特异性免疫力。 类毒素也可与死疫苗混合制成联合疫苗。 如“百、白、破”三联疫苗,是由百日咳死菌 苗、白喉类毒素、破伤风类毒素混合制成,用于 儿童,注射后可同时预防儿童易发的白喉、百日 咳、破伤风三种疾病。
特点
分类
原核类:三菌,三体。 三菌:细菌、蓝细菌、放线菌 三体:支原体、衣 原体、立克次氏体 真核类: 真菌,原生动物,显微藻类。 非细胞类: 病毒,亚病毒 ( 类病毒,拟病毒,朊病
微生物的种类 原核:细菌、放线菌、螺旋体、支原 体、立克次氏体、衣原体。 • 真核:真菌 、藻类、原生动物。 • 非细胞类:病毒和亚病毒。 • 一般地,在中国大陆地区的教科书中, 均将微生物划分为以下8大类: • 细菌、病毒、真菌、放线菌、立克次 体、支原体、衣原体、螺旋体
冠状病毒 SARS的警告
禽流感(Avian influenza AIV )
由A型流感病毒引起的禽类感染或疾病综合症,易 在禽鸟间散播,使家禽大量死亡。 RNA病毒,易发生基因重组,当细胞感染两种不 同流感病毒时,不同来源的基因节段包被在一起即 可能形成新的毒粒 。
人兽共患的烈性传染病。死亡率:33.3%
少数微生物也是人类的敌人:
埃博拉病毒 AIDS 鼠疫 禽流感病毒 天花 疯牛病 SARS
伊波拉病毒(Ebola virus)
引起灵长类产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒, 死亡率很高,50%-90%。 通过体液,如汗液、唾液或血液传染,潜伏期2周。 症状:突然出现高烧、头痛、咽喉疼、虚弱和肌肉 疼痛,然后是呕吐、腹痛、腹泻,发病后的两周内, 病毒外溢,人体内外出血、血液凝固、坏死的血液 很快传及全身各个器官,最终出现口腔、鼻腔和肛 门出血等症状,可在24小时内死亡。
防止食品腐败方法
微生物与粮食
粮食生产是全人类生存中至关重要的大 事。 提高土壤肥力、改进作物特性(如构建 固氮植物)、促进粮食增产、防治粮食作 物的病虫害、防止粮食霉腐变质以及把多 余粮食转化为糖、单细胞蛋白、各种饮料 和调味品等。
微生物肥料
微生物肥料提供的是能固氮、解磷、解 钾等有益微生物,这些活的微生物能在植物 根际生长、繁殖。 优点: 1)固定转化空气中不能利用的分子态氮为 化合态氮,解析土壤中不能利用的化合态磷、 钾为可利用态的磷、钾,并可解析土壤中的 10多种中、微量元素。
微生物与人类可持续发展
当前人类正面临着多种危机,如粮食危机、能 源匮乏、生态恶化和人口爆炸等。
人类进入21世纪后,遇到从利用有限的矿物资 源时代过渡到利用无限的生物资源时代而产生的 一系列的新问题。
由于微生物具有五大特点,使得它们能够在解 决人类面临的各种危机中发挥其不可替代的独特 作用。
人口爆炸
人口爆炸”定义:
“人口爆炸” ,是社会学家用来描叙20世纪出 现的世界人口急剧增长情况的词汇,它十分形象地 反映出近100多年来世界人口猛增的现象。 从地球上有人类开始,人口数量始终是不停地增 长着,而且增长的速度不断加快。 公元初年时,全球的人口也就是2亿到3亿,目前 已超过了60亿。在约两千年的时间里,世界人口增 长了20多倍,现在每年还要增加8600万。
①把自然界蕴藏量丰富的纤维素转化成乙醇; ②利用产甲烷菌把自然界蕴藏量最丰富的可再生资 源转化成甲烷; ③利用光合细菌、蓝细菌或厌氧梭菌等微生物生产 “清洁能源”--氢气;
④通过微生物发酵产气或其代谢产物来提高石油采 收率(黄原胶:水溶性胶体多糖,具增粘、稳定、 互溶等优良特性,用它作为注水增稠剂,注入油层 驱油;也可作为钻井粘滑剂,同时可脱去石油中的 石蜡,改善成品的品质);
2)分泌生长素、细胞分裂素、赤霉素、吲哚酸 等植物ห้องสมุดไป่ตู้素,促进作物生长,调控作物代谢, 按遗传密码建造优质产品。
3)通过有益微生物在根际大量繁殖,产生粘 多糖,与植物分泌的粘液及矿物胶体、有机胶 体相结合,形成土壤团粒结构,增进土壤蓄肥、 保水能力。
微生物肥料可使农产品增产12%至20%。 微生物可以提高肥料的利用率。传统化肥的平均利 用率仅有20%-30%,磷肥的利用率为10%-20%,钾 肥的利用率为40%,而微生物肥料的利用率要高于 这个数字。 降低农药残留 近年来,以癌症和亚健康现象为代表的“食源性 疾病”的增加,与环境污染和食品药物残留超标有 直接原因,“微生物肥料不仅本身无毒无害,还能 起到净化、修复土壤的作用”。
微生物与人类健康
微生物与人类健康有着密切的关系。
1. 各种微生物传染病构成了人类的主要疾病,而防 治手段又是各种微生物产生的药物,尤其是抗生素。 2.遗传工程进一步扩大了微生物代谢产物的范围和 品种,使由动物才能产生的胰岛素、干扰素和白细 胞介素等高效药物转向由“工程菌”来生产。 3.与人类生殖、避孕等相关的甾体激素类药物也从 化工生产转向微生物转化。 4. 一大批与人类健康、长寿有关的生物制品,如 疫苗、类毒素等均是微生物产品。
埃博拉病毒
相关电影: 《伊波拉病毒》
SARS
2003:非典型性肺炎(Atypical pneumonias)由支 原体、衣原体、军团菌、立克次体、腺病毒以及 其他一些不明微生物引起的肺炎。
典型肺炎:由肺炎链球菌等常见细菌引起的大叶 性肺炎或支气管肺炎。 通过空气飞沫和接触传播,起病急、传播快,病 死率3.5%。
环境限制性意义:由于世界人口的急剧增长, 社会经济发展对资源的需求与日俱增。 虽然在人类社会发展过程中,自然资源的种类、 数量、规模、范围都在不断增加,但是,自然 资源终究是有限的。
人类与自然资源之间,应当建立良性循环 关系,以实现自然资源的持续利用。
微生物细胞不仅是一个比面值大、生化转 化能力强、能进行快速自我复制的生命系统, 而且它们还具有物种、遗传、代谢和生态类 型的多样性(五大特点),使得它们能够在 解决人类面临的各种危机中发挥其不可替代 的独特作用。
有毒的蘑菇
有毒的菌类:
毒蝇蕈
毒红菇
毒粉褶菌
微生物与人类的关系
微生物的代谢活动特点和极快的 繁殖速度,使它们成为生物圈的重要 组成成分,尤其微生物作为生物圈的 分解者,是其他生物不可替代的。微 生物在自然界中种类多、数量大、分 布广,与人类有着密切的关系
灰指甲 脚癣 枯草杆菌 腐生(分解者) 蓝藻 自养(生产者) 寄生(消费者)
世卫组织指出,目前的H5N1仅能通过禽类传染 给人体,但易变种,必须防范它与人类的流行性 感冒病毒株接触进行基因重组,突变出“人传人” 的禽流感病毒。 禽流感一旦在人际传播,数亿人生命将受到威胁。
从2003年至今,H5N1型禽流感病毒已在东 南亚夺去63条生命。目前,禽流感疫情迅速 扩散,最西已经蔓延到欧洲的克罗地亚以及 英国。
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下面,我们来看几个微生物的图片
• 沙门氏菌病,又 名副伤寒,是各 种动物由沙门氏 菌属细菌引起的 疾病总称。临诊 上多表现为败血 症和肠炎,也可 使怀孕母畜发生 流产。
• 副溶血性弧菌,进食 含有该菌的食物致可 食物中毒,也称嗜盐 菌食物中毒,主要翻 版海产品。临床上以 急性起病、腹痛、呕 吐、腹泻及水样便为 主要症状。副溶血性 弧菌是一种海洋细菌, 主要来源于鱼、虾、 蟹、贝类和海藻等海 产品。
微生物在金属矿藏资源的开发和利用上也 有独特的作用。
微生物采矿: 利用微生物发酵工程,人工制取大量细菌浸提 剂,喷淋浸提池中的矿石,溶解矿石中的有用成分, 然后从收集的浸提液中分离,浓缩和提纯有用的金 属(湿法冶金技术)。 利用这一技术,可以提取包括金、银、铜、铀、 锰、钼、锌、钴、钪等在内的十几种贵重金属和稀 有金属。
⑤研制微生物电池。
微生物电池:
燃料电池可以用氢、联氨、甲醇、甲醛、甲烷、 乙烷等作燃料,以氧气、空气、双氧水等为氧化 剂。 可利用微生物的生命活动产生的“电极活性物 质”作为电池燃料,然后通过类似于燃料电池的 办法,把化学能转换成电能,成为微生物电池。
作为微生物电池的电极活性物质,主要是氢、 甲酸、氨等等。人们已发现不少能够产氢的细菌, 其中属于化能异养菌的有三十多种,它们能够发 酵糖类、醇类、有机酸等有机物,吸收其中的化 学能来满足自身生命活动的需要,同时把另一部 分的能量以氢气的形式释放出来。 以这种氢作燃料,制出氢氧型的微生物电池。
看看这些图片,想想和什么事件有关?
微生物与人类共舞,福兮?祸兮?
微生物是人类的朋友;
微生物是自然界物质循环的关键环节
体内的正常菌群是人及动物健康的基本保证:帮 助消化、提供必需的营养物质、组成生理屏障。 微生物可以为我们提供很多有用的物质:有机 酸、酶、药物、疫苗、面包、奶酪、啤酒 基因工程为代表的现代生物技术
在密闭的宇宙飞船里,宇航员排出的尿怎么办?
美国宇航局:用微生物中的芽孢杆菌来处理尿, 生产出氨气,以氨作电极活性物质,就得到了微 生物电池,这样既处理了尿,又得到了电能; 一般在宇航条件下,每人每天排出22克尿,能得 到47瓦电力。 同样,微生物也可从废水的有机物当中取得营 芽孢杆菌 养物质和能源,生产出电池所需要的燃料。
固氮菌和根瘤菌
固氮菌:在培养条件下,每消耗1克碳水 化合物约能固定10毫克氮素。 根瘤菌(root nodule bacteria)是与豆科植物 共生,形成根瘤并固定空气中的氮气供植物 营养的一类杆状细菌。这种共生体系有强的 固氮能力。
微生物与能源
当前,化学能源日益枯竭问题严重困扰着世界各国。